[中学联盟]湖北省北大附中武汉为明实验学校人教版七年级历史上册 4.早期国家的产生和发展（导学案+课件+教案，无答案） (3份打包)

第4课《早期国家的产生和发展》导学提纲（学生用） 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 知识目标：1、了解夏、商、西周的建立及其更替的基本史实和西周分封制的简况。 能力目标：2、初步培养用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。 情感价值观目标：3、 认识到暴力镇压与礼仪教化相结合是统治人民的主要手段。 【重点难点】 学习重点：理解西周的分封制。[来源:学科网ZXXK] 学习难点：得出夏商周三代灭亡的经验教训。 【学法指导】 请把关键词标出来 将斜体加黑的笔记记载在书上 结合材料图片 展开设想 完成思考 【导学流程】 1、 导：设问式导入 夏商周三朝是怎样更替的？西周建立了怎样的制度巩固统治？ 二、思： （一）夏朝的建立与“家天下” 1、时间：约公元前 年。 建立者： 建立夏朝。 2、地位：是我国历史上 王朝，标志着中国 的产生。 3、“家天下”开始：禹最初想把位置传于伯益，禹的儿子 凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此， 代替禅让制。 4、夏历：夏朝还制定了历法，被称为“ ” 5、统治中心：夏朝的中心地区主要在 、 一带。 6、夏都遗址：考古学者在 发掘出夏王朝都城遗址—— 。 7、夏代末君：夏朝经历400多年，到夏王 时期，国力衰弱，统治残暴，伤害百姓，引起民众反抗。 （二）商汤灭夏 8、灭夏建商时间：约 。建立者： 建立商朝。都城：都城建在 。 9、盘庚迁殷：商朝多次迁都，到商王 时迁到 ，保持了相对的稳定。 10、商亡之君： 是商朝最后一个王。 （三）武王伐纣 11、牧野之战：公元 ， 联合各地势力，组成联盟，与商军在 决战。商军倒戈，商朝灭亡。 12、西周建立者： 建立周朝。 都城：定都 ，史称西周。 （四）西周的分封制 13、分封目的：为 ， 。 14、分封条件与受封者：周王根据 和 ，将 和 封到各地。 15、受封内容：授予他们管理 和 的权力。 16、贵族等级：分为 、 、 、 。 17、国人暴动：公元 ， 与民争利，引起“国人暴动” 18、西周亡国之君：到 时，社会矛盾激化。时间： ，西周被犬戎所灭。 19、东周建立者： 都城：东迁 史称东周。 三、议： 1、夏朝社会如何产生阶级分化的？ [来源:Z&xx&k.Com] 2、总结夏商周三代国家灭亡的教训，如何才能长治久安？ 四、展 五、评 约四五千年，黄河流域的炎帝和黄帝结成部落联盟，在涿鹿大败蚩尤。炎黄部落联盟经长期发展形成了日后的华夏族。黄帝建造了宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，属下仓颉发明文字，伶伦编出了乐谱，后人尊称黄帝为“人文初祖”，海外华人自称“炎黄子孙”。此后黄河地区出现了尧舜禹三位杰出的部落首领。他们之间这种推举部落首领的办法叫做“禅让制”。 六、检[来源:学科网ZXXK] 1．下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是 （ ） A.禹传位给伯益     B.禹传子家天下 C.舜传位给禹     D.启打败有扈氏 2、商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是 （ ） A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣 3、牧野之战为哪一国家建立奠定了基础 （ ） A.夏 B.商 C.西周 D.东周 4、《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”描述的是西周实行的 （ ）[来源:学科网] A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.等级制度 5、下列对夏商西周的社会生活叙述不正确的