综合实践项目 2 设计并制作人体结构模型（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦人体生理与健康，围绕“人体内废物的排出”及“设计并制作人体结构模型”展开，通过制作消化系统、呼吸系统等模型，衔接消化、呼吸、泌尿等系统知识，搭建结构与功能关系的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，以制作模型（如漏斗模拟口腔、气球模拟肺）、设计实验（吸烟气体收集与危害探究、肾滤过作用模拟）为载体，培养学生结构与功能观（生命观念）。学生能提升实践能力与科学思维，教师可借助具体案例优化教学，提高课堂效率。

初中生物 七年级下册·（RJ版） 第四单元　人体生理与健康（一） 第五章　人体内废物的排出 综合实践项目 2　设计并制作人体结构模型 1. 学习了“食物的消化与吸收”课程后，小明制作了消化 系统模型（如图）。下列叙述正确的是（　C　） A. 漏斗模拟口腔，馒头在此处可被彻底分解 B. 气球模拟的结构中含有消化脂肪的酶 C. 软塑料管①模拟小肠，是消化食物的主要场所 D. 为体现吸收功能，只需在软塑料管①处扎小孔 C 1 2 3 上一页 下一页 2. （2025·湖南长沙中考）吸烟有害健康。某学习小组利用注 射器和气球等材料，设计制作了装置（如图所示）来收集香烟 燃烧产生的气体，并探究这些气体的危害。 （1）模型设计制作：气体收集装置模拟了人体呼吸系统的结 构，其中气球模拟的结构是 ⁠。 肺　 1 2 3 上一页 下一页 （2）燃烧气体收集：要将香烟燃烧产生的气体收集到气球 内，需 （填“向上推”或“向下拉”）活塞使气球 体积增大，气球内气压 （填“低于”“高于”或“等 于”）外界气压，此时气体进入气球。 向下拉　 低于　 1 2 3 上一页 下一页 （3）吸烟危害探究：将收集到的气体通入草履虫培养液，观 察草履虫 （填结构名称）的摆动情况。学习小组发现 上述结构的摆动逐渐变慢直至停止，说明香烟燃烧产生的气体 有毒害作用。这些有毒物质除危害吸烟者健康外，还会以烟雾 形式在空气中扩散，被暴露在该环境中的人吸入并通过其呼吸 道黏膜和肺泡周围的 进入他们的血液，造成二手 烟危害。 纤毛　 毛细血管　 1 2 3 上一页 下一页 （4）实验优化改进：为了避免实验中香烟燃烧产生的烟雾污 染空气，提出你的改进建议。 ⁠ ⁠。 在香烟上方增加气体收集和处 理装置（合理即可）　 1 2 3 上一页 下一页 3. （2025·北京朝阳中考）肾犹如人体的“血液净化器”，承 担着排出代谢废物的主要功能。 （1）细胞在生命活动过程中会产生多种代谢废物，以下属于 代谢废物的是 ⁠。 A. 葡萄糖、氨基酸 B. 尿酸、尿素 C. 唾液淀粉酶、胰液 B　 1 2 3 上一页 下一页 （2）如图为同学们设计的模拟原尿形成的装置示意图。 ①烧杯1中的液体模拟血液，液体内悬浮的彩砂颗粒模拟血液 中的不同成分，彩砂颗粒的颜色、直径应 （填“完 全相同”或“有差异”）。 有差异　 ②将烧杯1中的液体通过注射器注入透明软管甲端的过程，模拟了血液流进入球小动脉的过程；在乙处盘绕的透明软管上打了一些小孔，乙处的透明软管模拟了 ⁠。 肾小球　 1 2 3 上一页 下一页 ③液体在流经透明软管乙处时，有一部分会流入烧杯2中形 成“原尿”，这一过程模拟了 ⁠ 作用。在人体中，原尿经过 ⁠的重吸收作用后形 成尿液。 肾小球和肾小囊内壁的滤过　 肾小管　 1 2 3 上一页 下一页 （3）小明同学对该模型提出的以下修改建议中，说法不合理 的是 ⁠。 A. 甲段管径应大于丙段，体现入球小动脉的特点 B. 推动注射器时力度适中，保证血液流动时间 C. 减少乙处盘绕圈数，更形象地模拟人体结构 C　 1 2 3 上一页 下一页 谢谢观看 $