精品解析：2026届江苏省苏州、南京9校高三年级一轮复习学情联合调研语文试卷

2026届江苏省苏州、南京9校高三年级一轮复习学情联合调研语文试卷 2025.12 注意事项： 1．本试卷共8页，22小题，满分150分。考试时间150分钟。 2．请把选择题的答案用2B铅笔填涂在答题纸的指定位置，把非选择题的答案用0．5mm黑色墨水签字笔写在答题纸上的指定位置。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读材料，完成小题。 “清晰”可以说是学习的基本窍门，掌握了它，我们就可以化解学习中很多常见的问题。不过，要想掌握这个窍门，我们需要先从下面的问题开始思考：机器人和人最大的区别是什么？ 这个问题有很多答案，但在这个语境下，我想告诉你，机器人没有潜意识。因为它的每一个动作，包括转动“躯体”、弯曲“手指”、提高“说话”的音量等，在其“大脑”中都由精确的数值控制，一旦断电，机器人就会停止工作。但人不同，人若是晕厥、失去了意识，虽然会瘫倒在地，但心跳、呼吸、消化等功能并不会立即停止，因为它们受潜意识控制，除非物理死亡，否则潜意识永远不会消失。 如果和机器人一样，用数值控制每一块肌肉，调节每一种激素，处理每一个神经信号，那么人根本无法存活，因为即使是举手投足这种看似简单的动作，大脑需要处理的信息都是海量的。为了更好地生存，进化之手巧妙地采用了意识分层的手段，它让潜意识负责生理系统，让意识负责社会系统，如此分工，意识便得到了解放，可以全力投入高级的社会活动或学习活动。 这就是进化的力量。然而进化是一把双刃剑，意识分层在给人类带来巨大好处的同时也带来了副作用——模糊。因为处理各种信息的速度不对等，意识很难介入潜意识，而潜意识却能轻易左右意识（你肯定记得本能脑和情绪脑的运行速度至少可达11，000，000次/秒，而理智脑的最快运行速度仅为40次/秒），所以人们总是做着自己不理解的事，比如明明想去学习，结果转身就拿起了手机；明明知道有些担忧毫无意义，却总是忍不住陷入焦虑，就像身后有个影子，它能影响你，但你不知道它是什么，回头看去一片模糊。 这种模糊让人心生迷茫和恐惧，而迷茫和恐惧又使我们的学习、情绪和行动遭遇各种困扰，继而影响我们学习的状态。 从某个角度看，模糊就是学习的困扰之源。而学习更像一场消除模糊的比赛，谁的模糊越严重，谁就越落后；谁的模糊越轻微，谁就越领先。 人类的大脑天生对新鲜事物感到好奇，但它不喜欢有压力的学习，特别是像学校里那些有考试的学习，它会本能地抗拒，因为这类事极其耗能。 在漫长的进化过程中，生命的首要任务是生存，于是，基因自我设计的第一原则是节能，凡耗能高的事情都会被视为对生存的威胁。而潜意识没有思维，只有本能，它会努力让身体走低能耗路线，诱导我们娱乐、享受，所以本能通常都是阻碍学习的。而现代社会要求我们必须具备足够、必要的知识，这样才能生存，所以我们必须做一些反本能的事情，比如学习。 这个过程不可避免，只是很多人不知道学习能力的背后是“三个大脑”之间博弈的结果，所以他们从未主动激活自己的理智脑，而是顺着本能和情绪的喜好被动地参与学习。 这就解释了一种现象。有些人虽然看上去很努力，但他们的学习成绩始终平平，因为他们习惯在模糊区打转，在舒适区兜圈，重复做已经掌握的事情，对真正的困难视而不见，这背后都是潜意识在操控——因为基因认为这样做耗能更低。 优秀的人更倾向于做高耗能的事，比如“学霸”的秘诀往往在他们的错题本上——他们更愿意花时间明确错误，并集中精力攻克它们。比如他们面对试卷上的错题时，不会止步于写上正确的答案，而会对错题背后涉及的知识点和学习习惯进行深入探究和反思复盘，再把同类型的题目反复做几遍，直到彻底掌握相关知识。学习成绩一般的同学不是不知道这个方法，只是他们要么不去整理错题本，要么整理了也不去看，他们更喜欢勤奋地重复已经掌握的部分，而对真正的困难选择睁一只眼闭一只眼，希望能够搪塞过去，结果模糊点越积越多，以致无力应对。 不难发现，“学霸”和普通同学之间的差异不仅体现在勤奋的程度上，还体现在努力的模式上：“学霸”更愿意主动去做高耗能的事——消除模糊，制造清晰。 回顾我们的学习过程，大家会发现，所谓学习，无非就是消除模糊的未知部分，巩固已知的内容。无论英语单词还是数学公式，你对它们记忆得越清晰、理解得越深刻，你对它们的掌握就越好。所以，消除模糊就是我们学习的目标。 有意思的是，学习的方法也是这四个字：消除模糊。因此，目标和方法是统一的。比如，错题本就是不断将已知部分和未知部分分开的工具，没有它，我们的学习就会缺少边界和努力的方向，学习的效能自然会降低。 再比如，数学老师苦口婆心地劝我们在解题时养成用草稿纸的习惯，其实也是为了帮助我们制造清晰。因为我们的工作记忆非常有限，如果光在脑子里想解题思路，那么一切都是模模糊糊的，但只要把题中的条件画到纸上，解题思路马上就会变清晰。所以，那些善用草稿纸的人解题时通常是又快又对，而那些对草稿纸不屑一顾的人往往漏洞百出，他们甚至认为不用草稿纸就能解题是厉害的表现，殊不知，这是个不良的习惯。 种种现象都在告诉我们一个事实：无论提升学习能力还是思考能力，其方法正是不断明确核心困难或产生心得感悟，并专注于此。要做到这一点，我们就需要暂停盲目的努力，鼓起勇气去面对核心困难，花时间去梳理、分析，然后攻克它们。 （摘编自周玲《认知觉醒：伴随一生的学习方法论》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为机器人和人最大的区别是是否有潜意识，机器人的动作都由数值控制，人的某些动作受潜意识控制。 B. 意识分层是进化的结果，潜意识和意识负责不同的系统，从而使大脑从处理海量信息的活动中解脱出来。 C. “人们总是做着自己不理解的事”中的“自己”指的是理智脑，“不理解”是由于意识无法介入潜意识造成的。 D. 有些人不整理错题，或整理了也不看；有些人对科学运用草稿纸不屑一顾：这是不端正的学习态度，也是不良习惯的反映。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章先提出“清晰”的重要性，然后由意识分层引出“模糊”，再谈“模糊”的影响与解决方式，层层深入。 B. 画线句“这就是进化的力量”中的“这”指意识分层，意识得到解放，人们可以全力投入高级的社会活动或学习活动。 C. 画线句“带来巨大好处的同时也带来了副作用”体现出思维的辩证性，“从某个角度看，模糊就是学习的困扰之源”体现了语言的严谨性。 D. 画线句“这个过程不可避免”中的“这个过程”指为了消除模糊，用“三个大脑”顺着本能和情绪的喜好去参与学习的过程。 3. 下列选项中，不适合作为“消除模糊，制造清晰”论据的一项是（ ） A. 复习文言文实词时，第一遍将未掌握的画圈标记，第二遍对仍未掌握的加三角标记，第三遍对反复记不住的再画对勾，做好层层标记。 B. 阅读专业文章的时候，由粗读到精读，抓框架，破难点，做好批注和摘要，留痕迹，强记忆。 C. 把当日要学习的知识、要完成的任务列成详细计划表，明确几点做什么、每项任务用多长时间，让计划易操作、可执行。 D. 在面对学习中的困难时，把具体困难逐项写在纸上，用排除法剔除次要困难，明确自己目前的三个核心困难后，专注于解决它们。 4. 文章开头从“机器人与人的区别”写起，这样写有什么作用？ 5. 数学老师强调使用草稿纸，其意义远不止“计算”。请根据文本，阐述“使用草稿纸”这一学习习惯是如何体现“消除模糊”这一核心方法的。 【答案】1. D 2. D 3. C 4. ①引出潜意识的概念，为后文论述意识分层及模糊的产生做铺垫；②通过对比机器人与人的差异，吸引读者兴趣，降低抽象概念的理解难度；③自然落脚到意识分层的副作用，为后文阐述消除模糊的重要性埋下伏笔。 5. ①突破工作记忆限制，将脑中模糊的解题条件和思路具象化；②清晰呈现已知与未知，明确解题核心方向，消除思路模糊；③减少解题漏洞，提高准确率，体现消除模糊的实际效果。 【解析】 【导语】这是一篇贴近学生学习实际的实用说理文，选自成长科普作品《认知觉醒》。作者以机器人与人类的区别切入，用进化视角拆解学习困境，提出“消除模糊”的核心学习方法，说理层层递进，结合错题本、草稿纸等熟悉场景阐释观点，无晦涩术语，兼具说服力与实用性，对学习者有切实指导意义。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“这是不端正的学习态度”表述错误，依据“这背后都是潜意识在操控——因为基因认为这样做耗能更低”可知，这类行为是基因节能本能的驱动，并非态度问题。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 D.“为了消除模糊，用‘三个大脑’顺着本能和情绪的喜好去参与学习的过程”错误，依据“现代社会要求我们必须具备足够、必要的知识，这样才能生存，所以我们必须做一些反本能的事情，比如学习”“这个过程不可避免”可知，“这个过程”指做反本能的学习之事，而非“顺着本能和情绪的喜好去参与学习”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 依据“消除模糊就是我们学习的目标”可知，“消除模糊”的核心是明确学习中的未知部分，攻克核心困难。 A.该做法明确了文言文实词的模糊点，适合作为论据。 B.该做法拆解了专业文章的难点，消除了阅读模糊，适合作为论据。 C.该做法是对学习任务的时间规划，未涉及消除学习内容的模糊点，不适合作为论据。 D.该做法聚焦核心困难，消除了学习方向的模糊，适合作为论据。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析语段作用的能力。 ①依据“机器人和人最大的区别是什么？这个问题有很多答案，但在这个语境下，我想告诉你，机器人没有潜意识”可知，开头通过对比机器人与人的区别，自然引出潜意识这一核心概念，为后文论述意识分层做铺垫。 ②依据机器人“每一个动作……由精确的数值控制”与人“受潜意识控制”的差异可知，这种对比形象易懂，能吸引读者阅读兴趣，降低后文抽象概念的理解难度。 ③依据“意识分层在给人类带来巨大好处的同时也带来了副作用模糊”可知，开头的对比最终落脚到意识分层的副作用，为后文阐述“模糊是学习的困扰之源”和“消除模糊”的重要性埋下伏笔。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①依据“我们的工作记忆非常有限，如果光在脑子里想解题思路，那么一切都是模模糊糊的”可知，使用草稿纸可突破工作记忆的限制，将脑中模糊的解题条件，思路具象化，让思考内容从无形变有形。 ②依据“只要把题中的条件画到纸上，解题思路马上就会变清晰”可知，使用草稿纸能清晰呈现已知条件和未知问题，明确解题的核心方向，消除思路上的模糊。 ③依据“那些善用草稿纸的人解题时通常是又快又对，而那些对草稿纸不屑一顾的人往往漏洞百出”可知，使用草稿纸可减少解题漏洞，提高准确率，这正是消除模糊的实际效果体现。 （二）阅读11（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 林家铺子（节选） 茅盾 天又索索地下起冻雨来了。一条街上冷清清的简直没有人行。自有这条街以来，从没见过这样萧索的腊尾岁尽。朔风吹着那些招牌，嚓嚓地响。渐渐地冻雨又有变成雪花的模样。沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔。 林先生和那位收账客人有一句没一句地闲谈着。林小姐忽然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨。从蝴蝶门后送来的林大娘的呃呃的声音又渐渐加勤。林先生嘴里应酬着，一边看看女儿，又听听老婆的打呃，心里一阵一阵酸上来，想起他的一生简直毫没幸福，然而又不知道坑害他到这地步的，究竟是谁。那位上海客人似乎气平了一些了，忽然很恳切地说： “林老板，你是个好人。一点儿嗜好都没有，做生意很巴结认真。放在二十年前，你怕不发财吗？可是现今时势不同，捐税重，开销大，生意又清，混得过也还是你的本事。” 林先生叹一口气苦笑着，算是谦逊。 上海客人顿了一顿，又接着说下去： “贵镇上的市面今年又比上年差些，是不是？内地全靠乡庄生意，乡下人太穷，真是没有法子，——呀，九点钟了！怎么你们的收账伙计还没来呢？这个人靠得住吗？” 林先生心里一跳，暂时回答不出来。虽然是七八年的老伙计，一向没有出过岔子，但谁能保到底呢！而况又是过期不见回来。上海客人看着林先生那迟疑的神气，就笑；那笑声有几分异样。忽然那边林小姐转脸对林先生急促地叫道： “爸爸，寿生回来了！一身泥！” 显然林小姐的叫声也是异样的，林先生跳起来，又惊又喜，着急地想跑到柜台前去看，可是心慌了，两腿发软。这时寿生已经跑了进来，当真是一身泥，气喘喘地坐下了，说不出话来。林先生估量那情形不对，吓得没有主意，也不开口。上海客人在旁边皱眉头。过了一会儿，寿生方才喘着气说： “好险呀！差一些被他们抓住了。” “到底是强盗抢了快班船吗？” 林先生惊极，心一横，倒逼出话来了。 “不是强盗。是兵队拉夫呀！昨天下午赶不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船听得这里要捉船，就停在东栅外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面宝祥衣庄的阿毛被他们拉去了。我跑得快，抄小路逃了回来。他妈的，性命交关！” 寿生一面说，一面撩起衣服，从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生，又说道： “都在这里了。栗市的那家黄茂记很可恶，这种户头，我们明年要留心！——我去洗一个脸，换件衣服再来。” 林先生接了那手巾包，捏一把，脸上有些笑容了。他到账台里打开那手巾包来。先看一看那张“清单”，打了一会儿算盘，然后点检银钱数目：是大洋十一元，小洋二百角，钞票四百二十元，外加即期庄票两张，一张是规元五十两，又一张是规元六十五两。这全部付给上海客人，照账算也还差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次，方才叹一口气，割肉似的拿起那两张庄票和四百元钞票捧到上海客人跟前，又说了许多话，方才得到上海客人点一下头，说一声“对啦”。 但是上海客人把庄票看了两遍，忽又笑着说道： “对不起，林老板，这庄票，费神兑了钞票给我罢！”“可以，可以。” 林先生连忙回答，慌忙在庄票后面盖了本店的书桌图章，派一个伙计到恒源庄去取现，并且叮嘱了要钞票。又过了半晌，伙计却是空手回来。恒源庄把票子收了，但不肯付钱，据说是扣抵了林先生的欠款。天是在当真下雪了，林先生也没张伞，冒雪到恒源庄去亲自交涉，结果是徒然。 “林老板，怎样了呢？” 看见林先生苦着脸跑回来，那上海客人不耐烦地问了。 林先生几乎想哭出来，没有话回答，只是叹气。除了央求那上海客人再通融，还有什么别的办法？寿生也来了，帮着林先生说。他们赌咒：下欠的二百多元，赶明年初十边一定汇到上海。是老主顾了，向来三节清账，从没半句话，今儿实在是意外之变，大局如此，没有办法，非是他们刁赖。 然而不添一些，到底是不行的。林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元，算是总共付了四百五十元，这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了。 此时已有十一点了，天还是飘飘扬扬落着雪。买客没有半个。林先生纳闷了一会儿，和寿生商量本街的账头怎样去收讨。两个人的眉头都皱紧了，都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握。寿生挨着林先生的耳朵悄悄地说道： “听说南栖的聚隆，西栅的和源，都不稳呢！这两处欠我们的，就有三百光景，这两笔倒账要预先防着，吃下了，可不是玩的！” 林先生脸色变了，嘴唇有点儿抖。不料寿生把声音再放低些，支支吾吾地说出了更骇人的消息来： “还有，还有讨厌的谣言，是说我们这里了。恒源庄上一定听得了这些风声，这才对我们逼得那么急，说不定上海的收账客人也有点儿晓得——只是，谁和我们作对呢？难道就是斜对门吗？” 寿生说着，就把嘴向裕昌祥那边努了一努。林先生的眼光跟着寿生的嘴也向那边瞥了一下，心里直是乱跳，哭丧着脸，好半天说不出话来。他的又麻又痛的心里感到这一次他准是毁了——不毁才是作怪：党老爷敲诈他，钱庄压逼他，同业又中伤他，而又要吃倒账，凭谁也受不了这样重重的磨折吧？而究竟为了什么他应该活受罪呀！他，从父亲手里继承下这小小的铺子，从没敢浪费；他，做生意多么巴结；他，没有害过人，没有起过歹心；就是他的祖上，也没害过人、做过歹事呀！然而他直如此命苦！ “不过，师傅，随他们去造谣吧，你不要发急。荒年传乱话，听说是镇上的店铺十家有九家没法儿过年关。时势不好，市面清得不成话。素来硬朗的铺子今年都打饥荒，也不是我们一家困难！天塌压大家，商会里总得议个办法出来；总不能大家一齐拖倒，弄得市面更加不像市面。” 看见林先生急苦了，寿生姑且安慰着，忍不住也叹了一口气。 雪是愈下愈密了，街上已经见白。偶尔有一条狗垂着尾巴走过，抖一抖身体，摇落了原积在毛上的那些雪，就又悄悄地夹着尾巴走了。自从有这条街以来，从没见过这样冷落凄凉的年关！而此时，远在上海，日本军的重地正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛…… 创作于1931年 6. 下列选项中对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选段开篇的环境描写，如“冻雨”“冷清清”“萧索”奠定了全文压抑的基调，有效烘托了林先生焦虑哀伤的心境，暗示林家铺子走向衰败的命运。 B. 选段多次使用对比手法，上海客人对林先生人品的评价与林先生的处境艰难形成鲜明对比，强化文章的悲剧效果。 C. 寿生“一身泥”“气喘喘”地回来，细节描写从侧面衬托出社会环境的兵荒马乱，同时也为后文艰难讨债事件的发生埋下了伏笔。 D. 选段结尾处部分通过对林先生内心独白的叙写，直接点明了小说批判社会黑暗的主旨，意味深远。 7. 下列选项中，对文本情节与小说主旨理解最恰当的一项是（ ） A. 上海客人坚持兑付庄票，主要体现了商人固有的精明与谨慎，符合其职业特点。 B. 寿生带回的“聚隆”“和源”不稳的消息，反映了当时同行之间的恶性竞争已白热化。 C. 林先生“又麻又痛的心里感到这一次他准是毁了”，根本原因是恒源庄扣压了他的庄票。 D. 选段通过收账受阻、钱庄逼债、同业中伤等多重打击，展现了小商人在动荡时局下的生存困境。 8. 本文结尾意味深长，请分析其艺术效果。 9. 茅盾与老舍都擅长通过“小场所”反映“大时代”。请分析《林家铺子》中的“铺子”与《茶馆》中的“茶馆”在叙事功能上的相似性。 【答案】6. D 7. D 8. ①呼应开篇环境描写，延续压抑氛围，强化年关凄凉感； ②拓展时代背景，将小铺困境与日军侵华关联，揭示困境根源； ③深化以小见大主旨，引发对时代与个体命运的思考，余味悠长。 9. ①均以“小场所”为叙事核心，承载叙事线索； ②均为个体命运与社会矛盾的交汇点，浓缩时代信息； ③均实现“以小见大”效果，通过场所内的人与事反映宏大时代的社会风貌与普通人的生存困境。 【解析】 【导语】这篇《林家铺子》节选是典型的茅盾式现实主义书写，以1931年内忧外患的时局为背景，借小商人林老板遭遇的层层逼困，将兵乱、苛税、同业倾轧、金融压迫等时代症候浓缩在年关危机里。首尾雪景呼应，冷寂萧索的氛围里藏着对底层工商业者绝境的无声批判，以小见大，张力十足。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容、鉴赏艺术手法的能力。 D.“直接点明了小说批判社会黑暗的主旨”错误，结尾部分是林先生的心理活动与感叹，写他被压迫、被欺负、走投无路，但并没有直接点明“批判社会黑暗”这一主旨。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析作品情节，概括作品主题的能力。 A.“主要体现了商人固有的精明与谨慎”错误，上海客人坚持兑付庄票，是因时局动荡，钱庄不稳，担心庄票无法兑现，并非单纯“精明谨慎”。 B.“反映了当时同行之间的恶性竞争已白热化”错误，“聚隆”“和源”不稳是时局导致的普遍困境，并非“同行恶性竞争白热化”。 C.“根本原因是恒源庄扣压了他的庄票”错误，林先生濒临破产的根本原因是动荡时局下的多重压迫，而非恒源庄扣庄票这一单一事件。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①原文结尾写“雪是愈下愈密了”“街上……冷落凄凉”，与开头“冻雨”“萧索”“冷清清”的环境前后呼应，进一步渲染年关绝望、压抑的气氛。 ②结尾写“日本军的重地正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛”，把林家铺子的遭遇放到日本侵华的大背景下，点明林先生的悲剧不只是个人命运，更是时代造成的。 ③深化以小见大主旨，以一家小铺子的绝境，折射整个社会的崩溃，以小见大，让主题更深刻，引人深思。 【9题详解】 本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。 ①均以“小场所”为叙事核心。《林家铺子》以林家铺子为中心，收账、逼债、逃难、谣言、生存危机等全部情节都在这里发生。《茶馆》以裕泰茶馆为唯一主要场景，三幕戏全在茶馆展开，人物进出、矛盾发生、时代变迁都依托茶馆呈现。 ②林家铺子里，林先生的遭遇集中了战乱、苛税、钱庄压迫、同业倾轧、经济崩溃等社会矛盾，一个小铺子就是旧中国社会危机的缩影。裕泰茶馆里，王利发等人的命运交织着清末腐败、军阀混战、特务横行、民不聊生等时代问题，茶馆成为社会各种力量碰撞的舞台。 ③《林家铺子》以一家小商铺的倒闭，折射出1930年代战乱动荡、经济凋敝背景下，底层小商人走投无路的悲惨命运，以小见大揭露时代黑暗。《茶馆》以一座茶馆的兴衰，见证三个时代的崩溃，通过掌柜、茶客等小人物的挣扎，写出普通百姓在黑暗社会中无法生存的现实，以小见大反映时代变迁与社会悲剧。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 （节选自《宋史·苏轼传》） 材料二： 轼少年时，读书作文，专为应举而已。既及进士第，贪得不已，又举制策，其实何所有。而其科号为直言极谏，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能之，故说就至今，坐此得罪几死，所谓齐虏以口舌得官，直可笑也。然世人遂以轼为欲立异同，则过矣。妄论利害，搀说得失，此正制科人习气。 得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。谪居无事默自观省回视三十年以来所为多其病者。足下所见，皆故我，非今我也。无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？ （节选自苏轼《答李端叔书》） 材料三： 成一代之文章，必能立天下之大节。立天下之大节，非其气足以高天下者，未之能焉。以是成文，刚而无馁，故能参天地之化，开盛衰之运。故赠太师、谥文忠苏轼，忠言谠论，立朝大节，一时延臣，无出其右。负其豪气，志在行其所学。放浪岭海，文不少衰。力斡造化，元气淋漓。穷理尽性，贯通天人。山川风云，草木华实、千汇万状，可喜可愕，有感于中，一寓之于文。雄视百代，自作一家，浑涵光芒、至是而大成矣。 （节选自宋孝宗赵昚《东坡全集序》） 材料四： 既而谪居于黄，杜门深居，驰骋翰墨，其文一变，如川之方至。后读释氏书，深悟实相，参之孔、老，博辩无碍，浩然不见其涯也。平生笃于孝友，轻财好施。其于人，见善称之，如恐不及，见不善斥之，如恐不尽，见义勇于敢为，而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。 （节选自苏辙《东坡先生墓志铭》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 谪居A无事B默自观C省D回视E三十年以来F所为G多H其病者。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 属，写作，与《屈原列传》“亡国破家相随属”中的“属”意义不同。 B. 见，“见”用在动词前，与《陈情表》“慈父见背”中的“见”字用法和意义相同。 C. 之，这样，与《齐桓晋文之事》“是以后世无传焉，臣未之闻也”中的“之”，用法和意义相同。 D. 顾，顾及，与《鸿门宴》“大行不顾细谨”中的“顾”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼少年时由母亲授书，能迅速领悟古今兴衰之理；成年后博通经史，日作数千言，读《庄子》时深感思想契合，应试文章得到欧阳修高度赞赏。 B. 材料二中苏轼坦言，早年读书作文仅为应举，中进士后又为“直言极谏”科名所累，空谈古今是非，并称“人苦不自知”，意在表达对科举制度束缚人才发展的深刻批判。 C. 苏辙在墓志铭中记载，苏轼贬谪黄州后闭门深居，文风骤变；后融通佛、儒、道三家，思想精深博大，为人孝友轻财、善恶分明、见义勇为，虽因此屡遭困厄而终不后悔。 D. 宋孝宗认为，苏轼在被贬的艰难境遇中创作不衰，创作笔力足以运转自然造化、文章精神饱满淋漓，关键源于他内在家气与外在实践相结合的理念。 13. 把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？ （2）用此数困于世，然终不以为恨。 14. 苏辙认为苏轼谪居黄州后“其文一变，如川之方至”，请结合以上四则材料概括苏轼文风有此变化的原因。 【答案】10. BDG 11. C 12. B 13. （1）恐怕您是只听到我过去的名声而没有考察我如今的实情，选取了过去的虚华而遗漏了现在的实质吧？ （2）因为这些品格和行为多次在世间遭受困厄，但始终不把这些作为遗憾。 14. ①历经仕途挫折与贬谪生活，人生阅历更丰富，心境更成熟深沉；②闭门自省，反思早年为文应举、空谈是非的弊病，摒弃浮华；③融通儒、道、佛三家思想，精神境界博大通透；④坚守气节与豪气，内在气度充沛，使文章刚健无碍、元气淋漓。 【解析】 【导语】这四则材料跳出单篇文本局限，从正史传记、苏轼自叙、宋孝宗御序、苏辙墓志四个维度，立体呈现苏轼一生行迹与文品养成：既有少年天资、场屋声名，也有贬谪自省、立身气节，自述与他评互照，让苏轼文品与人品统一的形象饱满真实，颇具张力。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我贬官闲居没有事务，默默地自我观察反省，回头看三十年以来的所作所为，大多是有弊病的。 “谪居无事”是谓语部分，其后B处断开； “默自”修饰“观省”，也是句子的谓语，其后D处断开； “回视”是谓语动词，“三十年以来所为”是宾语，宾语后G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、特殊句式现象的理解能力。 A.正确。写作/连接。句意：撰写文章每日可达数千字。/国破家亡的事接连出现。 B.正确。都是用于动词前，表示对我怎么样。句意：没有一封信寄给我。/慈父便弃我而去。 C.错误。意义不同，这样/这些事。句意：否则是无法做到这一点的（这样）。/因此后世没有流传，我没有听说过这些事。 D.正确。句意：而不顾及它会带来的危害。/做大事不必顾及细枝末节。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“意在表达对科举制度束缚人才发展的深刻批判”错误，材料二中苏轼并非批判科举制度，而是反思自己早年空谈、好议论的习气，主要是自我反思。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“无乃”，恐怕；“考”，考察；“其实”，它的实际情况，现在的实质。 （2）“用”，因为；“困”，遭受困厄；“恨”，遗憾。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①人生经历巨变，历经磨难，心境趋于深沉成熟。苏轼因直言获罪、被贬黄州，闭门自省，放浪山水，饱尝人生坎坷，深刻人生体验为文风转变提供了丰厚的现实基础。 ②闭门深居，静心自省，反观过往得失。谪居后深自闭塞，远离官场纷扰，静心反省三十年来所为，文风褪去早年应举、论策浮华习气，更显真实厚重。 ③思想融通多元，贯通儒、道、佛三家。他研读释氏典籍，又参酌孔、老之学，思想更加博大通透、思辨精深，使文章境界大开，气势充沛而不见边际。 ④气节与精神气度支撑，文气更加刚大充沛。苏轼坚守大节，忠言直论，豪气不减，内在精神气度雄浑博大，使其文章刚健无碍、元气淋漓，达到浑然天成的境界。 参考译文： 材料一： 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。苏轼十岁时，父亲苏洵外出四处游学，母亲程氏亲自拿书本教授他，他听到古今的成败事迹，总能说出其中的关键。到二十岁的时候，苏轼通晓经史典籍，撰写文章每日可达数千字，喜欢贾谊、陆贽的著作。不久后读到《庄子》，感叹说：“我过去心中有过与书中相似的见解，嘴里却没能表达出来，今天看到这本书，深得我心啊。”嘉祐二年，参加礼部举行的考试。主管官员欧阳修看到苏轼的《刑赏忠厚论》，又惊又喜。后来苏轼通过书信拜见欧阳修，欧阳修对梅尧臣说：“我应当让路，让这个人能出人头地。”听到这些话的人起初喧哗不心服，时间久了才信服。 材料二： 我少年时候，读圣贤书写文章，专门为了参加科举考试罢了。已经考中进士之后，贪心获取没有停止，又去参加制策科考试，那实际上我有什么真才实学呢。而制策科名号是“直言极谏”，所以我常常杂乱地引用述说古今的事情，考察议论对错，来符合“直言极谏”的名称罢了。人的苦恼在于没有自知之明，我既然凭借这个方式获得名声，于是就认为自己确实有这种能力，所以在文章中争辩谈论直到现在，因为这件事获罪几乎死掉，这正是所说的“齐虏靠能言善辩获取官位”，真是可笑啊。但是世上人于是认为我苏轼是想要标立不同见解，那就错了。胡乱地议论时政利害，夹杂着分析朝政得失，这恰是应制科考试之人的习气。 我自从获罪以来，深深地自我封闭，乘着一叶扁舟穿着草鞋，在山水间放纵不拘，与樵夫、渔人混杂相处，常常被喝醉的人推搡责骂。于是暗自高兴渐渐不被人认识，平生的亲戚朋友，没有一封信寄给我，我有信寄给他们，他们也不回复，庆幸自己差不多可以免除世事的牵累了。我贬官闲居没有事务，默默地自我观察反省，回头看三十年以来的所作所为，大多是有弊病的。您所见到的我，都是过去的我，不是现在的我。恐怕您是只听到我过去的名声而没有考察我如今的实情，选取了过去的虚华而遗漏了现在的实质吧？ 材料三： 要成就一个时代的顶尖文章，必须能够树立天下最高的节操。要树立天下最高的节操，除非他的气概足以超越天下人，否则是无法做到这一点的。用这种气概写成文章，刚劲而无所畏惧，所以能够参与天地化育的功劳，开启盛衰的气运。已故后被追赠为太师、谥号是文忠的苏轼，忠诚的言论、正直的议论，在朝为官时秉持的重大节操，同时期的朝臣，没有能超过他的。凭借着自己的豪迈气概，立志要实践所学。被放逐到岭南海滨，文章气势也丝毫没有衰减。笔力足以扭转自然造化，字里行间精神饱满淋漓尽致。他能穷究事理尽察本性，将天道与人事融会贯通。山川风云，草木开花结果，千万种景象，令人欢喜令人惊愕，只要在内心有所感触，全都寄托在文章中。其成就在百代之中处于领先地位，自成一家体系，文章博大深沉光彩夺目，到这时达到了完备的境界。 材料四： 不久后苏轼被贬谪居住在黄州，关闭家门深居简出，在笔墨文章间纵横自如，文章风格为之一变，如同江河之水正汹涌而来。后来研读佛家书籍，深深领悟了事物的本质，又融合儒家、道家的学说，学识广博、思辨通达没有障碍，境界浩然广阔看不见它的边际。他平生真诚地孝顺长辈、友爱兄弟，看轻财物，喜欢施舍。他对待别人，见到优点就称赞，唯恐称赞的不够；见到不好的就指责，唯恐责备的不够；见到正义的事情就勇敢地去做，而不顾及它会带来的危害。因为这些品格和行为多次在世间遭受困厄，但始终不把这些作为遗憾。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜泊水村 陆游（宋） 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联连用“久凋零”“太息”等词，又借“燕然未勒”之典，共同强化了诗人功业未成、时光空逝的深沉憾恨。 B. “老子犹堪绝大漠”一句，以豪迈自许的口吻，凸显了诗人老当益壮、渴望奔赴前线驱逐敌人的激烈壮怀。 C. “诸君何至泣新亭”中，“何至”一词以反问语气，表达了对朝中同僚只知悲痛哀叹、缺乏实际行动的严厉斥责。 D. 颈联“报国有万死”与“向人无再青”形成尖锐对照，凸显了诗人志士暮年、抱负与岁月之间的根本性冲突。 16. 诗歌尾联“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”有何作用？请结合全诗简要分析 【答案】15. D 16. ①照应标题。尾联回笔写眼前诗人闲泊水村，照应标题；②以景结情。写诗人听到荒寒的汀州上新雁的声音，营造了寂寥的氛围；③对比，孤寂的现实与前三联中抒发的报国情怀形成对比，表达自己壮志难酬的凄凉之情。 【解析】 【导语】这是陆游晚年罢职闲居时的感怀之作，将壮士暮年壮志难酬的悲愤、老当益壮的报国豪情相融，结尾以清冷江景收束，沉郁苍凉，拳拳爱国赤诚动人。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“凸显了诗人志士暮年、抱负与岁月之间的根本性冲突”分析有误，应是诗人的雄心壮志与岁月蹉跎之间的矛盾。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗句作用的能力。 ①照应标题：诗句“记取江湖泊船处”直接点出夜泊水村的眼前处境，与题目《夜泊水村》形成呼应，结构完整圆合。 ②以景结情：“卧闻新雁落寒汀”描绘出诗人卧听新雁落在寒凉沙洲的景象，以清冷寂寥的景物收束全诗，营造出孤寂、凄清的氛围，含蓄抒情。 ③对比：尾联写诗人闲居漂泊、孤寂冷清的现实处境，与前三联老当益壮、誓死报国的壮志豪情形成鲜明对比，突出诗人壮志难酬、报国无门的深沉悲凉。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小王暑假时到北京游玩，他看到雄伟壮观的长城，不禁想到贾谊《过秦论》中，秦始皇灭六国后，为抵御北方匈奴的侵扰，所采取的策略和取得的效果的两句“_______，_______”。 （2）李白的《梦游天姥吟留别》中“_______，_______”两句运用极具威慑力的动物声音与山林的震颤反应，将梦境陡然转入神秘惊惧之境。 （3）古诗词中的“窗”常是诗人心绪的映照，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ②. 却匈奴七百余里 ③. 熊咆龙吟殷岩泉 ④. 栗深林兮惊层巅 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 却话巴山夜雨时（守着窗儿，独自怎生得黑/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：蒙恬、藩篱、匈、吟、殷、栗、兮、巅。 二、语言文字运用（18分）（本题共4小题，18分） 阅读下面文字，完成小题。 人活着总要对得起这一天三顿饭，而我只会画画和写点东西。 对我来说，写东西是比较快活的，快活的基础是好多朋友喜欢看我写的东西。至于画画，我的朋友也喜欢，但画画更大的好处就是可以卖钱，卖了钱可以请朋友吃饭，可以玩，但画画没有写文章这么让我开心。 我的每一张画都是带着遗憾完成的。画完一张画，发现问题了，告诉自己下张要注意，但到了下张画，又有其他遗憾，所以画画是一辈子在遗憾的过程。 常有人说我画风多变，因为我没有受过任何专业训练，画风自然不会有太多约束。就如我常讲的，我没有吃过正餐，都是地上捡一点吃一点，东南西北到处跑，到处捡，就形成了自己这么一个形式，也可以叫作风格。 但我对文学是比较认真的。我写文章都是一个字一个字地检查，有时一小段话要改好几遍。我胆子小，因为这里的前辈很多，不能不小心。过去，我很害怕表叔沈从文先生，他看我的文章一定要改很多，改的甚至比我写的还多。 沈从文是个很规矩的老实人，一辈子朴素地生活和工作。他不像我，我是盐，他是棉花，如果历史是雨的话，他将越来越重，而我将越来越轻。我是经不起历史淋浴的，因为我太贪玩而又不太用功。 我的生活很简单，我的手指头从来没有碰过电脑。有人问我电器方面懂得什么，我说手电筒——除了手电筒，别的我都是外行。 唉。世界长大了，我也老了。 （选自黄永玉《世界长大了，我也老了》） 18. 文中画横线句“我没有吃过正餐，都是地上捡一点吃一点，东南西北到处跑，到处捡”体现了黄永玉艺术风格的成因。下列熟语中最接近此含义的是（ ） A. 取百家之长 B. 师法自然 C. 野路子出身 D. 厚积薄发 19. 文中结尾画波浪线句“唉。世界长大了，我也老了”存在另一种标点使用的可能：“唉！世界长大了，我也老了。” 请结合全文内容，分析使用两种标点符号后产生的不同效果。 叹号：_______ 句号：_______ 20. 作者黄永玉在文中将沈从文比作“棉花”，自比“盐”，并认为“历史如雨后，他将越来越重，我将越来越轻”。请结合文本，分析这一组比喻具有形象性与深刻性的双重表达效果。 21. 文本中关于黄永玉艺术观的论述包含三个关键片段： ①“画画是一辈子在遗憾的过程” ②“画风多变因未受专业训练” ③“每张画都带着遗憾认真完成” 请将这三个片段按严谨的递进逻辑链排序（只填序号），并说明排序理由。 排序：_______→_______→_______ 理由：_______ 【答案】18. C 19. ①. 情感更强烈、感慨更激昂，带有对时光流逝的感叹、怅惘与唏嘘，情绪外露、冲击力强。 ②. 语气平缓、沉静、淡然，是历经世事之后平和、释然的轻叹，内敛克制，更显从容与沧桑。 20. 形象性：以“盐”“棉花”设喻，通俗直观。盐轻、易散、随性活泼；棉花厚重、朴实、沉稳，精准对应两人性格气质。 深刻性：“雨后越来越重”，突出沈从文朴素严谨、积淀深厚，经得起历史考验；“越来越轻”，是作者自谦随性贪玩、不求厚重。比喻既体现自我清醒认知，也表达对沈从文的崇敬，含蓄隽永、意蕴深远。 21. ①. ③ ②. ② ③. ① ④. 先写“每张画都带着遗憾认真完成”，这是具体创作中的真实感受；再写“画风多变因未受专业训练”，解释遗憾与多变的成因；最后上升到“画画是一辈子在遗憾的过程”，从单次创作上升到终身艺术追求，形成由具体到普遍、由表层到深层的严谨递进逻辑。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解句子含义和正确使用成语（包括熟语）的能力。 文中“没有吃过正餐，到处捡一点吃一点”，指黄永玉没有接受过系统、正规的专业美术训练，不靠固定师承、不按学院派路径学习，而是四处吸纳、自由形成自己的风格。 A.取百家之长：吸取、学习各家各派的优点、长处、精华，为自己所用。强调博采众长，原文重点在无正规训练。 B.师法自然：是以大自然为师加以效法的意思。强调以自然为师，文中无此意。 C.野路子出身：没有经过正规、系统、科班式的专业训练，不是按传统、官方、学院那一套路径培养出来的人。与原文意思完全一致。 D.厚积薄发：多多积蓄，慢慢放出，形容只有准备充分才能办好事情。强调长期积累，与原文无关。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生赏析标点符号的表达效果的能力。 ①使用叹号：情感浓烈，情绪外放。“唉！”以强烈感叹抒发内心感慨，表现出对岁月流逝、自身衰老的明显怅惘，情绪更激动、更直白，带有鲜明的唏嘘与感叹，冲击力强，与文中率真随性的性格相呼应。 ②使用句号：语气平和，深沉内敛。“唉。”是平缓低沉的轻叹，没有激烈情绪，尽显历经世事沧桑后的淡然与从容，体现出作者通透、豁达的人生态度，含蓄克制，意蕴悠长，更贴合全文质朴真诚、平和自省的整体文风。 【20题详解】 本题考查学生赏析修辞手法的表达效果的能力。 形象性：以“盐”和“棉花”作比，生动通俗，画面感强。盐轻盈、随性、散淡，贴合黄永玉自由不羁、贪玩率性的性格；棉花厚实、朴素、沉稳，对应沈从文规矩朴实、一生严谨的气质，比喻贴切可感。 深刻性：作者以“历史如雨”展开深层意蕴，棉花遇雨变重，象征沈从文作品与品格扎实厚重，能经得住岁月沉淀，在历史中愈发有分量；盐遇雨则消散变轻，是作者自谦随性贪玩、不够厚重，难以承受历史检验。这组比喻既体现作者清醒的自我认知与谦逊态度，又饱含对沈从文先生的崇敬与赞美，将人生态度、艺术追求与历史价值融为一体，含蓄深刻，余味悠长。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 排序：③→②→①。 理由：作者先从具体创作体验入手，提出“每张画都带着遗憾认真完成”，这是单幅画作完成后的直接感受，是艺术观的现实起点；接着以“画风多变因未受专业训练”分析原因，说明因没有受过系统训练，画风自由多变，也因此不断产生新的遗憾，由现象深入到根源；最后上升到整体艺术认知，总结出“画画是一辈子在遗憾的过程”，将单次创作的体会升华为贯穿一生的艺术理念。整段论述由具体到抽象、由局部到整体、由现象到本质，层层推进，逻辑清晰，完整展现了黄永玉对绘画从实践到认知的深刻思考。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。 ——帕斯卡尔《思想录》 已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代的职责。 ——赫胥黎 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例句： 守灵魂之尺，拓未知之疆 帕斯卡尔说“我索取荣誉对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。”赫胥黎以海洋与孤岛为喻，昭示开拓未知的使命：“已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的，继续开拓是我们每一代的职责。”两位先哲的箴言，恰如人生的双轨，指引我们在坚守灵魂本真与开拓未知疆域中，奔赴有尊严、有价值的人生。 坚守灵魂，是立身处世的根基，是不迷向、不盲从的精神罗盘。人不过是一根脆弱的苇草，却因思想与灵魂而超越万物，这正是帕斯卡尔“能思想的苇草”的深刻内涵——外在的赞誉、世俗的荣光，皆如太空般遥远而虚幻，唯有灵魂的丰盈与纯粹，才是值得毕生追寻的荣誉。青年科学家狄大卫深耕光电领域，拒绝浮躁功利的科研风气，以“追随内心”为信条，在从光能到电能、从电能到光能的跨界探索中，不盲从权威、不急于求成，既创造了多项效率世界纪录，更坚守了对科学的赤诚本心，让灵魂在坚守中绽放光芒。反观那些在名利场中迷失的人，即便斩获世俗意义上的“成功”，也因灵魂的荒芜，最终沦为欲望的奴隶。 开拓未知，是时代赋予的使命，是破局限、向远方的勇气担当。赫胥黎眼中的“孤岛”，是人类已知的认知边界，而环绕四周的“汪洋”，则是等待我们探寻的无限可能。这份开拓，从来不是盲目冒进，而是以灵魂为舵，在未知中寻找真理的足迹。从“嫦娥探月”团队突破技术壁垒，在月球背面留下人类探索的印记，到“墨子号”量子卫星驰骋太空，开辟量子通信的全新领域；从狄大卫团队深耕新型发光器件，打破国外技术垄断，到青年学者在实验室里日复一日的坚守，每一次突破都彰显着开拓的力量，每一步前行都承载着时代的使命。开拓未知，不是为了征服世界，而是为了拓宽人类认知的边界，让文明在探索中延续。 守灵魂与拓未知，从来不是对立的选择，而是相辅相成、辩证统一的整体。坚守灵魂，为开拓未知提供方向与底气——唯有守住内心的准则与热爱，才能在未知的迷雾中不迷失方向，在艰难的探索中不轻言放弃；开拓未知，为坚守灵魂注入活力与价值——唯有不断突破自我、拓展边界，才能让灵魂在实践中得到锤炼，让生命在奉献中实现升华。 时代浪潮奔涌向前，青年一代当以帕斯卡尔的箴言为尺，坚守灵魂本真，不慕虚荣、不随波逐流；以赫胥黎的寄语为帆，怀揣开拓之心，不惧未知、勇毅前行。守好灵魂之尺，方能行稳致远；拓好未知之疆，方能不负时代。愿我们以灵魂为根，以开拓为翼，在人生的航程中，既守本心，亦赴远方，书写属于这一代人的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由两则名言。“我的灵魂”“继续开拓是我们每一代人的职责”分别是名言中的关键词，也分别是两则材料的立意点所在。前一句扣住“灵魂”，即是提出在探索的过程中应具备的道德境界。前一句扣住“开拓”，即是鼓励探索、开掘、努力；材料引导学生正视自己的时代使命，肯定了探索与开拓的积极意义，在探索的作用与价值的问题上，给予学生思考的空间。材料第一句中说“我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂”，这是说我们在探索的过程中，要重视“灵魂”，不忘初心，不慕荣利，保持谦虚自省的态度，不能好大喜功、沾沾自喜，始终要保持一个探索者应有的本心与境界。第二句中的“小岛”指的是已知的有限世界，“茫茫无边神秘莫测的汪洋”指的是广阔无垠的未知世界。这句话的意思是，面对我们未知的神秘世界，永远不要停下探索的脚步。我们身处茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛，要继续开拓；身处茫茫人海科技发达的社会中，更要勇于开拓。因为已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的。这也就是说，要想成功，先要孜孜不倦地追求、探索、开拓、努力。第一句是对探索过程中所需品质的要求，第二句是对探索精神的肯定。写作时，要联系材料，既要鼓励开拓进取、探索奋斗的精神，还要进一步分析在探索中如何保持谦虚自省、不言放弃的品质。 素材： 1.苏共二十大后，毛泽东在1956年4月《论十大关系》的讲话中告诫全党“以苏为鉴”，思考和探索自己的道路。此后，党和政府进行了多方面探索。1956年1月，中共中央在北京召开了关于知识分子问题的会议。周恩来在会上作《关于知识分子问题的报告》，明确提出知识分子的绝大多数“已经是工人阶级的一部分”。会后，中共中央先后发出多个关于知识分子问题的文件，推动了全国知识分子工作的开展。全国一时掀起了一个贯彻知识分子问题会议精神的热潮，吹响了“向现代科学进军”的号角。 2. 1952年7月1日，新中国修建的第一条铁路——成渝铁路通车。这是中国第一条完全由自己设计、自己建造、材料零件全部为国产的铁路。1956年7月13日，新中国第一辆汽车——解放牌载重汽车在长春下线，结束了中国不能制造汽车的历史。1956年7月19日，一架银白色的喷气式歼击机腾空而起，我国自主生产的第一代喷气式歼击机歼-5首飞成功。1957年10月，武汉长江大桥建成通车。武汉长江大桥是新中国成立后在长江上修建的第一座大桥，也是中国第一座铁路、公路两用长江大桥，被称为“万里长江第一桥”。1958年3月17日，中国第一台国产电视机——北京牌电视机诞生，电视机从此开始走进千家万户。 3.优秀的科技工作者必然具有艰苦奋斗、自强不息、勇攀高峰的进取精神。国务院提出的建设创新型国家不是一蹴而就的事情，需要包括科技工作者在内的全国人民一步一个脚印地艰苦奋斗才能取得。纵观我国已取得的科学成就，也正是老一辈的科技工作者吃了无数次苦、受了无数次罪，在一次次试验或研究中或经历了无数了黑夜思考研究出来的。其实科技工作者的每一个技术成果都不是平平常常、简简单单获得的，都需要他们承受住失败的摧残、外界人们的压力甚至是经费缺乏的考验，同时也是个人自强不息的精神鞭策，从而勇于进取和进步，达到了某一个高度所创造出来的。 立意： 1.积极探索，努力开拓。 2.敢于突破，奋力开创。 3.谦逊内省，不忘初心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届江苏省苏州、南京9校高三年级一轮复习学情联合调研语文试卷 2025.12 注意事项： 1．本试卷共8页，22小题，满分150分。考试时间150分钟。 2．请把选择题的答案用2B铅笔填涂在答题纸的指定位置，把非选择题的答案用0．5mm黑色墨水签字笔写在答题纸上的指定位置。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读材料，完成小题。 “清晰”可以说是学习的基本窍门，掌握了它，我们就可以化解学习中很多常见的问题。不过，要想掌握这个窍门，我们需要先从下面的问题开始思考：机器人和人最大的区别是什么？ 这个问题有很多答案，但在这个语境下，我想告诉你，机器人没有潜意识。因为它的每一个动作，包括转动“躯体”、弯曲“手指”、提高“说话”的音量等，在其“大脑”中都由精确的数值控制，一旦断电，机器人就会停止工作。但人不同，人若是晕厥、失去了意识，虽然会瘫倒在地，但心跳、呼吸、消化等功能并不会立即停止，因为它们受潜意识控制，除非物理死亡，否则潜意识永远不会消失。 如果和机器人一样，用数值控制每一块肌肉，调节每一种激素，处理每一个神经信号，那么人根本无法存活，因为即使是举手投足这种看似简单的动作，大脑需要处理的信息都是海量的。为了更好地生存，进化之手巧妙地采用了意识分层的手段，它让潜意识负责生理系统，让意识负责社会系统，如此分工，意识便得到了解放，可以全力投入高级的社会活动或学习活动。 这就是进化的力量。然而进化是一把双刃剑，意识分层在给人类带来巨大好处的同时也带来了副作用——模糊。因为处理各种信息的速度不对等，意识很难介入潜意识，而潜意识却能轻易左右意识（你肯定记得本能脑和情绪脑的运行速度至少可达11，000，000次/秒，而理智脑的最快运行速度仅为40次/秒），所以人们总是做着自己不理解的事，比如明明想去学习，结果转身就拿起了手机；明明知道有些担忧毫无意义，却总是忍不住陷入焦虑，就像身后有个影子，它能影响你，但你不知道它是什么，回头看去一片模糊。 这种模糊让人心生迷茫和恐惧，而迷茫和恐惧又使我们的学习、情绪和行动遭遇各种困扰，继而影响我们学习的状态。 从某个角度看，模糊就是学习的困扰之源。而学习更像一场消除模糊的比赛，谁的模糊越严重，谁就越落后；谁的模糊越轻微，谁就越领先。 人类的大脑天生对新鲜事物感到好奇，但它不喜欢有压力的学习，特别是像学校里那些有考试的学习，它会本能地抗拒，因为这类事极其耗能。 在漫长的进化过程中，生命的首要任务是生存，于是，基因自我设计的第一原则是节能，凡耗能高的事情都会被视为对生存的威胁。而潜意识没有思维，只有本能，它会努力让身体走低能耗路线，诱导我们娱乐、享受，所以本能通常都是阻碍学习的。而现代社会要求我们必须具备足够、必要的知识，这样才能生存，所以我们必须做一些反本能的事情，比如学习。 这个过程不可避免，只是很多人不知道学习能力的背后是“三个大脑”之间博弈的结果，所以他们从未主动激活自己的理智脑，而是顺着本能和情绪的喜好被动地参与学习。 这就解释了一种现象。有些人虽然看上去很努力，但他们的学习成绩始终平平，因为他们习惯在模糊区打转，在舒适区兜圈，重复做已经掌握的事情，对真正的困难视而不见，这背后都是潜意识在操控——因为基因认为这样做耗能更低。 优秀的人更倾向于做高耗能的事，比如“学霸”的秘诀往往在他们的错题本上——他们更愿意花时间明确错误，并集中精力攻克它们。比如他们面对试卷上的错题时，不会止步于写上正确的答案，而会对错题背后涉及的知识点和学习习惯进行深入探究和反思复盘，再把同类型的题目反复做几遍，直到彻底掌握相关知识。学习成绩一般的同学不是不知道这个方法，只是他们要么不去整理错题本，要么整理了也不去看，他们更喜欢勤奋地重复已经掌握的部分，而对真正的困难选择睁一只眼闭一只眼，希望能够搪塞过去，结果模糊点越积越多，以致无力应对。 不难发现，“学霸”和普通同学之间的差异不仅体现在勤奋的程度上，还体现在努力的模式上：“学霸”更愿意主动去做高耗能的事——消除模糊，制造清晰。 回顾我们的学习过程，大家会发现，所谓学习，无非就是消除模糊的未知部分，巩固已知的内容。无论英语单词还是数学公式，你对它们记忆得越清晰、理解得越深刻，你对它们的掌握就越好。所以，消除模糊就是我们学习的目标。 有意思的是，学习的方法也是这四个字：消除模糊。因此，目标和方法是统一的。比如，错题本就是不断将已知部分和未知部分分开的工具，没有它，我们的学习就会缺少边界和努力的方向，学习的效能自然会降低。 再比如，数学老师苦口婆心地劝我们在解题时养成用草稿纸的习惯，其实也是为了帮助我们制造清晰。因为我们的工作记忆非常有限，如果光在脑子里想解题思路，那么一切都是模模糊糊的，但只要把题中的条件画到纸上，解题思路马上就会变清晰。所以，那些善用草稿纸的人解题时通常是又快又对，而那些对草稿纸不屑一顾的人往往漏洞百出，他们甚至认为不用草稿纸就能解题是厉害的表现，殊不知，这是个不良的习惯。 种种现象都在告诉我们一个事实：无论提升学习能力还是思考能力，其方法正是不断明确核心困难或产生心得感悟，并专注于此。要做到这一点，我们就需要暂停盲目的努力，鼓起勇气去面对核心困难，花时间去梳理、分析，然后攻克它们。 （摘编自周玲《认知觉醒：伴随一生的学习方法论》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为机器人和人最大的区别是是否有潜意识，机器人的动作都由数值控制，人的某些动作受潜意识控制。 B. 意识分层是进化的结果，潜意识和意识负责不同的系统，从而使大脑从处理海量信息的活动中解脱出来。 C. “人们总是做着自己不理解的事”中的“自己”指的是理智脑，“不理解”是由于意识无法介入潜意识造成的。 D. 有些人不整理错题，或整理了也不看；有些人对科学运用草稿纸不屑一顾：这是不端正的学习态度，也是不良习惯的反映。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 文章先提出“清晰”的重要性，然后由意识分层引出“模糊”，再谈“模糊”的影响与解决方式，层层深入。 B. 画线句“这就是进化的力量”中的“这”指意识分层，意识得到解放，人们可以全力投入高级的社会活动或学习活动。 C. 画线句“带来巨大好处的同时也带来了副作用”体现出思维的辩证性，“从某个角度看，模糊就是学习的困扰之源”体现了语言的严谨性。 D. 画线句“这个过程不可避免”中的“这个过程”指为了消除模糊，用“三个大脑”顺着本能和情绪的喜好去参与学习的过程。 3. 下列选项中，不适合作为“消除模糊，制造清晰”论据的一项是（ ） A. 复习文言文实词时，第一遍将未掌握的画圈标记，第二遍对仍未掌握的加三角标记，第三遍对反复记不住的再画对勾，做好层层标记。 B. 阅读专业文章的时候，由粗读到精读，抓框架，破难点，做好批注和摘要，留痕迹，强记忆。 C. 把当日要学习的知识、要完成的任务列成详细计划表，明确几点做什么、每项任务用多长时间，让计划易操作、可执行。 D. 在面对学习中的困难时，把具体困难逐项写在纸上，用排除法剔除次要困难，明确自己目前的三个核心困难后，专注于解决它们。 4. 文章开头从“机器人与人的区别”写起，这样写有什么作用？ 5. 数学老师强调使用草稿纸，其意义远不止“计算”。请根据文本，阐述“使用草稿纸”这一学习习惯是如何体现“消除模糊”这一核心方法的。 （二）阅读11（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 林家铺子（节选） 茅盾 天又索索地下起冻雨来了。一条街上冷清清的简直没有人行。自有这条街以来，从没见过这样萧索的腊尾岁尽。朔风吹着那些招牌，嚓嚓地响。渐渐地冻雨又有变成雪花的模样。沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔。 林先生和那位收账客人有一句没一句地闲谈着。林小姐忽然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨。从蝴蝶门后送来的林大娘的呃呃的声音又渐渐加勤。林先生嘴里应酬着，一边看看女儿，又听听老婆的打呃，心里一阵一阵酸上来，想起他的一生简直毫没幸福，然而又不知道坑害他到这地步的，究竟是谁。那位上海客人似乎气平了一些了，忽然很恳切地说： “林老板，你是个好人。一点儿嗜好都没有，做生意很巴结认真。放在二十年前，你怕不发财吗？可是现今时势不同，捐税重，开销大，生意又清，混得过也还是你的本事。” 林先生叹一口气苦笑着，算是谦逊。 上海客人顿了一顿，又接着说下去： “贵镇上的市面今年又比上年差些，是不是？内地全靠乡庄生意，乡下人太穷，真是没有法子，——呀，九点钟了！怎么你们的收账伙计还没来呢？这个人靠得住吗？” 林先生心里一跳，暂时回答不出来。虽然是七八年的老伙计，一向没有出过岔子，但谁能保到底呢！而况又是过期不见回来。上海客人看着林先生那迟疑的神气，就笑；那笑声有几分异样。忽然那边林小姐转脸对林先生急促地叫道： “爸爸，寿生回来了！一身泥！” 显然林小姐的叫声也是异样的，林先生跳起来，又惊又喜，着急地想跑到柜台前去看，可是心慌了，两腿发软。这时寿生已经跑了进来，当真是一身泥，气喘喘地坐下了，说不出话来。林先生估量那情形不对，吓得没有主意，也不开口。上海客人在旁边皱眉头。过了一会儿，寿生方才喘着气说： “好险呀！差一些被他们抓住了。” “到底是强盗抢了快班船吗？” 林先生惊极，心一横，倒逼出话来了。 “不是强盗。是兵队拉夫呀！昨天下午赶不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船听得这里要捉船，就停在东栅外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面宝祥衣庄的阿毛被他们拉去了。我跑得快，抄小路逃了回来。他妈的，性命交关！” 寿生一面说，一面撩起衣服，从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生，又说道： “都在这里了。栗市的那家黄茂记很可恶，这种户头，我们明年要留心！——我去洗一个脸，换件衣服再来。” 林先生接了那手巾包，捏一把，脸上有些笑容了。他到账台里打开那手巾包来。先看一看那张“清单”，打了一会儿算盘，然后点检银钱数目：是大洋十一元，小洋二百角，钞票四百二十元，外加即期庄票两张，一张是规元五十两，又一张是规元六十五两。这全部付给上海客人，照账算也还差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次，方才叹一口气，割肉似的拿起那两张庄票和四百元钞票捧到上海客人跟前，又说了许多话，方才得到上海客人点一下头，说一声“对啦”。 但是上海客人把庄票看了两遍，忽又笑着说道： “对不起，林老板，这庄票，费神兑了钞票给我罢！”“可以，可以。” 林先生连忙回答，慌忙在庄票后面盖了本店的书桌图章，派一个伙计到恒源庄去取现，并且叮嘱了要钞票。又过了半晌，伙计却是空手回来。恒源庄把票子收了，但不肯付钱，据说是扣抵了林先生的欠款。天是在当真下雪了，林先生也没张伞，冒雪到恒源庄去亲自交涉，结果是徒然。 “林老板，怎样了呢？” 看见林先生苦着脸跑回来，那上海客人不耐烦地问了。 林先生几乎想哭出来，没有话回答，只是叹气。除了央求那上海客人再通融，还有什么别的办法？寿生也来了，帮着林先生说。他们赌咒：下欠的二百多元，赶明年初十边一定汇到上海。是老主顾了，向来三节清账，从没半句话，今儿实在是意外之变，大局如此，没有办法，非是他们刁赖。 然而不添一些，到底是不行的。林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元，算是总共付了四百五十元，这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了。 此时已有十一点了，天还是飘飘扬扬落着雪。买客没有半个。林先生纳闷了一会儿，和寿生商量本街的账头怎样去收讨。两个人的眉头都皱紧了，都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握。寿生挨着林先生的耳朵悄悄地说道： “听说南栖的聚隆，西栅的和源，都不稳呢！这两处欠我们的，就有三百光景，这两笔倒账要预先防着，吃下了，可不是玩的！” 林先生脸色变了，嘴唇有点儿抖。不料寿生把声音再放低些，支支吾吾地说出了更骇人的消息来： “还有，还有讨厌的谣言，是说我们这里了。恒源庄上一定听得了这些风声，这才对我们逼得那么急，说不定上海的收账客人也有点儿晓得——只是，谁和我们作对呢？难道就是斜对门吗？” 寿生说着，就把嘴向裕昌祥那边努了一努。林先生的眼光跟着寿生的嘴也向那边瞥了一下，心里直是乱跳，哭丧着脸，好半天说不出话来。他的又麻又痛的心里感到这一次他准是毁了——不毁才是作怪：党老爷敲诈他，钱庄压逼他，同业又中伤他，而又要吃倒账，凭谁也受不了这样重重的磨折吧？而究竟为了什么他应该活受罪呀！他，从父亲手里继承下这小小的铺子，从没敢浪费；他，做生意多么巴结；他，没有害过人，没有起过歹心；就是他的祖上，也没害过人、做过歹事呀！然而他直如此命苦！ “不过，师傅，随他们去造谣吧，你不要发急。荒年传乱话，听说是镇上的店铺十家有九家没法儿过年关。时势不好，市面清得不成话。素来硬朗的铺子今年都打饥荒，也不是我们一家困难！天塌压大家，商会里总得议个办法出来；总不能大家一齐拖倒，弄得市面更加不像市面。” 看见林先生急苦了，寿生姑且安慰着，忍不住也叹了一口气。 雪是愈下愈密了，街上已经见白。偶尔有一条狗垂着尾巴走过，抖一抖身体，摇落了原积在毛上的那些雪，就又悄悄地夹着尾巴走了。自从有这条街以来，从没见过这样冷落凄凉的年关！而此时，远在上海，日本军的重地正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛…… 创作于1931年 6. 下列选项中对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选段开篇的环境描写，如“冻雨”“冷清清”“萧索”奠定了全文压抑的基调，有效烘托了林先生焦虑哀伤的心境，暗示林家铺子走向衰败的命运。 B. 选段多次使用对比手法，上海客人对林先生人品的评价与林先生的处境艰难形成鲜明对比，强化文章的悲剧效果。 C. 寿生“一身泥”“气喘喘”地回来，细节描写从侧面衬托出社会环境的兵荒马乱，同时也为后文艰难讨债事件的发生埋下了伏笔。 D. 选段结尾处部分通过对林先生内心独白的叙写，直接点明了小说批判社会黑暗的主旨，意味深远。 7. 下列选项中，对文本情节与小说主旨理解最恰当的一项是（ ） A. 上海客人坚持兑付庄票，主要体现了商人固有的精明与谨慎，符合其职业特点。 B. 寿生带回的“聚隆”“和源”不稳的消息，反映了当时同行之间的恶性竞争已白热化。 C. 林先生“又麻又痛的心里感到这一次他准是毁了”，根本原因是恒源庄扣压了他的庄票。 D. 选段通过收账受阻、钱庄逼债、同业中伤等多重打击，展现了小商人在动荡时局下的生存困境。 8. 本文结尾意味深长，请分析其艺术效果。 9. 茅盾与老舍都擅长通过“小场所”反映“大时代”。请分析《林家铺子》中的“铺子”与《茶馆》中的“茶馆”在叙事功能上的相似性。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 （节选自《宋史·苏轼传》） 材料二： 轼少年时，读书作文，专为应举而已。既及进士第，贪得不已，又举制策，其实何所有。而其科号为直言极谏，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能之，故说就至今，坐此得罪几死，所谓齐虏以口舌得官，直可笑也。然世人遂以轼为欲立异同，则过矣。妄论利害，搀说得失，此正制科人习气。 得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。谪居无事默自观省回视三十年以来所为多其病者。足下所见，皆故我，非今我也。无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？ （节选自苏轼《答李端叔书》） 材料三： 成一代之文章，必能立天下之大节。立天下之大节，非其气足以高天下者，未之能焉。以是成文，刚而无馁，故能参天地之化，开盛衰之运。故赠太师、谥文忠苏轼，忠言谠论，立朝大节，一时延臣，无出其右。负其豪气，志在行其所学。放浪岭海，文不少衰。力斡造化，元气淋漓。穷理尽性，贯通天人。山川风云，草木华实、千汇万状，可喜可愕，有感于中，一寓之于文。雄视百代，自作一家，浑涵光芒、至是而大成矣。 （节选自宋孝宗赵昚《东坡全集序》） 材料四： 既而谪居于黄，杜门深居，驰骋翰墨，其文一变，如川之方至。后读释氏书，深悟实相，参之孔、老，博辩无碍，浩然不见其涯也。平生笃于孝友，轻财好施。其于人，见善称之，如恐不及，见不善斥之，如恐不尽，见义勇于敢为，而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。 （节选自苏辙《东坡先生墓志铭》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 谪居A无事B默自观C省D回视E三十年以来F所为G多H其病者。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 属，写作，与《屈原列传》“亡国破家相随属”中的“属”意义不同。 B. 见，“见”用在动词前，与《陈情表》“慈父见背”中的“见”字用法和意义相同。 C. 之，这样，与《齐桓晋文之事》“是以后世无传焉，臣未之闻也”中的“之”，用法和意义相同。 D. 顾，顾及，与《鸿门宴》“大行不顾细谨”中的“顾”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼少年时由母亲授书，能迅速领悟古今兴衰之理；成年后博通经史，日作数千言，读《庄子》时深感思想契合，应试文章得到欧阳修高度赞赏。 B. 材料二中苏轼坦言，早年读书作文仅为应举，中进士后又为“直言极谏”科名所累，空谈古今是非，并称“人苦不自知”，意在表达对科举制度束缚人才发展的深刻批判。 C. 苏辙在墓志铭中记载，苏轼贬谪黄州后闭门深居，文风骤变；后融通佛、儒、道三家，思想精深博大，为人孝友轻财、善恶分明、见义勇为，虽因此屡遭困厄而终不后悔。 D. 宋孝宗认为，苏轼在被贬的艰难境遇中创作不衰，创作笔力足以运转自然造化、文章精神饱满淋漓，关键源于他内在家气与外在实践相结合的理念。 13. 把画横线句子翻译成现代汉语。 （1）无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？ （2）用此数困于世，然终不以为恨。 14. 苏辙认为苏轼谪居黄州后“其文一变，如川之方至”，请结合以上四则材料概括苏轼文风有此变化的原因。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜泊水村 陆游（宋） 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联连用“久凋零”“太息”等词，又借“燕然未勒”之典，共同强化了诗人功业未成、时光空逝的深沉憾恨。 B. “老子犹堪绝大漠”一句，以豪迈自许的口吻，凸显了诗人老当益壮、渴望奔赴前线驱逐敌人的激烈壮怀。 C. “诸君何至泣新亭”中，“何至”一词以反问语气，表达了对朝中同僚只知悲痛哀叹、缺乏实际行动的严厉斥责。 D. 颈联“报国有万死”与“向人无再青”形成尖锐对照，凸显了诗人志士暮年、抱负与岁月之间根本性冲突。 16. 诗歌尾联“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”有何作用？请结合全诗简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小王暑假时到北京游玩，他看到雄伟壮观的长城，不禁想到贾谊《过秦论》中，秦始皇灭六国后，为抵御北方匈奴的侵扰，所采取的策略和取得的效果的两句“_______，_______”。 （2）李白的《梦游天姥吟留别》中“_______，_______”两句运用极具威慑力的动物声音与山林的震颤反应，将梦境陡然转入神秘惊惧之境。 （3）古诗词中的“窗”常是诗人心绪的映照，如“_______，_______”。 二、语言文字运用（18分）（本题共4小题，18分） 阅读下面文字，完成小题。 人活着总要对得起这一天三顿饭，而我只会画画和写点东西。 对我来说，写东西是比较快活的，快活的基础是好多朋友喜欢看我写的东西。至于画画，我的朋友也喜欢，但画画更大的好处就是可以卖钱，卖了钱可以请朋友吃饭，可以玩，但画画没有写文章这么让我开心。 我的每一张画都是带着遗憾完成的。画完一张画，发现问题了，告诉自己下张要注意，但到了下张画，又有其他遗憾，所以画画是一辈子在遗憾的过程。 常有人说我画风多变，因为我没有受过任何专业训练，画风自然不会有太多约束。就如我常讲的，我没有吃过正餐，都是地上捡一点吃一点，东南西北到处跑，到处捡，就形成了自己这么一个形式，也可以叫作风格。 但我对文学是比较认真的。我写文章都是一个字一个字地检查，有时一小段话要改好几遍。我胆子小，因为这里的前辈很多，不能不小心。过去，我很害怕表叔沈从文先生，他看我的文章一定要改很多，改的甚至比我写的还多。 沈从文是个很规矩的老实人，一辈子朴素地生活和工作。他不像我，我是盐，他是棉花，如果历史是雨的话，他将越来越重，而我将越来越轻。我是经不起历史淋浴的，因为我太贪玩而又不太用功。 我的生活很简单，我的手指头从来没有碰过电脑。有人问我电器方面懂得什么，我说手电筒——除了手电筒，别的我都是外行。 唉。世界长大了，我也老了。 （选自黄永玉《世界长大了，我也老了》） 18. 文中画横线句“我没有吃过正餐，都是地上捡一点吃一点，东南西北到处跑，到处捡”体现了黄永玉艺术风格的成因。下列熟语中最接近此含义的是（ ） A. 取百家之长 B. 师法自然 C. 野路子出身 D. 厚积薄发 19. 文中结尾画波浪线句“唉。世界长大了，我也老了”存在另一种标点使用的可能：“唉！世界长大了，我也老了。” 请结合全文内容，分析使用两种标点符号后产生的不同效果。 叹号：_______ 句号：_______ 20. 作者黄永玉在文中将沈从文比作“棉花”，自比“盐”，并认为“历史如雨后，他将越来越重，我将越来越轻”。请结合文本，分析这一组比喻具有形象性与深刻性双重表达效果。 21. 文本中关于黄永玉艺术观的论述包含三个关键片段： ①“画画是一辈子在遗憾的过程” ②“画风多变因未受专业训练” ③“每张画都带着遗憾认真完成” 请将这三个片段按严谨的递进逻辑链排序（只填序号），并说明排序理由。 排序：_______→_______→_______ 理由：_______ 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。 ——帕斯卡尔《思想录》 已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代的职责。 ——赫胥黎 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $