1.3 自然日记（教学课件）科学人教鄂教版二年级下册（新教材）

3.自然日记 人教鄂教版二年级下册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念： 1.认识自然日记是记录自然现象的重要方式。 2.知道天气、植物、小动物的变化等都是常见自然现象，了解观察和记录对探索自然的意义，建立“大自然可观察、 可记录”的基础科学认知。 科学思维： 1.通过对比不同天气下动植物的变化，初步建立 “天气影响动植物生长活动” 的关联认知。 2.结合竺可桢的故事，体会 “持续观察 — 细致记录” 的科学探究方法，培养初步的科学思维意识。 探究实践： 1.能说出常见的天气现象，学会用简单的文字或图标记录当天的天气和气温感受。 2.能选择身边的 1-2 种动植物作为观察对象，发现并记录其在不同天气下的简单变化。 3.掌握自然日记 “记天气 — 观动植物 — 对比变化” 的基本记录步骤，能完成简单的自然日记记录。 态度责任： 1.保持对大自然的好奇心和探索欲，乐于参与户外观察和自然日记记录活动。 2.学习竺可桢坚持 38 年记录自然日记的精神，培养持之以恒、细致认真的观察和学习态度。 3.愿意与同学交流自己的观察发现，感受合作探究的乐趣。 我们能把这些“语言”记录下来吗？ 01 情境·问题 “鸟语花香”“草长莺飞” 这些都是大自然的《语言》 在周围环境中，我们可以观察到哪些植物和动物？ 02 探究·实践 02 探究·实践 它们在一段时间内会发生什么变化 ？ 从发芽开始，会逐渐长高、叶片增多，颜色由嫩绿色逐渐变得浓绿 从花苞状态逐渐绽放，花朵盛开后，结果， 会慢慢凋谢、完成一个花期的循环。 02 探究·实践 小草会从土里钻出来，慢慢长高，长出更多的叶片，变得更加茂盛 小鸟会在不同的季节寻找不同的食物，随着周围环境中植物的变化，食物来源也会发生改变，小鸟也会随着食物的分布更换觅食区域，同时小鸟会慢慢长大，学会更多觅食的技巧 迎春花会从花苞慢慢绽放，花期结束后花朵会凋谢，之后会慢慢长出叶片，完成一个生长周期 02 探究·实践 同学们怎样记 录天气变化对 动植物的影响？ 柳树发芽 迎春开花 02 探究·实践 《自然日记》记录步骤 一、准备工具 一本观察记录本（或打印好的记录表） 铅笔、彩笔、贴纸 手机 / 相机（由老师或家长帮忙拍照） 天气卡片（晴、雨、阴、风、雪等） 2.议一议：同学们怎样记录天气变化对动植物的影响？ 02 探究·实践 《自然日记》记录步骤 先记录天气 当天是什么天气？（晴 / 阴 / 雨 / 风 / 雪） 气温大概怎样？（冷 / 热 / 凉爽） 用一句话写下来，或画个小图标：☀️ ☁️ 🌧❄️ 再观察动植物 选几种固定观察对象，比如：校园里的小草、迎春花、小鸟、 蚂蚁、小鱼等。 记录它们的变化： 植物：发芽了吗？开花了吗？叶子颜色变了吗？被风吹倒了吗？ 动物：出来活动了吗？在做什么？（觅食、躲起来、低飞等） 用 “画 + 一句话” 的方式记录，比如： “今天下雨，小草更绿了。” “今天大风，小鸟躲在树上不出来。” 02 探究·实践 《自然日记》记录步骤 对比变化 连续观察几天，把不同天气下 的动植物变化对比着看， 比如： 晴天：玉兰花开，看见飞虫在飞。 雨天：玉兰花收起花瓣，飞虫不见踪影。 03 拓展·迁移 03 拓展·迁移 《我的自然日记会说话》（科普视频） 03 拓展·迁移 竺可桢是中国现代气象 学和地理学的奠基人。 他每天观察大自然的变化，通过日记记录观 察到的现象，这个习惯他整整坚持了 38 年。 03 拓展·迁移 竺可桢的自然日记，对我们了解天气变化对动植物的影响、指导 农业生产有着重要的意义，也为后人研究天气变化提供了宝贵资料。 竺可桢的"自然日记" 03 拓展·迁移 竺可桢的"自然日记" 单元回顾 04 巩固·练习 单元回顾 04 巩固·练习 单元回顾 04 巩固·练习 单元回顾 04 巩固·练习 单元回顾 04 巩固·练习 单元回顾 04 巩固·练习 $