第二单元（知识点+易错点+真题提升）2025-2026学年度二年级下册语文备考提分手册（统编版·新教材）

2025-2026学年度二年级下册语文单元复习备考提分手册 第二单元 单元分析： 小朋友们，第一单元带我们邂逅了烂漫春光，感受了春日美好，种下了爱绿护绿的美好心愿后，第二单元又如同一股温暖的春风，吹进了我们的心田。在这一单元里，围绕“关爱”这个主题，我们将循着雷锋叔叔的足迹，感受助人为乐的温暖，品尝凝聚着无数人汗水的千人糕，学会保护弱小、勇敢担当。通过学习，不仅能认识许多新的汉字朋友，还能懂得付出爱心的意义，明白劳动的价值，学会珍惜他人的劳动成果。每一篇课文都是一颗温暖的种子，让我们一起用心浇灌，让善良与感恩在心中生根发芽，积累美好，收获成长，为我们的语文学习之旅书写更多温暖的篇章吧！让我们满怀热忱，开启第二单元的学习之旅！ 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、字词积累 ★会认字(蓝色为多音字) 5.雷锋叔叔，你在哪里：锋(fēng) 曾(céng) 冒(mào) 蒙(méng) 瞧(qiáo) 泞(nìng) 顺(shùn) 荆(jīng) 棘(jí) 瓣(bàn) 莹(yíng) 觅(mì) 需(xū) 献(xiàn) 6.千人糕：糕(gāo) 尝(cháng) 嘛(ma) 磨(mó) 粉(fěn) 糖(táng) 料(liào) 甘(gān) 蔗(zhè) 汁(zhī) 熬(áo) 销(xiāo) 售(shòu) 的(dí) 确(què) 应(yīng) 7.我不是最弱小的：弱(ruò) 亚(yà) 簇(cù) 拥(yōng) 随(suí) 芬(fēn) 芳(fāng) 突(tū) 紧(jǐn) 递(dì) 摸(mō) 显(xiǎn) 娇(jiāo) 掀(xiān) 语文园地二：程(chéng) 魔(mó) 术(shù) 建(jiàn) 筑(zhù) 演(yǎn) 营(yíng) 务(wù) 判(pàn) 饲(sì) 养(yǎng) ★会写字 5.雷锋叔叔，你在哪里：雷 锋 昨 背 洒 汗 温 暖 6.千人糕：桌 尝 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 应 7.我不是最弱小的：弟 哥 骨 抽 拐 浇 终 静 躺 谢 渐 微 语文园地二：程 术 服 务 ★多音字 磨：mó(磨粉)，如“农民把大米磨粉做米糕”；mò(石磨)，如“奶奶用石磨磨豆子”。 的：dí(的确)，如“这糕的确是千人糕”；de(我的)，如“我的书包是蓝色的”；dì(目的)，如“我们做事要有明确的目的”。 应：yīng(应该)，如“我们应该珍惜粮食”；yìng(回应)，如“他听到呼唤立刻回应”。 蒙：méng(蒙蒙细雨)，如“雷锋叔叔冒着蒙蒙细雨送大娘回家”；mēng(蒙骗)，如“做人不能蒙骗别人”；měng(蒙古)，如“蒙古的草原一望无际”。 鲜：xiān(鲜花)，如“小路两旁开满了鲜花”；xiǎn(鲜见)，如“这样的美景十分鲜见”。 ★形近字 锋和峰：“锋”(雷锋)，与金属、尖锐有关；“峰”(山峰)，与山有关。 背和贝：“背”(背包)，指身体部位或动作；“贝”(贝壳)，指水生生物的外壳，也是古代货币。 洒和酒：“洒”(洒水)，指分散地落下；“酒”(喝酒)，指用粮食等酿造的饮品。 温和湿：“温”(温暖)，指不冷不热、性情平和；“湿”(潮湿)，指含有水分。 买和卖：“买”(买东西)，指拿钱换东西；“卖”(销售)，指拿东西换钱。 甘和甜：“甘”(甘甜)，侧重味道清淡的甜，也指自愿；“甜”(香甜)，侧重味道浓郁的甜。 劳和牢：“劳”(劳动)，指付出体力或脑力；“牢”(牢固)，指坚固、监狱。 弱和羽：“弱”(弱小)，指力气小、能力差；“羽”(羽毛)，指鸟类身上的毛。 芬和分：“芬”(芬芳)，指香气；“分”(分开)，指划分、分配。 ★重点词语 5.雷锋叔叔，你在哪里：雷锋 足迹 曾经 冒着 蒙蒙 泥泞 顺着 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 献出 温暖 6.千人糕：米糕 品尝 磨粉 白糖 材料 甘蔗 汁水 熬糖 销售 的确 应该 工具 甘甜 劳动 7.我不是最弱小的：弱小 末尾 簇拥 芬芳 突然 赶紧 递给 抚摸 明显 娇嫩 掀起 勇敢 保护 语文园地二：工程师 魔术师 建筑师 理发师 服务员 裁判员 饲养员 演员 营业员 ★近义词 曾—经 冒—顶 觅—找 需—要 献—送 温—暖 尝—品 甘—甜 劳—作 弱—小 娇—嫩 掀—揭 递—传 突—忽 赶紧—连忙 寻觅—寻找 温暖—暖和 的确—确实 芬芳—芳香 弱小—柔弱 勇敢—英勇 保护—爱护 平常—普通 辛勤—辛劳 ★反义词 温—凉 暖—冷 甘—苦 甜—涩 劳—逸 弱—强 娇—刚 献—取 买—卖 忙—闲 普通—特别 温暖—寒冷 甘甜—苦涩 弱小—强大 勇敢—懦弱 保护—伤害 平常—特殊 的确—未必 ★词语及解释 1.品质行为类​ 雷锋：全心全意为人民服务的榜样，文中指人们追寻他的助人为乐的足迹。 寻觅：仔细寻找，如“我们四处寻觅雷锋叔叔的足迹”。 献出：无偿地送出，如“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。 劳动：付出体力或脑力做事，如“一块千人糕要经过很多人的劳动”。 勇敢：有胆量，不怕困难，如“萨沙是勇敢的孩子，能保护弱小”。 保护：尽力照顾，使不受伤害，如“我们要保护比自己弱小的事物”。​ 2.事物特征类​ 泥泞：因有烂泥而不好走，如“雷锋叔叔踏着泥泞的小路送大娘回家”。 晶莹：光亮而透明，如“花瓣上晶莹的露珠，是雷锋叔叔洒下的汗滴”。 芬芳：香气浓郁，如“野蔷薇花散发着淡淡的芬芳”。 娇嫩：柔弱、嫩弱，如“雨水打落了花瓣，野蔷薇显得更加娇弱”。 甘甜：味道香甜，如“甘蔗的汁水十分甘甜”。 平常：普通，不特别，如“这只是一块平平常常的米糕”。​ 3.动作行为类 冒着：不顾（恶劣的环境），如“雷锋叔叔冒着蒙蒙细雨帮助别人”。 踏着：踩着，如“雷锋叔叔踏着路上的荆棘往前走”。 熬糖：把甘蔗汁等煮制成糖，如“工人叔叔用甘蔗汁熬糖”。 销售：卖出商品，如“米糕做好后，还要有人送货、销售”。 掀起：往上掀、撩起，如“萨沙掀起雨衣，遮在野蔷薇花上”。 递给：传送、拿给，如“妈妈把雨衣递给了萨沙”。 4.词语积累 AABB式词语：平平常常 遮遮掩掩 躲躲藏藏 类似的词语：干干净净 开开心心 明明白白 认认真真 ABCC式词语：香气扑鼻 春雨蒙蒙 类似的词语：兴致勃勃 喜气洋洋 凉风习习 描写品质的词语：助人为乐 无私奉献 勇敢坚强 乐于助人 勤俭节约 描写劳动的词语：磨粉 熬糖 包装 送货 销售 耕作 采摘 量词 一（条）小路 一（滴）汗滴 一（块）米糕 一（杯）汁水 一（片）花瓣 一（阵）春风 一（件）雨衣 一（丛）野蔷薇 动词 冒细雨 踏荆棘 背大娘 洒汗滴 磨米粉 熬甘蔗汁 掀雨衣 护鲜花 二、佳句积累 1.设问句： “雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”运用连续的设问，引出下文对雷锋叔叔足迹的追寻，既呼应了标题，又让诗歌节奏明快，充满童真的探寻感，能吸引读者跟随语句一起寻找雷锋的身影。 2.拟人句 （1）“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。”把露珠比作雷锋叔叔的汗滴，将自然景物与雷锋的付出关联，赋予露珠人的情感，生动体现出雷锋叔叔帮助他人时的辛苦与付出，让雷锋的形象更鲜活。 （2）“雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。”将野蔷薇花当作人来写，用“无力地垂着头”描绘出花儿被雨水打落的柔弱模样，形象生动，也为后文萨沙保护野蔷薇做了铺垫，让读者更能体会到“弱小”的含义。 3.感叹句： （1）“啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。” 用“啊”的感叹，抒发找到雷锋叔叔“足迹”的欣喜，后半句的总结掷地有声，点明雷锋精神的核心，让读者感受到爱心与奉献无处不在的温暖。 （2）“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 孩子的感叹，既呼应了前文爸爸的讲解，又体现出孩子理解了千人糕的含义，感受到劳动的价值，情感真挚，也让读者体会到珍惜劳动成果的道理。 4.哲理句 （1）“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。” 这句话是对雷锋精神的高度概括，告诉我们雷锋叔叔的爱心遍布各地，也启示我们要像雷锋一样，在别人需要帮助时伸出援手，做一个有爱心的人。 （2）“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。” 妈妈的这句话简单直白，道出了“弱小”与“强大”的衡量标准，不是年龄和身高，而是是否有能力保护他人，为萨沙的转变和成长埋下伏笔，也让读者明白勇敢与担当的意义。 （3）“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 妈妈的夸赞，点明了勇敢的真正含义：有能力保护比自己弱小的事物，这句话既是对萨沙的肯定，也让读者懂得，勇敢就是学会关爱、懂得保护弱小。 5.佳句欣赏 顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。——《雷锋叔叔，你在哪里》 你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！——《千人糕》 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！——《我不是最弱小的》 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。——语文园地二・日积月累 三、课文梳理。 5.《场景歌》 （1）主要内容：这是一首充满温情的诗歌，以儿童的视角，顺着长长的小溪、弯弯的小路四处寻觅雷锋叔叔的足迹。通过小溪和小路的诉说，展现出雷锋叔叔冒雨送年迈大娘、踏着荆棘帮助他人的感人场景，最后点明“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的主旨，诠释了雷锋精神的内涵。 （2）学习收获：感受雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的美好品质，理解雷锋精神无处不在的意义；积累“泥泞、荆棘、晶莹、寻觅”等词语，体会诗歌一问一答的节奏美；树立向雷锋叔叔学习，主动帮助他人、奉献爱心的意识。 6.《千人糕》 （1）作者简介：本文作者是林颂英，著名儿童文学作家，擅长以浅显易懂的语言讲述生活中的道理，其作品贴近儿童生活，富有教育意义，多篇被选入中小学语文教材，代表作有《老鼠嫁女》《小林和小老鼠》等。 （2）主要内容：课文以父子对话的形式展开，孩子从最初认为“千人糕”是一块很大的糕，到在爸爸的讲解下，了解到制作米糕需要经过农民种稻子、磨米粉，工人种甘蔗/甜菜、熬糖，还有包装、送货、销售等无数人的劳动。最终孩子明白，一块平平常常的米糕，凝聚了成千上万人的辛苦付出，因此得名“千人糕”。 （3）学习收获：懂得任何一件普通的物品，都离不开许多人的劳动，体会劳动的价值和不易；培养珍惜他人劳动成果、尊重劳动者的意识；积累“磨粉、熬糖、销售、的确”等词语，学习通过对话展现道理的表达方法。 7.《我不是最弱小的》 （1）作者简介：本文作者是苏霍姆林斯基，苏联著名教育实践家和教育理论家，他的作品多围绕儿童成长、品德教育展开，语言质朴且蕴含深刻的教育哲理，注重引导孩子学会善良、勇敢与担当，其教育理念深深影响着中外基础教育。 （2）主要内容：课文讲述了萨沙一家在郊外散步，遇到大雨时，家人依次把雨衣让给更弱小的人，最后雨衣传到了年纪最小的萨沙手中。萨沙起初认为自己是最弱小的，后来看到被雨水打落花瓣、娇弱的野蔷薇，便掀起雨衣为它遮雨，并向妈妈确认自己不再是最弱小的，展现了萨沙从接受保护到学会保护弱小的成长过程。 （3）学习收获：理解“弱小”与“勇敢”的含义，明白勇敢不是逞强，而是有能力保护比自己更弱小的事物；培养关爱弱小、主动担当的美好品质；体会人物的心理变化，学习通过动作、语言描写展现人物性格的方法。 四、语文园地二 1.识字加油站 核心内容：积累职业类词语，认识相关生字，了解不同职业的名称。 重点词语：理发师、教师、工程师、魔术师、建筑师、服务员、裁判员、饲养员、演员、营业员 重点生字：程、魔、术、建、筑、发、演、营、务、判、饲、养 学习要点：能准确认读并书写职业词语，结合生活说说不同职业的工作内容，积累生活中的职业词汇。 2.字词句运用 考点1：特殊部首查字法 掌握本身可作部首的生字，查字典时直接查自身，无需查其他部件，熟记以下重点字及部首： 高（高部）、敲（高部）、音（音部）、章（音部） 鹿（鹿部）、麝（鹿部）、金（金部）、鉴（金部） 鱼（鱼部）、鲁（鱼部）、黑（黑部）、默（黑部） 衣（衣部）、裂（衣部）、辛（辛部）、辣（辛部） 考点2：一词多义理解与运用 结合语境体会词语的不同含义，掌握多义词的用法，课本重点例句解析： 特别： 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。（释义：非常、十分） 难道它的味道很特别吗？（释义：与众不同、不普通） 经过： 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。（释义：路过、通过） 一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。（释义：经历、通过某个过程） 考点3：词语积累（按心情分类） 按“生气、高兴、难过”三类积累四字词语/叠词，课本基础积累+拓展： 形容生气：气呼呼、怒冲冲、火冒三丈、怒气冲冲 形容高兴：兴高采烈、笑眯眯、乐呵呵、喜滋滋 形容难过：悲伤、难过、痛哭流涕、泪流满面 3.日积月累​ 核心内容：积累助人为乐主题的谚语，理解含义并能运用在口语/写话中，是本单元核心德育考点。 重点谚语及释义：予人玫瑰，手有余香。释义：帮助别人的同时，自己也会收获快乐和成就感。 平时肯帮人，急时有人帮。释义：平常愿意主动帮助别人，当自己遇到困难时，也会有人来帮忙。 与其锦上添花，不如雪中送炭。释义：与其在别人顺利时送去祝福，不如在别人困难时给予实际的帮助。 学习要点：能准确背诵、默写，结合雷锋叔叔的故事说说对谚语的理解，学会在生活中践行助人为乐的精神。 4.写话 写作主题：我的好朋友 写作要求：按“是谁→长什么样子→经常一起做什么”的顺序介绍好朋友，语句通顺，内容具体。 写作框架： 开头：点明好朋友的名字（如：我的好朋友是张池）； 中间：描写外貌特点（如：他的个子高高的，笑起来有小酒窝）； 结尾：写两人常做的事（如：我们天天一起上学、回家，还经常一起踢毽子）。 写作小贴士 抓住外貌的关键特点（眼睛、脸型、笑容、身高等），写清一起做的事，表达对好朋友的喜爱之情。 5.我爱阅读——《雷锋日记二则》 （1）主要内容 节选了雷锋叔叔1960年8月20日和1961年10月5日的两篇日记，第一篇记录雷锋将节约的钱捐给人民公社和辽阳灾区，面对别人的质疑，他坚定表示愿意做有利于人民和国家的“傻子”；第二篇记录雷锋在休息日默默为战友洗褥单、补被子、帮炊事班干活，认为做无名英雄最光荣，要多做平凡的小事，少说漂亮话。 （2）阅读收获 更深入地感受雷锋叔叔无私奉献、勤俭节约、默默付出的崇高品质；体会雷锋日记朴实的语言中蕴含的真挚情感和坚定信念；学习雷锋叔叔从小事做起，时时处处为他人着想的行为准则。 五、背一背，读一读。 1.谚语/名言积累 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 2.课文重点句积累 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。——《雷锋叔叔，你在哪里》 你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。——《千人糕》 不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！——《我不是最弱小的》 六、考试提示 1.背诵：熟练背诵《雷锋叔叔，你在哪里》全诗，以及语文园地二的三句日积月累名言，考试常考查背诵、默写和根据语境填空。 2.字词：掌握本单元生字的读音、写法、组词，重点掌握“磨、的、应、蒙”等多音字的不同读音及用法；区分“锋/峰、背/贝、洒/酒、买/卖”等形近字；熟记“温暖、寻觅、芬芳、勇敢、劳动”等重点词语和近反义词，看拼音写词语、形近字组词是本单元基础考查重点。 3.句子：理解并会仿写诗歌中的设问句、课文中的拟人句，比如仿编“……，那是……吧？”的句式，仿写把事物当作人来写的句子；能体会同一个词语在不同句子中的不同含义（如“特别”“经过”），这是本单元句子考查的难点。 4.课文理解：熟悉《雷锋叔叔，你在哪里》中雷锋叔叔的两件感人事迹，理解雷锋精神的内涵；掌握《千人糕》的主旨，明白劳动的价值；梳理《我不是最弱小的》中萨沙的成长过程，理解“保护弱小就是勇敢”的道理。这些内容常以阅读理解问答、课内片段填空的形式考查。 5.情感与运用：能结合课文内容，表达对雷锋精神的理解，说说生活中如何珍惜劳动成果、帮助弱小；能在生活场景中运用语文园地二的名言，比如别人遇到困难时，用“与其锦上添花，不如雪中送炭”表达自己的想法。 七、阅读推荐 推荐篇目：《雷锋的故事》（儿童彩绘版） 推荐理由：以浅显易懂的语言和生动的彩绘画面，讲述雷锋叔叔从小到大的成长故事和一个个助人为乐的经典事迹，贴合低年级学生的阅读水平；让孩子更全面、直观地了解雷锋叔叔，深刻感受雷锋精神，将“奉献、友善、勇敢”的品质融入心中。 阅读方法：采用“亲子共读+故事分享”的方式，家长和孩子一起读故事，读完后让孩子试着用一两句话说说自己印象最深的情节，或者说说自己要向雷锋叔叔学习什么，激发孩子的表达欲和阅读兴趣。 易 错e 精 讲 一、易读错的字 “锋”：正确读音为“fēng”，不能误读成“fēn”，比如在“雷锋”一词中，要读准“锋”的发音。 “曾”：应读“céng”，不是“zēng”，像“曾经”一词，务必读准“曾”的字音。 “泞”：读音为“nìng”，不是“níng”，学习《雷锋叔叔，你在哪里》中“泥泞”时要牢记。 “荆”：读“jīng”，不能读成“jīn”，在记忆“荆棘”一词时，顺带记准其读音。 “莹”：读“yíng”，切勿读成“yín”，理解“晶莹”描绘露珠时，读对字音。 “觅”：读“mì”，不是“nǐ”，在“寻觅”一词中，注意读音细节。 “糕”：读“gāo”，不能误读成“gǎo”，比如“米糕”一词，要规范读音。 “蔗”：读音为“zhè”，不是“zhé”，学习《千人糕》中“甘蔗”时，读准名称读音。 “熬”：读“áo”，切勿读成“āo”，理解“熬糖”的动作时，读对字音。 “售”：读“shòu”，不是“sòu”，在“销售”一词中，注意读音细节。 “确”：读“què”，不能读成“qiè”，比如“的确”一词，要读准发音。 “弱”：应读“ruò”，不是“ròu”，像“弱小”一词，务必读准字音。 “芬”：读“fēn”，不能读成“fěn”，在“芬芳”一词中，记准其读音。 “芳”：读“fāng”，切勿读成“fǎng”，理解“芬芳”描绘花香时，读对字音。 “娇”：读音为“jiāo”，不是“qiáo”，学习《我不是最弱小的》中“娇弱”时要牢记。 “掀”：读“xiān”，不是“xān”，在“掀起”一词中，注意读音细节。 “程”：读“chéng”，不能误读成“céng”，比如“工程师”一词，规范读音。 “魔”：读“mó”，不是“mǒ”，在“魔术师”一词中，读准名称读音。 “饲”：读音为“sì”，不是“shì”，学习语文园地二中“饲养”时，记准字音。 三、多音字易错。 磨：读“mó”时，指用工具把东西研碎、研细，如“磨粉”“磨面”；读“mò”时，指磨碎东西的工具，如“石磨”“磨盘”。在《千人糕》“把大米磨成粉”中读“mó”。 的：读“dí”时，表真实、实在，如“的确”“的当”；读“de”时，用在名词、代词后，表修饰，如“我的”“红红的”；读“dì”时，指箭靶的中心，如“目的”“靶的”。在《千人糕》“这糕的确应该叫千人糕”中读“dí”。 应：读“yīng”时，表应该、应当，如“应该”“应当”；读“yìng”时，表回应、答应、适应，如“回应”“答应”“适应”。在《千人糕》“的确应叫千人糕”中读“yīng”。 蒙：读“méng”时，指形容雨点细小、遮盖，如“蒙蒙细雨”“蒙住”；读“mēng”时，指欺骗、昏迷，如“蒙骗”“蒙头转向”；读“měng”时，用于少数民族名，如“蒙古”。在《雷锋叔叔，你在哪里》“冒着蒙蒙的细雨”中读“méng”。 鲜：读“xiān”时，指新鲜、鲜艳、鲜美，如“鲜花”“鲜艳”“鲜甜”；读“xiǎn”时，指少，如“鲜见”“鲜有”。在“鲜花”“鲜美的果汁”中读“xiān”。 撒：读“sǎ”时，指把颗粒状的东西分散着扔出去，如“洒汗滴”“撒种”；读“sā”时，指放开、张开，如“撒手”“撒欢”。在《雷锋叔叔，你在哪里》“洒下的汗滴”中读“sǎ”。 四、易写错的字 锋：左边是“钅”，最后一笔是提，右边“夆”不要少写撇画，书写“雷锋”时要特别注意。 背：上半部分是“北”，不要写成“比”，下半部分“月”要写得稍扁，在写“背包”“背着”时留意笔画。 洒：左边是“氵”，右边是“西”，不要写成“酉”，“洒”和“酒”要区分开，如“洒水”的“洒”别写错。 温：左边“氵”，右边“昷”里面是“日”，不是“口”，写“温暖”“温和”等词时，保证书写规范。 暖：左边“日”，右边“爰”不要少写撇画，笔画较多要写紧凑，书写“温暖”时注意笔顺。 尝：上半部分是“小”加横，不要写成“党”的上半部分，下半部分是“口”，写“品尝”“尝鲜”时别写错。 买：上面是“乛”，下面是“头”的下半部分，不要和“卖”混淆，“买”没有上面的十，书写“买东西”时留意。 甘：独体字，笔顺是横、竖、竖、横，不要多写笔画，写“甘甜”“甘心”时注意笔画正确。 甜：左边“舌”，右边“甘”，左右等宽，不要把“甘”写成“日”，在写“香甜”“甜蜜”时记清结构。 劳：上半部分“草”字头变形，中间是“冖”，下面是“力”，不要少写“冖”，写“劳动”“辛劳”时按规范书写。 弱：左右结构，两边都是“弓”，中间是两点，不要少写点，书写“弱小”“柔弱”时，关注这一细节。 芬：上面“艹”，下面“分”，“分”的撇和捺要舒展，像“芬芳”的“芬”，要写得规整。 芳：上面“艹”，下面“方”，“方”的横折钩要写规范，不要写成“万”，在写“芬芳”“芳香”时注意。 递：左边“辶”，右边“弟”，“弟”的笔顺要正确，不要少写撇，写“递给”“传递”时，注意走之底的写法。 敢：左边“耳”，右边“攵”，不要把“耳”写成“目”，书写“勇敢”“不敢”时，把握好字形结构。 程：左边“禾”，捺变点，右边“呈”不要少写横，写“工程师”“路程”时，按正确笔画顺序书写。 务：上面“夂”，下面“力”，不要把“夂”写成“夕”，书写“服务”“事务”时，注意笔画变化。 五、形近字易错 锋—峰—蜂：“锋”钅字旁，与金属、尖锐有关，如“雷锋”“锋利”；“峰”山字旁，与山有关，如“山峰”“顶峰”；“蜂”虫字旁，与昆虫有关，如“蜜蜂”“黄蜂”。 背—贝—北：“背”与身体部位、动作有关，如“背包”“背后”；“贝”多指贝壳、货币，如“贝壳”“宝贝”；“北”指方向，如“北方”“北边”。 洒—酒：“洒”氵字旁，指分散落下，如“洒水”“洒汗”；“酒”氵字旁，指粮食酿造的饮品，如“喝酒”“白酒”。 温—湿—瘟：“温”指不冷不热、温和，如“温暖”“温度”；“湿”指含有水分，如“潮湿”“湿润”；“瘟”指瘟疫，如“瘟病”“禽流感”。 买—卖：“买”指拿钱换东西，如“买文具”“买菜”；“卖”指拿东西换钱，如“卖水果”“销售”。 甘—甜：“甘”侧重味道清淡的甜，也指自愿，如“甘甜”“甘心”；“甜”侧重味道浓郁的甜，如“香甜”“甜蜜”。 劳—牢：“劳”指付出体力或脑力，如“劳动”“辛劳”；“牢”指坚固、监狱，如“牢固”“牢房”。 芬—分—份：“芬”指香气，如“芬芳”；“分”指划分、分配，如“分开”“分数”；“份”指整体中的一部分，如“份额”“一份”。 芳—方—放：“芳”指香气、美好，如“芬芳”“芳名”；“方”指方向、方形，如“方向”“方形”；“放”指释放、放置，如“放开”“摆放”。 递—弟—第：“递”指传送、传递，如“递给”“快递”；“弟”指兄弟，如“弟弟”“兄弟”；“第”指次序、门第，如“第一”“门第”。 敢—取：“敢”指有胆量，如“勇敢”“果敢”；“取”指拿、得到，如“取得”“拿走”。 六、词语运用易错点。 1.动词与名词搭配： 正确搭配：冒着细雨、踏着荆棘、背着大娘、洒下汗滴、磨成粉、熬糖汁、掀起雨衣、保护弱小、献出爱心、寻觅足迹 易错点：“掀开雨衣”易误写成“打开雨衣”，“掀开”更贴合轻轻撩起的动作，符合萨沙保护野蔷薇的语境；“寻觅足迹”易误写成“寻找足迹”，虽语义相近，但“寻觅”更贴合诗歌中仔细寻找的意境；“献出爱心”易误写成“送出爱心”，“献出”更能体现无偿、主动付出的含义。 2.形容词与名词搭配： 正确搭配：晶莹的露珠、泥泞的小路、蒙蒙的细雨、甘甜的汁水、平平常常的米糕、娇弱的野蔷薇、芬芳的花香、温暖的春风、勇敢的孩子、辛勤的劳动 易错点：“晶莹的汗水”易误写成“明亮的汗水”，“晶莹”更能体现露珠、汗水光亮透明的特点；“娇弱的小花”易误写成“弱小的小花”，“娇弱”更贴合花朵柔弱、娇嫩的形态；“平平常常的米糕”易误写成“普通的米糕”，虽语义相近，但“平平常常”更贴合课文中突出米糕看似普通却凝聚多人劳动的语境。 3.近义词辨析运用 寻觅—寻找：“寻觅”更书面化，侧重仔细、用心地找，如“寻觅雷锋的足迹”；“寻找”更口语化，侧重一般的找，如“寻找丢失的文具”，二者不能随意替换，要贴合语境。 温暖—暖和：“温暖”既指天气不冷，也指内心的温情，如“温暖的春风”“心里很温暖”；“暖和”仅指天气、环境不冷，如“天气暖和了”，不能说“心里很暖和”。 勇敢—英勇：“勇敢”侧重有胆量，不怕困难，适合低年级日常表达，如“勇敢的孩子”；“英勇”侧重勇敢出众，多用于形容英雄人物，如“英勇的战士”，不要用“英勇的孩子”，语境不符。 保护—爱护：“保护”侧重使其免受伤害，如“保护弱小的野蔷薇”；“爱护”侧重珍惜、呵护，如“爱护花草树木”，二者搭配的对象不同，不能混淆。 七、重点句式易错点 1.设问句 例句：“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”（出自《雷锋叔叔，你在哪里》） 易错点：仿写时容易遗漏连续提问的形式，或没有后续的回答/呼应，如“小鸟在哪里？”只有提问，没有呼应，不符合课文设问的特点；正确仿写示例：“春天在哪里，春天在哪里？它在嫩绿的小草里。” 2.“……就是……”判断句式 例句：“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。”（出自《雷锋叔叔，你在哪里》） 易错点：造句时容易出现本体与喻体关联不紧密的情况，如“那天上的云朵，就是小朋友的笑脸”，云朵和笑脸虽有相似点，但易误写为“那天上的太阳，就是小朋友的笑脸”，关联不当；正确示例：“那夜空中闪烁的星星，就是小朋友明亮的眼睛。” 3.“要是……就……”假设句式 例句：“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”（出自《我不是最弱小的》） 易错点：使用时容易出现假设条件与结果逻辑不符，如“要是我不吃饭，就会长大”，逻辑错误；也容易遗漏关联词，如“你谁也保护不了，你就是最弱小的”，缺少“要是……那……”，不符合句式要求；正确示例：“要是明天不下雨，我们就去公园玩。” 4.“……才……”条件句式 例句：“一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”（出自《千人糕》） 易错点：造句时容易出现条件不充分，如“我只要努力，就能考满分”，误把“才”写成“就”，逻辑不符；正确示例：“我们要经过刻苦学习，才能取得好成绩。” 八、课文内容易错点精讲 1.《雷锋叔叔，你在哪里》。 易错点1：混淆雷锋叔叔的两件感人事迹，把“冒雨送大娘”记成“冒雨送小朋友”，把“踏着荆棘帮助他人”记成“踏着小路帮助他人”，要准确记忆课文中小溪和小路诉说的具体事例。 易错点2：对“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”理解片面，认为雷锋叔叔真的出现在每个地方，其实这句话是指雷锋精神无处不在，哪里有需要，哪里就有像雷锋一样助人为乐的人。 易错点3：忽略诗歌“一问一答”的结构特点，朗读时没有体现出探寻的语气，理解时也没有结合这种结构梳理内容。 2.《千人糕》。 易错点1：认为“千人糕”是一块有一千个人做的、很大的糕，忽略课文主旨，其实“千人糕”的“千人”是泛指，指制作米糕需要很多很多人的劳动，糕的大小和平常的米糕一样。 易错点2：记混制作千人糕的工序，漏记“包装、送货、销售”等环节，只记得磨粉、熬糖，要明白从稻子、甘蔗到米糕摆在桌上，每一个环节都需要人的劳动。 易错点3：对“劳动的价值”理解不深刻，只知道要珍惜粮食，不知道延伸到珍惜所有通过劳动制作的物品，如衣服、文具等。 3.《我不是最弱小的》​ 易错点1：认为“最弱小的”就是年龄最小的，忽略妈妈的话“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的”，明白弱小与强大的衡量标准不是年龄，而是是否有能力保护他人。 易错点2：混淆家人让雨衣的顺序，把“妈妈让给托利亚，托利亚让给萨沙”记反，要梳理清楚家人依次让雨衣，体现的是关爱弱小的品质。 易错点3：对萨沙的心理变化理解不全面，只看到他最后变得勇敢，忽略他起初“疑惑—认为自己弱小—想要证明自己”的心理过程。​ 4.语文园地二 易错点1：对日积月累名言的含义理解偏差，如把“予人玫瑰，手有余香”理解为“送别人玫瑰，自己手上有香味”，忽略其比喻义——帮助他人，自己也会收获快乐。 易错点2：记混职业名称的字形，如把“工程师”写成“工程狮”，把“饲养员”写成“伺养员”，要注意职业名称的正确书写。 易错点3：对“一字多义”的理解不到位，如“特别”在“特别大”中是“非常”的意思，在“味道特别”中是“与众不同”的意思，容易混淆两个含义。 九、课后习题易错点 1.按课文内容填空： 易错点：背诵不准确，出现漏字、错字、换字现象。 把“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”漏写“献出”，写成“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”； 把“一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动”中的“平平常常”换成“普普通通”，不符合课文原文； 把“你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦”中的“更弱小的”写成“弱小的”，丢失关键字，改变句意。 注意：严格按照课文内容填写，不随意换字、漏字。 2.根据课文内容回答问题： 易错点1：回答“为什么说米糕是千人糕”时，只简单说“需要很多人做”，不具体说明有哪些人的劳动，要结合农民、工人、包装员、送货员等不同职业的劳动展开说。 易错点2：回答“萨沙为什么说自己不是最弱小的”时，只说“他保护了野蔷薇”，忽略要结合妈妈的话，说明他有能力保护更弱小的事物，所以不再是最弱小的。 易错点3：回答“雷锋叔叔是一个怎样的人”时，只说“助人为乐的人”，表述太单一，可结合课文事例，补充“无私奉献、不怕辛苦、关爱他人”等特点。 3.词语理解与猜测 易错点：猜测“泥泞、荆棘、寻觅”等词语意思时，只靠字面猜测，不结合课文语境，如把“荆棘”理解为“小草”，其实结合“踏着路上的荆棘”和插图，可知是带刺的灌木丛；猜测词语要结合上下文、插图或生活经验。 十、拓展应用易错点。 1.仿写句子： 仿写仿写设问句：容易只提问题，没有后续的呼应，如“老师在哪里？”，缺少回答，正确示例：“老师在哪里，老师在哪里？她在教室里给我们讲课。” 仿写“要是……就……”：容易出现逻辑错误，如“要是我上课说话，就会得到老师表扬”，条件与结果矛盾；正确示例：“要是我上课认真听讲，就会学到很多知识。”​ 仿写课文中的比喻句：容易本体与喻体无相似点，如“那树上的叶子，就是天上的太阳”，关联不当；正确示例：“那树上的露珠，就是一颗颗晶莹的珍珠。” ​2.口语交际应用： 场景：说说身边的“雷锋式”行为：部分同学只会说“雷锋叔叔助人为乐”，不会结合生活实际举例，如“同学帮我捡文具”“老师扶老奶奶过马路”等，表达不具体，只停留在课文内容，没有联系生活。 场景：说说如何珍惜劳动成果：容易只说“要珍惜粮食”，不会延伸到其他方面，如“爱惜文具，不随意丢弃”“爱护衣服，不随意撕扯”，表述片面。 3.名言运用 易错点：在具体语境中不会运用语文园地二的名言，如别人遇到困难时，不知道用“与其锦上添花，不如雪中送炭”；别人帮助自己后，不知道用“予人玫瑰，手有余香”表达感谢，只会说“谢谢”，不会结合名言表达。 十一、写作相关易错点 1.内容不具体，缺少细节 写“我的好朋友”时，只说“我的好朋友很善良，经常帮助我”，没有具体的事例，如“我的好朋友小明很善良，我摔倒时他会扶我起来，帮我拍掉身上的泥土”，缺少细节描写，文章显得空洞。 2.要素不全，表达不清 写“一件温暖的小事”时，容易遗漏时间、地点或具体经过，如“有人帮我捡了文具，我很开心”，没说清“什么时候、在哪里、谁帮我捡的、怎么捡的”，读者无法理解事情的来龙去脉。 3.不会结合课文，缺乏情感 写身边的好人好事时，只简单叙述事情，不会结合《雷锋叔叔，你在哪里》的课文内容，表达自己的感受，如“小红帮我补习功课，我很感谢她，她就像小雷锋一样”，没有把事例与雷锋精神结合，缺少情感表达。 4.书写格式与标点错误 写语段时，容易出现标点符号使用错误，如感叹号、问号漏写，引号成对使用时漏写后引号；也容易出现书写不规范，如形近字、同音字写错，像把“帮助”写成“帮住”，把“温暖”写成“温煖”。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.下面加点字的读音完全正确的一组是( )。 A.雷锋(fēng) 泥泞(nìng) 晶莹(yíng) 寻觅(mì) B.米糕(gǎo) 甘蔗(zhè) 熬糖(āo) 销售(shòu) C.弱小(ruò) 芬芳(fēn) 娇嫩(jiāo) 掀起(xān) D.工程师(céng) 魔术(mó) 饲养(sì) 营业员(yíng) 2.读拼音，写词语。 （1）顺着wān wān的小路，我们xún zhǎo雷锋叔叔的 zú jì。路边的yě huā开满枝头，bàn上的露珠jīng yíng透亮，仿佛是他洒下的 hàn dī。 （2）一块píng píng cháng cháng的qiān rén gāo，要经过很多人的láo dòng才能摆在我们面前。我们要zhēn xī粮食，不能浪费。 （3）萨沙看到jiāo ruò的yě qiáng wēi被雨水dǎ luò 了花瓣，便xiān qǐ雨衣为它遮雨，他真是个yǒng gǎn的孩子。 3.按要求填空｡ （1）“锋”是________结构，部首是________，除去部首有________画，可以组词为____________。 （2）“糕”是________结构，部首是________，共有________画。 （3）“献”的音节是________，音序是________，是________结构，部首是________，除去部首有________画。 4.根据偏旁写汉字。 钅：____________、____________、____________（与金属或尖锐有关） 氵：____________、____________、____________（与水有关） 艹：____________、____________、____________（与植物有关） 忄：____________、____________、____________（与心理、情绪有关） 5.换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。 例：锋——峰 (山峰) 洒 ——( )( ) 甜 ——( )( ) 劳 ——( )( ) 递 ——( )( ) 芬 ——( )( ) 弱 ——( )( ) 6.按要求完成下面题目 （1）列举出几个描写品质或劳动的四字词语。 （2）写出几句语文园地二中的名言警句。 7.在括号中填入恰当的量词。 （1）郊外的小路上，有一( )泥泞的痕迹，一( )晶莹的露珠，一( )盛开的野蔷薇。路边的空地上，摆放着一( )米糕，一( )工具，还有一( )崭新的雨衣。 （2）我们来到公园，看到一( )少先队员举着一( )队旗，拿着一( )铜号，正在为一( )老奶奶指路，他们的行为像一( )温暖的阳光照亮人心。 二、积累运用 1．我为这些行为找对应的品质 背着大娘 磨粉熬糖 保护野蔷薇 送货销售 寻觅足迹 帮助战友 助人为乐 勤劳朴实 勇敢担当 2.看图，编写量词儿歌。 一( )小路，一( )露珠。 一( )米糕，一( )雨衣。 一( )蔷薇，一( )铜号。 一( )爱心，一( )欢笑。 3.选择正确的答案，将序号填在括号里。 （1）下列词语书写全都正确的一组是( )。 ①雷锋 足迹 温嗳 ②米糕 甘庶 销售 ③芬芳 勇敢 娇弱 ④献岀 寻觅 劳做 （2）如果不知道“荆”的读音，可以用部首查字法查____。我知道带这个偏旁的字多与____有关。根据题目下列答案正确的是 ( )。 ①艹 植物 ②刂 刀具 ③艹 花草 ④刂 尖锐 （3）“那花瓣上的露珠，就像____”填在横线上最合适的一项是( )。 ①一颗珍珠 ②一片树叶 ③一块米糕 ④一件雨衣 （4）根据《雷锋日记二则》的内容，下面说法不正确的一项是( )。 ①雷锋把节约的钱捐给了人民公社和灾区 ②雷锋认为做有利于人民和国家的“傻子”很光荣 ③雷锋在休息日帮战友洗衣服、补被子 ④雷锋觉得做大事才光荣，小事不用放在心上 4．下面的事物有什么含义？根据课文内容，把句子补充完整。 （1）“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话中，“雷锋叔叔”不仅指雷锋本人，还指________________。我也会仿写：哪里有困难，__________就会出现。 （2）照样子，写句子。 ①例：雷锋叔叔背着年迈的大娘。雷锋叔叔小心翼翼地背着年迈的大娘。 萨沙掀起雨衣。萨沙________________掀起雨衣。 ②例：米糕经过很多人的劳动。一块平平常常的米糕经过很多人的劳动。 野蔷薇很娇弱。_________野蔷薇很娇弱。 （3）读一读，选一选。(填序号) A. 予人玫瑰，手有余香 B. 平时肯帮人，急时有人帮 C. 与其锦上添花，不如雪中送炭 D. 一粥一饭，当思来处不易 ①“________”这句话告诉我们，帮助别人的同时，自己也会收获快乐。 ②“________”这句话提醒我们，要珍惜粮食，因为每一粒粮食都来之不易。 ③与“在别人遇到困难时伸出援手，比在别人顺利时送上祝福更有意义”对应的句子是“_______”。 ④“________”这句话告诉我们，平常愿意帮助别人，自己遇到急事时也会有人帮忙。 5.根据课文内容选一选，填一填。 （1）雷锋叔叔，你在哪里？你在________的小溪边，你在________的小路上。你背着________，踏着________，洒下的汗滴变成了________的露珠。 ①泥泞 ②年迈的大娘 ③长长 ④弯弯 ⑤荆棘 ⑥晶莹 （2）一块千人糕，要经过农民种________、________，工人、________，还有人________、________、________等很多人的劳动才能做成。 ①磨粉 ②稻子 ③甘蔗 ④熬糖 ⑤包装 ⑥送货 ⑦销售 （3）萨沙一家在郊外散步，遇到大雨时，妈妈把雨衣让给，把雨衣让给萨沙。萨沙看到____被雨水打落了花瓣，就把雨衣遮在上面，他明白了____的道理。 ①托利亚 ②野蔷薇 ③保护弱小就是勇敢 ④爸爸 （4）①予人________，手有________。 ②平时________，急时________。 ③与其________，不如________。 （5） 根据课文内容连线。 雷锋叔叔 保护野蔷薇 千人糕 凝聚爱心 萨沙 助人为乐 野蔷薇 娇弱可爱 农民伯伯 辛勤劳动 雨衣 遮风挡雨 三、课内阅读 (一)《雷锋叔叔，你在哪里》课文片段阅读。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 1.用“____”画出片段中描写雷锋叔叔行为的句子。 2.片段中，小路告诉我们雷锋叔叔做了什么好事？ 3.“晶莹的露珠”指的是什么？这一描写有什么好处？ 4.仿照片段，再写一节诗歌。 顺着____________， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ ____________说： 昨天，他曾路过这里， ____________________， ____________________。 瞧，________________， 就是他________________。 (二)《千人糕》课文片段阅读。 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 1.为加点字选择正确读音，打上“√”。 加工(jiā gōng jiā gòng) 熬糖(áo āo) 销售(xiāo shòu xiāo sòu) 2.照样子，写词语。 很多很多 3.片段中提到了制作千人糕需要哪些人的劳动？请列举出来。 4.为什么说米糕是“千人糕”？ 5.生活中还有哪些物品像千人糕一样，需要很多人的劳动才能制成？举一个例子说明。 真 题e 演 练 一、(2025·海南省 怀化市 通道县·二年级期末)圈出每组中加点字读音错误的一项，并在括号里改正。 1.雷锋(fēng) 泥泞(níng) 寻觅(mì) 荆棘(jí)(nìng)( ) 2.米糕(gǎo) 甘蔗(zhè) 熬糖(āo) 销售(shòu)(áo)( ) 3.弱小(ruò) 芬芳(fēn) 娇嫩(jiāo) 掀起(xān)(xiān)( ) 4.魔术(mó) 饲养(shì) 工程师(chéng) 营业员(yíng)( ) 5.的确(dí) 应该(yīng) 蒙骗(méng) 撒种(sǎ)(mēng)( ) 二、(2025·昆明市 官渡区·二年级期末)看拼音，写词语。 1顺着wān wān的小路，我们xún zhǎo雷锋叔叔的zú jì。路边的yě huā开满枝头，花瓣上的露珠jīng yíng透亮，仿佛是他洒下的hàn dī。 2.一块píng píng cháng cháng的qiān rén gāo，要经过很多人的láo dòng才能摆在我们面前。我们要zhēn xī粮食，不能浪费。 3.萨沙看到jiāo ruò的yě qiáng wēi被雨水dǎ luò了花瓣，便xiān qǐ雨衣为它遮雨，他真是个yǒng gǎn的孩子。 4.语文园地二中提到了许多职业，如gōng chéng shī、mó shù shī、jiàn zhù shī、sì yǎng yuán等。 三、(2025·昆明市 官渡区·二年级期末)词语练习。​ 1.比一比，再组词。​ 锋( ) 峰( ) 背( ) 贝( ) 洒( ) 酒( ) 买( ) 卖( ) 甘( ) 甜( ) 劳( ) 牢( ) 芬( ) 分( ) 芳( ) 方( ) 弱( ) 羽( ) 递( ) 弟( ) 2.写出带有下列偏旁的字，每组至少三个。(8 分)​ 钅：( ) ( ) ( ) ( ) ( )​ 氵：( ) ( ) ( ) ( ) ( )​ 艹：( ) ( ) ( ) ( ) ( )​ 忄：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 辶：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、(2025·辽宁 大连 中山区·二年级专题练习)句子练习。 1.照样子，写句子。​ （1）例：梧桐树叶像手掌。​ （2）例：花瓣上的露珠晶莹透亮，像一颗颗珍珠。 （3）例：雷锋叔叔一边背着大娘，一边踏着荆棘往前走。​ （4）例：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 （5）例：同学们有的帮老师搬书，有的帮同学辅导作业，有的主动打扫教室，真是乐于助人的好孩子。 2.把句子补充完整。 （1）雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，____________________，他的脸上虽然布满汗珠，却_________________________。 （2）一块平平常常的米糕，要经过__________、__________、__________等很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以我们要。 （3）萨沙轻轻地掀起雨衣，遮在野蔷薇上，他心想：。 （4）春天的公园里，花儿__________，小草__________，小鸟__________，到处都是生机勃勃的景象。 （5）要是遇到需要帮助的人，我会__________，因为____________________。 五、(2025·浙江 丽水市 莲都区·二年级专题练习)课文内容回顾。​ 1.顺着弯弯的__________，寻找雷锋的__________。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着__________，踏着路上的__________。 2.一块千人糕，要经过农民种__________、__________，工人__________，还有人____________、__________、__________等很多人的劳动才能做成。 3.萨沙一家在郊外散步，遇到大雨时，妈妈把雨衣让给__________，把雨衣让给萨沙。萨沙看到__________被雨水打落了花瓣，就把雨衣遮在上面，妈妈笑着说：“！” 4.予人__________，手有__________。平时__________，急时__________。与其__________，不如__________。 5.雷锋叔叔是一个__________的人，他的精神告诉我们：__________。 六、(2025·四川省 成都市 青羊区·二年级专题练习)阅读《千人糕》选段，回答问题。 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 1.从选段中找出下列词语的近义词 平常——( ) 制作——( ) 售卖——( ) 辛劳——( ) 2.用“﹏﹏”画出描写制作米糕所需原料的句子，用“____”画出描写制作米糕所需劳动的句子。 3.为什么说米糕是“千人糕”？ 4.生活中还有哪些物品像千人糕一样，需要很多人的劳动才能制成？举一个例子说明。 七、(2025·浙江 丽水市 莲都区·二年级专题练习)阅读短文，完成练习。 雷锋的故事 雷锋叔叔是一位助人为乐的模范。他虽然只活了 22 岁，但做过的好事数也数不清。 有一次，雷锋叔叔出差，在火车上看到一位老大娘没有座位，他就主动把自己的座位让给了大娘。他还帮列车员打扫车厢，给旅客倒水，忙得满头大汗。 还有一次，天下着大雨，雷锋叔叔看到一位大嫂抱着孩子，还背着一个大包袱，在雨中艰难地走着。他立刻跑过去，把自己的雨衣披在大嫂身上，还抱起孩子，送他们回家。大嫂感动得连连道谢，雷锋叔叔笑着说：“不用谢，这是我应该做的。” 雷锋叔叔常说：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”他是这样说的，也是这样做的。 1.短文共有 个自然段。 2.选择合适的量词填空。 次 位 件 个 身 头 一( )模范 一( )出差 一( )雨衣 一( )孩子 一( )包袱 一( )汗水 3.用“——”把相应的词语连起来再读一读。 主动地 道谢 艰难地 走着 感动地 让座 连连地 服务 无限地 投入 热情地 道谢 4.短文写了雷锋叔叔的两件好事，请用简洁的语言概括出来。 （1） （2） 5.读句子填空 ①“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这句话是______________说的，体现了他__________________的品质。 ②从雷锋叔叔的故事中，我明白了__________________________。 6.如果你遇到需要帮助的人，你会怎么做？为什么？ 八、(2025·郑州 荣阳市期·二年级专题练习)非连续性文本阅读｡ 材料一 雷锋纪念日是每年的 3 月 5 日，目的是学习雷锋精神，动员大家乐于助人、无私奉献。 材料二 关于助人的名言：①予人玫瑰，手有余香。②平时肯帮人，急时有人帮。③与其锦上添花，不如雪中送炭。 1.雷锋纪念日是每年的 月 日｡ 2.用“○”圈出两则材料中与“帮助”相关的词语，不重复圈。 3.根据材料内容判断对错,对的画“√”,错的画“×”｡ （1）雷锋精神的核心是乐于助人、无私奉献。( ) （2）“予人玫瑰，手有余香”是说送别人玫瑰，自己手上会留下香味。( ) （3）“雪中送炭”比“锦上添花”更能体现帮助的价值。( ) 4.我们应该怎样学习雷锋精神？ 九、交际与写话真题拓展(任选一题)​ 真题一 (北京附小实验小学期末测试题) 《______的好朋友》（横线上填写特点，如“热心”“爱笑”“能干”“调皮”等）要求：①补充题目后，写你的一位好朋友；②聚焦好朋友的这个特点，用1-2个生活小事来写；③写写好朋友的样子、动作，让大家仿佛看到他；④语句通顺，不少于100字。 写作提示 ①选和好朋友有关的小事，比如一起玩、互相帮忙的事； ②写写你和好朋友的对话，让写话更有趣。 真题二 (重庆市渝中区) （1）你的好朋友是谁？向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？要求:题目自拟,语句通顺。 （2）仔细看图，这是什么天气？在什么地方？发生了什么事？用一段通顺的话写下来。 答案 易错精练 一、1.A（B项“熬糖”读áo；C项“掀起”读xiān；D项“工程师 ”读“chéng”。 2.（1）弯弯；寻找；足迹；野；花；瓣；晶莹；汗滴 （2）平平常常；千人糕；劳动；珍惜 （3）娇弱；野蔷薇；打落；掀起；勇敢 3.（1）左右；钅；7；雷锋 （2）左右；米；16 （3）xiàn；X；左右；犬；9 4.钅：铜、铁、钢 氵：洒、流、河 艹：芬、芳、花 忄：情、怕、悔 5.洒——酒（喝酒）；甜——甘（甘甜） 劳——牢（牢固）；递——弟（兄弟） 芬——分（分开）；弱——羽（羽毛） 6.（1）助人为乐、无私奉献、辛勤劳动、任劳任怨、勇敢担当 （2）予人玫瑰，手有余香。；平时肯帮人，急时有人帮。；与其锦上添花，不如雪中送炭。 7.（1）道；颗；丛；块；套；件 （2）群；面；把；位；缕 二、1．背着大娘——助人为乐；磨粉熬糖——辛勤劳动；保护野蔷薇——勇敢担当；送货销售——辛勤劳动；寻觅足迹——助人为乐；帮助战友——无私奉献 2.条；颗；块；件；丛；把；份；片 3.（1）③；（2）②；（3）①；（4）④ 4.（1）像雷锋一样助人为乐的人；志愿者 （2）①小心翼翼地；②一朵娇嫩的 （3）①A；②D；③C；④B 5.（1）③；④；②；⑤；⑥ （2）②；③；①；④；⑤；⑥；⑦ （3）①；①；②；③ （4）①玫瑰；余香；②肯帮人；有人帮；③锦上添花；雪中送炭 （5）雷锋叔叔——助人为乐；萨沙——保护野蔷薇；农民伯伯——辛勤劳动；千人糕——凝聚爱心；野蔷薇——娇弱可爱；雨衣——遮风挡雨 三、(一)《雷锋叔叔，你在哪里》课文片段 1.背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。 2.雷锋叔叔背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘路过这里。 3.指雷锋叔叔洒下的汗滴；用露珠比喻汗滴，既生动形象，又体现了雷锋叔叔帮助他人时的辛苦付出。 4.长长的小溪；小溪；抱着迷路的孩子；冒着蒙蒙的细雨；那溪中泛起的涟漪；留下的足迹 （二）《千人糕》课文片段 1.加工（jiā gōng√）；熬糖（áo√）；销售（xiāo shòu√） 2.很多很多、干干净净、明明白白、清清楚楚 3.农民（种稻子、种甘蔗/甜菜）、工人（加工大米、熬糖）、包装员、送货员、销售员 4.因为一块米糕要经过农民种稻子、种甘蔗，工人加工、熬糖，还有包装、送货、销售等很多人的劳动才能做成，凝聚了无数人的付出，所以叫“千人糕”。 5.示例：衣服。种棉花的农民、纺纱工人、织布工人、裁剪工人、缝纫工人、包装工人、销售人员等很多人的劳动，才能制成一件衣服。 真题演练 一、1.泥泞(níng)——nìng 2.熬糖(āo)——áo 3.掀起(xān)——xiān 4.饲养(shì)——sì 5.蒙骗(méng)——mēng 二、1.弯弯；寻找；足迹；野花；晶莹；汗滴 2.平平常常；千人糕；劳动；珍惜 3.娇弱；野蔷薇；打落；掀起；勇敢 4.工程师；魔术师；建筑师；饲养员 三、1.示例： 锋(雷锋) 峰(山峰) 背(背包) 贝(贝壳) 洒(洒水) 酒(喝酒) 买(买卖) 卖(售卖) 甘(甘甜) 甜(香甜) 劳(劳动) 牢(牢固) 芬(芬芳) 分(分开) 芳(芳香) 方(方向) 弱(弱小) 羽(羽毛) 递(传递) 弟(兄弟) 2.示例： 钅：铜、铁、钢、锋、针 氵：洒、流、河、江、湖 艹：芬、芳、花、草、苗 忄：情、怕、悔、悟、慌 辶：递、送、远、近、进 四、1.示例： （1）银杏树叶像小扇子。玫瑰花的花瓣像丝绸。 （2）天上的星星闪闪发光，像一颗颗钻石。树上的红苹果像一个个小灯笼。 （3）妈妈一边做饭，一边听音乐。我一边走路，一边唱歌。 （4）哪里有困难，志愿者就出现在哪里。哪里有火灾，消防员就冲向哪里。 （5）公园里的人们有的散步，有的放风筝，有的野餐，热闹极了。动物园里的动物有的睡觉，有的玩耍，有的进食，可爱极了。 2.示例： （1）背着年迈的大娘往前走；笑容满面 （2）农民；工人；包装员；珍惜粮食 （3）我要保护它，它太娇弱了 （4）竞相开放；嫩绿嫩绿的；叽叽喳喳地唱歌 （5）主动上前帮忙；帮助别人是快乐的 五、1.小路；足迹；年迈的大娘；荆棘 2.稻子；甘蔗；加工、熬糖；包装；送货；销售 3.托利亚；托利亚；野蔷薇；你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦 4.玫瑰；余香；肯帮人；有人帮；锦上添花；雪中送炭 5.助人为乐、无私奉献；要主动帮助他人，关爱弱小 六、1.平平常常；加工；销售；劳动 2.描写原料：大米是用农民种的稻子加工出来的。糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。 描写劳动：农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 3.因为一块米糕要经过农民种稻子、种甘蔗，工人加工、熬糖，还有包装、送货、销售等很多人的劳动才能做成，凝聚了无数人的付出，所以叫“千人糕”。 4.示例：衣服。种棉花的农民、纺纱工人、织布工人、裁剪工人、缝纫工人、包装工人、销售人员等很多人的劳动，才能制成一件衣服。 七、雷锋的故事 1. 4 2.位；次；件；个；个；身 3.主动地——让座 感动地——道谢 无限地——投入 艰难地——走着 连连地——道谢 热情地——服务 4.（1）雷锋叔叔出差时，在火车上主动给老大娘让座，还帮列车员打扫车厢、给旅客倒水。 （2）下雨天，雷锋叔叔把雨衣披在抱着孩子、背着包袱的大嫂身上，还送她们回家。 5.①雷锋；无私奉献、全心全意为人民服务 ②要乐于助人，主动帮助有需要的人 6.示例：我会主动上前帮忙。因为雷锋叔叔告诉我们要乐于助人，帮助别人的同时自己也会收获快乐，这是一种美好的品质。 八、非连续性文本 1. 3；5 2.乐于助人、无私奉献、帮助、予人玫瑰、手有余香、肯帮人、雪中送炭 3.（1）√ （2）× （3）√ 4.示例：在生活中主动帮助有需要的人，比如帮同学捡文具、帮老人过马路、参与志愿服务等；珍惜他人的劳动成果，不浪费粮食、爱护公共财物；待人友善，团结同学，践行“予人玫瑰，手有余香”的道理。 九、真题一 热心的好朋友 我的好朋友是小明。他个子高高的，圆圆的脸上有一双亮晶晶的大眼睛，笑起来会露出两个浅浅的小酒窝，特别可爱。 小明最热心了。有一次，我忘记带语文书，急得像热锅上的蚂蚁。他看到后，立刻把自己的书推到我面前，说：“我们一起看吧！”还有一次，班里的饮水机没水了，他二话不说，主动跑去楼下换水，累得满头大汗也不抱怨。 我真喜欢这个热心的好朋友，跟他在一起，我也学会了主动帮助别人。 真题二 （1） 我的好朋友小红 我的好朋友是小红。她有一头乌黑的短发，扎着两个小小的羊角辫，走起路来一甩一甩的，特别俏皮。她的眼睛圆圆的，像两颗黑葡萄，笑起来眼睛会弯成月牙。 我们经常一起上学、放学，周末还会一起去公园玩。我们会在公园里追逐打闹，一起喂小鸽子，还会分享零食和有趣的故事。有一次，我不小心摔倒了，小红赶紧跑过来扶我，还帮我拍掉身上的泥土，关心地问我疼不疼。 小红是我最好的朋友，跟她在一起，我每天都很开心。 （2） 雨中的温暖守护 周末的午后，天空下起了蒙蒙细雨，细密的雨丝打湿了郊外的小路，让路面变得有些泥泞。我和好朋友小雨一起去公园散步，远远就看到路边的野蔷薇被雨水打得蔫蔫的，几片娇嫩的花瓣已经落在了地上，柔弱地垂着脑袋。 小雨突然停下脚步，眼睛亮晶晶地看着我说：“你还记得《我不是最弱小的》里的萨沙吗？他会保护野蔷薇呢！”说完，她脱下自己的外套，小心翼翼地撑开，像搭小帐篷一样遮在野蔷薇上方。雨水打湿了小雨的肩膀，可她却笑着说：“这样花儿就不会被雨淋坏啦！” 我看着小雨认真的样子，想起了雷锋叔叔助人为乐的故事。我赶紧跑过去，和小雨一起扶着外套，为野蔷薇挡住风雨。过了一会儿，雨停了，阳光出来了，野蔷薇在我们的守护下重新挺直了腰杆，花瓣上的露珠晶莹透亮，像在对我们微笑。 这件事让我明白，保护弱小是一种勇敢，帮助他人会收获快乐。就像语文园地二里说的“予人玫瑰，手有余香”，小小的善举也能带来大大的温暖。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $