精品解析：2026届云南昭通市高三上学期一模统测日语试题

2026届昭通市高三统测 日语 （满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 明日の授業は何時からですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時30分 B. 9時 C. 9時30分 2. 女の人の携帯はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書室 B. コンビニ C. カバンのなか 3. 男の人は今晩何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. コンサートに行く B. 家で電話を待つ C. 映画を見に行く 4. 今、冷蔵庫にケーキがいくつ残っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1つ B. 2つ C. 3つ 5. 男の人はどうして店へ来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おまけをもらうため B. 新しいシャツを買うため C. 新しいシャツを替えるため 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面五段录音，每段录音后有三个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题五秒钟；听完后每小题给出五秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は今どんなことをしていますか。 A. 今仕事を探しています。 B. 世界を旅行しています。 C. 広告会社で働いています。 7. 男の人はどんな仕事をしたいですか。 A. 広告会社の仕事をしたいです。 B. 旅行会社の仕事をしたいです。 C. 通勤時間が短い仕事をしたいです。 8. 女の人はどうして会社をやめますか。 A 給料が安いですから B. 会社は家から遠いですから C. 通勤時間が長すぎますから 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人の身分は何か。 A. 外国語学院の先輩 B. 外国語学院の卒業生 C. 外国語学院の新入生 10. 女の学生はあとで、どこへ行きますか。 A. 前のA3ビルの1階 B. 後ろのA3ビルの1階 C. 後ろのA4ビルの2階 11. 女の学生は今日の午後、何をしますか。 A. 入学の手続きをします。 B. 新入生の入学式に参加します。 C. 新入生を迎えるパーティーに出ます。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 誰が入院していますか。 A. 鈴木さん B. 佐藤さん C. 木村さん 13. 女の学生は何を持っていますか。 A. 問題集 B. 面白い本 C. 授業のノート 14. 二人はどうやって病院に行きますか。 A. 地下鉄 B. バス C. タクシー 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人が住んでいるところでは、ゴミの捨て方が同じなのはどれですか。 A. 燃えるごみ B. 資源ごみ C. 粗大ごみ 16. 女の人はアパートでは資源ゴミはどのように捨てていますか。 A. 週に1回、日曜日に捨てています。 B. 週に1回、土曜日に捨てています。 C. 月に1回、月末の日に捨てています。 17 男の人は昨日、粗大ゴミを捨てる時、お金がかかりましたか。 A. はい、かかりました。 B. いいえ、かかりませんでした。 C. 行っていませんから、分かりません。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は留学期間中、何回戻りましたか。 A. 1回 B. 2回 C. 3回 19. 女の人は仕事を決めましたか。 A. はい、もう決めました。 B. いいえ、今探しています。 C. いいえ、まだ探していません。 20. 女の人は来週、何をしますか。 A. 広州へ友達に会いに行きます。 B. 上海へお土産を買いに行きます。 C. 広州へ男の人と遊びに行きます。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 子どものころから、母親には「少しは部屋を片付けなさい」とうるさく言われたものでした。ですが、私は片付けが本当に苦手で、部屋にはよく物が散乱していました。その時の私は、よくイライラしており、学校での成績もよくなかったのです。 そしてある日、担任の先生に呼び出されました。先生は急に、「君は部屋の掃除をしているかい」と聞いてきたのです。私は一瞬ギクっとしましたが、「まあ、それなりに」と曖昧な返事をしました。そして先生はにころっと笑い、「部屋の状態は、心の状態」と言ってきたのです。その時は、意味がわからないと思いました。しかし、よく考えてみると、散らかっている部屋を見たら腹が立つし、勉強もする気になれなかったのです。 私は家に帰って、すぐに部屋を片付けました。部屋はとてもすっきりしました。すると、なんとなく心も頭もすっきりしたような（ア）、その後イライラすることもなくなり、勉強もできるようになったのです。 21. 文中の「その時」とは何を指しているのか。 A. 子どもの頃、部屋はすっきりした時 B. 大人になって、イライラしていた時 C. 子どもの頃、部屋が散らかっていた時 D. 大人になって、片付けができなかった時 22. 文中に「それなりに」とあるが、その意味はどれか。 A. よく掃除をやっている。 B. 掃除を全然やっていない。 C. やっているかどうかわからない。 D. 適当にやっているが、まだ不十分だ。 23. 文中に「部屋の状態は、心の状態」とあるが、その意味はどれか。 A. 部屋が荒れていたら、掃除しなければならないということ B. 心で思っていることが、部屋の状態にも現れるということ C. 掃除が嫌いなので、心から面倒だと思っているということ D. 心の中で考えていることが多いと、掃除する気になれないということ 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 気になって B. 気にして C. 気がして D. 気を付けて 25. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 部屋が汚いと、勉強するのに不便だ。 B. 心が辛い時は、とにかく勉強する方がいい。 C. 掃除をしたら、本をすぐ見つけるので成績が上がる。 D. 心をすっきりさせるには、部屋もよく片付けるべきだ。 （二） 私の故郷には四季があり、昔から季節ごとに「旬」の食材を楽しんできました。例えば、夏の野菜と言えばキュウリやスイカ、冬の野菜と言えば大根が代表的です。しかし、最近は、ほとんどの食材が一年中スーパーで売られ、「旬」が分からない消費者が増えています。それは残念なことです。 旬のものを食べることには多くの長所があります。まず、その食材の旬の時期に収穫されたものは、最もい条件で自然の恵みを十分に蓄えながら育ったものです。当然、味は最高においしく、栄養も豊富です。また、旬のものは、その季節に私たちの体が必要とするものを与えてくれます。例えぱ、夏の野菜のキュウリは水分が多く、汗で失われた水分を補ってくれます。（ア）、旬のものを選ぶことは環境にもいいのです。一年を通じて生産が可能なハウス栽培は便利ですが、温度管理が必要なため、ガスや電気を大量に消費し、環境に負担となるのです。 ぜひ旬を考えて食材を選びましょう。消費者がもっと旬の食材を選ぶようになれば、スーパーにも季節に合った食材が増えていくでしょう。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A だから B. さらに C. しかし D. それとも 27. 文中に「残念なこと」とあるが、それは何を指すか。 A. 旬の食材が少ないこと B. 旬が分からない人が増えていること C. ほとんどの食材が一年中スーパーで売られないこと D. 昔、季節ごとに「旬」の食材を楽しむことができないこと 28. 「旬」のものを食べる長所について正しないのはどれか。 A. 旬のものはハウス栽培が必要です。 B. 旬のものは栄養が豊富で、体にいいです。 C. 旬のものは自然の条件で育ったから、味はいいですい D. 旬のものは、その季節に私たちの体が必要とするものを与えてくれます。 29. 「旬」のことについて、合っているのはどれか。 A. 夏の大根は旬のものだ。 B. 冬のキュウリは旬のものだ。 C. 旬のものを選ぶことは環境にいい。 D. 旬のものを育てるには温度管理が必要だ。 30. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A. スーパーは季節に合わない食材を減らしてほしい。 B. ハウス栽培のものは栄養が失われているので、食べないほうがいい。 C. 現在、人々の生活が豊かになり、いつでも新鮮な食材が食べられる。 D. 旬のものを食べることには多くの長所があるので、旬の食材を勧める。 （三） 人は生まれてきて、どうしてこんなにも多くの人と交流するのか。 私は昔、（ア）という言葉が好きではありませんでした。人は誰かに支えられないと生きていけない弱い存在だと聞こえるからです。「実際そうだ」と多くの方は思うでしょう。ですが、私たちは一人で生きていけないから、多くの人と交流するわけではありません。 人と交流する意味が見出せないという人は、このことをよく理解してほしいと思います。多くの人と交流しなければいけない地球に生まれてきたのは、一人ひとりが弱いからではありません。独自の価値観、独自の選択、独自の生き方を見つけ、独自の喜びと成長につなげるためなのです。 人それぞれが違うからこそ、価値が生まれます。人と交流すればするほど、自分が何者であるかを明確にすることができます。自分のしたいことを十二分に体験することができます。あなたのしたいことのほとんどすべては、他人がいてこそ成立するものではありませんか、あなたは何になりたいですか、あなたはどんな人間でいたいですか。 その願望を実現するには、他者が必要です。他者が存在してこそ成立するのです。だから、人との交流はとても根源的で排除できないものです。殻にこもろう（闭门不出、在里面）として、人との交流を遠ざけることはできます。しかし、そうすればするほど、あなたは何者でもなくなっていくのです。。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 人は一人では生きていけない。 B. 人は他者がいなくても生きられる。 C. 人は願望を実現するには一人でいい。 D. 人は自分の人生は自分だけで作られる。 32. 文中に「このこと」とあるが、それはどういうか。 A. 人は誰かに支えられないと生きていけないこと B. 人と交流さえすれば、人生を悟ることができること C. 一人ひとりは弱いから、他人と交流する必要があること D. 人と交流してこそ、自分自身を明らかにすることができること 33. 文中に「そうすればするほど、あなたは何者でもなくなっていくのです。」とあるがどんな意味か。 A. 人と交流すればするほど、昔の自分を捨てていく。 B. 人と交流すればするほど、自分をさらに分からなくなる。 C. 人と交流しなければなるほど、何もできなくなっていく。 D. 人と交流しなければなるほど、交流の重要さが分かってくる。 34. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者は今でも他人の存在意義が認められない。 B. 読者たちに一人生きてもいいと言う生き方を教えた。 C. 私たちは一人で生きていけないから、多くの人と交流する。 D. 自分の価値を証明するためには、他人が存在しなければならない。 35 この文章を通じて、筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 人それぞれが違うから、価値があります B. 殻にこもらず、多くの人と交流すべきです。 C. 人は他人に支えられなくても、生きている強い存在です。 D. 独自の価値観、独自の選択、独自の生き方はとても重要です。 （四） 日本人（ア）「紅白」という言葉は意味深いと思われます。まず、相対する2つの組を意味しています。紅白戦や紅白歌合戦などはその例で、古くは源平合戦に赤と白の旗印に別れて戦った事が由来しているとの説が有力です。以来、対抗する2つの組を表す意味で定着したと言われています。 また、おめでたい場に用いられる「紅白幕」やその席で振舞われる（招待、款待）「紅白饅頭」や「紅白併」…日本では縁起が良いとされるものに「紅白」が使われています。 それにしても、「赤」を表す漢字に、なぜ「紅」を用いているのでしょうか。「赤」ではいけないのでしょうか。調べてみると、どうやら「紅白」という言葉には、古代から続く中国での色の考え方が反映されているようだということがわかりました。中国語では、「あか」といえば、「赤」ではなく「紅」を使うようです。例えば「紅人」は人気者、寵児という意味。ご祝儀（礼金）は「紅包」と呼ばれています。また、中国では紅は縁起良い色とされ、「好ましく魅力的な色」とされているようです。一方、「赤」は「紅」に比べると「赤裸裸」「赤貧（貧しい）」などあまり良い言葉として使われないことも多いようです。 最後に、紅白は赤色が赤ちゃん、白色が死や別れを意味し、その2つの色を組み合わせることによって（イ）そのものを表していることから、お祝いやおめでたい場に、紅白幕を使用するようになったと考えられています。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. に従って B. に対して C. について D. にとって 37. 「赤」を表す漢字に、「紅」を用いている理由にならないのはどれか。 A. 「紅」は赤ちゃんという意味がある。 B. 中国では紅は縁起良い色とされている。 C. 「赤」はあまり良い言葉として使われないことが多い。 D. 「紅」は古くから続く中国での色の考え方を反映している 38. 文章によると、日本で「紅白」という言葉にはいくつの意味が含まれているか。 A. 二つ B. 三つ C. 四つ D. 五つ 39. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 気運 B. 健康 C. 人生 D. 成長 40. 文章の内容について、正しくないのはどれか。 A. 中国では人気者を「紅人」と呼ぶことが多い。 B. 「紅白饅頭」や「紅白餅」は中国から日本に伝わったものだ。 C. 日本では、よくお祝いやおめでたい場に紅白幕を使用します。 D. 源平合戦以降、「紅白」＝「対抗する」の説は多くの人に認められた。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 成長する時に、大切なのは「自己肯定感」です。自己肯定感とは、___41___の自分が良いと思える状態のことを言います。___42___自分の良いところも、悪いところも、受け入れて、良いとしている状態のことを「自己肯定感が高い」と言います。 自己肯定感が高いと失敗した時に落ち込む___43___、「何とかなる」「また頑張ればいい」と思うことができます。失敗も成長の材料にすることができるため、結果気持ちが安定してやる気が出る。さらに、いろいろなことに挑戦し___44___ことができます。自己肯定感が高い人々は、さまざまな面___45___恩恵を受けることができます。彼らは自分自身に自信を持ち、自己価値を高める傾向があり、その結果、個人的な関係やキャリア（职业）において、成功する確率が___46___。また、自己肯定感が高い人々は、他人とのコミュニケーションにおいても___47___効果的で、人間関係を築くことが得意です。 ___48___、自己肯定感は個人の成長と幸福に大きな影響を与える要因です。自己肯定感を高める___49___には、ポジティブ（正面的）な自己評価を育むこと、達成感を感じるための目標設定、失敗を学びの機会と捉えることなどが役立ちます。自己肯定感を高めることは、自分自身と向き合い、自分を受け入れるプロセス（过程）でもあります。したがって、自己肯定感の向上は、幸福で充実した人生を築くための重要な一歩と____50____。 41 A. これまま B. それまま C. そこまま D. そのまま 42. A. つまり B. だから C. なぜなら D. というのは 43. A. ことはあり B. ことはなく C. ものはなく D. ものはあり 44. A. ている B. てある C. ていく D. てくる 45. A. に B. が C. を D. で 46. A. 高めます B. 高まります C. 下げます D. 下がります 47. A. より B. だけ C. ほど D. ぐらい 48. A. これなら B. それでは C. 要するに D. すなわち 49. A. ため B. よう C. そう D. とおり 50. A. 言えないでしょう B. 言えるでしょう C. 思えないでしょう D. 思えるでしょう 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 様々な国において、色々な言い伝えがある。例えば、中国ではカササギ（喜鹊）が誰かの家　1　向かったら、その家におめでたいことが起こると　2　（言う）ている。日本でも　3　（似）たようなものがある。「お茶の中に茶柱が立っていると、いいことがある。」年配の人だけで　4　（ない）て、若い人たちの話の中にも、こういう話はよく出てくるが、その由来や理由ははっきりしないものが多い。 例えば、「招き猫」を　5　（かざる）ている店も多いです。このような言い伝えが受け継がれているのは、なぜだろうか。心理学的には、いろいろな説明がある。例えば、人間には「死」などの未知の物への不安や　6　（きんちょう）を解消しようとする　7　（働く）があるからだ、と言う人がいる。また、多く　8　人が借りているものを自分も信じていれば　9　（安心）と思う気持ちのせいだ、と言う人もいる。このような出来事は、　10　（科学的）根拠はないが、世間に広く伝わっているので、一種の民俗とも言えよう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 昨天（7月14日）放学的时候下雨了。佐佐木借了一把伞给孙翔宇。今天孙翔宇来到佐佐木的宿舍想表示感谢，但是很遗憾没有见到她。请你以孙翔宇的身份给佐佐木写一张便条，告诉佐佐木你把她的伞和她喜欢的水果一并放在门口了。 注意事项： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写工整，提示语中的主要内容必须在文章中体现； 3.使用「です、ます」体。 第二节（满分30分） 62. 坚持适度消费、理性消费观念，是我国的优秀文化传统。早在两千多年前，圣贤孔子曾论述：“奢而不孙，宁俭；与其不孙也，宁固”（《论语·述而》）。即是说，孔子倾向于“节俭”，但又不赞成过于节俭。对于高中生的我们来说，你在日常支配零花钱的时候有怎样的经验和想法呢？ 请以「お小遣いの使い方」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.说说你的零花钱的金额和用途； 2.说说你认为应该如何分配零花钱； 3.总结全文，谈谈你的感想。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届昭通市高三统测 日语 （满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 明日の授業は何時からですか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8時30分 B. 9時 C. 9時30分 【答案】C 【解析】 【分析】男：明日の授業、何時からだっけ。 女：9時ということです。 男：天気予報では、明日大雨だそうだよ。30分ぐらい遅らせたほうがいいと思うけどな。 女：はい、かしこまりました。9時30分に変更しますね。 男：うん、そうしよう。 【详解】音频提到「9時30分に変更しますね。」，由此可知，明天9点半开始上课，故选C。 2. 女の人の携帯はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書室 B. コンビニ C. カバンのなか 【答案】B 【解析】 【分析】女：あれ、わたしの携帯は？ 男：かばんの中にはなかったの？ 女：ない。ほら、二冊の本しかない。 男：あれ、さっき図書室で見たよ。 女：そうよ。先週買ったばかりだったの 男：図書室を出てからコンビニでコーヒーを買ったんだ。もしかしたら、その時かな。 女：ああ、しまった。コンビニに忘れちゃったのかも。 【详解】音频提到「図書室を出てからコンビニでコーヒーを買ったんだ。もしかしたら、その時かな。」「コンビニに忘れちゃったのかも。」，由此可知，手机落在了便利店，故选B。 3. 男の人は今晩何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. コンサートに行く B. 家で電話を待つ C. 映画を見に行く 【答案】B 【解析】 【分析】女：今日の夜はコンサートに行きたいんだけど、どうかな。それより、宿題をしてから、近くの映画館へ映画でも見に行ったほうがいいかな。 男：実は、今日の夜はどこへも行けないんですよ。とても重要な電話を待っているから。 女：じゃあ、また今度ね。 【详解】音频提到「とても重要な電話を待っているから。」，由此可知，男士今晚在家等电话，故选B。 4. 今、冷蔵庫にケーキがいくつ残っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1つ B. 2つ C. 3つ 【答案】A 【解析】 【分析】男：今朝、冷蔵庫にケーキが5つあったけど、どこに行っちゃったの。 女：さっき、太郎が学校から帰ってきてお腹が空いたと言って2つ食べたみたい。 男：じゃあ、どうして1つしかないの。 女：ああ、そうだ。後の2つは近所のおばあさんにあげたから。 男：そうなんだ。ぼくも2つ食べたかったな。まったく。 【详解】音频提到「冷蔵庫にケーキが5つあったけど、どこに行っちゃったの。」「じゃや、どうして1つしかないの。」，由此可知，现在冰箱里还剩一个蛋糕，故选A。 5. 男の人はどうして店へ来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おまけをもらうため B. 新しいシャツを買うため C. 新しいシャツを替えるため 【答案】C 【解析】 【分析】男：あのう、昨日、こちらでシャツを買ったんですが、今朝締めてみると、染みがついているのを気づきました。 女：本当に申し訳ありません。すぐに新しいのをお持ちします。 男：ありがとうございます。 女：お待たせしました。これは新しいシャツです。ぜひお受け取りください。 【详解】音频提到「今朝締めてみると、染みがついているのを気づきました。」，由此可知，男士来店是因为要把有污渍的衬衫换成新的。故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面五段录音，每段录音后有三个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题五秒钟；听完后每小题给出五秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は今どんなことをしていますか。 A. 今仕事を探しています。 B. 世界を旅行しています。 C. 広告会社で働いています。 7. 男の人はどんな仕事をしたいですか。 A. 広告会社の仕事をしたいです。 B. 旅行会社の仕事をしたいです。 C. 通勤時間が短い仕事をしたいです。 8. 女の人はどうして会社をやめますか。 A. 給料が安いですから B. 会社は家から遠いですから C. 通勤時間が長すぎますから 【答案】6. A 7. B 8. A 【解析】 【分析】男：あっ、高橋さん、少しぶり。お元気ですか。 女：ええ、おかげさまで。今まだ東京の広告会社で働いていますか。 男：いいえ、広告会社の仕事はもうやめましたよ。今新しい仕事を探しています。 女：そうですか。じゃあ、どんな仕事をしたいですか。 男：旅行会社の仕事をしてみたいです。給料も高いですし、世界各地に行ってみることもできます。 女：いいですね。実は私も来週今の会社をやめるつもりです。 男：どうしてですか。確かこの前、通勤時間が長過ぎて、家からも遠いって聞いたことがありますが。 女：通勤時間などは大丈夫ですけど、主に給料が安いですから。 【6题详解】 音频提到「今新しい仕事を探しています。」，由此可知，男士在找工作，故选A。 【7题详解】 音频提到「旅行会社の仕事をしてみたいです。」，由此可知，男士想做旅行公司的工作，故选B。 【8题详解】 音频提到「主に給料が安いですから。」，由此可知，女士辞职是因为工作低，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人の身分は何か。 A. 外国語学院の先輩 B. 外国語学院の卒業生 C. 外国語学院の新入生 10. 女の学生はあとで、どこへ行きますか。 A. 前のA3ビルの1階 B. 後ろのA3ビルの1階 C. 後ろのA4ビルの2階 11. 女の学生は今日の午後、何をしますか。 A. 入学の手続きをします。 B. 新入生の入学式に参加します。 C. 新入生を迎えるパーティーに出ます。 【答案】9. C 10. B 11. B 【解析】 【分析】女：すみません。外国語学院の新入生なんですが、どこで入学の手続きを行いますか。 男：はい。まずこちらに名前を記入してください。それから、後ろのA3ビルの1階へ行って、この紙と入学通知書を受付の先生に渡したら、入学の手続きをしてくれます。 女：分かりました。 男：あと、この紙もいっしょに持っていってください。新入生のために、いろいろな活動が行われます。今日は午後2時に新入生の入学式があります。ぜひ、参加してください。 女：はい。時間どおりに行きます。どうも、ありがとう。 【9题详解】 音频提到「外国語学院の新入生なんです」，由此可知，女生是外语学院新生，故选C。 【10题详解】 音频提到「後ろのA3ビルの1階へ行って」，由此可知，女生之后去后面的A3大楼1楼，故选B。 【11题详解】 音频提到「今日は午後2時に新入生の入学式があります。ぜひ、参加してください。」，由此可知，女生今天下午要参加新生入学仪式，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 誰が入院していますか。 A. 鈴木さん B. 佐藤さん C. 木村さん 13. 女の学生は何を持っていますか。 A. 問題集 B. 面白い本 C. 授業のノート 14. 二人はどうやって病院に行きますか。 A. 地下鉄 B. バス C. タクシー 【答案】12. B 13. C 14. C 【解析】 【分析】男：鈴木さん、佐藤さんのお見舞いに行きますか。 女：ええ。 男：何を持っていきますか。 女：授業のノートを頼まれましたから、それを持っていきます。 男：そうですか。一人で病院にいって、寂しいでしょうね。ぼくはおもしろい本を持っていってあげましょうか。 女：いいですね。ところで、木村さんと私はどうやって病院に行きますか。 男：地下鉄は便利ですが、ノートとか本とか、重いですね。タクシーで行きましょうか。 女：はい。 【12题详解】 音频提到「鈴木さん、佐藤さんのお見舞いに行きますか。」，由此可知，是佐藤住院，故选B。 【13题详解】 音频提到「授業のノートを頼まれましたから、それを持っていきます。」，由此可知，女生要带课堂笔记，故选C。 【14题详解】 音频提到「タクシーで行きましょうか。」「はい。」，由此可知，两人坐出租车去医院，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人が住んでいるところでは、ゴミの捨て方が同じなのはどれですか。 A. 燃えるごみ B. 資源ごみ C. 粗大ごみ 16. 女の人はアパートでは資源ゴミはどのように捨てていますか。 A. 週に1回、日曜日に捨てています。 B. 週に1回、土曜日に捨てています。 C. 月に1回、月末の日に捨てています。 17. 男の人は昨日、粗大ゴミを捨てる時、お金がかかりましたか。 A. はい、かかりました。 B. いいえ、かかりませんでした。 C. 行っていませんから、分かりません。 【答案】15. A 16. B 17. B 【解析】 【分析】女：最近、住んでいるアパートでは、ごみを分類してからごみを捨てようと呼びかけています。 男：ぼくが住んでいる住宅エリアも始めました。ごみの捨て方は同じでしょうか。 女：可燃ごみは毎日捨てられるでしょう。 男：うん。これは同じですね。資源ごみは週に1回、日曜日に捨てられますが、同じかな。 女：あ、わたしのアパートでは、土曜日に捨てられますね。 男：これは違いますね。あと、不燃ごみは月、水、金曜日に捨てます。 女：これは同じです。そして、粗大ごみは有料になったのを知っていますか。 男：え？昨日、大きいテーブルを捨てました。まだ無料でしたよ。 【15题详解】 音频提到「可燃ごみは毎日捨てられるでしょう。」「うん。これは同じですね。」，由此可知，两人扔可燃垃圾这点相同，故选A。 【16题详解】 音频提到「わたしのアパートでは、土曜日に捨てられますね。」，由此可知，女生公寓是每周六扔资源垃圾。故选B。 【17题详解】 音频提到「昨日、大きいテーブルを捨てました。まだ無料でしたよ。」，由此可知，男生说昨天扔桌子是免费的。故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は留学期間中、何回戻りましたか。 A. 1回 B. 2回 C. 3回 19. 女の人は仕事を決めましたか。 A はい、もう決めました。 B. いいえ、今探しています。 C. いいえ、まだ探していません。 20. 女の人は来週、何をしますか。 A. 広州へ友達に会いに行きます。 B. 上海へお土産を買いに行きます。 C. 広州へ男の人と遊びに行きます。 【答案】18. A 19. C 20. A 【解析】 【分析】女：わあ、上海は久しぶり。 男：留学の4年間、3年前に、1回だけしか戻らなかったからね。 女：そうね。でも、やっと学業が終わって、もう戻らない。 男：仕事はもう決めたの？ 女：まだ探していない。しばらく休んで、どこかへ遊びに行きたい。 男：それもいいね。いったん仕事を始めたら、なかなかやめられないからね。 女：そのとおり。来週、広州にいる友達に会いに行くの。お土産、何かほしい？ 男：ぼくはいいよ。何もいらない。楽しんで遊んできてね。 女：分かった。じゃ、自分でプレゼントを決めるね。 【18题详解】 音频提到「留学の4年間、3年前に、1回だけしか戻らなかったからね。」，由此可知，女生留学期间只回来过一次，故选A。 【19题详解】 音频提到「まだ探していない。」，由此可知，女生还没开始找工作，故选C。 【20题详解】 音频提到「来週、広州にいる友達に会いに行くの。」，由此可知，女生下周去广州见朋友，故选A。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 子どものころから、母親には「少しは部屋を片付けなさい」とうるさく言われたものでした。ですが、私は片付けが本当に苦手で、部屋にはよく物が散乱していました。その時の私は、よくイライラしており、学校での成績もよくなかったのです。 そしてある日、担任の先生に呼び出されました。先生は急に、「君は部屋の掃除をしているかい」と聞いてきたのです。私は一瞬ギクっとしましたが、「まあ、それなりに」と曖昧な返事をしました。そして先生はにころっと笑い、「部屋の状態は、心の状態」と言ってきたのです。その時は、意味がわからないと思いました。しかし、よく考えてみると、散らかっている部屋を見たら腹が立つし、勉強もする気になれなかったのです。 私は家に帰って、すぐに部屋を片付けました。部屋はとてもすっきりしました。すると、なんとなく心も頭もすっきりしたような（ア）、その後イライラすることもなくなり、勉強もできるようになったのです。 21. 文中の「その時」とは何を指しているのか。 A. 子どもの頃、部屋はすっきりした時 B. 大人になって、イライラしていた時 C. 子どもの頃、部屋が散らかっていた時 D. 大人になって、片付けができなかった時 22. 文中に「それなりに」とあるが、その意味はどれか。 A. よく掃除をやっている。 B. 掃除を全然やっていない。 C. やっているかどうかわからない。 D. 適当にやっているが、まだ不十分だ。 23. 文中に「部屋の状態は、心の状態」とあるが、その意味はどれか。 A. 部屋が荒れていたら、掃除しなければならないということ B. 心で思っていることが、部屋の状態にも現れるということ C. 掃除が嫌いなので、心から面倒だと思っているということ D. 心の中で考えていることが多いと、掃除する気になれないということ 24. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 気になって B. 気にして C. 気がして D. 気を付けて 25. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 部屋が汚いと、勉強するのに不便だ。 B. 心が辛い時は、とにかく勉強する方がいい。 C. 掃除をしたら、本をすぐ見つけるので成績が上がる。 D. 心をすっきりさせるには、部屋もよく片付けるべきだ。 【答案】21. C 22. D 23. B 24. C 25. D 【解析】 【分析】本文比较简单。主要讲述了从童年时期房间杂乱、心情烦躁，到被老师点醒后打扫房间、从而改变心情和学习的亲身经历。 从小时候起，母亲就总是唠叨着“你倒是稍微收拾一下房间啊”。但是，我非常不擅长整理，房间里经常东西散乱一地。那时候的我，经常烦躁不安，在学校的成绩也不好。 然后有一天，我被班主任老师叫了出去。老师突然问我：“你打扫房间吗？”我瞬间心里咯噔一下，但含糊其辞地回答道：“嗯，算是吧。”老师听后微微笑了一下，对我说：“房间的状态，就是心灵的状态。”当时，我觉得不明白这句话的意思。但是，仔细想想，看到乱七八糟的房间就会来气，也提不起劲学习。 我回到家，立刻收拾了房间。房间变得非常整洁利落。于是，总觉得心情和头脑也变得清爽了，之后不仅不再烦躁，学习也变好了。 【21题详解】 根据原文「その時の私は、よくイライラしており、学校での成績もよくなかったのです」以及前文「部屋にはよく物が散乱していました」可知，「その時」指的是作者童年时期房间杂乱无章、心情烦躁且成绩不佳的那个阶段。故选C。 【22题详解】 根据原文「先生は急に、『君は部屋の掃除をしているかい』と聞いてきたのです。私は一瞬ギクっとしましたが、『まあ、それなりに』と曖昧な返事をしました。」可知，作者被老师突然询问时心里“咯噔”了一下，说明他其实没怎么打扫，但又不能直接说没打扫，所以用「それなりに」含糊其辞，表示“姑且算是打扫了，但做得并不彻底”。故选D。 【23题详解】 根据原文「よく考えてみると、散らかっている部屋を見たら腹が立つし、勉強もする気になれなかったのです。」以及后文作者打扫完房间后心情也变得舒畅的经历可知，老师这句话的意思是：房间的状态是内心状态的一种反映（房间杂乱反映内心烦躁）。故选B。 【24题详解】 本题考查形式名词与句型。「気になって」后续表示“担心、挂念”；「気にして」表示“放在心上、在意”；「気がして」表示“总觉得、仿佛感到”；「気を付けて」表示“注意、小心”。根据原文「なんとなく心も頭もすっきりしたような（ア）」可知，这里表示打扫后的一种主观感觉，“总觉得心情和头脑都变得清爽了”，应使用表示主观感觉的「気がして」。故选C。 【25题详解】 本题考查文章主旨。文章通过作者童年时房间杂乱导致心情烦躁、成绩不佳，到听从老师建议打扫房间后心情舒畅、学习进步的经历，最终想表达的是：为了让心情舒畅（让内心变得清爽），也应该把房间收拾整齐。故选D。 【点睛】 （二） 私の故郷には四季があり、昔から季節ごとに「旬」の食材を楽しんできました。例えば、夏の野菜と言えばキュウリやスイカ、冬の野菜と言えば大根が代表的です。しかし、最近は、ほとんどの食材が一年中スーパーで売られ、「旬」が分からない消費者が増えています。それは残念なことです。 旬のものを食べることには多くの長所があります。まず、その食材の旬の時期に収穫されたものは、最もい条件で自然の恵みを十分に蓄えながら育ったものです。当然、味は最高においしく、栄養も豊富です。また、旬のものは、その季節に私たちの体が必要とするものを与えてくれます。例えぱ、夏の野菜のキュウリは水分が多く、汗で失われた水分を補ってくれます。（ア）、旬のものを選ぶことは環境にもいいのです。一年を通じて生産が可能なハウス栽培は便利ですが、温度管理が必要なため、ガスや電気を大量に消費し、環境に負担となるのです。 ぜひ旬を考えて食材を選びましょう。消費者がもっと旬の食材を選ぶようになれば、スーパーにも季節に合った食材が増えていくでしょう。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. さらに C. しかし D. それとも 27. 文中に「残念なこと」とあるが、それは何を指すか。 A. 旬の食材が少ないこと B. 旬が分からない人が増えていること C. ほとんどの食材が一年中スーパーで売られないこと D. 昔、季節ごとに「旬」の食材を楽しむことができないこと 28. 「旬」のものを食べる長所について正しないのはどれか。 A. 旬のものはハウス栽培が必要です。 B. 旬のものは栄養が豊富で、体にいいです。 C. 旬のものは自然の条件で育ったから、味はいいですい D. 旬のものは、その季節に私たちの体が必要とするものを与えてくれます。 29. 「旬」のことについて、合っているのはどれか。 A. 夏の大根は旬のものだ。 B. 冬のキュウリは旬のものだ。 C. 旬のものを選ぶことは環境にいい。 D. 旬のものを育てるには温度管理が必要だ。 30. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A. スーパーは季節に合わない食材を減らしてほしい。 B. ハウス栽培のものは栄養が失われているので、食べないほうがいい。 C. 現在、人々の生活が豊かになり、いつでも新鮮な食材が食べられる。 D. 旬のものを食べることには多くの長所があるので、旬の食材を勧める。 【答案】26. B 27. B 28. A 29. C 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我的家乡有四季，自古以来人们就享受着每个季节的应季食材。比如说，夏天的蔬菜以黄瓜、西瓜为代表，冬天的蔬菜则是萝卜。但是最近，几乎所有食材在超市里全年都有卖，越来越多的消费者不知道什么是应季。这是一件很可惜的事。吃应季食材有很多优点。首先，在应季时期收获的食材，是在最好的条件下，充分吸收了自然的恩惠长大的。当然，味道最好吃，营养也丰富。而且，应季食材能给我们提供身体在那个季节所需要的东西。比如夏天的蔬菜黄瓜水分多，可以补充因汗水流失的水分。而且，选择应季食材对环境也好。虽然全年都能种植的大棚栽培很方便，但因为需要温度管理，会消耗大量燃气和电力，给环境带来负担。请大家一定要考虑应季性来选择食材。如果消费者更多地选择应季食材，超市里符合季节的食材也会越来越多吧。 【26题详解】 文章提到「例えぱ、夏の野菜のキュウリは水分が多く、汗で失われた水分を補ってくれます。（ア）、旬のものを選ぶことは環境にもいいのです。」，由此可知，前文提到夏天的黄瓜水分多，能补充汗水流失的水分。后文说到选择应季食材对环境也好，后文是对前文内容的追加，「さらに」意为“而且”，符合逻辑。故选B。 【27题详解】 文章提到「最近は、ほとんどの食材が一年中スーパーで売られ、『旬』が分からない消費者が増えています。それは残念なことです。」，由此可知，“遗憾的事”指的是不知道应季的人在增加这件事。故选B。 【28题详解】 文章提到「一年を通じて生産が可能なハウス栽培は便利ですが、温度管理が必要なため、ガスや電気を大量に消費し、環境に負担となるのです。」，由此可知，大棚栽培并非应季，应季是自然种植，故选A。 【29题详解】 文章提到「旬のものを選ぶことは環境にもいいのです。」，由此可知，选择应季食材对环境也好。故选C。 【30题详解】 文章提到「旬のものを食べることには多くの長所があります。」「ぜひ旬を考えて食材を選びましょう。」，由此可知，作者想要说的是应季食材好处多，推荐大家吃应季食材。故选D。 （三） 人は生まれてきて、どうしてこんなにも多くの人と交流するのか。 私は昔、（ア）という言葉が好きではありませんでした。人は誰かに支えられないと生きていけない弱い存在だと聞こえるからです。「実際そうだ」と多くの方は思うでしょう。ですが、私たちは一人で生きていけないから、多くの人と交流するわけではありません。 人と交流する意味が見出せないという人は、このことをよく理解してほしいと思います。多くの人と交流しなければいけない地球に生まれてきたのは、一人ひとりが弱いからではありません。独自の価値観、独自の選択、独自の生き方を見つけ、独自の喜びと成長につなげるためなのです。 人それぞれが違うからこそ、価値が生まれます。人と交流すればするほど、自分が何者であるかを明確にすることができます。自分のしたいことを十二分に体験することができます。あなたのしたいことのほとんどすべては、他人がいてこそ成立するものではありませんか、あなたは何になりたいですか、あなたはどんな人間でいたいですか。 その願望を実現するには、他者が必要です。他者が存在してこそ成立するのです。だから、人との交流はとても根源的で排除できないものです。殻にこもろう（闭门不出、在里面）として、人との交流を遠ざけることはできます。しかし、そうすればするほど、あなたは何者でもなくなっていくのです。。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 人は一人では生きていけない。 B. 人は他者がいなくても生きられる。 C. 人は願望を実現するには一人でいい。 D. 人は自分の人生は自分だけで作られる。 32. 文中に「このこと」とあるが、それはどういうか。 A. 人は誰かに支えられないと生きていけないこと B. 人と交流さえすれば、人生を悟ることができること C. 一人ひとりは弱いから、他人と交流する必要があること D. 人と交流してこそ、自分自身を明らかにすることができること 33. 文中に「そうすればするほど、あなたは何者でもなくなっていくのです。」とあるがどんな意味か。 A. 人と交流すればするほど、昔の自分を捨てていく。 B. 人と交流すればするほど、自分をさらに分からなくなる。 C. 人と交流しなければなるほど、何もできなくなっていく。 D. 人と交流しなければなるほど、交流の重要さが分かってくる。 34. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者は今でも他人の存在意義が認められない。 B. 読者たちに一人生きてもいいと言う生き方を教えた。 C. 私たちは一人で生きていけないから、多くの人と交流する。 D. 自分の価値を証明するためには、他人が存在しなければならない。 35. この文章を通じて、筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 人それぞれが違うから、価値があります B. 殻にこもらず、多くの人と交流すべきです。 C. 人は他人に支えられなくても、生きている強い存在です。 D. 独自の価値観、独自の選択、独自の生き方はとても重要です。 【答案】31. A 32. D 33. C 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文难度一般，主要反驳了“人因弱小才需要交流”的观点，指出与人交流的根本目的在于通过他人明确自我、实现独特价值。 人从出生以来，为什么要和这么多人交流呢？ 我过去不喜欢“人一个人是不能活下去的”这句话。因为听起来人是如果没有别人的支持就无法生存的弱小存在。很多人可能会想“确实如此”。但是，我们并不是因为一个人无法生存才和很多人交流的。 希望那些找不到与人交流意义的人能够理解这一点。我们出生在这个必须与很多人交流的地球上，并不是因为每个人都很弱小。而是为了发现独特的价值观、独特的选择、独特的生活方式，并将其与独特的喜悦和成长联系起来。 正因为每个人不同，才产生了价值。越是与人交流，就越能明确自己是什么样的人。能够充分体验自己想做的事情。你想做的事情中，几乎全部不都是因为有他人才成立的吗？你想成为什么？你想成为什么样的人？ 要实现这个愿望，需要他人。正因为有他人才成立。因此，与人交流是非常根本的、无法排除的。你也可以闭门不出，远离与人交流。但是，越是那样做，你就越会变得什么都不是。 【31题详解】 根据原文「私は昔、（ア）という言葉が好きではありませんでした。人は誰かに支えられないと生きていけない弱い存在だと聞こえるからです。」可知，作者不喜欢（ア）是因为它听起来像人需要他人支持才能生存，所以（ア）应该表达“人不能一个人活下去”的意思，故选A。 【32题详解】 根据原文「人と交流する意味が見出せないという人は、このことをよく理解してほしいと思います。」以及后文「多くの人と交流しなければいけない地球に生まれてきたのは、一人ひとりが弱いからではありません。独自の価値観、独自の選択、独自の生き方を見つけ、独自の喜びと成長につなげるためなのです。」可知，「このこと」指的是通过与人交流可以明确自我，实现独特价值，故选D。 【33题详解】 根据原文「殻にこもろうとして、人との交流を遠ざけることはできます。しかし、そうすればするほど、あなたは何者でもなくなっていくのです。」可知，「そうすれば」指代“远离交流”，因此越不交流，就越失去自我，变得什么都不是，即「人と交流しなければなるほど、何もできなくなっていく」最接近，故选C。 【34题详解】 根据原文「あなたのしたいことのほとんどすべては、他人がいてこそ成立するものではありませんか」「その願望を実現するには、他者が必要です。他者が存在してこそ成立するのです。」可知，作者认为他人的存在对于实现愿望和证明自我价值是必要的，D项符合文意，故选D。 【35题详解】 根据原文最后一段以及全文主旨，作者强调与人交流的重要性，并指出不交流就会失去自我，所以最想说的是鼓励人们不要闭门不出，要多与人交流，故选B。 【点睛】 （四） 日本人（ア）「紅白」という言葉は意味深いと思われます。まず、相対する2つの組を意味しています。紅白戦や紅白歌合戦などはその例で、古くは源平合戦に赤と白の旗印に別れて戦った事が由来しているとの説が有力です。以来、対抗する2つの組を表す意味で定着したと言われています。 また、おめでたい場に用いられる「紅白幕」やその席で振舞われる（招待、款待）「紅白饅頭」や「紅白併」…日本では縁起が良いとされるものに「紅白」が使われています。 それにしても、「赤」を表す漢字に、なぜ「紅」を用いているのでしょうか。「赤」ではいけないのでしょうか。調べてみると、どうやら「紅白」という言葉には、古代から続く中国での色の考え方が反映されているようだということがわかりました。中国語では、「あか」といえば、「赤」ではなく「紅」を使うようです。例えば「紅人」は人気者、寵児という意味。ご祝儀（礼金）は「紅包」と呼ばれています。また、中国では紅は縁起良い色とされ、「好ましく魅力的な色」とされているようです。一方、「赤」は「紅」に比べると「赤裸裸」「赤貧（貧しい）」などあまり良い言葉として使われないことも多いようです。 最後に、紅白は赤色が赤ちゃん、白色が死や別れを意味し、その2つの色を組み合わせることによって（イ）そのものを表していることから、お祝いやおめでたい場に、紅白幕を使用するようになったと考えられています。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. に従って B. に対して C. について D. にとって 37. 「赤」を表す漢字に、「紅」を用いている理由にならないのはどれか。 A. 「紅」は赤ちゃんという意味がある。 B. 中国では紅は縁起良い色とされている。 C. 「赤」はあまり良い言葉として使われないことが多い。 D. 「紅」は古くから続く中国での色の考え方を反映している 38. 文章によると、日本で「紅白」という言葉にはいくつの意味が含まれているか。 A. 二つ B. 三つ C. 四つ D. 五つ 39. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 気運 B. 健康 C. 人生 D. 成長 40. 文章の内容について、正しくないのはどれか。 A. 中国では人気者を「紅人」と呼ぶことが多い。 B. 「紅白饅頭」や「紅白餅」は中国から日本に伝わったものだ。 C. 日本では、よくお祝いやおめでたい場に紅白幕を使用します。 D. 源平合戦以降、「紅白」＝「対抗する」の説は多くの人に認められた。 【答案】36 D 37. A 38. B 39. C 40. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了对于日本人来说，“红白”这个词语可以说是意味深长。首先，它表示互相对立的两组。红白比赛、红白歌会等都是例子。有一种很有说服力的说法认为，它的起源是古代的源平合战，当时军队分成红旗和白旗两方作战。据说从那以后，“红白”就固定下来，表示互相对抗的两组。此外，在喜庆场合使用的“红白幕”，以及在宴席上招待大家的“红白馒头”“红白年糕”……在日本，凡是被认为吉利的东西，都会用到“红白”。话说回来，在表示“红色”的汉字里，为什么要用“红”呢？用“赤”不行吗？调查之后发现，“红白”这个词似乎反映了中国自古以来对颜色的观念。在汉语里，说到“红色”，好像多用“红”而不是“赤”。例如：“红人”是受欢迎的人、宠儿的意思；礼金被称为“红包”。而且在中国，红被视为吉利的颜色，被看作是“美好、有魅力的颜色”。另一方面，和“红”相比，“赤”多用于“赤裸裸”“赤贫”等不太好的词语，这种情况很多。最后还有一种看法：红代表婴儿（出生），白代表死亡和离别，通过把这两种颜色组合起来，来表示人生本身。因此，人们开始在庆祝、喜庆的场合使用红白幕。 【36题详解】 文章提到「日本人（ア）『紅白』という言葉は意味深いと思われます。」，由此可知，「にとって」意为“对……来说”，这里表示对日本人来说，“红白”这个词意味深长。故选D。 【37题详解】 文章提到「『紅白』という言葉には、古代から続く中国での色の考え方が反映されているようだということがわかりました。」「中国では紅は縁起良い色とされ」「『赤』は『紅』に比べると『赤裸裸』『赤貧（貧しい）』などあまり良い言葉として使われないことも多いようです。」，由此可知，不使用“赤”，而用“红”的理由包括：“红白”这个词反映了中国自古以来对颜色的观念；在中国，红色被视为吉利的颜色；“赤”这个字多用于不好的词语。故选A。 【38题详解】 文章提到「相対する2つの組を意味しています。」「日本では縁起が良いとされるものに『紅白』が使われています。」「紅白は赤色が赤ちゃん、白色が死や別れを意味し、その2つの色を組み合わせることによって（イ）そのものを表している」，由此可知，“红白”包含三个含义：表示互相对立的两组；用于表示吉利、喜庆；红代表出生，白代表死亡，合起来表示人生。故选B。 【39题详解】 文章提到「紅白は赤色が赤ちゃん、白色が死や別れを意味し、その2つの色を組み合わせることによって（イ）そのものを表している」，由此可知，红色代表婴儿（出生），白色代表死亡和离别，通过组合这两种颜色来表示人生本身。故选C。 【40题详解】 文章提到「例えば『紅人』は人気者、寵児という意味。」「おめでたい場に用いられる『紅白幕』」「古くは源平合戦に赤と白の旗印に別れて戦った事が由来しているとの説が有力です。以来、対抗する2つの組を表す意味で定着したと言われています。」，由此可知，在中国有人气的人叫做“红人”；在喜庆的场合使用的“红白幕”；源平合战的之后“红白”就固定表示对抗的两组。未提到红白馒头和红白年糕是从中国传到日本的，故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 成長する時に、大切なのは「自己肯定感」です。自己肯定感とは、___41___の自分が良いと思える状態のことを言います。___42___自分の良いところも、悪いところも、受け入れて、良いとしている状態のことを「自己肯定感が高い」と言います。 自己肯定感が高いと失敗した時に落ち込む___43___、「何とかなる」「また頑張ればいい」と思うことができます。失敗も成長の材料にすることができるため、結果気持ちが安定してやる気が出る。さらに、いろいろなことに挑戦し___44___ことができます。自己肯定感が高い人々は、さまざまな面___45___恩恵を受けることができます。彼らは自分自身に自信を持ち、自己価値を高める傾向があり、その結果、個人的な関係やキャリア（职业）において、成功する確率が___46___。また、自己肯定感が高い人々は、他人とのコミュニケーションにおいても___47___効果的で、人間関係を築くことが得意です。 ___48___、自己肯定感は個人の成長と幸福に大きな影響を与える要因です。自己肯定感を高める___49___には、ポジティブ（正面的）な自己評価を育むこと、達成感を感じるための目標設定、失敗を学びの機会と捉えることなどが役立ちます。自己肯定感を高めることは、自分自身と向き合い、自分を受け入れるプロセス（过程）でもあります。したがって、自己肯定感の向上は、幸福で充実した人生を築くための重要な一歩と____50____。 41 A. これまま B. それまま C. そこまま D. そのまま 42. A. つまり B. だから C. なぜなら D. というのは 43. A. ことはあり B. ことはなく C. ものはなく D. ものはあり 44. A. ている B. てある C. ていく D. てくる 45. A. に B. が C. を D. で 46. A. 高めます B. 高まります C. 下げます D. 下がります 47. A. より B. だけ C. ほど D. ぐらい 48. A. これなら B. それでは C. 要するに D. すなわち 49. A. ため B. よう C. そう D. とおり 50. A. 言えないでしょう B. 言えるでしょう C. 思えないでしょう D. 思えるでしょう 【答案】41. D 42. A 43. B 44. C 45. D 46. B 47. A 48. C 49. A 50. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在成长过程中，最重要的是自我肯定感。所谓自我肯定感，就是能够接纳原本的自己、认可自己的一种状态。也就是说，无论是自己的优点还是缺点，都能全盘接受并肯定自己，这种状态就叫作“自我肯定感高”。自我肯定感高的人，在失败时不会消沉沮丧，反而会想“总会有办法的”“再努力就好了”。因为他们能把失败转化为成长的养分，因此情绪稳定、更有动力。此外，还能不断地向各种事物发起挑战。自我肯定感高的人，能在各个方面获得益处。他们对自己有信心、倾向于提升自我价值，因此在人际关系和职业发展上，成功的概率也会更高。另外，自我肯定感高的人，在与他人的沟通中也更高效，擅长建立良好的人际关系。总而言之，自我肯定感是对个人成长与幸福感影响巨大的因素。为了提高自我肯定感，可以培养积极的自我评价、设定能获得成就感的目标、把失败看作学习的机会等。提升自我肯定感，也是面对自己、接纳自己的过程。因此，提升自我肯定感，可以说是打造幸福、充实人生的重要一步。 【41题详解】 本题考查固定搭配。「そのまま」意为“原本的、原样的”，所谓自我肯定感，就是能认可原本的自己的状态，符合语境。故选D。 【42题详解】 本题考查连词。「つまり」意为“也就是说”，后文提到接受自己的优点和缺点，这样的状态就是自我肯定感高，符合用于解释前文的逻辑。「だから」「なぜなら」表示因果关系，「というのは」用于引出原因，均不符合此处语境。故选A。 【43题详解】 本题考查句型。「ことはなく」表示不会……，表示“没有这种情况”，连接前后正反内容，符合语境。「ことはある」表示会有……，「もの」表示事物，不符合此处语境。故选B。 【44题详解】 本题考查补助动词。「ていく」表示从现在到将来，符合不断去挑战的语境。「ている」表示正在做某事，「てある」表示动作状态，「てくる」表示从过去到现在，均不符合此处语境。故选C。 【45题详解】 本题考查助词。「で」表示空间、时间的范围，符合能在各个方面收益的语境。「に」表示具体时间点，「が」用于提示主语，「を」用于提示宾语，均不符合此处语境。故选D。 【46题详解】 本题考查动词词义。「高まる」是自动词，事物自身变高、上升，符合成功概率会提高语境。「高める」是他动词，「下げる」意为“降低”，「下がる」意为“下降”，均不符合此处语境。故选B。 【47题详解】 本题考查固定搭配。「より」用于形容词前，表示更加，符合沟通也更有效的语境。「だけ」表示只，「ほど」表示程度，「ぐらい」表示大致的数量，均不符合此处语境。故选A。 【48题详解】 本题考查句型。「要するに」意为“总而言之”，符合总结全文的语境。「これなら」表示如果这样，「それでは」表示那么，「すなわち」表示即，均不符合此处语境。故选C。 【49题详解】 本题考查句型。「ため」表示目的，为了提高自我肯定感，符合语境。「よう」表示像……一样，「そう」表示样态，「とおり」表示按照，均不符合此处语境。故选A。 【50题详解】 本题考查句型。「言えるでしょう」表示可以说吧，符合可以说是重要的一步的语境。「言えないでしょう」表示不能说吧，「思えないでしょう」表示不能想吧，「思えるでしょう」表示能想吧，均不符合此处语境。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 様々な国において、色々な言い伝えがある。例えば、中国ではカササギ（喜鹊）が誰かの家　1　向かったら、その家におめでたいことが起こると　2　（言う）ている。日本でも　3　（似）たようなものがある。「お茶の中に茶柱が立っていると、いいことがある。」年配の人だけで　4　（ない）て、若い人たちの話の中にも、こういう話はよく出てくるが、その由来や理由ははっきりしないものが多い。 例えば、「招き猫」を　5　（かざる）ている店も多いです。このような言い伝えが受け継がれているのは、なぜだろうか。心理学的には、いろいろな説明がある。例えば、人間には「死」などの未知の物への不安や　6　（きんちょう）を解消しようとする　7　（働く）があるからだ、と言う人がいる。また、多く　8　人が借りているものを自分も信じていれば　9　（安心）と思う気持ちのせいだ、と言う人もいる。このような出来事は、　10　（科学的）根拠はないが、世間に広く伝わっているので、一種の民俗とも言えよう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. に 52. 言われ 53. に 54. なく 55. かざっ 56. 緊張 57. 働き 58. の 59. 安心だ 60. 科学的な 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了在世界各国，都流传着各种各样的民间说法。比如说在中国，人们常说：如果喜鹊朝着某户人家飞去，那家就会有喜事发生。在日本也有类似的习俗。“如果茶里立起茶柱，就会有好事发生。”不仅是老年人，就连年轻人之间也经常流传这类说法，但其中大多来历和原因都不明确。比如，很多店铺都摆放着招财猫。为什么这类民间说法能够一直传承下来呢？从心理学角度有多种解释。有人认为，这是因为人类有一种想要消除对死亡等未知事物的不安与紧张的心理作用。也有人认为，这是因为如果自己相信大多数人所相信的东西，就会觉得安心。这类事情虽然没有科学依据，但在社会上广泛流传，也可以说是一种民俗。 【51题详解】 本题考查助词。「に」表示动作涉及的对象，故填「に」。 【52题详解】 本题考查动词活用。「言う」的被动态为「言われる」，意为“被人们说”，表普通说法，故填「言われ」。 【53题详解】 本题考查动词发音。「似る」的读音为「にる」，故填「に」。 【54题详解】 本题考查句型。「なくて」表示原因，故填「なく」。 【55题详解】 本题考查动词活用。「かざる」的「て」形为「かざって」，故填「かざっ」。 【56题详解】 本题考查名词发音。「きんちょう」对应的日文汉字为「緊張」，故填「緊張」。 【57题详解】 本题考查动词活用。「働く」的名词形式为「働き」，故填「働き」。 【58题详解】 本题考查助词。「の」用于名词之间，表示数量、性质、所属、同位等关系，故填「の」。 【59题详解】 本题考查形容词活用。「安心」的简体形式为「安心だ」，接「と思う」，表示觉得……，故填「安心だ」。 【60题详解】 本题考查形容词活用。「科学的」是二类形容词，用「科学的な」的形式接名词，故填「科学的な」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 昨天（7月14日）放学的时候下雨了。佐佐木借了一把伞给孙翔宇。今天孙翔宇来到佐佐木的宿舍想表示感谢，但是很遗憾没有见到她。请你以孙翔宇的身份给佐佐木写一张便条，告诉佐佐木你把她的伞和她喜欢的水果一并放在门口了。 注意事项： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写工整，提示语中的主要内容必须在文章中体现； 3.使用「です、ます」体。 【答案】佐々木さんへ 昨日は傘を貸してくれて、本当にありがとうございました。佐々木さんのおかげで、雨に濡れずに帰りました。とても助かりました。傘はここに置きました。佐々木の好きな果物も持ってきたので、ぜひ受け取ってください。 7月15日 孫翔宇 【解析】 【详解】根据提示，要求写一张便条。开头写明收件人，正文首先表达感谢，然后说明情况，礼貌收尾，结尾处写名字和日期，使文章内容完整，符合便条格式。 第二节（满分30分） 62. 坚持适度消费、理性消费观念，是我国的优秀文化传统。早在两千多年前，圣贤孔子曾论述：“奢而不孙，宁俭；与其不孙也，宁固”（《论语·述而》）。即是说，孔子倾向于“节俭”，但又不赞成过于节俭。对于高中生的我们来说，你在日常支配零花钱的时候有怎样的经验和想法呢？ 请以「お小遣いの使い方」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.说说你的零花钱的金额和用途； 2.说说你认为应该如何分配零花钱； 3.总结全文，谈谈你的感想。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】 お小遣いの使い方 お小遣いと聞いて、何を思い浮かべますか？おやつを買ったり、友達と映画を見に行ったり…お小遣いは、私たちの日常に小さな楽しみをもたらしてくれる大切な存在です。 しかし、お小遣いをどう使うかは、意外と難しい問題です。例えば、私は母から毎月200元をもらいます。この200元をもらったその日に全部使ってしまうと、月の終わりには何も残らなくなります。逆に、全く使わずに貯めておくと、楽しみが減ってしまいます。そこで、私は「計画的なお小遣いの使い方」が大事だと思います。例えば、欲しいものリストを作って、それに優先順位を付けます。そうすることで、本当に必要なものや欲しいものにお金を使うことができます。また、少しずつ貯金することも必要だと思います。突然の出費や将来のために、少しずつお金を貯めるのは賢い選択です。 お小遣いは計画的に使うことで、もっと楽しみが増えます。賢く使って、毎日の生活をもっと豊かにしていきましょう。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是关于零花钱的使用。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.说说你的零花钱的金额和用途；2.说说你认为应该如何分配零花钱；3.总结全文，谈谈你的感想。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段主要结合自己的具体情况论述零花钱的使用方法，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段总结全文，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $Py sdi rob steal to. 就讲。Py Sandy rato miba. 少年。得到的吗？是你。 I. 得农。大哥。murdock. 了。了。 没人。一年。 没事的。Some can call. car. 不是个。 nullhi. 去了。 null