5.3 轮轴（教学课件）科学湘科版五年级下册

3.轮轴 湘科版五年级下册第五单元 3 科学新知 2 科学探究 1 问题情境 4 巩固提升 目录 5 总结评价 核心素养 科学观念： 知道轮轴是由大轮和小轴组成的简单机械，了解辘轳等古代轮轴工具的应用，理解轮轴省力的原理，认识钥匙、方向盘等生活中常见的轮轴装置。 科学思维： 能对比直接提水与轮轴提水的差异，分析轮轴结构与省力效果的关联，推理轮轴的省力规律，提升对比分析与逻辑推理能力。 探究实践： 能制作辘轳模型并完成提水对比实验，记录分析实验数据，寻找生活中的轮轴并识别轮与轴的部分，参与小组交流与分享。 态度责任： 感受我国古代科技的智慧，激发对简单机械的探究兴趣，养成动手实践、观察生活的科学习惯，体会轮轴在生产生活中的实用价值。 01 问题情境 同学们，你知道人们怎样从深井中提起一桶水的吗？我们这节课一起来探究一下吧！ 01 问题情境 我国在3000多年前就发明了辘轳。大约在1000年前的北宋时期，我国已普遍使用了手摇辘轳汲水。辘轳的制造和应用，在古代是与农业的发展紧密结合的，它广泛地应用在人们的日常生活和农业灌溉上。 02 科学探究 制作一个辘轳模型。 活动：探究辘轳的秘密 1.用一根硬铁丝纵向穿过打好孔的瓶体。（孔隙直径稍大于铁丝直径） 02 科学探究 制作一个辘轳模型。 活动：探究辘轳的秘密 2. 在瓶体上横向穿过一根 筷子并固定好。 02 科学探究 制作一个辘轳模型。 活动：探究辘轳的秘密 3. 将辘轳模型固定在铁架台上，瓶口用线挂上“水桶”。 02 科学探究 比较直接提水和用辘轳提水，有什么不同？将实验的结果记录在学生活动手册中。 试一试，怎样让辘轳更省力？ 活动：探究辘轳的秘密 02 科学探究 活动：探究辘轳的秘密 分析测量的数据，你有什么发现？ 说一说，小木棍转动的路线是什么样的？ 02 科学探究 小结： 像辘轳这样由一个大“轮”和一个小“轴”组成的装置，叫作轮轴。 活动：探究辘轳的秘密 02 科学探究 找一找，生活中哪些地方用到了轮轴？使用时，哪部分相当于轮？哪部分相当于轴？ 03 科学新知 寻找生活中的轮轴 钥匙 门锁 水龙头 找一找，生活中哪些地方用到了轮轴？使用时，哪部分相当于轮？哪部分相当于轴？ 03 科学新知 寻找生活中的轮轴 方向盘 转笔刀 找一找，生活中哪些地方用到了轮轴？使用时，哪部分相当于轮？哪部分相当于轴？ 03 科学新知 寻找生活中的轮轴 螺丝刀 扳手 开瓶器 04 巩固提升 一、我会填 制作一个辘轳模型的步骤：用一根硬铁丝纵向穿过打好孔的瓶体，（孔隙直径稍大于铁丝直径；在瓶体上横向穿过一根筷子并固定好；将辘轳模型固定在铁架台上，瓶口用线挂上“水桶”。 04 巩固提升 二、我会填 像辘轳这样由一个大“轮”和一个小“轴”组成的装置，叫作轮轴。 05 总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 05 总结评价 1.轮轴是由大轮和小轴组成的简单机械。 2.我国在3000多年前就发明了辘轳。大约在1000年前的北宋时期，我国已普遍使用了手摇辘轳汲水。辘轳的制造和应用，在古代是与农业的发展紧密结合的，它广泛地应用在人们的日常生活和农业灌溉上。 3.像辘轳这样由一个大“轮”和一个小“轴”组成的装置，叫作轮轴。 4.制作一个辘轳模型的步骤：用一根硬铁丝纵向穿过打好孔的瓶体，（孔隙直径稍大于铁丝直径；在瓶体上横向穿过一根筷子并固定好；将辘轳模型固定在铁架台上，瓶口用线挂上“水桶”。 05 总结评价 科学态度 合作学习 谢谢观看 $今天我们通过实验来探究轮轴的作用。轮轴是一种变形的杠杆，杠杆能够省力或提高工作效率。请思考一下，你认为轮轴有什么作用呢？下面我们通过实验来验证你的假设。第一步，用测力计挂三个钩码，垂直匀速提升一定高度，观察用力的大小，大约为1.45牛，测量三次，取平均值。第二步，将相同数量的钩码挂在轮轴的轴上，测力计挂在轮轴的小轮上，拉动测力计，将钩码匀速提升至相同高度，观察用力的大小，大约为0.95牛，同样测量三次取平均值。我们可以看到拉动测力计的方向与重物提升的方向并不一致。最后将测力计挂在大轮上，重复第二步的操作，观察用力的大小大约为0.25牛，仍旧测量三次取平均值。根据记录的实验数据，我们发现重物在轴上，动力在轮上，使用轮轴更省力。动力作用的轮直径越大，使用轮轴就越省力。通过实验我们了解到轮轴不但可以省力，还可以改变用力的方向。接下来我们来看一下生活中有哪些地方用到了轮轴、螺丝刀、六棱扳手、健身器材手拧螺丝。请你思考一下，为什么轮的直径越大会越省力呢？我是汪杰老师。