2.1 依宪治国（教学设计）-【2026春新教材】2025-2026学年八年级道德与法治下册核心素养目标课件+教学设计（统编版）

2.1 依宪治国 教学设计 一、基本信息 学科：道德与法治 年级：八年级下册 课时：1 课时（45 分钟） 课题：2.1 依宪治国 二、教学理念 本课时以宪法学习为核心，紧扣 “法治教育，培养公民素养” 的教材宗旨，通过情境导入、问题探究、案例分析等方式，引导学生主动思考宪法的权威与价值，树立宪法至上的观念，增强宪法意识，培养学生的政治认同、法治观念、健全人格和责任意识，引导学生成为尊法学法守法用法的合格公民。 三、核心素养目标 政治认同：理解宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，认同中国共产党领导下的依宪治国、依宪执政理念。 法治观念：明确依宪治国的具体要求，理解宪法在我国法律体系中的核心地位，形成宪法法律至上的观念，学会用宪法视角分析法治现象。 健全人格：通过探究宪法与公民、国家的关系，培养理性平和、积极向上的心态，确立正确的权利义务观，增强做遵纪守法现代公民的自觉。 责任意识：认识维护宪法权威的重要性，增强宪法意识，树立维护宪法尊严、保证宪法实施的责任担当。 四、教学重难点 教学重点：明确并理解依宪治国的具体要求，掌握维护宪法权威的原因。 教学难点：理解坚持依宪治国的根本原则（两个不动摇），把握宪法实施与监督的具体机制，将宪法意识内化为行动自觉。 五、教学准备 教具：多媒体课件（包含宪法宣誓视频、国徽图片、典型案例素材、课堂练习题）。 学具：教材、课堂探究任务单。 素材准备：2023 年国家主席宪法宣誓视频片段、全国人大常委会合宪性审查典型案例、宪法条文节选。 六、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣（5 分钟） 播放视频：展示 2023 年 3 月 10 日国家主席习近平宪法宣誓的庄严片段，引导学生观察宣誓的动作、誓词内容。 提出问题：国家领导人带头进行宪法宣誓，根本上说明了什么？ 学生回答 + 教师总结：点明国家领导人带头宪法宣誓，彰显了宪法至高无上的法律地位和政治权威，体现了我国坚持依宪治国、依宪执政的坚定决心，由此导入本节课主题 —— 依宪治国。 （二）自主探究，梳理新知（10 分钟） 布置任务：结合教材 P11-P13 内容，以小组为单位，完成课堂探究任务单上的三个核心问题： 1.为什么要维护宪法权威？ 2.坚持依宪治国的重要性和含义是什么？ 3.如何坚持依宪治国？ 小组自主学习：学生结合教材标注关键信息，小组内初步交流观点，教师巡视指导，解答学生初步疑问。 初步反馈：随机抽取 2-3 个小组分享对其中一个问题的初步理解，教师不做过多评判，为后续精讲铺垫。 （三）精讲点拨，突破重难点（20 分钟） 知识点 1：维护宪法权威的原因 结合宪法条文与生活观察：展示社区党群服务中心宣传栏内容（宪法与党章的相关规定），提问：两者的共同之处是什么？说明什么道理？ 师生共同总结：维护宪法权威的四点核心原因： 1.维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威； 2.捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民共同意志的尊严； 3.保证宪法实施，就是保证人民根本利益的实现； 4.一切组织和个人都负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。强调：宪法是一切组织和个人的根本活动准则，中国共产党也必须依宪治国、依宪执政。 知识点 2：坚持依宪治国的重要性和含义 重要性：明确坚持依法治国首先要坚持依宪治国，宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。 含义（根本原则：两个不动摇）： 1.结合国徽图片解读：国徽的五星、工农环绕、天安门等设计，分别象征中国共产党领导、人民民主专政、人民代表大会制度，国徽以宪法形式固定，是依宪治国的视觉体现。 2.结合农村集体经济组织法的出台过程案例，总结：坚持依宪治国，就要坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政和人民代表大会制度不动摇。 知识点 3：依宪治国的具体要求 从总要求和具体要求两方面梳理，结合典型案例突破理解难点： 总要求：就是上述的 “两个不动摇”，是依宪治国的根本遵循。 具体要求： 1.要求一：一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动。结合张建春受贿案案例，强调：任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为都必须予以追究。 2.要求二：坚持宪法至上，维护国家法制统一、尊严和权威。结合宪法第五条第三款规定，说明：一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触，否则违宪无效。 3.要求三：加强宪法实施和监督。 明确监督主体：全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；地方各级人大在本行政区域内保证宪法的遵守和执行。 结合典型案例：全国人大常委会纠正地方 “超生即辞退” 条款、纠正地方交规违法查阅通信记录规定，讲解合宪性审查、备案审查的意义，说明对于违反宪法的行为，必须予以追究和纠正。 （四）课堂小结，构建体系（3 分钟） 教师引导学生结合板书，以 “思维导图” 形式梳理本节课核心知识，形成知识体系： 1.维护宪法权威：原因（党和人民共同意志、人民根本利益、组织和个人职责） 2.依宪治国：重要性（依法治国的核心）→ 含义（两个不动摇）→ 要求（总要求 + 三个具体要求） 3.宪法实施与监督：主体（全国人大及其常委会等）、方式（合宪性审查、备案审查） （五）课堂练习，巩固提升（7 分钟） 1.完成课堂练习题：课件展示 4 道典型选择题，学生独立作答，同桌间可简单交流。 2.讲解点评：教师公布答案，针对易错题（如宪法监督主体、中国共产党与宪法的关系等）进行详细讲解，回扣本节课核心知识点，强化理解。 学科网（北京）股份有限公司 $