精品解析：2025-2026学年云南省昭通市威信县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 三年级语文 同学们，这学期的经历如一幅幅五彩缤纷的图画在我们心中珍藏。留心生活，记录精彩，晒晒属于我们自己的创意朋友圈吧！ 一、积累与运用。 晒晒朋友圈之一：我们的旅行记录 以下是乐杏的游玩日记片段，按要求完成下面小题。 11月1日 星期六 周末，爸爸dā yìng带我到公园游玩。入园后，一眼望去，幽静的石径jìn tóu连着一座弯弯的小桥，小桥旁排列着一棵棵参天的白杨树，______，______，成为一道优美的风景线。不一会儿，天fàng qíng了，柔和的阳光洒在【甲】的湖面上，湖面闪闪发光，美丽极了。我和爸爸沐着温暖阳光，漫步湖旁小路上，jué de【乙】而又美好。 树下的花坛里还是很热闹，盛开着各种各样的秋菊。 1. 听录音，将你所听到的文中横线处的句子正确、规范、整洁地书写在横线上。 ______________ 2. 根据拼音和语境，按顺序在田字格内写出相应的词语。 3. 填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】平静 【乙】宁静 B. 【甲】宁静 【乙】平静 C. 【甲】安静 【乙】冷静 D. 【甲】冷静 【乙】安静 4. 与“参天”中“参”的读音不同的一项是（ ） A. 周末，我约着好朋友去参观博物馆。 B. 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 C. 他主动参与班级大扫除。 D. 老师在家长群里邀请家长们参加亲子运动会。 5. 在乐杏的日记中，格式上出现的错误是______。 晒晒朋友圈之二：我们的日常生活 6. 优优晒出自己看到的场景，按要求回答以下问题。 菜市场叫卖声不停。这边喊着：“卖玉米喽！”【甲】快来看我的大萝卜 那边叫着 好吃不贵 走道、角落里还堆着不少烂菜叶、塑料袋，看起来十分凌乱。一位阿姨的菜篮子被过路人撞了一下，里面的蔬菜和西红柿都掉到了地上。周围的人看到了，纷纷弯腰帮忙，不一会儿就把掉落的东西都捡回篮子里，这真是【乙】（ ）。 （1）描写上面画面的词语，最恰当的一项是（ ） A. 兴冲冲 B. 慢腾腾 C. 静悄悄 D. 乱糟糟 （2）对句中“凌乱”的理解，下列说法错误的是（ ） A. 对比近义词“杂乱”，我知道“凌乱”是又多又乱。 B. 结合生活经验，我知道“凌乱”是指东西摆放得没有条理。 C. 结合上下文，我知道“凌乱”是指一个地方东西很多。 D. 通过查字典，我知道“凌乱”是杂乱而不整齐的样子。 （3）文中【甲】处这句话，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “快来看我的大萝卜，”那边叫着：“好吃不贵” B. “快来看我的大萝卜，”那边叫着。“好吃不贵” C. “快来看我的大萝卜，那边叫着，好吃不贵” D. “快来看我的大萝卜，”那边叫着，“好吃不贵。” （4）请运用修改符号修改下面的句子。 一位阿姨的菜篮子被过路人撞了一下，里面的蔬菜和西红柿都掉到了地上。 （5）文中【乙】处，最合适的一项是（ ） A. 二人同心，其利断金 B. 士不可以不弘毅，任重而道远 C. 人心齐，泰山移 D. 不迁怒，不贰过 妙妙在朋友圈晒出了自己积累的读书笔记，按要求回答以下问题。 7. 下列加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 飘扬（yáng） 假期（jià） 普通（pǔ） 旅行（lǚ） B. 宿舍（shè） 螃蟹（xiè） 车轴（zhóu） 恒心（hén） C. 不禁（jīn） 培植（péi） 茂密（mào） 处罚（chǔ） D. 海滨（bīn） 努力（nǔ） 迅速（xùn） 奥秘（ào） 8. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 规则 湿润 急急忙忙 B. 使劲 威力 耳闻目睹 C. 妥当 和拢 一本正经 D. 倒映 炎热 井然有序 9. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 大雨陆续下了三天三夜，小河里的水都满了。 B. 消防员叔叔镇定地指挥大家快速离开着火的大楼。 C. 美术课上，同学们捏的橡皮泥作品千姿百态，特别有趣。 D. 听说图书角来新故事书了，同学们都争先恐后地跑去借书。 10. 晴晴晒出自己朗诵的视频，下列句子的朗读语气有误的一项是（ ） A. 蚂蚁队长对年龄最小的一只蚂蚁说：“丢了可惜，你吃掉它吧！”（生气） B. “白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”（恳求） C. 老屋眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”（温和） D. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（着急） 二、阅读与鉴赏。 晒晒朋友圈之三：我们的阅读时刻 阅读诗歌，完成下面小题。 山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，______________。 11. 请将诗句补充完整。 _______________ 12. 下列诗句描写的季节与这首诗描写的季节相同的是（ ） A. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 B. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 C. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 D. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 13. 对诗中字词理解不正确的一项是（ ） A. 斜：倾斜。 B. 寒山：深秋时节的山。 C. 生：产生。 D. 坐：因为。 14. “一边读，一边想象画面”是我们学习古诗常用的方法。读古诗的后两句，你眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。 __________________ 阅读文言文，完成下面小题。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮（wèng），足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸（bèng），儿得活。 15. 朗读“群儿戏于庭”时，正确的停顿是（ ） A. 群/儿戏于庭 B. 群儿戏/于庭 C. 群儿/戏于庭 D. 群儿戏于/庭 16. 对文中字词的意思理解不正确的一项是（ ） A. 庭：庭院。 B. 皆：全，都。 C. 去：回去。 D. 迸：涌出。 17. 下列对故事细节分析错误的是（ ） A. “戏于庭”交代了故事发生的地点和孩子们的状态。 B. “足跌没水中”写出了孩子落水的原因。 C. “众皆弃去”其余小孩与司马光的行为形成对比，突出司马光的勇敢。 D. “光持石击瓮”说明司马光想用石头把瓮完全打破。 18. 这篇课文的语言和我们平时学的现代文相比，特点是（ ） A. 句子长、字数多 B. 句子短、更简练 C. 用词更口语化 D. 内容更复杂 19. 结合故事内容，司马光能救出落水儿童的关键原因不包括（ ） A. 沉着冷静，没有慌乱逃跑 B. 善于观察，发现瓮的特点 C. 力气很大，能轻松举起重石 D. 思维灵活，想到破瓮救人 快乐读书吧，完成下面小题。 20. 你要给班里的读书小组取一个好听的名字，下列名字与兴趣小组不适合的一项是（ ） A. 笔墨童心社 B. 书香萌芽小队 C. 书虫特攻队 D. 悦读书社 21. 结合封面和目录，你推测封面对应的故事是（ ） A. 《牧鹅姑娘》 B. 《白雪公主》 C. 《灰姑娘》 D. 《聪明的农家女》 22. 你看到了目录中《无敌四兄弟》这个故事题目。根据题目，你预测故事内容是：______。 阅读短文，完成下面小题。 搭船的鸟 ①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱（cāng）里，天下着雨，雨点儿打在船篷（péng）上，沙啦（lā）沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。 ②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉（yīng wǔ）还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ④我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（xián）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 23. 读第②段，画一画，填一填。 （1）这段是围绕哪句话写的？用“______”画出这个句子。 （2）这一段是从______、______和______三方面介绍了这只鸟的样子。 24. 下面说法不正确的一项是（ ） A. “搭船”即“顺便乘坐船”，一个“搭”字使鸟具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。 B. 第③段中一连几个问题表现出作者的无知。 C. 第⑤中“哦”指的是“我”明白了这只翠鸟搭了“我们”的船，在捕鱼吃呢。 D. 全文写了“我”认识翠鸟的过程，字里行间表达出“我”对翠鸟的喜爱。 25. 课文中“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”这段话为什么会让你感到有新鲜感？ ___________ 26. 你观察过哪种的小动物的活动？它有哪些动作？用下面的句子开头或自写开头句，仿照第④段的动作描写的方法来写一写。（要求：围绕开头句写不少于3个连续动作） 开头如：小蜘蛛正在织网。 小乌龟吃东西可慢了。 小鱼在水里游得真快活。 ________________ 三、表达与交流。 晒晒朋友圈之四：我们的交流分享 27. 威威在朋友圈分享了一件发生在身边的不文明的“小事”，如果你是威威，你会怎么写呢？（提示：把事情写清楚；表达出自己的看法。） _______________ 28. 晒晒我们的三年级故事吧！ 这学期一定有许多事令你回味无穷，这些事可能会让你感到开心、激动、生气、伤心……请你拿起笔，选择一件印象最深的事写下来，发布到朋友圈，和我们一起分享吧！注意把事情的过程、心情写清楚，标点符号使用正确，不得出现真实的校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期学生综合素养阶段性练习 三年级语文 同学们，这学期的经历如一幅幅五彩缤纷的图画在我们心中珍藏。留心生活，记录精彩，晒晒属于我们自己的创意朋友圈吧！ 一、积累与运用。 晒晒朋友圈之一：我们的旅行记录 以下是乐杏的游玩日记片段，按要求完成下面小题。 11月1日 星期六 周末，爸爸dā yìng带我到公园游玩。入园后，一眼望去，幽静的石径jìn tóu连着一座弯弯的小桥，小桥旁排列着一棵棵参天的白杨树，______，______，成为一道优美的风景线。不一会儿，天fàng qíng了，柔和的阳光洒在【甲】的湖面上，湖面闪闪发光，美丽极了。我和爸爸沐着温暖阳光，漫步湖旁小路上，jué de【乙】而又美好。 树下的花坛里还是很热闹，盛开着各种各样的秋菊。 1. 听录音，将你所听到的文中横线处的句子正确、规范、整洁地书写在横线上。 ______________ 2. 根据拼音和语境，按顺序在田字格内写出相应的词语。 3. 填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】平静 【乙】宁静 B. 【甲】宁静 【乙】平静 C. 【甲】安静 【乙】冷静 D. 【甲】冷静 【乙】安静 4. 与“参天”中“参”的读音不同的一项是（ ） A. 周末，我约着好朋友去参观博物馆。 B. 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 C. 他主动参与班级大扫除。 D. 老师在家长群里邀请家长们参加亲子运动会。 5. 在乐杏的日记中，格式上出现的错误是______。 【答案】1. 树下的花坛里还是很热闹，盛开着各种各样的秋菊。 2. 3. A 4. B 5. 日期、星期和天气没有居中书写。 【解析】 【1题详解】 本题考查听记能力。 此处应填入：树下的花坛里还是很热闹，盛开着各种各样的秋菊。认真听写，书写时要注意“坛”“菊”等字的笔画。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“答”“晴”“得”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查近义词辨析。 【甲】处：修饰的对象是“湖面”。“平静”侧重于没有波浪，平稳；“宁静”侧重于环境安静、安宁；“安静”侧重于没有声音；“冷静”侧重于人的情绪或头脑不冲动。此处形容湖面没有风浪，应选平静。 【乙】处：修饰的对象是“心情”或“感觉”。此处形容在温暖阳光下漫步时的心情，应选宁静。 故选A。 【4题详解】 本题考查多音字。 参：cān，加入在内；相间，夹杂；检验，用其他有关材料来研究，考证某事物；shēn，星名，二十八宿之一；中药名：人～。党～。 cēn，〔～差（cī）〕长短不齐，如“～～不齐”、“～～错落”。 参天：cān tiān，意思是高耸到空中，常用来形容树木等高大的事物。“参天”的“参”读作 cān，意为高耸。 A．“参观”的“参”读作cān，意为加入、谒见。 · B．“海参”的“参”读作shēn，指一种棘皮动物。 C．“参与”的“参”读作cān，意为加入。 · D．“参加”的“参”读作cān，意为加入。 故选B。 【5题详解】 本题考查应用文（日记）的格式规范。 日记作为应用文体，第一行需居中完整书写日期、星期和天气三项基本信息；正文部分从第二行开始，每段首行必须空两格书写，这是中文写作的通用格式规则。 这篇日记的日期、星期和天气没有居中。 晒晒朋友圈之二：我们的日常生活 6. 优优晒出自己看到的场景，按要求回答以下问题。 菜市场叫卖声不停。这边喊着：“卖玉米喽！”【甲】快来看我的大萝卜 那边叫着 好吃不贵 走道、角落里还堆着不少烂菜叶、塑料袋，看起来十分凌乱。一位阿姨的菜篮子被过路人撞了一下，里面的蔬菜和西红柿都掉到了地上。周围的人看到了，纷纷弯腰帮忙，不一会儿就把掉落的东西都捡回篮子里，这真是【乙】（ ）。 （1）描写上面画面的词语，最恰当的一项是（ ） A. 兴冲冲 B. 慢腾腾 C. 静悄悄 D. 乱糟糟 （2）对句中“凌乱”的理解，下列说法错误的是（ ） A. 对比近义词“杂乱”，我知道“凌乱”是又多又乱。 B. 结合生活经验，我知道“凌乱”是指东西摆放得没有条理。 C. 结合上下文，我知道“凌乱”是指一个地方东西很多。 D. 通过查字典，我知道“凌乱”是杂乱而不整齐的样子。 （3）文中【甲】处这句话，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “快来看我的大萝卜，”那边叫着：“好吃不贵” B. “快来看我的大萝卜，”那边叫着。“好吃不贵” C. “快来看我的大萝卜，那边叫着，好吃不贵” D. “快来看我的大萝卜，”那边叫着，“好吃不贵。” （4）请运用修改符号修改下面的句子。 一位阿姨的菜篮子被过路人撞了一下，里面的蔬菜和西红柿都掉到了地上。 （5）文中【乙】处，最合适的一项是（ ） A. 二人同心，其利断金 B. 士不可以不弘毅，任重而道远 C. 人心齐，泰山移 D. 不迁怒，不贰过 【答案】（1）D （2）C （3）D （4） （5）C 【解析】 【导语】这篇短文以菜市场为场景，通过“萝卜叫卖”“菜筐被撞翻”等细节，勾勒出市井生活的鲜活画面。作者用白描手法，既展现了市场的热闹喧嚣，又通过路人主动帮忙捡菜的情节，传递出人与人之间的温情善意。文字质朴自然，在日常琐事中凸显了市井生活的烟火气与人性温度，篇幅虽短却意蕴丰富。 【小问1详解】 场景描述：菜市场叫卖声不停、烂菜叶塑料袋堆积、东西掉落、众人帮忙——整体氛围是热闹、杂乱、忙碌。 A．兴冲冲：形容人情绪，不贴切整体环境。 B．慢腾腾：与“叫卖不停、纷纷帮忙”矛盾。 C．静悄悄：与“叫卖声不停”直接冲突。 D．乱糟糟：准确概括“凌乱”“堆着垃圾”“东西掉一地”的视觉状态。 【小问2详解】 A．对比“杂乱”，“凌乱”确实含“多+乱”，合理； B．结合生活，“凌乱=无条理”，合理； C．“指一个地方东西很多”错误！ “凌乱”强调“无序”，不是“数量多”。东西多但整齐就不叫凌乱； D．查字典解释“杂乱不整齐”，准确。 【小问3详解】 A．冒号用错，“叫着：”后面冒号改为逗号； B．“叫着。”后面句号改为逗号； C．“快来看我的大萝卜，”和“好吃不贵”是说的话，需分别用引号引起来；“那边叫着”是提示语，应放在引号外； 【小问4详解】 原句：“一位阿姨的菜篮子被过路人撞了一下，里面的蔬菜和西红柿都掉到了地上。”“蔬菜”是总称，包含“西红柿”，二者不能并列，去掉“和西红柿”或去掉“蔬菜和”。 故改为：一位阿姨的菜篮子被过路人撞了一下，里面的蔬菜都掉到了地上。或一位阿姨的菜篮子被过路人撞了一下，里面的西红柿都掉到了地上。 【小问5详解】 需结合语境“ 一位阿姨的菜篮子被过路人撞了一下，里面的蔬菜和西红柿都掉到了地上。周围的人看到了，纷纷弯腰帮忙，不一会儿就把掉落的东西都捡回篮子里”分析。 A．二人同心，其利断金：强调两人合作，此处是“周围的人纷纷帮忙”，不止两人。 B．士不可以不弘毅，任重而道远：讲责任担当，不贴切。 C．人心齐，泰山移：强调集体力量，众人合力，贴切。 D．不迁怒，不贰过：讲情绪控制与改过，无关。 妙妙在朋友圈晒出了自己积累的读书笔记，按要求回答以下问题。 7. 下列加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 飘扬（yáng） 假期（jià） 普通（pǔ） 旅行（lǚ） B. 宿舍（shè） 螃蟹（xiè） 车轴（zhóu） 恒心（hén） C. 不禁（jīn） 培植（péi） 茂密（mào） 处罚（chǔ） D. 海滨（bīn） 努力（nǔ） 迅速（xùn） 奥秘（ào） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．恒心（hén）——héng； 故选B。 8. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 规则 湿润 急急忙忙 B. 使劲 威力 耳闻目睹 C. 妥当 和拢 一本正经 D. 倒映 炎热 井然有序 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 C．和拢——合拢。 故选C。 9. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 大雨陆续下了三天三夜，小河里的水都满了。 B. 消防员叔叔镇定地指挥大家快速离开着火的大楼。 C. 美术课上，同学们捏的橡皮泥作品千姿百态，特别有趣。 D. 听说图书角来新故事书了，同学们都争先恐后地跑去借书。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析与运用。 A．“陆续”表示有先有后、时断时续，而“大雨下了三天三夜”是连续不间断的过程，应该用“连续”或“持续”，所以“陆续”在这里使用不恰当。 B．“镇定”指遇到紧急情况时不慌乱，消防员在火灾现场指挥大家撤离，用“镇定”非常贴切。 C．“千姿百态”形容姿态多种多样，用来形容同学们捏的橡皮泥作品形态各异，符合语境。 D．“争先恐后”指争着向前、唯恐落后，用来形容同学们急切地跑去借书的样子，使用恰当。 故选A。 10. 晴晴晒出自己朗诵的视频，下列句子的朗读语气有误的一项是（ ） A. 蚂蚁队长对年龄最小的一只蚂蚁说：“丢了可惜，你吃掉它吧！”（生气） B. “白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”（恳求） C. 老屋眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”（温和） D. “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（着急） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 A．蚂蚁队长说这句话是关心、体谅小蚂蚁，语气应该是温和、关爱的，不是生气，所以朗读语气有误。 故选A。 二、阅读与鉴赏。 晒晒朋友圈之三：我们的阅读时刻 阅读诗歌，完成下面小题。 山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，______________。 11. 请将诗句补充完整。 _______________ 12. 下列诗句描写的季节与这首诗描写的季节相同的是（ ） A. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 B. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 C. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 D. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 13. 对诗中字词理解不正确的一项是（ ） A. 斜：倾斜。 B. 寒山：深秋时节的山。 C. 生：产生。 D. 坐：因为。 14. “一边读，一边想象画面”是我们学习古诗常用的方法。读古诗的后两句，你眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。 __________________ 【答案】11. 霜叶红于二月花 12. D 13. A 14. 傍晚时分，诗人被眼前的美景所吸引，停下马车。夕阳的余晖洒在漫山的枫林上，经过秋霜洗礼的枫叶，红得那么热烈鲜艳，比春天的花朵还要明媚动人。 【解析】 【导语】《山行》是杜牧描写秋天的经典诗作。诗人描绘了寒山、石径、白云、人家与火红枫林，勾勒出一幅色彩明丽、意境优美的秋日山行图。全诗格调轻快，赞美秋景胜过春光，展现了秋天生机勃勃的美。 【11题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“霜”的正确写法。 【12题详解】 本题考查理解诗句。 从“寒山”“霜叶”可知，《山行》写的是秋天。 A．鸣蝉是夏天才有的。描写的是夏天。 B．荷叶、荷花（芙蓉）都是夏天的景物。描写的是夏天。 C．这是写西湖晴天和雨天的景色，没有明显的秋天特征，不专指秋天。 D．梧叶飘落、秋风、寒意，都是典型的秋天景物。描写的是秋天。 故选D。 【13题详解】 本题考查字词解释。 A．远上寒山石径斜：一条弯弯曲曲的石头小路，向着深秋带有寒意的高山延伸上去。斜：弯弯曲曲。 故选A。 【14题详解】 本题考查理解诗句含义。 先读懂古诗后两句的意思，抓住停车、枫林、傍晚、霜叶、红、二月花这些关键景物，再按照“谁在什么地方、看到了什么、景色怎么样”的顺序，把每个词语变成具体的样子，加上颜色、状态和感受，连起来就是完整的画面描写。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停：停下。坐：因为。爱：喜爱。霜叶：经霜的枫叶。红于（比……更红）。诗句意思：停下马车是因为喜爱傍晚枫林的景色，经霜的枫叶比二月春花还要红艳 。 如：傍晚时分，诗人被眼前的美景所吸引，停下马车。夕阳的余晖洒在漫山的枫林上，经过秋霜洗礼的枫叶，红得那么热烈鲜艳，比春天的花朵还要明媚动人。 阅读文言文，完成下面小题。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮（wèng），足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸（bèng），儿得活。 15. 朗读“群儿戏于庭”时，正确的停顿是（ ） A. 群/儿戏于庭 B. 群儿戏/于庭 C. 群儿/戏于庭 D. 群儿戏于/庭 16. 对文中字词的意思理解不正确的一项是（ ） A. 庭：庭院。 B. 皆：全，都。 C. 去：回去。 D. 迸：涌出。 17. 下列对故事细节分析错误的是（ ） A. “戏于庭”交代了故事发生的地点和孩子们的状态。 B. “足跌没水中”写出了孩子落水的原因。 C. “众皆弃去”其余小孩与司马光的行为形成对比，突出司马光的勇敢。 D. “光持石击瓮”说明司马光想用石头把瓮完全打破。 18. 这篇课文的语言和我们平时学的现代文相比，特点是（ ） A. 句子长、字数多 B. 句子短、更简练 C. 用词更口语化 D. 内容更复杂 19. 结合故事内容，司马光能救出落水儿童的关键原因不包括（ ） A. 沉着冷静，没有慌乱逃跑 B. 善于观察，发现瓮的特点 C. 力气很大，能轻松举起重石 D. 思维灵活，想到破瓮救人 【答案】15. C 16. C 17. D 18. B 19. C 【解析】 【导语】这篇文言短文以精炼的笔法勾勒出司马光破瓮救人的经典场景。作者通过“足跌没水”“水迸儿活”等动态描写，仅用30余字便完成起承转合，展现出文言文“字字珠玑”的特点。群童“弃去”与司马光“击瓮”形成鲜明对比，在极简叙事中完成人物塑造。特别是“迸”字的选用，既准确描绘水流喷涌之态，又暗含生命获救的爆发力，堪称文言白描的典范。这种以少胜多的表达艺术，正是传统文言叙事的精髓所在。 【15题详解】 本题考查文言断句。 结合所给句子，“群儿”是主语（一群孩子），“戏于庭”是谓语（在庭院玩耍）。 正确停顿应在主语后，即“群儿”和“戏于庭”之间断开。正确的停顿为：群儿/戏于庭。 故选C。 【16题详解】 本题考查字词解释。 C.“去”在句中是“离开”的意思，选项中解释为回去，理解不正确。 故选C。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 D．司马光击瓮是为救人，是否“完全打破”文中未强调，此项说法不正确。 故选D。 【18题详解】 本题考查文化常识。 文言文特点是用词精炼、言简意赅。 A．文言文句子短，此项说法不正确。 C．文言文更书面化，此项说法不正确。 D．文言文内容简单，此项说法不正确。 故选B。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 C．文中未提及司马光力气大，只写“持石击瓮”，未强调石头重量，因此并不是司马光能救出落水儿童的关键原因。 故选C。 【点睛】参考译文： 有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。 快乐读书吧，完成下面小题。 20. 你要给班里的读书小组取一个好听的名字，下列名字与兴趣小组不适合的一项是（ ） A. 笔墨童心社 B. 书香萌芽小队 C. 书虫特攻队 D. 悦读书社 21. 结合封面和目录，你推测封面对应的故事是（ ） A. 《牧鹅姑娘》 B. 《白雪公主》 C. 《灰姑娘》 D. 《聪明的农家女》 22. 你看到了目录中《无敌四兄弟》这个故事题目。根据题目，你预测故事内容是：______。 【答案】20. A 21. B 22. 四兄弟性格不同，各有特长，他们团结起来，用各自的本领一起打败怪兽，保护了家园。 【解析】 【导语】这张图片展示了《格林童话》的封面与目录，封面以经典的白雪公主与小矮人形象，直观唤起读者对童话世界的联想；目录则清晰呈现了《牧鹅姑娘》《灰姑娘》等经典篇目，页码标注便于查找。整体设计简洁亲切，既体现了这部童话集的经典魅力，也为读者开启了一场充满奇幻与智慧的阅读之旅。 【20题详解】 本题考查综合实践。 A．“笔墨”多指写字、书法、画画，和读书、阅读关系不大，更适合书法、美术小组，所以不适合读书小组。 故选A。 【21题详解】 本题考查内容理解。 从封面可以看到：一位穿着公主裙的美丽女性，身边围绕着几个小矮人形象的角色。这与《白雪公主》的经典情节——白雪公主与七个小矮人生活在一起的场景高度吻合。 故选B。 【22题详解】 本题考查阅读策略和方法。 题目中的“无敌”和“四兄弟”是核心。“无敌”意味着本领高强、无人能敌；“四兄弟”则点明了故事的主角是四位兄弟。根据“无敌”和“四兄弟”，可以推测故事的核心是四位兄弟各怀绝技，他们可能会运用各自的本领去解决困难、战胜敌人，或者共同完成一项艰巨的任务。将推测的情节用通顺、连贯的话表达出来，形成一个完整的故事梗概。 示例：有四个兄弟，他们各自拥有一项无人能敌的神奇本领。当他们的家乡或亲人遇到巨大危险时，四兄弟便团结一心，运用各自的超凡能力，齐心协力战胜了强大的敌人，最终守护了大家的幸福。 阅读短文，完成下面小题。 搭船的鸟 ①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱（cāng）里，天下着雨，雨点儿打在船篷（péng）上，沙啦（lā）沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。 ②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉（yīng wǔ）还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ④我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（xián）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 23. 读第②段，画一画，填一填。 （1）这段是围绕哪句话写的？用“______”画出这个句子。 （2）这一段是从______、______和______三方面介绍了这只鸟的样子。 24. 下面说法不正确的一项是（ ） A. “搭船”即“顺便乘坐船”，一个“搭”字使鸟具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。 B. 第③段中一连几个问题表现出作者的无知。 C. 第⑤中“哦”指的是“我”明白了这只翠鸟搭了“我们”的船，在捕鱼吃呢。 D. 全文写了“我”认识翠鸟的过程，字里行间表达出“我”对翠鸟的喜爱。 25. 课文中“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”这段话为什么会让你感到有新鲜感？ ___________ 26. 你观察过哪种的小动物的活动？它有哪些动作？用下面的句子开头或自写开头句，仿照第④段的动作描写的方法来写一写。（要求：围绕开头句写不少于3个连续动作） 开头如：小蜘蛛正在织网。 小乌龟吃东西可慢了。 小鱼在水里游得真快活。 ________________ 【答案】23. （1）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！ （2）羽毛 翅膀 嘴 24. B 25. 这段话用“冲、飞、衔、站、吞”等连续动词，准确写出了翠鸟捕鱼、吃鱼的过程，动作又快又灵活，让我仿佛亲眼看到了翠鸟捕食的样子，从中也可以看出作者观察得非常仔细。所以觉得有新鲜感。 26. （1）小蜘蛛正在织网。它吐出银丝，粘在墙角上，再拉着丝线爬到另一边。 （2）小乌龟吃东西可慢了。它爬向龟粮，伸长脖子闻一闻，再慢慢张开嘴叼住。 （3）小鱼在水里游得真快活。它摆摆尾巴，吐出泡泡，再甩着身子钻进水草里。 【解析】 【导语】这篇短文宛如一幅灵动的画卷。语言清新自然，用简洁笔触勾勒出雨中行船及翠鸟搭船捕鱼的场景。对翠鸟外形描写细腻，色彩鲜明，尽显其美丽。以孩童视角展开，一连串疑问增添童趣。情节生动有趣，从发现翠鸟到其捕鱼，一气呵成，让读者感受到大自然的奇妙与美好，是一篇充满生活气息的佳作。 【23题详解】 本题考查找关键句和短文内容理解。 （1）从文中第②段“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！”可知，该句是第②段的核心句，起到总领全段的作用，后续内容均围绕这只小鸟的“美丽”展开具体描写，如羽毛、翅膀、嘴的颜色等细节。 （2）从文中第②段“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮”可知，先描写了羽毛和翅膀的颜色；从第②段“它还有一张红色的长嘴”可知，接着描写了嘴的形状和颜色。因此这一段是从羽毛、翅膀和嘴三方面介绍了这只鸟的样子。 【24题详解】 本题考查分析词句含义。 B．从文中第③段“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”分析可知，这些问题是作者对翠鸟行为的好奇与观察，体现了孩童的天真与探索欲，而非“无知”。 故选B。 【25题详解】 本题考查分析句子含义。 从文中第④段“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”分析可知，作者用“冲”“飞”“衔”“吞”等动词，精准捕捉翠鸟捕鱼的瞬间动作，一气呵成，仿佛镜头快速切换，让读者身临其境，感受到翠鸟的敏捷与灵动。因此充满新鲜感。 【26题详解】 本题考查仿写句子。 第④段通过连续动词+细节描写，将翠鸟捕鱼的动作分解成“冲—飞—衔—吞”四个步骤，每个动作都带有画面感（如“红色的长嘴衔着一条小鱼”），且动作之间衔接自然，形成动态链条。仿写时需紧扣观察对象的特点（如小乌龟的“慢”、小鱼的“快活”、蚂蚁的“团结”），用动词串联动作，并加入细节描写，让画面“活”起来。 示例：小蜘蛛正在织网。它先吐出一根细细的丝，牢牢粘在墙角，再来回穿梭，不停摆动身体，一圈一圈认真编织，不一会儿就织出了一张又大又整齐的网。 小乌龟吃东西可慢了。小乌龟慢悠悠地爬到食物旁，伸长脖子，用鼻子嗅了嗅，接着张开小小的嘴巴，一点一点地啃着菜叶，每咬一口都要停顿好久，仿佛在细细品味，最后才慢吞吞地把碎叶吞进肚子里。 小鱼在水里游得真快活。小鱼摆动着尾巴，在水草间穿梭，突然猛地一转身，吐出一串晶莹的泡泡，接着又快速游向水面，轻轻啄了一下漂浮的水草，最后甩着尾巴潜入石缝中，只留下一圈圈荡开的涟漪。 三、表达与交流。 晒晒朋友圈之四：我们的交流分享 27. 威威在朋友圈分享了一件发生在身边的不文明的“小事”，如果你是威威，你会怎么写呢？（提示：把事情写清楚；表达出自己的看法。） _______________ 【答案】 刚才在图书角看书，发现有同学把新书的书页折出了大印子，还有人乱涂乱画。好书要大家一起爱护，这样后面的同学才能看得开心呀！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 先简洁写清身边的不文明小事，再表达自己的看法，小事描述+文明倡导，语言口语化、贴合朋友圈语气，不冗长。 示例：放学路过饮水机旁，看到有同学接完水不随手关水龙头，水一直白白流着。节约用水是小事也是大事，珍惜每一滴水，才能让资源不浪费呀！ 28. 晒晒我们的三年级故事吧！ 这学期一定有许多事令你回味无穷，这些事可能会让你感到开心、激动、生气、伤心……请你拿起笔，选择一件印象最深的事写下来，发布到朋友圈，和我们一起分享吧！注意把事情的过程、心情写清楚，标点符号使用正确，不得出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 那次难忘的接力赛 这学期，学校举办了一场激烈的接力赛，让我至今难以忘怀。 比赛前，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。我既兴奋又紧张，兴奋的是能代表班级参赛，紧张的是怕自己跑不好影响成绩。 随着一声清脆的哨响，比赛正式开始！第一棒的同学像离弦的箭一样冲了出去，很快就把接力棒交到了第二棒同学手中。看着前面的同学一个接一个地奋力奔跑，我的心也跟着提到了嗓子眼。 终于轮到我了！我接过接力棒，拼尽全力向前冲去。风在我耳边呼呼作响，我能听到同学们在一旁大声地为我加油助威。那一刻，我心中只有一个念头：一定要跑快些，为班级争光！ 快到终点时，我把接力棒稳稳地交给了下一位同学。看着后面的同学继续奔跑，我悬着的心才稍稍落了地。 最终，我们班取得了不错的成绩。大家欢呼雀跃，紧紧地拥抱在一起。那一刻，喜悦和自豪涌上心头，所有的紧张和疲惫都烟消云散了。 这次接力赛，不仅让我感受到了运动的快乐，更让我明白了团结的力量。只要大家齐心协力，就没有克服不了的困难。我期待着下一次还能和同学们一起在赛场上拼搏！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求围绕三年级这一学期里印象最深的一件事进行写作，将这件事发布到朋友圈与他人分享，需要把事情的完整过程和自己当时的真实心情写清楚，做到语句通顺，标点符号使用规范，同时不能出现真实的校名和姓名。 二、立意。 通过记录三年级学期中印象深刻的一件事，表达自己在这件事中的真实感受，展现三年级校园生活的丰富多彩，体现自己在经历这件事后的成长与收获。 三、写作思路： 开头：用简洁的话语引出三年级这一学期的整体感受，点明这学期里有一件事让自己印象特别深刻，自然引出下文要写的内容。 中间：按照事情发生的先后顺序，把这件事的起因、经过详细地写出来，把过程中自己看到的、听到的、想到的以及内心的心情变化写清楚，让内容真实具体。 结尾：总结这件事带给自己的感受、启发或者收获，再次点明这件事为什么让自己难以忘怀，呼应开头，让文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $