【崇文阁】浙江省2026年初中学业水平考试语文原创卷08（PPT版）

语文原创卷（八） 浙江省2026年初中学业水平考试 一、草木人间（24分） 李娟的《我的阿勒泰》里有一句话：“这个草原上的草，没有人用它，它就这么待着，也很好！”小语和小文围绕“草”进行了研究，请你一起完成相关任务。 1. 【汉字演变】（7分） 草cǎo 甲骨文的字形显然是一棵草（ ，又音chè）。后来逐渐变成了两棵并排的草（ ）。再后又加上了“早”旁以表音。楷书的“草字头”原来是四画（“ ”），现在的规范字是三画（“艹”）。 （1）从上图“草”字卡片的整理中可以发现，“草”字的字形经历了从 　D　→ 　B　→ 　C　三种造字法的变化。（选择下列字母填空）（3分） A. 指事 B. 会意 C. 形声 D. 象形 （2）“草”可以做偏旁，草字头的字大多与植物有关，如“yínɡ  　萦　绕”指树木盘旋缠绕，又如“遮bì 　蔽　”意思是用草木遮挡。（2分） D B C 萦 蔽 （3）我经常会把[A]“藉”和“籍”、[B]“蓬”和“篷”两组形近字混为一谈，请你选择其中一组，结合具体的例子，说说它们的正确用法。（2分） 我选 　　　　组，  　 。 示例1：A“藉”的形旁是艹，与草木有关，如“狼藉”，指像乱草一样乱七八糟，非常杂乱；“籍”的形旁是竹，与竹子有关，如“书籍”，指古代书籍是竹简。 示例1：A“藉”的形旁是艹，与草木有关，如“狼藉”，指像乱草一样乱七八糟，非常杂乱；“籍”的形旁是竹，与竹子有关，如“书籍”，指古代书籍是竹简。 示例2：B“蓬”的形旁是艹，与草木有关，如“征蓬出汉塞”，征蓬指随风飘飞的蓬草；“篷”的形旁是竹，与竹子有关，如“雨篷”，指用竹木、帆布等做成的遮蔽风雨的设备。 示例2：B“蓬”的形旁是艹，与草木有关，如“征蓬出汉塞”，征蓬指随风飘飞的蓬草；“篷”的形旁是竹，与竹子有关，如“雨篷”，指用竹木、帆布等做成的遮蔽风雨的设备。 2. 【成语积累】（7分） 成语 查阅资料 相关人或物 丰富词语意蕴 带 草 字 落草 为寇 某今在这宜秋山虎头寨，落草为寇，也是不得已而为之。（秦简夫《赵礼让肥》） （1） 　林冲　 （人名） （1分） “落草为寇”指逃入山林做强盗，《水浒传》中，我们读到了安分守己的国家公差（1） 　　　[人名与“相关人或物”（1）相同]，多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草，体现了官逼民反的主题思想。 林冲 成语 查阅资料 相关 人或物 丰富词语意蕴 带 草 字 草蛇 灰线 古代小说评点中较为常见的一个技法术语。（郭邦明《名家写作技法探析》） 方巾 （物名） “草蛇灰线”的意思是（2） 　比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象　。（2分）《儒林外史》中，我们读到了方巾的多次出场隐喻人的身份，有方巾出场必威风八面、引人尊重，如方巾之于梅玖，通过线索物件揭露了科举制度下士人阶层对功名的痴迷。 比喻事物留下隐约可寻 的线索和迹象 成语 查阅资料 相关 人物 丰富词语意蕴 不 带 草 字 视如 土芥 湖心亭一点、（3） 　与余舟一芥　（1分）、舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》） 简·爱 “视如土芥”指将事物看作似泥土、小草一样，比喻极其轻视，在《简·爱》中，我们读到了（4） 　简·爱虽然生活艰辛，被舅母刁难、轻视，但是她积极维护自己的尊严，自尊自爱　。（2分） 与余舟一 芥 简·爱虽然生活艰 辛，被舅母刁难、轻视， 但是她积极维护自己的尊 严，自尊自爱 成语 查阅资料 相关 人物 丰富词语意蕴 不 带 草 字 （5） 　不毛之地 （成语）（1分） “故五月渡泸，深入不毛。（诸葛亮《出师表》） 诸葛亮 / 不毛之地 3. 【诗文整理】（10分） 特点 句子 出处 茂盛而浓密 （1） 　蒹葭苍苍　，白露为 霜。所谓伊人，在水一方。 《诗经·蒹葭》 朦胧而轻浅 乱花渐欲迷人眼， （2） 　浅草才能没马蹄　。 白居易《钱塘湖春行》 蒹葭苍苍 浅草才能没马蹄 特点 句子 出处 清新而活泼 苔痕上阶绿，（3） 　草色入帘。 刘禹锡《陋室铭》 高远而寒冷 （4） 　枯藤老树昏鸦　， 小桥流水家，古道西风瘦马。 马致远《天净沙·秋思》 草色入帘青 枯藤老树昏鸦 特点 句子 出处 （5） 　高洁而耐寒　 （6） 　岂不罹凝寒　？ 松柏有本性。 刘桢《赠从弟》（其二） 孤寒而凄冷 拣尽寒枝不肯栖， （7） 　寂寞沙洲冷　。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 自由而快乐 这个草原上的草，没有人 用它，它就这么待着，也很好！ 李娟《我的阿勒泰》 高洁而耐寒 岂不罹凝寒 寂寞沙洲冷 特点 句子 出处 （8）通过以上的诗文整理，说说“草木”这一意象在文学作品中的内涵。（3分）  　草木这一意象在文学作品中有旺盛的生命力、爱春惜春（浅草）、乡思离情、君子美好的品质等丰富内涵。　。 草木这一意象在文学作品中有旺盛的生命力、爱春惜春（浅草）、 乡思离情、君子美好的品质等丰富内涵。 二、荷花世界（17分） 王冕画荷 吴敬梓 王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着的白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。A.湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说‘人在图画中’，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。”又心里想道：“天下哪有个学不会的事，我何不自画他几枝。” 自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花，精神、颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来，贴在纸上的。 一日，正和秦老坐着，只见外边走进一个人来。秦老迎接，叙礼坐下。那翟买办道：“这位王相公，可就是会画没骨花的么？”秦老道：“便是了。”翟买办道：“因前日本县老爷吩咐，要画二十四幅花卉册页送上司，此事交在我身上。今日有缘遇着，王相公是必费心大笔画一画。老爷少不得还有几两润笔的银子，一并送来。”秦老在旁，着实撺掇。王冕屈不过秦老的情，只得应诺了。回家用心用意，画了二十四幅花卉，都题了诗在上面。 那知县时仁，发出二十四两银子来。翟买办扣克了十二两，将册页取去。时知县又办了几样礼物，送与危素，作候问之礼。危素只把这本册页看了又看，爱玩不忍释手。说道：“这是古人的呢，还是现在人画的？”时知县不敢隐瞒，便道：“这就是门生治下一个乡下农民，叫作王冕，年纪也不甚大。想是才学画几笔，难入老师的法眼。”危素叹道：“故乡有如此贤士，竟坐不知，可为惭愧。此兄不但才高，胸中见识大是不同，将来名位不在你我之下。不知老父台可以约他来此相会一会么？”时知县道：“这个何难，门生出去，即遣人相约。他听见老师相爱，自然喜出望外了。”回到衙门，差翟买办持个侍生帖子去约王冕。 翟买办飞奔下乡，到秦老家，邀王冕过来，一五一十，向他说了。王冕笑道：“上复县主老爷，说王冕乃一介农夫，不敢求见。这尊帖也不敢领。”翟买办变了脸道：“老爷将帖请人，谁敢不去！况这件事，原是我照顾你的；不然，老爷如何得知你会画花？论理，见过老爷，还该重重的谢我一谢才是！如何走到这里，茶也不见你一杯，却是推三阻四，不肯去见，是何道理？叫我如何去回复得老爷！难道老爷一县之主，叫不动一个百姓么？”王冕道：“你有所不知。假如我为了事，老爷拿票子传我，我怎敢不去！如今将帖来请，原是不逼迫我的意思了；我不愿去，老爷也可以相谅。”翟买办道：“你这都说的是甚么话！票子传着倒要去，帖子请着倒不去？这不是不识抬举了！”王冕道：“你是听见我说过的，我是不愿去的。” 翟买办回复知县。B. 知县心里想道：“我不如自己下乡去拜他。”又想道：“一个堂堂县令，屈尊去拜一个乡民，惹得衙役们笑话。”又想道：“老师前日口气，甚是敬他；老师敬他十分，我就该敬他一百分。况且屈尊敬贤，将来志书上少不得称赞一篇。这是万古千年不朽的勾当，有甚么做不得！”当下定了主意。 轿子来到王冕门首，只见七八间草屋，一扇白板门紧紧关着。翟买办抢上几步，忙去敲门。敲了一会，里面一个婆婆，拄着拐杖，出来说道：“不在家了。从清早晨牵牛出去饮水，尚未回来。”翟买办道：“老爷亲自在这里传你家儿子说话，怎的慢条斯理！快快说在哪里，我好去传！”那婆婆道：“其实不在家了，不知在哪里。”说毕，关着门进去了。 王冕并不曾远行，实时走了来家。秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之主，你怎的这样怠慢他？”王冕道：“时知县倚着危素的势，要在这里酷虐小民，无所不为。这样的人，我为甚么要相与他？我如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。” 次日五更，王冕起来收拾行李，恰好秦老也到。王冕拜辞了母亲，又拜了秦老两拜，母子洒泪分手。王冕穿上麻鞋，背上行李，秦老手提一个小白灯笼，直送出村口，洒泪而别。 （摘编自《儒林外史》第一回《说楔子敷陈大义　借名流隐括全文》） 梳理故事情节 4. 小说故事情节的梳理看似次要，实则是通往小说主题理解的主要渠道。选文中“王冕拒见危素”的过程写得引人入胜，请认真梳理，并补全下面的情节任务链。（3分） （1）翟买办请王冕画二十四幅花卉图 （2）时知县赠画，危素爱不释手，让其请王冕 （3）翟买办下乡请王冕，王冕拒领侍生帖子（意思相近即可） 体会细节描写 5. 细节描写是作家叙述故事、塑造人物、刻画环境的最小单位，看似次要，实则是构成小说的血肉材料。小文在A、B两处做了独立思考后的阅读批注，请把空缺处补充完整。（4分） A. 湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说‘人在图画中’，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。”又心里想道：“天下哪有个学不会的事，我何不自画他几枝。” 思考：作者在这里将历史上“王冕画梅”的真实事件改编成“王冕画荷”，请分析作者这样改编的原因。 批注：（1）（2分） 　“荷”，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。作者将“王冕画梅”一事改编成“王冕画荷”，细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，并将其放在第一回，是想通过王冕来“敷陈大义”“隐括全文”，树立不慕荣利、洁身自好的士人楷模。　 “荷”，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。作者将 “王冕画梅”一事改编成“王冕画荷”，细写荷的情状和王冕对荷的喜 爱，并将其放在第一回，是想通过王冕来“敷陈大义”“隐括全文”， 树立不慕荣利、洁身自好的士人楷模。 B. 知县心里想道：“我不如自己下乡去拜他。”又想道：“一个堂堂县令，屈尊去拜一个乡民，惹得衙役们笑话。”又想道：“老师前日口气，甚是敬他；老师敬他十分，我就该敬他一百分。况且屈尊敬贤，将来志书上少不得称赞一篇。这是万古千年不朽的勾当，有甚么做不得！” 思考：小说善用描写来刻画人物形象，从描写角度来看，这句话有怎样的表达效果呢？ 批注：（2）（2分） 　运用心理描写，写出了时知县思考到底去不去拜会王冕的矛盾心理。通过“一个堂堂县令，屈尊去拜一个乡民，惹得衙役们笑话”可知，他并非爱才之人，自恃身份，心里瞧不上王冕；通过“老师前日口气，甚是敬他；老师敬他十分，我就该敬他一百分。况且屈尊敬贤，将来志书上少不得称赞一篇。这是万古千年不朽的勾当，有甚么做不得”可知，他拜会王冕为的是巴结危素，并捞一个“屈尊敬贤”的好名声。　 运用心理描写，写出了时知县思考到底去不去拜 会王冕的矛盾心理。通过“一个堂堂县令，屈尊去拜一个乡民，惹得衙 役们笑话”可知，他并非爱才之人，自恃身份，心里瞧不上王冕；通过 “老师前日口气，甚是敬他；老师敬他十分，我就该敬他一百分。况且 屈尊敬贤，将来志书上少不得称赞一篇。这是万古千年不朽的勾当，有 甚么做不得”可知，他拜会王冕为的是巴结危素，并捞一个“屈尊敬 贤”的好名声。 辨析人物主次 6. 选文的主人公是王冕，作者却用了大量笔墨来描写时知县和翟买办。你认为这样处理有何作用？请结合选文简要分析。（4分） ①与主要人物王冕形成鲜明对比。时知县、翟买办二人对上司巴结讨好、媚上虚伪，对百姓刁顽油滑、作威作福，作者用大量笔墨来描写次要人物时知县和翟买办，是为了反衬主要人物王冕的高洁品行。②推动小说情节的发展。小说围绕“危素欲见王冕，王冕拒见危素”展开，正是有了时知县、翟买办这二人的故事，小说情节才能合理发展。③突显小说主旨。通过时知县、翟买办这两个次要人物的塑造，真实地再现了当时社会中官吏的丑态，抨击了当局统治的黑暗，封建官僚高居于百姓之上。（答出两点作用即可） ①与主要人物王冕形成鲜明对比。时知县、翟买办二人对上司巴结讨好、媚上虚伪，对百姓刁顽油滑、作威作福，作者用大量笔墨来描写次要人物时知县和翟买办，是为了反衬主要人物王冕的高洁品行。②推动小说情节的发展。小说围绕“危素欲见王冕，王冕拒见危素”展开，正是有了时知县、翟买办这二人的故事，小说情节才能合理发展。③突显小说主旨。通过时知县、翟买办这两个次要人物的塑造，真实地再现了当时社会中官吏的丑态，抨击了当局统治的黑暗，封建官僚高居于百姓之上。（答出两点作用即可） 探究作品主旨 7. 鲁迅在《中国小说史略》中称《儒林外史》是中国古代最优秀的讽刺小说。请结合选文《王冕画荷》和课文《范进中举》，探究作者创作这部小说的意图。（6分） 本题采用分层赋分。 第一层：单从文本的主要内容、人物形象进行阐述，得1－2分。 本题采用分层赋分。 第一层：单从文本的主要内容、人物形象进行阐述，得1－2分。 示例：《王冕画荷》主要叙述了王冕画荷有所成就后，危素欲见王冕，翟买办、时知县来请王冕，但王冕拒见危素的故事，塑造了王冕聪明有志、重情重义、不慕荣利、洁身自好的贤者形象；《范进中举》主要叙述了范进中举前后胡屠户、众乡邻、张乡绅对他的态度变化和范进中举后喜极而疯的故事，塑造了范进汲汲于功名利禄、为之神魂颠倒的封建儒生形象。 示例：《王冕画荷》主要叙述了王冕画荷有所成就后，危素欲见王冕，翟买办、时知县来请王冕，但王冕拒见危素的故事，塑造了王冕聪明有志、重情重义、不慕荣利、洁身自好的贤者形象；《范进中举》主要叙述了范进中举前后胡屠户、众乡邻、张乡绅对他的态度变化和范进中举后喜极而疯的故事，塑造了范进汲汲于功名利禄、为之神魂颠倒的封建儒生形象。  　第二层：能从文本的主要内容、人物形象进行阐述，且对文章立意有所提及，得3－4分。　 示例：《王冕画荷》主要叙述了王冕画荷有所成就后，危素欲见王冕，翟买办、时知县来请王冕，但王冕拒见危素的故事，塑造了王冕聪明有志、重情重义、不慕荣利、洁身自好的贤者形象；《范进中举》主要叙述了范进中举前后胡屠户、众乡邻、张乡绅对他的态度变化和范进中举后喜极而疯的故事，塑造了范进汲汲于功名利禄、为之神魂颠倒的封建儒生形象。作者描写王冕的嘉言懿行，意在与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，表明自己对真挚笃厚的人际关系的向往、对贤者人格的推崇以及否定功名富贵的基本立场；叙述范进中举前后的故事，意在批判封建科举制度对读书人灵魂的毒害。  　第二层：能从文本的主要内容、人物形象进行阐述，且对文章立意有所提及，得3－4分。　 示例：《王冕画荷》主要叙述了王冕画荷有所成就后，危素欲见王冕，翟买办、时知县来请王冕，但王冕拒见危素的故事，塑造了王冕聪明有志、重情重义、不慕荣利、洁身自好的贤者形象；《范进中举》主要叙述了范进中举前后胡屠户、众乡邻、张乡绅对他的态度变化和范进中举后喜极而疯的故事，塑造了范进汲汲于功名利禄、为之神魂颠倒的封建儒生形象。作者描写王冕的嘉言懿行，意在与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，表明自己对真挚笃厚的人际关系的向往、对贤者人格的推崇以及否定功名富贵的基本立场；叙述范进中举前后的故事，意在批判封建科举制度对读书人灵魂的毒害。  　第三层：能从文本的主要内容、人物形象进行阐述，且对文章立意有全面、深入的思考，形成联结，能上升至社会层面，得5－6分。　 示例：《王冕画荷》主要叙述了王冕画荷有所成就后，危素欲见王冕，翟买办、时知县来请王冕，但王冕拒见危素的故事，塑造了王冕聪明有志、重情重义、不慕荣利、洁身自好的贤者形象，以及时知县、翟买办二人对上司巴结讨好、媚上虚伪，对百姓刁顽油滑、作威作福的反面形象；  　第三层：能从文本的主要内容、人物形象进行阐述，且对文章立意有全面、深入的思考，形成联结，能上升至社会层面，得5－6分。　 示例：《王冕画荷》主要叙述了王冕画荷有所成就后，危素欲见王冕，翟买办、时知县来请王冕，但王冕拒见危素的故事，塑造了王冕聪明有志、重情重义、不慕荣利、洁身自好的贤者形象，以及时知县、翟买办二人对上司巴结讨好、媚上虚伪，对百姓刁顽油滑、作威作福的反面形象； 《范进中举》主要叙述了范进中举前后胡屠户、众乡邻、张乡绅对他的态度变化和范进中举后喜极而疯的故事，塑造了范进汲汲于功名利禄、为之神魂颠倒的封建儒生形象，表现了胡屠户、众乡邻、张乡绅趋炎附势的丑态。作者描写王冕的嘉言懿行，意在与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，表明自己对真挚笃厚的人际关系的向往、对贤者人格的推崇以及否定功名富贵的基本立场；叙述范进中举前后的故事，意在批判封建科举制度对读书人灵魂的毒害。在作者笔下，封建科举制度已经极度腐朽，沦为蒙蔽、扭曲士人的工具。作者创作这部小说，意在抨击当时醉心功名、丑态毕露的儒林人士，腐败黑暗的官僚阶级，世态炎凉的社会风气，从而间接地表达他对理想社会的向往。 《范进中举》主要叙述了范进中举前后胡屠户、众乡邻、张乡绅对他的态度变化和范进中举后喜极而疯的故事，塑造了范进汲汲于功名利禄、为之神魂颠倒的封建儒生形象，表现了胡屠户、众乡邻、张乡绅趋炎附势的丑态。作者描写王冕的嘉言懿行，意在与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，表明自己对真挚笃厚的人际关系的向往、对贤者人格的推崇以及否定功名富贵的基本立场；叙述范进中举前后的故事，意在批判封建科举制度对读书人灵魂的毒害。在作者笔下，封建科举制度已经极度腐朽，沦为蒙蔽、扭曲士人的工具。作者创作这部小说，意在抨击当时醉心功名、丑态毕露的儒林人士，腐败黑暗的官僚阶级，世态炎凉的社会风气，从而间接地表达他对理想社会的向往。 三、君子人格（25分） 【甲】怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① [北宋]欧阳修 绕郭云烟匝②几重，昔人③曾此感怀嵩④。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角⑤，倚栏斜日照青松。 会须⑥乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰⑦。 【注释】①写于欧阳修被贬滁州期间，此诗是其在嵩洛宴会上的感怀之作。②匝：环绕一周叫一匝。③昔人：李德裕。唐文宗开成元年李德裕被贬滁州，其间建怀嵩楼，并写有《怀嵩楼记》一文。④嵩：这里兼指嵩山与洛阳，因洛阳又称嵩京，李曾分司东都（洛阳）。⑤画角：彩绘的号角，用以报时。⑥会须：终要。⑦群玉峰：群玉山，神话传说中的仙山。此处借指白雪覆盖的山峰。 【乙】夜雪 [明]袁中道 夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。 【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：黄庭坚的字。 【丙】苏轼列传①（节选） 郡有宿贼尹遇等，数劫杀人，又杀捕盗吏兵。朝廷以名捕不获，被杀家复惧其害，匿不敢言。轼召汝阴尉李直方②曰：“君能禽此，当力言于朝，乞行优赏；不获，亦以不职奏免君矣。”直方有母且老，与母诀而后行。乃缉知盗所，分捕其党与，手戟③刺遇，获之。轼即请为直方赏。 七年，徙扬州。旧发运司主东南漕法，听操．舟者私载物货，征商④不得留难。故操舟者辄富厚，以官舟为家，补其敝．漏，且周⑤船夫之乏，故所载率皆速达无虞。近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。轼请复旧⑥，从之。 （选自《宋史·苏轼列传》，有改动） 【注释】①本文背景：因政见不合，苏轼自请离职，被外放颍州。②李直方：唐宗室后裔。③手戟：亲手用戟。④征商：征收商税。⑤周：周济。⑥复旧：恢复旧制。 【活动一：梳理文字·感受汉字的文化内涵】 8. 请你任选一个汉字，借助搭桥之法，先解释字义，再简要写出推断过程。（3分） 原句 搭桥之法 释义推断 A. 听操．舟者私载物货 逻辑 推断 操．蛇之神（拿着） 焚香操．琴（演奏） 操．童子业（从事、担任） 我选（　　） （填序号）， 推断过程： 原句 搭桥之法 释义推断 B. 补其敝．漏 图以 释字 字的左旁（“巾”）是一块布，上面沾有灰尘和脏物；右旁（“攴”）是一只手正拿着棍子在扑打 我选（　　） （填序号）， 推断过程： 示例1：A“操”在这里应解释为“驾驶”。“操蛇”“操琴”“操童子业”等短语中的“操”都是动词，可见“操”在名词前，往往作为动词。但在不同的语境中，可根据搭配的名词不同，有不同的解释。此句中，“操”和“舟”搭配，可译为“驾驶”。 示例1：A“操”在这里应解释为“驾驶”。“操蛇”“操琴”“操童子业”等短语中的“操”都是动词，可见“操”在名词前，往往作为动词。但在不同的语境中，可根据搭配的名词不同，有不同的解释。此句中，“操”和“舟”搭配，可译为“驾驶”。  　示例2：B“敝”在这里应解释为“破旧”（或“破旧的地方”）。从图片来看，“敝”的意思是一只手拿着棍子在扑打一块沾有灰尘和脏物的布，意在表现东西的破败陈旧，因此应解释为“破旧”。这里形容词活用为名词，解释为“破旧的地方”。（写出释义1分，写出推断过程2分。推断过程能结合材料，表述合理即得分。“敝”没有写出“破旧的地方”不扣分）　  　示例2：B“敝”在这里应解释为“破旧”（或“破旧的地方”）。从图片来看，“敝”的意思是一只手拿着棍子在扑打一块沾有灰尘和脏物的布，意在表现东西的破败陈旧，因此应解释为“破旧”。这里形容词活用为名词，解释为“破旧的地方”。（写出释义1分，写出推断过程2分。推断过程能结合材料，表述合理即得分。“敝”没有写出“破旧的地方”不扣分）　 【活动二：文化自信·获得丰富的审美经验】 9. 小语和小文在读完【甲】诗和【乙】文后，顿觉意“趣”暗生。他们针对两文的“文意之趣”展开了讨论。请你将下面的讨论记录补充完整。（12分） 小语：欧阳修的嵩洛之宴可谓意趣满满。尾联中（1） 　雪　、 　群玉峰（每空1分，“群玉峰”写“山峰”的，仍给分）　这两个意象就呈现了澄澈空明的画面和恢宏阔远的气象。（2分） 雪 群玉 峰（每空1分，“群玉峰”写“山峰”的，仍给分） 小文：诗中的画面也令我印象颇深。读到“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”时，我似乎听到西风中飘来号角清哀的声响，看到作者独自一人，解衣斜倚着楼上的栏杆，观赏夕阳照射在苍翠的青松上，颇有自在从容之趣。 小语：能够发现和欣赏自然之美是学生审美能力的体现。让我学习你的表达，也来欣赏一下“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”的画．面．感．和．意．趣．：（2） 　我仿佛看到秋霜下树林里木叶凋尽，众山争相显露各自面容，野菊开放的美好时令，欧阳修和友人畅饮醇酒逸兴正浓，颇有豁达洒脱之趣。（主要意象表述完整，用生动形象的语言描述画面2分，意趣概括1分，语言表达1分。意对即可）　（4分） 我仿佛看到秋霜下树林里木叶凋尽，众山争相 显露各自面容，野菊开放的美好时令，欧阳修和友人畅饮醇酒逸兴正 浓，颇有豁达洒脱之趣。（主要意象表述完整，用生动形象的语言描述 画面2分，意趣概括1分，语言表达1分。意对即可） 小文：袁中道的《夜雪》也别有一番意趣。文中的“暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣”一句少了句读，我有点看不懂，你能帮我断一下句吗？ 小语：没问题。这里可以断两．处．：（3）暗 窗 红 火 任 意 看 数 卷 书 亦 复 有 少 趣。（2分） 小文：谢谢！这篇短文让我想到在更定之际独往湖心亭看雪的张岱，两人似乎都能在寂静的雪夜领会到其中的意趣。这两种意趣是否相同？请说说你的想法。 小语：（4） 　我认为不相同（不全然相同）。袁中道在雪夜心有所向但是被雨雪所阻，在事不顺遂之际，反而能静心聆听大雪敲击竹子传来的清脆声响，在暗窗红火中悠闲自得地读书。这种意趣的背后体现的是作者随遇而安、自得其乐的文人雅趣。而张岱是带着故国遗民的心态去湖心亭缅怀故土的风月繁华，他在苍茫雪境中感受到了天人合一的山水之趣、把酒言欢的知音之趣，但更多的还是透露着遗世独立的孤高和深沉的故国之思。（结合《夜雪》内容1分，回答出随遇而安、自得其乐等情趣1分；提到张岱的天人合一之趣1分，背后的情感1分。根据表述酌情扣分，回答相同的最多给2分）　（4分） 我认为不相同（不全然相同）。袁中道在雪夜心有所向 但是被雨雪所阻，在事不顺遂之际，反而能静心聆听大雪敲击竹子传来 的清脆声响，在暗窗红火中悠闲自得地读书。这种意趣的背后体现的是 作者随遇而安、自得其乐的文人雅趣。而张岱是带着故国遗民的心态去 湖心亭缅怀故土的风月繁华，他在苍茫雪境中感受到了天人合一的山水 之趣、把酒言欢的知音之趣，但更多的还是透露着遗世独立的孤高和深 沉的故国之思。（结合《夜雪》内容1分，回答出随遇而安、自得其乐 等情趣1分；提到张岱的天人合一之趣1分，背后的情感1分。根据表述 酌情扣分，回答相同的最多给2分）　 【活动三：传承精神·弘扬高尚的君子人格】 10. 阅读【丙】文时，你被“直方有母且老，与母诀而后行”一句深深感动。请你结合语段内容，将之改写成李直方和其母的对话描写。（4分） 李直方：母亲，地方盗贼炽盛，无恶不作，民众怨而不敢为，儿子虽然官微，但也应尽到职分，亲手捉捕尹遇，为民除害。您年岁已大，照顾好自己，等儿归来。 母亲：儿啊，我知道你放心不下我，但国事要紧，切莫担心我，安心去吧！（李直方表达为民除害的决心和对母亲的安抚2分，母亲表达对儿子的理解2分。意对即可） 李直方：母亲，地方盗贼炽盛，无恶不作，民众怨而不敢为，儿子虽然官微，但也应尽到职分，亲手捉捕尹遇，为民除害。您年岁已大，照顾好自己，等儿归来。 母亲：儿啊，我知道你放心不下我，但国事要紧，切莫担心我，安心去吧！（李直方表达为民除害的决心和对母亲的安抚2分，母亲表达对儿子的理解2分。意对即可） 11. 在“君子人格·精神传承”班级活动中，小语准备以“未来公民的社会责任感和参与感”为主题，推出板报专栏。欧阳修和苏轼，你会推荐谁入选这个专栏？请你阅读资料链接，结合【甲】诗或【丙】文，以及你的阅．读．经．验．进行推荐，并有．理．有．据．有．情．地阐述理由，不少于150字。（6分） 资料链接 有学者指出，社会责任感是指在一个特定社会里，每个人在内心和意识上对其他人的伦理关怀和责任。社会参与感是指公民通过社会参与，获得更多的参与权，对社会生活各方面的现状与活动的了解、关心和投入，在此过程中所积淀的意识与感受。  　示例1：我会推荐苏轼。在【丙】文中苏轼在盗贼炽盛、民不敢言的境况下，主动劝说汝阴尉李直方要敢于向朝廷请命，为民除害，这体现了他关心国事的社会责任感。在一切私载都被禁止，船只破旧、人员贫困，多数人通过偷盗所运货物来解救饥寒的境况下，苏轼主动上奏请求恢复原来允许私载货物、征税不得刁难的制度，可见他无论身处何处，总能以民为重，体察民生，有强烈的社会责任感和参与感。我读过他的《江城子·密州出猎》，“鬓微霜，又何妨”中，壮心不已的责任感与使命感怎不令人肃然起敬？“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中，渴望积极参与，渴望杀敌报国的壮志豪情怎不让人深深感动？因此，我强烈推荐苏轼。　  　示例1：我会推荐苏轼。在【丙】文中苏轼在盗贼炽盛、民不敢言的境况下，主动劝说汝阴尉李直方要敢于向朝廷请命，为民除害，这体现了他关心国事的社会责任感。在一切私载都被禁止，船只破旧、人员贫困，多数人通过偷盗所运货物来解救饥寒的境况下，苏轼主动上奏请求恢复原来允许私载货物、征税不得刁难的制度，可见他无论身处何处，总能以民为重，体察民生，有强烈的社会责任感和参与感。我读过他的《江城子·密州出猎》，“鬓微霜，又何妨”中，壮心不已的责任感与使命感怎不令人肃然起敬？“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”中，渴望积极参与，渴望杀敌报国的壮志豪情怎不让人深深感动？因此，我强烈推荐苏轼。　  　示例2：我会推荐欧阳修。在【甲】诗中，他虽然被贬，但是却毫无颓丧之气，迎风而立，酒酣兴发，豪言“会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”，可见他仍旧怀有积极入世、满腔赤诚的报国之心。我读过他的《醉翁亭记》，他虽然被贬滁州，但没有选择消极避世，而是仍然心怀天下，与民同乐，坚守为官者造福一方的信念，这不正体现了他无论境遇如何，都以国家人民为念，有着强烈的社会责任感与参与感吗？这样的责任担当，正是值得我们青年人学习的高尚品质，继承并且弘扬这样的君子人格，也是我们青年人的责任担当！所以我推荐欧阳修。（结合【甲】诗或【丙】文2分，结合阅读经验2分，紧扣社会责任感和参与感1分，语言表达及符合字数要求1分；不足150字，扣1分）　  　示例2：我会推荐欧阳修。在【甲】诗中，他虽然被贬，但是却毫无颓丧之气，迎风而立，酒酣兴发，豪言“会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”，可见他仍旧怀有积极入世、满腔赤诚的报国之心。我读过他的《醉翁亭记》，他虽然被贬滁州，但没有选择消极避世，而是仍然心怀天下，与民同乐，坚守为官者造福一方的信念，这不正体现了他无论境遇如何，都以国家人民为念，有着强烈的社会责任感与参与感吗？这样的责任担当，正是值得我们青年人学习的高尚品质，继承并且弘扬这样的君子人格，也是我们青年人的责任担当！所以我推荐欧阳修。（结合【甲】诗或【丙】文2分，结合阅读经验2分，紧扣社会责任感和参与感1分，语言表达及符合字数要求1分；不足150字，扣1分）　 四、“飞天”之究（14分） 实用类文本阅读课，老师以“飞天”为专题选取了三则材料，组织探究学习，请完成下面小题。（14分） 材料一 　　我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”（ASO－S）发射一年多以来，已经观测到了100多例太阳白光耀斑。“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在这个波段进行空间连续观测。观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半径。 当有白光耀斑爆发时，白光太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒或2秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成像。观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点并不固定。下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。 （摘编自《科技日报》2024年5月9日） 材料二 “嫦娥”探月工程关键任务一览表 材料三 中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y”（飞船名称＋“月”字音节的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显了中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。 （摘编自《人民日报》2024年2月25日） 12. 下列对相关内容的理解，正确的一项是（3分）（　C　） A. “夸父一号”在太阳爆发观测模式下，通过对日面局部区域快速成像的方式，收集到了全波段的太阳耀斑数据。 B. “嫦娥二号”被月球引力捕获后，在太空中验证和试验了多项新技术、新设备，标志着探月工程第二步的实施。 C. “梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称，其中登月版名称是“梦舟Y”。 D. 作为载人月球探测任务飞行器，“嫦娥”系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，都是由“长征”系列运载火箭送入太空的。 C 13. 阅读材料二，写出你的探究发现。（8分） （1）时间：2004　2007　2010　2013　2018　2020　2024 你的发现： 　在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。　（2分） （2）数字：38万千米、26天、1731克 你的发现： 　“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果非常重要。　（3分） （3）由此探究出的科学精神： 　坚韧不拔的毅力、不断创新的精神、攻坚克难的勇气、严谨的科学态度、反复的实践探索。　（3分） 在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般 相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。 “38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明 飞行时间之久。“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的 科学成果非常重要。 坚韧不拔的毅力、不断创新的精神、 攻坚克难的勇气、严谨的科学态度、反复的实践探索。 14. 从三则材料中，你发现命名上体现了中国航天人的诗意和浪漫。请从以下名称中选取一个，仿照材料三中画线句子的内容，写一段话对这个名称加以阐释。（3分） 备选名称：夸父一号　玉兔号　长征十号 示例1：“夸父一号”取自中国的神话故事“夸父追日”，彰显了中国人探索宇宙的执着精神。 示例2：“玉兔号”取自中国古代神话传说，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。 示例1：“夸父一号”取自中国的神话故事“夸父追日”，彰显了中国人探索宇宙的执着精神。 示例2：“玉兔号”取自中国古代神话传说，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。 五、表达·交流（40分） 15. 从以下三个任务中，任选一个写一篇作文。（40分，其中含书写3分） 任务一：以《天哪，原来这么有意思》为题，写一篇记叙文。 任务二：以《助人者，天助之》为题，写一篇议论文。 任务三：根据下面这句话，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。 天下之事，其得之不难，则其失之必易。——王阳明 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 略 感谢观看 $