3.2.1 水的利用与散失（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦植物对水的吸收、运输及蒸腾作用，通过课前预习导入，以根尖成熟区根毛的吸收、导管的运输途径、叶片气孔的蒸腾作用为脉络，搭建结构与功能相联系的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如制作叶片切片强调“平放”“最薄”培养严谨操作，用气球模型模拟保卫细胞开闭直观理解气孔功能，结合传统文化题渗透社会责任。帮助学生提升实验能力和知识应用，为教师提供分层练习和清晰知识框架。

初中生物 七年级下册·（RJ版） 第三单元　植物的生活 第二章　植物体内的物质与能量变化 第一节　水的利用与散失 目录 CONTENTS 课前预习 课时作业 一、植物对水的吸收和运输 1. 水的吸收 （1）主要器官： ⁠。 （2）主要部位： 。该部位有大量的 ⁠ ，使根尖具有巨大的吸收面积。 根　 根尖成熟区　 根毛 返回目录 上一页 下一页 2. 水的运输 （1）运输结构： 。每根导管都由许多长形、管状的 死细胞构成，这些死细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间 的 消失，形成了中空的管道。 （2）运输途径：土壤→根尖成熟区的根毛细胞→ ⁠中的 导管→ 中的导管→叶、花、果实等。 导管　 细胞壁　 根　 茎　 返回目录 上一页 下一页 二、植物的蒸腾作用 1. 蒸腾作用 （1）概念：水从活的植物体表面以 ⁠状态散失到大 气中的过程。 （2）部位：主要通过 进行。 水蒸气　 叶片　 返回目录 上一页 下一页 2. 制作叶片横切面的临时切片 平放 最薄 返回目录 上一页 下一页 3. 叶片的结构 上表皮 下表皮 气孔 叶肉 叶脉 返回目录 上一页 下一页 4. 气孔 结构 通常是由一对半月形的 ⁠围成的小孔 功能 植物 的“门户”、 的“窗 口” 特点 通过保卫细胞形状和大小的调节而张开或闭合。通常 情况下，太阳升起，气孔张开；夜幕降临，大多数气 孔缩小或闭合 保卫细胞　 蒸腾作用　 气体交换　 返回目录 上一页 下一页 5. 蒸腾作用对植物自身的意义 （1）可以拉动 和无机盐在体内运输，保证各组织器官 对水和无机盐的需要。 （2）能降低叶片表面的 ，避免被过高的气温灼伤。 　　植物吸收的水，一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活 动，其余绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。 水　 温度　 返回目录 上一页 下一页 易错字（加点字写三遍） 叶脉． 　　  　　  　　 水蒸气． 　　  　　  　　 蒸．腾．作用 　　  　　  　　 返回目录 上一页 下一页 知识点1　植物对水的吸收和运输 1. 合理灌溉与科学施肥能为农作物生长提供所需的水和无机 盐，农作物从土壤中吸收这些营养物质的主要部位是根尖的 （　D　） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 2. 水稻的叶片有时会“吐水”（部分水经叶缘特殊结构排出），这些水是根吸收的。将水从根运输到叶的结构是（　C　） A. 叶脉 B. 筛管 C. 导管 D. 根毛 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 3. （2025·河南南阳期中）据报道，科学家利用仪器“听到” 并记录了树木“喝水”时发出的声音。几名同学提出树木 “喝”的水先后到达的部位可能有：①根的导管；②根的筛 管；③根毛细胞；④茎和叶脉中的导管；⑤茎和叶脉中的筛 管；⑥叶肉细胞。其中，水经过的部位及顺序为（　A　） A. ③①④⑥ B. ③②⑤⑥ C. ①②④⑤ D. ③②④⑥ A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 知识点2　植物的蒸腾作用 4. 小麦在成熟期需要吸收大量的水，这些水主要用于（　D　） A. 果实的生长 B. 根的生长 C. 叶的生长 D. 蒸腾作用 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 5. 如图是制作叶片横切面临时切片的步骤，下列有关操作过程 的叙述，不正确的是（　B　） A. 正确的操作顺序是③④②① B. 步骤①需挑选较厚的一片进行观察 C. 步骤②培养皿中需要放少量清水 D. 步骤④用并排的双面刀片迅速切割叶片 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 6. 某生物学兴趣小组进行“观察叶片的结构”实验时，观察到 的菠菜叶片横切面如图所示。下列叙述错误的是（　B　） A. 叶片由1、2、3、6组成 B. 1属于上皮组织，起保护作用 C. 叶片呈绿色是因为3内含有较多的叶绿体 D. 4是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的 “窗口” B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 7. 为研究水稻新品种，研究人员对水稻叶表面的气孔进行观 察，结果如图。下列叙述正确的是（　D　） A. ①是叶表皮细胞，②是保卫细胞 B. 保卫细胞不能进行光合作用 C. 保卫细胞失水，气孔张开 D. 当太阳升起时，叶片的气孔慢慢张开 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 8. （传统文化）“油菜花开满地金，鹁鸠声里又春深。”栽种 油菜幼苗时，下列做法有利于减弱蒸腾作用的是（　C　） A. 尽量带些土团 B. 中午移栽 C. 在阴天或傍晚移栽 D. 施用苗肥 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 9. 【一题串考点】实验和构建模型都是学习生物学的方法。构建模型能够让复杂、抽象的生物学知识简单化、直观化。图1是菠菜叶片结构示意图，图2是同学们利用长气球等材料制作的模型，图3是探究蒸腾作用的实验装置。请回答下列问题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 （1）图1中，进行光合作用的主要部位是[②] 。植物 吸收的水大部分通过 散失，水散失的“门户”是 叶片表皮上的[⑤] ⁠。 ② 叶肉　 蒸腾作用　 ⑤ 气孔　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 （2）图2中，长气球模拟的是 ，若沿图示方向推 动注射器活塞，气球中间的空腔将 ，此时真实情况下 植物的蒸腾作用 （填“增强”或“减弱”）。 保卫细胞　 打开　 增强　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 （3）图3所示装置的接口处都用了凡士林密封。装置内灌 满清水，细长橡皮管末端留有几个气泡（便于观察）。一段时间 后，观察到气泡开始上升，小烧杯内水开始减少。细长橡皮管 的功能与图1中的[③] 大致相同。 ③ 叶脉　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $