第02讲 理想信念与精神成长（《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《简·爱》）（全国通用）（复习讲义）2026年中考语文一轮复习讲练测

第02讲 理想信念与精神成长 《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《简·爱》 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 4 积累·知识夯基 知识点01 《红星照耀中国》 知识点02 《钢铁是怎样炼成的》 知识点03 《艾青诗选》 知识点04 《简·爱》 中考·考法聚焦 考法01 名著语段分析 考法02 单本书简答探究 考法03 多本书结构化整合 04·优题精选·练能提分 17 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 《红星照耀中国》 ☑选择题 ☑简答题 ☑语段题 1.核心内容与主旨。 2.人物与文化元素。 3.表达技巧与价值。 1.重细节识记：人物、情节、篇目 2.重理解概括：形象、主题、写法 3.重跨书对比：人物、主题、写法异同 4.重课内迁移：结合语段考鉴赏 《钢铁是怎样炼成的》 《艾青诗选》 《简·爱》 命题新趋势 1.群文阅读：两本 / 三本放在一起对比考 2.情境化：结合生活、任务、活动命题 3.重文化理解：不只考情节，考思想价值 4.重思辨：谈看法、评价人物、谈现实意义 命题预测 1.聚焦核心素养，侧重对文本理解、文化传承、思辨表达等能力的综合考查。 2.强化情境化命题，结合生活场景、阅读任务等设置问题，凸显实用性与应用性。 3.注重跨文本关联，围绕共同主题或相似元素，考查多本书籍的对比分析能力。 4.渗透价值引领，引导学生结合文本谈现实启示、个人感悟，体现立德树人导向。 知识点1：《红星照耀中国》 【作者简介】 埃德加·斯诺（1905.7—1972.2）：1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。 埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 【主要内容】 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。《西行漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。 【作品意义】 1.通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。  2.书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价。 【人物形象】 人物 核心身份 主要形象特点 毛泽东 天才军事家、政治战略家 代表人民大众诉求；质朴纯真、幽默平易；生活简朴、廉洁奉公、吃苦耐劳 周恩来 儒雅革命者、纯粹知识分子 行动与知识、信仰高度统一；态度温和、头脑冷静；善于分析推理、讲究实际经验 朱德 三军统帅、红军稳定象征 具强大个人魅力；忠贞不贰、英勇牺牲精神；能凝聚军心、鼓舞士气 红军 战士 革命队伍主体 刚毅坚忍、勇敢顽强；忠贞不贰、坚定如一；充满革命信仰与牺牲精神，为家国而战 【作品影响】 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识都是从斯诺那里得来的。 《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比毛泽东更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。 知识点2：《钢铁是怎样炼成的》 【作者简介】 奥斯特洛夫斯基（1904—1936）：前苏联著名无产阶级革命家、作家，布尔什维克战士。 1904年7月30日出生于工人家庭，因家境贫寒，11岁便开始当童工 ，15岁上战场，16岁在战斗中不幸身受重伤，23岁双目失明，25岁身体瘫痪，1936年12月22日去世，年仅32岁。历时三载，克服难以想象的困难，创作了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽的杰作，实现了重返战斗岗位的理想。 【主要内容】 《钢铁是怎样炼成的》作品以作者自己的经历为基础，讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。 【人物形象】 《钢铁是怎样炼成的》这部小说最大的成就，就是成功地塑造了保尔这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。 保尔·柯察金 出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥工作之后，才有所改善。后到省肃反委员会工作。 保尔性格：顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服。 保尔精神：自我牺牲的精神，顽强坚韧的意志，坚定不移的信念，热爱读书的精神。 冬妮娅： 保尔的初恋对象，她是一个林务官的女儿，纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看，这部书启发了他的思想。她是在偶然的相遇里认识保尔·柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，保尔因此放弃了他们的感情。 朱赫来： 共产党员，一个坚强的红军战士，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年，保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。 阿尔焦姆： 是保尔的哥哥，一个火车司机，钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。 丽达： 一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。 【重要情节】 1.苦难的童年 情节概述：保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后因救朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军……) 人物形象（保尔）：饱受折磨和侮辱但一直力求上进。 2.三段恋情 情节概述：保尔与冬妮娅：在一次钓鱼时与林务官的女儿冬妮娅结识，互生好感，但为了崇高的革命理想，他与他深爱的初恋情人冬妮娅产生了感情上的裂痕，最终，他不得不牺牲了与冬妮娅的爱情。保尔与丽达：保尔在铁路工厂任团委书记时与团委委员丽达因为共同的追求产生了感情的萌芽，但又由于误会和保尔的固执而中断，后来保尔患上肺炎兼伤寒被送走，紧接着大家又误以为保尔被病魔夺去了生命，此时的丽达无比悲伤……绝望之后丽达又重新开始了自己的新生活，成立了自己的家庭。保尔与达雅：保尔在疗养时认识了母亲朋友的女儿达雅，并与她真诚地结为终身伴侣。 人物形象（保尔）：为革命理想献出火红的青春。 3.战场上的搏杀 情节概述：战场上冲锋在前，英勇作战，头部受重伤，右眼失明。(手术后到冬妮娅的亲戚家疗养，在共青团大会上，因冬妮娅强烈的个性和小资产阶级情调，二人产生感情上的裂痕，然后从此分道扬镳。紧接着保尔又主动找到朱赫来参加了剿土匪的肃反工作，但紧张而又繁重的工作严重影响了保尔还没有完全恢复健康的身体，他疼得失去了知觉，于是，他又被派到铁路总厂去担任共青团书记……) 人物形象（保尔）：钢铁般的意志，为革命奋斗到底、不怕牺牲的精神。 4.工地上的磨练 情节概述：为尽快修好铁路把木材运送给倍受严寒威胁的后方百姓，以他为带头人的“潘克拉托夫小分队”疯狂地工作着，忍受着泥泞、大风雪、冻土等恶劣天气的折磨，还经常缺吃少穿、露天住宿，甚至受武装匪徒和疾病的威胁……渐渐地，伤寒夺去了许多战友的生命，在路快修好时，保尔也染上了肺炎兼伤寒，被送回家乡治疗。 人物形象（保尔）：顽强的毅力，钢铁般的意志和永不屈服的精神，全身心地投入到工作中。 5.伤痛的折磨 情节概述：①战场上头部重伤，右眼失明；②脊椎被炮弹炸开的石子崩了个深窝导致身体健康存在严重隐患；③患伤寒，死里逃生；④得重感冒还坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失了工作能力；⑤双腿瘫痪、双目失明，只有右手能听使唤。 人物形象（保尔）：坚定不移的信念，忘我的工作热情，顽强奋斗的精神，自我献身的品质。 6.钢铁般的意志 情节概述：①筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作着；②失去工作能力、被发残疾证后，仍顽强地战胜了自杀的念头，与病魔搏斗，克服常人难以想象的困难，坚持在病榻上写作(伟大的作品：《暴风雨所诞生的》)；③在与吞噬生命的病魔搏斗时，多次令死神却步；④在精力完全耗尽之前，他没离开过革命的队伍。 人物形象（保尔）：顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。 7.自杀念头 情节概述： 原因：保尔因为伤病几乎丧失了工作能力，非常苦恼，不能自拔，于是产生自杀的念头； 过程：为自己想自杀的念头感到羞愧与愤怒，更为自己在困难面前懦弱、逃避的行为而愤怒、自责，于是打消了自杀的念头。 人物形象（保尔）：钢铁般的意志，永不放弃的精神。 8.文学创作过程 情节概述：①保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子来写，后来是自己口述，请人代笔；②在完成了三章之后，寄给老同志征求意见的过程中，稿子竟被邮局遗失了，6个月的心血白费了；③在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了，保尔拿起新的武器开始了新的生活。 人物形象（保尔）：顽强、执着、永不放弃的精神。 【主题思想】 《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。第二部分是全书主题全面展开的部分，表现了熔铸“钢铁”和“钢铁”的炼成，其中最主要的章节是第二节和第九节。 通过保尔.柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。 通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理解去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的又一主题。 知识点3：《艾青诗选》 【作者简介】 艾青，原名蒋正涵，浙江金华人。现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“一生追求光明的作家” 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。 【创作背景】 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 【诗歌风格】 诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 【重点篇目及主要内容】 篇目名称 主要内容 《大堰河——我的保姆》 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 《黎明的通知》 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 《我爱这土地》 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”一句更能表现诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交瘁。 《向太阳》 这首诗借助歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 知识点4：《简·爱》 【作者简介】 夏洛蒂·勃朗特（1816年4月21日—1855年3月31日），19世纪著名英国作家、诗人，世界文学名著《简·爱》的作者，勃朗特三姐妹之一。出生于英格兰北部约克郡，父亲是个穷牧师。她曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读书。 【作品简介】 《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。人们普遍认为《简·爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简·爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。 【作品主题】 一个主题： 这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。这部小说阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。小说成功地塑造了一个敢于抗争、自尊自强、不向命运低头的女性形象，诠释了在对尊严和爱的追求之下实现人生价值的真理。 两个旋律： A. 首先，她富于激情、幻想和反抗精神，继承了浪漫主义文学传统。 B. 对人间自由幸福的渴念以及对更高精神境界的追求 【主要人物】 1. 简·爱 简·爱：女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。 简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。 她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 2. 罗切斯特 罗切斯特：桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年纪（比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。 他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。 罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已婚的事实被揭发。 3. 海伦 她的观点与简·爱是截然不同的。海伦主张凡事能忍则忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”当简·爱看到海伦平静的受罚或是因自卑受到伤害后，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦叫她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。” 4、里德太太 简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。 5、伊莱扎·里德 里德太太的女儿，习惯把自己的一天安排得井井有条，日常生活规律如钟表般精准，因弟弟的行为和家庭的败落而痛苦，决心隐居，后当了修女，后来成为修道院院长，将所有财产都捐献了。 ►考法01 名著语段分析 常见题型 人物形象分析、情节内容概括、语段作用赏析、写作手法 / 语言特色 主题思想理解、人物评价 / 阅读启示 题干表述 1.选段中 XX 具有怎样的性格特点？ 2.概括选段主要内容 / 故事情节。 3.赏析画线句子 / 分析描写作用。 4.选段表现了什么主题？ 5.结合语段，谈谈你对 XX 的理解 / 启示。 解题要点 1.先定位：判名著、人物、情节。 2.抓描写：动作、语言、神态、心理→性格。 3.扣原文：答案必须结合语段词句。 4.分点答：性格 / 作用 / 主题分条写。 5.联主旨：上升到作品主题或现实启示。 （2025·湖北武汉·中考真题）阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来了？他告诉我，他姓李，六十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士”。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰苦。’我怎么说？我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙子。我会开枪。别人能干的我都能干。你们要的是人，我也能当兵。’因此他们说你就来吧，我同红军一起行军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢。”那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出来一个脏布包，他小心翼翼地打开来，里面是一个旧笔记本。“你瞧，”他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教我认四个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说红军好还是不好？”他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着污泥的鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期期艾艾地念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮一样，他拿出一支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 1．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 2．从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 【答案】1．老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 2．示例：革命热情高涨。老红军战士虽年事已高，但不顾劝说，仍认为自己能吃苦，能当兵。热爱革命队伍。老红军战士认为革命队伍为被压迫者打仗，而且红军还教他认字。 【解析】1．本题考查名著内概括。 文本里关键人物是“我”和老红军战士（老李）。事件围绕老李展开，包含“参军经历（年高仍参军，随红军行军山西、渡黄河到甘肃）”“学认字成果（认识二百多字，会写名字）”“对红军的态度（觉得红军工作值得干，喜欢红军）”。把人物和事件按逻辑串联，即“我”在童子军营遇到老李，听他讲参军过程、学认字情况，以及他对红军的认可，故可概括为：老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 2．本题考查名著人物分析。需逐句读文本，标记能体现老李特点的语句，比如参军时的坚持、学认字的行为、对红军的评价等。从标记内容里，提炼出像“信念坚定”“热爱学习”“积极进取”等特点，再用具体语句当证据，说明为什么得出这个特点。 根据文本内容可知，老李虽已六十四岁，却执着要求参军，面对“红军生活很艰苦”的提醒，他以“走路像二十岁小伙子，别人能干的自己都能干”回应，坚持成为红军一员，这体现他参军的坚定决心；后续他说“这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢”，直接表明他认同红军的使命，真心热爱红军事业，愿意为之奋斗，所以能看出他信念坚定且热爱红军为穷人战斗的事业。 根据老李“在胸前口袋里摸索出脏布包，里面是旧笔记本，已认识二百多个字，红军每天教他认四个”，还“很得意地指着歪歪斜斜的字，拿铅笔头写名字”可知他在六十四岁的年纪，主动在红军队伍里学认字，以前六十四年没人教他写名字，现在却积极学习，足以体现他热爱学习、渴望进步的特点。 考查知识 1.核心能力：情节概括（人物 + 事件 + 态度）、人物分析（细节→特质→佐证） 2.名著关联：红军群众基础、苏区教育普及；红军坚韧、信仰坚定的群体精神 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信 命题解读 1.命题特点：紧扣文本细节、贴合纪实性、聚焦核心素养 2.备考启示： 梳理 “人物 + 事件 + 品质” 对应关系 训练 “简洁概括” 句式 掌握 “细节→特质→佐证” 分析逻辑 ►考法02 单本书简答探究 常见题型 人物形象 / 性格分析、情节概括与作用、主题思想 / 现实意义 人物对比探究、写作特色 / 艺术手法、阅读启示 / 个人感悟 题干表述 结合全书，分析 XX 人物的性格特点。 本书的主题是什么？有何现实意义？ 比较 XX 与 XX 两个人物的异同。 本书在写法上有什么特点？ 读完本书，你有什么启示？ 解题要点 扣书名 + 人物 + 情节，不脱离原著。 性格：关键词 + 依据（事例 + 描写）。 主题：先内容，再精神 / 现实。 对比：先同后异，分点清晰。 启示：作品道理 + 自身做法。 语言：简洁、规范、分点。 （2025·甘肃·中考真题）读了《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公保尔的具体经历，谈谈你对下面这段话的理解。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 【答案】示例：保尔的一生践行了这段话。他早年在战场上冲锋陷阵，多次受伤；在修筑铁路时，克服了环境恶劣和物资匮乏等困难，坚持工作。即使后来全身瘫痪、双目失明，他仍不放弃为革命事业做贡献，转而投身文学创作。他把自己的整个生命和全部精力都投入到为人类解放而斗争的伟大事业中，没有虚度年华，也没有碌碌无为。他的经历告诉我们，生命的价值在于为了伟大的理想和目标不懈奋斗，这样的人生才是有意义、有价值的。 【解析】本题考查理解文章情节。 保尔在朱赫来的引导下觉醒革命意识，主动投身红军。战场上，他在与波兰白军的战斗中受重伤，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗。加入了骑兵部队后，被一块烧红的弹片射进了头颅导致右眼失明后才退出骑兵部队。在社会主义建设时期，他参与修建铁路，面对住宿简陋、粮食紧缺、匪徒不断偷袭和伤寒病的侵袭的问题，他毫不在意，忘我地工作，带领队伍在极端环境中完成任务，展现了“为人类解放而斗争”的坚定信念。这些经历印证了“生命不应虚度”的理念——他将个人命运与集体事业结合，用行动证明生命的价值在于为理想奉献全部精力。保尔瘫痪后他曾陷入绝望，但最终以写作作为“新武器”，口述完成《暴风雨所诞生的》。这一过程体现了他对生命意义的深刻理解——即使身体被禁锢，精神仍可战斗。他拒绝被困境定义，用毅力将“无为”转化为“有为”，证明生命的意义在于永不屈服的意志。他的故事告诉我们：生命的宝贵不在于长度，而在于以坚韧意志对抗困境，以无私奉献超越自我，最终将个人存在融入为人类福祉奋斗的壮丽事业中。这种精神至今仍激励着人们在各自领域突破局限，创造有意义的人生。 考查知识 核心能力：文本关联（保尔经历 + 名言内涵）、主旨理解（生命价值 + 理想追求） 名著关联：保尔成长轨迹（革命斗争、建设奉献、病痛坚守）；“钢铁意志”“为理想献身” 的核心精神 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造 命题解读 命题特点：紧扣名著核心名言、关联主人公关键经历、聚焦主旨与价值感悟 备考启示： 梳理保尔 “斗争 — 奉献 — 坚守” 的关键经历（参军作战、筑路、失明创作） 理解名言与经历的对应关系（经历印证生命价值） 掌握 “经历 + 感悟” 的答题逻辑，结合具体事例阐释主旨 ►考法03 多本书结构化整合 常见题型 人物形象对比整合、主题思想归类整合、写作手法 / 艺术特色比较 情节 / 精神品质归纳、跨名著启示探究 题干表述 比较 A、B 两书中人物的异同。 整合多部名著，概括某类主题 / 精神。 分析两书在写法 / 语言上的异同。 从多部作品中，提炼 XX 品质并举例。 结合多本名著，谈现实启示。 解题要点 先归类：按人物、主题、手法分组。 找共性：提炼共同精神 / 特点。 析差异：点明身份、性格、主旨不同。 扣原著：每点配书名 + 人物 + 情节依据。 分点答：先总后分，条理清晰。 联现实：上升到成长、社会、价值。 （2025·江苏常州·中考真题）学校拟修建一条名著文化长廊，请你参与并完成以下任务。 (1)【布置橱窗】本期橱窗拟介绍经典故事情节。参考示例，从备选名著中任选一部，概述“真假人物”的故事。 示例：《儒林外史》真假牛布衣：牛浦郎冒充诗人牛布衣，攀结权贵。后牛布衣的妻子寻上门向他要丈夫，两人闹到县衙，而糊涂的向知县却把牛浦郎放了。从此，牛浦郎继续假充牛布衣。 备选名著：《西游记》  《水浒传》 (2)【撰写铭文】长廊里拟塑人物雕像。参考示例，从备选人物中任选一位为其雕像撰写铭文（器物、碑碣等上面的文字）。 示例1：朱自清：普及经典，弘扬文化，涵情启智。 示例2：贺龙：一把菜刀建苏区，信念坚定忠于党。 备选人物：老舍   简·爱 【答案】(1)《西游记》真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机变作悟空模样，打倒唐僧，抢走文牒（包袱）。真假悟空恶战，难辨真假。后来如来佛祖使假悟空现出原身，真悟空打死了假悟空。 《水浒传》真假黑旋风：李逵回家途中遇李鬼冒名自己打劫，欲杀李鬼。李鬼谎称家有老母，骗得李逵放他生路。后来李逵得知真相，发怒结束了李鬼性命。 (2)示例：老舍：“三起三落”写祥子，语言地道有“京味”。/关注底层，“京味”语言，发人深省。 简·爱：人的价值=尊严+爱/敢于抗争，自尊自爱，人格独立。 【解析】（1）本题考查对名著情节的了解。 从《西游记》真假美猴王、《水浒传》真假李逵中选一个。若选《西游记》真假美猴王，这一情节发生在唐僧师徒取经途中，孙悟空因打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机化作孙悟空模样，打伤唐僧、抢走行李并占据花果山。若选《水浒传》真假李逵，李逵回百丈村接老母上梁山，途中遇李鬼扮作自己打劫。​ 按故事发展顺序概括。以真假美猴王为例，先写起因，即孙悟空打死强盗被唐僧驱逐；接着写经过，六耳猕猴假冒孙悟空作恶，真假猴王先后找观音、玉帝、唐僧、龙王等辨别，均无法分辨；最后写结果，二人到如来佛祖处，如来识破六耳猕猴，孙悟空将其打死，师徒误会解除继续西行。真假李逵则是李逵回乡途中遇李鬼假冒自己打劫，李逵制服李鬼，李鬼谎称家中有老母，李逵心软放过并赠银，后李逵到李鬼家，发现李鬼夫妻欲害自己，便杀了李鬼。​语言要简洁明了，用自己的话概括，避免过多引用原文。如描述真假美猴王时，不要大段摘抄原文对话，而是提炼关键信息。 （2）本题考查对人物形象的概括。 老舍是杰出的现代作家，作品众多，如《骆驼祥子》《四世同堂》等，以幽默的语言风格、深刻的社会洞察展现老北京的风土人情和底层人民生活。简·爱具有强烈反抗精神、追求平等和独立人格的女性，在舅母家饱受欺凌却不屈服，在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱，面对罗切斯特已婚的事实，毅然离开。​ 从人物主要成就、精神品质等角度构思。写老舍铭文，可突出他在文学创作上对社会现实的反映，如“笔绘京城世态，文揭社会炎凉，幽默中尽显深刻”。写简·爱铭文，可强调她对平等和独立的追求，像“反抗不公命运，勇逐平等爱情，独立之魂耀光芒”。​ 铭文语言要精炼、有感染力，能高度概括人物特点。可适当运用对仗、押韵等手法增强表现力，但不能为了形式而牺牲内容。如为老舍写的铭文“文坛巨匠展风采，京味文学传后世”，既对仗工整又体现老舍在文坛地位和作品特色。​ 考查知识 核心能力：情节复述（贴合原著、逻辑完整）、铭文创作（凝练特质、对仗工整） 名著关联：经典情节细节记忆、人物核心精神（如反抗、坚守、奉献）提炼 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造 命题解读 命题特点：紧扣名著经典桥段、聚焦人物精神内核、强调表达简洁凝练 备考启示： 梳理名著 “标志性情节”，牢记关键人物与核心冲突 提炼人物 “关键词特质”（如老舍 “京味文学、人民情怀”） 掌握铭文 “短句式、对仗感”，兼顾概括性与感染力 1．【新考法 情境式问题探究】（2025·陕西·模拟）策划组拟在本次活动结束后，在公众号推出一期特别内容，请帮助他们解决问题。 公众号特别内容的主题是“名著里的劳动之星”，如果以下名著人物参选，你会推荐谁？请结合相关情节阐述理由。 A．祥子（《骆驼祥子》）    B．大堰河（《艾青诗选》） 我推荐______（填序号）。理由：_________________________________ 【答案】 示例：我推荐A。 刚进城时的祥子一身力气，充满了干劲。他最大的愿望就是能够买上一辆属于自己的车，为了实现这个愿望，他拼命拉车赚钱，不沾染任何不良嗜好。努力三年之后，终于凑足了一百块钱，买上了一辆属于自己的车，做了一回“自由的洋车夫”。 【解析】本题考查理解名著人物。 答题时，紧扣栏目主题“名著里的劳动之星”，联系名著内容，结合具体的事件作答即可。 2．【新考法 情境式问题探究】你所在的班级开展主题为“心悦读·云分享”的朗读活动，假如你要朗读的书目是《艾青诗选》，请参照下面的示例，在备选诗作中选择一首，为它配上合适的背景音乐，并阐述理由。 备选诗作：《黎明的通知》《鱼化石》 背景音乐推荐： 音乐名称 音乐简介 《培尔·金特》第一组曲第一曲《晨景》 管弦乐组曲，作曲家是格里格，乐曲明丽璀璨 《江河水》 中国双管独奏曲，激越悲愤有力，感染力极强 【示例】我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过描写鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对祖国的热爱，对侵略者的痛恨，以及对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动，两者相得益彰。 【答案】示例一：我选择朗读《黎明的通知》，配乐《培尔·金特》第一组曲第一曲《晨景》。《黎明的通知》以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神以及对新社会、新生活的坚定信念。所配乐曲明丽璀璨，令人感奋，两者相得益彰。 示例二：我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》。《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后写的一首独特的诗歌。诗人借写鱼化石揭示了深刻的人生哲理，诗歌具有震撼人心的艺术感染力。所配乐曲激越悲愤有力，感染力极强，两者相映相称。 【解析】本题考查诗歌内容情感理解及配乐选择。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 作答此题，先分析备选诗作的情感基调与核心内容，《黎明的通知》充满对光明与新生的期盼，基调昂扬；《鱼化石》蕴含深沉感慨与人生哲思，情感较为强烈。再结合背景音乐的风格，将诗作与匹配的音乐关联，阐述两者在情感或意境上的契合点。 3．【新考法 多本书对比考查】（2025·云南昆明·三模）对比是小说中常用的手法，又分为反比和正比。其中，正比能起到同类叠加、强化表达意图的效果。请从以下三部名著的正比中任选一组，结合具体内容简要阐述。 【答案】示例：《海底两万里》：两次慷慨的馈赠——采珠人与潜水者  采珠人遇鲨鱼袭击，尼摩船长不顾危险，慷慨施救，展现对弱者的悲悯；潜水者（阿龙纳斯教授等人）落水，尼摩船长同样伸出援手。两次馈赠，凸显尼摩船长的善良、正义，叠加出作品对人性美好品质的歌颂，让读者感受善意的力量。 【解析】本题考查名著阅读中对比手法的分析能力。 首先明确正比手法的定义，即通过同类事物的叠加来强化表达意图；然后从《骆驼祥子》《海底两万里》《简·爱》三部名著中任选一组正比内容，结合具体情节分析人物行为、共同特征及其对作品主题的强化作用。题目重难点在于准确识别正比中的“同类事物”，并深入分析其叠加后如何突出作品的核心思想。 4．【新考法 多本书对比考查】（2025·江西·模拟）“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。请从下列名著人物中任选一个，参照示例，结合相关情节，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。 备选人物：①沈琼枝（《儒林外史》）②简·爱（《简·爱》）③保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度的束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对虚名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 【答案】示例一：沈琼枝的人生之“框”是封建礼教对女性的束缚和不公平待遇。她被迫嫁给一个盐商做小妾。婚姻对她而言不是幸福的开始，而是被囚禁的牢笼。沈琼枝不愿接受这种安排好的命运，去到南京，以卖诗文为生，不仅实现了经济上的独立，更重要的是获得了人格上的自由，成功“破框”，打破了封建社会加诸她身上的枷锁，活出了真正的自我，展示了女性的力量与尊严。 示例二：简•爱的人生之“框”是她低下的社会地位和个人不幸的遭遇。作为孤儿，她在舅母家遭受歧视与虐待，之后在寄宿学校也经历了严格的纪律管束和艰苦的生活条件。她离开学校到桑菲尔德庄园担任家庭教师。尽管她与罗切斯特相爱，但当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然地离开了他。后来，即使继承了一笔遗产，简•爱也没有改变初衷，反而更加坚持自我价值的实现。她返回已失明的罗切斯特身边，不是出于依赖，而是基于平等的人格。简•爱成功地突破了社会赋予她的“框”，实现了人格和精神上的自由。 示例三：保尔的人生之“框”在于时代和个人命运的重重挑战。保尔出身社会底层，自幼便面临着生活的艰辛和不公平。他没有向命运低头，勇敢迈入时代的暴风雨中，积极参与到保卫苏维埃政权的斗争中，成为一名勇敢的战士。即便在战斗中多次受伤，甚至几乎失去生命，保尔依旧不放弃自己的信念。转至后方，他投身于国家建设，即使健康状况日益恶化，双目失明、全身瘫痪，也未动摇对共产主义理想的追求，坚持写作。通过顽强的意志力和不懈的努力，保尔成功“破框”，淬炼成钢铁战士，成为一个真正的无产阶级英雄。 【解析】本题考查名著人物和情节。 根据题干可知，“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。因此首先要清晰界定人物人生中的“框”（困境），以及“破框”的具体行为（突破困境的举措），并选取能体现“框”与“破框”的关键情节，阐述“框”对人物的限制，以及“破框”行为如何帮助人物突破限制。 分析三人的“框”与“破框”，需先定位各自核心困境，再对应提取体现突破的关键情节：分析沈琼枝，要抓住她面临的封建婚姻压迫之“框”，对应其逃婚拒嫁、自食其力的“破框”之举；分析简·爱，需聚焦出身低微与性别歧视的双重“框”，关联她反抗虐待、坚守尊严以追求平等的“破框”行动；分析保尔，则要明确病痛与时代磨难的“框”，结合他以意志对抗伤病、坚持革命理想的“破框”表现，确保每个角色的“框”与“破框”形成紧密逻辑对应。 5．【新考法 情境式问题探究】小语发现，初中教材必读名著中，有不少孩童的形象。请协助小语梳理表单，填写①—③的相关信息，并完成④—⑥的选择。 书名 时代背景 孩童名字 人物特点（填序号） 《童年》 19世纪七八十年代的①________ ②________ ④________ 《③_________ 》 20世纪20年代的旧北京 小马儿 ⑤________ 《红星照耀中国》 20世纪30年代的中国 红小鬼 ⑥________ A．乐观向上，信念坚定，有责任感，对革命充满信心。 B．心怀善念，敢于同邪恶力量作斗争，善于观察思考。 C．聪明机智，顽皮捣蛋，却心地善良，十分渴望自由。 D．老成持重，虽年幼但已饱受磨难，对未来感到迷茫。 【答案】 俄国 阿廖沙 骆驼祥子 C D A 【解析】本题考查名著内容及人物。 ①《童年》是高尔基自传体三部曲的第一部，它以19世纪七八十年代的俄国为时代背景。这一时期的俄国处于沙皇统治之下，社会黑暗、底层人民生活困苦。小说正是在这样的背景下，通过主人公阿廖沙的童年经历，展现了当时俄国社会的真实面貌和底层人民的生存状态。据此，第①空填：俄国。 ②《童年》的核心孩童形象是阿廖沙。他是高尔基以自身经历为原型塑造的人物，在充满暴力、愚昧、自私的家庭环境中，阿廖沙在外祖母等善良之人的影响下，始终保持着对生活的希望和对真善美的追求，他的成长历程是全书的主线。据此，第②空填：阿廖沙。 ③小马儿是老舍的代表作《骆驼祥子》中的人物。这部小说以20世纪20年代的旧北京为背景，讲述了人力车夫祥子的悲剧命运。小马儿是车夫老马的孙子，他和祖父的悲惨遭遇，从侧面反映了旧北京底层劳动人民的生存困境，也预示了祥子未来的命运。据此，第③空填：《骆驼祥子》。 ④阿廖沙虽然身处黑暗的环境，却聪明机智，在与同伴的相处中常显露出顽皮捣蛋的一面，会用各种方式应对生活中的小困境；同时，他心地善良，同情身边的弱者，对外祖母充满敬爱；在压抑的环境里，他始终十分渴望自由，向往更广阔的世界和更美好的生活。据此，第④空选C。 ⑤小马儿年纪虽小，却过早地饱尝了生活的磨难，和祖父一起在街头拉车谋生，营养不良、体弱多病。他的眼神中透着与年龄不符的老成持重，对自己和祖父的未来感到迷茫和绝望，最终悲惨地死去。据此，第⑤空选D。 ⑥“红小鬼”是《红星照耀中国》中对红军队伍里少年战士的称呼。这些孩子大多出身贫苦，却乐观向上，有着坚定的革命信念和高度的责任感。他们积极投身革命事业，对革命的胜利充满信心，是中国革命未来的希望。据此，第⑥空选A。 6．【新考法 情境式问题探究】（2025·河南郑州·模拟）青春期的同学们难免有迷茫、困惑，需要正确的指引。请你从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。 ①周恩来（《红星照耀中国》） ②简·爱（《简·爱》）③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例①：推荐周恩来为“精神导师”。他始终坚持探求救国之路，“行动同知识和信仰完全一致”，在天津关监牢、欧洲勤工俭学、上海组织工人罢工和武装起义，顺境逆境，信仰不变。他的经历告诉我们，个人理想、信仰和祖国命运连在一起，用坚持与奋斗书写人生，就没有迷茫与困惑。 示例②：推荐简·爱为“精神导师”。她寄居在舅舅家，勇于反抗舅母的苛刻与表兄弟的跋扈；在劳渥德学校顽强地成长；与罗切斯特相识相爱，得知罗有妻子，毅然离开，保持自尊，追求平等。她不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，激励我们追求人间自由幸福、追求更高精神境界。 示例③：推荐保尔·柯察金为“精神导师”。他4次死里逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力创作小说，用文字继续战斗。保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。 【解析】本题考查名著内容和人物形象分析。 首先明确题目要求，需从三位名著人物中推荐一位作为青春期同学的“精神导师”，核心要完成三部分内容：一是提炼人物的关键事件，二是概括其精神品质，三是阐述该人物对青春期迷茫困惑的指引影响，内容要贴合“青春与梦想”“面对挫折、坚守自我”等青春期核心需求。 7．【新考法 多本书对比考查】（2025·浙江·一模）以下人物均是坚定理想信念的典范，请结合相关作品内容，谈谈你的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 B．《红星照耀中国》周恩来 C．《简·爱》简·爱 【答案】示例： A.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金：他在双目失明、全身瘫痪的极端困境中，仍以笔为枪坚持创作，将整个生命献给了“为人类解放而斗争”的共产主义理想。 B.《红星照耀中国》周恩来：作为中国共产党早期领导人，他放弃优渥生活投身革命，在长征等艰苦卓绝的环境中始终保持着对革命事业的坚定信念，展现了非凡的意志品质。 C.《简·爱》简·爱：她虽身处逆境，却始终坚守尊严与独立人格，拒绝成为罗切斯特的情妇，喊出“我们在上帝面前是平等的”宣言，体现了对平等与人格尊严的执着追求。 【解析】本题考查对名著人物形象的理解和分析。 要求把握人物坚定的理想信念及其具体表现。需从三位人物中任选其一，结合原著具体情节，阐述其理想信念的具体内涵，并分析其如何在行动中体现坚定性。 8．【新考法 情境式问题探究】（2025·江西·模拟）为了分析评价《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，某同学摘抄了以下句子，请你根据以下方法提示写写你的心得。 方法提示：写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品人物和写作技巧的看法和评价。 摘抄语句： 杰米多夫从洼地的灌木丛中飞驰出来，向河岸冲去，一路上高喊：“师长牺牲了！” 保尔哆嗦了一下。列图诺夫，他的英勇的师长，一个具有大无畏精神的好同志，竟牺牲了。难以遏制的狂怒袭上保尔的心头。 他用刀背狂抽着已经十分疲惫、满嘴是血的战马，向正在厮杀的、人群最密的地方冲了过去。 你的心得：___________________________________ 【答案】示例：读了这几段文字，我感受到了战场厮杀的激烈，同时也被保尔英勇的气魄深深地感动。“狂怒”一词是对保尔得知师长牺牲后的心理描写，体现出保尔的爱国情与正义感，“狂抽”“冲”等动词生动形象地体现了保尔在战场上英勇无畏、不怕牺牲的精神。（意同即可） 【解析】本题考查运用能力。 根据要求，要我们对《钢铁是怎样炼成的》里一段文字阅读后写一段心得，来分析评价主人公保尔·柯察金。写作时，要结合选段内容，并按照方法提示，记录自己阅读时产生的体验、感想，对作品人物和写作技巧的看法和评价。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 理想信念与精神成长 《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《简·爱》 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 4 积累·知识夯基 知识点01 《红星照耀中国》 知识点02 《钢铁是怎样炼成的》 知识点03 《艾青诗选》 知识点04 《简·爱》 中考·考法聚焦 考法01 名著语段分析 考法02 单本书简答探究 考法03 多本书结构化整合 04·优题精选·练能提分 15 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 《红星照耀中国》 ☑选择题 ☑简答题 ☑语段题 1.核心内容与主旨。 2.人物与文化元素。 3.表达技巧与价值。 1.重细节识记：人物、情节、篇目 2.重理解概括：形象、主题、写法 3.重跨书对比：人物、主题、写法异同 4.重课内迁移：结合语段考鉴赏 《钢铁是怎样炼成的》 《艾青诗选》 《简·爱》 命题新趋势 1.群文阅读：两本 / 三本放在一起对比考 2.情境化：结合生活、任务、活动命题 3.重文化理解：不只考情节，考思想价值 4.重思辨：谈看法、评价人物、谈现实意义 命题预测 1.聚焦核心素养，侧重对文本理解、文化传承、思辨表达等能力的综合考查。 2.强化情境化命题，结合生活场景、阅读任务等设置问题，凸显实用性与应用性。 3.注重跨文本关联，围绕共同主题或相似元素，考查多本书籍的对比分析能力。 4.渗透价值引领，引导学生结合文本谈现实启示、个人感悟，体现立德树人导向。 知识点1：《红星照耀中国》 【作者简介】 埃德加·斯诺（1905.7—1972.2）：1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，是家中三个孩子中最小的一个。他父亲开了一家小印刷厂，家里过着小康生活。父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名的记者。 埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 【主要内容】 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。《西行漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。 【作品意义】 1.通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。  2.书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价。 【人物形象】 人物 核心身份 主要形象特点 毛泽东 天才军事家、政治战略家 代表人民大众诉求；质朴纯真、幽默平易；生活简朴、廉洁奉公、吃苦耐劳 周恩来 儒雅革命者、纯粹知识分子 行动与知识、信仰高度统一；态度温和、头脑冷静；善于分析推理、讲究实际经验 朱德 三军统帅、红军稳定象征 具强大个人魅力；忠贞不贰、英勇牺牲精神；能凝聚军心、鼓舞士气 红军 战士 革命队伍主体 刚毅坚忍、勇敢顽强；忠贞不贰、坚定如一；充满革命信仰与牺牲精神，为家国而战 【作品影响】 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识都是从斯诺那里得来的。 《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比毛泽东更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。 知识点2：《钢铁是怎样炼成的》 【作者简介】 奥斯特洛夫斯基（1904—1936）：前苏联著名无产阶级革命家、作家，布尔什维克战士。 1904年7月30日出生于工人家庭，因家境贫寒，11岁便开始当童工 ，15岁上战场，16岁在战斗中不幸身受重伤，23岁双目失明，25岁身体瘫痪，1936年12月22日去世，年仅32岁。历时三载，克服难以想象的困难，创作了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽的杰作，实现了重返战斗岗位的理想。 【主要内容】 《钢铁是怎样炼成的》作品以作者自己的经历为基础，讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。 【人物形象】 《钢铁是怎样炼成的》这部小说最大的成就，就是成功地塑造了保尔这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。 保尔·柯察金 出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥工作之后，才有所改善。后到省肃反委员会工作。 保尔性格：顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服。 保尔精神：自我牺牲的精神，顽强坚韧的意志，坚定不移的信念，热爱读书的精神。 冬妮娅： 保尔的初恋对象，她是一个林务官的女儿，纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看，这部书启发了他的思想。她是在偶然的相遇里认识保尔·柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，保尔因此放弃了他们的感情。 朱赫来： 共产党员，一个坚强的红军战士，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年，保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。 阿尔焦姆： 是保尔的哥哥，一个火车司机，钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。 丽达： 一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。 【重要情节】 1.苦难的童年 情节概述：保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后因救朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军……) 人物形象（保尔）：饱受折磨和侮辱但一直力求上进。 2.三段恋情 情节概述：保尔与冬妮娅：在一次钓鱼时与林务官的女儿冬妮娅结识，互生好感，但为了崇高的革命理想，他与他深爱的初恋情人冬妮娅产生了感情上的裂痕，最终，他不得不牺牲了与冬妮娅的爱情。保尔与丽达：保尔在铁路工厂任团委书记时与团委委员丽达因为共同的追求产生了感情的萌芽，但又由于误会和保尔的固执而中断，后来保尔患上肺炎兼伤寒被送走，紧接着大家又误以为保尔被病魔夺去了生命，此时的丽达无比悲伤……绝望之后丽达又重新开始了自己的新生活，成立了自己的家庭。保尔与达雅：保尔在疗养时认识了母亲朋友的女儿达雅，并与她真诚地结为终身伴侣。 人物形象（保尔）：为革命理想献出火红的青春。 3.战场上的搏杀 情节概述：战场上冲锋在前，英勇作战，头部受重伤，右眼失明。(手术后到冬妮娅的亲戚家疗养，在共青团大会上，因冬妮娅强烈的个性和小资产阶级情调，二人产生感情上的裂痕，然后从此分道扬镳。紧接着保尔又主动找到朱赫来参加了剿土匪的肃反工作，但紧张而又繁重的工作严重影响了保尔还没有完全恢复健康的身体，他疼得失去了知觉，于是，他又被派到铁路总厂去担任共青团书记……) 人物形象（保尔）：钢铁般的意志，为革命奋斗到底、不怕牺牲的精神。 4.工地上的磨练 情节概述：为尽快修好铁路把木材运送给倍受严寒威胁的后方百姓，以他为带头人的“潘克拉托夫小分队”疯狂地工作着，忍受着泥泞、大风雪、冻土等恶劣天气的折磨，还经常缺吃少穿、露天住宿，甚至受武装匪徒和疾病的威胁……渐渐地，伤寒夺去了许多战友的生命，在路快修好时，保尔也染上了肺炎兼伤寒，被送回家乡治疗。 人物形象（保尔）：顽强的毅力，钢铁般的意志和永不屈服的精神，全身心地投入到工作中。 5.伤痛的折磨 情节概述：①战场上头部重伤，右眼失明；②脊椎被炮弹炸开的石子崩了个深窝导致身体健康存在严重隐患；③患伤寒，死里逃生；④得重感冒还坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失了工作能力；⑤双腿瘫痪、双目失明，只有右手能听使唤。 人物形象（保尔）：坚定不移的信念，忘我的工作热情，顽强奋斗的精神，自我献身的品质。 6.钢铁般的意志 情节概述：①筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作着；②失去工作能力、被发残疾证后，仍顽强地战胜了自杀的念头，与病魔搏斗，克服常人难以想象的困难，坚持在病榻上写作(伟大的作品：《暴风雨所诞生的》)；③在与吞噬生命的病魔搏斗时，多次令死神却步；④在精力完全耗尽之前，他没离开过革命的队伍。 人物形象（保尔）：顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。 7.自杀念头 情节概述： 原因：保尔因为伤病几乎丧失了工作能力，非常苦恼，不能自拔，于是产生自杀的念头； 过程：为自己想自杀的念头感到羞愧与愤怒，更为自己在困难面前懦弱、逃避的行为而愤怒、自责，于是打消了自杀的念头。 人物形象（保尔）：钢铁般的意志，永不放弃的精神。 8.文学创作过程 情节概述：①保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子来写，后来是自己口述，请人代笔；②在完成了三章之后，寄给老同志征求意见的过程中，稿子竟被邮局遗失了，6个月的心血白费了；③在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了，保尔拿起新的武器开始了新的生活。 人物形象（保尔）：顽强、执着、永不放弃的精神。 【主题思想】 《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。第二部分是全书主题全面展开的部分，表现了熔铸“钢铁”和“钢铁”的炼成，其中最主要的章节是第二节和第九节。 通过保尔.柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。 通过揭示保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，小说形象地告诉青年一代，什么是共产主义理想，如何为共产主义理解去努力奋斗。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的又一主题。 知识点3：《艾青诗选》 【作者简介】 艾青，原名蒋正涵，浙江金华人。现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“一生追求光明的作家” 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。 【创作背景】 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 【诗歌风格】 诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 【重点篇目及主要内容】 篇目名称 主要内容 《大堰河——我的保姆》 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 《黎明的通知》 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。 《我爱这土地》 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”一句更能表现诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交瘁。 《向太阳》 这首诗借助歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 知识点4：《简·爱》 【作者简介】 夏洛蒂·勃朗特（1816年4月21日—1855年3月31日），19世纪著名英国作家、诗人，世界文学名著《简·爱》的作者，勃朗特三姐妹之一。出生于英格兰北部约克郡，父亲是个穷牧师。她曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读书。 【作品简介】 《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。人们普遍认为《简·爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简·爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。 【作品主题】 一个主题： 这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。这部小说阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。小说成功地塑造了一个敢于抗争、自尊自强、不向命运低头的女性形象，诠释了在对尊严和爱的追求之下实现人生价值的真理。 两个旋律： A. 首先，她富于激情、幻想和反抗精神，继承了浪漫主义文学传统。 B. 对人间自由幸福的渴念以及对更高精神境界的追求 【主要人物】 1. 简·爱 简·爱：女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。 简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。 她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 2. 罗切斯特 罗切斯特：桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年纪（比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概。 他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。 罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已婚的事实被揭发。 3. 海伦 她的观点与简·爱是截然不同的。海伦主张凡事能忍则忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”当简·爱看到海伦平静的受罚或是因自卑受到伤害后，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦叫她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。” 4、里德太太 简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。 5、伊莱扎·里德 里德太太的女儿，习惯把自己的一天安排得井井有条，日常生活规律如钟表般精准，因弟弟的行为和家庭的败落而痛苦，决心隐居，后当了修女，后来成为修道院院长，将所有财产都捐献了。 ►考法01 名著语段分析 常见题型 人物形象分析、情节内容概括、语段作用赏析、写作手法 / 语言特色 主题思想理解、人物评价 / 阅读启示 题干表述 1.选段中 XX 具有怎样的性格特点？ 2.概括选段主要内容 / 故事情节。 3.赏析画线句子 / 分析描写作用。 4.选段表现了什么主题？ 5.结合语段，谈谈你对 XX 的理解 / 启示。 解题要点 1.先定位：判名著、人物、情节。 2.抓描写：动作、语言、神态、心理→性格。 3.扣原文：答案必须结合语段词句。 4.分点答：性格 / 作用 / 主题分条写。 5.联主旨：上升到作品主题或现实启示。 （2025·湖北武汉·中考真题）阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来了？他告诉我，他姓李，六十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士”。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰苦。’我怎么说？我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙子。我会开枪。别人能干的我都能干。你们要的是人，我也能当兵。’因此他们说你就来吧，我同红军一起行军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢。”那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出来一个脏布包，他小心翼翼地打开来，里面是一个旧笔记本。“你瞧，”他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教我认四个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说红军好还是不好？”他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着污泥的鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期期艾艾地念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮一样，他拿出一支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 1．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 2．从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 考查知识 1.核心能力：情节概括（人物 + 事件 + 态度）、人物分析（细节→特质→佐证） 2.名著关联：红军群众基础、苏区教育普及；红军坚韧、信仰坚定的群体精神 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信 命题解读 1.命题特点：紧扣文本细节、贴合纪实性、聚焦核心素养 2.备考启示： 梳理 “人物 + 事件 + 品质” 对应关系 训练 “简洁概括” 句式 掌握 “细节→特质→佐证” 分析逻辑 ►考法02 单本书简答探究 常见题型 人物形象 / 性格分析、情节概括与作用、主题思想 / 现实意义 人物对比探究、写作特色 / 艺术手法、阅读启示 / 个人感悟 题干表述 结合全书，分析 XX 人物的性格特点。 本书的主题是什么？有何现实意义？ 比较 XX 与 XX 两个人物的异同。 本书在写法上有什么特点？ 读完本书，你有什么启示？ 解题要点 扣书名 + 人物 + 情节，不脱离原著。 性格：关键词 + 依据（事例 + 描写）。 主题：先内容，再精神 / 现实。 对比：先同后异，分点清晰。 启示：作品道理 + 自身做法。 语言：简洁、规范、分点。 （2025·甘肃·中考真题）读了《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公保尔的具体经历，谈谈你对下面这段话的理解。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 考查知识 核心能力：文本关联（保尔经历 + 名言内涵）、主旨理解（生命价值 + 理想追求） 名著关联：保尔成长轨迹（革命斗争、建设奉献、病痛坚守）；“钢铁意志”“为理想献身” 的核心精神 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造 命题解读 命题特点：紧扣名著核心名言、关联主人公关键经历、聚焦主旨与价值感悟 备考启示： 梳理保尔 “斗争 — 奉献 — 坚守” 的关键经历（参军作战、筑路、失明创作） 理解名言与经历的对应关系（经历印证生命价值） 掌握 “经历 + 感悟” 的答题逻辑，结合具体事例阐释主旨 ►考法03 多本书结构化整合 常见题型 人物形象对比整合、主题思想归类整合、写作手法 / 艺术特色比较 情节 / 精神品质归纳、跨名著启示探究 题干表述 比较 A、B 两书中人物的异同。 整合多部名著，概括某类主题 / 精神。 分析两书在写法 / 语言上的异同。 从多部作品中，提炼 XX 品质并举例。 结合多本名著，谈现实启示。 解题要点 先归类：按人物、主题、手法分组。 找共性：提炼共同精神 / 特点。 析差异：点明身份、性格、主旨不同。 扣原著：每点配书名 + 人物 + 情节依据。 分点答：先总后分，条理清晰。 联现实：上升到成长、社会、价值。 （2025·江苏常州·中考真题）学校拟修建一条名著文化长廊，请你参与并完成以下任务。 (1)【布置橱窗】本期橱窗拟介绍经典故事情节。参考示例，从备选名著中任选一部，概述“真假人物”的故事。 示例：《儒林外史》真假牛布衣：牛浦郎冒充诗人牛布衣，攀结权贵。后牛布衣的妻子寻上门向他要丈夫，两人闹到县衙，而糊涂的向知县却把牛浦郎放了。从此，牛浦郎继续假充牛布衣。 备选名著：《西游记》  《水浒传》 (2)【撰写铭文】长廊里拟塑人物雕像。参考示例，从备选人物中任选一位为其雕像撰写铭文（器物、碑碣等上面的文字）。 示例1：朱自清：普及经典，弘扬文化，涵情启智。 示例2：贺龙：一把菜刀建苏区，信念坚定忠于党。 备选人物：老舍   简·爱 考查知识 核心能力：情节复述（贴合原著、逻辑完整）、铭文创作（凝练特质、对仗工整） 名著关联：经典情节细节记忆、人物核心精神（如反抗、坚守、奉献）提炼 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造 命题解读 命题特点：紧扣名著经典桥段、聚焦人物精神内核、强调表达简洁凝练 备考启示： 梳理名著 “标志性情节”，牢记关键人物与核心冲突 提炼人物 “关键词特质”（如老舍 “京味文学、人民情怀”） 掌握铭文 “短句式、对仗感”，兼顾概括性与感染力 1．【新考法 情境式问题探究】（2025·陕西·模拟）策划组拟在本次活动结束后，在公众号推出一期特别内容，请帮助他们解决问题。 公众号特别内容的主题是“名著里的劳动之星”，如果以下名著人物参选，你会推荐谁？请结合相关情节阐述理由。 A．祥子（《骆驼祥子》）    B．大堰河（《艾青诗选》） 我推荐______（填序号）。理由：_________________________________ 2．【新考法 情境式问题探究】你所在的班级开展主题为“心悦读·云分享”的朗读活动，假如你要朗读的书目是《艾青诗选》，请参照下面的示例，在备选诗作中选择一首，为它配上合适的背景音乐，并阐述理由。 备选诗作：《黎明的通知》《鱼化石》 背景音乐推荐： 音乐名称 音乐简介 《培尔·金特》第一组曲第一曲《晨景》 管弦乐组曲，作曲家是格里格，乐曲明丽璀璨 《江河水》 中国双管独奏曲，激越悲愤有力，感染力极强 【示例】我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过描写鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对祖国的热爱，对侵略者的痛恨，以及对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动，两者相得益彰。 3．【新考法 多本书对比考查】（2025·云南昆明·三模）对比是小说中常用的手法，又分为反比和正比。其中，正比能起到同类叠加、强化表达意图的效果。请从以下三部名著的正比中任选一组，结合具体内容简要阐述。 4．【新考法 多本书对比考查】（2025·江西·模拟）“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。请从下列名著人物中任选一个，参照示例，结合相关情节，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。 备选人物：①沈琼枝（《儒林外史》）②简·爱（《简·爱》）③保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度的束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对虚名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 5．【新考法 情境式问题探究】小语发现，初中教材必读名著中，有不少孩童的形象。请协助小语梳理表单，填写①—③的相关信息，并完成④—⑥的选择。 书名 时代背景 孩童名字 人物特点（填序号） 《童年》 19世纪七八十年代的①________ ②________ ④________ 《③_________ 》 20世纪20年代的旧北京 小马儿 ⑤________ 《红星照耀中国》 20世纪30年代的中国 红小鬼 ⑥________ A．乐观向上，信念坚定，有责任感，对革命充满信心。 B．心怀善念，敢于同邪恶力量作斗争，善于观察思考。 C．聪明机智，顽皮捣蛋，却心地善良，十分渴望自由。 D．老成持重，虽年幼但已饱受磨难，对未来感到迷茫。 6．【新考法 情境式问题探究】（2025·河南郑州·模拟）青春期的同学们难免有迷茫、困惑，需要正确的指引。请你从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。 ①周恩来（《红星照耀中国》） ②简·爱（《简·爱》）③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 7．【新考法 多本书对比考查】（2025·浙江·一模）以下人物均是坚定理想信念的典范，请结合相关作品内容，谈谈你的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 B．《红星照耀中国》周恩来 C．《简·爱》简·爱 8．【新考法 情境式问题探究】（2025·江西·模拟）为了分析评价《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，某同学摘抄了以下句子，请你根据以下方法提示写写你的心得。 方法提示：写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品人物和写作技巧的看法和评价。 摘抄语句： 杰米多夫从洼地的灌木丛中飞驰出来，向河岸冲去，一路上高喊：“师长牺牲了！” 保尔哆嗦了一下。列图诺夫，他的英勇的师长，一个具有大无畏精神的好同志，竟牺牲了。难以遏制的狂怒袭上保尔的心头。 他用刀背狂抽着已经十分疲惫、满嘴是血的战马，向正在厮杀的、人群最密的地方冲了过去。 你的心得：___________________________________ 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $