第二单元 第2课时 认识厘米(教学课件)数学冀教版二年级下册(新教材)

2026-03-10
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第二单元 测量(一) 第2课时 认识厘米 小学数学·二年级(下)·冀教版 课前导入 Lead in 同学们,我们来玩个‘身体尺子’小游戏!请用你的小手量一量课桌的这条边(教师指示长边),看看有几‘拃’? 知识链接 Knowledge link 认识长度单位“厘米” 学习任务一 度量物品的长度,一般使用统一的长度单位。 尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。 长度单位 探究新知 Presentation 度量物品的长度,一般使用统一的长度单位。 尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。 长度单位 厘米用字母cm表示。1厘米记作1cm。 探究新知 Presentation 哪些物品大约长1厘米呢? 1厘米 1厘米 探究新知 Presentation 1厘米 1厘米 有的瓜子大约长1厘米。 有的花生米大约长1厘米。 探究新知 Presentation 在尺子上找出2厘米、3厘米等长度,用手比一比。 探究新知 Presentation 用直尺测量物体长度的方法 学习任务二 用直尺测量。 (1)两人测量同一块橡皮的长度,谁做得对呢? 我这样量,橡皮的长是5厘米。 探究新知 Presentation 用直尺测量。 (1)两人测量同一块橡皮的长度,谁做得对呢? 我这样量,不到5厘米。 探究新知 Presentation 用直尺测量。 (1)两人测量同一块橡皮的长度,谁做得对呢? 谁测量的对? 丫丫做得对,测量时物体的一端要和直尺的0刻度线对齐 探究新知 Presentation 用直尺测量。 (1)两人测量同一块橡皮的长度,谁做得对呢? 怎么用尺子测量物体呢? 丫丫做得对,测量时物体的一端要和直尺的0刻度线对齐 探究新知 Presentation 方法一 从0刻度开始测量 ①把直尺的0刻度线对准测量物体的左端。 探究新知 Presentation 方法一 从0刻度开始测量 ①把直尺的0刻度线对准测量物体的左端。 ②测量物体的右端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。 探究新知 Presentation 方法二 从其他刻度开始测量 ①把直尺的刻度1对准测量物体的左端。 探究新知 Presentation 方法二 从其他刻度开始测量 ①把直尺的刻度1对准测量物体的左端。 ②测量物体的右端对着刻度7。 探究新知 Presentation 方法二 从其他刻度开始测量 ①把直尺的刻度1对准测量物体的左端。 ②测量物体的右端对着刻度7。 ③物体的长度等于“测量物体的右端对应的刻度 -对准测量物体的左端对应的刻度 ”。 测量物体的长度是7 - 1=6(厘米)。 探究新知 Presentation 用直尺测量。 (2)拿出一支新铅笔,先估测一下有多长,再用直尺测量。 我估计铅笔长大约是20厘米。 探究新知 Presentation 用直尺测量。 (2)拿出一支新铅笔,先估测一下有多长,再用直尺测量。 我估计铅笔长大约是20厘米。 这支新铅笔刚好18厘米。 探究新知 Presentation 用直尺测量。 (3)量一量下面的铅笔有多长。 ①把直尺的0刻度线对准测量物体的左端。 ②测量物体的右端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。 这支铅笔刚好16厘米。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第27页“练一练”第1题 ( )cm 1.看图填空。 6 左端与0刻度对齐 右端刚好与6对齐 达标练习 Practice 2. 先估计,再用直尺测量数学课本长和宽的长度。 估计的数据 测量的数据 误差 数学课本长(厘米) 数学课本宽(厘米) 22 25 3 15 17 2 估计与测量的数据有误差是正常的。 教材第27页“练一练”第2题 达标练习 Practice 3.看图填数。 回形针长(      )厘米 铅笔长(      )厘米。 2 8 11-3=8(厘米) 达标练习 Practice 4.下列选项中,说法正确的是(       )。 A. 铅笔长6厘米 B. 纸条长3厘米 C. 铅笔长7厘米 A 达标练习 Practice 5.判断下面的测量方法是否正确(对的画“√”,错的画“×”)。 (1)物体一端对齐直尺0刻度,另一端对齐4厘米刻度线( ) (2)物体一端对齐直尺1厘米刻度,另一端对齐5厘米刻度线,读数为5厘米( ) (3)物体斜放在直尺上,一端对齐0刻度,另一端对齐3厘米刻度线( ) √ × × 达标练习 Practice 认识厘米 统一长度单位 测量与方法 ①把直尺的0刻度线对准测量物体的左端。 ②测量物体的右端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。 度量物品长度需用统一单位 厘米(cm) 国际统一长度单位,1厘米记作1cm 知识总结 Summary 1. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 测量(一) 同学们再见THANKS FOR WATCHING $

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