2《比较力量的大小 》课件-2025-2026学年科学二年级下册教科版

第二单元 玩磁铁 第2节 比较力量的大小 1 提问：“你们看，磁铁的力气真不小！那么，是不是所有的磁铁力气都一样大呢？” （一）聚焦环节：激发疑问，引入课题 （一）聚焦环节：激发疑问，引入课题 “这两块磁铁，哪一块吸东西的力量更大？怎么比较呢？” 思考：“力的大小我们看不见，但我们可以通过物体的变化来感受。大家看，这是什么？” （二）探索环节：动手操作，寻找方法 活动一：按压和拉伸弹簧——感知力与形变 体验：每组领取一个弹簧，先用手轻轻按压，再用力按压，观察弹簧的形状变化。再尝试轻轻拉伸和用力拉伸。小组内互相交流感受。 （二）探索环节：动手操作，寻找方法 活动一：按压和拉伸弹簧——感知力与形变 力越大，弹簧被压得越短或拉得越长。 提出问题： “刚才我们用手的力气改变了弹簧的形状。现在用磁铁的力气来试试：如果用不同的磁铁去吸同一个弹簧，弹簧的形变会一样吗？怎么比较？” （二）探索环节：动手操作，寻找方法 活动二：磁铁吸引弹簧——初步比较 演示实验：用条形磁铁和蹄形磁铁分别靠近同一个弹簧，观察弹簧被吸引拉伸的长度。 （二）探索环节：动手操作，寻找方法 活动二：磁铁吸引弹簧——初步比较 注意保持磁铁与弹簧的起始距离相同 演示实验：用条形磁铁和蹄形磁铁分别靠近同一个弹簧，观察弹簧被吸引拉伸的长度。 （二）探索环节：动手操作，寻找方法 活动二：磁铁吸引弹簧——初步比较 注意保持磁铁与弹簧的起始距离相同 小结：通过弹簧被拉伸的长度，我们可以比较磁力的大小。 “除了用弹簧，我们还可以用什么方法来比较磁力的大小呢？ （二）探索环节：动手操作，寻找方法 活动三：吸引大头针或垫圈——定量比较 （二）探索环节：动手操作，寻找方法 活动三：吸引大头针或垫圈——定量比较 用大头针或垫圈 小组讨论： 怎样用大头针比较两块磁铁的磁力大小？ （二）探索环节：动手操作，寻找方法 活动三：吸引大头针或垫圈——定量比较 分组实验： 每组领取两块不同磁铁（1号和2号）、一盒大头针和一盒垫圈。 分别用1号和2号磁铁吸引大头针，记录数量； （二）探索环节：动手操作，寻找方法 活动三：吸引大头针或垫圈——定量比较 分组实验： 每组领取两块不同磁铁（1号和2号）、一盒大头针和一盒垫圈。用它们吸引垫圈，记录数量。 （二）探索环节：动手操作，寻找方法 活动三：吸引大头针或垫圈——定量比较 提示：提醒学生轻轻靠近，不要用力敲打，重复两次取平均值更准确。 （二）探索环节：动手操作，寻找方法 活动三：吸引大头针或垫圈——定量比较 小结:不同磁铁吸引弹簧的力量不一样大;弹簧伸长的长度越长,说明磁铁吸引弹簧的力量越大,即磁铁的磁力越大。 问题1：有哪些方法可以比较磁铁吸引物体的力量大小? 1、观察弹簧被拉伸的长度（弹簧被拉得越长， 磁力越大）。 2、比较吸引大头针的数量（吸得越多，磁力越大）。 3、比较吸引垫圈的数量（吸得越多，磁力越大）。 （三）研讨环节：交流发现，总结方法 问题2：弹簧被磁铁吸引时,发生了什么变化? 弹簧被拉长了，磁力越大，拉得越长。 补充：弹簧被拉伸的长度可以反映出磁力的大小。 （三）研讨环节：交流发现，总结方法 不要玩此类磁铁(如图所示),它吸引物体时会产生很大的力量,容易使人受伤。 （四）拓展环节：安全警示，延伸兴趣 课后任务 “请同学们课后用今天学到的方法，比较一下家里不同磁铁（如冰箱贴、磁性飞镖等）的磁力大小，下节课分享你们的发现。” （四）拓展环节：安全警示，延伸兴趣 （五）板书设计 2.2 比较力量的大小 力的大小→ 物体的变化 按压/拉伸弹簧 → 力越大，形变越大 比较磁力大小的方法： 1. 观察弹簧被拉伸的长度 2. 比较吸引大头针的数量 3. 比较吸引垫圈的数量 注意：公平比较（相同物体、相同距离） 安全：勿玩强磁铁（钕铁硼） $