第04讲 想象探索与科学精神（《西游记》《海底两万里》《昆虫记》）（全国通用）（复习讲义）2026年中考语文一轮复习讲练测

第04讲 想象探索与科学精神 《西游记》《海底两万里》《昆虫记》 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 4 积累·知识夯基 知识点01 《西游记》 知识点02 《海底两万里》 知识点03 《昆虫记》 中考·考法聚焦 考法01 名著语段分析 考法02 单本书简答探究 考法03 多本书结构化整合 04·优题精选·练能提分 18 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 《西游记》 ☑选择题 ☑简答题 ☑语段题 1.核心内容与主旨。 2.人物与文化元素。 3.表达技巧与价值。 1.重细节识记：人物、情节、篇目 2.重理解概括：形象、主题、写法 3.重跨书对比：人物、主题、写法异同 4.重课内迁移：结合语段考鉴赏 《海底两万里》 《昆虫记》 命题新趋势 1.群文阅读：两本 / 三本放在一起对比考 2.情境化：结合生活、任务、活动命题 3.重文化理解：不只考情节，考思想价值 4.重思辨：谈看法、评价人物、谈现实意义 命题预测 1.聚焦核心素养，侧重对文本理解、文化传承、思辨表达等能力的综合考查。 2.强化情境化命题，结合生活场景、阅读任务等设置问题，凸显实用性与应用性。 3.注重跨文本关联，围绕共同主题或相似元素，考查多本书籍的对比分析能力。 4.渗透价值引领，引导学生结合文本谈现实启示、个人感悟，体现立德树人导向。 知识点1：《西游记》 【作者简介】 吴承恩：字汝忠，号射阳山人，明代小说家。吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566 年)任浙江长兴县丞。殊途由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。   【主要内容】 这部小说主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 内容可分为三部分： 第一部分（一到七回）：介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫。 第二部分（八到十二回）：包括"唐僧出世"、 "如来说法"、 "观音访僧" 、"魏征斩龙"等几个小故事，交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。 第三部分（十三到一百回）："西天取经"，其中包含"九九八十一难"，"八十一难"中又由四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。 小说主题通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望。  【人物形象】 人物 主要形象特点 孙悟空 桀骜不驯、敢做敢当、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、敢于反抗压迫 猪八戒 优点：忠勇善良、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚； 缺点：好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、爱占小便宜、贪恋女色 沙僧 忠厚诚恳、任劳任怨、默默奉献 唐僧 优点：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前； 缺点：贤愚不分、好坏不辨 【 常考情节】 1.《大闹天宫》 故事情节：玉帝把孙悟空召入天界，封他做弼马温。悟空嫌官小,打道回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，被打败。太白金星招安悟空，造齐天大圣府，命悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃了蟠桃,偷喝了御酒，搅了王母娘娘的蟠桃宴,又盗食了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝又派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助,最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至被置于丹炉用火炼七七四十九日,但他依然毫发无损，还炼成了火眼金晴，在天宫大打出手。玉帝请来如来佛祖,才把孙悟空压在五行山下。 人物性格： （1）孙悟空：敢于反抗压迫，敢做敢当，无所畏惧。 （2）玉帝：维护天庭秩序。 （3）如来：维护宇宙秩序。 启示：热情歌颂了反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建的叛逆思想和斗争精神。最终孙悟空被如来制服，则说明现实生活中，即使本领再大的人，也都难免遭遇苦难。故事暗示了作者对封建统治者的嘲讽与蔑视。 2.《四圣试禅心》 故事情节：过流沙河，师徒四人晓行夜宿，来到了一所庄院。庄院内住着一位寡母和她的三个女儿，她们要招四人为夫。原来，这一母三女是黎山老母和观音、普观、文殊三位菩萨，变来试探师徒四人取经诚心的，结果只有猪八戒上当，愿为女婿。八戒禅心不坚被捆，其余三人都经受住了考验。 人物性格： （1）唐僧、孙悟空、沙僧：严守戒律，立场坚定。 （2）猪八戒：贪恋女色，凡心不改。 启示：要想成就一番事业，必须经受得起各种各样的诱惑。 3.《三打白骨精》 故事情节：为了吃唐僧肉，尸魔，白骨精一变美女，二变老妇，三变老翁，来欺骗唐僧，被孙悟空识破，前两次白骨精化风逃走，最后一次被孙悟空打死，而唐僧以为孙悟空打死了三个无辜的人，加上八戒进谗言，唐僧就赶走了悟空。 人物性格： （1）孙悟空：除恶务尽，机智过人，嫉恶如仇。 （2）唐僧：有时贤愚不分，好坏不辨。 （3）猪八戒：小肚鸡肠，爱挑拨是非。 启示： （1）不要为事物的外表所蒙蔽，应当仔细辨明真相，防患于未然。 （2）要听信忠言，不要不加思考，听信谗言。 （3）要顾全大局，不能因为个人小的怨隙误了大事。 （4）除恶务尽，否则坏人总会卷土重来。 4.《智激美猴王》 故事情节：悟空被赶走后，众人来到黑松林，唐僧误入妖穴被擒，宝象国公主释放了唐僧。唐僧一行向国王递上公主所托书信。国王恳求八戒、沙僧降妖救女，二人应诺前往应战黄袍怪。唐僧被黄袍怪变成了老虎，猪八戒斗不过黄袍怪，只好听从白龙马的苦劝，到花果山请悟空帮忙。八戒利用用悟空重名头的特点，用激将法请出悟空。悟空去天宫请出玉帝，收了这个28星宿中的奎星变成了怪物。 人物性格： （1）猪八戒：忠勇善良，不失聪明机智。虽然猪八戒给人的一种普遍印象是好吃懒做，贪恋女色，但这一次他所表现出来的机智勇敢让人印象深刻。 （2）孙悟空：喜欢“戴高帽”，重名头。 启示：凡事要讲究策略，善于用自己的智慧，这样才能取得最好的结果。 5.《车迟国斗法》 故事情节：车迟国国王命唐僧等与虎力、鹿力、羊力三大仙赌赛求雨。虎力大仙登坛作法，召来风、云、雾诸神和四海龙王，被悟空使法力拦住，无雨降下。悟空登台，风雷大作，暴雨倾盆。又赌高台坐禅，鹿力大仙变出臭虫咬唐僧，悟空变成蜈蚣叮虎力大仙，使他跌下。赌猜柜中之物，赌利刃砍头、剖腹剜心、油锅洗澡等，悟空使计，三大仙皆输。 人物性格： （1）孙悟空：机智过人，神通广大，喜欢搞恶作剧。 （2）三仙：丑陋，低能，滑稽。 （3）国王：昏庸懦弱，不辨是非。 启示：与邪恶势力斗争，不必拘泥于形式，应当以其人之道，还治其人之身。 6.《三借芭蕉扇》 故事情节：唐僧师徒四人行至火焰山，因儿子红孩儿被观音收走，铁扇公主罗刹女不肯借扇，罗刹女丈夫牛魔王也跟孙悟空大打出手。孙悟空斗不过牛魔王，最终请来托塔李天王和天兵天将将其降服，借出芭蕉扇，才熄灭了火焰山的火。 人物性格： （1）铁扇公主：狡猾奸诈，具有强烈的复仇意识；倔强泼辣，但也有温柔多情、富有人情味的一面。 （2）牛魔王：阴险狡诈。 （3）孙悟空：机智勇敢，不屈不挠。 启示：面对困境，要充分发挥自己的聪明才智，并要有为了争取胜利，不惧艰险，永不放弃，勇往直前的斗争精神。 7.《真假美猴王》 故事情节：六耳猕猴想独往西天取经，赢得名声，修成正果。于是，他假扮成孙悟空，以假乱真，迷惑唐僧。唐僧中计，在大念了一通紧箍咒后，要将悟空赶走。孙悟空遭此冤枉后，忠心不改，为保唐僧去西天取经，他去南海普陀崖，求助于观音菩萨。但六耳猕猴自恃有一身通天的本领，一而再地与孙悟空掀起恶斗，两人都使出了看家本领，一直打上了凌霄宝殿。玉皇大帝从李天王的照妖镜中也辨不出真假。真假美猴王一直厮打到灵山，要让如来佛辨个真伪，说出是非。在佛法无边的如来面前，六耳猕猴最终闹了个原形毕露、自食恶果的下场。 人物性格： （1）孙悟空：嫉恶如仇，不屈不挠，敢于斗争。 （2）六耳猕猴：贪图功名、执迷不悟、狡猾、自负狂妄。 启示： （1）要实现共同的目标，团队成员必须精诚团结。 （2）假象掩盖不了事实，真相总会水落石出。 知识点2：《海底两万里》 【作者简介】 儒勒·凡尔纳（1828-1905) ， 法国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。代表作有《海底两万里》《气球上的五星期》《地心游记》《机器岛》《漂逝的半岛》《八十天环游地球》等。 《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”中的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》， 第三部是《神秘岛》），主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。《海底两万里》以第一人称（阿龙纳斯教授）的角度叙述。 【作品简介】 小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”），邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 【故事情节】 发现大怪物“独角鲸”—法国生物学家阿龙纳斯参加追捕—阿龙纳斯与其仆人康塞尔不幸落水（转折点）—尼摩邀请阿龙纳斯和仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰一起进行海底旅行—搁浅—土著围攻—同鲨鱼搏斗—冰山封路—章鱼袭击—到挪威海岸—回到家乡。 【航行路线】 日本海出发——太平洋：游览海底森林平原、海底森林——【经托雷斯海峡：触礁搁浅，遭土著人攻击】——印度洋：在珊瑚王国参加因受重伤而死的船员的海底葬礼——【经锡兰（现斯里兰卡）采珍场：与鲨鱼搏斗，勇救采珠人】——红海：尼德·兰勇杀儒艮——【经苏伊士地下水道】——地中海：看船只遗骸——【从直布罗陀海峡】——大西洋：搬运沉船的金银珠宝救济穷人——南极海域——【南极点】——大西洋——北冰洋【挪威海岸附近】 【主题思想】 《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等资产阶级反抗专制压迫的战士形象 ，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。 【主要人物】 尼摩船长：建造“诺第留斯号”（“鹦鹉螺” 号） 潜水艇，不明国籍的神秘人物 相关故事： 1. “诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著的袭击，利用在铁梯扶手上布下的电力网吓跑了土著人；在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧指挥全体船员战胜了一切。 性格特点：遇事头脑冷静，沉着而又机智 2. 智斗鲨鱼救采珠人，并送他一小袋珍珠；当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，指挥船员攻击抹香鲸。 性格特点：心地善良，富有同情心 3. 搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 性格特点：反抗民族压迫和殖民主义。 阿龙纳斯教授：生物学家、教授 相关故事： 1. 接受“林肯”号的邀请，参加对海怪的搜寻；与尼摩船长在海底森林狩猎，一起参观亚特兰蒂斯遗址。 性格特点：热爱大自然、热爱科学，十分好学，有探究精神 2. 对尼摩船长很尊重，听从尼摩船长的安排；在被浮冰围困时，积极主动地帮忙凿冰。 性格特点：为人温和善良，勇敢机智 3. 为了进行科学研究宁肯牺牲自由，留在“诺第留斯号”上；成功脱离“诺第留斯号”后把秘密公诸于世。 性格特点：有献身科学、造福人类的精神 4. 和仆人康塞尔向我们详细介绍了海洋生物，给读者展现了许多海洋知识。 性格特点：知识渊博 康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人 相关故事： 1. 在阿龙纳斯教授落水时，他毅然跳了下去，不遗余力地帮助教授游泳；在缺乏氧气时将最后一点氧气让给教授。 性格特点：对主人一片忠诚 2. 在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导暴躁的尼德·兰。 性格特点：生性沉稳、随和 3. 在海底观察到许多动物并给它们分类。 性格特点：精通分类理论 尼德·兰：捕鲸手、鱼叉手之王 相关故事： 1. 进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，出其不意地将侍者打倒在地，掐得半死。 性格特点：脾气暴躁 2. 在船长救采珠人而受到鲨鱼攻击时杀死鲨鱼救了船长。 性格特点：勇敢、善良 【五次险情概括】 1.搁浅，土著人围攻 在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长机智地想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。 2.同鲨鱼搏斗 当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德.兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。 3.冰山封路 当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。 4.章鱼袭击 在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德.兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。 5.北冰洋大风暴 教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。 知识点3：《昆虫记》 【作家作品】 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 让·亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。 法布尔半生坚持自学，先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才，留下的许多精致的菌类图鉴曾让诺贝尔文学奖获得者、法国诗人弗雷德里克·米斯特拉尔赞不绝口。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。 【主要内容】 《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。  《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。 《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 【作品主题】 煌煌10卷的《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 【昆虫特点】 1.瓢虫——花园中的“淑女”            2.蜣螂——粪球引出的故事 3.萤——星光灿烂萤火虫                    4.蝉——为自己歌唱 5.螳螂——美丽的“杀手”          6.蚱蜢——“小鬼”恩布沙 7.蚂蚁——神奇的记忆力                    8.蟋蟀——田园中的提琴家 9.黄蜂——充满失落的九月               10.孔雀蝶——大自然的舞姬 11.松毛虫——工作并幸福着             12.天牛——来自身体深处的召唤 13.狼蛛——与木匠蜂作战                 14.绿蝇——新陈代谢的工作者 15.蝈蝈——到树上去捕食              16.朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 17.石蚕——小鞘与潜水艇                 18.豌豆象——尽忠职守的税务官 【艺术特色】 1.《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 2.行文生动活泼，语调轻松诙谐、通俗易懂、生动有趣，充满了盎然的情趣。 3.内容兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。 4.《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。 ►考法01 名著语段分析 常见题型 人物形象分析、情节内容概括、语段作用赏析、写作手法 / 语言特色 主题思想理解、人物评价 / 阅读启示 题干表述 1.选段中 XX 具有怎样的性格特点？ 2.概括选段主要内容 / 故事情节。 3.赏析画线句子 / 分析描写作用。 4.选段表现了什么主题？ 5.结合语段，谈谈你对 XX 的理解 / 启示。 解题要点 1.先定位：判名著、人物、情节。 2.抓描写：动作、语言、神态、心理→性格。 3.扣原文：答案必须结合语段词句。 4.分点答：性格 / 作用 / 主题分条写。 5.联主旨：上升到作品主题或现实启示。 （2025·山东滨州·中考真题）你和小齐阅读了以下三本书，请共同完成阅读任务。 原文在线 阅读任务 甲： 只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来；睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。 甲文段作者是（1）_____________，文中“行者”还有其他称谓，请写出任意一个（2）_____________。 乙： 在这里红军又损失了一些牲口和人。有许多人沉没于这种湿草的沼泽里，在他们的同志还没有来得及拯救的时候，他们已经没入水草看不见了。 乙文段出自（3）《_____________》，这是写（4）_____________的故事。 丙： “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！……因为我们本来就是平等的！” 丙文段中的“我”是（5）_____________，从这段文字中，可以看出“我”具有（6）_____________的性格特点。 【答案】 吴承恩 孙悟空（或美猴王、齐天大圣等） 红星照耀中国 红军过草地（或过草地） 简•爱 自尊自爱（或有反抗意识、追求平等） 【解析】本题考查名著阅读识记与分析。 第一空，根据甲选段“行者”“火眼金睛”“认得那女子是个妖精”“掣铁棒”等典型特征，可判断其出自吴承恩创作的《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，写孙悟空识破白骨精伪装、棒打妖精的内容。 第二空，“行者”即指孙悟空，是唐僧在收服孙悟空时为他起的，他还有诸多称谓，如美猴王（他在花果山自封的称号）、齐天大圣（他大闹天宫时自封的名号）、弼马温（天庭授予他的官职）等，任选一个即可。 第三、四空，根据乙文段中“红军”“湿草的沼泽”等关键信息，可知其出自埃德加·斯诺的《红星照耀中国》，是一部纪实文学作品，又名《西行漫记》。1936年他深入陕北苏区，采访毛泽东、周恩来等红军领袖，记录下红军生活、长征壮举及苏区社会风貌，真实报道了红色中国的情况，打破了国民党新闻封锁，向世界展现了中国共产党和红军的真实形象，是研究中国革命的经典之作。 第五、六空，根据丙文段中“贫穷、低微、不美、矮小”“我们本来就是平等的”等标志性语句，可判断其出自夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，文段的“我”是简•爱，这是《简·爱》中简·爱与罗切斯特的经典对话场景：此时罗切斯特以贵族身份试探、贬低简·爱，认为她因身份低微不配拥有情感。简·爱在此刻直面回击，以“贫穷、低微、不美、矮小”自嘲式地列举自身外在处境，却以强烈的语气宣告自己灵魂与心灵的独立，强调精神层面与对方的平等，展现出她不愿屈从于世俗等级、追求人格平等的态度。这段内容是简·爱自尊自爱、反抗意识与平等观念的集中体现。 考查知识 1.核心能力：文学常识识记（作者、作品名）、人物称谓/身份识别、性格特质提炼 2.名著关联：《西游记》《红星照耀中国》《简・爱》核心常识、关键人物与情节 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信 命题解读 1.命题特点：聚焦基础常识、紧扣经典片段、考查识记与提炼能力 2.备考启示： 牢记名著 “作者 - 作品 - 核心人物” 对应关系 积累人物多称谓、关键情节标识 通过经典台词快速定位人物及性格 ►考法02 单本书简答探究 常见题型 人物形象 / 性格分析、情节概括与作用、主题思想 / 现实意义 人物对比探究、写作特色 / 艺术手法、阅读启示 / 个人感悟 题干表述 结合全书，分析 XX 人物的性格特点。 本书的主题是什么？有何现实意义？ 比较 XX 与 XX 两个人物的异同。 本书在写法上有什么特点？ 读完本书，你有什么启示？ 解题要点 扣书名 + 人物 + 情节，不脱离原著。 性格：关键词 + 依据（事例 + 描写）。 主题：先内容，再精神 / 现实。 对比：先同后异，分点清晰。 启示：作品道理 + 自身做法。 语言：简洁、规范、分点。 （2025·甘肃兰州·中考真题）著名学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。”小文对如何理解“儿童的游戏性”感到困惑，请结合你阅读“孙悟空大闹天宫”的体验帮小文解决困惑。 【答案】示例：在“大闹天宫”中，“儿童的游戏性”指孙悟空行为如顽童：偷吃仙果仙丹只为好玩（动机纯粹）；藐视天庭自封大圣（无视规则）；战斗变来变去充满戏谑幻想（方式游戏化）。这种无功利、反规则、充满想象乐趣的特质，正是构成《西游记》童话气氛的关键要素。 【解析】本题考查理解文学评论术语在名著中的体现与作用。 需结合“孙悟空大闹天宫”的具体情节，分析其中体现的“儿童的游戏性”，明确要从情节细节中挖掘与儿童游戏特点相符的内容。开放性试题，言之有理即可。 林庚先生指出《西游记》弥漫着“童话气氛”，其要素之一便是“儿童的游戏性”。这并非指《西游记》是儿童读物，而是指其核心人物（尤其是孙悟空）的行为动机、处事态度和面对世界的反应方式，具有一种类似于儿童游戏的纯粹性、无功利性、破坏性中的创造乐趣，以及对规则、权威的天然无视与挑战精神。 在“孙悟空大闹天宫”情节里，诸多表现都体现出“儿童的游戏性”。首先，孙悟空的行为动机单纯且直接，充满孩子气。他去东海龙宫借宝，只因自己兵器不顺手，就像孩子觉得玩具不好玩要换一个，当龙王拿不出令他满意的兵器时，他便无理取闹，非要得到如意金箍棒，这与孩子得不到心仪玩具时的耍赖如出一辙。在得知“弼马温”是个不入流的小官后，他立刻大怒，打出南天门，这反映出他像孩子一样，对不公正的待遇直接表达不满，毫无顾忌。 其次，孙悟空大闹天宫的过程如同儿童的玩闹。他搅乱蟠桃会，偷喝仙酒、偷吃仙丹，完全是凭借着自己的兴致，肆意而为，不考虑后果，就如同孩子在游戏中尽情玩耍，只图当下的快乐。他与天兵天将打斗时，各种变化和神通的展示，也像是孩子在游戏中炫耀自己的本领，充满了表演欲。例如，他与二郎神斗法，一会儿变成麻雀，一会儿变成大鹚老，又变成鱼儿、水蛇等，这种变化多端的斗法，充满了趣味性和游戏性，就像孩子们在玩角色扮演游戏时，不断变换自己的角色。 另外，孙悟空面对天庭的招安和镇压，他的反应也极具儿童特点。对于招安，他天真地以为有了“齐天大圣”的名号就是被重视了，欣然接受，如同孩子轻易被哄骗；而面对镇压，他毫不畏惧，奋起反抗，像极了孩子在游戏中面对挑战时不服输的劲头。 示例：在“孙悟空大闹天宫”中，孙悟空因嫌“弼马温”官小就辞官回花果山，如同孩子玩游戏觉得角色不够厉害就不玩了。他搅乱蟠桃会，偷喝仙酒、偷吃仙丹，是按自己喜好肆意玩耍，不顾后果，恰似孩子在游戏里只顾玩乐。与天兵天将打斗时的各种变化，是在炫耀本领，和孩子玩游戏时爱显摆一样。面对招安轻易上当，面对镇压则勇敢反抗，这些都体现出“儿童的游戏性”。 考查知识 1.核心能力：文本细节分析、主题内涵解读、体验式表达 2.名著关联：“大闹天宫” 情节核心、孙悟空形象特质、童话气氛核心要素 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造 命题解读 1.命题特点：紧扣名家观点、聚焦经典情节、强调阅读体验与逻辑阐释 2.备考启示： 梳理经典情节中的 “游戏性” 细节（如悟空闹龙宫、闯天庭的随性） 关联人物童心特质与情节的契合点 掌握 “观点 + 情节细节 + 体验分析” 的答题逻辑 ►考法03 多本书结构化整合 常见题型 人物形象对比整合、主题思想归类整合、写作手法 / 艺术特色比较 情节 / 精神品质归纳、跨名著启示探究 题干表述 比较 A、B 两书中人物的异同。 整合多部名著，概括某类主题 / 精神。 分析两书在写法 / 语言上的异同。 从多部作品中，提炼 XX 品质并举例。 结合多本名著，谈现实启示。 解题要点 先归类：按人物、主题、手法分组。 找共性：提炼共同精神 / 特点。 析差异：点明身份、性格、主旨不同。 扣原著：每点配书名 + 人物 + 情节依据。 分点答：先总后分，条理清晰。 联现实：上升到成长、社会、价值。 （2025·江苏宿迁·中考真题）批注法是一种重要的读书方法，包括评价式、质疑式、感想式等。请你运用该法参与名著阅读交流活动。 1．完成对《海底两万里》的评价式批注。 这是一本“想象之书” 这是一本“预言之书” 这是一本（2）“______” （1）__________________ 书中的潜艇、潜水装备等科技设想，已经变成现实。 （3）__________________ 2．从备选名著中任选一部，仿照示例进行质疑式批注。 示例： 我在读《简·爱》时，读到简·爱得知罗切斯特已婚真相后选择离开桑菲尔德庄园，产生这样的疑问：她的离开是出于道德原则，还是对自身尊严的维护？ （提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等。） 【备选名著】《水浒传》    《儒林外史》    《西游记》    《朝花夕拾》 【答案】1． 凡尔纳以电力潜艇、海底森林等超前设定，将科学幻想推至极致，如‘鹦鹉螺号’的双层船体与铅蓄电池动力系统，百年后竟与现代核潜艇原理相通。 思想之书 通过尼摩船长的复仇与救赎，揭示科技应服务于人类福祉而非毁灭，其‘敬畏自然法则’的箴言，为当代生态伦理提供古老智慧。 2．示例1：我在读《水浒传》时，读到宋江力主招安并带领梁山好汉征讨方腊，产生这样的疑问：宋江的“忠义”是真正的理想主义，还是利用兄弟性命换取个人功名的自私选择？ 示例2：我在读《儒林外史》时，读到范进中举后的疯狂，产生了这样的疑问：范进中举后的癫狂，是单纯讽刺科举的荒诞，还是隐含对“知识改变命运”这一社会共识的质疑？若科举是唯一上升通道，士人的扭曲是否也是制度下的必然悲剧？ 示例3：我在读《西游记》时，读到孙悟空大闹天宫，产生了这样的疑问：孙悟空从反抗天庭到皈依佛门的转变，是真正的精神成长，还是对强权的妥协？取经故事的“圆满”结局，是否掩盖了反叛精神被收编的悲剧性？ 示例4：我在读《朝花夕拾》时，读到三味书屋的先生读书的神态，产生了这样的疑问：鲁迅在《朝花夕拾》中对传统文化的批判，是彻底决绝的，还是因童年情感而有所保留？温情的回忆是否模糊了批判的锋芒？ 【解析】1．本题考查赏析评价名著。 分析“想象之书”：聚焦书中虚构的奇幻情节、未实现的科技产物，举例说明想象的体现。 书中对“诺第留斯号”潜艇与海底场景的想象极为奇幻且具体：潜艇的客厅装饰堪称梦幻——“天花板由鲸须编织而成，能过滤海水的咸湿气息；墙壁上镶嵌着巨大的弧形玻璃，可全方位观测海底；还有用发光水母的分泌物做成的‘灯’，能持续发出柔和的蓝绿色光芒，照亮陈列着上百种深海标本的玻璃柜，比如半透明的深海章鱼、带着彩虹斑纹的罕见贝壳”；船员的潜水装备也充满想象——“潜水服的头盔是坚固的铜质，侧面装有能穿透三十米海水的强光灯，背部的储气罐能储存足够船员在海底行走四小时的压缩空气，手套与靴子的材质坚韧如皮革，可抵御深海的巨大压力”。这些潜艇内部构造与潜水装备，在小说创作的19世纪（1869年左右）均无现实原型，完全是凡尔纳凭借想象力构建的奇幻世界，充分体现“想象之书”的特点。 ②③确定第三个评价角度：结合作品内容，从“科学知识”“探索精神”“人性刻画”等维度，选取能体现核心特点的表述（如“科学之书”“探索之书”“人性之书”等），然后提取书中对应内容（科学描述、探索行为、人物刻画等），具体阐释该角度的合理性。 2．本题考查对名著的赏析批注。 根据题干要求，本题需进行质疑式批注。质疑式批注是基于文本细节，对作品中的情节、人物动机、逻辑合理性、作者观点等提出有依据的疑问，而非单纯否定。其核心是：紧扣具体内容，挖掘“表面逻辑”与“潜在矛盾”的张力，通过“是A还是B”的设问，引导对文本深层含义的思考。解答此题，先从备选名著中选取一部名著，然后从作品中的观点、情节、逻辑、表述等方面选择质疑点，挖掘其潜在矛盾，最后仿照示例形成疑问句式。可仿照这个的格式进行表述：“我在读《XX》时，读到[具体情节]，产生这样的疑问：[是A（表面逻辑），还是B（矛盾点）？]” 考查知识 1.名著内容与主题理解：《海底两万里》主旨、艺术特色、思想价值。 2.阅读方法运用：评价式批注（概括、提炼、评价）。 3.思辨阅读能力：质疑式批注（对情节、人物、逻辑提出疑问）。 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造 命题解读 第 1 题：以结构化填空形式考查对《海底两万里》多角度评价，要求抓住 “想象、预言、人文 / 精神 / 生命” 等核心特点，考查概括与表达能力。 第 2 题：以仿写形式考查质疑式批注，要求结合名著具体情节提出有思考的问题，体现深度阅读与思辨能力。 1．【新考法 情境式探究】T同学最后说，阅读整本书还应学以致用，让名著引导自己一路向前。请完成下面的填空。 ①蹉跎岁月时，我鞭策自己：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”（《_____________ 》保尔·柯察金） ②迷茫无助时，我开导自己：“山高自有客行路，水深自有渡船人。”（《西游记》________ ） ③心生邪念时，我 _______ 自己“你记住，阿廖沙，要永远做一个正直、善良的人。”（《童年》外祖母阿库林娜·伊凡诺夫娜） ④_________ 时，我激励自己：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”（《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊） 【答案】 钢铁是怎样炼成的 孙悟空 告诫 害怕困难 【解析】本题考查名著理解。 ①“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”这句话是《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的名言，保尔在烈士墓前悼念战友，感悟生命意义，说出这段关于人生价值的名言，体现了他对人生价值的深刻思考和追求。 ②“山高自有客行路，水深自有渡船人。”这句话出自《西游记》第七十四回，意思是山再高也有攀山走路的人，水再深也有乘船渡江的人。比喻只要人有心，肯努力，不停地走、不断地奋斗，自会有办法克服困难，到达理想的彼岸，体现了面对困难时要有信心和勇气，相信总会有解决办法。 ③在《童年》中，外祖母阿库林娜·伊凡诺夫娜经常教导阿廖沙要做一个正直、善良的人，当阿廖沙心生邪念时，外祖母会用这样的话来告诫他，引导他走上正确的道路。 ④“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这是《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的名言，他在荒岛上独自生存，面对各种艰难险阻，始终保持着勇敢和乐观的心态，这句话激励着人们在面对困难时要克服内心的恐惧，勇敢前行。所以当自己有害怕困难等类似情绪时，可以用这句话激励自己。答案不唯一，合理体现面对困难有消极情绪即可。 2．【新材料 智能AI】学校图书馆引入“AI名著助读系统”，帮助同学们更好地开展名著阅读。下面是同学们要求AI给《西游记》创作的一张宣传画。根据图画，回答问题。 画面中，唐僧身着黄色僧袍、外披红色袈裟，头戴金色僧冠，骑在白龙马上，神情平和而坚定。猪八戒扛着九齿钉钯，敞着肚皮，面露憨态。沙僧则背着行囊，手持降妖宝杖，神情沉稳。三人在山间小路上前行，背景是层层叠叠、云雾缭绕的山峦，整体氛围悠远壮阔。 小语：画面中还缺少一个重要人物。我们应该向AI发出怎样的指令，描述这个人物的特点呢？ 小文：①__________ 小甘：我认为这张宣传画还是很有创意的。背景中的重峦叠嶂是唐僧一行走过的千山万水。 小文：我同意。这样的背景还象征了②_______，寓意③_________，这与名著《西游记》的主题也十分吻合。 【答案】 请在图片中添加一个人物——孙悟空。此人圆眼尖嘴，猴子模样，头戴金箍，手持如意金箍棒，歪着脑袋，眉毛上挑，笑容里藏着促狭。 充满挑战的取经路 只有克服重重困难，才能收获成长的美好 【解析】本题考查名著阅读。 《西游记》是中国明代吴承恩创作的长篇章回体神魔小说，以唐僧师徒西天取经为主线，融合神话、冒险与社会批判，位列中国古典四大名著之一。《西游记》中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，观察图片可知，需补充的重要人物是孙悟空。为了让画面完整且生动，需结合孙悟空在原著中的经典形象特征来设计AI指令。可从其外貌（如毛脸雷公嘴、头戴紧箍咒、身穿虎皮裙）、标志性武器（如意金箍棒）、神态（火眼金睛、机警警惕，又带些许顽皮）、在团队中的位置与动作（作为开路先锋走在队伍前方，或探查路况，或回头与师徒互动）等方面进行细节描述，让指令既涵盖关键信息，又能体现角色特点和场景互动，从而使补充后的画面符合原著设定，展现取经队伍的完整性和生动性。背景中的重峦叠嶂不仅代表了唐僧师徒四人走过的千山万水，还象征了他们取经路上的艰难险阻。这样的背景寓意着取经之路的漫长与艰辛，以及师徒四人不畏艰难、勇往直前的精神，与《西游记》中强调的坚持信念、克服困难才能收获成长的美好的主题十分吻合。 3．【新考法 情境式探究】（2025·浙江·模拟）班会课最后环节，同学们需要给宣传画写一段感悟式总结，表达对“理想信念”的理解。 要求：（1）分析图画的象征义。 （2）结合《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中的其中一部名著的内容来写。 （3）字数不少于120字。 【答案】示例：灯塔在黑暗中指引方向，象征着理想信念在人生道路上的引领作用。正如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他在革命斗争中遭遇重重困难，但坚定的共产主义理想如同灯塔，照亮了他前行的道路，使他在逆境中不断成长，最终成为钢铁般的战士。理想信念不仅为我们指引方向，还赋予我们战胜困难的勇气和力量，让我们在追求梦想的道路上坚定不移。 【解析】本题考查活动总结及分析运用名著内容的能力。 首先观察宣传画，图画中有一座灯塔，在黑暗的背景中发出明亮的光芒，左侧还配有文字“理想与信念”。灯塔象征着理想信念，它在黑暗中指引方向，带给人们希望和力量。理想与信念就像灯塔一样，在人生的茫茫大海中为我们照亮前行的道路。 接着，再从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》找到其中与理想信念相关的内容。 在《西游记》中，唐僧师徒四人为了取得真经这一理想，不畏艰难险阻，历经九九八十一难。他们的理想信念就如同灯塔，在取经的漫漫长路中，无论遇到多少妖魔鬼怪、艰难险阻，都始终指引着他们前进的方向。孙悟空即使被唐僧误解赶走，心中依然怀着保护师傅取经的信念，最终回归队伍；猪八戒虽有时贪吃懒惰，但也没有放弃取经的理想。正是这种坚定的理想信念，支撑着他们完成取经大业。 4．【新考法 情境式探究】（2025·江西·模拟）班上正在开展“我阅读，你访谈”综合实践活动，假设你是下面的被访问者，请根据你对《海底两万里》的阅读，回答校报小记者的提问。 校报小记者：这位同学，有人说尼摩船长不仅是一个工程师，更是一个战士。你赞同这个说法吗？为什么？ 被访问者：_________________________________ 【答案】示例：赞同。尼摩船长是一个知识渊博的工程师，设计并建造了超乎人们想象的“诺第留斯号”潜艇。但他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的学者，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 【解析】本题考查名著人物分析及观点看法。 尼摩船长是法国作家儒勒·凡尔纳科幻小说《海底两万里》与《神秘岛》中的主人公，身份为印度王子，担任鹦鹉螺号潜艇船长，兼具工程师与科学家职业背景，尼摩船长因家人遭殖民者杀害而投身反压迫斗争，凭借卓越领导力与工程知识建造鹦鹉螺号。他与船员长期潜伏海底支援被压迫民族，曾为解救采珠人与鲨鱼搏斗，亦用潜艇撞击殖民者战舰。鹦鹉螺号被误认为深海水怪后，三名追捕者误入潜艇，尼摩船长带领众人穿越海底奇幻世界，遭遇巨型章鱼、灯笼鱼等生物及土著人。 5．【新考法 结合名人名言考查】（2025·江西·模拟）“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”请从下面名著中选取一部，结合名著相关内容谈谈你对这句话的理解。 备选篇目：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《海底两万里》 【答案】示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔·柯察金的一生便是对这句话的生动诠释。他出身于社会底层，经历了残酷的战争，在战场上多次负伤，甚至面临着失去生命的危险。战后，他又投身于国家的建设，在艰苦的环境下修筑铁路，严寒、饥饿、疾病都没有阻挡他前进的脚步。因为身体上的残疾日益加重，他也曾陷入迷茫与绝望，但他最终没有放弃，拿起笔开始文学创作，凭借顽强的毅力，克服重重困难，一步一个脚印地向着为理想奋斗的道路前行，最终实现了自己的人生价值，让自己的精神如钢铁般坚毅。 示例二：我选择《西游记》。唐僧师徒四人前往西天取经的艰难历程正是对“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”的最好诠释。他们跨越十万八千里，历经九九八十一难，途中遭遇了无数妖魔鬼怪、险山恶水。面对重重困难，师徒四人未放弃自己的目标。孙悟空虽然拥有七十二变和筋斗云等超凡能力，但依然需要与各种强大的敌人战斗，并且不断克服内心的骄傲与急躁；猪八戒尽管有时贪吃懒惰，但在关键时刻也能挺身而出保护师傅；沙僧虽少有在降妖除怪的事情上建功，但他经常以言语调和其他三人之间的矛盾。而作为团队核心的唐僧，更是以坚定的信念和不屈的精神，带领徒弟们一步步向着西天前进。最终，在经历了无数次生死考验之后，他们终于到达灵山，取得了真经，实现了自己的理想。 示例三：我选择《海底两万里》。尼摩船长驾驶着自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇进行了一次惊心动魄的海底探险旅行，这趟旅程充分体现了“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。在旅途中，尼摩船长和他的客人们遭遇了许多危险，比如搁浅、被土著围攻、冰山封路等等。然而，无论遇到多么艰难的情况，尼摩船长总是能够运用自己的智慧和技能找到解决办法，继续前行。通过不懈的努力，他们得以深入海洋的心脏，见到了许多前所未见的奇妙景象，完成了这次伟大的探险之旅。这也告诉我们，只要坚持不懈地追求梦想，就没有克服不了的困难。 【解析】本题考查名著内容的理解。 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”的核心意思是：无论目标多么遥远、困难多么巨大，只要坚定前行、付诸行动，终能到达终点。 6．【新考法 情境式探究】（2025·江苏南通·模拟）名著阅读。 (1)班级准备对《昆虫记》进行专题探究，已经拟出的专题有“跟法布尔学探究”和“跟法布尔学写作”。请你仿照已有的专题格式，再拟一个专题并说明理由。 你的专题：“_____________”。理由：________________________。 (2)班级开展《红星照耀中国》读书活动，小明打算以某电影中的台词“我命由我不由天”为主题，写一段人物评说。请你帮他从下列人物中选一位，并结合其相关故事写一段文字。 毛泽东                     彭德怀                     徐海东 【答案】(1) 示例一：跟法布尔学观察 《蝉出地洞》一章中仔细描写了蝉的幼虫挖地洞的过程，作者对蝉的幼虫的观察之仔细让我惊叹，值得我学习 (2)示例一：毛泽东不服父亲粗暴的管教，与父亲进行“辩证的斗争”，并引经据典进行反驳；同情“造反的饥民”，为他们遭受迫害深感不平；不顾父亲的反对，要去新式学堂就学；读中学时主动剪掉辫子，并与因循守旧者争论；等等。可见毛泽东从小就有反抗精神和斗争意识，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争，为己抗争，为民抗争，为国抗争。 示例二：彭德怀用摔凳子的方式反抗私塾老师的暴力；踢掉专制的祖母的烟盘；看到大地主不肯帮助穷人，就带领饥民砸他的米店；等等。可见彭德怀有着勇于抗争的精神，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争，为己抗争，为民抗争，为国抗争。 示例三：徐海东少年时就嫉恶如仇，与辱骂他的地主子弟打架；认为穷人的孩子得不到公平对待，就逃学不肯再去；不服厂主克扣工资办酒席，要罢工反抗；等等。可见徐海东具有反抗精神，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争，为己抗争，为民抗争，为国抗争。 【解析】（1）本题考查仿写句子。 先确定“跟法布尔学+一个可从书里学到的能力/态度”当专题名，再找书中对应昆虫故事，说清楚从里面积累的经验、学到的精神，让理由和专题紧紧挂钩。 （2）本题考查名著人物评说。 首先要理解“我命由我不由天”的内涵，即强调个人通过自身的努力、勇气和智慧，打破命运的束缚，掌握自己的命运，实现人生价值和理想。然后从《红星照耀中国》中选取人物，回顾其相关故事，找出能够体现该人物不屈从于命运安排，积极主动抗争，为自己、为人民、为国家努力奋斗的情节。最后，结合具体故事，分析人物如何通过行动诠释“我命由我不由天”的主题，突出其坚定的信念、顽强的意志和伟大的精神品质，组织语言形成一段完整的人物评说。 毛泽东：青少年时，他不甘于被父亲安排走传统农耕、经商的路，以“学不成名誓不还”的决心，挣脱封建家庭束缚，外出求学，接触新思想，开启探寻救国之路。革命中，面对秋收起义后城市革命路线受挫的命运“既定轨迹”，他大胆创新，带领部队转向农村，创建井冈山革命根据地，走出农村包围城市的独特道路，打破教条主义的束缚。长征途中，在革命前途未卜、党内意见分歧的艰难时刻，他凭借对革命的坚定信念和战略眼光，推动红军转危为安，带领中国革命走出困境，重塑革命命运。 彭德怀：童年时，面对私塾老师的打骂、地主家庭的专制，他以摔凳子反抗暴力教育，踢翻祖母烟盘挣脱家族压迫，早早展现出不甘被命运欺压的勇气。青年时，看到穷人因地主剥削陷入绝境，他带领饥民冲击地主米店，以行动对抗社会不公，为穷苦百姓争取生存权利，主动向不合理的社会秩序“宣战”。革命中，从旧军队投身红军，他摒弃旧秩序下的个人命运，在反“围剿”、长征等战斗里，身先士卒，以卓越军事才能打破敌人的“围剿”阴谋，为红军生存、为革命胜利拼争，改写自己与革命队伍的命运。 徐海东：少年时，因出身贫寒被地主子弟辱骂，他奋起打架，用拳头反抗阶级歧视，不愿被命运贴上“卑微”标签。做工时，不满厂主克扣工资、压迫工人，他组织罢工，向资本家抗争，为底层劳工争取权益，主动挑战不公的劳资命运。革命中，他从一名普通士兵成长为红军将领，在战斗中9次负伤、身带17处弹孔，仍始终冲锋在前。率领红二十五军长征，孤军奋战却能发展壮大，为革命保留有生力量，以顽强战斗改写个人与部队被敌人“围剿”覆灭的命运，也为革命全局贡献力量。 7．【新考法 情境式探究】（2025·广西桂林·三模）九年级开展“赏读经典·润泽心灵”读书活动，请你参加。 (1)“选择”是推动人成长的催化剂。班级读书会上，同学们就“选择”一词展开讨论。请将下面同学们的阅读分享补充完整。 学生甲：《朝花夕拾》中，青年鲁迅选择去日本求学，却因为“幻灯片事件”而选择①________________，从而决定了他用笔战斗的一生。 学生乙：《骆驼祥子》中，祥子选择凭自己的吃苦耐劳来实现②________________的梦想。 学生丙：《简·爱》中，简·爱选择将本属于自己的遗产与圣·约翰兄妹平分，体现了她③________________________________。 (2)“‘人是要有一点精神的’，良好的精神状态，能极大地激发人的智慧和潜能，产生巨大的力量，从而使人克难制胜，成就事业。”请从下面名著中选择一部，结合具体内容，谈谈你对这句话的理解。 A．《红星照耀中国》红军的长征精神    B．《昆虫记》作者法布尔的科学精神 【答案】(1) 弃医从文 拥有一辆属于自己的车 追求公正和无私的精神 (2)示例一：我选A。红军长征历时两年多，行程两万五千里。途中，战士们面临着各种极限挑战，却取得了一个又一个的胜利。长征的胜利，得益于红军战士们不怕困难、不怕吃苦的革命乐观主义精神。 示例二：我选B。法布尔在做观察实验时严谨认真、一丝不苟，如《蝉出地洞》中的观察从夏至持续到六月最后几天，数字精确到毫米。《昆虫记》的诞生，得益于法布尔执着探索、求真求实的科学精神。 【解析】（1）本题考查名著内容理解和人物形象。 第①空：在《朝花夕拾》里，鲁迅在日本仙台学医时，因“幻灯片事件”，看到中国人围观同胞被日军处决却麻木不仁，意识到医术只能拯救身体，无法唤醒民众灵魂，所以选择弃医从文，以笔为武器去批判、去启蒙，这一选择塑造了他后续用笔战斗的人生轨迹。 第②空：《骆驼祥子》中，祥子从农村来到城市，怀揣着质朴的梦想，他渴望通过自己的勤劳、吃苦，攒钱买一辆属于自己的车，以此获得独立、安稳的生活，这是贯穿他前期奋斗的核心梦想。 第③空：《简·爱》中，简·爱意外获得遗产后，发现圣约翰兄妹是自己的亲人，便选择平分遗产。这一行为不是她必须做的，却体现出她不贪恋财富，重视亲情与公平，反映出她追求公正、无私的精神品质，展现出其人格的高尚与灵魂的纯粹。 （2）本题考查名著内容和主旨概括。 作答时需结合名著具体内容，阐述对“人是要有一点精神的”这句话的理解，阐释名著里人物或群体所具备的精神，以及该精神如何助力达成目标、成就事业。 8．【新考法 情境式探究】（2025·辽宁铁岭·三模）学校近期举行“同读名著，辩出风采”的读书辩论会活动，你所在的班级确定的辩题是：正方：江山易改，本性难移。反方：江山易改，本性可移。你作为本次辩论会的辩手，要完成以下任务： ①明确自己支持正方还是反方观点。②从孙悟空、祥子、简·爱三个人物中任选一个来支持你的观点。③陈述中要结合该人物具体的情节。 【答案】示例1： 我支持正方观点：江山易改，本性难移。比如孙悟空天性顽劣，起初就曾大闹地府划改生死簿。后来西天取经途中，也时而顽皮，为了让猪八戒背出井底的乌鸡国国王，骗八戒说井下有宝贝。 示例2： 我支持正方观点：江山易改，本性难移。比如简·爱她从小就有强烈的自尊心和反抗精神，敢于反抗表哥的殴打。成人后她依然如此，当得知罗切斯特妻子还活着的时候，她毅然离开。 示例3： 我支持反方观点：江山易改，本性可移。比如祥子在刚到北京城时本来是个老实自尊自强的人，努力拉车赚钱。可后来梦想破灭，他便变得麻木潦倒、自暴自弃，为钱出卖阮明。 【解析】本题考查名著人物形象。 先确定支持正方或反方观点，观点要清晰明确。从孙悟空、祥子、简·爱中任选一个人物，回忆其情节，紧扣观点阐述人物本性是否改变，结合具体情节说明，突出“难移”或“可移”即可。 9．【新考法 情境式对比探究】（2025·山西晋城·三模）班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 【甲】 心在山东身在吴， 飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志， 敢笑黄果不丈夫。 ——《水浒传》【注释】宋江发配到江州，在浔阳楼酒醉后题写。 【乙】 一派白虹起，千寻雪浪飞。 海风吹不断，江月照还依。 冷气分青嶂，馀流润翠微。 潺湲名瀑布，真似挂帘帷。 ——《西游记》【注释】用以描写美猴王所住花果山水帘洞。 【丙】 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ——《红星照耀中国》【注释】斯诺记述完长征的故事后，以此诗作为尾声。 (1)名著中常有诗词出现。上面是同学们在阅读名著时做的诗词摘抄。请你任选其一，联系原著分析其作用。 (2)读经典，我们可以从书中学会做人的道理和准则。请你从以上三部名著中任选一部中的人物，结合相关情节说说你从他（她）身上得到的启示。 【答案】(1)示例一：我选甲，这首诗揭示了人物的内心世界，帮助塑造人物形象。诗中宋江以黄巢自比，流露出他对现有秩序的不满和远大抱负，推动情节发展；这首诗引出后面的一系列情节，成为宋江等人命运的重要转折点；这首诗揭示主题思想，表达了对现实的不满，也在一定程度上反映了“官逼民反”的主题。 示例二：我选乙，这首诗描写了水帘洞的环境，展现出水帘洞的奇妙，既传神又凝练，增强了作品的想象力和感染力。 示例三：我选丙，这首诗总结了长征故事，塑造了红军形象，既对二万五千里长征的艰难历程做了一个概括，也突出表现了红军战士不畏艰难的英勇形象和革命乐观主义精神。 (2)示例一：《水浒传》中的鲁智深拳打镇关西，义救金氏父女；大闹野猪林，救下林冲。他见义勇为、疾恶如仇、胆大心细、颇讲义气，这启示我要有勇有谋，在力所能及时见义勇为。 示例二：《西游记》中的孙悟空在决定保护唐僧西天取经后，不畏西行路上的艰难险阻，以智慧制服了无数的妖魔鬼怪，为成功取经立下了汗马功劳。这启示我人生要有所追求，要以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。 示例三：《红星照耀中国》中的周恩来从小立志要“为中华之崛起而读书”，为民族解放而做出不懈努力，在艰苦卓绝的困境中奋力拼搏，勇敢地探寻着前进的方向。这启示我应将个人志向与国家命运紧密相连，以无畏勇气和坚定的信念，为国家繁荣富强、民族复兴积极奋进，勇担时代赋予的使命。 【解析】（1）本题考查词句赏析。需从人物塑造、情节关联、环境营造、主题深化切入，结合诗词内容与原著情节、人物、主旨的关联作答，展现诗词对名著艺术表达的辅助作用。 （2）本题考查名著内容概括。需从人物情节选择、行为后果、品质展现出发，挖掘情节背后的做人道理（如勇气、正义、坚持等），将名著人物经历与现实做人准则结合。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 想象探索与科学精神 《西游记》《海底两万里》《昆虫记》 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 4 积累·知识夯基 知识点01 《西游记》 知识点02 《海底两万里》 知识点03 《昆虫记》 中考·考法聚焦 考法01 名著语段分析 考法02 单本书简答探究 考法03 多本书结构化整合 04·优题精选·练能提分 16 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 《西游记》 ☑选择题 ☑简答题 ☑语段题 1.核心内容与主旨。 2.人物与文化元素。 3.表达技巧与价值。 1.重细节识记：人物、情节、篇目 2.重理解概括：形象、主题、写法 3.重跨书对比：人物、主题、写法异同 4.重课内迁移：结合语段考鉴赏 《海底两万里》 《昆虫记》 命题新趋势 1.群文阅读：两本 / 三本放在一起对比考 2.情境化：结合生活、任务、活动命题 3.重文化理解：不只考情节，考思想价值 4.重思辨：谈看法、评价人物、谈现实意义 命题预测 1.聚焦核心素养，侧重对文本理解、文化传承、思辨表达等能力的综合考查。 2.强化情境化命题，结合生活场景、阅读任务等设置问题，凸显实用性与应用性。 3.注重跨文本关联，围绕共同主题或相似元素，考查多本书籍的对比分析能力。 4.渗透价值引领，引导学生结合文本谈现实启示、个人感悟，体现立德树人导向。 知识点1：《西游记》 【作者简介】 吴承恩：字汝忠，号射阳山人，明代小说家。吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566 年)任浙江长兴县丞。殊途由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。   【主要内容】 这部小说主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 内容可分为三部分： 第一部分（一到七回）：介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫。 第二部分（八到十二回）：包括"唐僧出世"、 "如来说法"、 "观音访僧" 、"魏征斩龙"等几个小故事，交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。 第三部分（十三到一百回）："西天取经"，其中包含"九九八十一难"，"八十一难"中又由四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。 小说主题通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望。  【人物形象】 人物 主要形象特点 孙悟空 桀骜不驯、敢做敢当、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、敢于反抗压迫 猪八戒 优点：忠勇善良、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚； 缺点：好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、爱占小便宜、贪恋女色 沙僧 忠厚诚恳、任劳任怨、默默奉献 唐僧 优点：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前； 缺点：贤愚不分、好坏不辨 【 常考情节】 1.《大闹天宫》 故事情节：玉帝把孙悟空召入天界，封他做弼马温。悟空嫌官小,打道回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，被打败。太白金星招安悟空，造齐天大圣府，命悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃了蟠桃,偷喝了御酒，搅了王母娘娘的蟠桃宴,又盗食了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝又派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助,最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至被置于丹炉用火炼七七四十九日,但他依然毫发无损，还炼成了火眼金晴，在天宫大打出手。玉帝请来如来佛祖,才把孙悟空压在五行山下。 人物性格： （1）孙悟空：敢于反抗压迫，敢做敢当，无所畏惧。 （2）玉帝：维护天庭秩序。 （3）如来：维护宇宙秩序。 启示：热情歌颂了反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建的叛逆思想和斗争精神。最终孙悟空被如来制服，则说明现实生活中，即使本领再大的人，也都难免遭遇苦难。故事暗示了作者对封建统治者的嘲讽与蔑视。 2.《四圣试禅心》 故事情节：过流沙河，师徒四人晓行夜宿，来到了一所庄院。庄院内住着一位寡母和她的三个女儿，她们要招四人为夫。原来，这一母三女是黎山老母和观音、普观、文殊三位菩萨，变来试探师徒四人取经诚心的，结果只有猪八戒上当，愿为女婿。八戒禅心不坚被捆，其余三人都经受住了考验。 人物性格： （1）唐僧、孙悟空、沙僧：严守戒律，立场坚定。 （2）猪八戒：贪恋女色，凡心不改。 启示：要想成就一番事业，必须经受得起各种各样的诱惑。 3.《三打白骨精》 故事情节：为了吃唐僧肉，尸魔，白骨精一变美女，二变老妇，三变老翁，来欺骗唐僧，被孙悟空识破，前两次白骨精化风逃走，最后一次被孙悟空打死，而唐僧以为孙悟空打死了三个无辜的人，加上八戒进谗言，唐僧就赶走了悟空。 人物性格： （1）孙悟空：除恶务尽，机智过人，嫉恶如仇。 （2）唐僧：有时贤愚不分，好坏不辨。 （3）猪八戒：小肚鸡肠，爱挑拨是非。 启示： （1）不要为事物的外表所蒙蔽，应当仔细辨明真相，防患于未然。 （2）要听信忠言，不要不加思考，听信谗言。 （3）要顾全大局，不能因为个人小的怨隙误了大事。 （4）除恶务尽，否则坏人总会卷土重来。 4.《智激美猴王》 故事情节：悟空被赶走后，众人来到黑松林，唐僧误入妖穴被擒，宝象国公主释放了唐僧。唐僧一行向国王递上公主所托书信。国王恳求八戒、沙僧降妖救女，二人应诺前往应战黄袍怪。唐僧被黄袍怪变成了老虎，猪八戒斗不过黄袍怪，只好听从白龙马的苦劝，到花果山请悟空帮忙。八戒利用用悟空重名头的特点，用激将法请出悟空。悟空去天宫请出玉帝，收了这个28星宿中的奎星变成了怪物。 人物性格： （1）猪八戒：忠勇善良，不失聪明机智。虽然猪八戒给人的一种普遍印象是好吃懒做，贪恋女色，但这一次他所表现出来的机智勇敢让人印象深刻。 （2）孙悟空：喜欢“戴高帽”，重名头。 启示：凡事要讲究策略，善于用自己的智慧，这样才能取得最好的结果。 5.《车迟国斗法》 故事情节：车迟国国王命唐僧等与虎力、鹿力、羊力三大仙赌赛求雨。虎力大仙登坛作法，召来风、云、雾诸神和四海龙王，被悟空使法力拦住，无雨降下。悟空登台，风雷大作，暴雨倾盆。又赌高台坐禅，鹿力大仙变出臭虫咬唐僧，悟空变成蜈蚣叮虎力大仙，使他跌下。赌猜柜中之物，赌利刃砍头、剖腹剜心、油锅洗澡等，悟空使计，三大仙皆输。 人物性格： （1）孙悟空：机智过人，神通广大，喜欢搞恶作剧。 （2）三仙：丑陋，低能，滑稽。 （3）国王：昏庸懦弱，不辨是非。 启示：与邪恶势力斗争，不必拘泥于形式，应当以其人之道，还治其人之身。 6.《三借芭蕉扇》 故事情节：唐僧师徒四人行至火焰山，因儿子红孩儿被观音收走，铁扇公主罗刹女不肯借扇，罗刹女丈夫牛魔王也跟孙悟空大打出手。孙悟空斗不过牛魔王，最终请来托塔李天王和天兵天将将其降服，借出芭蕉扇，才熄灭了火焰山的火。 人物性格： （1）铁扇公主：狡猾奸诈，具有强烈的复仇意识；倔强泼辣，但也有温柔多情、富有人情味的一面。 （2）牛魔王：阴险狡诈。 （3）孙悟空：机智勇敢，不屈不挠。 启示：面对困境，要充分发挥自己的聪明才智，并要有为了争取胜利，不惧艰险，永不放弃，勇往直前的斗争精神。 7.《真假美猴王》 故事情节：六耳猕猴想独往西天取经，赢得名声，修成正果。于是，他假扮成孙悟空，以假乱真，迷惑唐僧。唐僧中计，在大念了一通紧箍咒后，要将悟空赶走。孙悟空遭此冤枉后，忠心不改，为保唐僧去西天取经，他去南海普陀崖，求助于观音菩萨。但六耳猕猴自恃有一身通天的本领，一而再地与孙悟空掀起恶斗，两人都使出了看家本领，一直打上了凌霄宝殿。玉皇大帝从李天王的照妖镜中也辨不出真假。真假美猴王一直厮打到灵山，要让如来佛辨个真伪，说出是非。在佛法无边的如来面前，六耳猕猴最终闹了个原形毕露、自食恶果的下场。 人物性格： （1）孙悟空：嫉恶如仇，不屈不挠，敢于斗争。 （2）六耳猕猴：贪图功名、执迷不悟、狡猾、自负狂妄。 启示： （1）要实现共同的目标，团队成员必须精诚团结。 （2）假象掩盖不了事实，真相总会水落石出。 知识点2：《海底两万里》 【作者简介】 儒勒·凡尔纳（1828-1905) ， 法国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。代表作有《海底两万里》《气球上的五星期》《地心游记》《机器岛》《漂逝的半岛》《八十天环游地球》等。 《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”中的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》， 第三部是《神秘岛》），主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。《海底两万里》以第一人称（阿龙纳斯教授）的角度叙述。 【作品简介】 小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”），邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 【故事情节】 发现大怪物“独角鲸”—法国生物学家阿龙纳斯参加追捕—阿龙纳斯与其仆人康塞尔不幸落水（转折点）—尼摩邀请阿龙纳斯和仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰一起进行海底旅行—搁浅—土著围攻—同鲨鱼搏斗—冰山封路—章鱼袭击—到挪威海岸—回到家乡。 【航行路线】 日本海出发——太平洋：游览海底森林平原、海底森林——【经托雷斯海峡：触礁搁浅，遭土著人攻击】——印度洋：在珊瑚王国参加因受重伤而死的船员的海底葬礼——【经锡兰（现斯里兰卡）采珍场：与鲨鱼搏斗，勇救采珠人】——红海：尼德·兰勇杀儒艮——【经苏伊士地下水道】——地中海：看船只遗骸——【从直布罗陀海峡】——大西洋：搬运沉船的金银珠宝救济穷人——南极海域——【南极点】——大西洋——北冰洋【挪威海岸附近】 【主题思想】 《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等资产阶级反抗专制压迫的战士形象 ，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。 【主要人物】 尼摩船长：建造“诺第留斯号”（“鹦鹉螺” 号） 潜水艇，不明国籍的神秘人物 相关故事： 1. “诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著的袭击，利用在铁梯扶手上布下的电力网吓跑了土著人；在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧指挥全体船员战胜了一切。 性格特点：遇事头脑冷静，沉着而又机智 2. 智斗鲨鱼救采珠人，并送他一小袋珍珠；当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，指挥船员攻击抹香鲸。 性格特点：心地善良，富有同情心 3. 搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 性格特点：反抗民族压迫和殖民主义。 阿龙纳斯教授：生物学家、教授 相关故事： 1. 接受“林肯”号的邀请，参加对海怪的搜寻；与尼摩船长在海底森林狩猎，一起参观亚特兰蒂斯遗址。 性格特点：热爱大自然、热爱科学，十分好学，有探究精神 2. 对尼摩船长很尊重，听从尼摩船长的安排；在被浮冰围困时，积极主动地帮忙凿冰。 性格特点：为人温和善良，勇敢机智 3. 为了进行科学研究宁肯牺牲自由，留在“诺第留斯号”上；成功脱离“诺第留斯号”后把秘密公诸于世。 性格特点：有献身科学、造福人类的精神 4. 和仆人康塞尔向我们详细介绍了海洋生物，给读者展现了许多海洋知识。 性格特点：知识渊博 康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人 相关故事： 1. 在阿龙纳斯教授落水时，他毅然跳了下去，不遗余力地帮助教授游泳；在缺乏氧气时将最后一点氧气让给教授。 性格特点：对主人一片忠诚 2. 在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导暴躁的尼德·兰。 性格特点：生性沉稳、随和 3. 在海底观察到许多动物并给它们分类。 性格特点：精通分类理论 尼德·兰：捕鲸手、鱼叉手之王 相关故事： 1. 进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，出其不意地将侍者打倒在地，掐得半死。 性格特点：脾气暴躁 2. 在船长救采珠人而受到鲨鱼攻击时杀死鲨鱼救了船长。 性格特点：勇敢、善良 【五次险情概括】 1.搁浅，土著人围攻 在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长机智地想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。 2.同鲨鱼搏斗 当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德.兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。 3.冰山封路 当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。 4.章鱼袭击 在去北极的途中，他们在深约150米左右的海水遇到了巨型章鱼的袭击，他们拿斧头和章鱼展开了肉搏战，尼德.兰也遭遇到了危险，所幸被尼摩船长所救，经过一刻钟的战斗，最后打败了章鱼。 5.北冰洋大风暴 教授和他的朋友们逃离诺第留斯号时，遇到了罕见的大漩涡，他们乘坐的小艇被甩得脱离了潜艇，当他们醒来的时候，已经在挪威的一个小岛上。 知识点3：《昆虫记》 【作家作品】 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 让·亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。 法布尔半生坚持自学，先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才，留下的许多精致的菌类图鉴曾让诺贝尔文学奖获得者、法国诗人弗雷德里克·米斯特拉尔赞不绝口。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。 【主要内容】 《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。  《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。 《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 【作品主题】 煌煌10卷的《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 【昆虫特点】 1.瓢虫——花园中的“淑女”            2.蜣螂——粪球引出的故事 3.萤——星光灿烂萤火虫                    4.蝉——为自己歌唱 5.螳螂——美丽的“杀手”          6.蚱蜢——“小鬼”恩布沙 7.蚂蚁——神奇的记忆力                    8.蟋蟀——田园中的提琴家 9.黄蜂——充满失落的九月               10.孔雀蝶——大自然的舞姬 11.松毛虫——工作并幸福着             12.天牛——来自身体深处的召唤 13.狼蛛——与木匠蜂作战                 14.绿蝇——新陈代谢的工作者 15.蝈蝈——到树上去捕食              16.朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 17.石蚕——小鞘与潜水艇                 18.豌豆象——尽忠职守的税务官 【艺术特色】 1.《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 2.行文生动活泼，语调轻松诙谐、通俗易懂、生动有趣，充满了盎然的情趣。 3.内容兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。 4.《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。书中不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。 ►考法01 名著语段分析 常见题型 人物形象分析、情节内容概括、语段作用赏析、写作手法 / 语言特色 主题思想理解、人物评价 / 阅读启示 题干表述 1.选段中 XX 具有怎样的性格特点？ 2.概括选段主要内容 / 故事情节。 3.赏析画线句子 / 分析描写作用。 4.选段表现了什么主题？ 5.结合语段，谈谈你对 XX 的理解 / 启示。 解题要点 1.先定位：判名著、人物、情节。 2.抓描写：动作、语言、神态、心理→性格。 3.扣原文：答案必须结合语段词句。 4.分点答：性格 / 作用 / 主题分条写。 5.联主旨：上升到作品主题或现实启示。 （2025·山东滨州·中考真题）你和小齐阅读了以下三本书，请共同完成阅读任务。 原文在线 阅读任务 甲： 只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来；睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。 甲文段作者是（1）_____________，文中“行者”还有其他称谓，请写出任意一个（2）_____________。 乙： 在这里红军又损失了一些牲口和人。有许多人沉没于这种湿草的沼泽里，在他们的同志还没有来得及拯救的时候，他们已经没入水草看不见了。 乙文段出自（3）《_____________》，这是写（4）_____________的故事。 丙： “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！……因为我们本来就是平等的！” 丙文段中的“我”是（5）_____________，从这段文字中，可以看出“我”具有（6）_____________的性格特点。 考查知识 1.核心能力：文学常识识记（作者、作品名）、人物称谓/身份识别、性格特质提炼 2.名著关联：《西游记》《红星照耀中国》《简・爱》核心常识、关键人物与情节 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信 命题解读 1.命题特点：聚焦基础常识、紧扣经典片段、考查识记与提炼能力 2.备考启示： 牢记名著 “作者 - 作品 - 核心人物” 对应关系 积累人物多称谓、关键情节标识 通过经典台词快速定位人物及性格 ►考法02 单本书简答探究 常见题型 人物形象 / 性格分析、情节概括与作用、主题思想 / 现实意义 人物对比探究、写作特色 / 艺术手法、阅读启示 / 个人感悟 题干表述 结合全书，分析 XX 人物的性格特点。 本书的主题是什么？有何现实意义？ 比较 XX 与 XX 两个人物的异同。 本书在写法上有什么特点？ 读完本书，你有什么启示？ 解题要点 扣书名 + 人物 + 情节，不脱离原著。 性格：关键词 + 依据（事例 + 描写）。 主题：先内容，再精神 / 现实。 对比：先同后异，分点清晰。 启示：作品道理 + 自身做法。 语言：简洁、规范、分点。 （2025·甘肃兰州·中考真题）著名学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话气氛。”小文对如何理解“儿童的游戏性”感到困惑，请结合你阅读“孙悟空大闹天宫”的体验帮小文解决困惑。 考查知识 1.核心能力：文本细节分析、主题内涵解读、体验式表达 2.名著关联：“大闹天宫” 情节核心、孙悟空形象特质、童话气氛核心要素 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造 命题解读 1.命题特点：紧扣名家观点、聚焦经典情节、强调阅读体验与逻辑阐释 2.备考启示： 梳理经典情节中的 “游戏性” 细节（如悟空闹龙宫、闯天庭的随性） 关联人物童心特质与情节的契合点 掌握 “观点 + 情节细节 + 体验分析” 的答题逻辑 ►考法03 多本书结构化整合 常见题型 人物形象对比整合、主题思想归类整合、写作手法 / 艺术特色比较 情节 / 精神品质归纳、跨名著启示探究 题干表述 比较 A、B 两书中人物的异同。 整合多部名著，概括某类主题 / 精神。 分析两书在写法 / 语言上的异同。 从多部作品中，提炼 XX 品质并举例。 结合多本名著，谈现实启示。 解题要点 先归类：按人物、主题、手法分组。 找共性：提炼共同精神 / 特点。 析差异：点明身份、性格、主旨不同。 扣原著：每点配书名 + 人物 + 情节依据。 分点答：先总后分，条理清晰。 联现实：上升到成长、社会、价值。 （2025·江苏宿迁·中考真题）批注法是一种重要的读书方法，包括评价式、质疑式、感想式等。请你运用该法参与名著阅读交流活动。 1．完成对《海底两万里》的评价式批注。 这是一本“想象之书” 这是一本“预言之书” 这是一本（2）“______” （1）__________________ 书中的潜艇、潜水装备等科技设想，已经变成现实。 （3）__________________ 2．从备选名著中任选一部，仿照示例进行质疑式批注。 示例： 我在读《简·爱》时，读到简·爱得知罗切斯特已婚真相后选择离开桑菲尔德庄园，产生这样的疑问：她的离开是出于道德原则，还是对自身尊严的维护？ （提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等。） 【备选名著】《水浒传》    《儒林外史》    《西游记》    《朝花夕拾》 考查知识 1.名著内容与主题理解：《海底两万里》主旨、艺术特色、思想价值。 2.阅读方法运用：评价式批注（概括、提炼、评价）。 3.思辨阅读能力：质疑式批注（对情节、人物、逻辑提出疑问）。 考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造 命题解读 第 1 题：以结构化填空形式考查对《海底两万里》多角度评价，要求抓住 “想象、预言、人文 / 精神 / 生命” 等核心特点，考查概括与表达能力。 第 2 题：以仿写形式考查质疑式批注，要求结合名著具体情节提出有思考的问题，体现深度阅读与思辨能力。 1．【新考法 情境式探究】T同学最后说，阅读整本书还应学以致用，让名著引导自己一路向前。请完成下面的填空。 ①蹉跎岁月时，我鞭策自己：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”（《_____________ 》保尔·柯察金） ②迷茫无助时，我开导自己：“山高自有客行路，水深自有渡船人。”（《西游记》________ ） ③心生邪念时，我 _______ 自己“你记住，阿廖沙，要永远做一个正直、善良的人。”（《童年》外祖母阿库林娜·伊凡诺夫娜） ④_________ 时，我激励自己：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”（《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊） 2．【新材料 智能AI】学校图书馆引入“AI名著助读系统”，帮助同学们更好地开展名著阅读。下面是同学们要求AI给《西游记》创作的一张宣传画。根据图画，回答问题。 画面中，唐僧身着黄色僧袍、外披红色袈裟，头戴金色僧冠，骑在白龙马上，神情平和而坚定。猪八戒扛着九齿钉钯，敞着肚皮，面露憨态。沙僧则背着行囊，手持降妖宝杖，神情沉稳。三人在山间小路上前行，背景是层层叠叠、云雾缭绕的山峦，整体氛围悠远壮阔。 小语：画面中还缺少一个重要人物。我们应该向AI发出怎样的指令，描述这个人物的特点呢？ 小文：①__________ 小甘：我认为这张宣传画还是很有创意的。背景中的重峦叠嶂是唐僧一行走过的千山万水。 小文：我同意。这样的背景还象征了②_______，寓意③_________，这与名著《西游记》的主题也十分吻合。 3．【新考法 情境式探究】（2025·浙江·模拟）班会课最后环节，同学们需要给宣传画写一段感悟式总结，表达对“理想信念”的理解。 要求：（1）分析图画的象征义。 （2）结合《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中的其中一部名著的内容来写。 （3）字数不少于120字。 4．【新考法 情境式探究】（2025·江西·模拟）班上正在开展“我阅读，你访谈”综合实践活动，假设你是下面的被访问者，请根据你对《海底两万里》的阅读，回答校报小记者的提问。 校报小记者：这位同学，有人说尼摩船长不仅是一个工程师，更是一个战士。你赞同这个说法吗？为什么？ 被访问者：_________________________________ 5．【新考法 结合名人名言考查】（2025·江西·模拟）“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”请从下面名著中选取一部，结合名著相关内容谈谈你对这句话的理解。 备选篇目：《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《海底两万里》 6．【新考法 情境式探究】（2025·江苏南通·模拟）名著阅读。 (1)班级准备对《昆虫记》进行专题探究，已经拟出的专题有“跟法布尔学探究”和“跟法布尔学写作”。请你仿照已有的专题格式，再拟一个专题并说明理由。 你的专题：“_____________”。理由：________________________。 (2)班级开展《红星照耀中国》读书活动，小明打算以某电影中的台词“我命由我不由天”为主题，写一段人物评说。请你帮他从下列人物中选一位，并结合其相关故事写一段文字。 毛泽东                     彭德怀                     徐海东 7．【新考法 情境式探究】（2025·广西桂林·三模）九年级开展“赏读经典·润泽心灵”读书活动，请你参加。 (1)“选择”是推动人成长的催化剂。班级读书会上，同学们就“选择”一词展开讨论。请将下面同学们的阅读分享补充完整。 学生甲：《朝花夕拾》中，青年鲁迅选择去日本求学，却因为“幻灯片事件”而选择①________________，从而决定了他用笔战斗的一生。 学生乙：《骆驼祥子》中，祥子选择凭自己的吃苦耐劳来实现②________________的梦想。 学生丙：《简·爱》中，简·爱选择将本属于自己的遗产与圣·约翰兄妹平分，体现了她③________________________________。 (2)“‘人是要有一点精神的’，良好的精神状态，能极大地激发人的智慧和潜能，产生巨大的力量，从而使人克难制胜，成就事业。”请从下面名著中选择一部，结合具体内容，谈谈你对这句话的理解。 A．《红星照耀中国》红军的长征精神    B．《昆虫记》作者法布尔的科学精神 8．【新考法 情境式探究】（2025·辽宁铁岭·三模）学校近期举行“同读名著，辩出风采”的读书辩论会活动，你所在的班级确定的辩题是：正方：江山易改，本性难移。反方：江山易改，本性可移。你作为本次辩论会的辩手，要完成以下任务： ①明确自己支持正方还是反方观点。②从孙悟空、祥子、简·爱三个人物中任选一个来支持你的观点。③陈述中要结合该人物具体的情节。 9．【新考法 情境式对比探究】（2025·山西晋城·三模）班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。 【甲】 心在山东身在吴， 飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志， 敢笑黄果不丈夫。 ——《水浒传》【注释】宋江发配到江州，在浔阳楼酒醉后题写。 【乙】 一派白虹起，千寻雪浪飞。 海风吹不断，江月照还依。 冷气分青嶂，馀流润翠微。 潺湲名瀑布，真似挂帘帷。 ——《西游记》【注释】用以描写美猴王所住花果山水帘洞。 【丙】 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ——《红星照耀中国》【注释】斯诺记述完长征的故事后，以此诗作为尾声。 (1)名著中常有诗词出现。上面是同学们在阅读名著时做的诗词摘抄。请你任选其一，联系原著分析其作用。 (2)读经典，我们可以从书中学会做人的道理和准则。请你从以上三部名著中任选一部中的人物，结合相关情节说说你从他（她）身上得到的启示。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $