1.2 力能改变物体形状（教学课件）科学粤教粤科版二年级下册（新教材）

1.2 力能改变物体形状 粤教版二年级下册第一单元 2. 问题探究 1. 情境导入 3. 思考练习 目录 4. 总结评价 核心素养 科学观念：。 01 情境·导入 在游乐场或者公园里，我们会看到一些小朋友在玩跳跳球和蹦蹦。 在玩耍的时候，你是否注意到跳跳球和蹦蹦床的形状发生了变化? 02 问题·探究 是什么让物体的形状发生了变化? 准备气球、超轻黏土、彩虹圈和皮筋，分别对它们施加力。 预测：说一说被挤压或拉伸后，这四个物品的形状是否会改变。 观察并记录：在观察到的结果面前画 √。 对物体施加力 物体的形状是否改变 挤压气球 是 否 挤压超轻黏土 是 否 拉伸彩虹圈 是 否 拉伸皮筋 是 否 安全提示 气球要适度充气、适度挤压，防止爆裂； 拉伸彩虹圈和皮筋时，不要用力过猛，避免弹到自己或同学。 请各小组派代表，结合记录单分享实验结果，你们发现了什么？ 对物体施加力 物体的形状是否改变 挤压气球 是 否 挤压超轻黏土 是 否 拉伸彩虹圈 是 否 拉伸皮筋 是 否 挤压气球：气球的形状变扁了，说明力改变了气球的形状。 挤压超轻黏土：黏土的形状从团状变成了我们想要的样子，说明力改变了黏土的形状。 拉伸彩虹圈：彩虹圈变长了，说明力改变了彩虹圈的形状。 拉伸皮筋：皮筋变长了，说明力改变了皮筋的形状。 通过以上实验，你发现物体的形状改变了吗?为什么？ 不管是挤压还是拉伸，这些物体的形状都发生了变化，这是因为我们对它们施加了力。 力能改变物体形状 03 思考·练习 思考1. 说一说下面哪些情况属于“力能改变物体的形状“。 思考1. 说一说下面哪些情况属于“力能改变物体的形状“。 人压在瑜伽球上，瑜伽球变扁了，说明力改变了瑜伽球的形状。 思考1. 说一说下面哪些情况属于“力能改变物体的形状“。 面条被拉长了，说明力改变了面条的形状。 思考1. 说一说下面哪些情况属于“力能改变物体的形状“。 弹力带被压弯了，说明力改变了弹力带的形状。 思考1. 说一说下面哪些情况属于“力能改变物体的形状“。 弓被拉弯了，说明力改变了弓的形状。 2. 手工制作:用超轻黏土捏制口感受力是如何改变物体形状的? 3. 阅读: 艺术中的科学 泥塑是我国的非物质文化遗产，艺术家通过对泥巧妙用力，比如捏、压、揉、搓，创作出精美的作品，这也是力改变物体形状的应用。泥塑于2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。 练习1. 选择题（每题只有一个正确答案）1. 下列哪种动作能让气球的形状发生改变？（ ） A. 看着气球 B. 轻轻挤压气球 C. 把气球放在桌子上 2. 我们用手拉伸皮筋，皮筋会发生什么变化？（ ） A. 变粗 B. 变长 C. 不变 3. 下列现象中，不属于力改变物体形状的是（ ） A. 捏扁橡皮泥 B. 拉伸彩虹圈 C. 推着小车前进 B B C 练习2. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 用力挤压超轻黏土，黏土的形状会发生改变。（ ） 2. 拉伸彩虹圈时，彩虹圈的形状没有变化。（ ） 3. 生活中，捏面包、折纸张都是力改变物体形状的例子。（ ） 4. 不用力，气球也能自己变扁。（ ） 5. 力可以改变物体的形状，比如拉弓时，弓会变弯。（ ） √ × √ × √ 04 总结·评价 这节课你学会了什么？ 自我评价 小组互评 作业布置 利用玩具小人、积木等材料，设计一个包含推力和拉力动作的小场景，并给同学讲述这个故事。 $