14. 刷子李（类文阅读专项训练）语文统编版五年级下册

第14课《刷子李》类文阅读 【导语】 五年级的同学们，一场领略民间奇人风采、感受技艺魅力的阅读之旅来啦！这份类文阅读汇集了多位身怀绝技的民间高手，有刷墙无痕的刷子李、戏法神奇的快手刘、捏泥传神的泥人张，还有医术高超的神医王十二，每一篇都用精妙描写展现人物的超凡本领与鲜明个性，让你在文字中感受匠人精神、学会细节观察，快来一起探索吧！ 一、绝技中的匠人风采 刷子李刷墙时黑衣无粉点，一个 “白点” 的悬念反转，尽显技艺的精湛与严谨；快手刘用简单道具变戏法，球儿神出鬼没，手速快得令人称奇；泥人张听着闲话，单手便能捏出酷似海张五的泥像，形神兼备；神医王十二面对急症沉着冷静，用滚烫毛巾巧拔断肋，医术令人惊叹。他们的绝技背后，是日复一日的苦练与对技艺的敬畏。 二、描写里的文字魔力 作者们巧用细节、侧面烘托等手法，让人物形象立体鲜活：通过曹小三的心理变化，侧面凸显刷子李的高超；借 “我” 的惊奇反应，衬托快手刘戏法的神奇；用泥人 “赛把脑袋割下来” 的逼真，直接展现泥人张的功底。这些描写方法让文字充满画面感，读来如临其境。 三、故事中的精神传承 这些民间奇人不仅有过人本领，更有可贵的品格：刷子李的专注较真、泥人张的沉稳内敛、王十二的沉着机智。他们用行动诠释了 “熟能生巧”“精益求精” 的匠人精神，也让我们明白，任何绝技都源于坚持与热爱。 每篇选文都精彩绝伦、耐人寻味，既能让你领略民间艺术的魅力，又能学会刻画人物的技巧。快来翻开书页，走进这些奇人的世界，感受技艺的力量与人性的光辉吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读 刷子李（节选） ①此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 1．④⑤段中“一模一样”和“模样”中的“模”读 ，它的另外一个读音是 。 2．根据图示中的关键词，找出描写曹小三心理的语句，摘录下来，体会他的内心。 关键词 语句 内心 牛！ 连一个芝麻大小的粉点也没发现 佩服 啊？ 真牛！ 3．选文的主人公是刷子李，能否删掉描写曹小三的语句？为什么？ 4．刷子李对徒弟曹小三说“好好学本领吧”，他想告诉曹小三什么？ 5．读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是 ；听到的是 ；学到的是 。 （二）阅读文段，再回答问题。 ①当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ②这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ③说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ④刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 6．联系文段中画横线的句子，完成下面练习。 “露馅儿”的意思是 。这里是指 。这是对曹小三的 描写。 7．刷子李裤子上的那个白点是怎么回事呢？请简单说明。 8．通过曹小三的反应来表现刷子李技艺的高超，这种写法叫作（   ）。（只填序号） A．正面描写 B．侧面描写 二、类文阅读。 （一）轻松阅读。 快手刘（节选） ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两个白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边都扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了。 ②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住。①我禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！” “你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的语气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。” ③“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来。“瞧吧，在哪儿呢？” ④ ②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿竟然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！ 9．画线句①是对“我”的 描写，画线句②是对“我”的 描写，从中可以体会到“我”的心理变化是从 到 。 10．结合短文内容分析，下面说法不正确的一项是（　　） A．第一自然段中加点字“就”强调了快手刘的变戏法道具极其简单；“却”说明他技术不一般，从中可以体会到快手刘变戏法的技艺高超。 B．文中没有提到“快手刘”外号的来历，但可以推测出是因为他变戏法时的手速快。 C．“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”这句话运用了外貌描写，表现出快手刘听到“我”的话后惊讶、意外的样子。 11．在描写快手刘变戏法时，为什么要花大量的笔墨描写“我”的反应呢？ （二）延伸阅读。 泥人张（ 节选） ①A只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。B 右手依然端 杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ②吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。C瓢似的脑袋，小鼓眼， 一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ③海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“D这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 12．加点的“赛”的意思是 13．文中画“ ”的句子中，能体现出泥人张技艺高超的有( )（多选） 14．选文中对泥人张的描写大多是 描写，突出表现了泥人张 的性格特点。 （三）课外阅读。 ①只见王十二先往左边，两步到一个剃头摊前，把手里那出诊用的小绿绸包往剃头匠手里一塞说：“先押给你。”顺手从剃头摊的架子上摘下一块白毛巾，又在旁边烧热水的铜盆里一浸一捞，便径直往大汉这边跑来。他手脚麻利，这几下都没耽误工夫，手里的白手巾一路滴着水儿、冒着热气儿。 ②十二跑到大汉身前，左手从后边搂大汉的腰，右手把滚烫的湿手巾往大汉脸上一捂，连鼻子带嘴紧紧捂住，大汉给憋得大叫，使劲挣，王十二死死搂着捂着，就是不肯放手。大汉肯定脏话连天，听上去却呜呜的赛猪嚎。只见大汉憋得红头涨脸，身子里边的气没法从鼻子和嘴巴出来，胸膛就鼓起来，愈鼓愈大，大得吓人，只听“砰”的一声，钉在墙缝里的肋叉子自己退了出来。王十二手一松，大汉的劲也松了，浑身一软，坐在地上，出了一声：“老子活了。” ——选自《俗世奇人·神医王十二》 15．[语文要素]第2自然段中作者通过“ ”“ ”“ ”等一系列细微的动作描写，正面写出了王十二面对突发事件时 的特点；作者还通过“ ”“ ”等描写，刻画了大汉的神态与外貌，侧面突显出神医王十二的 。这种“正面和侧面相结合”的方法值得我们学习。 16．“救活”大汉后，你猜众人有什么样的反应？试着运用恰当的描写方法，写一写。 17．神医王十二给了我们哪些方面的启示？请结合文本简要探究。 （四）课外阅读。 启示 这是一件发生在童年的小事。 我的爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了些影响。 那年，我9岁。 一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两人就站在大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。猛地把门一推，然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊声。 门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，就连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放 下，我的脸颊，仅仅感觉到了一阵掌风而已。 邻居以责怪的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上……” 啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断！ 偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。 十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心、所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。 父亲不会。 当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道： “我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她！” 父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的启示：犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。 谢谢您，爸爸！ 18．请写出三个表示“看”的意思的词语。 19．“我把门用力一推，门外的父亲怎么样了？ 20．当年9岁的“我”，知道父亲的痛吗？ 21．父亲扬起手来没有打“我”的原因是什么？ 22．读完《启示》这篇文章，你受到了什么启示？ 参考答案 一、（一）1．mú mó 2．裤子上出现一个白点，黄豆大小 震惊、失望 那白点原来是一个小洞 恍然大悟、佩服 3．不能，曹小三作为刷子李的徒弟，他对师傅技艺从崇敬、怀疑到叹服的心理变化，通过他的视角和反应，侧面展现出刷子李刷墙技艺的高超，比直接描写更生动。意思正确即可。 4．他既是希望曹小三传承对技艺的敬畏，明白高超本事需日复一日苦练，摒弃浮躁、专注细节，踏实打磨每一个动作；也是借此点拨人生哲理，让他懂得以真才实学立足，靠实力证明自己，蕴含着匠人对后辈在技艺传承、心态修炼与立身之道上的多重指引。 5． 刷子李刷墙的高超技艺 旁人对其技艺的赞叹（或师傅的叮嘱） 本事要靠踏实苦练的道理 【导语】这篇《刷子李》节选通过徒弟曹小三的视角，生动展现了民间艺人“刷子李”的高超技艺与人格魅力。作者运用“白点”这一细节制造悬念，先抑后扬的叙事手法巧妙烘托人物形象。文中对比手法尤为精妙：黑裤白点的视觉冲击、徒弟心理的起伏变化，都强化了刷子李“艺高人胆大”的形象。结尾处“学本事”的教诲，既点明主旨，又暗含传统技艺传承的深意。 1．本题考查多音字辨析。 模：mó，释义：1、法式；规范；标准。2、模仿；效法；照着做。3、模范。4、指模特儿。5、姓。mú，释义：1、模子，把材料压制或浇灌成一定形状的工具。2、形状；样子。 一模一样（yī mú yī yàng）：同一个模样。形容完全相同，没有两样。 “一模一样”“模样”中的“模”读“mú”，这是该字在表示“形状、样子”等义项时的读音；“模”另一个读音“mó”，可组词“模型”“模仿”等。 2．本题考查文章内容的概括和理解。 从第②段“竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”可知，曹小三发现白点时内心震惊，对刷子李的信任瞬间崩塌，故第一空填“裤子上出现一个黄豆大的白点”，对应的内心是“震惊、失望”。 通过第④段“那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样”可知，曹小三得知白点真相后恍然大悟，重新认可刷子李的技艺，故第二空填“那白点原来是一个小洞！”，对应的内心是“恍然大悟、佩服”。 3．本题考查文章内容的概括和理解。 需要分析曹小三的描写对塑造刷子李形象的作用，从侧面描写的角度思考其必要性。曹小三的心理变化是一条隐性线索，通过他的所见所感，能更生动地展现刷子李的技艺高超，需判断这种侧面烘托是否不可替代。 示例：不能删掉。曹小三的心理变化（从佩服到震惊再到信服）是侧面描写，通过他的视角和反应，反衬刷子李技艺的高超与神秘，使人物形象更立体，情节更具起伏，删掉会削弱表达效果。 4．本题考查文章内容的概括和理解。 结合刷子李的身份（手艺人）和文中情节（用“白点”误会展现真本事），分析其话语背后的深层含义，需从“本事的重要性”“对待职业的态度”等角度思考。 示例：他想告诉曹小三，手艺人要靠真本事立足，需踏实学习、精益求精，不追求虚名，用真功夫赢得尊重。 5．本题考查文章内容的概括和理解。 最后一段“见到听到学到”需分别对应文中具体内容。“见到”需从曹小三的观察出发，聚焦刷子李的技艺表现；“听到”要联系文中人物的对话或外界对刷子李的评价；“学到”则需提炼故事蕴含的道理，结合刷子李的言行及曹小三的心理变化。文中曹小三亲眼看见刷子李刷墙无粉点、白点实为破洞的细节，体现技艺高超；从传说和现场可推测人们对刷子李的夸赞；刷子李用事实教育曹小三，传递手艺人需凭真本事立足的道理，可延伸到做人处世需务实。 示例：读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是：刷子李刷墙时技艺高超，全身无粉点，后发现“白点”实为裤子破洞透出的白衬裤；听到的是：人们对师傅“刷子李”名号和绝活的夸赞；学到的是：手艺人要凭真本事吃饭，需踏实专注、精益求精。 （二）6．比喻不愿意让人知道的事暴露出来 曹小三以为刷子李这次把刷墙的白浆溅到了裤子上，不像传说中那般神奇 心理 7．他抽烟时不小心把裤子烧破了一个洞，里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。 8．B 【导语】这段文字聚焦刷子李与曹小三的互动，以“白点”为线索制造悬念。先写曹小三发现白点时的失望，动摇对师傅的崇拜，再揭示白点实为烧破的洞，反转中凸显刷子李技艺精湛。借曹小三的心理与反应侧面烘托，情节起伏，人物鲜活，于细节中展现手艺人的高超与自信，充满生活气息与戏剧张力。 6．本题考查对句子的理解。 日常语境及文段逻辑里，“露馅儿”常指原本想隐藏的问题、真相等暴露出来。从生活常识和语言习惯，结合文段曹小三发现白点以为师傅本事有假，可知其本义是“比喻不愿意让人知道的事暴露出来”，依据是词语常规用法及文段情境。故第一空填：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。 看文段第①段“曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点……完了，师傅露馅儿了，他不是神仙”，曹小三因看到白点，觉得师傅不是传说中“神仙”般厉害，认为师傅的能耐、名气有假被揭穿，所以是指“曹小三以为刷子李裤子上的白点是刷墙时粉浆落下的，认为师傅的能耐有假，名气有诈被揭穿”，依据是第①段相关语句。故第二空填：曹小三以为刷子李裤子上的白点是刷墙时粉浆落下的，认为师傅的能耐有假，名气有诈被揭穿。 文段中“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”等语句，是曹小三心里的想法，属于心理活动，所以是心理描写，故第三空填：心理。 7．本题考查对短文内容的理解。 要知道刷子李裤子上白点的情况，需从文段中找相关描述，聚焦第③段内容“刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样”。提取关键信息来明确白点的真实成因。 示例：刷子李裤子上的白点是抽烟时不小心烧出小洞，里边白衬裤透过小洞显出来，看着像粉浆白点。 8．本题考查描写方法。 正面描写是直接对描写对象的特征进行刻画，侧面描写则是通过对其他相关对象的描绘来烘托主要对象。文中通过曹小三看到白点时认为师傅“露馅儿”的紧张、发怔发傻的反应，来衬托刷子李最终展现出的高超技艺，并非直接描写刷子李的技艺本身。因此这种写法是侧面描写，故选B。 二、（一）9．语言 心理 激动、高兴 疑惑 10．C 11．通过描写“我”观察快手刘变戏法时，从看出“破绽”，大声提出，到发现没有破绽，内心怀疑的心理变化的过程，从侧面表现出快手刘的技艺神乎其神、令人赞叹。 【导语】这篇选文通过生动的细节描写和对话，刻画了民间艺人“快手刘”的精湛技艺。作者运用“小碗扣球”的戏法场景，以第一人称视角展现表演的奇妙，通过“我”从自信到困惑的心理变化，侧面烘托表演者的高超技巧。文中对快手刘动作的精准描写（如“手指飞快地一动”）和道具的简朴形成反差，突显其技艺之神奇。结尾处球儿神秘重现的描写，更增添了表演的魔幻色彩，体现了民间艺术的魅力。 9．本题考查人物描写方法的辨析及人物心理变化分析 。 结合文章第②自然段“①我禁不住大叫：‘在右边那个碗底下，我看见了！’”可知，这是“我”直接说出的话语，属于语言描写。“我”喊出这句话时，是因为自以为清楚看到了红球所在位置，此时心情激动且带着点发现秘密的小高兴，所以体现出激动、高兴的情绪。 结合文章第④自然段“②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？”可知，这是“我”内心的想法和疑问，属于心理描写。此时“我”看到右边碗底没有球，心中充满了疑惑。 开始“我”目睹快手刘的动作，自信自己确定了球的位置，这种掌握情况的感觉带来激动和高兴。然而，实际情况与“我”所想不符，球不在预期位置，巨大的落差让“我”陷入迷茫，进而产生疑惑，不明白球为何消失不见，也就实现了从激动、高兴到疑惑的心理转变。 10．本题考查对短文内容的理解和描写手法的判断。 C．“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”这句话主要是对快手刘神态的描写，通过眼睛的“一闪”来表现他听到“我”的话后的惊讶、意外，而不是单纯的外貌描写，该选项说法错误。 故选C。 11．本题考查对文章写作手法及其作用的理解。 仔细阅读文章，在描写快手刘变戏法时，着重刻画“我”的反应，“我”最初自信找出了快手刘变戏法的“破绽”，还大声说出来，可紧接着就发现自己判断失误，内心满是怀疑。这一系列心理变化，都是快手刘精彩表演带来的直接反应。通过细腻展现“我”的这种心理波动，能让读者深切体会到，快手刘的技艺实在是超乎想象的高超。读者就好像跟着“我”一起在现场，亲眼目睹快手刘的表演，“我”的反应就如同放大镜，把快手刘神乎其神的技艺，更加清晰地呈现在读者面前，让人忍不住拍案叫绝。 （二）12．就像 13．BC 14．动作 内敛、沉稳、干练 【解析】12．考查词语解释。 对于加点的“赛”字，首先要理解其在句子中的语境，通过上下文判断其含义。“这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。”在这里，“赛”字用于形容泥人张捏泥人的技艺高超，近乎达到与真实无异的程度，因此可以解释为“好像”或“就像”的意思。 13．考查句子理解。 从句子A中，“左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴”讲了泥人张取材。 句子B中，“眼睛也只瞅着桌上的酒菜”表明泥人张在捏泥人的同时，还能分心做其他事情，说明其技艺纯熟； 句子C中，“这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般”则直接赞美了泥人张技艺的精湛。 句子D中，“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”是海张五对泥人张手艺的评价。 因此，能体现出泥人张技艺高超的有B、C。 14．考查人物描写。 如“左手伸到桌子下边”、“右手依然端杯饮酒”、“眼睛也只瞅着桌上的酒菜”“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账。”等，这些都是对泥人张动作的具体描绘；而“一脸狂气”则是对其神态的描写。这些描写突出了泥人张技艺高超、沉稳自信的性格特点。 （三）15．搂 捂 松 沉着冷静、处变不惊 红头涨脸 胸膛就鼓起来 医术高明 16．“救活”大汉后，边上众人纷纷鼓起掌来，连声称赞：“真神了，这王十二的确是个能耐人，这事儿搁别人那儿指定不成事儿。” 17．（1）对工作精益求精。王十二被称为“神医”是因为他的医术高明，能够急中生智想出治疗急病的方法，而这种方法也不是凭空产生的，是对医术精益求精的结果。（2）善于具体问题具体解决。对于不同的病人、不同的病情，神医王十二都能够具体问题具体分析、具体解决：对肋骨插入墙缝的醉酒者，他用热毛巾捂其口鼻，让其通过自己的力量把肋骨拔出来。 【解析】15．本题考查品词析句的能力。 从题目要求中可知，要从短文中找到王十二应对突发事件时的动作。仔细阅读短文后我们能够在第②段中找到“搂大汉的腰、往大汉脸上一捂、手一松”等词句，题目要求填的是动词，因此还要加以提取，所以在这里填入“搂、捂、松”三个动词。从这一系列行云流水的动作中，我们能感受到王十二应对突发事件时的沉着冷静、处变不惊。大汉在王十二医治之时，神态和外貌发生了巨大变化，其中，“憋得红头涨脸”属于神态描写，“胸膛就鼓起来”属于外貌描写，这从侧面突出了王十二的医术高明。 16．本题考查语言表达能力。 描写边上众人的反应，首先要确定运用什么描写人物的方法。作答时可以借助人物的语言、动作描写等加以刻画。 根据文章标题《俗世奇人·神医王十二》以及文章中王十二救大汉的过程，可以知道王十二救了大汉是一件非常厉害的事情，王十二是一个神医。“救活”大汉后，众人应该会称赞王十二。 例：听到大汉的声音，周围立刻响起一阵掌声，众人齐声喝彩：“不亏是王十二，真是神医啊！” 17．本题考查文章的启示。 由第①段“见王十二先往左边，两步到一个剃头摊前，把手里那出诊用的小绿绸包往剃头匠手里一塞”可知，王十二乐于助人。面对需要救治的伤者，他都是主动上前提供帮助，而且不求任何回报。这告诉我们在生活中要乐于助人。 第②段写了王十二用热毛巾捂住醉酒者的口鼻，让其发挥自身力量，将钉在墙缝里的肋叉子拔了出来，由此可知，神医王十二医术高超，因为有把握才会想出常人不知道的方法。这告诉我们在生活中要认真对待自己的工作，要具体问题具体分析，才能在关键时候发挥自己的长处，为需要帮助的人提供帮助。 （四）18．注视   凝望   探望 19．眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，就连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。 20．不知道，只是害怕父亲会不会打自己。（意识对即可） 21．父亲想到，是他自己把手放在夹缝处的，错误在自己。（意识对即可） 22．犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。（意思对即可） 【详解】略 2 学科网（北京）股份有限公司 $