精品解析：重庆市綦江区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

綦江区2025—2026学年上期期末考试九年级语文试题卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 为传承科学精神，践行青春担当，班级将开展“青春铸魂·追逐梦想”活动。 任务一：星河璀璨点亮科技苍穹 中国科创的璀璨星河中，处处闪耀着奋斗者的光芒□梁文锋带领平均年龄不足28岁的团队，打造开源大模型DeepSeek－R1，以纯强化学习打破技术垄断，成果登上《自然》封面□潘建伟团队构建的“祖冲之三号”打破超导体系量子计算优越性世界纪录；“天工Ultra”人形机器人跑赢半马，展现科技锋芒；福建舰凭借我国研发的电磁弹射技术跻身世界先进行列，成为国之重器□这些突破的背后，是科研工作者们并肩骈进的努力，更藏着代代相传的担当与探索——而青年，正是这份科技力量的新鲜血液□ 青春的底色，正是这份担当的延续、奋斗的接力、创新的勇气。年轻一代当以奋斗者为镜，不旁wù于空想，深谙科技成功的秘jué在于脚踏实地；恪守初心、积攒点滴突破，以（A）孜孜不倦的态度攻克科技难关。我们不必因前路有阻而（B）自惭形秽，更不能因（C）根深蒂固的理念而一意孤行，唯有将个人成长与家国科技发展融合，方能（D）相得益彰，不负韶华。 1. 给下列加点字注音和根据拼音写汉字。 骈进（ ） 恪守（ ） 旁wù（ ） 秘jué（ ） 2. 文段中A、B、C、D四处成语使用有误的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 3. 文段中□处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ： ； 。 ！ B. 。 ； ； 。 C. 。 ； ： ！ D. 。 ； 。 。 任务二：诗韵流芳·勇担科技使命 4. 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 （1）请你创作一首三行诗，以“青春·科技·担当”为主题，从以下关键词中任选一个，表达对科研工作者的敬意，或表达自己努力拼搏、勇担使命的决心。 关键词：微光 船舵 脊梁 新芽 迷雾 示例：微光 实验室微光，执拗抗长夜，照家国明天。 （2）为了更好地在诵读环节表达情感，小琪为以上示例设计的诵读脚本，有误的一项是（ ） A. 重读“微光”“执拗”“抗”“照”“明天”，起强调作用 B. 停顿可按“实验室/微光，执拗/抗长夜，照/家国明天”处理，突出场景与核心意象。 C. “实验室微光，执拗抗长夜”中“微光”与“执拗”连读，展现科技工作者的不屈韧劲。 D. “照家国明天”语气饱满庄重，“明天”拉长上扬，传递对科研工作者的崇敬之情。 任务三：书香探路·追寻光芒方向 5. 以下是《艾青诗选》的部分目录，请你根据目录整理意象，并分析意象在作品中的艺术作用。 第八单元 光之礼赞 阳光在远处…………………………135 太阳（从远古的墓茔）……………136 向太阳………………………………137 太阳（同我们距离得那么远）……152 太阳话………………………………153 给太阳………………………………154 光的赞歌……………………………156 6. 从《水浒传》中选取一位英雄，列举其典型事例，并分析其精神，为其制作一份人物档案。 示例： 英雄：武松 事例：武松为替兄报仇，查清潘金莲与西门庆的罪行后，便以一己之力设计复仇；后来受蒋门神等人的迫害。 精神：面对不公时的坚韧不屈、遭遇困境时的顽强抗争，以及坚守正义、不向恶势力妥协的坚定信念。 英雄：______ 事例：_________ 精神：_________ 任务四：韶华逐梦·思辨青春意义 7. 目前部分青年对青春的理解有分歧，班级将举行“青春在于奋斗”的辩论赛，根据表格中的提示，补全观点和论据。 正方 反方 观点：青春于奋斗。 观点：（1）________ 一辩：补充事实论据 （2）________ 一辩：我认为青春应以自己喜欢的方式生活。现在我们大多都是独生子女，有父母支持，不必把“奋斗”当作青春唯一的标准答案。如：“家里蹲自救同盟”小组对6.6万名升学失利、不想找工作、长期“蹲”在家里的年轻人开展了调研，大多年轻人认为“努力太累，‘躺平’是真的舒服”。 二辩：（3）根据对方辩词，下列作为道理论据，合适的一项是（ ） A.天行健，君子以自强不息。——《周易》 B.吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！——《庄子》 二辩：青春很短暂，就应张扬个性，活出自我。天天熬夜做作业，天天早起去上课，不利于身心发展。奋斗是大人的事，与青年人无关，乐在当下应是青春的代名词。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 8. 青春是胸有丘壑热忱，是逆风前行的韧性，是步履不停的赤诚。按要求填空，寻找青春的模样。 青春品质 诗句 赤诚与共情 人生不如意十有八九，韩愈直言进谏遭贬谪，悲愤中不失刚硬：“①____________，肯将衰朽惜残年！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；刘长卿借贾谊的遭遇抒发同病相怜之感：“寂寂江山摇落处，②____________”（《长沙过贾谊宅》）。所以，青春也应像韩愈，有为理想献身的赤诚；像刘长卿，有与人共情的温度。 自信与远见 青春当自强，我们要有毛泽东在《沁园春·雪》中“数风流人物，③____________”的自信。青春应有面对危机和机遇，能提前察觉，占据主动的远见，如许浑的“溪云初起日沉阁，④____________”（《咸阳城东楼》）。 从容与旷达 青春亦需如欧阳修《醉翁亭记》中“⑤____________，在乎山水之间也”的热忱，于平凡里寻热爱；当遇别离时，应有苏轼“人有悲欢离合，⑥____________”（《水调歌头》）的豁达。 乐观与韧性 青春遇挫时当如刘禹锡般以“⑦____________，⑧____________”笑对起落（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；更要如李白般坚信“⑨____________，⑩____________”，向阳而行（《行路难（其一）》）。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上①。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然②不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”第以束发③登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子④所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （节选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改） 【注】①着鹅溪练上：附着在像白色丝绢一样的溪流上。②泫（xuàn）然：流泪的样子。③束发：成童的年龄，15至20岁。④毛锥子：毛笔的别称，因其形如锥，束毛而成，故名。⑤皤（pó）：白。 9. 结合表格中“方法梳理”的提示，解释加点词。 重点字 方法梳理 意思 去国怀乡 课内迁移法，“去后乃至” （1）_____ 锦鳞游泳 语境推断法 （2）_____ 炮车云生 语法分析法 （3）_____ 入为名谏议 猜读法 （4）_____ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （2）湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。 11. 下列对选文的理解和分析不当的一项是（ ） A. 甲文描写了洞庭湖阴晴两种天气的景色，引出迁客骚人悲喜两种情感。 B. 乙文按照时间顺序，写了一日之内岳阳楼周边的风光变化和作者的心境变化。 C. 乙文作者写滕子京修岳阳楼一事，主要是为了下文叙述自己的身世。 D. 甲文将写景、议论、抒情融为一体，最后一段议论中含有抒情的色彩。 12. 甲、乙两文都写了洞庭湖的景，结合文章内容，分析两文作者寄托的情感有何不同。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 两个人的除夕晚会 韩光 ①由于大雪封山，我和老兵刘成被困在山上的哨所已经整整三天了。本来除夕这天连队会派人来替换我们的，可谁知除夕这天早晨又下起了鹅毛般的大雪，直到下午一点才鸣金收兵。 ②望着无边无际的皑皑白雪，刘成脸上的表情严肃得跟冰块似的：“这场雪下过之后，接替咱俩的人根本无法上山，看来除夕咱俩得在这里过了！”尽管我知道哨所离营区足足有三十公里，但心里还尚存着一丝侥幸的希望：“现在雪不停了嘛，说不定他们能有别的办法解决上山的问题呢。” ③刘成不以为然地看了我一眼：“别净想美事了，现在莫说人了，就连鸟也飞不上来。”他的话将我那渺茫的希望之火给熄灭了。我扑通一下坐在了床铺上，这雪下得太不是时候了。 ④“最艰苦的地方总有战士的刚强，勇士的肩头肩负着多少人心头的崇仰……”这时刘成哼唱起了《热血颂》。唱完他又自言自语：“大雪封山，不能回到连里过年看似是件坏事，但我觉得是件好事呢。这是老天对我的厚爱，别人想有这样磨炼意志的机会说不定还没有呢，如果不珍惜那才是傻瓜呢……”我知道，刘成这是说给我听的。起初听着不入耳，但细想还是很有道理，与其怨天尤人，不如迎接挑战。 ⑤这时，电话铃声急促地响了起来，刘成看了我一眼说：“准是连里打来的。”我急切地告诉刘成：“快跟连首长说，我们能坚守到底。” ⑥电话是连长打来的，他在电话里十分无奈地说：“雪太大了，没办法替换你们，你俩再辛苦……” ⑦“请连首长和战友们放心，我们绝不会辜负你们的期望，一定坚守好‘阵地’。”我和刘成异口同声地说。 ⑧“我代表全连官兵感谢你们，向你们致以崇高的节日问候！”连长的最后这句话说得我热血沸腾。通完电话，我和刘成各自拿着扫帚、扛着锹，去打扫卫生。三个小时后，我们将哨所的四周打扫得干干净净，特别是用切得棱角分明的“雪砖”，在哨所门前砌了“长城”，看着格外气派。 ⑨“卫生收拾好了，咱俩也该痛痛快快地洗个澡了。” ⑩“咱这里能洗上澡，简直是天方夜谭啊！”我虽然没有说出来，但我相信从我满眼的疑惑里，刘成会读出我想表达的意思。 ⑪刘成说洗澡前要先热身，说完便带头跑了起来。我虽不解，但还是跟着他跑。等我们都出汗了，刘成说预热结束，可以洗澡了。他回屋拿了洗脸盆，让我也去拿盆装“开水”。我虽然疑惑开水从哪来，但还是照做了。 ⑫“雪浴？”当看见刘成往洗脸盆里捧着洁白的积雪时，我恍然大悟。 ⑬山上的雪和山下的雪不一样。山上的雪粗糙得跟沙子似的，拿它用力地搓身子，皮肤被硌得麻酥酥的，不过，等搓上一阵子适应了，那个舒服劲儿就甭提了…… ⑭当我换上干净的军装时，刘成眼睛亮亮地说：“你好像一下子成熟了不少。”我看着他穿上一身干净的军装也兴奋地说道：“你显得年轻了许多！” ⑮“咱俩开个除夕晚会吧？” ⑯晚饭后，当我坐在床上闭目养神时，刘成捅捅我，看着我惊讶的表情，他不以为意地说：“咱俩完全能唱一台戏，瞧好吧！” ⑰刘成让我把点燃的三支蜡烛放在了“长城”垛口上，他则从屋里往外搬“乐器”，他拿一个小书箱称为“鼓”，用两个擀面杖敲敲，确实是咚咚的山响，一个铝盆被当成了“锣”，用木棍敲打也敲出了锣的韵味来，两个铝碗被当作了“镲子”，两个“镲子”轻轻地碰在一起也很响亮……不一会儿的工夫，刘成便准备好七八样“乐器”。 ⑱“现在，哨所除夕晚会正式开始。第一个节目，请听歌曲《骏马奔驰保边疆》，表演者刘成，伴奏韩光。”我和刘成两个人的除夕晚会，在“长城”边上拉开了序幕。听着刘成一本正经地报幕，我差点儿乐岔了气儿。 ⑲刘成的表情却很神圣，那股投入劲儿，仿佛台下真有上百人在观看我们演出似的。我也全神贯注起来，叮叮当当地用“乐器”伴奏。第二个节目，是我表演的诗朗诵……就这样，刘成和我轮番登台表演。足足过去了一个小时，我突然产生一个想法，对刘成说：“咱们给连队表演个节目，如何？” ⑳“好啊！”刘成笑逐颜开。 ㉑于是，我俩对着电话的话筒粗门大嗓地唱起了歌曲《我为伟大祖国站岗》。唱完后，电话的另一端却静得出奇，我正忐忑间，突然传出了雷鸣般的掌声，经久不息。听着这掌声，我和刘成的眼睛都潮湿了……又过了半个小时，我俩的哨所除夕晚会才结束。 ㉒正月初五的下午，连里的战友终于来哨所替换我们了。我和刘成回到连队时受到了最高规格的礼遇——全连战友敲锣打鼓夹道欢迎。 ㉓这事儿一晃已经过去三十多年了，可这个特殊的两个人的除夕晚会，却永远留在了我的记忆中，成为我人生中最美好的一段回忆。 （选自《微型小说选刊》2025年第6期，有删改） 13. 【小说·情节梳理】根据文章内容，参照示例，梳理小说情节。 14. 【小说·语言赏析】品味下列句子，分析其妙处 （1）望着无边无际的皑皑白雪，刘成脸上的表情严肃得跟冰块似的：“这场雪下过之后，接替咱俩的人根本无法上山，看来除夕咱俩得在这里过了！”（从描写角度赏析） （2）山上的雪粗糙得跟沙子似的，拿它用力地搓身子，皮肤被硌得麻酥酥的，不过，等搓上一阵子适应了，那个舒服劲儿就甭提了……（从用词角度赏析） 15. 【小说·物象分析】小说中多次写到“雪”，这一物象有什么作用？请结合文章分析。 16. 【小说·题目分析】本文题目《两个人的除夕晚会》看似简单，实则很妙。结合文章内容，分析其妙处。 17. 【小说·主旨探究】读小说要领悟主题的丰富性，结合文章内容，归纳小说的两个主题。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①学习时，我们接收的信息不一定是成体系的，所以，最好能通过清晰的框架来筛选信息，避免无效信息的干扰。 ②你可以分为三个步骤来做：搭建框架、优化框架、填充框架。 ③建立适配自己的思维导图，让散乱的知识点各归其所，运用时就可以按“图”检索，快速调取。 （选自《人民日报》，2025年12月19日） 【材料二】 ①生活中最重要的是什么事？由我回答，我一定说：是想象力。 ②没有想象力的人去爬山，登山临水，如同劳役，最多是强健筋骨而已。他不能在山花径竹之外，看到比粉黛更艳的颜色，也不能在松涛石泉之外，听到比琴笛更清的声音，只能数数石级、量量路程，无法在形色之外，心领神会特殊的韵味。硬拉这样的人去登山，他会把自己看作无利可图且空手而返的樵夫，登山乃是自找苦吃，多累！ ③没有想象力的人去读书，读书考试，都成了劳役，最多是短暂地强记一番而已。书上分三点，就记这三点，四个人有不同说法，就背这四个人的名字。他不能在书本外试着自己思索去解决问题，也不能自我反省来启发新知，只知一句一句地画红笔做记号，完全被作者吓倒，没有自己神游意会的空间，在书海浩瀚的强大压力下，做书蠹、做书橱、做书奴，越变越无知，好苦！ ④如果有想象力，从隔窗一根竹竿，投影在砚台上，就想见一片潇湘的云彩，添加了砚台上深深的墨气。于是风吹过竹子像琴奏，砚台前的人也像坐在潺潺的流水里，四周的墙壁光影斑驳也像杂乱的帆影。吟诗读书写文章，无一不在阵阵暗香中，灵思汩汩而来，书里读几分，书外读几分，自有山川风月陶冶性灵，做个“诗书解人，山水知己”，读书才不会读傻了！ （选自《生活中最重要的，是想象力》，有删改） 【材料三】 ①有认知科学家表示，人的记忆有两种机制，存储和提取。但跟大家想象中不同的是，知识的提取与记忆的容易性呈负相关关系。也就是说，当我们很轻松、快速地记住了知识，再回想时会相对困难；而当我们以一种相对吃力的形式将知识刻入脑海，知识的提取和再利用反而会变得容易。 ②所以，在思考的基础上，对读过的内容进行深度加工，就成为积累知识复利的核心。 ③有社会学家发明了“卡片盒笔记法”：把读书笔记写在纸片上，并进行编号，收集到一个盒子中。长此以往，你会发现，你积攒的灵感、观点、感想逐渐丰富，甚至能通过组合联系起来，形成体系。 ④所谓读书笔记，就是书中内容在你脑海里产生的回音。书写的方式，是再一次捋清思路，将这些思想的光点留存。而卡片的形式，则是方便我们后续整理、归类，让它们之间产生联系。 ⑤至此，你就拥有了独属自己的知识网络。这样成体系的知识网，不但可以作用于你的生活，还能为你的职业，甚至人生之路，打开另一扇窗口。 （选自央视新闻，2025年7月30日，有删改） 【材料四】 班级针对部分同学想学习但学习效果不理想的现象，举行“探寻学习方法，提升学习效率”的主题班会，请你结合材料完成以下任务。 18. 下面是小琪阅读了材料一、三、四后对内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一和材料三都强调将零散的学习信息整合，让其体系化，方便后续整理或运用。 B. “卡片盒笔记法”优点是可将你积攒的灵感、观点、感想逐渐丰富，但卡片太多，不易保存。 C. 知识提取与记忆的容易性呈负相关，轻松记住的知识，后续提取和再利用会更加便捷高效。 D. “艾宾浩斯遗忘曲线”图展示了记忆的规律，学习后经过的时间和记忆的量成正比。 19. 小琪同学想尝试运用材料一的方法对材料二进行整理，然后在全班展示，请你帮她完成。你可参照以下示例，也可自己设计，分支可自行增减，让思路更清晰。 示例： 画下你的思维导图：____________ 20. 阅读材料二后，小琪感受颇深。结合材料二，谈谈作者运用什么论证方法达到这样效果的。 21. 作为班会发言人，请你结合四则材料，向同学们分享三点提升学习效果的实用方法。 四、作文（55分） 22. 以下两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 12月19日，“汉语盘点2025”揭晓“年度国内字”——“韧”。从字形看，“韧”由“韦”和“刃”组成。“韦”指熟牛皮，柔软结实，而“刃”则指刀中最锋利的部分，刚硬锐利。《说文解字》：“韧，柔而固也”。刚柔并济、坚韧不拔，是韧字的注解，也恰是这很不平凡的一年凝练而有力的注脚。 从以下任务二选一，根据写作提示写一篇记叙性或议论性的文章。 任务 写作提示 任务一 记叙你在学习、生活中与“韧”相关的经历，你经历那些事情后，变得懂事、能干、勇敢、坚强……文章情感真挚，语言生动。 任务二 2026年，九年级的你们将参加中考，你班将举行以“韧”为主题的演讲会，以激发同学们学习的热情和克服困难的勇气。请你写一篇演讲稿，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 綦江区2025—2026学年上期期末考试九年级语文试题卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） 为传承科学精神，践行青春担当，班级将开展“青春铸魂·追逐梦想”活动。 任务一：星河璀璨点亮科技苍穹 中国科创的璀璨星河中，处处闪耀着奋斗者的光芒□梁文锋带领平均年龄不足28岁的团队，打造开源大模型DeepSeek－R1，以纯强化学习打破技术垄断，成果登上《自然》封面□潘建伟团队构建的“祖冲之三号”打破超导体系量子计算优越性世界纪录；“天工Ultra”人形机器人跑赢半马，展现科技锋芒；福建舰凭借我国研发的电磁弹射技术跻身世界先进行列，成为国之重器□这些突破的背后，是科研工作者们并肩骈进的努力，更藏着代代相传的担当与探索——而青年，正是这份科技力量的新鲜血液□ 青春的底色，正是这份担当的延续、奋斗的接力、创新的勇气。年轻一代当以奋斗者为镜，不旁wù于空想，深谙科技成功的秘jué在于脚踏实地；恪守初心、积攒点滴突破，以（A）孜孜不倦的态度攻克科技难关。我们不必因前路有阻而（B）自惭形秽，更不能因（C）根深蒂固的理念而一意孤行，唯有将个人成长与家国科技发展融合，方能（D）相得益彰，不负韶华。 1. 给下列加点字注音和根据拼音写汉字。 骈进（ ） 恪守（ ） 旁wù（ ） 秘jué（ ） 2. 文段中A、B、C、D四处成语使用有误的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 3. 文段中□处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ： ； 。 ！ B. 。 ； ； 。 C. 。 ； ： ！ D. 。 ； 。 。 【答案】1. ①. pián ②. kè ③. 骛 ④. 诀 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 骈进（pián jìn）：并排行进。 恪守（kè shǒu）：严格遵守。 旁骛（páng wù）：在正业以外有所追求。 秘诀（mì jué）：能解决问题的不公开的巧妙办法。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。本处形容攻克科技难关的态度，使用正确； B.自惭形秽：感觉自己容貌举止不如别人俊秀潇洒。泛指相形之下，自愧不如。本处形容前路有阻碍，不符合语境，使用错误； C.根深蒂固：根扎得深，蒂长得牢。 喻义比喻基础稳固，不容易动摇。本处形容原有的理念不容易动摇，使用正确； D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。本处指个人成长与家国科技发展相互促进，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查标点符号。 第一处。“中国科创的璀璨星河中，处处闪耀着奋斗者的光芒”后引出具体事例，因此用冒号。 第二处。“梁文锋带领平均年龄不足28岁的团队，打造开源大模型DeepSeek－R1，以纯强化学习打破技术垄断，成果登上《自然》封面”与后面的三个事例都是并列的分句，因此用分号。 第三处。“福建舰凭借我国研发的电磁弹射技术跻身世界先进行列，成为国之重器”表示列举的结束，因此用句号。 第四处。“而青年，正是这份科技力量的新鲜血液”句子结束，语气强烈，因此用感叹号。 故选A。 任务二：诗韵流芳·勇担科技使命 4. 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 （1）请你创作一首三行诗，以“青春·科技·担当”为主题，从以下关键词中任选一个，表达对科研工作者的敬意，或表达自己努力拼搏、勇担使命的决心。 关键词：微光 船舵 脊梁 新芽 迷雾 示例：微光 实验室微光，执拗抗长夜，照家国明天。 （2）为了更好地在诵读环节表达情感，小琪为以上示例设计的诵读脚本，有误的一项是（ ） A. 重读“微光”“执拗”“抗”“照”“明天”，起强调作用。 B. 停顿可按“实验室/微光，执拗/抗长夜，照/家国明天”处理，突出场景与核心意象。 C. “实验室微光，执拗抗长夜”中“微光”与“执拗”连读，展现科技工作者的不屈韧劲。 D. “照家国明天”语气饱满庄重，“明天”拉长上扬，传递对科研工作者的崇敬之情。 【答案】（1）船舵：青春掌船舵，破浪探深海，航程系家国。 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌创作。要求以“青春·科技·担当”为主题，从给定关键词中任选一个，表达对科研工作者的敬意或自身拼搏决心。 ①必须为三行，总字数一般不超过30字；②需包含一个指定关键词；③主题要融合“青春”“科技”“担当”；④情感真挚，有诗意。 可采用“起—承—转”结构。第一行写意象（如实验室、数据、星空等），第二行写行动或状态，第三行升华情感或点明担当。结合示例“微光”，可联想科研工作者在深夜坚守岗位、用科技照亮未来的画面。 示例： 脊梁：科技铸脊梁，青春担使命，挺膺国自强。 新芽：心藏新芽梦，代码织星河，少年正启航。 迷雾：勇闯科技雾，青春作灯塔，引路向光明。 【小问2详解】 本题考查诗歌诵读技巧的辨析。 C.“微光”与“执拗”之间存在语意的转折与递进，应稍作停顿以突出“执拗”的坚韧态度，连读反而会削弱情感的层次感； 故选C。 任务三：书香探路·追寻光芒方向 5. 以下是《艾青诗选》的部分目录，请你根据目录整理意象，并分析意象在作品中的艺术作用。 第八单元 光之礼赞 阳光在远处…………………………135 太阳（从远古的墓茔）……………136 向太阳………………………………137 太阳（同我们距离得那么远）……152 太阳话………………………………153 给太阳………………………………154 光的赞歌……………………………156 【答案】示例：本单元核心意象为太阳与光。“太阳”象征光明、希望与新生，寄托诗人对民族解放的向往；“光”象征科学、民主与真理，是对太阳意象的深化。这些意象既承载了诗人对黑暗现实的批判，又凝聚了对未来的信念，将个人情怀与时代使命相融，以鲜明热烈的视觉形象营造磅礴意境，增强了诗歌的感染力与号召力。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 首先从目录标题中提取高频意象，《太阳（从远古的墓茔）》《向太阳》《太阳（同我们距离得那么远）》《太阳话》《给太阳》这几首诗中都出现了“太阳”，《阳光在远处》《光的赞歌》中主要意象是“光”。太阳象征光明、希望、真理、新生与力量，是艾青诗歌中“理想与信念”的核心载体；光象征科学、民主、真理与人类文明的进步，是对“太阳”意象的延伸与深化。 通过“太阳”“光”，表达对黑暗现实的批判，以及对民族解放、光明未来的执着追求。将个人情感与时代使命结合，使诗歌从个人抒情升华为对民族命运和人类前途的深刻思考。用鲜明、热烈的视觉意象，营造出磅礴、昂扬的诗歌意境，强化了作品的艺术冲击力。 示例：艾青诗歌中的主要意象是“太阳”和“光”。太阳象征着光明、希望、真理与新生，是艾青对民族解放、社会进步的精神寄托。“光”则是对“太阳”意象的深化，象征科学、民主与人类文明的力量，表达了对真理与进步的追求。这些意象承载了诗人对黑暗现实的强烈批判，以及对光明未来的执着向往，将个人的爱国情怀与时代的使命紧密相连。鲜明、热烈的视觉意象营造出磅礴昂扬的意境，增强了诗歌的感染力与号召力，使作品成为鼓舞人心的时代号角。 6. 从《水浒传》中选取一位英雄，列举其典型事例，并分析其精神，为其制作一份人物档案。 示例： 英雄：武松 事例：武松为替兄报仇，查清潘金莲与西门庆的罪行后，便以一己之力设计复仇；后来受蒋门神等人的迫害。 精神：面对不公时的坚韧不屈、遭遇困境时的顽强抗争，以及坚守正义、不向恶势力妥协的坚定信念。 英雄：______ 事例：_________ 精神：_________ 【答案】 ①. 示例：林冲 ②. 林冲原为东京八十万禁军教头，被高俅父子设计误入白虎堂，刺配沧州；在草料场又遭陆谦等人纵火暗算，忍无可忍之下在山神庙手刃仇人，雪夜上梁山。 ③. 从逆来顺受、委曲求全到奋起反抗、决绝果敢，展现了被黑暗势力逼迫下的人性觉醒与反抗精神，以及对公道正义的执着追求。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的分析概括。 （1）优先选择形象鲜明、事迹突出的角色，比如鲁智深、林冲、宋江、李逵等。这些人物有多个经典情节，便于提炼精神。 （2）事例必须是该人物独有的标志性事件，比如鲁智深的“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”，武松的“景阳冈打虎”“醉打蒋门神”。简述事件的起因、经过、结果，让事例有头有尾，比如“鲁智深为救金翠莲，三拳打死镇关西，后被迫出家”。事例要能直接支撑后续的精神分析，避免选无关紧要的小事。 （3）通过人物的具体行动，提炼其核心品质。例如，鲁智深救人体现“嫉恶如仇、侠肝义胆”，武松复仇体现“坚韧不屈、坚守正义”。使用文学评论的专业词汇，如“侠肝义胆”“粗中有细”“重情重义”“反抗精神”等，避免口语化表达。精神分析必须与前面的事例一一对应，不能前后脱节。 示例： ①英雄：鲁智深 ②事例：鲁智深在渭州为救弱女子金翠莲，三拳打死恶霸镇关西，后为避祸出家；又在野猪林救下被发配的林冲，一路护送其至沧州。 ③精神：嫉恶如仇、侠肝义胆，同情弱小、见义勇为，同时粗中有细、重情重义的英雄气概。 任务四：韶华逐梦·思辨青春意义 7. 目前部分青年对青春的理解有分歧，班级将举行“青春在于奋斗”的辩论赛，根据表格中的提示，补全观点和论据。 正方 反方 观点：青春在于奋斗。 观点：（1）________ 一辩：补充事实论据 （2）________ 一辩：我认为青春应以自己喜欢的方式生活。现在我们大多都是独生子女，有父母支持，不必把“奋斗”当作青春唯一的标准答案。如：“家里蹲自救同盟”小组对6.6万名升学失利、不想找工作、长期“蹲”在家里的年轻人开展了调研，大多年轻人认为“努力太累，‘躺平’是真的舒服”。 二辩：（3）根据对方辩词，下列作为道理论据，合适的一项是（ ） A.天行健，君子以自强不息。——《周易》 B.吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！——《庄子》 二辩：青春很短暂，就应张扬个性，活出自我。天天熬夜做作业，天天早起去上课，不利于身心发展。奋斗是大人的事，与青年人无关，乐在当下应是青春的代名词。 【答案】 ①. 示例：青春在于享受当下 ②. 示例：青年科学家曹原潜心钻研石墨烯，刻苦攻关，在科研领域取得重大突破。00后大学生杨宁放弃保研，扎根广西大山，带领村民发展特色产业，用奋斗让青春在乡村振兴中闪光。 ③. A 【解析】 【详解】（1）本题考查对辩论观点的提炼。 辩论的核心是观点对立。正方观点为“青春在于奋斗”，反方观点必须与之形成直接对抗。通过否定正方核心词“奋斗”，或提出与之相反的价值取向，如“享乐”“躺平”，即可得出反方观点，如“青春不在于奋斗”“青春在于享乐”等。 示例：青春在于“躺平” （2）本题考查论据的补充。 事实论据需要用真实、典型的人物或事件，直接证明“青春在于奋斗”这一论点。选择在青春时期通过奋斗取得成就、实现价值的正面案例。筛选典型素材，如黄文秀返乡扶贫、苏炳添刻苦训练破纪录、青年科研人员攻克技术难关等。清晰说明人物身份、奋斗行为及积极结果，紧扣“青春”与“奋斗”的关联。 示例：“时代楷模”黄文秀放弃大城市工作，回到家乡带领村民脱贫致富；苏炳添为突破人类极限，日复一日刻苦训练，打破亚洲纪录。 （3）本题考查论据的选择。 道理论据需与己方观点高度契合，同时能有效反驳对方观点。 A.“天行健，君子以自强不息”意思：天的运行刚健有力，君子也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。这句话强调了人应当效法天道，不断进取、永不停歇地自我提升，这与正方“青春在于奋斗”的核心观点高度契合，能够有力地支撑“青春需要奋斗”的立场，是非常恰当的道理论据。 B.“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已”意思：我的生命是有限的，而知识是无限的；用有限的生命去追求无限的知识，就会弄得很疲惫。这句话表达的是对过度追求知识的消极态度，隐含着“不必过度努力”的意味，与正方倡导的“奋斗”精神相悖，反而会被反方用来支持“青春不必奋斗，应及时享乐”的观点，因此不适合作为正方的论据。 正方二辩需要反驳反方“奋斗太累”的论调，A选项的精神内涵恰好能支撑“青春应自强不息”的立场； 故选A。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 8. 青春是胸有丘壑的热忱，是逆风前行的韧性，是步履不停的赤诚。按要求填空，寻找青春的模样。 青春品质 诗句 赤诚与共情 人生不如意十有八九，韩愈直言进谏遭贬谪，悲愤中不失刚硬：“①____________，肯将衰朽惜残年！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；刘长卿借贾谊的遭遇抒发同病相怜之感：“寂寂江山摇落处，②____________”（《长沙过贾谊宅》）。所以，青春也应像韩愈，有为理想献身的赤诚；像刘长卿，有与人共情的温度。 自信与远见 青春当自强，我们要有毛泽东在《沁园春·雪》中“数风流人物，③____________”的自信。青春应有面对危机和机遇，能提前察觉，占据主动的远见，如许浑的“溪云初起日沉阁，④____________”（《咸阳城东楼》）。 从容与旷达 青春亦需如欧阳修《醉翁亭记》中“⑤____________，在乎山水之间也”的热忱，于平凡里寻热爱；当遇别离时，应有苏轼“人有悲欢离合，⑥____________”（《水调歌头》）的豁达。 乐观与韧性 青春遇挫时当如刘禹锡般以“⑦____________，⑧____________”笑对起落（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；更要如李白般坚信“⑨____________，⑩____________”，向阳而行（《行路难（其一）》）。 【答案】 ①. 欲为圣明除弊事 ②. 怜君何事到天涯 ③. 还看今朝 ④. 山雨欲来风满楼 ⑤. 醉翁之意不在酒 ⑥. 月有阴晴圆缺 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弊、涯、圆缺、畔、沧”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上①。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然②不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”第以束发③登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子④所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （节选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改） 【注】①着鹅溪练上：附着在像白色丝绢一样的溪流上。②泫（xuàn）然：流泪的样子。③束发：成童的年龄，15至20岁。④毛锥子：毛笔的别称，因其形如锥，束毛而成，故名。⑤皤（pó）：白。 9. 结合表格中“方法梳理”的提示，解释加点词。 重点字 方法梳理 意思 去国怀乡 课内迁移法，“去后乃至” （1）_____ 锦鳞游泳 语境推断法 （2）_____ 炮车云生 语法分析法 （3）_____ 入为名谏议 猜读法 （4）_____ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （2）湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭 11. 下列对选文的理解和分析不当的一项是（ ） A. 甲文描写了洞庭湖阴晴两种天气的景色，引出迁客骚人悲喜两种情感。 B. 乙文按照时间顺序，写了一日之内岳阳楼周边的风光变化和作者的心境变化。 C. 乙文作者写滕子京修岳阳楼一事，主要是为了下文叙述自己的身世。 D. 甲文将写景、议论、抒情融为一体，最后一段议论中含有抒情的色彩。 12. 甲、乙两文都写了洞庭湖的景，结合文章内容，分析两文作者寄托的情感有何不同。 【答案】9. ①. 离开 ②. 指美丽的鱼 ③. 像炮车一样的 ④. 在朝廷内 10. （1）光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着风，那真快乐高兴极了。 （2）湖面波浪奔腾，白色的浪涛像雪山一样汹涌起伏，震撼着城郭。 11. C 12. 甲文作者范仲淹寄托的是“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀；乙文作者袁中道抒发的是个人身世飘零、壮志难酬的悲苦之情。 【解析】 【导语】两文皆以洞庭湖为镜，映照文人襟怀。范仲淹以“阴晴双景”托出“不以物喜”的士大夫精神，将个人悲喜升华为“先忧后乐”的家国情怀，境界宏阔。袁中道则借湖景骤变勾连身世之叹，“炮车云生”处笔锋陡转，由闲淡至“泫然”，以滕子京旧事反衬自身怀才不遇、知交零落的孤愤，情感沉郁。一显宋人理趣，一露晚明性灵，各见时代精神烙印。 【9题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）根据课内迁移法：“去后乃至”意思：离去之后才到。“去”的意思是“离开”。据此可知“去国怀乡”中的“去”理解为“离开”。“去国怀乡”句意：离开国都，怀念家乡。 （2）根据语境推断法：“锦鳞游泳”中“鳞”代指鱼，“锦”有美丽、鲜艳的意思，结合语境中“游泳”可推测“锦鳞”指美丽的鱼。“锦鳞游泳”句意：美丽的鱼在水中游来游去。 （3）根据语法分析法：“炮车云生”中“炮车”是名词作定语，修饰“云”，用来形容云的形状像炮车一样。据此分析“炮车云生”中的“炮车”理解为“像炮车一样的”。“炮车云生”句意：像炮车一样的乌云升腾起来。 （4）根据猜读法：“入为名谏议”中“入”与后文“出为名将帅”的“出”相对，“出”指在朝廷外做官，那么“入”可猜读为“在朝廷内”。据此猜读“入为名谏议”中的“入”理解为“在朝廷内”。“入为名谏议”句意：在朝廷内是有名的谏议大夫。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：偕，一起；把，持，执，端着；临，面对；洋洋，形容高兴得意的样子。 （2）重点词语：奔腾，奔跑腾跃，这里形容波浪汹涌；雪山，这里比喻白色的浪涛；汹涌，（水）猛烈地向上涌或向前翻滚；城郭，城墙。 【11题详解】 本题考查对文言文内容的理解与分析。 C.根据乙文“昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：‘直须凭栏大哭一番乃快！’第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？”可知，作者写滕子京修岳阳楼并想“凭栏大哭”，是为了反衬自己的身世之悲，而非单纯为了叙述自己的身世。滕子京虽被贬，但年少得志、才华施展、有知己相伴且政绩卓著，本无“可哭”之由；而作者自己被文墨束缚四十余年，壮志未酬，又遭知己变故，飘零天涯，才是“真可哭也”。因此，写滕子京一事是为了对比，突出自身的悲苦，而非为了叙述自己的身世； 故选C。 12题详解】 本题考查情感主旨的对比分析。 根据甲文“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”可知，作者描写洞庭湖阴晴之景，引出迁客骚人“因物喜、因己悲”的情感，是为了与“古仁人之心”形成对比。他否定了个人的悲喜，主张超越个人得失，心怀天下，体现了以天下为己任的政治抱负和忧国忧民的博大情怀。 根据乙文“至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！”可知，作者描写洞庭湖从风平浪静到狂风巨浪的景象变化，是为了触发自己的身世之感。他借景抒情，将自己被文墨束缚、壮志未酬、亲友离世、飘零天涯的个人悲苦，融入到对景物的感受中，抒发的是对自身命运的哀叹。 【点睛】参考译文： 【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，长得青翠茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”啊！ 【乙】出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水发出汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制。从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而建成了岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！”他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华；又有范仲淹这样的名士做知心好友，不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？而我，被诗文写作束缚，一困就是四十多年，不能为国家贡献一点力量。黑发已经变白，壮志一天天消沉。近来又遭遇了知心好友、亲骨肉般的人的变故，如同孤雁，飘零在天边，这才是真该哭啊，真该哭啊！ 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 两个人的除夕晚会 韩光 ①由于大雪封山，我和老兵刘成被困在山上的哨所已经整整三天了。本来除夕这天连队会派人来替换我们的，可谁知除夕这天早晨又下起了鹅毛般的大雪，直到下午一点才鸣金收兵。 ②望着无边无际的皑皑白雪，刘成脸上的表情严肃得跟冰块似的：“这场雪下过之后，接替咱俩的人根本无法上山，看来除夕咱俩得在这里过了！”尽管我知道哨所离营区足足有三十公里，但心里还尚存着一丝侥幸的希望：“现在雪不停了嘛，说不定他们能有别的办法解决上山的问题呢。” ③刘成不以为然地看了我一眼：“别净想美事了，现在莫说人了，就连鸟也飞不上来。”他的话将我那渺茫的希望之火给熄灭了。我扑通一下坐在了床铺上，这雪下得太不是时候了。 ④“最艰苦的地方总有战士的刚强，勇士的肩头肩负着多少人心头的崇仰……”这时刘成哼唱起了《热血颂》。唱完他又自言自语：“大雪封山，不能回到连里过年看似是件坏事，但我觉得是件好事呢。这是老天对我的厚爱，别人想有这样磨炼意志的机会说不定还没有呢，如果不珍惜那才是傻瓜呢……”我知道，刘成这是说给我听的。起初听着不入耳，但细想还是很有道理，与其怨天尤人，不如迎接挑战。 ⑤这时，电话铃声急促地响了起来，刘成看了我一眼说：“准是连里打来的。”我急切地告诉刘成：“快跟连首长说，我们能坚守到底。” ⑥电话是连长打来的，他在电话里十分无奈地说：“雪太大了，没办法替换你们，你俩再辛苦……” ⑦“请连首长和战友们放心，我们绝不会辜负你们的期望，一定坚守好‘阵地’。”我和刘成异口同声地说。 ⑧“我代表全连官兵感谢你们，向你们致以崇高的节日问候！”连长的最后这句话说得我热血沸腾。通完电话，我和刘成各自拿着扫帚、扛着锹，去打扫卫生。三个小时后，我们将哨所的四周打扫得干干净净，特别是用切得棱角分明的“雪砖”，在哨所门前砌了“长城”，看着格外气派。 ⑨“卫生收拾好了，咱俩也该痛痛快快地洗个澡了。” ⑩“咱这里能洗上澡，简直是天方夜谭啊！”我虽然没有说出来，但我相信从我满眼的疑惑里，刘成会读出我想表达的意思。 ⑪刘成说洗澡前要先热身，说完便带头跑了起来。我虽不解，但还是跟着他跑。等我们都出汗了，刘成说预热结束，可以洗澡了。他回屋拿了洗脸盆，让我也去拿盆装“开水”。我虽然疑惑开水从哪来，但还是照做了。 ⑫“雪浴？”当看见刘成往洗脸盆里捧着洁白的积雪时，我恍然大悟。 ⑬山上的雪和山下的雪不一样。山上的雪粗糙得跟沙子似的，拿它用力地搓身子，皮肤被硌得麻酥酥的，不过，等搓上一阵子适应了，那个舒服劲儿就甭提了…… ⑭当我换上干净的军装时，刘成眼睛亮亮地说：“你好像一下子成熟了不少。”我看着他穿上一身干净的军装也兴奋地说道：“你显得年轻了许多！” ⑮“咱俩开个除夕晚会吧？” ⑯晚饭后，当我坐在床上闭目养神时，刘成捅捅我，看着我惊讶的表情，他不以为意地说：“咱俩完全能唱一台戏，瞧好吧！” ⑰刘成让我把点燃的三支蜡烛放在了“长城”垛口上，他则从屋里往外搬“乐器”，他拿一个小书箱称为“鼓”，用两个擀面杖敲敲，确实是咚咚的山响，一个铝盆被当成了“锣”，用木棍敲打也敲出了锣的韵味来，两个铝碗被当作了“镲子”，两个“镲子”轻轻地碰在一起也很响亮……不一会儿的工夫，刘成便准备好七八样“乐器”。 ⑱“现在，哨所除夕晚会正式开始。第一个节目，请听歌曲《骏马奔驰保边疆》，表演者刘成，伴奏韩光。”我和刘成两个人的除夕晚会，在“长城”边上拉开了序幕。听着刘成一本正经地报幕，我差点儿乐岔了气儿。 ⑲刘成的表情却很神圣，那股投入劲儿，仿佛台下真有上百人在观看我们演出似的。我也全神贯注起来，叮叮当当地用“乐器”伴奏。第二个节目，是我表演的诗朗诵……就这样，刘成和我轮番登台表演。足足过去了一个小时，我突然产生一个想法，对刘成说：“咱们给连队表演个节目，如何？” ⑳“好啊！”刘成笑逐颜开。 ㉑于是，我俩对着电话的话筒粗门大嗓地唱起了歌曲《我为伟大祖国站岗》。唱完后，电话的另一端却静得出奇，我正忐忑间，突然传出了雷鸣般的掌声，经久不息。听着这掌声，我和刘成的眼睛都潮湿了……又过了半个小时，我俩的哨所除夕晚会才结束。 ㉒正月初五的下午，连里的战友终于来哨所替换我们了。我和刘成回到连队时受到了最高规格的礼遇——全连战友敲锣打鼓夹道欢迎。 ㉓这事儿一晃已经过去三十多年了，可这个特殊的两个人的除夕晚会，却永远留在了我的记忆中，成为我人生中最美好的一段回忆。 （选自《微型小说选刊》2025年第6期，有删改） 13. 【小说·情节梳理】根据文章内容，参照示例，梳理小说情节。 14. 【小说·语言赏析】品味下列句子，分析其妙处。 （1）望着无边无际的皑皑白雪，刘成脸上的表情严肃得跟冰块似的：“这场雪下过之后，接替咱俩的人根本无法上山，看来除夕咱俩得在这里过了！”（从描写角度赏析） （2）山上的雪粗糙得跟沙子似的，拿它用力地搓身子，皮肤被硌得麻酥酥的，不过，等搓上一阵子适应了，那个舒服劲儿就甭提了……（从用词角度赏析） 15. 【小说·物象分析】小说中多次写到“雪”，这一物象有什么作用？请结合文章分析。 16. 【小说·题目分析】本文题目《两个人的除夕晚会》看似简单，实则很妙。结合文章内容，分析其妙处。 17. 【小说·主旨探究】读小说要领悟主题的丰富性，结合文章内容，归纳小说的两个主题。 【答案】13. ①打扫哨所，雪浴热身②电话传歌，感动连队 14. （1）运用神态描写和语言描写，生动刻画了刘成面对大雪封山时的冷静与清醒，也暗示了哨所环境的严酷。 （2）“粗糙”“麻酥酥”“舒服劲儿”等词语，精准描摹了雪浴的独特感受，体现了军人在艰苦环境中的乐观与坚韧。 15. ①交代背景，渲染严酷氛围；②推动情节，是换防无望、雪浴、砌“长城”等情节的触发点；③烘托人物，象征军人在恶劣环境中的坚守与纯洁品格。 16. ①点明核心事件，聚焦“两个人”的特殊晚会；②形成反差，以“晚会”的热闹反衬哨所的孤寂，凸显军人的乐观；③设置悬念，引发读者对“两个人的晚会”的好奇。 17. ①歌颂军人在艰苦环境中的坚守与担当；②展现战友间的深厚情谊与乐观精神。 【解析】 【导语】本文以大雪封山的哨所除夕为背景，讲述了“我”与老兵刘成坚守岗位、自办除夕晚会的故事。文章以雪景烘托氛围，用对话和细节刻画人物，刘成的乐观坚韧与“我”的成长转变形成呼应。平凡的场景里，藏着军人的责任与担当，简陋的“晚会”中，满是热血与坚守，于质朴文字中传递出深沉的家国情怀，篇幅短小却意蕴悠长，极具感染力。 【13题详解】 本题考查小说情节梳理与概括。 （1）根据第⑧段“我们将哨所的四周打扫得干干净净，特别是用切得棱角分明的‘雪砖’，在哨所门前砌了‘长城’，看着格外气派”，以及第④段“‘最艰苦的地方总有战士的刚强……’这时刘成哼唱起了《热血颂》”、⑨段“卫生收拾好了，咱俩也该痛痛快快地洗个澡了”、⑫段“当看见刘成往洗脸盆里捧着洁白的积雪时，我恍然大悟”、⑬段““山上的雪粗糙得跟沙子似的，拿它用力地搓身子，皮肤被硌得麻酥酥的，不过，等搓上一阵子适应了，那个舒服劲儿就甭提了”可知，在“大雪封山，换防无望”后，“我”和刘成先是主动打扫哨所、用雪砖砌“长城”，随后又用积雪进行“雪浴”热身，这是二人在困境中主动调节状态、迎接挑战的情节，对应①。 （2）根据第㉑段“于是，我俩对着电话的话筒粗门大嗓地唱起了歌曲《我为伟大祖国站岗》。唱完后，电话的另一端却静得出奇，我正忐忑间，突然传出了雷鸣般的掌声，经久不息。听着这掌声，我和刘成的眼睛都潮湿了……”可知，在“自制‘乐器’，举办晚会”之后，二人又通过电话为连队战友表演节目，用歌声传递坚守的信念，也收获了战友们的热烈回应与感动，这是晚会的延伸与升华，对应②。 【14题详解】 （1）本题考查描写方法的作用。 根据第②段“望着无边无际的皑皑白雪，刘成脸上的表情严肃得跟冰块似的：‘这场雪下过之后，接替咱俩的人根本无法上山，看来除夕咱俩得在这里过了！’”可知，“表情严肃得跟冰块似的”是神态描写，用“冰块”这一比喻，既写出了刘成面部肌肉的紧绷，也暗示了他内心的沉重与冷静，与“我”尚存侥幸的心态形成鲜明对比。他的话语是语言描写，直接点明了“换防无望”的现实，既体现了他作为老兵的经验与判断力，也为后文二人主动打扫哨所、举办晚会等情节做了铺垫，凸显了军人在困境中的担当。 （2）本题考查词语赏析。 根据第⑬段“山上的雪粗糙得跟沙子似的，拿它用力地搓身子，皮肤被硌得麻酥酥的，不过，等搓上一阵子适应了，那个舒服劲儿就甭提了……”可知，“粗糙”精准描摹了山上积雪的质感，与山下细腻的雪形成对比，突出了哨所环境的恶劣。“麻酥酥”从触觉角度生动表现了初搓时的刺痛与不适，真实还原了雪浴的艰难。“舒服劲儿”则写出了适应后的畅快与满足，在艰苦中发现乐趣，凸显了二人在困境中的乐观精神与顽强意志，也为后文举办晚会的情节做了情绪铺垫。 【15题详解】 本题考查环境描写的作用。 根据第①段“由于大雪封山，我和老兵刘成被困在山上的哨所已经整整三天了”可知，“雪”交代了故事发生的时间（除夕）与环境（大雪封山的哨所），渲染了严酷、孤寂、压抑的氛围，为全文奠定了沉重而又昂扬的基调。 根据第②段“这场雪下过之后，接替咱俩的人根本无法上山”可知，“雪”是“换防无望”的直接原因；根据第⑧段“用切得棱角分明的‘雪砖’，在哨所门前砌了‘长城’”可知，“雪”又成为二人美化哨所、寄托情怀的材料；根据第⑫段“当看见刘成往洗脸盆里捧着洁白的积雪时，我恍然大悟”可知，“雪”还是二人进行“雪浴”热身的媒介，串联起全文的关键情节。 根据第⑬段“山上的雪粗糙得跟沙子似的，拿它用力地搓身子”可知，“雪”的严酷环境烘托了二人的坚韧与乐观；“洁白的积雪”也象征着军人纯洁的品格、无私的奉献精神以及在艰苦中坚守的初心。 【16题详解】 本题考查小说标题的作用。 根据第⑰段“刘成让我把点燃的三支蜡烛放在‘长城’垛口上，他则从屋里往外搬‘乐器’……不一会儿的工夫，刘成便准备好七八样‘乐器’”可知，标题直接点明了小说的核心事件——“两个人的除夕晚会”，让读者快速把握故事主体，避免了情节的分散。 根据第①段“大雪封山，我和老兵刘成被困在山上的哨所已经整整三天了”可知，“晚会”本应是热闹的集体活动，却在孤寂的哨所由两人完成，这种“热闹”与“孤寂”的反差，凸显了军人在艰苦环境中的乐观与坚守，让平凡的场景迸发出震撼人心的力量。 标题中的“两个人”设置了悬念：两个人如何在哨所办晚会？晚会又会发生什么？这种好奇会引导读者深入阅读，去探寻二人在困境中的精神世界。 【17题详解】 本题考查小说主旨的归纳与分析。 根据第⑦段“‘请连首长和战友们放心，我们绝不会辜负你们的期望，一定坚守好“阵地”。’我和刘成异口同声地说”可知，在大雪封山、换防无望的极端情况下，二人没有抱怨退缩，而是主动承担起坚守岗位的责任，用行动诠释了军人的使命与担当，这是小说的核心主题之一。 根据第⑲段“我突然产生一个想法，对刘成说：‘咱们给连队表演个节目，如何？’‘好啊！’刘成笑逐颜开”可知，二人在困境中互相鼓励、共同策划晚会，用自制的“乐器”和歌声传递力量，不仅调节了自身的情绪，也给连队战友带去了温暖，展现了战友间的深厚情谊与在艰苦中寻找乐趣的乐观精神，这是小说的另一重要主题。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①学习时，我们接收的信息不一定是成体系的，所以，最好能通过清晰的框架来筛选信息，避免无效信息的干扰。 ②你可以分为三个步骤来做：搭建框架、优化框架、填充框架。 ③建立适配自己的思维导图，让散乱的知识点各归其所，运用时就可以按“图”检索，快速调取。 （选自《人民日报》，2025年12月19日） 【材料二】 ①生活中最重要的是什么事？由我回答，我一定说：是想象力。 ②没有想象力的人去爬山，登山临水，如同劳役，最多是强健筋骨而已。他不能在山花径竹之外，看到比粉黛更艳的颜色，也不能在松涛石泉之外，听到比琴笛更清的声音，只能数数石级、量量路程，无法在形色之外，心领神会特殊的韵味。硬拉这样的人去登山，他会把自己看作无利可图且空手而返的樵夫，登山乃是自找苦吃，多累！ ③没有想象力的人去读书，读书考试，都成了劳役，最多是短暂地强记一番而已。书上分三点，就记这三点，四个人有不同说法，就背这四个人的名字。他不能在书本外试着自己思索去解决问题，也不能自我反省来启发新知，只知一句一句地画红笔做记号，完全被作者吓倒，没有自己神游意会的空间，在书海浩瀚的强大压力下，做书蠹、做书橱、做书奴，越变越无知，好苦！ ④如果有想象力，从隔窗一根竹竿，投影在砚台上，就想见一片潇湘的云彩，添加了砚台上深深的墨气。于是风吹过竹子像琴奏，砚台前的人也像坐在潺潺的流水里，四周的墙壁光影斑驳也像杂乱的帆影。吟诗读书写文章，无一不在阵阵暗香中，灵思汩汩而来，书里读几分，书外读几分，自有山川风月陶冶性灵，做个“诗书解人，山水知己”，读书才不会读傻了！ （选自《生活中最重要的，是想象力》，有删改） 【材料三】 ①有认知科学家表示，人的记忆有两种机制，存储和提取。但跟大家想象中不同的是，知识的提取与记忆的容易性呈负相关关系。也就是说，当我们很轻松、快速地记住了知识，再回想时会相对困难；而当我们以一种相对吃力的形式将知识刻入脑海，知识的提取和再利用反而会变得容易。 ②所以，在思考的基础上，对读过的内容进行深度加工，就成为积累知识复利的核心。 ③有社会学家发明了“卡片盒笔记法”：把读书笔记写在纸片上，并进行编号，收集到一个盒子中。长此以往，你会发现，你积攒的灵感、观点、感想逐渐丰富，甚至能通过组合联系起来，形成体系。 ④所谓读书笔记，就是书中内容在你脑海里产生的回音。书写的方式，是再一次捋清思路，将这些思想的光点留存。而卡片的形式，则是方便我们后续整理、归类，让它们之间产生联系。 ⑤至此，你就拥有了独属自己的知识网络。这样成体系的知识网，不但可以作用于你的生活，还能为你的职业，甚至人生之路，打开另一扇窗口。 （选自央视新闻，2025年7月30日，有删改） 【材料四】 班级针对部分同学想学习但学习效果不理想的现象，举行“探寻学习方法，提升学习效率”的主题班会，请你结合材料完成以下任务。 18. 下面是小琪阅读了材料一、三、四后对内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一和材料三都强调将零散的学习信息整合，让其体系化，方便后续整理或运用。 B. “卡片盒笔记法”优点是可将你积攒的灵感、观点、感想逐渐丰富，但卡片太多，不易保存。 C. 知识的提取与记忆的容易性呈负相关，轻松记住的知识，后续提取和再利用会更加便捷高效。 D. “艾宾浩斯遗忘曲线”图展示了记忆的规律，学习后经过的时间和记忆的量成正比。 19. 小琪同学想尝试运用材料一的方法对材料二进行整理，然后在全班展示，请你帮她完成。你可参照以下示例，也可自己设计，分支可自行增减，让思路更清晰。 示例： 画下你的思维导图：____________ 20. 阅读材料二后，小琪感受颇深。结合材料二，谈谈作者运用什么论证方法达到这样效果的。 21. 作为班会发言人，请你结合四则材料，向同学们分享三点提升学习效果的实用方法。 【答案】18. A 19. 中心观点：生活中最重要的是想象力 无想象力表现：爬山如同劳役，只重形式，无韵味；读书如同劳役，机械记忆，无思考 有想象力的表现：从日常事物中联想意境；读书吟诗，灵思汩汩，陶冶性灵 20. 材料二主要运用对比论证和举例论证，通过有无想象力的鲜明对比，结合爬山、读书等具体事例，有力突出了想象力的重要性。 21. 示例：（1）运用思维导图等工具，将零散的知识点整合为体系，方便检索和调取。（2）在学习中主动联想、思考，避免机械记忆，让学习更有深度和趣味。（3）使用“卡片盒笔记法”等方式，对知识进行深度加工和整理，形成个人知识网络，提升知识提取效率。（4）根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，及时复习巩固知识，减少遗忘。 【解析】 【导语】材料一提出用思维导图构建知识框架，梳理零散知识点；材料二从想象力切入，强调读书要跳出机械记忆，学会感悟与思考；材料三借助科学理论，介绍卡片盒笔记法，助力形成个人知识体系。三则材料互为补充，从方法、思维、实践三个层面，指导读者告别低效学习，既有理论支撑，又有具体做法，语言平实易懂，对提升学习能力、培养阅读素养具有很强的现实指导意义。 【18题详解】 本题考查对材料信息的筛选与辨析能力。 B.根据材料三第③段“卡片盒笔记法”的描述，文中并未提及“卡片太多，不易保存”的缺点，此说法属于无中生有，该选项错误； C.根据材料三第①段“当我们很轻松、快速地记住了知识，再回想时会相对困难；而当我们以一种相对吃力的形式将知识刻入脑海，知识的提取和再利用反而会变得容易”可知，轻松记住的知识，后续提取会更困难；“后续提取和再利用更加便捷高效”的说法错误； D.根据“艾宾浩斯遗忘曲线”图，学习后经过的时间越长，记忆的量越少，二者成反比而非正比，该选项表述错误； 故选A。 【19题详解】 本题考查论证思路的梳理。 （1）根据材料二第①段“生活中最重要的是什么事？由我回答，我一定说：是想象力”可知，材料二的核心观点是想象力是生活中最重要的事，这是思维导图的中心。 （2）材料二从正反两方面论证，因此可搭建两个一级分支：无想象力的表现，有想象力的表现。 （3）在无想象力的表现、有想象力的表现之下，再各搭建两个二级分支。 无想象力的表现：根据材料二第②段“没有想象力的人去爬山，登山临水，如同劳役……无法在形色之外，心领神会特殊的韵味”，可填充“爬山：如同劳役，只重形式，无韵味”；根据材料二第③段“没有想象力的人去读书，读书考试，都成了劳役……完全被作者吓倒，没有自己神游意会的空间”，可填充“读书：如同劳役，机械记忆，无思考”。 有想象力的表现：根据材料二第④段“从隔窗一根竹竿，投影在砚台上，就想见一片潇湘的云彩”，可填充“从日常事物中联想意境”；根据材料二第④段“吟诗读书写文章，无一不在阵阵暗香中，灵思汩汩而来……自有山川风月陶冶性灵”，可填充“读书吟诗，灵思汩汩，陶冶性灵”。 【20题详解】 本题考查论证方法的辨析与作用分析。 根据材料二第②段“没有想象力的人去爬山，登山临水，如同劳役……无法在形色之外，心领神会特殊的韵味”、第③段“没有想象力的人去读书，读书考试，都成了劳役……完全被作者吓倒，没有自己神游意会的空间”，以及第④段“如果有想象力，从隔窗一根竹竿，投影在砚台上，就想见一片潇湘的云彩……吟诗读书写文章，无一不在阵阵暗香中，灵思汩汩而来”可知，作者将“没有想象力”和“有想象力”的两种状态进行对比，运用了对比论证的方法，突出了想象力对生活和学习的重要性，使论证更鲜明有力。 根据材料二第②段“没有想象力的人去爬山，登山临水，如同劳役……只能数数石级、量量路程”、第③段“没有想象力的人去读书，书上分三点，就记这三点，四个人有不同说法，就背这四个人的名字”、第④段“从隔窗一根竹竿，投影在砚台上，就想见一片潇湘的云彩，添加了砚台上深深的墨气”可知，作者通过列举爬山、读书、观察竹竿等具体事例，运用举例论证，使论证更具体、更有说服力，让读者更容易理解想象力的作用。 【21题详解】 本题考查提建议。 （1）根据材料一第③段“建立适配自己的思维导图，让散乱的知识点各归其所，运用时就可以按‘图’检索，快速调取”可知，通过搭建框架可以筛选信息、避免无效干扰，让知识体系化，提升运用效率。 （2）根据材料二第④段“吟诗读书写文章，无一不在阵阵暗香中，灵思汩汩而来，书里读几分，书外读几分，自有山川风月陶冶性灵，做个‘诗书解人，山水知己’，读书才不会读傻了”可知，培养想象力能让我们跳出机械记忆，在学习中主动思考、感悟，提升学习的深度和乐趣。 （3）根据材料三第③段“把读书笔记写在纸片上，并进行编号，收集到一个盒子中。长此以往，你会发现，你积攒的灵感、观点、感想逐渐丰富，甚至能通过组合联系起来，形成体系”，以及材料四“艾宾浩斯遗忘曲线”所揭示的遗忘规律可知，通过深度加工和反复复习，能让知识更牢固地刻入脑海，提升提取和再利用的效率。 示例：学习时可用思维导图搭建知识框架，让知识点系统化；读书时培养想象力，避免机械记忆；采用卡片盒笔记法深度加工知识，形成个人知识网络，从而提升学习效果。 四、作文（55分） 22. 以下两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 12月19日，“汉语盘点2025”揭晓“年度国内字”——“韧”。从字形看，“韧”由“韦”和“刃”组成。“韦”指熟牛皮，柔软结实，而“刃”则指刀中最锋利的部分，刚硬锐利。《说文解字》：“韧，柔而固也”。刚柔并济、坚韧不拔，是韧字的注解，也恰是这很不平凡的一年凝练而有力的注脚。 从以下任务二选一，根据写作提示写一篇记叙性或议论性的文章。 任务 写作提示 任务一 记叙你在学习、生活中与“韧”相关的经历，你经历那些事情后，变得懂事、能干、勇敢、坚强……文章情感真挚，语言生动。 任务二 2026年，九年级的你们将参加中考，你班将举行以“韧”为主题的演讲会，以激发同学们学习的热情和克服困难的勇气。请你写一篇演讲稿，题目自拟。 【答案】例文一： 那束微光，教会我韧 蝉鸣聒噪的夏日，体育测试落幕，我攥着满是红叉的跳绳测试单，指尖发凉。“1分钟120个合格”，体育老师的叮嘱在耳边回响，可我拼尽全力，也只跳出断断续续的80个。跳绳抽打地面的闷响，像一记记耳光，敲打着我濒临放弃的决心。我把跳绳扔在角落，蹲在树荫下，看着同学们轻盈跳跃的身影，眼眶泛起了湿热。 这时，墙角的一抹绿意闯入眼帘——一株小草，茎被沉重的石头死死压住，大半叶片泛黄卷曲、边缘焦枯，可它仍有一小截嫩芽，带着倔强，努力朝着阳光伸展，在绝境中坚守着生长的希望。 那一刻，我忽然想起“汉语盘点2025”的年度汉字“韧”，想起《说文解字》中“韧，柔而固也”的注解。小草没有坚硬的枝干，没有挺拔的身躯，却能以柔软的姿态，在重压之下不肯低头，这不就是韧的力量吗？我为什么不能像它一样，直面挫折，咬牙坚持，活出自己的韧劲？ 从那以后，操场角落多了我的身影。每天放学后，我都留下来练跳绳，一开始绳子频繁打结，双腿发软发麻，肩膀被勒出红痕，每跳一次都伴着酸痛。好几次我跳得眼前发黑、浑身乏力，可一想起那株小草和“韧”的意义，就又握紧跳绳重新起跳。 我请教老师和同学调整姿势与呼吸，把练习目标拆解开，从50个到80个再到100个，一点点突破。汗水浸湿衣衫，脚下地面发烫，我从未轻言放弃。日子渐久，小草舒展嫩芽、泛着新绿，我的跳绳成绩也在日复一日的坚持中稳步提升。 测试那天，哨声响起，我握紧跳绳轻盈起跳，绳子划出优美弧线，抽打地面的声音清脆有力。哨声再响时，我喘着气停下，老师笑着说：“128个，合格了！”我热泪盈眶，终于明白，韧不是与生俱来的坚强，而是挫折中学会坚持、困境中学会柔韧。这份从小草身上学到的韧劲，会陪着我成长，让我更坚强勇敢，不惧风雨、向阳前行。 例文二： 以韧为剑，逐梦中考 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是《以韧为剑，逐梦中考》。 不久前，“汉语盘点2025”揭晓年度国内字——“韧”。它由“韦”和“刃”组成，“韦”是柔软结实的熟牛皮，“刃”是刚硬锐利的刀刃，刚柔并济、坚韧不拔，这是“韧”的真谛，更是我们九年级学子此刻最需要的力量。 站在中考十字路口，我们肩负梦想，承载着父母老师的期待，也承受着巨大压力。清晨，我们迎着寒风早读；深夜，我们伴着星光刷题。我们曾为不理想的模拟考难过，为堆积的作业疲惫，曾在迷茫中徘徊，甚至想过放弃。 但同学们，请记住，韧是风雨中坚守的勇气，是挫折中奋进的执着。寒冬的松柏，以坚韧枝干抵御风雪，春暖花开便焕发生机；蜿蜒的溪流，以柔软力量迂回前行，终能冲破阻碍奔向大海。这就是韧——柔而固，刚而不脆。 中考的征程，就像一场漫长的马拉松，考验的不是我们一时的爆发力，而是我们长久的坚持与韧性。或许你现在的成绩还不够理想，或许你遇到的困难还难以克服，但请相信，只要我们心怀韧劲，就没有跨不过的坎，没有翻不过的山。课堂上，认真倾听每一个知识点，做好每一次笔记，是韧；课后，主动弥补自己的薄弱环节，攻克每一个难题，不抛弃、不放弃，是韧；面对挫折，不气馁、不退缩，调整心态，重新出发，更是韧。 同学们，九年级的我们，早已褪去懵懂浮躁，多了份沉稳坚定与责任担当。中考钟声渐近，挑战虽大，但坚韧是我们最利的剑，坚持是我们最坚的铠甲。不必畏惧迷茫，只要以韧为翼、以勤为径，脚踏实地，必能在中考战场绽放光芒。 愿我们心怀韧劲，不负时光与自己，以柔软而坚定的力量冲破阻碍、逐梦前行，用汗水浇灌梦想，用坚持书写青春辉煌！相信终有一天，我们会感谢那个坚韧不拔、永不言弃的自己！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：审题核心是精准把握“韧”的深层含义，题干明确提示，“韧”由“韦”与“刃”组成，“韦”是柔软结实的熟牛皮，“刃”是刚硬锐利的刀刃，二者结合便是“刚柔并济、坚韧不拔”，《说文解字》中“柔而固也”更精准诠释了其核心——不卑不亢、不刚不柔，在困境中既能坚守本心、绝不退缩，又能灵活变通、主动适应。结合任务一要求，本文需为记叙性文章，立意需紧扣“自身经历”与“成长”两大关键点，围绕“经历困境→践行‘韧’的品质→实现成长”的主线展开。适合中学生的立意方向需贴合日常，无需宏大叙事，可聚焦学习、生活、人际交往中的小事，比如攻克学习难关后变得坚韧，承担家庭责任后变得懂事，克服自身胆怯后变得勇敢。 二、选材构思：选材需紧密贴合审题立意，立足中学生的生活实际，选取真实可感、易于表达的经历，聚焦一件或两件关联紧密的小事，精准体现“韧”的“刚柔并济”，自然引出自身的成长变化。选材可分为三类：学习类可选取薄弱学科突破的经历，既体现不放弃的“刚硬”，也体现调整方法的“柔软”；生活类可选取承担家务、体谅家人的经历，在琐碎事务中体现坚守与变通；成长类可选取体育测试、文艺展示等场景，克服自身不足、坚持到底。构思采用中学生易掌握的“总—分—总”结构，开头简要引出“韧”的内涵，结合自身感受点题，引出下文经历；中间分述为核心，详细刻画经历的全过程，重点描写困境中的心理变化与应对方式，突出“刚柔并济”，适当运用细节、心理描写增强感染力；结尾呼应开头，升华主题，点明自身在懂事、勇敢、坚韧等方面的成长。 任务二：本题考查演讲稿的写作。 一、审题立意：演讲场景为九年级班级演讲会，听众是朝夕相处的同学和老师，因此语言需亲切自然、有感染力，既要贴合中学生的认知和生活实际，又要传递积极向上的力量，坚决避免空洞说教和生硬道理。核心主题是“韧”，题干已给出明确解读：字形上由“韦”和“刃”组成，“韦”指熟牛皮，柔软且结实，“刃”指刀刃，刚硬而锐利，《说文解字》中更是将其解释为“柔而固也”，可见其核心内涵是刚柔并济、坚韧不拔。同时，“韧”作为“汉语盘点2025”年度国内字，关联着“不平凡的一年”，需结合九年级同学即将参加中考、备考艰辛的现状，将“韧”与备考成长紧密结合。核心立意可确定为：以“韧”为铠甲，在中考备考的征程中，秉持刚柔并济的态度，直面学习中的挫折与困难，以坚韧不拔的毅力攻克难关，在坚持中成长，在磨砺中蜕变，不负时光、不负自己，以“韧”之力奔赴理想的彼岸。 二、选材构思：选材需紧紧围绕核心立意，坚持贴合中学生生活、具体可感、易于共鸣的原则，便同学们结合自身灵活运用，同时保证内容有真情实感，契合演讲稿需求。素材可分为三类，兼顾实用性与层次性：一是备考中的挫折与突破类素材，贴合九年级现状，如攻克薄弱学科、直面考试失利，在坚持与反思中逐步进步；二是身边的“韧”之榜样类素材，选取可触可感的人和事，如同学克服备考压力、刻苦钻研，老师坚守岗位、耐心陪伴，增强演讲感染力；三是辅助类素材，简要提及体现“刚柔并济”的小事或契合“坚韧”精神的简洁事例，呼应“韧”的内涵，深化主题。构思上遵循“开头点题—中间阐述—结尾升华”的逻辑，贴合演讲节奏：开头以亲切问候引入，结合“汉语盘点2025”解读“韧”，点明主题并贴合备考场景，引发共鸣；中间核心部分，衔接素材类型，阐述“韧”对备考的意义及践行方法，兼顾温度与实用性；结尾升华主题、发出呼吁，鼓励同学们以“韧”为支撑，脚踏实地备战中考，传递力量，同时适配演讲稿字数要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $