4.5 第五章 综合实践项目 设计并制作人体结构模型-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年七年级下册生物配套课件（人教版·新教材）

RJ 生 物 7年级 下册 -- 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 -- 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1 2 1．［小肠结构模型］某同学根据小肠壁横切面结构图(如图)，采用简易材料，如泡沫、纸板等设计并制作小肠结构的模型，下列建议不合理的是( ) C 3 A．建议把泡沫锯成凹凸不同的形状，模拟小肠皱襞 B．建议在皱襞上插一些针状物，模拟小肠绒毛 C．建议小肠内表面制作平整些，模型更美观 D．可以在纸板上画一些红色和蓝色的线条，模拟小肠绒毛内的血管 -- 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1 2 3 2．［心脏与血液循环模型］如图为某同学在校园科技节上的参赛作品——血液循环演示模型，其中单向阀模拟瓣膜(箭头表示液体流动方向)，软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液。 演示过程： Ⅰ．同时挤压两个橡皮球，红墨水从橡皮球经红色软管流出进入烧杯。 Ⅱ．同时松开两个橡皮球，红墨水从烧杯经蓝色软管流入橡皮球。 考点突破训练 -- 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)模型中的橡皮球弹性较大，能很好地模拟心脏的 　 　和舒张过程。  (2)在演示过程中，同时松开两个橡皮球，单向阀A打开，单向阀B　 　，模拟血液由静脉回流入心脏。  　关闭　 　收缩　 考点突破训练 -- 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)若红色软管1模拟肺动脉，则甲烧杯处模拟　 　，则血液经过甲烧杯进入蓝色软管1后的成分变化是由含氧量少的静脉血变为　 　；挤压橡皮球2再松开，红墨水沿着橡皮球2→红色软管2→乙烧杯→蓝色软管2→橡皮球1流动，该过程模拟了　 　(填“体循环”或“肺循环”)，橡皮球2模拟心脏的　 　。  　左心室　 　体循环　 　含氧丰富的动脉血　 　肺部毛细血管网　 考点突破训练 -- 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)指导老师指出该模型中的心脏结构不完整，可进一步完善。模型中缺少的心脏结构是　 　，应补充的位置是　 　。  　蓝色软管和单向阀A之间　 　心房　 考点突破训练 -- 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1 2 (1)为血液循环提供动力的结构是　 　。肾静脉中的血液，其氧气含量　 　(填“高于”或“低于”)肾动脉中的氧气含量。  　低于　 　心脏　 3 3．［肾单位结构模型］［2024·淮北期末］某同学利用注射器、橡皮管、漏斗等材料制作了肾单位的模型(如图所示)。将橡皮管漏斗以内的部分戳出若干直径相同的小孔，推动注射器，可以看到橡皮管中的小塑料颗粒和部分水流到漏斗中，大塑料颗粒则随水通过橡皮管流走。 考点突破训练 -- 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)随橡皮管流走的大塑料颗粒相当于血液中的 　 　和血细胞。进入漏斗的液体中含有小塑料颗粒，这部分液体相当于形成的　 　，该过程模拟的是肾小球和肾小囊内壁的　 　作用。  (3)橡皮管的下段缠绕在漏斗下部的细管上，模拟的是肾小管周围缠绕的　 　。  　毛细血管　 　滤过　 　原尿　 　大分子的蛋白质　 考点突破训练 -- 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)该模型虽然能展示肾单位的完整结构，但也有一定的局限性。你认为该模型存在的问题是　 _ 　。  管的重吸收作用　 　不能模拟肾小 考点突破训练 -- 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $