第4单元测试卷-【典创·单元学情诊断卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

第四单元测试卷 题号 四 总分 得分 时间：150分钟 满分：120分 一、积累与运用。(17分) 1.下列词语中加点字字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.卑劣(luè) 污蔑(miè) 屠杀(tú) 挑拨离间(jiàn) B.亵渎(x) 浪荡(dàng) 精微(wei) 强刷不舍(guō) C.缅怀(miǎn) 探查(chá) 仿徨(huang) 格物致知(gé) D.悲愤(fen) 趋势(qu) 狡辩(jiǎo) 不修边幅(fú) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 我国历史悠久，民俗更是一种传承千年的文化遗产。民族风俗 的范围是如此之 广，它可以是一场震撼人心的安塞腰鼓，也可以是令人叹为观止的佛山剪纸，又或许是令人 的英歌舞；它可能是江南水乡婉转悠扬的社戏，也可能是端午时节百舸争流的赛龙 舟，抑或是灯影摇曳中 演绎悲欢离合的皮影戏…这些民俗文化或磅礴或恬静，或 豪迈或细腻，它们不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。 A.涉猎亢奋栩栩如生 B.涉及亢奋惟妙惟肖 C.涉猎振奋惟妙惟肖 D.涉及振奋栩栩如生 3.下列各项中分析正确的一项是( )(2分) ①年画，也是画年。②多彩的年画，彰显文化的中国，增添欢乐喜庆的氛围，表达祈福纳祥 的期盼。③从福禄寿喜、出入平安，到天下太平、国泰民安，“富”的追求、“安”的愿望、“和”的 价值，在小小年画中变得栩栩如生像活了一样。④方寸纸，大文章。⑤年画虽是平面地呈现人 物、场景，但制作过程格外立体、效果分外鲜活。⑥以天津杨柳青木版年画为例，从构图、雕版， 到印刷、彩绘，再到装裱，每道工序都讲究技术。 A.“从”“彰显”“鲜活”的词性分别是副词、动词、形容词。 B.“天下太平”“方寸纸”“格外立体”三个短语的结构类型完全相同。 C.句③是病句，修改方法是把“栩栩如生”改为“惟妙惟肖”。 D.句⑥的主干是“工序讲究技术”。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) A.《最后一次演讲》选自《闻一多全集》第三卷。闻一多先生在李公朴的追悼会上发表了这 一演讲，当天下午被国民党特务暗杀。 .41. B.《应有格物致知精神》选自《瞭望》1991年第44期。有改动。这是作者1991年10月在 北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲。丁肇中，祖籍山东日照，美籍华 裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。 C.《我一生中的重要抉择》选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》。作者是被誉为“当 代毕昇”的计算机文字信息处理专家王选。他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为 我国新闻出版业普及推广中文计算机排版作出了重大贡献。 D.《敬业与乐业》是梁启超1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲。 (2)名著阅读(3分) 请你结合阅读《昆虫记》的体会，谈谈对下面文字的理解。 “你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室 和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原 生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。” —法布尔 5.古诗文默写(6分) (1) 妇啼一何苦！（杜甫《石壕吏》） (2)青山横北郭， 。(李白《送友人》) (3) ,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） (4)拣尽寒枝不肯栖 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (5)《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是： 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】题破山寺后禅院 唐·常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 【乙】宿王昌龄隐居 唐·常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤①群②。 【注释】①鸾鹤：古常指仙人的禽鸟。②群：与…为伍。 .42· 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.两首都是山水诗，分别描绘了后禅院和王昌龄隐居地的清幽环境。 B.【甲】诗写诗人阳光明媚中游览古寺，【乙】诗写其微月清辉下独赏佳景。 C.两首诗均用词精妙，“悦”“空”“宿”“滋”等都富有表现力。 D.两诗都以虚实结合的手法，用细腻的笔触营造出静谧祥和的氛围。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。（14分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其 真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鱼来！ 子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越 之玉激西江之水而迎子可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳， 君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” (节选自《庄子·外物》) 7.下列句中加点词的意思相同的一项是( )(3分)》 A.故虽有名马 温故而知新(《论语》) B.一食或尽粟一石 或王命急宣(《三峡》) C.庄周岔然作色 困于心，衡于虑，而后作(《得道多助，失道寡助》) D.君岂有斗升之水而活我哉 斗折蛇行(《小石潭记》) 8.请将下列句子翻译成现代汉语。(5分) (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ 9.用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎 10.结合两文，谈谈你对“人才困境”的理解。如果身处现代，你认为如何避免类似问题？(4分) ·43. 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】 演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口 语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复 杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的 巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。 (节选自部编教材八下《撰写演讲稿》) 【材料二】 好的演讲蕴含深沉的文学密码 “修辞之舞”让演讲魅力无穷 对于演讲而言，修辞技艺首在“安排”，兼及“用语”，结构和语言是演讲修辞的必修课。亚里 士多德认为，演讲的结构一般有四部分，除了“开场白”和“结束语”外，最重要的是“陈述事实”和 “说服论证”，也即“修辞式推论”，但也不妨偶尔离题或插叙，以“折断性叙事”展示修辞之美。比 如作家李敬泽的演讲集《空山横》，“折断性叙事”是其典型特征。作者以演讲为媒介，关联起世间 万物。他以一个敏锐观察者的视角，讨论文学的未来、机器的限度、人的可能等。古今、新旧，经 典文学、古雅戏曲、沸腾的短视频现象、人工智能与生态环境等，共存于作家眼中的烟火人间，尽 显修辞“安排”“折断性叙事”的结构魅力。好的演讲语言，也与其他文体多有不同，是“有翼飞翔 的话语”，朴素、优雅、节制，又有极高的容纳密度，赋予文本和作者生命的重量，从而使得演讲稿 多是华彩斐然、余音绕梁的美文，优雅而精准，平衡而严整。 “作者性”是优秀演讲稿的鲜明标志 演讲稿是在公众场合发表的致辞、寄语，就传播效果而言，文稿的魅力才是令观众动心、动容 的不二法门。正如英国作家康拉德所说：“我的首要任务是要让读者看见。”好的演讲并非仅在于 在现场产生共鸣共情的轰动，更在于当它们形成文字被看见后的持续传播，及至产生“破圈”效 应。而一篇篇演讲稿之所以能够流传，一个重要原因就在于其烙印着“作者”的独特个性，“作者 性”是优秀演讲稿的鲜明标志。 注重对汉语言传统的圆熟继承 基于汉语传统，优秀演讲稿的独特魅力在于对汉语言传统的惯性继承。汉语言的意味深长 与隽永韵致，无意间在演讲者与读者之间建立起双向的传授关系。“出圈”的演讲稿及其作者在 行文中处处表现出对汉语言传统的圆熟继承，“文”就是“意”，“意”就是“文”，笔到意到，意在笔 先，深深契合着中华中化的审美集体无意识。 优秀的汉语演讲稿基于深厚的中华优秀传统文化，以充满鲜明“作者性”的文字，连接起“无 穷的远方”和“无数的人们”，以他们的叙事魔法，讲述“与我有关”的中国故事，由此而传递出去 的意义充满启迪，令人深思、引人前行。 (选自《光明日报》，有改动) ·44· 11.对上述材料内容理解分析不正确的一项是()(2分) A.演讲稿的语言可以多样化，既可以庄重严肃，也可以轻松活泼，且应尽量避免使用听众不熟 悉的文言或生僻词语。 B.亚里士多德认为演讲结构包含开场白、结束语、陈述事实和说服论证四部分，优秀演讲稿只 能采用这种“修辞式推论”结构。 C.“作者性”是优秀演讲稿的鲜明标志，具备这一特征的演讲稿更易流传，还能产生“破圈” 效应。 D.基于汉语传统的优秀演讲稿，能借助汉语言的特点在演讲者与读者之间建立双向传授 关系。 12.阅读【材料二】，请你帮助小北同学完善下面他绘制的“演讲语言密码图”。(2分) D 作者性 ① ② 13.习近平总书记曾在和平共处五项原则发表60周年纪念大会上的讲话中引用《管子》中的 “合则强，孤则弱”。小北想用这个来证实【材料二】中画线部分的观点，你认为合适吗？请 简述理由。(4分) (二)阅读下面选文，完成14~18题。（17分) 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人 发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条 却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子 成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游 在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上 看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊 .45. 了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后 拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下 斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃 说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的 背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝权，近距离地仔细观察那诱人的香源和银 针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花芭， 说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲 在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花 穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面， 上屉时垫着碧绿的白莱叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡 翠般的莱叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包 子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水 涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花 海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买 回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树 槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的 匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开 瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝 布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会 发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜， 在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 (选自《文学天地》，有删改) 14.请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。(3分) 15.请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的 秘境”？(4分) ·46. 16.通过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。(3分) 17.请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。(4分) 18.结合文章内容分析“槐花”在文中的作用。(3分) (三)阅读下面选文，完成19~21题。（11分) 中华大刀螳螂远征北美 ①俗话说“螳螂捕蝉，黄雀在后”然而在美国出现了反常的一幕：螳螂捕鸟。 ②美国一户人家的院子里，一只蜂鸟飞快地扇动翅膀，靠近了一个红色的取水器。蜂鸟因为 漂亮的外表，在美国很受欢迎，因此很多人家都在院子里设有这种取水器供蜂鸟饮水休憩。蜂鸟 悬停在半空中，伸出长长的喙开始饮水，却没发现一抹绿色的身影正在逼近。 ③它有着修长的身体，前足形如两把弯月刀，大而突出的复眼正在观察四周，他就是在中国 很常见的中华大刀螳螂。在蜂鸟已经出现在攻击范围以后，大刀猛然出击，蜂鸟此时才察觉到危 险，朝着后方飞去。 ④峰鸟是世界上唯一一种可以向后飞行的鸟类，利用这种灵活的飞行方式，已经躲过了不少 天敌的攻击，但这次它面对的捕食者是天生的猎手。大刀螳螂在攻击时迅猛无比，只需要0.1秒 的时间就能完成进攻，而且虽然螳螂的眼睛中的感光细胞不多，看到的图像非常模糊，但它的动 态视力非常出色，蜂鸟的移动正好让它瞄准目标。 ⑤蜂鸟还没飞出去多远，大刀螳螂的前肢已经将蜂鸟夹在中间，它的前肢上有锋利的倒刺， 深深刺入蜂鸟体内，一对锯齿刀般的前臂紧紧地抓住蜂鸟让它无处逃跑。尽管蜂鸟飞快地拍动 翅膀挣扎，但大刀螳螂四条细长的足牢牢地抓住饮水器，不为所动。 ⑥蜂鸟的体型非常小，蜂鸟大多体重不会超过6.5克，体长只有10多厘米，而大刀螳螂的平 均体长在8厘米左右，两者的体型相差不大，甚至蜂鸟看上去还要强壮一点，可它们被其他生物欺 负惯了，根本没有反击的勇气。 ⑦螳螂的头部呈三角形。可以180°旋转，非常地灵活。如果蜂鸟选择用长长的喙去啄大刀 螳螂的头部，可能还有一线生机。但蜂鸟的胆子很小，受到惊吓后压力太大。没一会儿就被自己 .47· 吓死了，中华大刀螳螂马上把它抱在胸前，张开口器开始享用猎物。 ⑧蜂鸟的结局也许还算不错，因为螳螂一般没办法直接杀死猎物，而是用自己的前肢将猎物 抓住后，直接上前用咀嚼型口器啃食猎物。因为他们无法分辨静态的物体，因此螳螂都是捕捉活 的猎物，而他们的口器虽然坚硬且发达，却只能小口进食，也不会分泌什么麻痹毒素。一些被螳 螂捕食的昆虫，往往是从头部开始被啃食而死，有些甚至是活着一点，点被它吞下，过程痛苦无比。 ⑨1896年，美国引入了一批苗木，当时的海关并不严格，没有发现这些植物上带有中华大刀 螳螂的卵鞘，中华大刀螳螂就这样闯进了北美，并成了北美蜂鸟的噩梦。 19.结合内容说说文章第⑥段使用了哪些说明方法？并分析其作用。（4分)》 20.文章第④段中加点词“唯一”能否删去？为什么？(3分) 21.文章第⑦段提到蜂鸟是“被自己吓死了”，站在人类的角度，你想对蜂鸟说些什么？（要求：结 合文章内容，并引发积极的思考。)(4分) 四、写作(50分) 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“莫道下岭便无难，赚得行人错喜欢”，诗句道出了对事 物感受的消长变化。路疑无而实有，事似易而实难。人生的某种经历，往往与诗句有契合之处， 让你恍然明白：事情都不是一成不变的。有些事，其实也不是那么难；而有些事，其实也不是那么 简单。 请以“其实，也不是那么难”或“其实，也不是那么简单”为题目，写一篇文章。 (2)把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把老师的教诲刻进生命里，你将在智慧 的路上进步；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行… 请将题目“把 刻进生命里”补充完整，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 ②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 ·48.4.魏学洢子敬明末 5.诗歌305 6.风雅颂赋比兴 7.王勃子安县尉 8.子厚文学家 9.孟浩然张丞相 10.诗三百诗经 二、1.挑兮达兮在城阙兮 一日不见如三月兮 2.纵我不往子宁不嗣音 3.芳草鲜美落英缤纷 4.复行数十步豁然开朗 5.黄发垂髫并怡然自乐 6.式微式微胡不归 7.胡为乎中露 8.气蒸云梦泽波撼岳阳城 9.问今是何世乃不知有汉 无论魏晋 10.斗折蛇行明灭可见 11.寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃 12.海内存知己天涯若比邻 13.欲济无舟楫端居耻圣明 14.阡陌交通鸡犬相闻 15.土地平旷屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 16.水尤清例 17.技亦灵怪矣哉 18.求之不得寤寐思服 悠哉悠哉辗转反侧 19.关关雎鸠在河之洲 20.所谓伊人在水一方 21.与君离别意同是宦游人 22.城阙铺三秦风烟望五津 23.无为在歧路儿女共沾巾 24.坐观垂钓者徒有羡鱼情 25.八月湖水平涵虚混太清 三、1.示例：我心中有“世外桃源”，它是一个自然清新、人 际和睦、无纷扰、能安心生活的地方。 2.桃花源中人“叹惋”的原因：一是为外界百姓长期处 于战乱、苦难之中而惋惜；二是为外界的社会动荡、人 心复杂，与桃花源内的安宁祥和形成巨大反差而感叹。 3.陶渊明借桃花源，表达了对没有战乱、没有剥削压 迫、人人平等、自给自足、民风淳朴的理想社会的向往。 4.材料微小，内容丰富；细节精巧，神态逼真；构思巧妙， 意境契合。 5.船舱是视觉主体，窗刻名句还能先营造“泛赤壁”的 意境：先主后次的顺序，更符合核舟的结构与主题表达 逻辑。 6.强化劳役者的怨愤与归乡的渴望，情感更浓烈；形成 ·83 回环的韵律美，契合《诗经》的民歌特点：细化抱怨缘 由，突出对统治者的不满，深化主题。 7.抱怨繁重的劳役无休无止；不满统治者强迫服劳役； 迫切渴望归家。 8.内涵：打破离别诗的伤感，传递知己不分远近的豁达 友情观。艺术：对仗工整，语言凝练有哲理，易流传。 9.以渡湖无船喻人仕无引荐，委婉求张丞相提携，暗含 怀才不遇之慨。 10.《送杜少府之任蜀州》：豪迈豁达，乐观积极。《望洞 庭湖上张丞相》：委婉恳切，藏求仕心愿于景与喻中。 四、（一）1.B 2.(1)土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的 池塘以及桑树竹子之类的东西。 (2)(这里)没有做买卖的商贩之类的人，是（人们）不 追求利益的缘故。 3.人无私积困仓/余粮栖亩/要者取之 4.同：①自然环境美好：②百姓生活安定、幸福。异：桃 花源人要劳作，自给自足；和神国更加理想化，人们不 需要劳动就衣食无忧。 (二)1.D 2.(1)潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动， 没有什么依凭似的。 (2)潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又喜 又怕。 3.暮归倒行/观山烧火/甚俯仰 4.相同点：柳宗元、苏轼两人才学卓著却人生坎坷，面 对人生困境，两人都寄情山水、述诸文字以自我排解。 不同点：甲文“凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子营造了凄寒 幽邃的环境氛围，表达了作者被贬谪后的孤凄悲凉之 情；乙文描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院 的一天经历，既有闲情逸致、随遇而安的旷达，又在“顾 影颓然”中流露出些许顾影自怜的凄恻之情。 (三)1.C 2.(1)小船从头到尾长约八分多一点，大约有两个黄米 粒那么高。 (2)把小船放人水中，能够随着风而行，一点儿也不 倾斜。 3.为了呼应核舟“大苏泛赤壁”主题，也使核舟有一定 的意境，给人想象空间。 4.甲文运用了外貌描写、动作描写、神态描写等人物正 面描写，细致刻画人物各具情态（如“东坡”为外貌描 写，“鲁直”是动作描写，“佛印”为神态描写)。语言细 腻传神，细节生动，突出技艺高超；乙文运用正面、侧面 相结合的描写方法来介绍木舟，概括地描写了五个人 的动作为正面描写，较简略、概括，而舟价格高但很多 人追捧是侧面描写，衬托出雕刻家的高超技艺。 15.通过对面部、手势、衣纹的细致刻画，生动展现了潜 (四)1.C 溪寺主佛端庄安详的神态和唐代佛像雕刻的精湛工 2.(1)他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣 艺，让读者更直观感受到龙门石窟佛像的艺术美感，表 褶里。 达了作者对古代雕刻艺术的赞叹。 (2)县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令 16.运用了比喻的修辞手法，将龙门山崖壁上的石窟比 起来观察，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。 作“一只只蜂窝”，把游客比作“一群蚂蚁”。前者生动 3.东安一士人善画/作鼠一轴/献之邑令 展现石窟密集分布的形态；后者以游人如蚁的动态，侧 4.右手攀右趾，若啸呼状视端容寂，若听茶声然 侧 面烘托石窟的吸引力，增强了游览的真切感。两者结合 面描写猫则踉跄逐之 表现了作者对龙门石窟“惊叹”的情感。 (五)1.C 17.①丰富文章内容。介绍香山寺的历史沿革，补充了 2.(1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行， 龙门景区的人文信息，使文章内容更加充实；②深化文 时隐时现。 化内涵。将香山寺与白居易的文学成就、精神追求相联 (2)我竟然用官职换取了这所园子，园子的奇妙，由此 系，提升龙门石窟的文化底蕴；③突出主题表达。香山 就可以看出来了。 寺作为人文景观，与石窟艺术相互映衬，共同展现龙门 3.凡江湖之大/云烟之变/非山之所有者 地区自然与人文交融之美，进一步强化“惊叹”的主题。 4.清奇孤凄悲凉/落寞哀怨 18.作者细致描绘龙门石窟的形态与雕刻细节，以细腻 自由随性/洒脱放任/不慕名利 笔触凸显了雕刻技艺的精湛。让读者直观感受到石窟 五、略 艺术的震撼之美，引发惊叹文中将龙门石窟置于深厚 的历史脉络中，展现其作为文化传承载体的重要价值， 期中测试卷 深化了读者对龙石窟历史厚重感的惊叹；全文以“惊 -、1.C2.A3.C 叹”为情感线索，多次直接使用“美啊”“叹为观止”等感 4.(1)A 叹词，直白地表达对龙门石窟自然与人文交融之美的 (2)①朱自清②十三③经史子集 赞叹。 5.(1)窈窕淑女(2)胡为乎中露(3)有良田、美池、 (三)19.①点明文章的说明对象；②突出了汽车尾气的 桑竹之属(4)在城阙兮(5)凄神寒骨悄怆幽邃 危害；③激发读者阅读兴趣，吸引读者。 二、（一）6.D 20.列数字、作比较。通过两组具体的数据，准确、有力 (二)7.A 地说明车流量越大，居住地离车道的距离越近，肺癌死 8.(1)全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物 亡率越高。 的)形象，各有各的神情姿态。 21.示例：呼吁绿色车辆（答案不唯一，合理即可） (2)知道（听说、了解）人的才能又不让他去实践，实在 四、22.略 令人遗憾啊。 第四单元测试卷 9.公输般/墨翟皆见用于时/乃有益于世 10.(示例1)：我认为马钓具有工匠精神。他“巧名已 -、1.D2.B3.D 定”，著名的巧匠公输般、墨翟、王尔、张衡都不能超 4.(1)A 过他。 (2)法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究 (示例2)：我认为马钧不具有工匠精神。他想制作对军 昆虫的本能和习性。他的著作《昆虫记》，堪称科学与 队有用的精密器械，但没有被实践检验，从选文中不能 文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”的美誉。 看出他具有精难细琢，精益求精的工匠精神。 表现了法布尔对生命的尊重与热爱，对万物的赞美之 三、（一）11.D 心一以人性关照虫性。书中介绍的昆虫的本能、习 12.①完善服务设施，优化游客旅行体验。②强化城市 性、繁衍和死亡，无不渗透着作者的人文主义关怀。 特色，做好本土文化传播。③创新文创思路，增设交互 5.(1)吏呼一何怒(2)白水绕东城(3)零落成泥碾 体验项目。 作尘(4)寂寞沙洲冷(5)布衾多年冷似铁娇儿恶 13.鸭绿江边悠悠历史；英雄城市锦绣之城：满韵清风好 卧踏里裂 客之礼；小品之乡幽默热情（任选一条即可） 二、（一）6.D (二)14.①西山（龙门山）②宾阳洞③看经寺 (二)7.B ·84· 8.(1)(千里马)想要和普通的马相等尚且做不到，又怎 么能要求它日行千里呢？ (2)您竟然说这种话，还不如早点到卖千鱼的店铺里去 找我！ 9.我且南游吴越之王/激西江之水而迎子/可乎 10.人才困境源于管理者的认知局限和制度缺陷。 现代社会应：①建立多元化人才评价体系，避免单一标 准埋没潜力股（如“千里马”未必符合“常马”标准）； ②完善应急救助机制，对急需资源者提供“斗升之水” 式的精准支持，而非“西江之水”的空头规划：③强化监 督问责，对不作为的管理者进行追责，确保政策落地。 三、（一）11.B 12.①修辞技艺②继承汉语言传统 13.合适。习近平总书记在和平共处五项原则发表60 周年纪念大会上讲话时引用《管子》中的“合则强，孤则 弱”，语言富有文学性，非常恰切地传达了世界各国合 作共赢的重要性，能够证实材料二中优秀的演讲稿“注 重对汉语言传统的圆熟继承”的观点。 (二)14.呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零 星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以 及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情作铺垫。 15.因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐 园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其 中，放飞自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童 年的好奇与大快朵颐的快乐。 16.通过“干净的蓝布围裙”让“我”想到母亲清晨采摘 槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，“我”看到 了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；通 过“她采花的手势还那样轻”让“我”想到母亲说蜜蜂是 花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻 轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，“我”看到了一个尊重 生命、平和善良的母亲形象。 17.槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记 忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融 入“我”的生命，表达了作者对童年幸福美好生活的怀 念，寄寓了浓浓的乡愁。 18.①作为线索，串联起故乡、童年、母亲相关的回忆，使 文章结构清晰。②是情感载体，寄托了作者对故乡、童 年和母亲的思念。③具有象征意义，象征故乡淳朴的 生活、温暖的亲情与故乡印记。 (三)19.运用了列数字和作比较的说明方法。通过具 体数字拿蜂鸟和大刀螳螂的体长作对比，准确具体突 出地说明了大刀螳螂的凶悍和蜂鸟的懦弱。 20.不能。“唯一”表示只有蜂鸟可以向后飞行，删去后 表示还有其他鸟可以向后飞行，与事实不符。“唯一” ·85 一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 21.示例：蜂鸟呀，你的体型与大刀螳螂相差不大，甚至 你比对方还要强壮一点。你可以用自己长长的喙去啄 大刀螳螂的头部，这样或许能够战胜对方，而不是被自 己吓死。你越是这样懦弱。大刀螳螂越会把你们作为 攻击的对象。记住，弱者要勇敢反抗，善于反抗，才能 为自己求得一线生机。 四、22.略 第五单元测试卷 -、1.B2.D3.B 4.(1)A (2)①歌唱家或演唱家②萤火虫③外科医生 5.(1)生物之以息相吹也(2)马之千里者(3)卷我 屋上三重茅(4)老翁逾墙走(5)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 二、（一）6.B (二)7.B 8.(1)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的 大风离开北海。 (2)不要询问它的名称，不要窥探它的实情，万物本就 是在自然地生长。 9.云将大喜/再拜稽首/愿闻于鸿蒙 10.鹏：宏大超凡、志存高远的形象：鸿蒙：自然元气化 身、主张无为而治的形象。 三、（一）11.A 12.示例：传非遗新篇，盛京满绣融古今艺术精华 13.来沈阳吧！红墙金瓦的沈阳故宫、诉说传奇的张氏 帅府、警钟长鸣的“九·一八”历史博物馆，承载厚重过 往；1905文创园、老北市夜市、西塔美食街，迸发鲜活烟 火。四季皆有景，这座“听劝”又宠客的城市，等你来解 锁！（合理即可） (二)14.①新世纪②生意兴隆（热闹非凡、农户们纷 至沓来)③壮实有力（意对即可） 15.①用词精准，“惊落了”“惊飞了”“惊醒了”分别对 应“露水”“檐下打盹的麻雀”“村庄的农事记忆”，表现 了打铁声的清脆响亮，富有画面感；②三个词重复中有 变化，语势连贯；③由实转虚，开启下文对往昔的回忆。 16.①耐心周到：为乡亲们修农具，耐心细致有求必应。 ②善良宽厚：体谅乡亲们的难处，从不急着收钱。③大 气、无私：向徒弟传授技艺从不吝啬。④责任心强，乐 于助人，救人急难：乡亲们遇到危险或灾难时，能急人 之难及时救助。⑤勤劳肯干：长期劳作，手上布满老 茧。⑥对行业的热爱和坚守：铁匠行当没落了，他依然 每天守护着铁匠铺。（答出三点即可，若有其他合理答 案亦可) 新成果，彰显中国维护国家主权、安全和发展利益的坚 17.①第⑧段的“铁钉”，承载着老周头的光荣岁月，表 定决心。 现出他作为铁匠的自豪及对打铁的热爱；②第⑨段写 13.（1)发展趋势：全球军事竞争从传统武器的数量与 老周头抚摸铁钉落泪叹息的场景，表现出他的失落伤 规模比拼，加速向人工智能、无人系统、量子技术等技术 感；③两处以物传情，形成反差，强调了铁匠行当由盛 制高点转移，技术发展深刻重构战争形态与规则。 到衰而引发的老周头的情感落差。 (2)中国应对成果：成为全球首个实现隐形有人机-无 18.①铁匠等传统行当虽然会被取代，但作为中华农耕 人机协同体系化作战的国家，歼-20S可指挥“暗箭”无 文明的组成部分，值得我们记忆；②那个年代人们展现 人机群实现精准打击；研发出采用量子技术的新型雷 出的淳朴善良的美好品质与和谐的人际关系，值得传 达系统，探测隐身目标能力提升数倍，保障复杂电磁环 承；③时代不断发展，一些传统行当被取代，是社会发 境下的战场感知优势。 展的必然，我们要理性对待，与时俱进。 (二)14.腰门门楣上的手迹正房中青藤山人的书 (三)19.“将近”表示“快要接近”的意思，表数量上的 画和著作 限制；说明了江南地区3月份下雨天数之多；体现了说 15.①从侧面烘托了徐渭的卓越才华与历史地位，强化 明文语言的准确性和严密性。 作者对徐渭的敬仰之情；②增强文章的文化底蕴，引发 20.举例子、列数字，具体突出地说明了北方春雨降水量 读者对徐渭的好奇与关注。 级不大，强度也不强的特点。 16.赋予腰门以人的性格，将腰门姿态拟作徐渭“侧身 21.春季承接着秋、冬两个少雨季节，气温回升快，大风 横立”的孤傲形象，象征徐渭的精神气质—“落拓桀 天多，蒸发强烈，易形成连续干旱；越冬作物返青至乳 骜”，体现其不拘世俗、清高自持的品格。本句凸显作 熟期需水多，玉米、棉花等播种成苗也要求充足水分， 者对先贤的深刻理解，使静态景物承载历史人物的 此时雨水能补充土壤水分，有利于夏粮生产。 灵魂。 四、22.略 17.①文章先营造出对青藤书屋的向往和神秘氛围，吸 第二次月考测试卷 引了读者的兴趣；②在详细描述青藤书屋的特色、历史 和文化内涵后，作者点明了青藤书屋的地点，这样可以 —、1.B2.C3.B 让读者在充分了解青藤书屋的基础上，对其具体位置 4.(1)A 有更深刻的印象，同时也使文章结构更具起伏，富有层 (2)这段话用了拟人、比喻的修辞手法，使作品语言更 次感。 加生动形象，体现了作品的文学性，同时向读者介绍了 18.作者感慨前人或许比今人更尊重历史，更充满温情， 蝉的生活习性，体现了作品的科普性。 因为清代陈氏拥有书屋后，仍像原来一样敬重徐渭，将 5.(1)如闻泣幽咽(2)何时眼前突兀见此屋 (3)白水绕东城(4)谁见幽人独往来 书屋各处胜景修补完整，恢复旧貌；同时也感慨从质论 (5)故人不独亲其亲不独子其子 价的稿费优良传统被忘却了。 (三)19.不能调换。第④段介绍榫卯的连接功用，第⑤ 二、（一）6.C (二)7.D ⑥段介绍榫卯的两种功效。而榫卯的两种功效是因连 8.(1)想要跟普通的马一样尚且不能办到，（又）怎么要 接而生发的，第④段和第⑤⑥段存在着逻辑上的先后 求它能够日行千里呢？ 关系，所以不能调换。 (2)晏子担任齐国之相时，有一天出去，他的车夫的妻 20.“之一”表示其中一个，说明应县木塔能历经多次地 子从门缝里偷看。 震袭击依然高高耸立，榫卯是众多功臣中的一个，体现 9.晏子长不满六尺/身相齐国/名显诸侯 了说明文语言的准确性、严密性。 10.甲文的千里马因不遇伯乐而被埋没，这启发我们要 21.含义：一是指榫卯结构体现了中国传统建筑简单而 珍惜现在的美好生活，努力成才。乙文的车夫听从妻 实用的技术特点；二是指榫卯结构所蕴含的平衡、耗能 子的劝告变得谦逊谨慎，后又因诚实的品质得到晏子 等神奇功效，让木构建筑在地震等灾害面前能保持稳 的赏识和推荐。这启发我们要戒骄戒躁，谦逊谨慎。 固；三是指榫卯结构所体现的刚柔相济、万众如一的深 三、（一）11.C 刻思想内涵，影响着中国人的思想，表达了对榫卯结构 12.一是对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争历 及中国传统文化的赞美之情。 史的铭记；二是集中展示我国国防实力和军事科技最 四、22.略 .86·