精品解析：山东菏泽市鄄城县第一中学2025-2026学年高二上学期1月月考语文试题

2024级高二第八次定时训练 语文试题 考试时间：150分钟 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 新中国成立之初，毛泽东和党中央领导作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策，指导中国人民志愿军在敌我力量极其悬殊条件下打赢了这场立国之战。回顾总结新中国的开国领袖在这场战争中的指导艺术，对于我们今天赓续弘扬伟大抗美援朝精神，有效应对风高浪急、日趋复杂的新风险新挑战，具有重大现实启示意义。 抗美援朝战争决策，极难下定。经过全面衡量利弊，毛泽东和党中央正式作出抗美援朝、保家卫国的战略决策，主要考虑是“打得一拳开，免得百拳来”，维护我们的长远利益。毛泽东指出：“总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”从建设现代化的社会主义国家这一目标出发，毛泽东和党中央统筹“抓建设”与“保生存”两大任务，把军事战略重心从东南转移到东北，以反侵略战争为国家建设提供安全保障，以国家建设为打赢战争提供物质支撑。 为了维护国家的总体和平，避免或减少对国家政治全局的干扰冲击，毛泽东在决策出兵朝鲜问题上精心设计，尽可能把战争控制在有限范围内。首先，确定以“志愿军”而不是“解放军”的名义出兵，这就避免了给美国对中国宣战以口实。其次，将战争限定在朝鲜半岛区域，这就促成了战争规模的局部化。再次，严格限定战争目的，在第五次战役之后将战争目的由彻底把美国军队驱逐出朝鲜转变为恢复战前状态，这就减少了战争越打越大甚至引发世界大战的风险。最后，坚持“不打则已、打则必打痛打怕对方”，通过狠狠教训以美军为首的“联合国军”，使其深刻认识到惹翻了中国人民是“不好办的”，这就真正达到了以战止战的目的。 在朝鲜战场上，我军首次遭遇美军这样陌生的强大对手，一度面临很大挑战。毛泽东深入分析以美国为首的西方阵营面临的矛盾问题，指出战争长期打下去对美国不利。通过一段时间的较量，逐渐摸清了美军情况：其长处是武器装备机械化程度高，拥有制空权和制海权；弱点是军队士气不高，战术不灵活，尤其怕近战、夜战，总体看来是“钢多气少”。与美军相比，我军的弱点是武器装备落后，军队现代化水平很低；我军的长处是有人民的广泛支持，战术灵活，士气高涨，战斗意志旺盛，部队发扬“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神，官兵的自觉能动性得到了充分发挥，总体看来是“钢少气多”。据此，毛泽东强调，我军应以“钢少气多”力克“钢多气少”。 出兵朝鲜之初，毛泽东和党中央抓住完全出敌意料的突然性，下令志愿军调整作战方针，由原定的防御作战转为在运动中歼敌，打了“联合国军”一个措手不及。随着战争在三八线地区出现相持局面，毛泽东适时制定“持久作战、积极防御”作战方针，志愿军以阵地战为主要作战形式，总结经验提出用“零敲牛皮糖”的办法歼灭敌军，以后又提出“多打小规模的歼灭战”，通过集中兵力形成了我军在战役战斗中的优势。毛泽东还针对战争呈现长期化趋势，决定在朝鲜采取轮番作战方针，既解决了志愿军战场休整和持续作战问题，又有效地锻炼了部队。毛泽东指导志愿军在坚守防御中构筑了以坑道为骨干的坚固防御体系，创造了一套依托坑道进行攻防作战的办法，积累了丰富的阵地战经验。他还指导我军利用夜间争取行动自由，创造了一套有效的夜战战术；抓住美军现代化装备对后方和道路依赖性大的弱点，大胆实施迂回包围战术并切断敌军后路；采取一切可行手段，建立打不烂、炸不断的“钢铁运输线”；等等。这一系列新的战法打法，极大限制了美军优势武器装备的作用，较好发挥了志愿军的优势特长，解决了在敌我力量极其悬殊条件下如何制胜强敌的一系列新问题。 在抗美援朝期间，毛泽东立足大国间复杂矛盾纵横捭阖，有力争取了国际社会的同情和支持，打击了以美国政府为首的好战集团。毛泽东认为，实施打打谈谈的策略原则，最重要的就是必须取得军事优势，即边打边谈，以打促谈，以打促和。抗美援朝战争历时2年9个月，谈了近2年1个月，双方先后围绕军事分界线和遣返俘虏两个问题展开激烈斗争。在停战前夕，为了打击公然破坏战俘遣返协议的李承晚集团，志愿军发起金城战役，重创南朝鲜军4个师，有力配合了停战谈判。由于我们掌握了战场主动权，美国没有能力在军事上打破僵局，并且面临国内外的巨大压力，最后不得不在停战协议上签字，接受输掉了这场战争的事实。 （摘编自毛新宇《毛泽东是如何指挥抗美援朝战争的？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 美帝国主义的欺凌是得寸进尺的，只有勇于反击，才能换来安宁，维护长远利益。 B. 领导人的英明决策，人民的团结拥护和战士们的英勇无畏等因素，共同保障了战争的胜利。 C. 本文的举例论证和引用论证既有效论证了观点，也生动再现了领导人的智慧和魄力。 D. 领导人决策战略，前线作战人员研究具体战术，明确的分工体现出我军权责明晰的体制特点。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 抗美援朝精神是先辈留下的思想遗产，在今天依然能为我们应对复杂多变的新局势提供宝贵经验。 B. 在第五次战役之后，如果将美军彻底赶出朝鲜，就有可能扩大战争规模，乃至引发更大的连锁反应。 C. 出于有效锻炼部队的考虑，我军采取轮番作战的策略，使各部队都能在连续作战中得到休整。 D. 我军重创南朝鲜4个师的军事行动狠狠打击了李承晚集团的嚣张气焰，为谈判工作提供了帮助。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的词句，每处不超过5个字。 兵者国之大事，战争决策事关国家和民族的前途命运。在“_______”的问题上，毛泽东和党中央秉持军事服从政治的原则，坚持眼前利益服从长远利益，经过反复权衡，作出抗美援朝的伟大决定，但我们的行动目的并不是为战而战，而是_______。在与美军交手后，我军敏锐察觉到，美军虽然有装备的优势，但在_______方面有短板，这一发现为我军后来重挫美军奠定了基础。 4. 在抗美援朝战争中，我军在战场上的战术操作无不契合科学的军事原则，请根据文章内容简要概括这些军事原则。 5. 毛泽东极具战略远见和外交智慧，请结合全文内容，分析他的这些能力在抗美援朝战争中的体现。 【答案】1. D 2. C 3. ①. 参不参战/打与不打/出不出兵 ②. 以战止战/以战促和 ③. 士气和战术 4. ①知己知彼，掌握敌情。 ②扬长避短，发挥自我优势。 ③因时因地制宜，根据战场态势灵活调整战术，创新打法。 ④集中兵力，形成作战优势。 ⑤重视后勤，保障运输线安全。 5. 战略远见：①毛泽东立足于国家发展的长远利益，作出出兵朝鲜的正确决策。②及时调整军事战略重心，为战争提供物质保障。③他有效控制战争规模，实现了以局部战争维护世界和平的战略目的。 外交智慧：①毛泽东纵横捭阖，获得国际各方支持，促成有利的外交态势。②他以军事手段助力外交谈判，争取到谈判的主动权，达成了外交目的。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以抗美援朝战争为背景，系统阐述了毛泽东和党中央的战略决策与军事指导艺术。文章通过“有限战争控制”“以战止战”“钢少气多”等核心概念，展现了政治智慧与军事谋略的深度结合。文本采用总分结构，先总述历史意义，后分述决策过程、战术创新、国际博弈等维度，论证层次清晰。引用毛泽东原话和具体战例，既增强了说服力，又生动呈现了历史细节。语言风格兼具政论文的严谨与历史叙述的生动，体现了抗美援朝精神的时代价值。 【1题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“领导人决策战略，前线作战人员研究具体战术，明确的分工”错误。文中“毛泽东和党中央领导作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策”与“毛泽东指导志愿军在坚守防御中构筑了以坑道为骨干的坚固防御体系”等内容表明，毛泽东等领导人不仅决策战略，也具体指导战术创新。前线指挥员在执行中也有创造，但并非简单分为“领导人决策战略，前线研究具体战术”的机械分工。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。 C.“出于有效锻炼部队的考虑……使各部队都能在连续作战中得到休整”错误。原文“毛泽东还针对战争呈现长期化趋势，决定在朝鲜采取轮番作战方针，既解决了志愿军战场休整和持续作战问题，又有效地锻炼了部队”中，“既……又……”表明“解决休整和持续作战问题”与“锻炼部队”是并列的双重目的。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生筛选文中信息，根据文章内容进行推断的能力。 ①处，文中指出“抗美援朝战争决策，极难下定”，以及“毛泽东指出：‘总之，我们认为应当参战，必须参战’”均围绕“是否参战”这一关键抉择，故填“参不参战/打与不打/出不出兵”或类似表述。 ②处，依据原文“尽可能把战争控制在有限范围内”“真正达到了以战止战的目的”等内容，战争是为了争取和平，故填“以战止战”或“以战促和”。 ③处，依据原文“弱点是军队士气不高，战术不灵活，尤其怕近战、夜战”，短板在于精神与战术层面，故填“士气和战术”。 【4题详解】 本题考查学生概括内容要点的能力。 ①知己知彼：通过较量“逐渐摸清了美军情况：其长处是……弱点是……”，分析其长短处。 ②扬长避短：“我军应以‘钢少气多’力克‘钢多气少’”，以我之“气多”（战斗精神、灵活战术）克敌之“钢多”（装备优势）。 ③灵活应变：根据战场态势“调整作战方针，由原定的防御作战转为在运动中歼敌”，后又转为“持久作战、积极防御”。 ④集中优势：用“‘零敲牛皮糖’的办法歼灭敌军”“多打小规模的歼灭战”“集中兵力形成了我军在战役战斗中的优势”。 ⑤保障后勤：“采取一切可行手段，建立打不烂、炸不断的‘钢铁运输线’”。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 战略远见： ①毛泽东从“建设现代化的社会主义国家”目标出发，统筹“抓建设”与“保生存”，以参战维护长远利益（“打得一拳开，免得百拳来”）。 ②毛泽东把军事战略重心“从东南转移到东北，以反侵略战争为国家建设提供安全保障”，保障国家安全与建设。 ③毛泽东通过名义（志愿军）、区域（朝鲜半岛）、目标（恢复战前状态）三重限定，实现“以战止战”的战略目的。 外交智慧： ①毛泽东“立足大国间复杂矛盾纵横捭阖，有力争取了国际社会的同情和支持”体现其纵横捭阖，获得国际各方支持，促成有利的外交态势。 ②毛泽东采取“边打边谈，以打促谈，以打促和”，用军事优势（如金城战役）配合谈判，最终迫使美国签署停战协议。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 文本一： 佚名新闻（节选） 黄宁 留给许爱仁的时间不多了。现在已是正午过后。这个时候，太阳很好。他坐在写字桌前。他额头渗出了细密的汗。 今天发生的一切实在突然，他迟迟没有回过神来。他的手腕仍然有些生疼。唐导演抓住他的手腕，急匆匆讲的那些话仿佛还回荡在耳畔。好几次，他想插话，但都被唐导演按住了，手腕上的力道随之加重。终于等到唐导演讲完，许爱仁却觉得不真实，有太多的问题想要问。但他要走了，“没有时间了，不能让他们看到我和你在一起。”许爱仁赶紧拉住他，问了第一个也是最后一个问题：“为什么是我？”唐导演露出微笑，原本焦灼的眼神忽然松弛下来，“因为，你是个好人。” 我是个好人？许爱仁在报馆里不停地踱步。对对对，我连杀只鸡都不敢，不能见血，一见血就头晕，屡试不爽。你唐导演拍戏的时候，①老场工被灯光架砸到了头，只让人给他简单包扎了下，是我主动联系了开禾诊所的杨医生来上药。那是因为见老场工和阿爸长得像，阿爸要是还在世，也差不多是他这个年纪了，我只是动了恻隐之心。世间那么多人，我哪能每个都爱。我只爱美芳，还有她给我生的两个孩子。 又想到了她们母女三人。许爱仁的心底一软。唐导演说的那番话，无疑是要他写篇新闻。他在《海城新新报》是专职记者，同时又兼了《大公报》通讯员。这个新闻实在太凶险了，日本人和南京政府怎么能就此善罢甘休？他许爱仁有几个脑袋？况且，这不只关系他一个人。如果出事了，美芳怎么办？那两个冰雪聪明、金钗之年的女儿怎么办？ 许爱仁重新坐回到写字桌前，上面还放着自己写了一半的新闻稿纸——“满洲映画社首部来海城拍摄的电影《东亚一家》杀青，宣导亲爱亲诚，唐导演向华君希冀该片慰藉民心”云云。这则新闻怕是要作废了。他把稿纸揉成团，扔进废纸篓，忽然想到去年底香港沦陷，《大公报》已经关张，就算自己写了那条新闻，又如何能出街呢？再说了，港岛地界现在是日本人在管，就算《大公报》还开门且登了新闻，他们会让这份报纸好好活着？分分钟就查封了报馆，印好的报纸统统作废。如此这般，自己写这条新闻又有何用呢？想到这里，许爱仁的心稍微放宽了些。不是我不写，是写了也无效呀。 “小许，先不忙回去，聊几句。” “聊什么？” “你说呢？” 许爱仁原本拎起的公文包又被放回藤椅上。“是不是跑影戏新闻久了，你也入戏太深，把自己当成那些个戏子了？”蔡主任示意他坐下，点了根百乐门牌的香烟，架起了二郎腿。作为采访课主任，他在海城报界经营已久，四年前《海城新新报》刚开馆，他就被招募当了主任。许爱仁也是在他手上招进来的。“你最后一次见唐向华，他和你说了什么？” “上午拍杀青的戏，我刚赶到，没想到他就被宪兵和侦缉队带走了。” “在此之前，你没见到他，亦没和他说过话？” 许爱仁摇头。蔡主任追问：“有谁能证明？”他又摇了摇头。在摇头之前，他有过短于一秒钟的迟疑。就是在瞬间，他快速过了一遍脑子。说实话吗？把唐导演告诉自己的都说出来，看似是和盘托出了，可他们会相信吗？他们难道不会怀疑我有所隐瞒？还有，为什么他找的偏偏是我？他的真实身份究竟是什么？共产党？国民党？那我岂不是也和他有关系，也是其中之一？ “希望你没有作假。”蔡主任把烟头掐灭，“唐向华被抓，原因是他以拍戏为幌子，实为从事情报作业。他这次来海城目的不单纯，据说掌握了一条关系重大的情报。兴亚院昨日抓到了一名和他过往甚密的接头人，连夜拷打之下供出了唐向华。于是今天一大早，日本人的宪兵队和警察厅侦缉队就一起出动，联手抓了他。接下来，和他有关系的人都要接受审问，一个也跑不了。上午，我就是被侦缉队叫去问话了，谁叫我们《海城新新报》这么积极，《东亚一家》独家采访权在我们这里。” “抓住了唐导演，审问他不就行了，和其他人有什么干系？” 蔡主任已经起身，“特务工作，一个人就能干成？他要是个普通人，就不会来蹚这浑水了。听说都已经‘烧五毛’了，但还是不肯松口。你这几日都不要离开海城，毕竟你跟着剧组也采访了几次，难免会被叫去问话。” 许爱仁听了，心里一沉。尤其是最后一句话，好似头顶悬着达摩克利斯剑，不知何时就会落在自己的头上。等到蔡主任走了，他从抽屉的深处摸出了一盒开封已久的“骆驼”烟。他抽出一根，用洋火柴点上。他发现夹着烟的手有些发抖，他用力按住了手腕。他才觉察到自己手心都是汗。烟头的火光渐渐稳了下来。 唐导演一行是一月初来的。许爱仁由于做文化版的缘故，对他执导的几部电影都比较熟悉。接到采访任务后，他和唐导演就走得近了。接触之后，他发现唐导演不像其他的导演，没有沾染上某些艺术家的怪毛病，他温文尔雅，现场给演员讲戏从来是轻声细语。②唯一觉得遗憾的，是唐导演在“满映”拍戏。可现在的世道，谁不是要弯腰低头？他自己当记者，《海城新新报》的大股东谁不知道是日本商社，又跟兴亚院有着解不开的关系。正因如此，天底下到处打仗，可报馆每月“出粮”都准时，他也靠着这个养活一家。但他隐约有预感，自早上发生那一幕后，也许一切都要改变了。 壁挂钟敲响五下，许爱仁才起身。该回家了。他夹在手指间的香烟早已燃尽，烟灰落在了皮鞋上。他用纸擦了擦。废纸篓已经满了。 （选自《人民文学》2025年第9期，有删改） 文本二： 《佚名新闻》并没有正面触及抗战前线。只想躲进小楼的文化记者，因为一个偶然事件，一点一点被卷入抗日洪流中，当他终于打开门，决意给侵略者以正义一击时，他同时完成了一个非典型的革命者形象。这样的人物形象在我们的抗战文学中当不多见。这篇小说可视为抗战题材的非典型创作——与文学史中那些“正面强攻”的抗战经典有所区别，它们将“抗战的前线”转移到了日常生活和每一位革命者的个体生命中。 （选自《人民文学》2025年第9期卷首语，有删改） 6. 以下对文本一选文的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 选文开头写到“正午过后”的“太阳很好”，与人物心境构成了反差；多用短句，也合于人物心理状态。 B. 选文以饱满的细节充实行文，如特意交代蔡主任与许爱仁的香烟品牌，使故事所处时代背景更真实鲜明。 C. 选文在蔡主任与许爱仁对话中补叙交代二者关系而非在蔡主任一出场就说明，利于调动读者阅读期待。 D. 选文结尾处“香烟燃尽”和“废纸篓已满”都照应了前文内容，使情节连贯清晰，增强了读者的代入感。 7. 根据两则文本相关内容，以下不正确的一项是（ ） A. 文本一选文画横线的两处表明，许爱仁有基本的良善之心和家国意识，为后续他参与抗日活动做了铺垫。 B. 根据唐向华的地下革命者身份和许爱仁担心的危险性推断，唐向华让许爱仁写的新闻稿包含了革命内容。 C. 文本一选文画波浪线处是对唐向华的神态和语言描写，反映他对许爱仁的信任和对后者紧张疑虑的宽解。 D. 小说选文未直接呈现敌人暴行而是通过人物对话等侧面反映，这与鲁迅《记念刘和珍君》中的写法相同。 8. 文本一选文中许爱仁的心理经历了复杂剧烈的波动，请梳理其变化过程。 9. 课本中的《荷花淀》可视为文本二中提到的对革命历史“正面强攻”的经典之作。相较于上述作品，小说选文的“非典型创作”体现在何处？请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①接到唐导演嘱托后，想到其危险性而紧张忧虑。 ②想到写新闻也无用时，稍微放松。 ③得知唐导演情况及自己会被问话时，高度紧张焦虑。 ④与蔡主任谈话结束到回家时，渐趋平静，但仍无奈迷茫。 9. ①选文故事发生的背景环境不在战斗前线，而在表面平静的敌占区城市。 ②选文故事情节没有真刀真枪的战斗，而是反映日常生活中的地下敌我斗争。 ③选文主要人物并非典型的信念坚定的革命者，而是偶然被卷入革命的、只顾个人生活甚至与敌人有经济依赖关系的普通小人物。 【解析】 【导语】这篇小说以抗战时期为背景，通过记者许爱仁的视角，展现了一个普通人在民族危亡之际的内心挣扎与觉醒。作者巧妙运用心理描写和环境烘托，刻画了许爱仁从犹豫不决到最终决心参与抗日的心路历程。小说没有直接描写战场，而是通过日常生活中的细节和对话，展现了抗战时期普通人的生存状态和精神世界。作品语言简洁有力，情节紧凑，人物形象鲜明，具有强烈的时代感和艺术感染力。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容，鉴赏作品的艺术特色的能力。 C.“选文在蔡主任与许爱仁对话中补叙交代二者关系而非在蔡主任一出场就说明”错误。在蔡主任出场时，文中已明确说明：“作为采访课主任，他在海城报界经营已久，四年前《海城新新报》刚开馆，他就被招募当了主任。许爱仁也是在他手上招进来的。”这段关于二人上下级及渊源的关系说明，是在蔡主任刚出场与许爱仁交谈时，由叙述者直接插叙交代的，并非在对话中“补叙”。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的艺术特色的能力。 D.“这与鲁迅《记念刘和珍君》中的写法相同”错误。文本一确实主要通过蔡主任的转述（如“连夜拷打”“烧五毛”）来侧面反映敌人的暴行。然而，鲁迅的《记念刘和珍君》在揭露当局暴行时，并非仅有侧面描写。文章开篇便是“中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天……”，直接陈述了惨案的发生，文中更有“这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕”等直接而激烈的控诉。二者在揭露暴行的具体笔法上存在显著差异。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生情节概括的能力。 ①文章开头，“留给许爱仁的时间不多了”“他额头渗出了细密的汗”以及他反复思量唐导演嘱托的新闻“实在太凶险了”，担心会连累家人。这体现了他刚接受危险任务时的紧张、恐惧与忧虑。 ②当他想到《大公报》已关张，即使写了新闻也“写了也无效”时，文中明确写道“想到这里，许爱仁的心稍微放宽了些”。这是他在为自己寻找不执行任务的借口，从而获得暂时的心理安慰与放松。 ③从蔡主任处得知唐导演是因间谍罪被捕且正在遭受酷刑（“烧五毛”），并被告知自己也可能被传讯后，文中描写“许爱仁听了，心里一沉”“好似头顶悬着达摩克利斯剑”“他发现夹着烟的手有些发抖”。这表现了他意识到危险迫近时的极度恐慌与焦虑。 ④在与蔡主任谈话结束后独自抽烟，到最终准备回家时，文中写道“烟头的火光渐渐稳了下来”“该回家了”。这里的“稳”和看似平静的行动，暗示其情绪从剧烈波动中逐渐平复，但“废纸篓已经满了”的细节和全文的基调，又透露出他面对现实困境的无奈与前途未卜的迷茫。 【9题详解】 本题考查学生对文章内容进行个性化阅读的能力。 ①《荷花淀》故事发生在抗日根据地及周边水域，直接设定在“战斗区域”。而选文的故事舞台是日占区的海城，这里表面维持着报社工作、电影拍摄等“日常生活”秩序，实则暗流汹涌。这种“表面平静的敌占区城市”背景，构成了不同于前线的特殊斗争环境。 ②《荷花淀》有伏击战。选文则完全不见硝烟，其核心情节是地下工作者传递情报、记者面临道义抉择、敌特审讯抓捕等“地下敌我斗争”。斗争形式从公开的武装对抗转为隐秘的智力与意志较量。 ③《荷花淀》中的水生嫂们或深明大义，或淳朴崇高，其行为都体现了较高的革命觉悟。而选文的主角许爱仁，最初只是一个为养家糊口而在日资背景报社工作的“普通小人物”。他胆小，恋家，对政治持观望甚至回避态度。他的革命动机并非源于坚定的信仰，而是始于一次“偶然被卷入”的事件和内心良知与恐惧的挣扎。这种人物设定，颠覆了传统革命历史小说中英雄人物的典型形象。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 始皇既殁，胡亥极愚，郦山未毕，复作阿房，以遂前策。诛斯、去疾，任用赵高。子婴度次得嗣。小人乘非位，莫不怳忽失守，偷安日日。独能长念却虑，父子作权，近取于户牖之间，竟诛猾臣，为君讨贼。高死之后，宾婚未得尽相劳，餐未及下咽，酒未及濡唇，楚兵已屠关中，高祖军霸上，素车婴组，奉其符玺，以归帝者。秦之积衰，天下土崩瓦解，虽有周旦之材，无所复陈其巧，而以责一日之孤，误哉！俗传秦始皇起罪恶，胡亥极，得其理矣。复责小子，云秦地可全，所谓不通时变者也。吾读《秦纪》，至于子婴车裂赵高，未尝不健其决，怜其志。婴死生之义备矣。 （司马迁《史记·秦始皇本纪》） 材料二： 苏子曰：始皇制天下轻重之势使内外相形以禁奸备乱者可谓密矣。蒙恬将三十万人，威震北方，扶苏监其军，而蒙毅侍帷幄为谋臣，虽有大奸贼，敢睥睨其间哉？不幸道病，祷祠山川，尚有人也，而遣蒙毅，故高、斯得成其谋。始皇之遣毅，毅见始皇病，太子未立，而去左右，皆不可以言智。夫阉尹之祸，如毒药猛兽，未有不裂肝碎首者也。自书契以来，惟东汉吕强、后唐张承业，二人号称善良。岂可望一二于千万，以徼必亡之祸哉？然世主皆甘心而不悔。彼自以为聪明人杰也，奴仆熏腐之余何能为？及其亡国乱朝，乃与庸主不异。吾故表而出之，以戒后世人主如始皇、汉宣者。 （苏轼《始皇论》） 材料三： 天下初定，人心未靖，则天命以之不康，汤、武且不能弭，后代勿论已。然而胡亥杀兄，旋以死亡；太甲、成王，终安其位；则伊尹、周公之与赵高，相去不但若宵壤也。秦始皇之宜短祚也不一，而莫甚于不知人。托国于赵高之手，虽中主不足以存，况胡亥哉！ （王夫之《读通鉴论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 始皇制天下A轻重之势B使内外C相形D以禁E奸备F乱者G可谓密矣 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 竟，最终，与《屈原列传》中的“竟死于秦而归葬”的“竟”用法相同。 B. 而，表转折，与《论语》十二章中“人而不仁，如礼何？”的“而”用法不同。 C. 皆，都，与《人皆有不忍人之心》中的“皆”用法相同。 D. 此处“于”构成的句式与《五代史伶官传序》中“而智勇多困于所溺”的句式相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 司马迁高度评价子婴临危不乱、诛杀赵高、主动投降的决断，反对将亡国责任归咎于末帝，体现了其深刻的历史洞察与人文关怀。 B. 秦始皇派蒙恬统兵戍边、扶苏监军、蒙毅在自己身边任谋臣，这种治国思路在苏轼看来非常周密。 C. 苏轼以“毒药猛兽”比喻宦官之祸，以东汉吕强、后唐张承业为例，强调了英明君主亦难逃此劫。 D. 三则材料均隐含对“君主决策”与“辅佐者品质”的关注，既分析了胡亥和子婴对国运的决定性影响，也审视了赵高和伊尹的关键作用。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）高祖军霸上，素车婴组，奉其符玺，以归帝者。 （2）吾故表而出之，以戒后世人主如始皇、汉宣者。 14. 综合《过秦论》及上述三则材料对秦朝速亡原因的分析，你认为其中蕴含哪些治国理政的道理？请简要概括。 【答案】10. BDG 11. D 12. C 13. （1）汉高祖刘邦驻扎在霸上，（子婴）乘着白车，系着绳子，献出符节御玺，来归顺应该称帝的人。 （2）我特意把这件事表露出来，来警示后世像秦始皇、汉宣帝那样的君主。 14. ①任人唯贤，远离奸佞。 ②重视民生，体恤民心。 ③权力制衡，防奸备乱。 【解析】 【导语】三则材料从不同角度剖析秦亡原因：司马迁肯定子婴诛杀赵高的决断，反对归咎末帝；苏轼指出始皇虽制衡周密，却因用人不当（遣蒙毅）酿祸；王夫之强调“不知人”是秦短祚主因。三文共同揭示治国核心矛盾——制度设计与人才任用的辩证关系，警示后人；再完善的制度也需贤臣辅佐，而庸主佞臣的结合必然导致政权崩塌。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦始皇掌控着天下的轻重形势，让朝廷内外相互制约，用来禁止奸邪、防备祸乱的手段，可以说是十分周密了。 “始皇”是主语，“制”是谓语，“天下轻重之势”是宾语，主谓宾结构完整，其后B处应断开； “使”为使令动词，“内外”是兼语，“相形”作“内外”的谓语，其后D处应断开； “以禁奸备乱者”作主语，为了强调主语，其后G处可断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言字词在文中的意义用法和掌握文言特殊句式的能力。 A.正确。句意：最终诛杀了奸佞的臣子。/最终死在秦国，尸体被运回楚国安葬。 B.正确。连词，表转折/连词，表假设。句意：却还要以一个孤立无援的君主身份去力挽狂澜。/一个人如果没有仁德，那对礼又能怎么样呢？ C.正确。句意：然而世上的君主却都心甘情愿地重用宦官，从来不会后悔。/每个人都有怜悯体恤别人的心。 D.“句式相同”错误。状语后置句，正常语序为“而莫于不知人甚”/被动句，“于”表被动。句意：然而没有什么比不懂得识别人才更严重的。/然而有才智和勇气的人大多被自己所沉溺的事物困住。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“强调了英明君主亦难逃此劫”错误。苏轼以“毒药猛兽”喻宦官之祸，举吕强、张承业的例子，是说明宦官中难得有贤良之人，不能指望靠少数良宦避免灾祸。原文批判君主“自以为聪明人杰”，轻视宦官隐患，最终亡国乱朝。原文“吾故表而出之，以戒后世人主如始皇、汉宣者”，是警示后世君主不要像始皇、汉宣帝那样恃才傲物，轻信宦官。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“素车”，乘着白车；“婴组”，系着绳子；“奉”，捧着、献出。 （2）“故”，特意；“表”，表露；“戒”，告诫。 【14题详解】 本题考查学生分析信息并归纳要点的能力。 ①由材料二“不幸道病，祷祠山川，尚有人也，而遣蒙毅，故高、斯得成其谋”可知，始皇误用赵高，胡亥宠信赵高，导致朝政混乱；由《过秦论》“废先王之道，焚百家之言”可知，秦王朝对贤才的排斥。可见君主需任人唯贤，远离奸佞。 ②由《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”可知，秦王朝不施仁义，导致天下土崩瓦解；由材料一“秦之积衰……误哉”可知，子婴虽有决断，但秦积衰已久，无法挽回。可见君主需重视民生，体恤民心。 ③由材料二“蒙恬将三十万人……敢睥睨其间哉”可知，苏轼肯定始皇的权力布局；从“遣蒙毅，故高、斯得成其谋”可知，因始皇决策失误而失败，表明破坏制衡的教训。可见君主要权力制衡，防奸备乱。 参考译文： 材料一： 秦始皇去世之后，秦二世胡亥极为昏庸，郦山的陵墓还没有完工，又要修建阿房宫，来完成先帝遗留的计划。他诛杀了李斯、冯去疾，任用赵高掌权。子婴按照次序得以继承王位。（但他）以平民百姓的身份登上本不该属于自己的帝位，（当时的君臣）没有谁不慌张失措，苟且偷安度日的。唯独子婴能够深谋远虑，和儿子一起权衡谋划，就近在门户之内，最终诛杀了奸佞的臣子，为君主讨伐了贼人。赵高死后，宾客姻亲还没能全部前来慰问，饭还没来得及咽下喉咙，酒还没来得及沾湿嘴唇，楚地的起义军就已经屠戮了关中地区，汉高祖刘邦率军屯驻在霸上。子婴乘着白车白马，脖子上系着绳索，捧着秦国的传国玉玺和兵符，向刘邦投降，归附于天子。秦国长期积累的衰败之势，已经让天下的局势土崩瓦解，即使（子婴）有周公旦那样的才能，也没有办法再施展他的智谋，却还要以一个孤立无援的君主身份去力挽狂澜，实在是太荒谬了！民间流传秦始皇开启了罪恶的开端，胡亥把这种罪恶推向了极点，这话是合乎道理的。如果再去责备子婴，说他本可以保全秦国的土地，这就是所谓的不懂得审时度势的说法啊。我阅读秦国的史书，每当读到子婴车裂赵高的时候，没有不赞许他的果断、怜悯他的志向的。子婴在生死关头所坚守的道义，已经十分完备了。 材料二： 苏轼说：“秦始皇掌控着天下的轻重形势，让朝廷内外相互制约，用来禁止奸邪、防备祸乱的手段，可以说是十分周密了。蒙恬率领三十万大军，声威震慑北方，扶苏担任监军监督这支军队，蒙毅又在朝廷之中侍奉君主，担任谋臣，即使有非常奸猾的乱臣贼子，又怎敢在这样的局势中觊觎王位呢？不幸的是秦始皇在途中患病，派人祭祀山川神灵祈福，当时本来还有可以托付后事的人，可他却派遣蒙毅离开（去祭祀），所以赵高、李斯才能够实现他们的阴谋。秦始皇派遣蒙毅离开，蒙毅看到秦始皇病重、太子还没有确立的情况下，就轻易离开皇帝的身边，这不能算是明智的做法。宦官造成的祸患，就像毒药和猛兽一样，一旦发作，没有谁不会肝肠寸断、身首异处的。自从有文字记载以来，只有东汉的吕强、后唐的张承业，这两个人称得上是贤良的宦官。难道能指望在千万个宦官中出现一两个这样的人，来避免必然会降临的灾祸吗？然而世上的君主却都心甘情愿地重用宦官，从来不会后悔。他们自认为是聪明杰出的人，觉得这些遭受阉割的奴仆能有什么作为？等到他们的国家灭亡、朝廷动乱的时候，他们的表现却和昏庸无能的君主没有任何区别。我因此把这件事揭示出来，用来告诫后世像秦始皇、汉宣帝那样的君主。 材料三： 天下刚刚平定的时候，人心还没有安定下来，那么上天降下的天命也会因此不安稳，即使是商汤、周武王那样的贤君尚且不能消除（这种动荡），后世的君主就更不用说了。但是胡亥杀害了兄长扶苏，不久之后自己也身死国灭；太甲、周成王最终却能安稳地坐在君主的位置上。这是因为伊尹、周公和赵高相比，品行和才能的差距，就像是天上地下那样悬殊。秦始皇应该早早亡国的原因不止一个，但没有比他不懂得识别人才更严重的了。他把国家的大权托付给赵高这样的人，即使是才能中等的君主，也不能够保全国家，更何况是胡亥这样的昏君呢！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 更漏子·雪中韩叔夏①席上 宋·向子諲 小窗前，疏影下，鸾镜弄妆初罢。梅似雪，雪如人，都无一点尘。 暮江寒，人响绝，更着朦胧微月。山似玉，玉如君，相看一笑温。 【注】①韩叔夏，作者的同僚好友。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以细腻笔触描绘女子在窗下梳妆的情景，营造出清幽雅致的氛围。 B. 诗人赞美梅与雪洁白无尘，也是对人物品格的暗示，象征其高洁纯净。 C. 傍晚的江景清冷寒凉，微月笼罩，其意境与“月照花林皆似霰”相似。 D. 诗人通过写雪中宴饮的所见所感，表达对高尚人格及真挚友情的珍视。 16. 词的下阕“山似玉，玉如君，相看一笑温”历来为人称道，请简要赏析。 【答案】15. C 16. ①连续使用比喻的手法，将雪覆山峦比作温润美玉，再将美玉比作席中友人，由景及物，由物及人，写出了友人的高 洁温润。 ②顶真，“山似玉，玉如君”，使句式回环往复，增强韵律美，内容上层层递进，强调了“山，玉，人”之间的内在联系。 ③“温”为全词点睛之笔，打破了前文营造的清冷孤寂的氛围，使整个画面传递出情感的温度。 ④情感表达上，“相看一笑温”既表现了词人对友人品格的欣赏，也传达出两人心灵相通的默契与温暖。 【解析】 【导语】这首《更漏子》以雪为媒，构建出晶莹澄澈的审美意境。上阕“梅雪人”三重比喻形成纯净闭环，下阕“山玉君”的递进式比拟尤见匠心。全词通过物象的相互映射，将自然之美与人格之美交融，最终在“相看一笑”中达成物我相谐的至境，展现了宋代文人高雅的精神追求和深厚的情谊表达。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“其意境与‘月照花林皆似霰’相似”错误，本词下阕“暮江寒，人响绝，更着朦胧微月”营造的是清冷孤寂、静谧幽远的意境；而“月照花林皆似霰”描绘的是月光洒在树林，如同细密雪珠闪烁的明丽、空灵之景，二者意境并不相似。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①②修辞手法：先以“山似玉”把雪后山峦比作温润美玉，再用“玉如君”将美玉比作友人。两句用顶真手法衔接，“玉字前后勾连，句式回环流畅。由景（山）到物（玉）再到人（君），层层递进，既写出雪中山峦的莹洁之美，更借美玉的温润高洁，象征友人的品格。 ③“温”字点睛：前文“暮江寒，人响绝”“朦胧微月”营造出清冷孤寂的氛围，而“相看一笑温”的“温”字，打破了这份寒凉。一个字既写出两人相视一笑的默契暖意，又让清冷的雪景瞬间有了情感温度，成为全词的情感落点。 ④情感表达：词句从写景到喻人，最终落脚在“相看一笑”的动作上，没有直白抒情，却将词人对友人高洁品格的欣赏、与友人惺惺相惜的真挚情谊，藏在这一笑之中，含蓄又动人。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师教导学生，面对他人的长处要主动学习，看到他人的不足要自我反思，这正如《〈论语〉十二章》里孔子所说的“____________，____________”。 （2）小赵在敦煌莫高窟参观时，看到有箜篌这种乐器，仿佛听到了它时而清脆高亢、时而低徊婉转的乐音，不由得想起李贺《李凭箜篌引》中的两句：“____________，____________。” （3）下面的图片，包含了“月”“水”“船”“人”“酒杯”“鸟”“星”“楼”等多种意象，老师想借此考查学生的快速反应能力，要求结合其中至少两个意象联想诗句，你马上联想的第一组古诗文句子是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 见贤思齐焉 ②. 见不贤而内自省也 ③. 昆山玉碎凤凰叫 ④. 芙蓉泣露香兰笑 ⑤. 人生如梦 ⑥. 一尊还酹江月（江畔何人初见月 江月何年初照人/尽挹西江 细斟北斗/玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶/纵一苇之所如 凌万顷之茫然） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“省”“芙蓉”“泣”“尊”“酹”“初”“挹”“斟”“鉴”“顷”“着”“苇”“凌”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （ ），但每份餐食背后的餐盒，却藏着关乎环境的重要选择——可降解与不可降解餐盒的博弈，这不仅直接影响农业和渔业的产业经济价值，还会改变高质量发展背景下国家绿色转型的趋势。 不可降解餐盒多以聚丙烯、聚苯乙烯等传统塑料为原料，虽具备成本低、耐热性强的优势，却有着历久弥坚的环境残留期，其带来的污染是制约生态环境质量提升的沉疴宿疾。餐盒一旦进入土壤或海洋，会逐渐破碎成微塑料，吸附重金属，这会威胁海洋生物生存，还可能通过食物链危害人体健康。我国外卖日均消耗数千万个塑料餐盒，它们或被焚烧，或被填埋，成为“白色污染”的主要源头，这与“碳达峰、碳中和”的目标南辕北辙。 而可降解餐盒则试图打破这一困局，其核心原料分为两类：一类是玉米淀粉、麦秸秆、甘蔗渣等植物纤维，另一类是生物降解塑料。这类餐盒在工业堆肥条件下，180天内降解率达到90%以上，最终分解为二氧化碳和水。然而，市场上越来越多的“伪降解”产品甚嚣尘上，部分商家仅添加5%~10%的淀粉，其余成分仍是传统塑料，这类产品不仅无法完全降解，还因塑料碎片更难回收而加剧污染。 真环保餐盒和“伪降解”产品差异性明显。真环保餐盒标注了GB/T38082国家标准或欧盟EN13432等国际环保认证，这些标识是产品符合绿色标准的权威背书；真环保餐盒明确标注了材质为植物纤维或生物降解塑料，“伪降解”产品成分表中多为聚丙烯、聚苯乙烯等；真降解餐盒燃烧有玉米甜味，遇到60℃以上热水会轻微软化变形，而“伪降解”产品燃烧时会有塑料焦臭，遇热水则会变硬。 从“随手丢弃”到“环保选择”，消费者每一次主动选择可降解餐盒，都是对绿色产业的鼎力支持，为生态保护汇聚涓埃之力。 18. 下列句子中，最适合填入文中括号处的一项是（ ） A. 外卖早已成为都市人生活的“刚需” B. 外卖行业借助互联网技术迅速崛起 C. 外卖员风雨无阻地送餐到家 D. 外卖是一种送餐到家的餐饮服务 19. 下列对文中画线处的成语解析不正确的一项是（ ） A. “历久弥坚”指事物或精神随时间推移愈发稳固，多用于传承文明和坚守品格，此处使用不当。 B. “沉疴宿疾”指长期难以解决的问题，此处用于突出不可降解餐盒带来的污染具有顽固性，使用恰当。 C. “南辕北辙”指行动与目标相反，此处表达大量消耗传统餐盒的行为与“双碳”目标相悖，使用恰当。 D. “甚嚣尘上”指某种消极或反动的事物、论调嚣张，此处突出“伪降解”产品充斥市场，使用恰当。 20. 下列句子中的“还”与文中加点的“还”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 阿里山削弱了气流强度，还通过生态调节为农业生产筑牢自然基础。 B. 现在敌人承认了以实际接触线为停战线，可是还不断捣乱。 C. 林先生勉强安慰着，心里的难受，比刀割还厉害。 D. 桥下河里虽结满了冰，还有水声，从那冰下潺潺的流。 【答案】18. A 19. D 20. A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 括号位于文段首句，其后紧跟一个转折关联词“但”。这说明括号内的内容需要与后文形成转折关系——先陈述一个普遍事实，再引出与之相关的深层问题。后文的核心话题是“餐盒的环境问题”，因此括号内容应自然引出“餐盒”这一对象。 A.既点明了外卖的普遍性，又暗示了其用量巨大，从而为下文讨论餐盒的环境影响奠定了逻辑基础。同时，“刚需”与后文的“每份餐食背后的餐盒”形成自然的顺承关系。 B.侧重行业发展背景，过于宏观，缺乏亲和力，没有贴近读者日常体验； C.与后文关系不紧密； D.向读者介绍什么是外卖，在信息高速传播的当下，向人们介绍什么是外卖，并无必要。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 D.“指某种消极或反动的事物”错误。“甚嚣尘上”指某种消极或反动的言论、论调嚣张，不能用于具体事物。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生理解词语的语境意义的能力。 文中“还”表递进关系，连接“威胁海洋生物（生态系统局部危害）”与“危害人体健康（人类健康直接危害，且途径是以食物链形式威胁到人体）”。 A.为递进关系。 B.表示现象继续存在或动作继续进行，相当于“仍旧”。 C.表示程度较深，用于比较。 D.表示转折，相当于“却”。 故选A。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国人对于窗户的热爱与钻研，创造出了无穷无尽的艺术品。 如果你家有院子，但是院子外面很难看，就砌一堵墙挡上。如果嫌空间闭塞，你可以做一些假窗——一半用砖堵上，一半用镂空的雕花窗格，有窗又不透景，恭喜你！你做出了盲窗！ 如果院外的风景特别好，那你在墙上掏个洞就可以了，这叫空窗。空窗不仅是窗，也是一个画框，窗景好像一幅挂在墙上的画。空窗可以做成不同的形状，让人透过窗户赏四时之景，别有一番趣味。 如果院外的风景不好，也不差呢？那你可以把空窗用花格封起来。在南方，人们会将花格刷白，与墙体一色，镂空的花格与窗外的景色形成半透明的效果，有种朦胧美，这种窗就叫漏窗。 创意无穷的窗户样式，配合各式糊窗材料，又发展出新的艺术。除了珍贵的蝉翼纱、霞影纱，哪怕是普通的纸糊窗，也同样充满生活的意趣。民间更由此生发出“白纸糊窗，个个孔明诸格亮”的巧思俗语。 窗，就像一道半透半掩的帷幔，将个人与外界“欲隔还连”——门窗之内，是怡然自得的个人空间，敞窗推门，又可与浩渺无垠的大千世界相连。这种智慧可能只有中国人能领会，不懂中国浪漫可能就失去了大部分情趣，也难以理解中国智慧。 21. 请根据文中内容，为下列三幅图片标注出正确的名称。 22. 试分析俗语“白纸糊窗，个个孔明诸格亮”中所蕴含的巧思。 【答案】21. 图一：空窗；图二：漏窗；图三：盲窗 22. ①谐音双关寓巧思。“孔明”既指“窗户孔洞，透光明亮”，又谐音诸葛亮（字孔明）；“诸格亮”既指每一个窗户格子都透亮，也谐音“诸葛亮”。 ②语意对仗寓巧思。“个个”对“诸”，“孔”对“格”，“明”对“亮”，表达简练，照应前面“白纸糊窗”的透亮效果。 ③深藏内意寓巧思。意在调侃特定语境下每个人都很聪明。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生概括要点、图文转换的能力。 图一（空窗）：图一是通透的孔洞式窗，符合文中“墙上掏个洞”“是一个画框”“透过窗户赏四时之景”的空窗定义。 图二（漏窗）：图二有镂空花格，符合“用花格封起来”“半透明”“有种朦胧美”的漏窗特点。 图三（盲窗）：图三是“半堵半镂空、不透景”的样式，对应文中“有窗又不透景”的盲窗描述。 【22题详解】 本题考查学生分析俗语表达效果的能力。 ①谐音双关：“孔明”既指“窗洞透光”，又谐音诸葛亮（字孔明）；“诸格亮”中“诸”指“个个”，“格”是窗格，整个词指“每一个窗户格子都透亮”，也谐音“诸葛亮”，让日常场景和历史人物巧妙关联，充满趣味。 ②语意对仗：“个个”对“诸”，“孔”对“格”，“明”对“亮”，句式工整，精准呼应“白纸糊窗”的透亮效果。 ③趣味调侃：整句可理解为“个个孔明诸葛亮”，暗含“人人都聪明”的调侃，让俗语既有生活味又有巧思。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孟子曰：“尽信书，则不如无书。”说的是迷信“书上说”，则沦为“书奴”。近日，有专业人士提出：迷信人工智能，我们将沦为“AI奴”。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 不为AI役，方为智慧主 孟子“尽信书，则不如无书”的警示，穿越千年依然振聋发聩。当人工智能如潮水般涌入生活，“迷信AI则沦为AI奴”的提醒，恰是对这一古老智慧的现代注解。真正的文明进阶，从来不是工具对人的奴役，而是人对工具的驾驭——我们当以理性为舵，让AI成为舟楫，而非困锁心灵的枷锁。 AI的价值，在于其作为“延伸工具”的赋能意义。医生借助AI影像识别提高诊断效率，学者利用AI数据分析拓展研究维度，创作者通过AI辅助工具激发灵感，这些场景中，AI恰如鲁班的曲尺、达芬奇的画架，是人类智慧的延伸与放大。庄子所言“君子性非异也，善假于物也”，正是对这种合理借用的最好诠释。拒绝AI的进步价值，无异于因噎废食，与拒绝使用印刷术的守旧者并无二致。 然而，对AI的过度依赖确会消解人的主体性。当学生用AI生成作业代替独立思考，当设计师照搬AI模板放弃原创表达，当决策者盲从AI预测忽视人文关怀，我们正在将“工具理性”异化为“价值理性”。尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中预警的“我们将毁于我们所热爱的东西”，正在AI时代显现新的形态：不是技术本身的威胁，而是人在便利中主动出让思考权的沉沦。就像古罗马的贵族因过度依赖奴隶而丧失基本生存能力，现代人若在AI的“投喂”中放弃思辨，终将沦为数字时代的“精神隶农”。 真正的智慧，在于让AI服务于人的精神自由。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”AI可以储存海量知识，却无法复制人类“从0到1”的原创突破；可以模拟情感表达，却无法体会“登山则情满于山，观海则意溢于海”的生命共鸣。敦煌研究院用AI修复壁画，却始终坚持“修旧如旧”的人文准则；科学家用AI模拟核反应，最终仍需以人类的伦理判断把控风险。这就是“役物而不役于物”的智慧——工具是手臂的延长，而灵魂的方向永远由人自己掌舵。 青春的我们面对AI生成的答案，多问一个“为什么”；使用AI辅助的创作，保留一份“我觉得”；参考AI给出的建议，坚守一颗“我做主”。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这份质疑精神，正是对抗“AI依赖症”的良方。 愿我们都能以理性为缰绳，以创造力为羽翼，让AI成为征途上的骏马，而非禁锢心灵的牢笼——毕竟，真正的主人，从来都懂得如何驾驭工具，而非被工具所驾驭。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以孟子“尽信书，则不如无书”的古训为引，延伸至当下专业人士提出的“迷信人工智能将沦为‘AI奴’”的警示，审题时需把握古今思想的关联与时代内涵。材料通过经典名言与前沿命题的对照，构建起“盲目依赖与理性认知”的辩证关系，本质上指向人类在知识获取和技术应用过程中，如何保持主体性与批判性思维的核心问题。“尽信书”与“迷信人工智能”分别代表对传统知识载体和现代技术工具的过度依赖，二者虽形式不同，但本质都是放弃独立思考、将判断权让渡于外界的表现；“书奴”和“AI奴”则隐喻丧失自主意识的被动状态。同时，需注意材料并非否定书籍和人工智能的价值，而是强调不能因依赖而丧失对信息的筛选、分析能力。这就要求写作时既要肯定技术进步带来的便利，又要警惕过度依赖导致的思维惰性，在“利用”与“掌控”的辩证关系中挖掘深层内涵。写作方向上，需紧密结合时代发展与个体生活，避免空泛说教，凸显批判性思维在任何时代的重要性，最终落脚于如何在科技浪潮中保持清醒认知，让工具为人所用，而非被工具支配，实现对材料命题的深度回应。 写作时开篇可以从学生日常学习中使用AI搜索答案、获取知识的现象切入，引出“迷信人工智能”的普遍性，自然衔接孟子名言，点明“依赖工具会丧失独立思考能力”的核心观点。主体部分可以先分析人工智能带来的便利，如高效获取信息、辅助复杂计算等，承认技术的积极价值；再着重探讨过度依赖的危害，通过青少年因依赖AI导致逻辑混乱、创造力匮乏等具体案例，揭示“AI奴”状态对思维发展的侵蚀；进而提出解决路径，以科研人员将AI作为研究助手、学者在海量信息中独立判断等事例，阐释如何保持主体意识，让技术成为拓展认知的助力而非束缚。结尾可以回归青少年成长，强调在科技快速发展的时代，既要拥抱技术红利，更要守住独立思考的底线，避免成为工具的附庸，实现人与技术的良性互动。 立意： 1.当AI成为拐杖，我们是否失去了奔跑的能力？ 2.莫让智能遮蔽双眼，当以思考点亮前路。 3.莫做AI浪潮下的“提线木偶”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024级高二第八次定时训练 语文试题 考试时间：150分钟 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 新中国成立之初，毛泽东和党中央领导作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策，指导中国人民志愿军在敌我力量极其悬殊条件下打赢了这场立国之战。回顾总结新中国的开国领袖在这场战争中的指导艺术，对于我们今天赓续弘扬伟大抗美援朝精神，有效应对风高浪急、日趋复杂的新风险新挑战，具有重大现实启示意义。 抗美援朝战争决策，极难下定。经过全面衡量利弊，毛泽东和党中央正式作出抗美援朝、保家卫国的战略决策，主要考虑是“打得一拳开，免得百拳来”，维护我们的长远利益。毛泽东指出：“总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”从建设现代化的社会主义国家这一目标出发，毛泽东和党中央统筹“抓建设”与“保生存”两大任务，把军事战略重心从东南转移到东北，以反侵略战争为国家建设提供安全保障，以国家建设为打赢战争提供物质支撑。 为了维护国家的总体和平，避免或减少对国家政治全局的干扰冲击，毛泽东在决策出兵朝鲜问题上精心设计，尽可能把战争控制在有限范围内。首先，确定以“志愿军”而不是“解放军”的名义出兵，这就避免了给美国对中国宣战以口实。其次，将战争限定在朝鲜半岛区域，这就促成了战争规模的局部化。再次，严格限定战争目的，在第五次战役之后将战争目的由彻底把美国军队驱逐出朝鲜转变为恢复战前状态，这就减少了战争越打越大甚至引发世界大战的风险。最后，坚持“不打则已、打则必打痛打怕对方”，通过狠狠教训以美军为首的“联合国军”，使其深刻认识到惹翻了中国人民是“不好办的”，这就真正达到了以战止战的目的。 在朝鲜战场上，我军首次遭遇美军这样陌生的强大对手，一度面临很大挑战。毛泽东深入分析以美国为首的西方阵营面临的矛盾问题，指出战争长期打下去对美国不利。通过一段时间的较量，逐渐摸清了美军情况：其长处是武器装备机械化程度高，拥有制空权和制海权；弱点是军队士气不高，战术不灵活，尤其怕近战、夜战，总体看来是“钢多气少”。与美军相比，我军的弱点是武器装备落后，军队现代化水平很低；我军的长处是有人民的广泛支持，战术灵活，士气高涨，战斗意志旺盛，部队发扬“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神，官兵的自觉能动性得到了充分发挥，总体看来是“钢少气多”。据此，毛泽东强调，我军应以“钢少气多”力克“钢多气少”。 出兵朝鲜之初，毛泽东和党中央抓住完全出敌意料的突然性，下令志愿军调整作战方针，由原定的防御作战转为在运动中歼敌，打了“联合国军”一个措手不及。随着战争在三八线地区出现相持局面，毛泽东适时制定“持久作战、积极防御”作战方针，志愿军以阵地战为主要作战形式，总结经验提出用“零敲牛皮糖”的办法歼灭敌军，以后又提出“多打小规模的歼灭战”，通过集中兵力形成了我军在战役战斗中的优势。毛泽东还针对战争呈现长期化趋势，决定在朝鲜采取轮番作战方针，既解决了志愿军战场休整和持续作战问题，又有效地锻炼了部队。毛泽东指导志愿军在坚守防御中构筑了以坑道为骨干的坚固防御体系，创造了一套依托坑道进行攻防作战的办法，积累了丰富的阵地战经验。他还指导我军利用夜间争取行动自由，创造了一套有效的夜战战术；抓住美军现代化装备对后方和道路依赖性大的弱点，大胆实施迂回包围战术并切断敌军后路；采取一切可行手段，建立打不烂、炸不断的“钢铁运输线”；等等。这一系列新的战法打法，极大限制了美军优势武器装备的作用，较好发挥了志愿军的优势特长，解决了在敌我力量极其悬殊条件下如何制胜强敌的一系列新问题。 在抗美援朝期间，毛泽东立足大国间复杂矛盾纵横捭阖，有力争取了国际社会的同情和支持，打击了以美国政府为首的好战集团。毛泽东认为，实施打打谈谈的策略原则，最重要的就是必须取得军事优势，即边打边谈，以打促谈，以打促和。抗美援朝战争历时2年9个月，谈了近2年1个月，双方先后围绕军事分界线和遣返俘虏两个问题展开激烈斗争。在停战前夕，为了打击公然破坏战俘遣返协议的李承晚集团，志愿军发起金城战役，重创南朝鲜军4个师，有力配合了停战谈判。由于我们掌握了战场主动权，美国没有能力在军事上打破僵局，并且面临国内外的巨大压力，最后不得不在停战协议上签字，接受输掉了这场战争的事实。 （摘编自毛新宇《毛泽东是如何指挥抗美援朝战争的？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 美帝国主义的欺凌是得寸进尺的，只有勇于反击，才能换来安宁，维护长远利益。 B. 领导人的英明决策，人民的团结拥护和战士们的英勇无畏等因素，共同保障了战争的胜利。 C. 本文的举例论证和引用论证既有效论证了观点，也生动再现了领导人的智慧和魄力。 D. 领导人决策战略，前线作战人员研究具体战术，明确的分工体现出我军权责明晰的体制特点。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 抗美援朝精神是先辈留下的思想遗产，在今天依然能为我们应对复杂多变的新局势提供宝贵经验。 B. 在第五次战役之后，如果将美军彻底赶出朝鲜，就有可能扩大战争规模，乃至引发更大的连锁反应。 C. 出于有效锻炼部队的考虑，我军采取轮番作战的策略，使各部队都能在连续作战中得到休整。 D. 我军重创南朝鲜4个师的军事行动狠狠打击了李承晚集团的嚣张气焰，为谈判工作提供了帮助。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的词句，每处不超过5个字。 兵者国之大事，战争决策事关国家和民族的前途命运。在“_______”的问题上，毛泽东和党中央秉持军事服从政治的原则，坚持眼前利益服从长远利益，经过反复权衡，作出抗美援朝的伟大决定，但我们的行动目的并不是为战而战，而是_______。在与美军交手后，我军敏锐察觉到，美军虽然有装备的优势，但在_______方面有短板，这一发现为我军后来重挫美军奠定了基础。 4. 在抗美援朝战争中，我军在战场上的战术操作无不契合科学的军事原则，请根据文章内容简要概括这些军事原则。 5. 毛泽东极具战略远见和外交智慧，请结合全文内容，分析他的这些能力在抗美援朝战争中的体现。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 文本一： 佚名新闻（节选） 黄宁 留给许爱仁的时间不多了。现在已是正午过后。这个时候，太阳很好。他坐在写字桌前。他额头渗出了细密的汗。 今天发生的一切实在突然，他迟迟没有回过神来。他的手腕仍然有些生疼。唐导演抓住他的手腕，急匆匆讲的那些话仿佛还回荡在耳畔。好几次，他想插话，但都被唐导演按住了，手腕上的力道随之加重。终于等到唐导演讲完，许爱仁却觉得不真实，有太多的问题想要问。但他要走了，“没有时间了，不能让他们看到我和你在一起。”许爱仁赶紧拉住他，问了第一个也是最后一个问题：“为什么是我？”唐导演露出微笑，原本焦灼的眼神忽然松弛下来，“因为，你是个好人。” 我是个好人？许爱仁在报馆里不停地踱步。对对对，我连杀只鸡都不敢，不能见血，一见血就头晕，屡试不爽。你唐导演拍戏的时候，①老场工被灯光架砸到了头，只让人给他简单包扎了下，是我主动联系了开禾诊所的杨医生来上药。那是因为见老场工和阿爸长得像，阿爸要是还在世，也差不多是他这个年纪了，我只是动了恻隐之心。世间那么多人，我哪能每个都爱。我只爱美芳，还有她给我生的两个孩子。 又想到了她们母女三人。许爱仁的心底一软。唐导演说的那番话，无疑是要他写篇新闻。他在《海城新新报》是专职记者，同时又兼了《大公报》通讯员。这个新闻实在太凶险了，日本人和南京政府怎么能就此善罢甘休？他许爱仁有几个脑袋？况且，这不只关系他一个人。如果出事了，美芳怎么办？那两个冰雪聪明、金钗之年的女儿怎么办？ 许爱仁重新坐回到写字桌前，上面还放着自己写了一半的新闻稿纸——“满洲映画社首部来海城拍摄的电影《东亚一家》杀青，宣导亲爱亲诚，唐导演向华君希冀该片慰藉民心”云云。这则新闻怕是要作废了。他把稿纸揉成团，扔进废纸篓，忽然想到去年底香港沦陷，《大公报》已经关张，就算自己写了那条新闻，又如何能出街呢？再说了，港岛地界现在是日本人在管，就算《大公报》还开门且登了新闻，他们会让这份报纸好好活着？分分钟就查封了报馆，印好的报纸统统作废。如此这般，自己写这条新闻又有何用呢？想到这里，许爱仁的心稍微放宽了些。不是我不写，是写了也无效呀。 “小许，先不忙回去，聊几句。” “聊什么？” “你说呢？” 许爱仁原本拎起的公文包又被放回藤椅上。“是不是跑影戏新闻久了，你也入戏太深，把自己当成那些个戏子了？”蔡主任示意他坐下，点了根百乐门牌的香烟，架起了二郎腿。作为采访课主任，他在海城报界经营已久，四年前《海城新新报》刚开馆，他就被招募当了主任。许爱仁也是在他手上招进来的。“你最后一次见唐向华，他和你说了什么？” “上午拍杀青的戏，我刚赶到，没想到他就被宪兵和侦缉队带走了。” “在此之前，你没见到他，亦没和他说过话？” 许爱仁摇头。蔡主任追问：“有谁能证明？”他又摇了摇头。在摇头之前，他有过短于一秒钟的迟疑。就是在瞬间，他快速过了一遍脑子。说实话吗？把唐导演告诉自己的都说出来，看似是和盘托出了，可他们会相信吗？他们难道不会怀疑我有所隐瞒？还有，为什么他找的偏偏是我？他的真实身份究竟是什么？共产党？国民党？那我岂不是也和他有关系，也是其中之一？ “希望你没有作假。”蔡主任把烟头掐灭，“唐向华被抓，原因是他以拍戏为幌子，实为从事情报作业。他这次来海城目的不单纯，据说掌握了一条关系重大的情报。兴亚院昨日抓到了一名和他过往甚密的接头人，连夜拷打之下供出了唐向华。于是今天一大早，日本人的宪兵队和警察厅侦缉队就一起出动，联手抓了他。接下来，和他有关系的人都要接受审问，一个也跑不了。上午，我就是被侦缉队叫去问话了，谁叫我们《海城新新报》这么积极，《东亚一家》独家采访权在我们这里。” “抓住了唐导演，审问他不就行了，和其他人有什么干系？” 蔡主任已经起身，“特务工作，一个人就能干成？他要是个普通人，就不会来蹚这浑水了。听说都已经‘烧五毛’了，但还是不肯松口。你这几日都不要离开海城，毕竟你跟着剧组也采访了几次，难免会被叫去问话。” 许爱仁听了，心里一沉。尤其是最后一句话，好似头顶悬着达摩克利斯剑，不知何时就会落在自己的头上。等到蔡主任走了，他从抽屉的深处摸出了一盒开封已久的“骆驼”烟。他抽出一根，用洋火柴点上。他发现夹着烟的手有些发抖，他用力按住了手腕。他才觉察到自己手心都是汗。烟头的火光渐渐稳了下来。 唐导演一行是一月初来的。许爱仁由于做文化版的缘故，对他执导的几部电影都比较熟悉。接到采访任务后，他和唐导演就走得近了。接触之后，他发现唐导演不像其他的导演，没有沾染上某些艺术家的怪毛病，他温文尔雅，现场给演员讲戏从来是轻声细语。②唯一觉得遗憾的，是唐导演在“满映”拍戏。可现在的世道，谁不是要弯腰低头？他自己当记者，《海城新新报》的大股东谁不知道是日本商社，又跟兴亚院有着解不开的关系。正因如此，天底下到处打仗，可报馆每月“出粮”都准时，他也靠着这个养活一家。但他隐约有预感，自早上发生那一幕后，也许一切都要改变了。 壁挂钟敲响五下，许爱仁才起身。该回家了。他夹在手指间的香烟早已燃尽，烟灰落在了皮鞋上。他用纸擦了擦。废纸篓已经满了。 （选自《人民文学》2025年第9期，有删改） 文本二： 《佚名新闻》并没有正面触及抗战前线。只想躲进小楼的文化记者，因为一个偶然事件，一点一点被卷入抗日洪流中，当他终于打开门，决意给侵略者以正义一击时，他同时完成了一个非典型的革命者形象。这样的人物形象在我们的抗战文学中当不多见。这篇小说可视为抗战题材的非典型创作——与文学史中那些“正面强攻”的抗战经典有所区别，它们将“抗战的前线”转移到了日常生活和每一位革命者的个体生命中。 （选自《人民文学》2025年第9期卷首语，有删改） 6. 以下对文本一选文的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 选文开头写到“正午过后”的“太阳很好”，与人物心境构成了反差；多用短句，也合于人物心理状态。 B. 选文以饱满的细节充实行文，如特意交代蔡主任与许爱仁的香烟品牌，使故事所处时代背景更真实鲜明。 C. 选文在蔡主任与许爱仁对话中补叙交代二者关系而非在蔡主任一出场就说明，利于调动读者阅读期待。 D. 选文结尾处“香烟燃尽”和“废纸篓已满”都照应了前文内容，使情节连贯清晰，增强了读者的代入感。 7. 根据两则文本相关内容，以下不正确的一项是（ ） A. 文本一选文画横线的两处表明，许爱仁有基本的良善之心和家国意识，为后续他参与抗日活动做了铺垫。 B. 根据唐向华的地下革命者身份和许爱仁担心的危险性推断，唐向华让许爱仁写的新闻稿包含了革命内容。 C. 文本一选文画波浪线处是对唐向华的神态和语言描写，反映他对许爱仁的信任和对后者紧张疑虑的宽解。 D. 小说选文未直接呈现敌人暴行而是通过人物对话等侧面反映，这与鲁迅《记念刘和珍君》中的写法相同。 8. 文本一选文中许爱仁的心理经历了复杂剧烈的波动，请梳理其变化过程。 9. 课本中的《荷花淀》可视为文本二中提到的对革命历史“正面强攻”的经典之作。相较于上述作品，小说选文的“非典型创作”体现在何处？请结合文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 始皇既殁，胡亥极愚，郦山未毕，复作阿房，以遂前策。诛斯、去疾，任用赵高。子婴度次得嗣。小人乘非位，莫不怳忽失守，偷安日日。独能长念却虑，父子作权，近取于户牖之间，竟诛猾臣，为君讨贼。高死之后，宾婚未得尽相劳，餐未及下咽，酒未及濡唇，楚兵已屠关中，高祖军霸上，素车婴组，奉其符玺，以归帝者。秦之积衰，天下土崩瓦解，虽有周旦之材，无所复陈其巧，而以责一日之孤，误哉！俗传秦始皇起罪恶，胡亥极，得其理矣。复责小子，云秦地可全，所谓不通时变者也。吾读《秦纪》，至于子婴车裂赵高，未尝不健其决，怜其志。婴死生之义备矣。 （司马迁《史记·秦始皇本纪》） 材料二： 苏子曰：始皇制天下轻重之势使内外相形以禁奸备乱者可谓密矣。蒙恬将三十万人，威震北方，扶苏监其军，而蒙毅侍帷幄为谋臣，虽有大奸贼，敢睥睨其间哉？不幸道病，祷祠山川，尚有人也，而遣蒙毅，故高、斯得成其谋。始皇之遣毅，毅见始皇病，太子未立，而去左右，皆不可以言智。夫阉尹之祸，如毒药猛兽，未有不裂肝碎首者也。自书契以来，惟东汉吕强、后唐张承业，二人号称善良。岂可望一二于千万，以徼必亡之祸哉？然世主皆甘心而不悔。彼自以为聪明人杰也，奴仆熏腐之余何能为？及其亡国乱朝，乃与庸主不异。吾故表而出之，以戒后世人主如始皇、汉宣者。 （苏轼《始皇论》） 材料三： 天下初定，人心未靖，则天命以之不康，汤、武且不能弭，后代勿论已。然而胡亥杀兄，旋以死亡；太甲、成王，终安其位；则伊尹、周公之与赵高，相去不但若宵壤也。秦始皇之宜短祚也不一，而莫甚于不知人。托国于赵高之手，虽中主不足以存，况胡亥哉！ （王夫之《读通鉴论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 始皇制天下A轻重之势B使内外C相形D以禁E奸备F乱者G可谓密矣 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 竟，最终，与《屈原列传》中的“竟死于秦而归葬”的“竟”用法相同。 B. 而，表转折，与《论语》十二章中“人而不仁，如礼何？”的“而”用法不同。 C. 皆，都，与《人皆有不忍人之心》中的“皆”用法相同。 D. 此处“于”构成的句式与《五代史伶官传序》中“而智勇多困于所溺”的句式相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 司马迁高度评价子婴临危不乱、诛杀赵高、主动投降的决断，反对将亡国责任归咎于末帝，体现了其深刻的历史洞察与人文关怀。 B. 秦始皇派蒙恬统兵戍边、扶苏监军、蒙毅在自己身边任谋臣，这种治国思路在苏轼看来非常周密。 C. 苏轼以“毒药猛兽”比喻宦官之祸，以东汉吕强、后唐张承业为例，强调了英明君主亦难逃此劫。 D. 三则材料均隐含对“君主决策”与“辅佐者品质”的关注，既分析了胡亥和子婴对国运的决定性影响，也审视了赵高和伊尹的关键作用。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）高祖军霸上，素车婴组，奉其符玺，以归帝者。 （2）吾故表而出之，以戒后世人主如始皇、汉宣者。 14. 综合《过秦论》及上述三则材料对秦朝速亡原因的分析，你认为其中蕴含哪些治国理政的道理？请简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 更漏子·雪中韩叔夏①席上 宋·向子諲 小窗前，疏影下，鸾镜弄妆初罢。梅似雪，雪如人，都无一点尘。 暮江寒，人响绝，更着朦胧微月。山似玉，玉如君，相看一笑温。 【注】①韩叔夏，作者的同僚好友。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以细腻笔触描绘女子在窗下梳妆的情景，营造出清幽雅致的氛围。 B. 诗人赞美梅与雪洁白无尘，也是对人物品格的暗示，象征其高洁纯净。 C. 傍晚的江景清冷寒凉，微月笼罩，其意境与“月照花林皆似霰”相似。 D. 诗人通过写雪中宴饮的所见所感，表达对高尚人格及真挚友情的珍视。 16. 词的下阕“山似玉，玉如君，相看一笑温”历来为人称道，请简要赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师教导学生，面对他人的长处要主动学习，看到他人的不足要自我反思，这正如《〈论语〉十二章》里孔子所说的“____________，____________”。 （2）小赵在敦煌莫高窟参观时，看到有箜篌这种乐器，仿佛听到了它时而清脆高亢、时而低徊婉转的乐音，不由得想起李贺《李凭箜篌引》中的两句：“____________，____________。” （3）下面的图片，包含了“月”“水”“船”“人”“酒杯”“鸟”“星”“楼”等多种意象，老师想借此考查学生的快速反应能力，要求结合其中至少两个意象联想诗句，你马上联想的第一组古诗文句子是：“____________，____________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （ ），但每份餐食背后的餐盒，却藏着关乎环境的重要选择——可降解与不可降解餐盒的博弈，这不仅直接影响农业和渔业的产业经济价值，还会改变高质量发展背景下国家绿色转型的趋势。 不可降解餐盒多以聚丙烯、聚苯乙烯等传统塑料为原料，虽具备成本低、耐热性强的优势，却有着历久弥坚的环境残留期，其带来的污染是制约生态环境质量提升的沉疴宿疾。餐盒一旦进入土壤或海洋，会逐渐破碎成微塑料，吸附重金属，这会威胁海洋生物生存，还可能通过食物链危害人体健康。我国外卖日均消耗数千万个塑料餐盒，它们或被焚烧，或被填埋，成为“白色污染”的主要源头，这与“碳达峰、碳中和”的目标南辕北辙。 而可降解餐盒则试图打破这一困局，其核心原料分为两类：一类是玉米淀粉、麦秸秆、甘蔗渣等植物纤维，另一类是生物降解塑料。这类餐盒在工业堆肥条件下，180天内降解率达到90%以上，最终分解为二氧化碳和水。然而，市场上越来越多的“伪降解”产品甚嚣尘上，部分商家仅添加5%~10%的淀粉，其余成分仍是传统塑料，这类产品不仅无法完全降解，还因塑料碎片更难回收而加剧污染。 真环保餐盒和“伪降解”产品差异性明显。真环保餐盒标注了GB/T38082国家标准或欧盟EN13432等国际环保认证，这些标识是产品符合绿色标准的权威背书；真环保餐盒明确标注了材质为植物纤维或生物降解塑料，“伪降解”产品成分表中多为聚丙烯、聚苯乙烯等；真降解餐盒燃烧有玉米甜味，遇到60℃以上热水会轻微软化变形，而“伪降解”产品燃烧时会有塑料焦臭，遇热水则会变硬。 从“随手丢弃”到“环保选择”，消费者每一次主动选择可降解餐盒，都是对绿色产业的鼎力支持，为生态保护汇聚涓埃之力。 18. 下列句子中，最适合填入文中括号处的一项是（ ） A. 外卖早已成为都市人生活的“刚需” B. 外卖行业借助互联网技术迅速崛起 C. 外卖员风雨无阻地送餐到家 D. 外卖是一种送餐到家的餐饮服务 19. 下列对文中画线处的成语解析不正确的一项是（ ） A. “历久弥坚”指事物或精神随时间推移愈发稳固，多用于传承文明和坚守品格，此处使用不当。 B. “沉疴宿疾”指长期难以解决的问题，此处用于突出不可降解餐盒带来的污染具有顽固性，使用恰当。 C. “南辕北辙”指行动与目标相反，此处表达大量消耗传统餐盒的行为与“双碳”目标相悖，使用恰当。 D. “甚嚣尘上”指某种消极或反动的事物、论调嚣张，此处突出“伪降解”产品充斥市场，使用恰当。 20. 下列句子中的“还”与文中加点的“还”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 阿里山削弱了气流强度，还通过生态调节为农业生产筑牢自然基础。 B. 现在敌人承认了以实际接触线为停战线，可是还不断捣乱。 C. 林先生勉强安慰着，心里的难受，比刀割还厉害。 D. 桥下河里虽结满了冰，还有水声，从那冰下潺潺的流。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国人对于窗户的热爱与钻研，创造出了无穷无尽的艺术品。 如果你家有院子，但是院子外面很难看，就砌一堵墙挡上。如果嫌空间闭塞，你可以做一些假窗——一半用砖堵上，一半用镂空的雕花窗格，有窗又不透景，恭喜你！你做出了盲窗！ 如果院外的风景特别好，那你在墙上掏个洞就可以了，这叫空窗。空窗不仅是窗，也是一个画框，窗景好像一幅挂在墙上的画。空窗可以做成不同的形状，让人透过窗户赏四时之景，别有一番趣味。 如果院外的风景不好，也不差呢？那你可以把空窗用花格封起来。在南方，人们会将花格刷白，与墙体一色，镂空的花格与窗外的景色形成半透明的效果，有种朦胧美，这种窗就叫漏窗。 创意无穷的窗户样式，配合各式糊窗材料，又发展出新的艺术。除了珍贵的蝉翼纱、霞影纱，哪怕是普通的纸糊窗，也同样充满生活的意趣。民间更由此生发出“白纸糊窗，个个孔明诸格亮”的巧思俗语。 窗，就像一道半透半掩的帷幔，将个人与外界“欲隔还连”——门窗之内，是怡然自得的个人空间，敞窗推门，又可与浩渺无垠的大千世界相连。这种智慧可能只有中国人能领会，不懂中国浪漫可能就失去了大部分情趣，也难以理解中国智慧。 21. 请根据文中内容，为下列三幅图片标注出正确的名称。 22. 试分析俗语“白纸糊窗，个个孔明诸格亮”中所蕴含的巧思。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孟子曰：“尽信书，则不如无书。”说的是迷信“书上说”，则沦为“书奴”。近日，有专业人士提出：迷信人工智能，我们将沦为“AI奴”。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $