如今家乡山连山（教案）-2025-2026学年三年级上册音乐人音版

授课教师：小仙女 如今家乡山连山 如今家乡山连山 教材版本：人民音乐出版社 小学三年级上 第八课丰收歌舞 教学主题：《如今家乡山连山》 教学内容：演唱·音乐 教材简析： 《如今家乡山连山》这是一首用第一人称手法，描写农村儿童天真纯朴的感情，抒发了他们对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，吧谷垛比作山，生动形象地表现了农村一派大丰收的欢乐形象。歌曲为五声羽调式，一段体。歌曲的音调很有民族特色。 学情分析： 随着生活范围和认知领域的进一步发展，中年段的学生有了一定的音乐学习经验，及音乐技能储备，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，而且愿意接收新知识、新事物，对音乐基本保持着浓厚的兴趣，教师要注意引导学生对音乐的整体感受。 教学目标： 1．通过演唱《如今家乡山连山》表现丰收歌舞的音乐作品，感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发学生热爱家乡、热爱劳动的情感（审美感知、文化理解） 2. 能用连贯与跳跃两种声音演唱歌曲《如今家乡山连山》，表现轻快优美两种情绪色彩，感受歌曲中“我”和妈妈的两个角色，体验热爱家乡，面对家乡丰收场面的喜悦之情。（审美感知、文化理解） 3.在运用图谱、做律动等实践过程中，培养学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力与素养。（艺术表现、创意实践） 4.能以轻快、甜美而有弹性的歌声表现少年儿童的人天真可爱的音乐形象，能配合歌曲情绪，学会运用连音与跳音的发声方法。（艺术表现、创意实践） 教学重点： 1.用听、视、唱结合的方式学习歌曲《如今家乡山连山》。 2.学生有表情、有动作、有角色意识地演唱歌曲。 教学难点： 1. 在教师指导下准确演唱乐句中的休止符。 2. 用轻快有弹性的声音演唱歌曲中带有顿音记号的乐句。 教具准备： 电子琴、多媒体课件 教学过程： 1、 组织教学 2、 综合练习 发声练习：《小火车来啦》 [设计意图] 在发声练习中让学生练习跳音的唱法，这样可以更利于学生演唱歌曲中“哈哈哈哈哈.....”这个乐句，使学生能更快掌握歌曲的难点。 三、感受歌曲 （一）休止符的处理 1.学生聆听并跟随老师一起画旋律线。 2.学生观察旋律线，思考后半句旋律线中间断开的原因。（休止符）。 3.学生再次聆听并按照教师出示的旋律线再来画一画。 （二）律动游戏 1.出示格子谱，教师跟随伴奏律动。 2.教师播放音乐，请学生们伴随着音乐与老师一起做律动。 3.学生与教师进行律动接龙。 [设计意图] 采取三次的聆听感受的方法，配合律动，让学生在不断地聆听中熟悉歌曲、体验歌曲、表达歌曲，为下一步演唱奠定基础。 三、新课教学 （一）揭示课题 （二）范唱歌曲 1.学生分析出歌曲演唱的是什么季节。 2.设问：在丰收的季节谁最开心？生回答后，让学生在歌曲中找出表达愉快的乐句“哈哈哈哈哈”。 3.教师演唱两种方法的“哈哈哈哈哈”（一个是跳音，另一个不是）让学生选择哪一个更适合表达愉快的心情。后带领学生试唱，唱后进行评价。 （三）轻声演唱歌曲 学生跟随教师弹奏的旋律轻声演唱歌曲，分析歌曲中的笑声是谁的？ （四）感受歌曲情感 1.设问妈妈笑了之后做了什么？（老师再次演唱最后的乐句，问学生乐句的特点）。 2.提示学生歌曲情绪 （五）完整演唱歌曲 [设计意图] 由问题导向，使学生能更好的进行思考，调动自主学习的能力。并采用视听结合的方式，是学生能更快的了解歌曲情景。 四、表现歌曲 学生分为两组，其中一组学生演唱歌曲，另一组学生听歌曲做律动 五、相关文化拓展 （一）音乐延展：播放与丰收相关的歌曲视频，《丰收中国年》 四、课后作业布置 1.作品推荐：民族管弦乐《丰收锣鼓》（五年级上）；歌曲《丰收的节日》 2.教师小结：这两首歌曲是五年级教材中的作品，大家会在之后的课程中进行系统的学习，希望同学们能够从两首作品中感受到劳动分丰收的喜悦之情，让大家更加热爱自己的家乡、热爱劳动。 [设计意图] 为学生们推荐同样是丰收季节的音乐作品，使学生能丰富音乐作品的积累，更好的体会丰收时节农民们的喜悦之情，激发学生热爱家乡热爱劳动的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $