精品解析：河南省鹤壁市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025-2026学年上期教学质量调研测试 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，19小题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 班级要举办“交友”主题班会活动，请你参与并完成相关任务。 1. 下面是班会开始主持词，请你帮助规范表达。 同学们，告别小学的纯真岁月，我们满怀热chén步入初中。在这里，我们A________（开启 开起）了生活的新篇章，认识了更多的同学，他们有的zhì朴，有的幽默，有的爱好广泛，有的博学多识，你愿意跟什么样的人交朋友呢？让我们敞开心扉，发表拙见，共同B________（查探 探寻）友谊的真谛。 （1）根据语境，写出语段中拼音对应的汉字。 热chén（ ） zhì（ ）朴 （2）根据语境，从括号中选择恰当的词，并工整书写。 A__________ B__________ （3）语段画横线句子，有一处用语不得体，请写出修改意见 2. 读文字，理解朋友含义。以下是关于“朋”“友”的甲骨文，猜猜它们的意思。 “朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，后引申为“朋友”“同类相好”。 “友”像两只方向相同、紧紧相握的手，本义是彼此以手相助的人，（1）_______________ “有朋自远方来”的“朋”理解为：（2）_____________ 3 读材料，关于交友你得出了什么结论？ 材料一 材料二 友直，友谅，友多闻，益矣。 ——《论语》 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 ——爱因斯坦 4. 补充古诗文，了解古人的友情。 友情是乘船远行时对朋友的思念，“__________，__________”（李白《峨眉山月歌》），舟行愈快，思念愈深；友情是托明月伴老友随行的牵挂，“__________，__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），人行愈远，忧思愈浓；友情是暮春时节与故人意外重逢的沧桑感慨“__________，__________”（杜甫《江南逢李龟年》）。真挚的友情离不开用心对待与相互砥砺，就像本学期所学的《论语·述而》中写的“__________，__________”，我们要善于向身边的朋友学习，学习他们的优点，及时反思自己的缺点。 5. 写卡片，赠朋友。请结合卡片左侧图片内容，仿照下列句子，在横线上补写一句话，补全卡片内容。 朋友是一阵清风，一阵为你拂去烦恼的清风；朋友是一座山，一座让你随时依靠的山；__________________，__________________。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下文，回答小题。 春似锦 ①大瓦房，松木门，竹篱笆围一圈。菜地几亩，庭院几方，桃、李、梨、柚，间隔有序。外婆的小院，是个绿匣子。绿蔬菜、绿苔藓、绿果树，野性自由。绿莹莹的草儿，一簇一簇；红纷纷的花儿，一朵一朵。花蝴蝶、大黄蜂、黑蟋蟀，嗡嗡嘤嘤，安居乐业。 ②人对外婆说：“您老人家好享福咧，随便哪一个子女都够您争脸，手荡荡，脚翘翘，吃穿不愁。以后不用做了咧。”外婆笑着应答：“做一做精神好。”日子顺心，身子硬朗，六十来岁的外婆，干活利索，脚步带风，煮饭，洗衣，割草，喂猪，农家琐事，得心应手。 ③小院是外婆的心头宝，依着节气，精心侍弄。那几亩地，横耕竖耙，绣花一般，在外婆的经营下，土粒细软，乌黑发亮，光溜平整，不见疙瘩。那地也爱着外婆，抱出瓜，结出果，开出花，比娃孩儿还招人疼。 ④人从院门过，啧啧称奇：“阿花婶，你好享福咧，还这么勤快，你看你这小院，瓜肥菜鲜，让俺们羞煞。”外婆立于柚树下，笑眯眯地接话儿。阳光斑驳，微风不燥，外婆脸上的皱纹，是镶了金边的小鱼儿。 ⑤二月的小院，绿汪汪，亮闪闪，一批又一批青菜冒出。长得最茁壮的当数芥菜，一畦畦，一片片，密密麻麻，如同绿色的小森林。 ⑥外婆走进芥菜田里，矮小的身子淹没在暗影里，阔大挺拔的芥菜簇拥至外婆的腰部，像讨食的鸭群。外婆喜欢芥菜，望着芥菜的眼神，仿佛瞧着心爱的孩子。芥菜长得越茁壮，外婆越高兴。 ⑦“那么多芥菜，吃得完吗？”我问。 ⑧“吃得完。”外婆笑着说，“芥菜可以用来做咸菜，足够吃一年，而且二月二快来了。” ⑨二月二，吃芥菜饭。 ⑩这个日子成了一朵芬芳的小花，在春天的风里飘呀荡呀。小院的桃花一朵朵开，二月二，终于到了。 ⑪外婆早早地起床，去田里剥芥菜。她站在地里，左看右看，挑一株最嫩的，对着根部，使劲儿一掰，咔嚓一声，一片菜叶子在外婆的手中晃荡。 ⑫外婆将浸泡之后的糯米倒进蒸笼，再把蒸笼放进大锅。灶膛的火旺旺的，红红的火苗舔着锅底，一跃一跃。高高的蒸笼冒出白白的水雾，迷迷蒙蒙。约莫半小时，糯米的香味儿一缕缕地溜出来，轻手轻脚，开始只有头发丝一般细，渐渐地变成了小河一般欢悦，最后成了大片的云朵，成群结队地飘浮着。外婆小心地掀开蒸笼，里面的糯米变得热乎乎、亮晶晶、圆溜溜。外婆的脸上露出满意的笑容，用手按一按，挑一撮，近前瞧一瞧，放在嘴里尝一尝。 ⑬糯米出锅了，准备配料了。外婆的菜刀明晃晃，铛铛铛，响个不停。酱油肉、香菇、虾皮，剁成细细的丁儿；芥菜丢进沸水中，焯一焯，捞出，也剁成细细的丁儿。 ⑭大铁锅被抹布擦得干干净净，青烟在锅的上方袅袅上升。猪油下去了，盐粒子也欢快地进去了，沙沙啦啦的响声中，酱油肉、香菇、虾皮、芥菜统统丢下去。 ⑮浓郁的香味儿，乘着风，满屋子跑。 ⑯几分钟后，蒸好的糯米一并倒进去，铲子欢快地翻动，嚓，嚓，嚓，绿的、白的、黄的，这些鲜艳的色彩混合在一起，好闻的香味儿从家门口成群结队地跑出去，又混合其他家飘出的香味儿，在二月二的天空，肩并肩，手拉手，浩浩荡荡。 ⑰勺子贴着锅底继续嚓嚓作响，芥菜饭在锅里微微变了颜色。看好了时机，外婆倒下红酒，滴上酱油，撒些葱花，再用铲子翻炒几下。 ⑱芥菜饭，终于出锅了。 ⑲整个花前村都笼罩在芥菜的清香里，人们端着粗瓷大碗，坐在家门口的小院里幸福地品尝。外婆说，吃过美味的芥菜饭，这一年都不会长疥疮了。 ⑳二月二过后，盼三月三。 ㉑三月三，把花簪。 ㉒茶花、月季、一年蓬，在外婆的小院喷红染绿，画儿似的。外婆将花枝剪下，放在竹篮里。朱红、淡绿、月白叠层层。一些露，从蕊中落，滴滴清响——外婆提溜一篮子的春天。左邻右舍，都送些。青姨皮肤白，挑一朵大红的月季，压在乌黑的发髻边，眉目如画。娟婶高挑，送她一把洋牡丹，粉的、黄的、白的，随意摘几朵，戴在衣襟上，人动花也动，人与花儿一般娇。 ㉓剩下的花儿朵儿，外婆用来编花环，左斜，右斜，缠住，绕出。一个彩虹般的花环戴在我头上。我顶高兴，戴着花环，满村跑。“看我，看我，大家都来看我呀。”我得意地咯咯笑。“丫头，花环谁编的？”“外婆。”我说出这两个字，响亮又自豪。 （作者：胡曙霞，有改动） 6. 请根据提示，用简洁的语言概括有关内容，完成下面的表格。 时间 小院的景物 外婆活动 平日里 有绿色的蔬菜和果树，有草有花儿，还有各种小昆虫 做农家琐事，依着节气，精心侍弄小院的几亩地 二月 一批又一批的青菜生长，芥菜最茁壮 ①________________ 三月 ②________________ ③________________ 7. 文章语言充满童趣，根据括号中的提示赏析下列句子的童趣。 （1）花蝴蝶、大黄蜂、黑蟋蟀，嗡嗡嘤嘤，安居乐业。（句式的角度） （2）阳光斑驳，微风不燥，外婆脸上的皱纹，是镶了金边的小鱼儿。（修辞手法角度） 8. 同样写草，本文与《春》关于草的描写在写法上有何异同？ 绿莹莹的草儿，一簇一簇。——《春似锦》 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。——《春》 9. 结合文章情感和语言形式上的特点，说说本文该用怎样的语气和语调朗读。 知识小贴士：抒发欢喜愉悦之情宜用轻快语气，语言节奏明快跳跃的宜用上扬语调（如《春》）；抒发深沉哀伤之情宜用低沉语气，语言节奏缓慢凝重的宜用沉缓语调（如《秋天的怀念》）。 （二）（共12分） 阅读下文，回答小题。 大雁和鸭子 ①在很久很久以前，大雁和鸭子是一对姐妹，它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，大雁提议道：“我们去北方的海边生活吧，那里不仅凉快，还有充足的水和鱼。”鸭子同意了大雁的建议。 ②这是她们第一次出远门，对路上所遇到的一切都很感兴趣。它们飞过一片村庄，看见前面有一群鸽子。这群鸽子一边低空盘旋一边咕咕咕抱怨着气候的不适。鸭子便好奇地问道：“姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢？” ③大雁回答说：“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧。” ④“我不信，我去问问它们。”于是鸭子慢慢地扇动着翅膀靠近这群鸽子，冲它们喊道：“美丽的朋友们！你们去不去北方的海边呀？” ⑤一只鸽子懒懒地回答道：“那是长途飞行，实在太艰苦了。这里的气候还能勉强接受。”说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地唱着，啄食地上的谷粒。 ⑥鸭子叹了口气，还往下看了好几眼，才追着大雁飞去。 ⑦它们飞过长长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。鸭子看着笑起来：“咱们下去跟他们玩吧！” ⑧大雁回答说：“不行！快飞吧，咱们的路程还远得很哩。” ⑨太阳降到地底下去了，空中有一阵阵风吹过。鸭子一连打了几个寒噤说：“姐姐，我们已经飞到北方了吗？” ⑩“没有，还远着呐。” ⑪“我们什么时候才能休息呢？” ⑫“再坚持一会儿。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了。” ⑬鸭子勉强地拍着翅膀，说：“好吧。” ⑭它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息。半夜，鸭子突然被什么声音惊醒了，黑暗中还有光点向她们靠近。大雁猛叫：“快，飞起来！” ⑮鸭子揉了揉眼睛，说：“怕什么，那是太阳，太阳才刚刚升起，等天完全亮了，我们再飞吧，我实在太累了。” ⑯“快，快！那不是太阳光。”大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中。 ⑰只听“咔嚓”一声，几根芦苇断了。一道强光射到鸭子身上。还没等鸭子反应过来，一只大手紧紧地将鸭子从地面拖起。一个提灯的男人仔细地打量并说道：“一个多么驯良的小东西啊！我们可以把它养起来，冬天就不用出去打猎了。”一个女人摸摸鸭子的羽毛说：“我一定好好喂它。”鸭子的害怕完全消失了，老老实实被人拎着。 ⑱这时候，大雁还在天空盘旋，连声呼唤鸭子。鸭子回答了一声：“姐姐呀……” ⑲女人听到后，拍拍鸭子的脑袋说：“这个小东西真有意思！它还会‘嘎嘎嘎’地叫！” ⑳大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，天已经大亮，她只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，遇到了许许多多兄弟姐妹，过着勤劳且自由的生活。 ㉑鸭子呢？整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了；最后，它连“飞”是什么也不懂了。只有偶然记起大雁时，它才会悲哀而软弱地叫两声：“姐姐呀，姐姐呀！” ㉒于是，大雁和鸭子变成了两种不同的动物。 （作者：严文井。有改动） 10. 请根据提示，梳理这篇童话的情节，并填写在下面横线上。 大雁和鸭子飞过一片村庄，鸭子询问鸽群后，追着大雁飞去。 大雁和鸭子飞过山谷和森林，鸭子想跟野驴玩，①_______________。 大雁和鸭子飞到湖边的芦苇丛，②_______________，被人捉住。 大雁到达北方的大海，③_______________，它们④_______________。 11. 文中画线句子重复中又有变化，它们有什么作用？ 咱们还是快飞吧。 不行！快飞吧，咱们的路程还远得很哩。 快，飞起来！ 12. 结合童话内容，谈谈你获得了哪些启示。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《世说新语·言语》 【乙】 谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预人事①，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。车骑②答曰：“譬如芝兰玉树③，欲使其生于阶庭耳④。” ——《世说新语·言语》 注释：①子弟亦何预人事：子侄们和自己有什么关系。预：参与，干预。②车骑：谢玄，谢安之侄。③芝兰玉树：比喻才质优秀的子弟。芝兰，一种香草。玉树，天界的神树。④欲使其生于阶庭耳：总想使它们生长在自家的庭院中啊！ 13. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“儿女”和【乙】文中的“子侄”都泛指家中小辈。 B. 【甲】文最后一句表明作者对谢道韫才情的赞赏。 C. 【乙】文中“诸人莫有言者”意思是在座的人都没有回答。 D. 两篇文章均表现谢太傅的文学才华与教育智慧。 14. 把【甲】文画横线的句子翻译成现代汉语。 白雪纷纷何所似？ 15. 结合【甲】文，谈谈谢太傅家有怎样的家庭氛围。 16. 有人认为【乙】文最后也可以补一句“公大笑乐”，请结合相关内容谈谈你的看法。 （二）（4分） 17. 阅读下面两首诗，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 两首诗歌画线句子都有“雨”，它们借“雨”抒发的情感有什么不同？请简要分析。 四、整本书阅读（4分） 18. 追求梦想时，有人坚定不移，虽历经磨难但实现梦想；有人选择及时调整方向，走出一条更适合的路。请从以下两个人物中任选一个，结合他的故事谈谈你的理解。 唐僧《西游记》 鲁迅《朝花夕拾》 五、作文（共50分） 19. 阅读下面材料，任选一题写作。 七年级的生活，藏着百般滋味：经历了作别旧友的酸，也感受了结识新朋的甜；体会过作业如山的苦，也品尝过学业进步的乐；咽下过不被理解的委屈，也收获过被大家认可的幸福…… （1）你的七年级是什么滋味？请以《七年级的味道》为题，写一篇记叙文，把专属于你的独特体验讲给我们吧！ ①围绕中心，选择印象深刻的事情来写；②思路要清晰，写清楚事情；③不少于500字；④文中不得出现真实人名、地名、校名。 （2）很多同学对小学生活念念不忘。你是否想象过：假如重回小学，你又成为小学生，会发生什么呢？请你以《哇，我又变回了小学生》为题，写一篇想象作文吧！ ①展开合理的想象和联想，展现“重回小学”的新奇体验；②内容丰富具体，在想象中融入自己对成长的思考；③不少于500字；④文中不得出现真实人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上期教学质量调研测试 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，五个大题，19小题，满分120分，考试时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 班级要举办“交友”主题班会活动，请你参与并完成相关任务。 1. 下面是班会开始的主持词，请你帮助规范表达。 同学们，告别小学的纯真岁月，我们满怀热chén步入初中。在这里，我们A________（开启 开起）了生活的新篇章，认识了更多的同学，他们有的zhì朴，有的幽默，有的爱好广泛，有的博学多识，你愿意跟什么样的人交朋友呢？让我们敞开心扉，发表拙见，共同B________（查探 探寻）友谊的真谛。 （1）根据语境，写出语段中拼音对应的汉字。 热chén（ ） zhì（ ）朴 （2）根据语境，从括号中选择恰当的词，并工整书写。 A__________ B__________ （3）语段画横线句子，有一处用语不得体，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 忱 ②. 质 （2） ①. 开启 ②. 探寻 （3）将“发表拙见”修改为“发表见解（或：畅谈看法、分享想法）”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 热忱（rè chén）：热烈真挚的情感；热情而诚恳的态度。 质朴（zhì pǔ）：朴实自然，不矫饰；多形容人品性纯真或文风、风格简洁朴素。 【小问2详解】 本题考查词语使用。 A.开启：动词，意为打开、开创，常用于抽象事物，如“开启新征程”“开启智慧”。开起：不是规范现代汉语常用搭配，属生造词，语义不清，不符合书面语表达习惯。结合语境“……了生活的新篇章”，此处指进入初中标志着人生新阶段的开始，需用正式、规范的动词。“开启”是固定搭配，语义准确，故选“开启”。 B.查探：多指暗中调查、打探消息，含秘密、侦查意味，如“查探敌情”。探寻：指探索、寻求，多用于抽象、正面的事物，如“探寻真理”“探寻友谊的真谛”。语境中“共同……友谊的真谛”强调积极、真诚地思考与交流，应选用带有探索、求知色彩的“探寻”。 注意使用正楷字体工整书写。 【小问3详解】 本题考查语言得体。 句中“发表拙见”使用不得体。“拙见”是谦辞，只能用于指称自己的意见，如“这是我的拙见”。此处是主持人号召同学们发表看法，应使用中性或鼓励性词语，如“发表见解”“畅谈看法”“分享想法”等，既得体又符合班会平等交流的氛围。 故修改为：让我们敞开心扉，发表见解（畅谈看法、分享想法） 2. 读文字，理解朋友含义。以下是关于“朋”“友”的甲骨文，猜猜它们的意思。 “朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，后引申为“朋友”“同类相好”。 “友”像两只方向相同、紧紧相握的手，本义是彼此以手相助的人，（1）_______________ “有朋自远方来”的“朋”理解为：（2）_____________ 【答案】 ①. 引申为互相合作，给予帮助或支持。 ②. 志同道合的人 【解析】 【详解】本题考查字义。 第一空，根据“友”字的甲骨文图示可知，“友”像两人同时伸出的（右）手，两手相交，表示握手言和，是友好的表现。“友”字指“友好”，后又引申为互相合作，给予帮助或支持。 第二空，“有朋自远方来”出自《论语》，意思是有志同道合人从远方来。朋：志同道合的人。 3. 读材料，关于交友你得出了什么结论？ 材料一 材料二 友直，友谅，友多闻，益矣。 ——《论语》 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。 ——爱因斯坦 【答案】示例：调查显示，中学生交友首选“人品”，这反映出他们对真诚与道德的重视。《论语》提出要结交正直、诚信、博学之人，爱因斯坦也认为真正的朋友应具备正直的心灵。可见，无论古今中外，人们都认同友谊应以人格为基础。因此，良好的人际关系始于对他人品格的信任与尊重，这才是长久友谊的根基。 【解析】 【详解】本题考查图文转换和概括内容。 结合图表与名言，归纳关于交友的结论。首先分析材料一的柱状图，发现“人品”占比最高，说明中学生择友优先考虑道德品质，而“家庭背景”最低，反映价值观趋于独立。接着解读材料二，孔子主张结交正直、诚信、博学之人，强调精神契合；爱因斯坦则从情感角度肯定正直朋友的价值。两则材料共同突出“人格正直”是友谊的核心。答题时需将图表数据与名言内涵相联系，体现“现实观察”与“文化认同”的统一。最终结论要概括性、有深度，不能仅复述数据或名言，而应提炼出“人品为先”这一共识，并呼应传统与现代价值的一致性。 示例：调查显示，人们在择友时最看重的因素是人品，远高于知识、家庭背景等条件。这与《论语》提出的“友直，友谅，友多闻”一脉相承，也契合爱因斯坦所说的“心地正直的朋友”。可见，人品正直是友谊长久稳固的基石，这一价值观念古今相通、中外认同。 4. 补充古诗文，了解古人的友情。 友情是乘船远行时对朋友的思念，“__________，__________”（李白《峨眉山月歌》），舟行愈快，思念愈深；友情是托明月伴老友随行的牵挂，“__________，__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），人行愈远，忧思愈浓；友情是暮春时节与故人意外重逢的沧桑感慨“__________，__________”（杜甫《江南逢李龟年》）。真挚的友情离不开用心对待与相互砥砺，就像本学期所学的《论语·述而》中写的“__________，__________”，我们要善于向身边的朋友学习，学习他们的优点，及时反思自己的缺点。 【答案】 ①. 夜发清溪向三峡 ②. 思君不见下渝州 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 择其善者而从之 ⑧. 其不善者而改之 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、渝州、郎”等字词容易写错。 5. 写卡片，赠朋友。请结合卡片左侧图片内容，仿照下列句子，在横线上补写一句话，补全卡片内容。 朋友是一阵清风，一阵为你拂去烦恼的清风；朋友是一座山，一座让你随时依靠的山；__________________，__________________。 【答案】 ①. 示例：朋友是一湾碧水，一湾为你抚平心绪的碧水。 ②. 示例：朋友是一道山峦，一道为你遮挡风雨的山峦。 【解析】 【详解】本题考查仿写。 例句采用“朋友是+一+量词+名词，一+量词+为你/让你+动词短语+的+名词”的句式。仿写时需严格遵循这一句式，保证句子结构的一致性。运用了比喻的修辞手法，将“朋友”比作“山、清风”。仿句也要运用比喻，且喻体要恰当合理，能形象地体现朋友的特点和作用。题干要求要结合左侧图片内容，左侧图片里有连绵的群山、蜿蜒的河流、还有飞鸟，仿写时要从这些元素里找喻体，然后围绕“朋友”这一话题展开，表达出珍视友情的情感，展现朋友给予慰藉与力量的积极影响。 示例：朋友是一道山峦，一道为你遮挡风雨的山峦。 朋友是一条长河，一条为你载去忧愁的长河。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下文，回答小题。 春似锦 ①大瓦房，松木门，竹篱笆围一圈。菜地几亩，庭院几方，桃、李、梨、柚，间隔有序。外婆的小院，是个绿匣子。绿蔬菜、绿苔藓、绿果树，野性自由。绿莹莹的草儿，一簇一簇；红纷纷的花儿，一朵一朵。花蝴蝶、大黄蜂、黑蟋蟀，嗡嗡嘤嘤，安居乐业。 ②人对外婆说：“您老人家好享福咧，随便哪一个子女都够您争脸，手荡荡，脚翘翘，吃穿不愁。以后不用做了咧。”外婆笑着应答：“做一做精神好。”日子顺心，身子硬朗，六十来岁的外婆，干活利索，脚步带风，煮饭，洗衣，割草，喂猪，农家琐事，得心应手。 ③小院是外婆的心头宝，依着节气，精心侍弄。那几亩地，横耕竖耙，绣花一般，在外婆的经营下，土粒细软，乌黑发亮，光溜平整，不见疙瘩。那地也爱着外婆，抱出瓜，结出果，开出花，比娃孩儿还招人疼。 ④人从院门过，啧啧称奇：“阿花婶，你好享福咧，还这么勤快，你看你这小院，瓜肥菜鲜，让俺们羞煞。”外婆立于柚树下，笑眯眯地接话儿。阳光斑驳，微风不燥，外婆脸上的皱纹，是镶了金边的小鱼儿。 ⑤二月的小院，绿汪汪，亮闪闪，一批又一批青菜冒出。长得最茁壮的当数芥菜，一畦畦，一片片，密密麻麻，如同绿色的小森林。 ⑥外婆走进芥菜田里，矮小的身子淹没在暗影里，阔大挺拔的芥菜簇拥至外婆的腰部，像讨食的鸭群。外婆喜欢芥菜，望着芥菜的眼神，仿佛瞧着心爱的孩子。芥菜长得越茁壮，外婆越高兴。 ⑦“那么多芥菜，吃得完吗？”我问。 ⑧“吃得完。”外婆笑着说，“芥菜可以用来做咸菜，足够吃一年，而且二月二快来了。” ⑨二月二，吃芥菜饭。 ⑩这个日子成了一朵芬芳的小花，在春天的风里飘呀荡呀。小院的桃花一朵朵开，二月二，终于到了。 ⑪外婆早早地起床，去田里剥芥菜。她站在地里，左看右看，挑一株最嫩的，对着根部，使劲儿一掰，咔嚓一声，一片菜叶子在外婆的手中晃荡。 ⑫外婆将浸泡之后的糯米倒进蒸笼，再把蒸笼放进大锅。灶膛的火旺旺的，红红的火苗舔着锅底，一跃一跃。高高的蒸笼冒出白白的水雾，迷迷蒙蒙。约莫半小时，糯米的香味儿一缕缕地溜出来，轻手轻脚，开始只有头发丝一般细，渐渐地变成了小河一般欢悦，最后成了大片的云朵，成群结队地飘浮着。外婆小心地掀开蒸笼，里面的糯米变得热乎乎、亮晶晶、圆溜溜。外婆的脸上露出满意的笑容，用手按一按，挑一撮，近前瞧一瞧，放在嘴里尝一尝。 ⑬糯米出锅了，准备配料了。外婆的菜刀明晃晃，铛铛铛，响个不停。酱油肉、香菇、虾皮，剁成细细的丁儿；芥菜丢进沸水中，焯一焯，捞出，也剁成细细的丁儿。 ⑭大铁锅被抹布擦得干干净净，青烟在锅的上方袅袅上升。猪油下去了，盐粒子也欢快地进去了，沙沙啦啦的响声中，酱油肉、香菇、虾皮、芥菜统统丢下去。 ⑮浓郁的香味儿，乘着风，满屋子跑。 ⑯几分钟后，蒸好的糯米一并倒进去，铲子欢快地翻动，嚓，嚓，嚓，绿的、白的、黄的，这些鲜艳的色彩混合在一起，好闻的香味儿从家门口成群结队地跑出去，又混合其他家飘出的香味儿，在二月二的天空，肩并肩，手拉手，浩浩荡荡。 ⑰勺子贴着锅底继续嚓嚓作响，芥菜饭在锅里微微变了颜色。看好了时机，外婆倒下红酒，滴上酱油，撒些葱花，再用铲子翻炒几下。 ⑱芥菜饭，终于出锅了。 ⑲整个花前村都笼罩在芥菜的清香里，人们端着粗瓷大碗，坐在家门口的小院里幸福地品尝。外婆说，吃过美味的芥菜饭，这一年都不会长疥疮了。 ⑳二月二过后，盼三月三。 ㉑三月三，把花簪。 ㉒茶花、月季、一年蓬，在外婆的小院喷红染绿，画儿似的。外婆将花枝剪下，放在竹篮里。朱红、淡绿、月白叠层层。一些露，从蕊中落，滴滴清响——外婆提溜一篮子的春天。左邻右舍，都送些。青姨皮肤白，挑一朵大红的月季，压在乌黑的发髻边，眉目如画。娟婶高挑，送她一把洋牡丹，粉的、黄的、白的，随意摘几朵，戴在衣襟上，人动花也动，人与花儿一般娇。 ㉓剩下的花儿朵儿，外婆用来编花环，左斜，右斜，缠住，绕出。一个彩虹般的花环戴在我头上。我顶高兴，戴着花环，满村跑。“看我，看我，大家都来看我呀。”我得意地咯咯笑。“丫头，花环谁编的？”“外婆。”我说出这两个字，响亮又自豪。 （作者：胡曙霞，有改动） 6. 请根据提示，用简洁的语言概括有关内容，完成下面的表格。 时间 小院的景物 外婆的活动 平日里 有绿色的蔬菜和果树，有草有花儿，还有各种小昆虫 做农家琐事，依着节气，精心侍弄小院的几亩地 二月 一批又一批的青菜生长，芥菜最茁壮 ①________________ 三月 ②________________ ③________________ 7. 文章语言充满童趣，根据括号中的提示赏析下列句子的童趣。 （1）花蝴蝶、大黄蜂、黑蟋蟀，嗡嗡嘤嘤，安居乐业。（句式的角度） （2）阳光斑驳，微风不燥，外婆脸上的皱纹，是镶了金边的小鱼儿。（修辞手法角度） 8. 同样写草，本文与《春》关于草的描写在写法上有何异同？ 绿莹莹的草儿，一簇一簇。——《春似锦》 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。——《春》 9. 结合文章情感和语言形式上的特点，说说本文该用怎样的语气和语调朗读。 知识小贴士：抒发欢喜愉悦之情宜用轻快语气，语言节奏明快跳跃的宜用上扬语调（如《春》）；抒发深沉哀伤之情宜用低沉语气，语言节奏缓慢凝重的宜用沉缓语调（如《秋天的怀念》）。 【答案】6. ①. 早早起床去田里剥最嫩的芥菜，用芥菜和糯米等食材做芥菜饭 ②. 茶花、月季、一年蓬等喷红染绿，小院像画儿一样 ③. 剪下花枝送给左邻右舍簪花，编花环给我戴 7. （1）这句话运用了短句、排比的句式，“花蝴蝶、大黄蜂、黑蟋蟀”三个短语结构整齐、节奏轻快，“嗡嗡嘤嘤，安居乐业”语言简洁活泼。整体句式短小灵动，朗朗上口，充满孩子观察世界时的天真口吻，富有童真童趣。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将外婆脸上的皱纹比作“镶了金边的小鱼儿”。比喻新奇可爱，充满儿童式的浪漫想象，把原本普通的皱纹写得灵动又温暖，没有丝毫苍老之感，尽显童真与美好。 8. 相同点：两篇文章都从色彩和形态的角度描写春草，都抓住了春草嫩绿、鲜活、生机勃勃的特点；都运用了叠词，语言清新明快，富有画面感和节奏感。 不同点：《春似锦》只运用正面描写，直接写出草的颜色与形态，描写简洁凝练，氛围宁静恬淡；而《春》采用正面描写与侧面描写相结合的写法，既通过拟人手法直接刻画出小草的生机勃勃，又通过人在草地上的活动侧面烘托草的茂盛柔软，写法和内容更细腻丰富，氛围活泼热闹。 9. 本文语言质朴清新、节奏舒缓柔和，充满童真与生活气息，抒发的是对外婆小院的喜爱、对温馨乡村生活的怀念与满足之情，情感温暖恬淡，没有热烈奔放，也没有深沉哀伤。因此朗读时应使用温柔、亲切、舒缓的语气，语调平和、轻柔、略带上扬，节奏缓慢而不拖沓，清新而不激昂，读出春日小院的宁静美好与童年回忆的温暖甜美。 【解析】 【导语】本文《春似锦》以细腻温情的笔触描绘了外婆的小院生活，通过四季更迭的景物变化和外婆的日常劳作，展现了一幅充满生机的田园画卷。文章语言清新活泼，善用拟人、比喻等修辞手法（如“皱纹是镶金边的小鱼儿”），赋予自然景物童趣与灵性。结构上以时间为序，从日常到节庆，层层递进地刻画外婆勤劳质朴的形象。文中对芥菜饭制作过程的详细描写和三月簪花习俗的记述，既体现了传统农耕文化的魅力，又流露出对外婆的深厚情感。全文洋溢着对自然生活的热爱和对亲情的赞美，语言风格明快生动，适合用轻快上扬的语调朗读。 【6题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 ①根据题干中“二月”的提示可知对应文章第⑤段——第⑲段，根据第⑪段“外婆早早地起床，去田里剥芥菜”、第⑫-⑱段“外婆将浸泡之后的糯米倒进蒸笼……芥菜饭，终于出锅了”可知，二月外婆的核心活动是在二月二这天，采摘芥菜并制作芥菜饭。此空可概括为：早早起床去田里剥最嫩的芥菜，用芥菜和糯米等食材做芥菜饭。 ②根据题干中“三月”的提示可知对应文章第㉑——㉓段，根据第㉒段“茶花、月季、一年蓬，在外婆的小院喷红染绿，画儿似的”可知，三月小院的景物是各种花卉盛开，色彩斑斓，如同一幅画。此空可概括为：茶花、月季、一年蓬等喷红染绿，小院像画儿一样。 ③根据题干中“三月”的提示可知对应文章第㉑——㉓段，根据第㉒段“外婆将花枝剪下，放在竹篮里……左邻右舍，都送些”，第㉓段“剩下的花儿朵儿，外婆用来编花环……一个彩虹般的花环戴在我头上”可知，三月外婆的活动是剪下花枝送给邻居簪花，并用剩余的花为“我”编花环。此空可概括为：剪下花枝放在竹篮里，送给左邻右舍簪花，剩下的花儿朵儿用来编花环给我戴。 7题详解】 本题考查词句的赏析。 （1）这句话采用短句排比的句式，“花蝴蝶、大黄蜂、黑蟋蟀”三个名词短语结构整齐、字数相近，节奏明快，读起来朗朗上口，如同孩童细数眼前景物一般，天真又活泼。“嗡嗡嘤嘤，安居乐业”运用四字短句，语言简洁生动，既写出了小院里昆虫自在喧闹的情态，又以拟人化的口吻赋予它们安稳自在的生活状态。整体句式短小灵动、质朴自然，充满孩童观察世界时的纯真口吻，极具童真童趣。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，把外婆在阳光下的皱纹比作“镶了金边的小鱼儿”。作者以孩童独有的浪漫视角，将原本象征衰老的皱纹，想象成灵动、可爱、带着光亮的小鱼，比喻新奇又温暖，既写出了阳光洒在脸上的柔和画面，又消解了岁月的沧桑，尽显对外婆的喜爱与亲近。想象天真烂漫，语言优美动人，字里行间都洋溢着浓浓的童真。 【8题详解】 本题考查词句的赏析。 相同点： 两句话都从色彩和形态的角度描写春草，都运用叠词增强语言的韵律感。《春似锦》中“绿莹莹”突出草的鲜亮嫩绿，“一簇一簇”写出草丛生的形态；《春》中“绿绿的”描绘草的颜色，“一大片一大片”写出草遍布田野的长势。两者都生动展现了春草鲜嫩、充满生机的特点，表达了作者对春天和自然的喜爱之情。 不同点：两篇文章在描写角度与写法上有明显区别。 《春似锦》只运用正面描写，“绿莹莹的草儿，一簇一簇”直接描摹草的色泽与形态，描写简洁凝练。《春》则采用正面描写与侧面描写相结合，“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”从视觉、触觉正面刻画小草的鲜嫩与活力，并以拟人的修辞手法写出小草蓬勃的生命力，富有情趣。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球”等人物活动的描写，则从侧面烘托出草地繁茂、柔软可爱，写法更细腻、更丰富。 【9题详解】 本题考查情感主旨、语言特点和朗读设计。 本文通篇洋溢着温暖宁静、欢喜愉悦的真挚情感，是对外婆、乡间小院与春日美好生活的深情赞美。第①段中“绿莹莹的草儿，一簇一簇；红纷纷的花儿，一朵一朵。花蝴蝶、大黄蜂、黑蟋蟀，嗡嗡嘤嘤，安居乐业”，写出小院生机盎然，满是喜爱与愉悦；第④段外婆“笑眯眯地接话儿”，文中还细致描写外婆侍弄小院、制作芥菜饭、给邻居送花、为“我”编花环等场景，处处体现外婆的勤劳善良与慈爱温柔；二月二吃芥菜饭、三月三簪花的习俗，充满乡间生活的幸福与满足。全文没有哀伤低沉，只有对童年、外婆与春天的深情眷恋，温暖动人。 本文语言清新优美、节奏明快、灵动流畅，极具画面感与韵律感。文章大量使用叠词，如第①段“绿莹莹”“红纷纷”，第⑫段“热乎乎、亮晶晶、圆溜溜”，读来朗朗上口、轻快活泼；善用比喻、拟人修辞，第①段把小院比作“绿匣子”，第④段写外婆脸上的皱纹“是镶了金边的小鱼儿”，第⑮段让香味儿“乘着风，满屋子跑”，语言生动鲜活；句式以短句为主，如第②段“煮饭，洗衣，割草，喂猪，农家琐事，得心应手”，细腻温柔又亲切自然，整体节奏舒缓中带着轻快跳跃。 结合文章情感与语言特点，根据知识小贴士，本文抒发欢喜愉悦之情、语言节奏明快跳跃，朗读时应采用温柔亲切、欢喜愉悦的语气，配以舒缓明朗、略带上扬的语调。描绘小院景色与外婆形象时，语调舒缓柔和、温情脉脉；描写芥菜饭香气、“我”戴着花环满村跑的快乐场景时，语调轻快活泼、富有灵气，整体温暖而明朗，读出春日小院的美好与浓浓的温情。 （二）（共12分） 阅读下文，回答小题。 大雁和鸭子 ①在很久很久以前，大雁和鸭子是一对姐妹，它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，大雁提议道：“我们去北方的海边生活吧，那里不仅凉快，还有充足的水和鱼。”鸭子同意了大雁的建议。 ②这是她们第一次出远门，对路上所遇到的一切都很感兴趣。它们飞过一片村庄，看见前面有一群鸽子。这群鸽子一边低空盘旋一边咕咕咕抱怨着气候的不适。鸭子便好奇地问道：“姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢？” ③大雁回答说：“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧。” ④“我不信，我去问问它们。”于是鸭子慢慢地扇动着翅膀靠近这群鸽子，冲它们喊道：“美丽的朋友们！你们去不去北方的海边呀？” ⑤一只鸽子懒懒地回答道：“那是长途飞行，实在太艰苦了。这里的气候还能勉强接受。”说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地唱着，啄食地上的谷粒。 ⑥鸭子叹了口气，还往下看了好几眼，才追着大雁飞去。 ⑦它们飞过长长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。鸭子看着笑起来：“咱们下去跟他们玩吧！” ⑧大雁回答说：“不行！快飞吧，咱们的路程还远得很哩。” ⑨太阳降到地底下去了，空中有一阵阵风吹过。鸭子一连打了几个寒噤说：“姐姐，我们已经飞到北方了吗？” ⑩“没有，还远着呐。” ⑪“我们什么时候才能休息呢？” ⑫“再坚持一会儿。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了。” ⑬鸭子勉强地拍着翅膀，说：“好吧。” ⑭它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息。半夜，鸭子突然被什么声音惊醒了，黑暗中还有光点向她们靠近。大雁猛叫：“快，飞起来！” ⑮鸭子揉了揉眼睛，说：“怕什么，那是太阳，太阳才刚刚升起，等天完全亮了，我们再飞吧，我实在太累了。” ⑯“快，快！那不是太阳光。”大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中。 ⑰只听“咔嚓”一声，几根芦苇断了。一道强光射到鸭子身上。还没等鸭子反应过来，一只大手紧紧地将鸭子从地面拖起。一个提灯的男人仔细地打量并说道：“一个多么驯良的小东西啊！我们可以把它养起来，冬天就不用出去打猎了。”一个女人摸摸鸭子的羽毛说：“我一定好好喂它。”鸭子的害怕完全消失了，老老实实被人拎着。 ⑱这时候，大雁还在天空盘旋，连声呼唤鸭子。鸭子回答了一声：“姐姐呀……” ⑲女人听到后，拍拍鸭子的脑袋说：“这个小东西真有意思！它还会‘嘎嘎嘎’地叫！” ⑳大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，天已经大亮，她只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，遇到了许许多多兄弟姐妹，过着勤劳且自由的生活。 ㉑鸭子呢？整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了；最后，它连“飞”是什么也不懂了。只有偶然记起大雁时，它才会悲哀而软弱地叫两声：“姐姐呀，姐姐呀！” ㉒于是，大雁和鸭子变成了两种不同的动物。 （作者：严文井有改动） 10. 请根据提示，梳理这篇童话的情节，并填写在下面横线上。 大雁和鸭子飞过一片村庄，鸭子询问鸽群后，追着大雁飞去。 大雁和鸭子飞过山谷和森林，鸭子想跟野驴玩，①_______________。 大雁和鸭子飞到湖边的芦苇丛，②_______________，被人捉住。 大雁到达北方的大海，③_______________，它们④_______________。 11. 文中画线句子重复中又有变化，它们有什么作用？ 咱们还是快飞吧。 不行！快飞吧，咱们的路程还远得很哩。 快，飞起来！ 12. 结合童话内容，谈谈你获得了哪些启示。 【答案】10. ①. 被大雁劝阻，继续向前飞行 ②. 半夜遇到危险，鸭子不听大雁提醒 ③. 过上勤劳且自由的生活 ④. 变成了两种不同的动物 11. 这三句话是大雁对鸭子的三次催促，运用了反复的手法，语气从劝说逐渐变得急促、紧张，层层递进，既推动了故事情节发展，又突出了大雁坚定执着、目标明确、警惕性高的形象，与鸭子贪图安逸、犹豫懈怠的特点形成鲜明对比，同时突出了只有坚持吃苦、不贪图安逸才能获得自由的主题。 12. ①做人要有坚定的目标和坚持不懈的精神，不能像鸭子一样半途而废、贪图安逸，只有像大雁那样不畏艰难、勇往直前，才能实现自己的理想。②要学会听从正确的劝告，大雁多次提醒鸭子抓紧赶路、躲避危险，可鸭子总是懒惰懈怠、不以为然，最终失去自由，这告诉我们要虚心接受他人善意且正确的提醒。③只有勤劳勇敢、不怕吃苦，才能获得真正的自由与幸福，大雁坚持飞向北方，过上了自由的生活，而鸭子贪图安逸，最终失去飞翔的能力，这启示我们要脚踏实地、努力奋斗，不能沉溺于舒适安逸的生活。 【解析】 【导语】这篇童话通过大雁和鸭子的对比，深刻揭示了两种截然不同的人生态度。大雁目标坚定、行动果决，面对诱惑和危险时始终坚守北飞的初心；而鸭子则贪图安逸、缺乏警惕，最终丧失飞翔能力沦为家禽。作者运用重复变化的警示性语言（“快飞吧”），强化了大雁的危机意识，与鸭子的懈怠形成鲜明对比。故事以生物习性差异为喻，阐释了“生于忧患，死于安乐”的哲理：追求自由需要付出艰辛，贪图安逸终将失去自我。其寓言式的叙事既生动形象，又发人深省，体现了严文井童话一贯的深刻性与教育意义。 【10题详解】 本题考查情节的梳理和概括。 ①根据题干“大雁和鸭子飞过山谷和森林，鸭子想跟野驴玩”的提示可知对应文章第⑦⑧段，根据第⑦⑧段“鸭子看着笑起来：‘咱们下去跟他们玩吧！’大雁回答说：‘不行！快飞吧，咱们的路程还远得很哩’”可知鸭子想下去玩被大雁阻止，它们继续赶路。故此空可填写：被大雁劝阻，继续向前飞行。 ②根据题干“大雁和鸭子飞到湖边的芦苇丛”的提示可知对应文章第⑭—⑰段，根据第⑭—⑰段“半夜，鸭子突然被什么声音惊醒了……大雁猛叫：‘快，飞起来！’……鸭子揉了揉眼睛，说：‘怕什么……’还没等鸭子反应过来，一只大手紧紧地将鸭子从地面拖起”可知半夜遇到危险，鸭子不听大雁的提醒，结果被人捉住。故此空可填写：半夜遇到危险，鸭子不听大雁提醒。 ③根据题干“大雁到达北方的大海”的提示可知对应文章第⑳段，根据第⑳段“最后，它终于到达了那片大海，遇到了许许多多兄弟姐妹，过着勤劳且自由的生活”可知大雁过上了勤劳自由的生活。故此空可填写：过上勤劳且自由的生活。 ④根据题干“它们”的提示可知对应文章第㉒段，根据第㉒段“于是，大雁和鸭子变成了两种不同的动物”可知大雁和鸭子最终变成了两种不同的动物。故此空可填写：变成了两种不同的动物。 【11题详解】 本题考查句段的作用。 这三句话是大雁在不同情境下对鸭子的催促，运用了反复的修辞手法，语句重复却富有变化，语气层层递进。从第③段“咱们还是快飞吧”可分析出，此时大雁语气平和，只是温和地劝说，体现出它目标明确、一心向往北方海边，不愿被外界干扰的坚定态度；从第⑧段“不行！快飞吧，咱们的路程还远得很哩”可分析出，此时大雁语气变得严肃坚决，直接制止鸭子想要贪玩休息的念头，突出它有毅力、能吃苦、不贪图享乐的品质；从第⑭段“快，飞起来！”可分析出，此时大雁语气万分急促、紧张警觉，在危险来临时立刻提醒鸭子逃生，表现出它高度警惕、反应迅速的特点。三句话贯穿旅途全过程，推动故事情节发展，将大雁与鸭子贪图安逸、犹豫懈怠的形象形成鲜明对比，突出了只有坚持不懈、不畏艰难、不贪图安逸，才能实现理想、获得自由的主题。 【12题详解】 本题考查阅读启示。 从第⑦段“鸭子看着笑起来：‘咱们下去跟他们玩吧！’”和第⑧段“大雁回答说：‘不行！快飞吧，咱们的路程还远得很哩’”可分析出，做人要有坚定的目标和毅力，不能贪图一时安逸半途停滞。奔赴北方的途中，鸭子被野驴的玩乐吸引，忘记初心想停下；而大雁始终坚守目标，拒绝贪玩，提醒鸭子赶路。这启示我们，人生路上难免有诱惑，唯有像大雁那样坚守目标、脚踏实地，不贪眼前轻松，才能实现理想。 从第⑭段“大雁猛叫：‘快，飞起来！’”、第⑮段“鸭子揉了揉眼睛，说：‘怕什么……等天完全亮了，我们再飞吧，我实在太累了’”和第⑯段“‘快，快！那不是太阳光。’大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中”可分析出，要虚心听取他人正确的劝告，不能固执懈怠、心存侥幸。危险来临时，大雁及时提醒鸭子逃生，而鸭子因懒惰侥幸无视警告，最终被人捉住失去自由。这告诉我们，面对真诚的提醒，要学会接纳，一意孤行只会陷入困境。 从第⑳段“最后，它终于到达了那片大海……过着勤劳且自由的生活”和第㉑段“鸭子呢？整天什么也不用干……渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了”分析，安逸会让人丧失本领、迷失自我，勤劳拼搏才能获得真正的自由。大雁克服诸多困难抵达目的地，保持飞翔本领，收获自由；鸭子沉溺舒适生活，最终丧失飞行能力、失去自由。这启示我们，唯有勤劳拼搏、克服困难，才能守住本领，拥有精彩人生，沉溺安逸只会逐渐退化。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《世说新语·言语》 【乙】 谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预人事①，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。车骑②答曰：“譬如芝兰玉树③，欲使其生于阶庭耳④。” ——《世说新语·言语》 注释：①子弟亦何预人事：子侄们和自己有什么关系。预：参与，干预。②车骑：谢玄，谢安之侄。③芝兰玉树：比喻才质优秀的子弟。芝兰，一种香草。玉树，天界的神树。④欲使其生于阶庭耳：总想使它们生长在自家的庭院中啊！ 13. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中的“儿女”和【乙】文中的“子侄”都泛指家中小辈。 B. 【甲】文最后一句表明作者对谢道韫才情的赞赏。 C. 【乙】文中“诸人莫有言者”意思是在座的人都没有回答。 D. 两篇文章均表现谢太傅的文学才华与教育智慧。 14. 把【甲】文画横线的句子翻译成现代汉语。 白雪纷纷何所似？ 15. 结合【甲】文，谈谈谢太傅家有怎样的家庭氛围。 16. 有人认为【乙】文最后也可以补一句“公大笑乐”，请结合相关内容谈谈你的看法。 【答案】13. D 14. 纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 15. 谢太傅家的家庭氛围温馨、融洽、轻松愉快，充满文化气息。 16. 示例一：可以补。谢玄的回答巧妙且富有才思，展现出对家族期望的理解，谢太傅可能会因他的精彩回答而大笑乐，体现对谢玄的赞赏。 示例二：不可以补。文章重点在于展现谢玄的才思和对家族期望的理解，没有明显线索表明谢太傅会大笑乐，补上此句可能破坏文章的简洁性和逻辑性。 【解析】 【导语】两文皆以谢太傅与子侄互动为核心，展现魏晋士族的文化意趣与家教氛围。《咏雪》借咏雪之争显小辈才思，语言简练却生动；《谢太傅问子侄》以车骑之答喻子弟培育，暗含长辈期许。均以对话推动，于日常场景中见人物风采，尽显当时清谈雅致之风。 【13题详解】 本题考查文言词语含义和内容的理解 D.【乙】结合乙文“谢太傅问诸子侄：‘子弟亦何预人事，而正欲使其佳？’”可知，谢太傅只是提出问题，并未展现自身的文学创作、诗文赏析等文学才华，重点是谢玄的回答精妙，“两篇文章均表现谢太傅的文学才华与教育智慧”这一说法不正确。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 何所似：像什么。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 从【甲】文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’”“公大笑乐”可知，谢太傅与儿女们共同赏雪、讨论雪景，以比喻来进行文学创作，可以看出家庭成员之间相互尊重、自由表达、其乐融融。在严寒冬日里，家人们围聚一起，既有文化交流，又有温馨欢乐，这体现了他们浓厚的家庭文化氛围与良好的教育传统。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 认为可以补“公大笑乐”。 由【乙】文中谢玄答曰“譬如芝兰玉树，欲使其生于阶庭耳”可知，他将优秀子弟比作高洁芬芳的芝兰与神异珍贵的玉树，并以“生于阶庭”巧妙表达家族对后辈成才的殷切期望，语言典雅含蓄，比喻贴切精妙，展现出超越年龄的才思与对家族责任的深刻理解。结合【甲】文中谢太傅因谢道韫“未若柳絮因风起”这一富有诗意的回答而“大笑乐”的先例可知，谢安素来欣赏子侄辈敏捷、文雅、有深意的言语表达。因此，面对谢玄如此精彩且契合家族情怀的回答，谢太傅极有可能再次“大笑乐”，以示赞赏与欣慰。故可补此句。 认为不可以补“公大笑乐”。 由【乙】文整体语境可知，谢太傅所提问题“子弟亦何预人事，而正欲使其佳”带有哲理性与严肃性，探讨的是教育动机与家族传承的根本问题，而非单纯的语言游戏或即景咏物；谢玄的回答虽妙，但语气庄重，意在表达对家族责任的认同，而非追求机趣或文采。再由文中“诸人莫有言者”的沉默氛围可知，此问引发的是深思而非轻松应对。与【甲】文雪日闲谈、欣然设问的愉悦情境不同，【乙】文语境更显郑重。因此，若强行补入“公大笑乐”，则与全文肃穆含蓄的基调不符，反而削弱了谢玄回答的庄重感与思想深度。故不宜补此句。 示例一：可以补。谢玄回答巧妙典雅，契合谢太傅重才育人的理念，且谢安素有因子侄妙答而欣然大笑的先例，补“公大笑乐”符合其一贯态度。 示例二：不可以补。【乙】文语境庄重，重在探讨家族责任与教育本意，非即景戏言，若加“大笑乐”，则轻佻失度，有违全文肃穆含蓄的风格。 【点睛】参考译文： 【甲】 在一个寒冷的下雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟子侄辈讲解诗文。不一会儿，雪下大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”太傅的哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”太傅的大哥的女儿谢道韫说：“不如（把它）比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。 【乙】 谢太傅问子侄们：“子侄们又参与什么世事呢，我只是想让他们变得优秀罢了。” 众人没有能回答的。车骑将军（谢玄）回答说：“（这）就好比芝兰玉树，（我）是想让它们生长在自家的庭院里啊。” （二）（4分） 17. 阅读下面两首诗，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 两首诗歌画线句子都有“雨”，它们借“雨”抒发的情感有什么不同？请简要分析。 【答案】《夜雨寄北》中的“雨”表达了游子羁旅巴蜀的孤寂之感和思乡之情。第一次是对眼前环境的抒写（景物描写），借凄凉的秋夜雨景抒发了在巴蜀羁旅中的孤独凄凉之感和对妻子深深的思念。第二次是虚写未来，用丰富而自然的联想来表现夫妻的恩爱之情，想象了来日聚首时的幸福快乐，抒发了思念家乡和妻子的感情。《十一月四日风雨大作》的“雨”既指自然界的雨，又象征南宋王朝岌岌可危的处境。表达了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【解析】 【导语】李商隐《夜雨寄北》以巴山夜雨为背景，通过“涨秋池”的意象营造孤寂氛围，抒发羁旅思归之情，末句“却话”更显缠绵悱恻。陆游《十一月四日风雨大作》则借“风吹雨”的肃杀气象，将自然风雨幻化为铁马冰河的战场梦境，彰显老骥伏枥的报国之志。两诗虽同写雨，前者婉约含蓄尽显离愁，后者雄浑悲壮直抒胸襟，各具其妙。 【详解】本题考查意象和情感。 《夜雨寄北》中的“雨” “巴山夜雨涨秋池”中的“雨”，是诗人当下所处环境的真实写照。巴山的秋夜，连绵的夜雨不断涨满池塘，这萧瑟凄凉的景物描写，既烘托出诗人羁旅异乡、归期未定的孤独与凄凉，也将他对远方妻子的思念，融入这淅淅沥沥的雨幕之中。而“却话巴山夜雨时”里的“雨”，则是诗人对未来重逢场景的虚写。他想象日后与妻子在西窗下共剪烛花、促膝长谈时，会回忆起今夜巴山夜雨的情景，用未来团聚的温馨与幸福，反衬出当下独处异乡的孤寂，让思念之情显得更加深沉动人。 《十一月四日风雨大作》中的“雨” “夜阑卧听风吹雨”中的“雨”，有着双重意蕴。从表层看，它是深夜里真实的自然景象，风雨交加的声音，衬托出诗人卧病孤村的衰老与孤寂；从深层看，这风雨也象征着南宋王朝内忧外患、风雨飘摇的危急处境。但这“雨”并未让诗人沉溺于个人的悲苦，反而在他心中激荡起报国的热血。他在风雨声中梦回疆场，“铁马冰河入梦来”，将自然界的风雨，转化为自己渴望驰骋沙场、收复失地、报效国家的壮志豪情，抒发了坚定不移的爱国情怀与忧国忧民的拳拳之心。 四、整本书阅读（4分） 18. 追求梦想时，有人坚定不移，虽历经磨难但实现梦想；有人选择及时调整方向，走出一条更适合的路。请从以下两个人物中任选一个，结合他的故事谈谈你的理解。 唐僧《西游记》 鲁迅《朝花夕拾》 【答案】示例一（选唐僧）：唐僧追求的梦想是西天取经、普度众生。一路上，他遭遇妖魔抓捕、美色诱惑、徒弟误会、路途艰险，多次陷入绝境，却从未说过放弃。哪怕被白骨精多次蒙骗、赶走悟空，他依然独自西行；哪怕面对生死考验，他也坚守初心、毫不动摇。这让我明白：真正的梦想，需要坚定不移的信念。当目标正确、意义重大时，历经磨难也要咬牙坚持，不退缩、不摇摆，终能冲破阻碍，实现心中理想。 示例二（选鲁迅）：鲁迅早年梦想学医救国，想救治像父亲一样被病痛折磨的人。但在日本求学时，他目睹国人麻木愚昧，意识到精神上的觉醒比身体的健康更重要，于是果断弃医从文，用文字唤醒沉睡的国民。这让我懂得：梦想并非一成不变，及时看清方向、调整道路，不是半途而废，而是更清醒、更勇敢的选择。找到真正适合自己、更有价值的路，才能更好地实现人生理想。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 根据题干可知，这道题核心是结合名著人物经历，阐释“追求梦想”的两种态度，答题需紧扣人物关键经历，贴合核心要点。如选唐僧，其核心是“坚守梦想、矢志不渝”，答题要点需包含具体取经情节（如被白骨精蒙骗、被红孩儿俘获等），体现其历经磨难仍不放弃西行取经的初心，进而点明“坚定信念终能实现梦想”的道理。如选鲁迅，其核心是“调整方向、理性追梦”，答题要点需包含“学医救国”到“弃医从文”的转变原因（目睹国人麻木），体现其及时调整梦想方向的选择，进而点明“合理改变不是半途而废，而是更具价值的追梦”的道理。 示例一（唐僧）：唐僧的梦想是西天取经、普度众生。取经途中，他历经无数磨难：被白骨精三次伪装欺骗，赶走忠心的孙悟空，却仍不愿放弃西行；被红孩儿俘获、险些被煮食，身陷绝境也未动摇初心；面对女儿国国王的挽留、富贵荣华的诱惑，他始终坚守戒律，一心向佛。这让我明白，追求梦想需有坚定不移的信念，哪怕遭遇生死考验、误解与诱惑，只要初心不改、勇往直前，终能冲破阻碍，抵达梦想的彼岸。 示例二（鲁迅）：鲁迅最初的梦想是学医救国，他远赴日本求学，希望能用医术救治像父亲一样被病痛折磨的人，改变国人身体孱弱的现状。但当他在课堂上目睹国人围观同胞被欺凌却麻木不仁的场景时，深受震撼，终于明白：国人的苦难根源在精神麻木，而非身体病痛。于是他毅然放弃学医，转而以笔为刃，用文字唤醒沉睡的国民。这启示我们，追梦不必一条路走到黑，及时认清现实、调整方向，选择更能实现人生价值、更贴合初心本质的道路，才是更智慧、更坚定的追梦方式。 五、作文（共50分） 19. 阅读下面材料，任选一题写作。 七年级的生活，藏着百般滋味：经历了作别旧友的酸，也感受了结识新朋的甜；体会过作业如山的苦，也品尝过学业进步的乐；咽下过不被理解的委屈，也收获过被大家认可的幸福…… （1）你七年级是什么滋味？请以《七年级的味道》为题，写一篇记叙文，把专属于你的独特体验讲给我们吧！ ①围绕中心，选择印象深刻的事情来写；②思路要清晰，写清楚事情；③不少于500字；④文中不得出现真实人名、地名、校名。 （2）很多同学对小学生活念念不忘。你是否想象过：假如重回小学，你又成为小学生，会发生什么呢？请你以《哇，我又变回了小学生》为题，写一篇想象作文吧！ ①展开合理的想象和联想，展现“重回小学”的新奇体验；②内容丰富具体，在想象中融入自己对成长的思考；③不少于500字；④文中不得出现真实人名、地名、校名。 【答案】例文一： 七年级的味道 告别了无忧无虑的小学时光，我带着期待与忐忑走进初中校园，才发现七年级就像一瓶丰富的调味瓶，藏着数不清的滋味，每一种都刻骨铭心。 七年级是酸酸的。刚开学那段日子，我常常想起小学的玩伴，我们曾经形影不离，如今却分隔两地。走在陌生的校园里，看着一张张不熟悉的面孔，心里总会泛起一阵酸涩。有一次，我因为误会被同学议论，独自坐在座位上沉默不语，委屈又难过，那股酸味久久散不去。可也正是这份酸，让我学会了坚强，学会了适应新环境。 七年级更是甜甜的。慢慢的，我认识了许多新同学，收获了真挚的友谊。一次我忘记带文具，同桌毫不犹豫地把笔和本子分给我；运动会上，大家为彼此呐喊加油，齐心协力为班级争光。当我第一次在初中考试中取得进步，老师投来赞许的目光时，心里像灌满了蜂蜜，甜滋滋的。 当然，七年级也有苦苦的味道。初中科目增多，作业也变多了，有时候我会手忙脚乱，熬夜写作业成了常态。遇到难题时，我也曾迷茫焦虑，甚至想过放弃。但我告诉自己要坚持，一点点摸索方法，慢慢跟上节奏。先苦后甜，这份辛苦让我更加珍惜收获的喜悦。 酸、甜、苦交织在一起，构成了我独一无二的七年级。这些味道，记录着我的成长，见证着我的改变。我会细细品味这每一种滋味，带着勇气与热爱，继续走好初中的每一步。 例文二： 哇，我又变回了小学生 清晨，我被一阵温柔的铃声叫醒，睁开眼竟发现自己变小了，身上穿着小学的校服，背着轻飘飘的书包。站在熟悉的小学校门口，我激动地大喊：“哇，我又变回了小学生！” 走进教室，曾经宽大的课桌变得小巧玲珑，椅子也矮了一截。黑板上写着简单的生字和算式，课本薄薄的，再也没有厚厚的练习册和复杂的知识点。上课铃响了，老师温柔的声音像春风一样，讲着有趣的故事，课堂上充满轻松的笑声。我端端正正地坐着，心里却忍不住感慨，原来小学的课堂，是这样简单又美好。 下课了，同学们像小鸟一样冲出教室。跳皮筋、丢沙包、追着跑闹，每一个游戏都充满快乐。我看着他们无忧无虑的笑脸，也跟着加入其中。阳光洒在操场上，微风轻轻吹过，没有赶不完的作业，没有紧张的考试，只有纯粹的开心。我蹲在花坛边看蚂蚁搬家，坐在台阶上听同学讲趣事，仿佛所有烦恼都被远远地抛在了身后。 走着走着，我遇到了曾经的小学老师。她笑着摸了摸我的头，问我学习是否认真。我用力点头，忽然发现，现在的我比真正的小学生懂事多了。看到低年级同学因为一道题发愁，我会主动上前耐心讲解；看到有人不小心摔倒，我会立刻跑过去扶起他。我不再任性撒娇，懂得体谅别人，也明白学习的意义。 慢慢的，我开始想念七年级的生活。虽然初中科目变多，作业更难，可我在那里认识了新的朋友，学会了独立解决问题，收获了努力后的成就感。小学生活像一颗甜甜的糖果，而初中生活则是一杯越品越香的茶。成长虽然有辛苦，却让我变得更坚强、更优秀。 突然，闹钟声把我拉回现实，原来这是一场奇妙的梦。我看着桌上的课本，心里豁然开朗。变回小学生固然美好，但成长更有意义。七年级的我，正在一步步成为更好的自己。我不再羡慕过去，而是珍惜当下，勇敢地迎接成长中的每一次挑战。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 1、审题立意：关键词有两个，一个是“七年级”，一个是“味道”。“七年级”限定了写作的时间与场景，必须写刚升入初中这一阶段的生活，要紧扣初中新生活的特点，比如新环境、新老师、新同学、新科目、新压力等，所有内容都要围绕这一特定阶段展开。“味道”并不是指饭菜、零食的味道，而是一种比喻，指生活中的各种感受、情绪与体验，这是文章的核心，也是出彩的关键。立意上，不能只停留在简单记录开心或不开心的事，而要通过这些“味道”表现成长。可以写从懵懂到成熟、从依赖到独立、从脆弱到坚强的变化，把酸、甜、苦、辣、咸等滋味串联起来，展现七年级生活的丰富性，表达自己对成长的理解、对初中生活的热爱，即使写困难与委屈，最终也要传递出积极向上、勇敢面对的态度，让文章有温度、有深度，符合七年级学生的成长感悟。 2、选材构思：选材要真实、具体、贴近生活，选择自己亲身经历、印象最深、最有话可说的小事，不要写空洞、虚假、夸大的内容。可以从几个典型的“味道”入手，比如酸：与小学好友分别、被同学误解、受了委屈无人诉说时的酸涩；甜：认识新伙伴、得到老师表扬、考试进步、被同学关心时的甜蜜；苦：科目增多、作业变多、学习压力大、考试失利、熬夜学习时的辛苦。每一种味道都要配上一件具体的小事，用细节打动人。构思上，建议采用“总—分—总”结构，开头直接点题，把七年级比作多味瓶、调味罐，引出下文；中间分两到三个段落，分别写一到两种味道，每段围绕一件事展开，加入心理、动作、神态描写，让内容更生动；结尾总结全文，把所有滋味归结为成长的味道，点明中心，升华主题，结构清晰、层次分明，既符合记叙文要求，又方便阅卷老师快速把握思路。 （2）本题考查命题作文。 1、审题立意：《哇，我又变回了小学生》是一篇想象作文，题目中的“哇”带有惊喜、感叹的情绪，“又变回”是文章的核心情节，要求我们展开合理想象，写自己从初中生突然变成小学生的奇妙经历，而不是简单回忆小学往事。审题时要抓住“想象”和“新奇体验”这两个要点，不能写成普通的记叙文，要带有奇幻色彩，同时想象要合理，符合生活实际，不能荒诞离谱。立意方面，不能只停留在写变回小学生有多开心、多轻松，而要在有趣的想象中融入对成长的思考。可以通过对比小学生活的简单快乐与初中生活的忙碌充实，明白成长虽然有压力，但也让人变得更优秀、更独立；可以写自己以初中生的眼光看待小学生活，懂得珍惜当下，不逃避成长，不害怕困难。文章既要充满童趣，又要有一定的思想深度，让读者在有趣的故事中感受到积极的成长观，体现出七年级学生应有的思考与感悟。 2、选材构思：选材要围绕“变回小学生”的新奇感受展开，选择画面感强、贴近小学生活的场景，突出与初中生活的对比。比如：变小的书包、变轻的课本、简单的作业、热闹的课间游戏、温柔的小学老师、曾经的教室和操场等。可以写自己变小后，看着熟悉又陌生的校园，觉得一切都很新奇；帮小同学解决问题，发现自己比小时候更懂事；感受到小学生活的轻松，却又不由自主想念初中的同学和课堂。这些素材既有趣，又容易写出真情实感。构思上，建议以梦境或突然变化为开头，制造惊喜感，吸引读者；中间部分具体写变回小学生后的经历，抓住动作、语言、心理描写，突出新奇与快乐，再自然引出对初中生活的想念；结尾从想象中回到现实，点明中心，表达自己不再留恋过去，而是珍惜现在、勇敢成长的想法。整体结构清晰，情节有趣，情感真实，既能满足想象作文的要求，又能自然融入成长思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $