2.传统节日 （分层作业）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

第2课 传统节日 分层作业 欢迎乘坐“传统文化时光穿梭机”！今天，我们将穿越一整年，去体验一个个热闹又温馨的传统节日——从春节的鞭炮声声，到元宵的花灯盏盏；从清明的绵绵春雨，到端午的阵阵粽香。让我们跟随《传统节日》这篇课文，感受每一个节日里独特的味道和浓浓的亲情。 作业内容 分层要求 穿越之旅开始前，请先领取你的“节日通行证”。读准每一个节日的名字，写对相关的习俗词语，就像为旅程准备好行囊。完成这些基础练习，你就能清晰地辨认出沿途遇到的每一个传统节日啦！ 【基础感知】 1.看拼音，写词语。 ①春节到了，家家户户都 （tiē）上了红红的窗花。 ②元宵节晚上， （dà jiē xiǎo xiàng）里挂满了彩灯 ③清明节，人们去给先人 （jì sǎo）。 ④端午节，我们吃粽子、 （sài lóng zhōu）。 ⑤中秋节，全家一起 （chī yuè bǐng），赏圆月。 ⑥重阳节，大家去登高， （tà qiū shǎng jú）。 2. 比一比，再组词 请比较下面的形近字，并分别组词。 贴（ ） 舟（ ） 艾（ ） 郎（ ） 站（ ） 船（ ） 义（ ） 朗（ ） 转（ ） 团（ ） 街（ ） 扫（ ） 传（ ） 困（ ） 行（ ） 归（ ） 3. 词语巧搭配（连一连） 把下面的节日和对应的习俗用线连起来。 春节 看花灯 元宵节 贴窗花 清明节 赛龙舟 端午节 祭扫 七夕节 吃月饼 中秋节 乞巧 重阳节 敬老登高 4. 根据课文内容，把下面的节日按时间顺序填在横线上（填序号）。 ①端午节 ②春节 ③重阳节 ④元宵节 ⑤清明节 ⑥中秋节 ⑦七夕节 顺序： → → → → → → 5. 判断对错（对的打√，错的打×） ①春节时，人们贴窗花、放鞭炮，非常热闹。（ ） ②元宵节的大街小巷人很少，很冷清。（ ） ③端午节是为了纪念屈原，人们会吃粽子、赛龙舟。（ ） ④七夕节也叫“乞巧节”，与牛郎织女的故事有关。（ ） ⑤重阳节是敬老节，人们会登高、赏菊。（ ） ⑥课文里说“转眼又是新春到”，意思是春节又过去了。（ ） 必做题 ☆☆ 穿越了这么多节日，哪一个最让你心动？是能收到压岁钱的春节，还是可以吃到粽子的端午？现在，请你化身为“节日讲述者”，向大家介绍你最喜欢的那个传统节日。记得说清楚它的时间、特别的习俗和你的真实感受哦！ 【能力进阶】 请选择一个你最喜欢的传统节日，写一段话向大家介绍这个节日。可以写节日的时间、习俗、美食，以及你的感受。（不会写的字用拼音代替） 必做题 ☆☆☆ 时光穿梭机还有一个特别的功能——它可以带我们去看看长辈们小时候是怎么过节的。请你化身为“时光对话采访员”，采访一位家人，问问他们记忆中的春节和现在有什么不同。把这份珍贵的“年味回忆”记录下来，你会发现，无论时光如何变迁，团圆和亲情永远都是节日里最温暖的光。 【拓展运用】 采访你的爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，问问他们小时候是怎么过春节的，和现在有什么不同？把采访结果写下来。 我的采访对象： 他/她小时候过春节： 现在过春节： 我的感受： 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. ①贴 ②大街小巷 ③祭扫 ④赛龙舟 ⑤吃月饼 ⑥踏秋赏菊 解析 考查本课节日相关生字词书写，注意 “街”“祭”“舟” 的笔顺，“赛龙舟”“踏秋赏菊” 不要写错别字。 2. 贴（贴画） 舟（小舟） 艾（艾草） 郎（牛郎） 站（站立） 船（小船） 义（意义） 朗（晴朗） 转（转身） 团（团圆） 街（大街） 扫（打扫） 传（传说） 困（困难） 行（行走） 归（归来） 解析 考查形近字辨析，结合偏旁和字义区分，如 “贴” 是贝字旁，“站” 是立字旁；“转” 和 “传” 读音相近，偏旁不同字义不同。 3. 春节 —— 贴窗花 元宵节 —— 看花灯 清明节 —— 祭扫 端午节 —— 赛龙舟 七夕节 —— 乞巧 中秋节 —— 吃月饼 重阳节 —— 敬老登高 解析 考查传统节日与对应习俗的搭配，结合课文内容和生活常识作答即可。 4. ② → ④ → ⑤ → ① → ⑦ → ⑥ → ③ 解析 考查传统节日的时间先后，春节（正月初一）→元宵节（正月十五）→清明节（四月）→端午节（五月初五）→七夕节（七月初七）→中秋节（八月十五）→重阳节（九月初九）。 5. ①√ ②× ③√ ④√ ⑤√ ⑥× 解析 ①春节贴窗花、放鞭炮是传统习俗，表述正确； ②元宵节大街小巷挂满彩灯，十分热闹，并非冷清，表述错误； ③端午节纪念屈原，习俗为吃粽子、赛龙舟，表述正确； ④七夕节又称乞巧节，和牛郎织女传说相关，表述正确； ⑤重阳节是敬老节，登高、赏菊是传统习俗，表述正确； ⑥“转眼又是新春到” 指新春即将到来，并非过去，表述错误。 【能力进阶】 示例： 我最喜欢中秋节，它在每年的八月十五。这个节日里，全家人会围坐在一起吃月饼、赏圆月，月饼有豆沙味、五仁味，甜甜的特别好吃。看着圆圆的月亮，和家人在一起，我觉得特别幸福、温暖。 解析 考查语言表达能力，围绕节日的时间、习俗、美食和个人感受书写，语句通顺、内容贴合主题即可，不会的字可用拼音代替。 【拓展运用】 示例： 我的采访对象：奶奶 她小时候过春节：奶奶小时候过年，会和家人一起贴春联、蒸年糕，除夕夜围在灶台边吃饺子，没有太多玩具，就和小伙伴一起放小鞭炮、捡烟花纸，大年初一会给长辈磕头拜年，领几毛钱的压岁钱。 现在过春节：现在过年，我们会贴窗花、挂灯笼，除夕夜一家人围坐在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会，还会用手机给亲戚发祝福红包，大年初一出门逛庙会、看表演。 我的感受：不管是过去还是现在，春节都是一家人团圆的日子，虽然过节的方式不一样了，但满满的年味和亲情从来没有变，我特别喜欢过年的氛围。 解析 考查实践与表达能力，根据实际采访内容书写，对比出过去和现在过春节的不同，感受真实、语句通顺即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $