备战2026年中考古诗词鉴赏专题训练：专题03《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

专题03 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【2023年广东省深圳市中考语文真题】 1．阅读下面古代诗歌，回答小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西， 诗人将明月人格化，“明月”在诗中扮演什么角色？ 【答案】明月扮演了知心人的角色。“我寄愁心与明月”一句中，“明月”运用了拟人的修辞手法，诗人将“明月”人格化，运用奇特的想象把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，不仅要托月寄情，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起。（意近即可） 【解析】本题考查诗词鉴赏。 “我寄愁心与明月”一句中，李白将自己的情感投射给明月，让明月承载他的思念和牵挂。这里的“愁心”不仅仅是对朋友的担忧和牵挂，更是对友人遭遇的不平与愤懑。而明月作为诗人的知心人，将这份情感传递给远方的王昌龄，让友人感受到诗人的真挚情谊。通过拟人的修辞手法，诗人将明月人格化，使得明月不仅仅是一个自然景物，更是一个富有情感的象征。这种奇特的想象将明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，形成了一种独特的艺术效果。 总之，在这首诗中，明月扮演了知心人的角色，成为了诗人表达情感的重要载体。诗人将明月人格化，通过拟人的修辞手法，将明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了自己对友人的深厚情谊。 【2022年四川省凉山州中考语文真题】 2．阅读下面这首诗，按要求回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是（   ） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (2)有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。 【答案】 (1)C (2)合适，这句诗表达的是诗人与友人离别的牵挂担忧、依依不舍之情，所以可以作为毕业季的赠诗送给同学，表达和同学离别的依依不舍之情。 【解析】 （1）考查对诗句内容的理解。从“杨花落尽子规啼”可知，本诗所写的时间是暮春时节。 A.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”写的是初夏季； B.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”写的是秋季； C.“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”写的是暮春季； D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是冬季； 故选C。 （2）考查对诗句内容的理解。 在理解诗意的基础上，结合诗句所表达的思想情感作答。诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，作者运用拟人的修辞手法，寄情于景，表达了对友人离别的牵挂、担忧、依依不舍，同时也抒发了对友人劝勉和宽慰之情。因此是可以作为毕业赠诗送给同学，以此来表达和同学离别的依依不舍之情。据此理解作答。 【2025年云南省昭通市绥江县中考二模语文试题】 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 3．下面对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“杨花”漂泊不定，“子规”啼叫凄切，二者共同营造出哀伤愁恻的氛围。 B．“闻”“道”两个动词连用，生动地表现出诗人得知友人被贬消息时的震惊与关切。 C．诗人强调“直到夜郎西”，突出了自己与友人距离之远，着重表达难以相见的遗憾。 D．这首诗语言自然流畅，感情真挚动人，将对友人的深情厚谊寄寓在巧妙的想象之中。 4．两诗都是李白所作，表达的情感有何不同？ 【答案】 3．C 4．甲诗主要抒发了对友人王昌龄被贬的深切同情与牵挂；乙诗前半部分表达出对自然美景的赞叹和初出蜀地的兴奋，后半部分抒发对故乡的眷恋不舍之情。 【解析】 3．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人借明月寄托对友人的牵挂，让明月伴随友人至夜郎西部，这一想象重在抒发对友人的担忧与思念，而非突出难以相见的遗憾； 故选C。 4．本题考查情感理解及对比阅读。 结合甲“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将“愁心”托付给明月，希望其伴随友人至贬谪之地，“愁心”直接点明对王昌龄被贬的忧虑，“随君”则凸显对友人行程的牵挂。由此可知，甲诗通过想象寄情于月，主要抒发对友人被贬的深切同情与不舍。     结合乙“山随平野尽，江入大荒流”可知，高山渐逝、江流奔涌的壮阔景象，展现出诗人初离蜀地时对楚地风光的新奇与赞叹；再结合“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人将故乡水拟人化，称其“送行舟”，借水的不舍表达自己对故乡的眷恋。由此可知，乙诗前半部分流露初出蜀地的兴奋与对自然的喜爱，后半部分借水抒怀，尽显思乡之情。 【2025北京市房山区中考二模语文试题】 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 “杨花”飘零无依，暗喻友人左迁漂泊的孤寂；“子规”啼声凄切，渲染①________的氛围。二者既点明②________时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。 6．简要分析画线诗句是如何抒发作者情感的。 【答案】 5．凄凉哀惋 暮春 6．画线诗句运用拟人手法，将明月拟作信使，赋予明月人的情感。让明月伴随友人到遥远的夜郎，表达出对友人的牵挂。 【解析】 5．本题考查诗歌内容理解。 结合“杨花落尽子规啼”可知，杨花凋零飘落、子规啼叫凄切，这些景象营造出一种悲伤的感觉。由此可知，“子规”啼声凄切，渲染了凄凉哀婉的氛围。结合“杨花落尽”可知，杨花在暮春时节飘落，由此可知，二者既点明暮春时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。 6．本题考查诗句赏析。 结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，作者把“愁心”托付给“明月”，并让它跟随友人一直到夜郎西部，显然作者把明月当作了可以传递情感的信使，将明月人格化，赋予明月人的情感与行为。由此可知，这两句诗运用拟人手法，生动形象地表达出作者对友人路途遥远、前途未卜的担忧，以及对友人深切的牵挂之情。 【2025年北京市朝阳区中考二模语文试题】 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗作首句以描写两样景物起笔，点出闻讯的时节暮春。其中，“杨花”给人以_______之感，而“_______”的啼声近似“不如归去”，营造氛围。诗人又借月抒怀，将明月看作______，托明月带去自己对友人真切的情谊。 8．这首诗中表示地点的词语不仅标示了地理位置，还承载着诗人丰富的情感。请结合诗中具体词语说说你的理解。 【答案】 7．飘忽不定 子规 友好的使者 8．示例：“五溪”“龙标”“夜郎”都是唐代的偏远之地，暗含诗人对友人被贬的同情。诗人记录友人的经行地及被贬之地，始终牵挂着友人的行踪，这些词语传递出对友人的关切。 【解析】 7．本题考查诗歌内容理解。 结合“杨花落尽子规啼”可知，杨花在暮春时节随风飘落，其轻盈漂泊的状态给人以“飘忽不定”之感，既点明季节，又暗含飘零之感。结合“子规啼”可知，子规（杜鹃）的啼声近似“不如归去”，在古诗中常象征离别与哀愁，营造出凄凉伤感的氛围。结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将明月人格化，赋予其传递情感的功能，视其为“友好的使者”，托它将自己对友人的牵挂与关切带往远方。由此可知，诗句通过景物描写和想象抒情，层层递进地表达了对友人被贬的担忧与思念。 8．本题考查内容及情感理解。 结合“闻道龙标过五溪”“随君直到夜郎西”可知，“龙标”是友人王昌龄的贬谪之地，“五溪”是其途经的偏远荒芜之域，“夜郎”更属唐代西南边陲的荒僻所在。这些地点均远离中原，暗示友人被贬路途之艰险、处境之孤寂。诗人特意在诗中连缀这些偏远地名，既如实记录友人的贬谪轨迹，更通过地理位置的遥远感，层层递进地凸显对友人行程的深切牵挂。由此可知，“五溪”“龙标”“夜郎”等词语不仅是地理坐标，更承载着诗人对友人被贬远方的忧虑、同情，以及跨越空间阻隔的真挚关切。 【2025年云南省昆明市西山区中考一模语文试题】 请你阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 9．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，《送友人》将孤身远行的自己比作“孤蓬”。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 D．《送友人》尾联写离别真的来临时，只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣，意蕴深远。 10．【甲】诗的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”和【乙】诗的“青山横北郭，白水绕东城”均有借意象表情达意，试结合意象分析其语言风格的差异。 【答案】 9．B 10．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选用“杨花”“子规”等意象，渲染了凄凉哀愁的氛围，奠定了全诗的基调，使得全诗在语言上体现出黯淡凄楚的特点。《送友人》则选用“山”“水”“城”“郭”等意象，用“横”和“绕”二字将其组合在一起，并无过多的形容词，语言显得轻快明丽。 【解析】 9．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，《送友人》中“孤蓬万里征”的主语是“友人”，诗人以“孤蓬”比喻即将漂泊远方的友人，而非“自己”。此句通过比喻表达对友人离别的担忧，选项中“将孤身远行的自己比作‘孤蓬’”理解错误。 故选B。 10．本题考查诗歌意象及对比阅读。 结合“杨花落尽子规啼”可知，“杨花”漂泊无定、“子规”啼声哀婉，二者组合营造出暮春时节凄凉哀愁的氛围，暗含诗人对友人被贬的担忧与悲痛，奠定了全诗黯淡凄楚的情感基调，这种意象选择与情感表达使得诗句语言风格偏向低沉伤感。 结合“青山横北郭，白水绕东城”可知，“青山”“白水”“北郭”“东城”等意象色彩鲜明，“横”字勾勒出青山的静穆稳重，“绕”字描绘出白水的灵动环绕，以简洁的动词组合画面，不加繁复修饰，展现出城外景色的明快清朗，由此可知诗句语言风格呈现出轻快明丽的特点，与友人离别时虽有不舍却无悲戚，更显豁达洒脱。 【2024年河南省方城县新乡市多校联考中考二模语文试题】 11．阅读下面一首诗，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)下列诗句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”所用修辞手法一致的一项是（ ） A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） B．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） D．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） (2)请根据下面的知识卡片，从重音角度为“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”进行朗读设计。 知识卡片 重音：一句话中需要强调的词语，用加强或减弱音量、加快或放慢速度等方式，使需要强调的词语在声音感受上引人注意。包括重读（表达惊喜、激愤、兴奋等情绪）、轻读（表达深沉、凝重的情感）、拖音（表达舒缓、呼唤、恳求等语气）等特殊处理方式。 【答案】 (1)D (2)“杨花落尽”“子规啼”“过五溪”应重读。 【解析】 （1）本题考查修辞手法及文学常识。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人将“明月”当作可以寄托“愁心”、能陪伴友人远行的对象，赋予明月人的情感和行为，把明月人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表达了对友人的牵挂与关切之情。 A.此句把“雪花”比作“梨花”，运用的是比喻的修辞手法，展现出塞外奇特壮丽的雪景，并非拟人； B.诗句强调只要彼此了解、心意相通，即使距离遥远也如同近邻，“天涯若比邻”运用夸张的修辞，此外该句结构相同意义相对，运用对偶的修辞，表达一种豁达的友情观，体现深厚情谊； C.该句使用了互文的修辞手法，“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”，描绘出秦淮河畔迷蒙冷清的夜景； D.诗人把“风”当作会“怒号”的人，赋予风以人的情感和行为，生动地表现出秋风的猛烈，运用了拟人的修辞手法，与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”修辞手法一致； 故选D。 （2）本题考查朗读设计。 在诗句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，“杨花落尽”描绘了暮春时节杨花纷纷飘落的景象，营造出一种飘零、落寞的氛围，结合全诗表达对友人被贬的担忧与牵挂之情可知，强调这一景象，能更突出环境的凄凉，所以应重读；“子规啼”，子规鸟的叫声在古代诗词中常与悲苦、哀怨相关联，此处通过强调子规啼叫，进一步渲染了悲伤的气氛，故应重读；“过五溪”，五溪是友人王昌龄被贬途中要经过的偏远之地，强调“过五溪”，可以突出友人旅途的艰辛和遥远，从而体现出诗人对友人的关切之情，因此也应重读。 综上所述，结合诗句所描绘的景象和全诗表达的情感可知，“杨花落尽”“子规啼”“过五溪”这些词语对于营造氛围、表达情感起着关键作用，所以应重读，以更好地传达出诗人对友人被贬的同情与关切。 【2025年云南省曲靖市麒麟区中考二模语文试题】 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李  白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 12．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首句营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。 B．“杨花”和“子规”两个意象，表明时间已到暮春初夏。 C．“过五溪”说明诗人旅途艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D．整首诗通过对自然景物的描写和情感的抒发，展现了诗人深沉的情感。 13．甲乙两首诗的后两句都运用想象来表达情意，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 12．C 13．甲诗后两句，诗人想象将自己的愁心寄托明月，伴随友人一直到夜郎西，表达对友人被贬的深切同情和关切，以及对友人的牵挂与思念。乙诗后两句，诗人通过想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，表达了诗人急切想和妻子(朋友)团聚的渴望。 【解析】 12．本题考查诗歌赏析。 C．“过五溪” 的主语是“龙标”（指代被贬的王昌龄），而非诗人自己。“五溪”是王昌龄赴任途中的险峻之地（今湖南西部及贵州东部），此句通过写友人路途艰险，表达诗人对其被贬后颠沛流离的担忧与牵挂，而非“诗人旅途艰难”。故选C。 13．本题考查比较阅读。 甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人想象将自己的愁心托付给明月，让明月伴随着友人一直到夜郎西。通过这种奇特的想象，将明月拟人化，赋予其情感和使命，生动形象地表达了诗人对友人的牵挂、担忧以及关怀之情，使情感的表达更加真挚深沉。   乙诗“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人想象未来有一天和亲人（友人）在西窗下共剪烛花，一起回忆、谈论如今在巴山夜雨时的情景。这一想象既表达了诗人对与亲人（友人）相聚的强烈渴望，又通过对未来温馨场景的描绘，衬托出当下独在异乡的孤独和对亲人（友人）的思念之情，含蓄而深情。 【2025年陕西省宝鸡市陈仓区中考一模语文试题】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 14．“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”都用得很精彩，请任选一个字简要赏析。 15．同属于送别诗，本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》在情感表达上是否相同？请简要分析。 【答案】 14．示例：“尽”字用得精彩，它写出了杨花落尽的景象，渲染了暮春时节的哀伤氛围，为全诗奠定了感伤的情感基调。 15．示例：不同。本诗表达了诗人对友人的关切和同情，而王勃的《送杜少府之任蜀州》则表达了诗人对友人的鼓励和乐观的情感。 【解析】 14．本题考查诗歌炼字。 “杨花落尽子规啼”意思是：杨花全部落尽，只听见子规鸟儿不停地啼叫。这句诗描绘了特定的时节和景象。杨花飘落，寓意着春光的消逝；子规啼叫，增添了悲凉的氛围。“尽”表明时间季节，是暮春时节，通花朵的凋零，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。“啼”意思是啼叫，属于听觉描写，子规的啼叫声音悲凉，从听觉角度渲染凄凉氛围，烘托忧伤心情，为下文抒情做铺垫。 15．本题考查情感主旨。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则表现出更为深沉、忧伤的情感。诗中的“杨花落尽子规啼”一句，描绘了暮春时节的凄凉景象，为全诗奠定了忧伤的基调。而“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，则直接表达了诗人对友人被贬谪的关切与同情。他将自己的愁心寄托给明月，希望明月能陪伴友人直到遥远的夜郎西，这种深情的寄语充满了对友人的担忧和思念。 王勃的《送杜少府之任蜀州》在表达离别之情时，采用了积极、旷达的基调。诗中的“海内存知己，天涯若比邻”一句，展现了诗人对友情的深厚和对未来的乐观态度。即使友人远去蜀州，相隔天涯，但只要有真挚的友情在，就如同近邻一般。这种情感表达充满了对友情的珍视和对未来的希望，显得豁达而高远。 因此，两首诗在情感表达上并不相同。王勃的《送杜少府之任蜀州》以对友人的鼓励和乐观的情感为主，而李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则更多地表现出对友人的关切和同情。 【2025年陕西省咸阳市中考二模语文试题】 16．阅读下面的诗歌，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (1)请你根据文意，选择正确的一项（  ） A．《赠汪伦》中描绘李白乘舟欲行时，汪伦如约前往的送别场面，写出李白和汪伦同是不拘礼俗、快乐自由的人。 B．以“杨花”“子规”起笔，点明此时为初春，体现出游子春天已来，但仍漂泊在外、孤独无依的处境和内心的凄苦。 C．以上两首诗歌作于李白青年漫游时期，此时的李白无法体会晚年所做“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”时所蕴含的愉悦。 D．李白不仅送别了王昌龄，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也借“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”送别了孟浩然，二者都饱含诗人对好友前行的担忧、不舍和牵挂。 (2)在春天的一堂美术课上，美术老师让大家结合“杨花落尽子规啼”的意境给这幅图进行画面着色。有人认为应该着冷色调，有人认为着暖色调，你如何看？结合诗歌谈谈你的看法，并说明理由。 【答案】 (1)C (2)应该着冷色调。理由：“杨花落尽子规啼”描绘的是暮春之景，杨花飘落、子规悲啼，营造出一种凄凉、伤感的氛围，表达诗人对友人被贬的担忧与牵挂。冷色调如蓝色、灰色等，能更好地渲染这种哀伤、忧愁的氛围，与诗句所传达的情感相契合，所以适合着冷色调。 【解析】 （1）本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，诗中 “忽闻岸上踏歌声” 表明汪伦是突然来送行的，并非 “如约前往”； B.有误，“杨花” 飘落、“子规” 啼叫是暮春景象，而非 “初春”，该选项错误； D.有误，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中更多的是对友人去扬州的羡慕和对友人离别的不舍，没有体现出对好友前行的担忧； 故选C。 （2）本题考查意象画面。 结合“杨花落尽子规啼”可知，诗句中描写了杨花纷纷飘落，子规鸟声声悲啼的景象。杨花本就给人一种漂泊无依之感，而子规在古代诗词中常被赋予凄凉哀伤的寓意。这里描绘的暮春之景，营造出了一种凄清、悲凉的氛围。诗人听闻友人王昌龄被贬龙标，此景更衬托出他对友人遭遇的同情，以及对友人被贬偏远之地的担忧与牵挂。由此可知，冷色调如蓝色、灰色等，能够通过色彩的特性，更好地渲染出这种哀伤、忧愁的氛围，与诗句所传达的情感高度契合，所以给这幅图着冷色调是合适的。 【2024年山东省菏泽市东明县中考模拟）语文试题】 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 沙丘城①下寄杜甫 唐·李白 我来竟何事？高卧②沙丘城。 城边有古树，日夕连秋声③。 鲁酒不可醉，齐歌空复情④。 思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。 【注】①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一说南征指南流之水。 17．古人说：“凡景语，皆情语。”【乙】诗中通过写_______、______两种景物寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。 18．两首诗都是作者寄赠友人之作，虽写作境况不同，但都抒发了对友人深厚的感情。【甲】诗抒发了诗人___________的感情。【乙】诗中集中表达感情的两句是__________。 【答案】 17．古树 日夕 秋声（选择其中两个即可） 18．对友人的同情和关切 思君若汶水，浩荡寄南征。 【解析】 17．本题考查诗歌内容理解。 乙诗中“城边有古树，日夕连秋声”是写景，意思是沙丘城边有一颗苍老古树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。眼前的沙丘城对于诗人像是别无所见，别无所闻，只有城边的老树在秋风和夕阳下发出瑟瑟之声。在萧瑟秋风中的夕阳和古树，营造了凄寂的意境和气氛，更令诗人思念友人，追忆往事，更叫诗人愁思难解。据此可知，诗中描绘的“古树、日夕、秋声”景物，寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。选择其中两个作答即可。 18．考查诗歌内容和情感的理解。 甲诗大意：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。 乙诗大意：自从你走后究竟有什么事情？一直闲居在沙丘城内。沙丘城边有一颗苍老古树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。鲁地酒薄无心痛饮酣醉，无意欣赏，歌声也只能徒有其情。我对你的思念之情正如这一川浩荡的汶水，紧紧追随着你一同南去。 第一空，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达出作者对友人的深深同情和关切。 第二空，“思君若汶水，浩荡寄南征”，汶水，发源于山东莱芜，西南流向。杜甫在鲁郡告别李白欲去长安，长安也正位于鲁地的西南。所以诗人说：“我的思君之情犹如这一川浩荡的汶水，日夜不息地紧随着你悠悠南行。”诗人寄情于流水，照应诗题，点明了主旨，那流水不息、相思不绝的意境，更造成了语尽情长的韵味。据此可知，乙诗中集中表达感情的两句是“思君若汶水，浩荡寄南征”。 【2024年陕西省宝鸡市陇县中考二模语文试题】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19．班级摄影小组请你做导演，把这首诗拍成微电影，你选择哪些意象取景拍摄？并简要阐述理由。（列举其中两种即可） 20．我们曾学过李白的另一首赠别诗《赠汪伦》，展开联想和想象，从这两首诗中，你看到了一个怎样的李白？结合具体诗句谈谈你的认识。 【答案】 19．意象：示例：杨花、子规 理由：表明事情发生在南国的暮春时节。杨花飘忽不定，行游无踪；子规叫声悲凄。这两个意象烘托出一种哀伤愁恻的气氛，借此表达对跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄的关切之情，对这种飘零之苦、离别之恨深有感触，也深表同情。 20．示例：我看到了一个情深义重的李白。从本诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，我感受到了李白对友人遭遇的同情、关切以及对友人离开的依依不舍；从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中，我感受到李白和汪伦之间的真挚情谊。 【解析】 19．本题考查诗中意象。意象是带着情感的景物，本诗的景物有杨花、子规、明月、风。选择意象并陈述理由，这就是赏析意象的过程。 如果选择杨花、子规这两个意象，那么就结合首句赏析。根据首句“杨花落尽子规啼”可知，意象可取漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。杨花、杜鹃是暮春时节的象征，所以写景兼点时令，渲染萧索凄凉哀愁的气氛。看着漂泊不定的杨花，耳中传来声声子规凄婉地啼叫声，一种凄凉的哀怨的不舍得情感油然而生。 如选择明月、风这两个意象，那么就结合三四句赏析。根据三四句诗意“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”可知，这里作者把明月拟人化，把无知无情的明月看成善解人意的知心人，作者远在千里之外，他把自己的愁思寄托给明月，让明月伴着风把自己的关心、同情、忧虑带给友人，让明月陪伴友人，如同作者自己陪伴友人，进而深情地表达自己对友人的关心。 20．本题考查比较阅读。 根据本诗中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，李白要把自己的心寄托给明月，希望明月可以代替自己一直陪着友人到达被贬之地。作者运用移情于物的表现手法，表现了对友人深深的牵挂之情。根据《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可知，李白认为深达千尺的桃花潭水也不如汪伦送给自己的情谊，作者运用夸张的手法，表现了二人之间真挚的情义。故从中可以看出一个重情重义的李白。 【2024年河南省临颍县中考一模语文试题】 阅读下面一首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 21．小文对“杨花落尽子规啼”奠定了全诗的感情基调这一说法不太理解，请你结合诗句内容给小文解释。 22．小文在读完本诗和《送杜少府之任蜀州》后，明显感到尽管都是送别，但两首诗中两位作者的心境完全不同，请你结合本诗最后两句和“海内存知己，天涯若比邻”两句帮其解疑。 【答案】 21．“杨花”和“子规”的特点分别是飘落、叫声凄惨，两种意象渲染了暮春景象的衰败，突出了诗人的飘零离恨之感，为后面抒发离别之情做铺垫，所以说“杨花落尽子规啼”奠定了全诗的感情基调。 22．①本诗最后两句情景交融，借助“明月”寄托自己对友人的思念，蕴含着作者的忧虑、关切和不舍之情；②“海内存知己，天涯若比邻”两句则表示友谊不受时间、空间的限制，蕴含着作者乐观豁达的心境。 【解析】 21．本题考查内容理解。 “杨花落尽子规啼”意为：柳絮落尽了，杜鹃也开始鸣叫了。其中“杨花”指的是柳絮，是漂泊无定的；“子规”指的是杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。诗的开头便择取两种富有地方特征的事物,描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，奠定了全诗伤感的基调。 22．本题考查对比阅读。 本诗最后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”意思是：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。“天涯”的距离也像“邻居”，运用夸张的修辞手法；诗人劝慰友人不要因分别而悲伤，虽然远隔天涯，但是真挚的友谊不会因距离的遥远而变淡，心永远是在一起的；意在表达真挚的友谊可以超越事件、空间的限制，满含诗人的宽慰之意，意境旷达，抒发作者乐观豁达的情感。 【2024年北京中考押题预测卷】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 23．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首句写景，描绘了一幅①__________________________________的画面，第二句叙事，“龙标”“五溪”写出了②____________________________；后两句由写景言事转为抒情。 24．本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表达的都是对朋友或亲人的深厚情谊。请结合诗句内容，任选一位诗人，简要说明诗人是如何抒发内心情感的。 【答案】 23．暮春时节，柳絮已经落尽，杜鹃鸟不停地悲啼 朋友被贬之偏远 24．示例1：李白的诗运用拟人的修辞手法，通过奇特的想象，将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的友好使者，寄托诗人的离愁和对被贬友人的同情、关切。 示例2：王维的诗运用联想，不直说自己思乡念亲，而是想象对方家人思念自己的情形，委婉含蓄地抒发深挚的情感。 【解析】 23．本题考查诗歌内容理解。 一空，“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。此句写景兼点时令，诗人描写了暮春时节，柳絮已经落尽，杜鹃鸟不停地悲啼这一画面。融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。 二空，“闻道龙标过五溪”意为：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“龙标”“五溪”写出朋友被贬之偏远。 24．本题考查对比阅读。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念，情谊深挚。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”意为：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。诗人运用联想，遥想远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己，诗意含蓄深沉，朴素自然，表现出诗人无限的思乡之情。 【2024年河南省信阳市光山县中考一模语文试题】 阅读下面两首诗,完成各题。 【甲】 送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 25．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲诗首联写景，“望”字把目光从京城移向巴山蜀水，点明了送别之地和友人赴任之所。 B．乙诗开篇写景，点明时令，取暮秋的杨花和“不如归去”的子规入诗，渲染出愁苦的意境。 C．甲诗颔联安慰朋友彼此处境相同，同是求官漂泊、离乡背井的人，虽有别绪但情意相连。 D．甲诗语言形象凝练、饱含深情、寓含哲理；乙诗融情入景，景中见情，情感表达含蓄蕴藉。 26．同属于送别诗，两首诗在情感表达上是否相同？请简要分析。 【答案】 25．B 26．不相同。甲诗格调高昂，更显出诗人在与友人惜别之时高远的志趣和旷达的胸怀；乙诗情感略显忧伤，更多地表现出诗人对友人远谪的关切与同情。 【解析】 25．本题考查古诗的理解和分析。 B.有误。乙诗中的“杨花落尽子规啼”描绘的是春天的景象，而非暮秋。杨花一般在春季开放，而子规（即杜鹃）在春季也会啼叫，尤其是在暮春时节。这里李白用“杨花落尽”来暗示春天的结束，加上子规的悲啼，更加深了离别的伤感。所以B项对乙诗时令的描述是错误的。 故选B。 26．本题考查对比阅读、情感主旨。 王勃的《送杜少府之任蜀州》在表达离别之情时，采用了积极、旷达的基调。诗中的“海内存知己，天涯若比邻”一句，展现了诗人对友情的深厚和对未来的乐观态度。即使友人远去蜀州，相隔天涯，但只要有真挚的友情在，就如同近邻一般。这种情感表达充满了对友情的珍视和对未来的希望，显得豁达而高远。 而李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则表现出更为深沉、忧伤的情感。诗中的“杨花落尽子规啼”一句，描绘了暮春时节的凄凉景象，为全诗奠定了忧伤的基调。而“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，则直接表达了诗人对友人被贬谪的关切与同情。他将自己的愁心寄托给明月，希望明月能陪伴友人直到遥远的夜郎西，这种深情的寄语充满了对友人的担忧和思念，使得整首诗充满了感伤和无奈。 因此，两首诗在情感表达上并不相同。王勃的《送杜少府之任蜀州》以乐观、旷达为主，而李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则更多地表现出忧伤和关切。 【2024年北京市平谷区中考一模语文试题】 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 27．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首句写景，描绘了一幅①________的画面， 第二句叙事，“龙标”“五溪”写出了②_______；后两句由写景言事转为抒情。 28．本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表达的都是对朋友或亲人的深厚情谊。请结合诗句内容，简要说明两位诗人是如何抒发各自内心情感的。 【答案】 27．暮春时节，柳絮已经落尽，杜鹃鸟不停地悲啼 朋友被贬之偏远 28．李白的诗运用拟人的修辞手法，通过奇特的想象，将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的友好使者，寄托诗人的离愁和对被贬友人的同情、关切。 王维的诗运用联想，不直说自己思乡念亲，而是想象对方家人思念自己的情形，委婉含蓄地抒发深挚的情感。 【解析】 27．本题考查诗歌内容理解。 一空，“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。此句写景兼点时令，诗人描写了暮春时节，柳絮已经落尽，杜鹃鸟不停地悲啼这一画面。融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。 二空，“闻道龙标过五溪”意为：我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“龙标”“五溪”写出朋友被贬之偏远。 28．本题考查对比阅读。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念，情谊深挚。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”意为：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。诗人运用联想，遥想远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己，诗意含蓄深沉，朴素自然，表现出诗人无限的思乡之情。 【2024年湖北省襄阳市多校联考中考二模语文试题】 阅读古诗，完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 29．【甲】诗借“杨花”“①____________”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”“风笛”“②_________等意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。 30．为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。 【答案】 29．子规 离亭 30．两诗都表现了“愁”情。甲诗描绘了杨花落子规啼的清冷图景，表达对友人不幸遭遇的同情以及对友人的牵挂；乙诗中“君向潇湘我向秦”，借地名表达了诗人离别友人时的孤独与惆怅。 【解析】 29．本题考查古诗意象。意象是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 在【甲】诗中，“杨花”漂泊不定，“子规”叫声哀婉，“明月”则寄托着思念，这些意象共同营造出清冷的意境，与诗人对友人的牵挂和担忧相呼应。 在【乙】诗中，“杨花”飘零、“风笛”哀怨、“离亭”象征着分别，这些意象烘托出凄凉的氛围，表现了诗人与友人分别时的不舍和悲伤。 30．本题考查对古诗情感的把握。 【甲】诗中，“杨花落尽子规啼”，杨花飘落，子规哀啼，营造出凄凉的氛围，“我”听闻友人被贬，心中忧愁；“闻道龙标过五溪”，表达出“我”得知友人要去往遥远且艰难的地方，更加担忧他的安危；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，“我”将对友人的思念与牵挂寄托给明月，希望能陪伴友人一路前行，体现了“我”对友人的思念和深情厚谊。 【乙】诗中“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”，在扬子江边，杨柳依依，杨花飞舞，这让即将于渡江分别的“我”和友人倍感忧愁；“数声风笛离亭晚”，傍晚时分，离亭边传来声声风笛，更增添了分别的凄凉之感，“我”心中充满了不舍与难过；“君向潇湘我向秦”，两人即将各奔东西，“我”对未来的不确定性感到伤感，也对与友人的离别深感无奈。 【2024年陕西省部分学校中考一模语文试题】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 31．小语读完此诗后，感受颇深。她认为“杨花落尽子规啼”一句奠定了全诗的感情基调。请你结合诗句分析小语这么说的原因。 32．我们常引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”，而这两句诗与本诗的最后两句都表现了对朋友的深厚情谊，请你分析它们各自的写作手法。 【答案】 31．[示例]“杨花落尽子规啼”一句中描写了“杨花”和“子规”两种景物，“落尽的杨花”点明了时令是“暮春”，又因为“杨花”是漂泊无定的，“子规”的叫声悲哀凄惨，从而表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感，所以开头一句就奠定了全诗伤感的基调。 32．[示例]本诗的最后两句运用寄情于景和拟人的手法，诗人借助“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切和不舍；“海内存知己，天涯若比邻”两句运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，突出了诗人乐观豁达的心境。 【解析】 31．本题考查内容理解。 “杨花落尽子规啼”意为：柳絮落尽了，杜鹃也开始鸣叫了。其中“杨花”指的是柳絮，是漂泊无定的；“子规”指的是杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。诗的开头便择取两种富有地方特征的事物,描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，奠定了全诗伤感的基调。 32．本题考查对比阅读。 本诗最后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”意思是：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。“天涯”的距离也像“邻居”，运用夸张的修辞手法；诗人劝慰友人不要因分别而悲伤，虽然远隔天涯，但是真挚的友谊不会因距离的遥远而变淡，心永远是在一起的；意在表达真挚的友谊可以超越事件、空间的限制，满含诗人的宽慰之意，意境旷达，抒发作者乐观豁达的情感。 【2023年浙江省余姚市中考模拟语文试题】 33．阅读诗歌，完成后面小题 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 端居 【唐】李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 下面是某同学的探究成果，请你补全。 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。 诗人常选择具有季节特征的典型意象来点明时节。【甲】诗中“杨花落”这一意象点出是（1）__________时节，【乙】诗中“（2）__________”这一意象点出是秋季。 诗人常借助意象来抒发情思。【甲】【乙】两首诗都借“月”表达了愁情。具体来说，【甲】诗中（3）__________【乙】诗中（4）______________。 【答案】 暮春 红树 诗人将愁心寄托给明月，希望明月代他一路陪伴友人，表达了对友人的不舍、留恋，抒发了浓浓的离愁。 诗人借萧索凄清的雨夜月色，表达滞留异乡、思念亲人的孤独之情和归期未定的浓浓乡愁。 【解析】考查诗歌内容理解和情感把握。 第一空，“杨花落尽子规啼”，意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时。首句写“杨花落尽”既是写景又点明时令——暮春。一开头便择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。 第二空，“阶下青苔与红树”，意思是台阶下的青苔和庭中被秋霜染红的树叶。红树，则正是暮秋（秋季）特有的景象。 第三空，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月，托物寄情。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，以月寄“愁”，其中既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 第四空，“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”意思是，寂居异乡，平日少有人来往，阶前长满了青苔，那一片绿意和秋天的红叶在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下变得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上乡愁的磨人呢？这两句所描写的画面，营造出凄凉氛围，一个“愁”字点明中心情感，结合“远书”可知表达的是独处异乡的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。 【2023年湖北省襄阳市第四中学中考二模语文试题】 34．阅读古诗词，回答问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (1)下列对本诗的分析和理解，正确的一项是（   ） A．【甲】诗的第一句勾画了一幅美丽的花香鸟语图，渲染出春天的生机勃勃、温暖活跃。 B．诗歌标题和第二句中的“龙标”都是作者被贬官的地名。 C．【乙】诗中的“烟花”指烟雾迷蒙、繁花似锦，生动再现了早春春时节、繁华之地的美景。 D．【甲】【乙】两诗都是送别诗，但【甲】诗充满同情和关切，【乙】诗更多是向往与畅想。 (2)一切景语皆情语，两首诗都运用了情景交融的写法，请结合两首诗内容举例说明。 【答案】 (1)B (2)“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”句中写出了杨花、子规等意象，渲染了凄凉哀愁的气氛，表达了对朋友离去的感伤。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。 【解析】 （1）本题考查对诗歌的理解。 B.有误，甲诗标题的“龙标”是王昌龄被贬官的地名。第二句中的“龙标”喻指王昌龄自己； 故选B。 （2）本题考查诗歌的写作手法。 两首诗都运用了情景交融的写法，比如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。此句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。“落花时节”既是即景书事，也是有意无意之间的寄兴。熟悉时代和杜甫身世的读者，定会从中联想起世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。 又比如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思是孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。此句看似写景，却有着诗人鲜明的形象，诗人将一片情意托付江水，巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。 【2023年湖北省襄阳市谷城县中考二模语文试题】 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过无溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标①野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 【注释】①龙标：古地名，今属湖南黔阳。 35．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．[甲]诗是通过对送别场景的记叙和描写，关心友人的同时也体现诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情 。 B．[甲]诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用比喻的修辞，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情。 C．[乙]诗李白在漫游和漂泊中度过一生，任侠尚义，交游天下，是重道义和感情的人。 D．[乙]诗景中有情，情中有景，心与物融，情与景合，达到了情景相融，妙合无垠的境界。 36．两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。 【答案】 35．B 36．李白诗中的“愁”是怀人之愁，怀念友人被贬谪后离开得愁绪；王昌龄诗中，作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。 【解析】 35．本题考查对诗歌的理解和分析。 B.有误。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。运用的是拟人的修辞手法，将愁心拟人化，抒发自己对朋友的怀念和同情。 故选B。 36．本题考查对诗歌情感主旨的理解。 李白的诗中后两句抒情，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。王昌龄贬官前为江宁丞，去龙标是由江宁溯江而上的；远在扬州、行止不定的诗人自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 王昌龄是诗中，诗人突然遭受到被贬龙标的沉重打击，内心是很悲愤的，但他并没有消沉、颓唐。在这首诗里，他描绘了自己同友人们在龙标野外举行宴会的情景，抒发了不畏诬陷打击的旷达乐观的情怀。诗的前两句以轻快的笔调点出此次宴饮的时间和地点。第三句突然来了一个转折。“弦歌愁远谪”五个字，表现他们并非无牵无挂，一味逸乐，而是乐中含愁，喜极生悲。他们抚琴高歌，琴声和歌声，渗透着他们被贬谪的悲愁，在夜空下，野地上荡漾着。本来是喜剧色彩的夜宴，却笼上了悲剧的浓雾。 【2023年云南省文山州文山市中考一模语文试题】 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 37．本诗以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 38．“我寄愁心与明月”一句蕴含诗人怎样的“愁心”？ 【答案】 37．“杨花”是柳絮，写景的同时点明时令，表现出飘零之感。“子规”是杜鹃鸟，它的鸣叫哀切，表现出浓郁的离愁别恨，表达了诗人对友人深深的关切之情。 38．对友人遭遇的同情和忧虑；对友人无限的思念和热忱的关怀；对友人的劝勉和宽慰：对现实的愤懑不平。 【解析】 37．本题考查意象理解。 “杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”“子规”是春天独特的景物，首句写“杨花”“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。这是季节的意义。“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给人以飘零之感。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。“杨花”飘落，子规悲啼，给人以画面感，同时暗喻征人前途命运未卜，此时正值杨花落尽的暮春时节，作者听闻友人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的命运，怀念起友人来，借“杨花”“子规啼”来渲染凄凉悲切的气氛，寓情于景，景中传情，希望友人早日归来。这是形象意义及其象征意义。 38．本题考查内容理解。 “我寄愁心与明月”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。结合“随君直到夜郎西”可知，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西，充满了对诗友的由牵挂和思念；结合“闻道龙标过五溪”可知，蕴含着对友人遭遇的同情和忧虑；结合“左迁”可知，还表达了作者对王昌龄怀才不遇的同情和对现实的愤懑不平之意。 【2023年河北省石家庄市长安区中考一模语文试题】 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 沙丘城①下寄杜甫 唐·李白 我来竟何事？高卧②沙丘城。 城边有古树，日夕连秋声③。 鲁酒不可醉，齐歌空复情④。 思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。 【注】①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一说南征指南流之水。 39．古人说：“凡景语，皆情语。”【甲】诗以描写“杨花”“子规”起笔，为全诗营造了______的氛围。 【乙】诗中通过写______、______两种景物寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。 40．两首诗都是作者寄赠友人之作，虽写作境况不同，但都抒发了对友人深厚的感情。【甲】诗抒发了诗人______的感情。【乙】诗中集中表达感情的两句是______。 【答案】 39．伤感或凄凉等（意思对即可） 古树 日夕  秋声（选择其中两个即可） 40．对友人的同情和关切 思君若汶水，浩荡寄南征。 【解析】 39．考查诗歌内容的理解。 第一空，甲诗中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 第二、三空，乙诗中“城边有古树，日夕连秋声”，意思是沙丘城边有一颗苍老古树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。据此可知，诗中描绘了“古树、日夕、秋声”，选择其中两个作答即可。 40．考查诗歌内容和情感的理解。 甲诗大意：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。 乙诗大意：自从你走后究竟有什么事情？一直闲居在沙丘城内。沙丘城边有一颗苍老古树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。鲁地酒薄无心痛饮酣醉，无意欣赏，歌声也只能徒有其情。我对你的思念之情正如这一川浩荡的汶水，紧紧追随着你一同南去。 第一空，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达出作者对友人的深深同情和关切。 第二空，“思君若汶水，浩荡寄南征”，汶水，发源于山东莱芜，西南流向。杜甫在鲁郡告别李白欲去长安，长安也正位于鲁地的西南。所以诗人说：“我的思君之情犹如这一川浩荡的汶水，日夜不息地紧随着你悠悠南行。”诗人寄情于流水，照应诗题，点明了主旨，那流水不息、相思不绝的意境，更造成了语尽情长的韵味。据此可知，乙诗中集中表达感情的两句是“思君若汶水，浩荡寄南征”。 试卷第2页，共31页 试卷第1页，共31页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【2023年广东省深圳市中考语文真题】 1．阅读下面古代诗歌，回答小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西， 诗人将明月人格化，“明月”在诗中扮演什么角色？ 【2022年四川省凉山州中考语文真题】 2．阅读下面这首诗，按要求回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是（   ） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 C．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (2)有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。 【2025年云南省昭通市绥江县中考二模语文试题】 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 3．下面对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“杨花”漂泊不定，“子规”啼叫凄切，二者共同营造出哀伤愁恻的氛围。 B．“闻”“道”两个动词连用，生动地表现出诗人得知友人被贬消息时的震惊与关切。 C．诗人强调“直到夜郎西”，突出了自己与友人距离之远，着重表达难以相见的遗憾。 D．这首诗语言自然流畅，感情真挚动人，将对友人的深情厚谊寄寓在巧妙的想象之中。 4．两诗都是李白所作，表达的情感有何不同？ 【2025北京市房山区中考二模语文试题】 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 “杨花”飘零无依，暗喻友人左迁漂泊的孤寂；“子规”啼声凄切，渲染①________的氛围。二者既点明②________时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。 6．简要分析画线诗句是如何抒发作者情感的。 【2025年北京市朝阳区中考二模语文试题】 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗作首句以描写两样景物起笔，点出闻讯的时节暮春。其中，“杨花”给人以_______之感，而“_______”的啼声近似“不如归去”，营造氛围。诗人又借月抒怀，将明月看作______，托明月带去自己对友人真切的情谊。 8．这首诗中表示地点的词语不仅标示了地理位置，还承载着诗人丰富的情感。请结合诗中具体词语说说你的理解。 【2025年云南省昆明市西山区中考一模语文试题】 请你阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 9．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，《送友人》将孤身远行的自己比作“孤蓬”。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 D．《送友人》尾联写离别真的来临时，只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣，意蕴深远。 10．【甲】诗的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”和【乙】诗的“青山横北郭，白水绕东城”均有借意象表情达意，试结合意象分析其语言风格的差异。 【2024年河南省方城县新乡市多校联考中考二模语文试题】 11．阅读下面一首诗，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)下列诗句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”所用修辞手法一致的一项是（ ） A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） B．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） D．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） (2)请根据下面的知识卡片，从重音角度为“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”进行朗读设计。 知识卡片 重音：一句话中需要强调的词语，用加强或减弱音量、加快或放慢速度等方式，使需要强调的词语在声音感受上引人注意。包括重读（表达惊喜、激愤、兴奋等情绪）、轻读（表达深沉、凝重的情感）、拖音（表达舒缓、呼唤、恳求等语气）等特殊处理方式。 【2025年云南省曲靖市麒麟区中考二模语文试题】 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李  白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 12．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首句营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。 B．“杨花”和“子规”两个意象，表明时间已到暮春初夏。 C．“过五溪”说明诗人旅途艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D．整首诗通过对自然景物的描写和情感的抒发，展现了诗人深沉的情感。 13．甲乙两首诗的后两句都运用想象来表达情意，请结合诗歌内容简要分析。 【2025年陕西省宝鸡市陈仓区中考一模语文试题】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 14．“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”都用得很精彩，请任选一个字简要赏析。 15．同属于送别诗，本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》在情感表达上是否相同？请简要分析。 【2025年陕西省咸阳市中考二模语文试题】 16．阅读下面的诗歌，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (1)请你根据文意，选择正确的一项（  ） A．《赠汪伦》中描绘李白乘舟欲行时，汪伦如约前往的送别场面，写出李白和汪伦同是不拘礼俗、快乐自由的人。 B．以“杨花”“子规”起笔，点明此时为初春，体现出游子春天已来，但仍漂泊在外、孤独无依的处境和内心的凄苦。 C．以上两首诗歌作于李白青年漫游时期，此时的李白无法体会晚年所做“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”时所蕴含的愉悦。 D．李白不仅送别了王昌龄，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也借“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”送别了孟浩然，二者都饱含诗人对好友前行的担忧、不舍和牵挂。 (2)在春天的一堂美术课上，美术老师让大家结合“杨花落尽子规啼”的意境给这幅图进行画面着色。有人认为应该着冷色调，有人认为着暖色调，你如何看？结合诗歌谈谈你的看法，并说明理由。 【2024年山东省菏泽市东明县中考模拟）语文试题】 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 沙丘城①下寄杜甫 唐·李白 我来竟何事？高卧②沙丘城。 城边有古树，日夕连秋声③。 鲁酒不可醉，齐歌空复情④。 思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。 【注】①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一说南征指南流之水。 17．古人说：“凡景语，皆情语。”【乙】诗中通过写_______、______两种景物寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。 18．两首诗都是作者寄赠友人之作，虽写作境况不同，但都抒发了对友人深厚的感情。【甲】诗抒发了诗人___________的感情。【乙】诗中集中表达感情的两句是__________。 【2024年陕西省宝鸡市陇县中考二模语文试题】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19．班级摄影小组请你做导演，把这首诗拍成微电影，你选择哪些意象取景拍摄？并简要阐述理由。（列举其中两种即可） 20．我们曾学过李白的另一首赠别诗《赠汪伦》，展开联想和想象，从这两首诗中，你看到了一个怎样的李白？结合具体诗句谈谈你的认识。 【2024年河南省临颍县中考一模语文试题】 阅读下面一首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 21．小文对“杨花落尽子规啼”奠定了全诗的感情基调这一说法不太理解，请你结合诗句内容给小文解释。 22．小文在读完本诗和《送杜少府之任蜀州》后，明显感到尽管都是送别，但两首诗中两位作者的心境完全不同，请你结合本诗最后两句和“海内存知己，天涯若比邻”两句帮其解疑。 【2024年北京中考押题预测卷】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 23．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首句写景，描绘了一幅①__________________________________的画面，第二句叙事，“龙标”“五溪”写出了②____________________________；后两句由写景言事转为抒情。 24．本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表达的都是对朋友或亲人的深厚情谊。请结合诗句内容，任选一位诗人，简要说明诗人是如何抒发内心情感的。 【2024年河南省信阳市光山县中考一模语文试题】 阅读下面两首诗,完成各题。 【甲】 送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 25．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲诗首联写景，“望”字把目光从京城移向巴山蜀水，点明了送别之地和友人赴任之所。 B．乙诗开篇写景，点明时令，取暮秋的杨花和“不如归去”的子规入诗，渲染出愁苦的意境。 C．甲诗颔联安慰朋友彼此处境相同，同是求官漂泊、离乡背井的人，虽有别绪但情意相连。 D．甲诗语言形象凝练、饱含深情、寓含哲理；乙诗融情入景，景中见情，情感表达含蓄蕴藉。 26．同属于送别诗，两首诗在情感表达上是否相同？请简要分析。 【2024年北京市平谷区中考一模语文试题】 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 27．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首句写景，描绘了一幅①________的画面， 第二句叙事，“龙标”“五溪”写出了②_______；后两句由写景言事转为抒情。 28．本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表达的都是对朋友或亲人的深厚情谊。请结合诗句内容，简要说明两位诗人是如何抒发各自内心情感的。 【2024年湖北省襄阳市多校联考中考二模语文试题】 阅读古诗，完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】淮上与友人别 [唐]郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 29．【甲】诗借“杨花”“①____________”“明月”等意象营造出清冷的意境，【乙】诗借“杨花”“风笛”“②_________等意象营造出凄凉的意境，所以两诗配图都选用冷色调。 30．为更好地表现画中人物，请结合诗歌内容，对两诗中的“我”的情感加以品析。 【2024年陕西省部分学校中考一模语文试题】 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 31．小语读完此诗后，感受颇深。她认为“杨花落尽子规啼”一句奠定了全诗的感情基调。请你结合诗句分析小语这么说的原因。 32．我们常引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”，而这两句诗与本诗的最后两句都表现了对朋友的深厚情谊，请你分析它们各自的写作手法。 【2023年浙江省余姚市中考模拟语文试题】 33．阅读诗歌，完成后面小题 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 端居 【唐】李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 下面是某同学的探究成果，请你补全。 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。 诗人常选择具有季节特征的典型意象来点明时节。【甲】诗中“杨花落”这一意象点出是（1）__________时节，【乙】诗中“（2）__________”这一意象点出是秋季。 诗人常借助意象来抒发情思。【甲】【乙】两首诗都借“月”表达了愁情。具体来说，【甲】诗中（3）__________【乙】诗中（4）______________。 【2023年湖北省襄阳市第四中学中考二模语文试题】 34．阅读古诗词，回答问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (1)下列对本诗的分析和理解，正确的一项是（   ） A．【甲】诗的第一句勾画了一幅美丽的花香鸟语图，渲染出春天的生机勃勃、温暖活跃。 B．诗歌标题和第二句中的“龙标”都是作者被贬官的地名。 C．【乙】诗中的“烟花”指烟雾迷蒙、繁花似锦，生动再现了早春春时节、繁华之地的美景。 D．【甲】【乙】两诗都是送别诗，但【甲】诗充满同情和关切，【乙】诗更多是向往与畅想。 (2)一切景语皆情语，两首诗都运用了情景交融的写法，请结合两首诗内容举例说明。 【2023年湖北省襄阳市谷城县中考二模语文试题】 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过无溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标①野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 【注释】①龙标：古地名，今属湖南黔阳。 35．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．[甲]诗是通过对送别场景的记叙和描写，关心友人的同时也体现诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情 。 B．[甲]诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用比喻的修辞，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情。 C．[乙]诗李白在漫游和漂泊中度过一生，任侠尚义，交游天下，是重道义和感情的人。 D．[乙]诗景中有情，情中有景，心与物融，情与景合，达到了情景相融，妙合无垠的境界。 36．两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。 【2023年云南省文山州文山市中考一模语文试题】 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 37．本诗以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 38．“我寄愁心与明月”一句蕴含诗人怎样的“愁心”？ 【2023年河北省石家庄市长安区中考一模语文试题】 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 沙丘城①下寄杜甫 唐·李白 我来竟何事？高卧②沙丘城。 城边有古树，日夕连秋声③。 鲁酒不可醉，齐歌空复情④。 思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。 【注】①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一说南征指南流之水。 39．古人说：“凡景语，皆情语。”【甲】诗以描写“杨花”“子规”起笔，为全诗营造了______的氛围。 【乙】诗中通过写______、______两种景物寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。 40．两首诗都是作者寄赠友人之作，虽写作境况不同，但都抒发了对友人深厚的感情。【甲】诗抒发了诗人______的感情。【乙】诗中集中表达感情的两句是______。 试卷第2页，共31页 试卷第1页，共31页 学科网（北京）股份有限公司 $