第11讲 人类活动与生态保护（复习课件）（山东专用）2026年中考生物一轮复习讲练测

生物中考复习 第11讲 人类活动与生态保护 主题三 生物与环境 2026年中考一轮复习讲练测 山东专用 目录 考点1 分析人类活动对生态环境的影响 考点2 维护生态安全 01 考情剖析·命题前瞻 02 知识导航·体系构建 03 考点通关·考法突破 04 素养拓展·思维进阶 05 优题精选·练能提分 速记图汇 情境热点 易错字词 3大教材知识 2大中考考法 2大教材知识 1大中考考法 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情剖析·命题前瞻 考点 考题统计 考查内容 考法分析 分析人类活动对生态环境的影响 三年3考 2025 年：烟台卷、泰安卷、日照卷。 1. 列举人类活动（如砍伐森林、排放污水、过度捕捞、外来物种入侵）对生态环境的正面 / 负面影响 2. 分析具体案例（如赤潮、酸雨、温室效应、生物多样性减少）的成因与危害 3. 理解 “可持续发展” 的基本内涵，区分合理开发与过度利用 1. 案例分析型：以选择题 / 材料题呈现具体环境问题（如 “某湖泊出现水华”），分析成因、危害及治理措施 2. 观点辨析型：判断 “围湖造田”“退耕还林” 等人类行为的生态影响，考查科学决策意识 3. 数据图表型：结合折线图 / 柱状图（如近十年某地区森林覆盖率变化），分析人类活动与生态变化的关联 维护生态安全 三年4考 2025 年：济南卷、青岛卷、临沂卷、潍坊卷。 1. 理解生态安全的概念，知道生态安全是国家安全的组成部分 2. 树立 “绿水青山就是金山银山” 的生态观，能提出简单的生态保护建议 1. 概念识别型：以选择题考查生态安全的内涵，区分 “生态安全” 与 “环境安全”“生物安全” 2. 措施匹配型：给出具体生态问题（如 “外来物种入侵”），匹配对应的治理 / 保护措施 3. 实践探究型：以简答题 / 探究题形式，让学生设计校园或社区的生态保护方案，考查知识迁移与实践能力 4. 家国情怀型：结合 “黄河生态保护”“长江大保护” 等国家战略，考查生态安全与国家发展的关系变化。 考情剖析·命题前瞻 2025课标新要求 命题趋势 1. 情境创新：结合生态安全热点情境（如外来物种入侵防控、碳中和行动、沂蒙山区生态修复、黄河流域生态保护），让学生分析人类活动对生态环境的影响，或评估生态安全维护措施的科学性。 2. 载体创新：多以 “环境问题案例数据”“生态治理方案”“生物多样性保护实例” 为核心载体，融合 “人类活动 — 生态变化 — 安全维护” 的逻辑链条进行考查。 3. 角度创新：源于生态安全保障、可持续发展的现实需求，考查学生解决真实情境问题的能力，同时渗透总体国家安全观与生态文明素养。 命题预测 1. 生态系统的稳定性：以食物网、坐标曲线图为核心载体，考查食物链书写、种间关系判断、生态系统自我调节能力分析，以及某一生物数量变化对整个生态系统的影响。 2. 探究实践题：设计生态相关探究活动，如模拟探究酸雨对种子萌发的影响等，考查对照实验设计、变量控制、数据处理与结果分析，让学生亲历生态探究过程。 3. 素养导向：围绕 “生物圈是一个统一的整体”，设置任务链，进行生态问题的实地调查分析，考查学生的系统思维、环保意识与实践创新能力，突出人地协调观。 02 一轮·讲练测 知识导航·体系构建 知识导航·体系构建 知识导航·体系构建 03 一轮·讲练测 考点通关·考法突破 考点01 分析人类活动对生态环境的影响 教材·知识夯基 有毒物质通过食物链不断积累，营养级别越高的生物体，体内有毒物质含量越多。 生态系统服务： 人类从生态系统获得的各种惠益，是人类生存和发展的基础。 知识1 生物富集现象 考点01 分析人类活动对生态环境的影响 教材·知识夯基 知识2 探讨生态系统的自我调节能力 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 01 02 自我调节能力 稳定性特点 生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。一般情况下，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，生态平衡就越不易被打破；反之，自动调节能力就越弱，生态平衡就越容易被破坏。 考点01 分析人类活动对生态环境的影响 教材·知识夯基 知识3 人类活动影响生态环境的事例 　　酸雨是指 pH 小于 5.6 的降水，主要是由人类活动向大气中排放大量二氧化硫、氮氧化物等酸性物质造成的。 酸雨形成示意图 用食醋和清水模拟探究酸雨的危害 考点01 分析人类活动对生态环境的影响 教材·知识夯基 知识3 人类活动影响生态环境的事例 中考·考法聚焦 考法1 （2025・临沂卷・选择题）生态系统具有一定的自动调节能力，下列说法正确的是（ ） A. 自动调节能力是无限的 B. 生物种类越多，调节能力越强 C. 人工林调节能力强于天然林 D. 环境污染不会影响调节能力 B 生态系统的自我调节能力是有一定限度的 环境污染超过限度，生态系统就会遭到破坏 考法1 考查生态系统的自我调节能力 考法1 天然林生物种类更丰富，营养结构更复杂，调节能力更强 考点01 分析人类活动对生态环境的影响 中考·考法聚焦 【变式训练1】【常规考法】结合常见生活中的实例 河南汝州云禅湖中，两条凶猛的外来物种鳄雀鳝大量捕食其他鱼类，导致湖中多种水生动物大量死亡，此现象说明外来物种可能会（    ） A．维持当地生态平衡 B．威胁当地生态安全 C．增加当地生物的多样性 D．提高当地生态系统的自动调节能力 B 外来物种可能会引起生物种类和数量失衡，造成当地生态平衡遭到破坏 外来物种导致湖中多种水生动物大量死亡，不仅不会增加当地生物的多样性，反而会导致该地生物多样性减少 外来物种导致湖中多种水生动物大量死亡，则会导致生态系统的自动调节能力下降 考点01 分析人类活动对生态环境的影响 中考·考法聚焦 考点01 生态系统的组成 【变式训练2】【新考法】结合饼状图考查 某生态系统中四种生物的数量关系如右所示。假设这四种生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲全部被捕杀，其他三种生物数量最可能引起的变化是（    ） A．丙和丁的数量增加，乙灭绝 B．丙数量增加，丁的数量减少，乙灭绝 C．丙数量减少，丁的数量增加，乙灭绝 D．丙和丁的数量减少，乙灭绝 C 食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙，因此这四种生物构成的一条食物链该是丙→丁→甲→乙。如果甲的数量减少，乙由于食物减少而数量减少，丁因捕食者减少而数量增加，导致丙减少。所以，如果如果甲全部被捕杀，则可能引起乙灭绝，而丁数量增加，丙的数量减少。 中考·考法聚焦 考法1 （2025・滨州卷・材料题）某河流生态系统几十年内的变迁：20 世纪 80 年代以前，人们在河边淘米、洗衣，饮用河水，取食鱼虾。后来，大量工业废水和生活污水排入河流，蓝藻经常大面积爆发，造成鱼虾大量死亡，水质恶化，生物种类骤减。从 21 世纪初开始，当地政府不断加大污染治理力度，现在，这条小河的生态得以恢复，生物种类也丰富了起来。结合材料与生态系统知识，回答下列问题： （1）污染后，人们不敢从这条河中取食鱼虾，是因为鱼虾体内会积累一些重金属等有害物质，且营养级越高，体内有害物质的浓度越__________。 （2）20 世纪 80 年代以前，少量生活污水排入小河，但水质仍能保持良好；后来，污染造成水质恶化，生物种类骤减。综合以上信息，可知生态系统__________________。 大 考法1 分析人类活动影响生态环境的事例 考法2 考点01 分析人类活动对生态环境的影响 自我调节能力是有限的 生物富集现象 中考·考法聚焦 1. 下列不属于人类活动破坏生态环境的是（ ） A. 乱砍滥伐 B. 植树造林 C. 污水排放 D. 过度捕捞 B 植树造林可以改善生态环境，不属于破坏生态环境的实例 考点01 分析人类活动对生态环境的影响 2.酸雨被称为“空中死神”。酸雨形成的主要原因是（　　） A．二氧化硫排放过多 B．重金属污染严重 C．大量外来物种入侵 D．化肥农药的使用 A 酸雨主要是人类活动向大气中排放大量二氧化硫、氮氧化物等酸性物质造成的。 【变式训练】 【常规考法】直接发问 考点02 维护生态安全 教材·知识夯基 生态安全是指生态系统服务功能能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。 生态安全关系国家和民族的生存，是国家安全的重要组成部分。 知识1 生态安全的概念 考点02 维护生态安全 教材·知识夯基 01 山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。保护生物圈就是维护生态安全。 02 颁布法律法规 维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，同时防治环境污染，保护和修复自然生态系统。 知识2 维护生态安全的对策 中考·考法聚焦 考法1 （2025・潍坊卷・选择题）近年来，我国大力推进生态文明建设，采取了一系列措施，促进人与自然和谐共生，整体生态环境得到了明显改善。下列做法不利于生态文明建设的是（ ） 大力发展风能、光能发电，减少传统燃煤发电 B. 农业生产中推广生物防治，有效降低农药使用 C. 引入 “紫茎泽兰” 等外来物种，增加生物种类 D. 实行垃圾分类，回收利用资源，消除垃圾公害 C “紫茎泽兰” 为入侵物种，在本地缺乏天敌，会大量繁殖抢占本地生物生存资源，破坏生态平衡，直接威胁生态安全 考法1 分析生态文明建设实例 考法 考点02 维护生态安全 中考·考法聚焦 【变式训练】 2025 年世界地球日的主题是 “我们的能源，我们的地球”，下列哪种人类活动符合主题中倡导的可持续发展理念？（ ） A. 大规模砍伐森林作为生物燃料 B. 推广太阳能路灯替代传统路灯 C. 工业加热增加煤炭资源的用量 D. 在生态保护区建设大型水电站 B 砍伐森林破坏生态 增加燃煤加剧污染 生态保护区建水电站破坏栖息地 考点02 维护生态安全 【真实情境】综合分析 04 一轮·讲练测 素养拓展·思维进阶 攻略1 拓展训练 情境应用 根据重金属、DDT等浓度构建食物链(网) 假设在这5个种群构成的食物网中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。食物网构建方法如下: 根据生物的富集作用,营养级越高的个体中有害物质的含量越多,其含量往往是上一营养级个体含量的5~10倍。 构建网络 种群 甲 乙 丙 丁 戊 重金属含量（微克/千克） 0.0037 0.0036 0.035 0.036 0.34 05 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1. （2025·聊城·中考真题） 《生物多样性公约》秘书处宣布2025年国际生物多样性日的主题是“与自然和谐相处，实现可持续发展。”下列对保护生物多样性的认识和做法正确的是（ ） A. 保护生物多样性就是保护基因多样性 B. 大量引进外来物种可丰富本地生物多样性 C. 积极宣传生物资源保护法律法规 D. 建立动物园是保护生物多样性最有效措施 生物多样性的内涵有三个，不仅指基因多样性 C 会对本地物种生存造成威胁 最有效的措施是就地保护，建立自然保护区 优题精选·练能提分 2．青头潜鸭是国家一级保护野生动物，为迁徙性鸟类。根据国家林草局 2025 年 4 月公布的监测数据，发现我国青头潜鸭种群数量较 2012 年实现倍增，同时确定了 16 处对其生存至关重要的栖息地。下列哪项不利于青头潜鸭的科学保护？（ ） A.完善政策支持与保护体系建设 B. 加强栖息地的保护和修复 C. 迁到动物园进行人工饲养 D. 进行种群监测与科学研究 大规模迁离栖息地会破坏其自然繁殖节律，不利于种群的长期繁衍 C 优题精选·练能提分 3．酸雨对人体健康、生态系统和建筑设施等都有危害。关于酸雨的说法正确的是（　　） A．pH小于7的雨水叫做酸雨 B．我们可以通过低碳生活，绿色出行，控制二氧化碳排放的方式控制酸雨 C．禁止使用煤、石油等燃料，开发利用风能等可再生能源 D．控制酸雨的根本措施是减少煤、石油等燃料的燃烧，并通过使用净化装置减少其燃烧产生的污染物的排放，同时做好这些污染物的回收和利用工作 D PH＜5.6的雨水是酸雨 "禁止使用"过于绝对 禁止使用过于绝对 控制二氧化硫的排放 优题精选·练能提分 4．“低碳生活”是生活中尽量减少能源的消耗，以降低二氧化碳的排放量，保护人类生存的环境。下列各项不属于低碳生活方式的是（ ） A．提倡乘坐公共交通出行 B．夏季空调温度设置不低于26℃ C．多使用一次性餐具和塑料袋 D．将生活垃圾分类回收，资源再利用 C "禁止使用"过于绝对 减少使用一次性用品 优题精选·练能提分 5．（2025·潍坊·中考真题）某养殖草鱼的池塘中除草鱼外还有黑鱼、螃蟹、藻类、水草等水生动植物。养殖的草鱼除饲料外还以藻类、水草为食。养殖者要定期清除以草鱼为食的黑鱼，以减少经济损失。该池塘某段时间因投喂饲料过多，导致藻类大量繁殖，水质恶化。结合材料，回答下列问题： （1）过多的饲料会分解产生大量___________，进而导致藻类大量繁殖。藻类大量繁殖后，水底的水草迅速减少，导致这一结果的主要环境因素是___________。 （2）养殖者通过栽种莲藕对池塘进行治理，使池塘再次恢复了鱼翔浅底、水草丰盛的景象。经过治理后，池塘生态系统的自我调节能力增强，原因是_______________ （3）从人类活动对生态安全的影响角度，简述该案例给我们的启示：______________。 无机盐 光照 生物种类增多，营养结构复杂 人类活动应遵循生态规律，合理控制养殖规模和投喂量，避免过度干扰生态系统，维护生态平衡 谢谢聆听 THANKS $