6.4 摩擦力 导学案 -2025-2026学年人教版八年级下册物理

该初中物理导学案围绕“摩擦力”展开，涵盖滑动摩擦力的定义、产生条件、影响因素及增大或减小方法。通过“自学-问学-研学-省学-检学”五环节，以二力平衡为前导知识，搭建从概念理解到实验探究再到应用分析的学习支架。 资料突出“学教评一体”特色，通过控制变量法探究影响因素培养科学探究能力，结合二力平衡分析摩擦力大小提升科学思维，联系生活实例强化物理观念。习题分层设计，兼顾基础巩固与拓展思考，助力学生自主学习与教师教学评估。

鲁科版八年级物理学科 “让学·学堂” 学教评一体单 6 班级： 姓名： 课题 6.4 摩擦力 课型 新授课 总第6课时 学教目标 1.能根据生活体验认识摩擦力. 2.能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力. 3.知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系 学教重难点 重点：影响滑动摩擦力大小的因素 难点：摩擦力大小、方向的判断 学力解读 疑点：不同类型摩擦力大小的判断 易错点：通过二力平衡分析摩擦力 学教内容 师生活动 【自学】（独立思考，自主完成，12分钟） 知识点一：滑动摩擦力 1.两个互相 的物体，当它们发生相对 时，在 上会产生一种阻碍 的力，这种力叫做滑动摩擦力 2.其他类型的摩擦力： （1）静摩擦力：一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势，但并没有发生相对运动时，所受到的阻碍物体相对运动趋势的力叫静摩擦力。 （2）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力，相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力 （大/小） 3.摩擦力产生的原因：在显微镜下观察，物体的表面都是 的 4.摩擦力产生的条件：(1)物体相互接触且（有弹力）；(2)发生 或者有 ；(3)接触面不 5.摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势的方向 （相反/相同） 知识点二：影响滑动摩擦力大小的因素 滑动摩擦力的大小与接触面所受 和接触面的 有关 知识点三：增大或减小摩擦力的方法 1.增大摩擦力的方法: (1)增大 ，例子： (2)增大接触面 ，例子： (3)将 摩擦力变为 摩擦力，例子：汽车急刹车 2.减小摩擦力的方法: (1)减小 ，例子： (2)减小接触面 ，例子： (3)将 摩擦力变为 摩擦力，例子： (4)使接触面 ，例子： 【问学：探究影响滑动摩擦力大小的因素】（8分钟） 1.如何测量滑动摩擦力大小：用弹簧测力计沿 方向拉动木块，使它沿水平长木板做 运动，这里用到了 法，原理是 2.猜想：滑动摩擦力的大小与接触面所受 和接触面的 有关 3.进行实验： 实验方法： 法 图甲（木板表面） 图乙（木板表面） 图丙（毛巾表面） 步骤1：用弹簧测力计 拉动木块，使它沿水平长木板 滑动，测出木块与长木板之间的摩擦力 步骤2：在木块上放一个钩码，即改变木块对长木板的 ，测量滑动摩擦力 步骤3：保持木块上的钩码不变，在长木板上铺上毛巾，即改变接触的 ，测量滑动摩擦力 4.实验结论： (1)通过图 和图 可知滑动摩擦力的大小与接触面所受压力有关，当接触面 一定时，接触面所受压力越大，滑动摩擦力越 (2)通过图 和图 可知滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，当接触面受到的 一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 5.交流讨论： 实验时发现弹簧测力计示数不稳定，这是为什么？ 改进方法：拉木板法 优点：不需要匀速拉动木板 【研学：如何判断滑动摩擦力和静摩擦力大小】（10分钟） 1.静摩擦力：找出与静摩擦力平衡的力，这个力等于静摩擦力 例1：某同学用手20N的力把5N重的木块压在竖直墙壁上，要使木块不下落，木块受到的摩擦力大小应是 N，方向 2.滑动摩擦力：当物体做 时，拉力/推力和摩擦力相等，只要压力和接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力大小就一直不变 例2：如图甲所示，放在水平地面上的物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间的关系如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示。0~2s内物体所受摩擦力为 N，2~4s内物体所受摩擦力为 N，0~2s内物体所受摩擦力为 N 【省学】（5分钟）本节课我们学到了什么？还有哪些问题没有解决？ 滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小或者运动的速度有关？如何设计实验来验证？ 1.与接触面积的关系： 2.与运动速度的关系： 结论：滑动摩擦力大小和接触面积以及运动速度无关 【检学】（10分钟） 1．关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ） A．滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关 B．在任何情况下摩擦力总是有害的 C．在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 D．轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦 2.小明用水平推力推静止在地面上桌子，但没有推动，此时（ ） A. 水平推力小于桌子的重力 B. 水平推力小于桌子受到的摩擦力 C. 水平推力等于桌子的重力 D. 水平推力等于桌子受到的摩擦力 3.下列做法中为了减小摩擦的是（　　） A．定期给机器的转动轴加润滑油 B．鞋底和轮胎上都刻上花纹 C．骑自行车刹车时用力捏车闸 D．下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣 4.小明在水平桌面上沿直线匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的变化，下列说法正确的是（　　） A．牙刷受到摩擦力的作用 B．牙刷受到的摩擦力方向向右 C．手的拉力大小大于牙刷受到的摩擦力大小 D．刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的摩擦力越小 5.“我劳动，我快乐”如图所示，是小红同学常用的衣板，它是通过增大接触面的 来增大摩擦；洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为 摩擦（选填“滑动”或“滚动”）｡ 6.如图所示，在足够长的水平面上，小杰用30N的水平推力推着箱子做匀速直线运动，箱子受到的摩擦力大小是 N，将水平推力增大到35N时，箱子受到的摩擦力大小是 N．（不考虑空气阻力） 7.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明完成了如下实验步骤： (1)用弹簧测力计沿______方向拉动木块做___________，此时拉力________（大于/小于/等于）摩擦力 (2)在甲实验中，测力计示数如图所示，木块所受的摩擦力为___________N (3)通过对比甲、乙两次实验可探究滑动摩擦力大小与___________的关系 (4)通过对比乙、丙两次实验可得出结论： 当堂训练 1.关于摩擦力，下列说法正确的是( ) A．静止的物体不可能受到摩擦力 B．一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力 C．具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D. 相互挤紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的 2. 以下关于摩擦力说法正确的是( ) A．摩擦力总是阻碍物体的运动 B．只有静止的物体才受到静摩擦力 C．摩擦力的大小总是与物体间压力有关 D．静止的物体可以受到滑动摩擦力 3. 如图所示，用10N的水平推力F去推一个在水平地面上重为50N的物体，物体静止不动。则物体与地面之间的摩擦力的大小是( ) A. 10N B. 50N C. 40N D. 60N 4. 如图所示，物体A在水平推力F的作用下静止在竖直墙壁上，当水平推力减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体所受摩擦力的大小( ) A . 比原来大一些 B．和原来一样大 C．比原来小一些 D．无法判断 5.将物体A、B叠放在水平面C上，然后两物体在如图所示外力F的作用下，一起以相同速度做匀速直线运动，则B、C间摩擦力为________N，A、B间________（有/没有）摩擦力 6.小琳在为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关"，小明设计了如图1所示的实验，请你完成下列内容。 ( 1 )实验过程中，弹簧测力计__________(选填“必须"或“不必”)沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小______（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； ( 2 )在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是______（选填“甲”、“乙"或“丙”)实验； ( 3 )比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关；比较_________(选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关； ( 4 )比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”)的； ( 5 )实验结束后，小明又对实验装置进行了改进，如图2所示，实验后发现效果更好，实验中，小明_______（选填“一定”、“不一定”或“一定不”)要匀速拉动长木板。 ( 6 )本实验采用的物理方法__________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $