2025届云南省某校高三上学期第一次模拟考试日语试题

一、听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。this. Thank you. 听下面的录音，回答第二小题。莫兮躺到高层。听下面的录音，回答第三小题。听下面的录音，回答第四小题。那日或多。听下面的录音，回答第五小题。大哥。你怎么修？第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有三个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。Ah yeah, could . you? All this. 听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。你去吃油饼。你。听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。阳。阳。听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。Get this. 听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。看。你。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 保密★启用前 2025届上学期高三年级第一次模拟考试 日语 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有2分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音。每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅播放一遍。 1.男の人は先週どこへ行きましたか。 A.東京 B.京都 C.大阪 2.男の人は今どこにいますか。 A.家 B.ゲームセンター C.公園 3.二人は何を買いますか。 A.携帯 B.電子辞書 C.カメラ 4.山下さんはどうして遅刻しましたか。 A.違う駅で乗り換えたから B.違う駅で降りたから C.違う電車に乗ったから 5.二人は明日どこで会いますか。 A.デパート B.駅の前 C.本屋 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每个小题5秒钟；听完每段录音后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 6.ゴールデンウィークはいつからですか。 A.水曜 B.木曜日 C.金曜日 7.男の人は上海までどのぐらいかかりますか。 A.1時間ぐらい B.2時間ぐらい C.7時間ぐらい 8.男の人が飛行機にしない理由はどれですか。 A.空港までの時間が長いから B.チケットを予約しにくいから C.家族で行く予算が足りないから 9.女の人は成人式に参加したことがありますか。 A.一度もない。 B.今年は最初だ。 C.一度しかない。 10.成人式で男性は何を着ますか。 A.着物 B.スーツ C.官服 11.男の人は今年おいくつですか。 A.17歳 B.18歳 C.19歳 12.女の人はどのように行けばバス停に着けますか。 A.1番目信号のところを右に曲がる。 B.2番目信号のところを左に曲がる。 C.2番目信号のところを右に曲がる。 13.女の人は何番バスに乗りますか。 A.2番バス B.3番バス C.4番バス 14.3番バスと4番バス両方に乗れるのは何曜日ですか。 A.土曜日 B.日曜日 C.火曜日 15.次の中で、燃えないゴミはどれですか。 A.新聞紙 B.雑誌 C.ボトル 16.本は何曜日に捨てられますか。 A.土曜日 B.木曜日 C.金曜日 17.壊れたテレビはどのように処理すればいいですか。 A.月·金曜日に出す。 B.土·木曜日に出す。 C.指定の場所に出す。 18.この会話によると、電子マネーの便利さでないのはどれですか。 A.携帯だけで支払える。 B.顔の認証だけで支払える。 C.QRコードだけで支払える。 19.男の子はどうして現金支払いが好きですか。 A.携帯の操作ができないから B.暗証番号は複雑だから C.金額を目で確認できるから 20.男の人は今何をしていますか。 A.運動をしている。 B.スピーチをしている。 C.新商品を紹介している。 第二部分 阅读(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 加藤さん 秋も深まってまいりましたが、お元気でお過ごしのことと存じます。そちらでの生活には、もう慣れましたか。 さて、先月の25日に今年のクラス会が無事に開かれました。高校を卒業してからちょうど10年目のクラス会ということで、私たちが教えていただいた花田先生と32名のクラスの卒業生が出席しました。幹事として毎年出席していた加藤さんが今回欠席だったことが残念でしたが、楽しい時間を過ごしました。 ところで、来年も10月ごろクラス会を開くことになりましたが、今後は卒業した高校周辺で行うのではなく、いろいろな所に場所を移して開こうということになりました。来年の候補地は京都になり、そこで大学の講師をしている佐々木君とあちらの大学を卒業した私なら詳しいからと言われ、幹事を引き受けることになりました。佐々木君とも話し合い、より楽しいクラス会にしようと張り切っています（努力）。 長い間幹事をしてきた加藤さんからもぜひよいお知恵をお借りしたいので、これからはたびたび相談に乗ってもらえればと思います。今後はまた手紙でご連絡しますので、よろしくお願いします。 では、また。 中村ゆう子 21.文中の「そちら」は何を指すか。 A.加藤さんが元気で暮らしていること B.中村さんが元気で暮らしていること C.加藤さんがいま暮らしているところ D.中村さんがいま暮らしているところ 22.今回のクラス会について、正しいのはどれか。 A.筆者を含めて、32人が参加した。 B.加藤さんは幹事として出席した。 C.筆者たちに教えてくださった花田先生も出席した。 D.高校を卒業してからの初めてのクラス会だった。 23.来年のクラス会の場所について、正しいのはどれか。 A.今回のと同じく、また卒業した高校周辺で行う。 B.京都から卒業した高校の周辺に移す。 C.卒業した高校の周りから京都に移す。 D.加藤先生が仕事をしているところで行う。 24.文中に「幹事を引き受けることになりました」とあるが、それはなぜか。 A.筆者たちはクラス会のことに詳しいから B.筆者たちは候補地のことをよく知っているから C.筆者と佐々木君は仲良くてよく話し合っているから D.筆者も佐々木君も候補地で仕事しているから 25.筆者がこの手紙で本当に伝えたいことは何か。 A.加藤さんから幹事としての経験を学びたいこと B.加藤さんが頭が良いから、何でも相談に乗りたいこと C.幹事としての加藤さんが今回欠席したから、残念だったこと D.加藤さんに今回会えなかったから、今後は手紙で連絡したいこと （二） 私は今まで何カ国かを旅してきました。世界はとても広いです。(ア)ので、当然文化の違いもさまざま多くあります。韓国など近い国の文化は少し違いはありますが、日本の文化と変わらないような似ている部分もありました。しかし、アフリカなどの日本からとても遠い国では、本当に同じ地球なのかと思わせるほど違いが大きかったのです。私はそれらについて衝撃をうけたり、興味をもち、たくさんの文化を研究してきました。そして、私はこの貴重な体験談を市の公民館で話すことになりました。 多くのお客さんが集まってくださり、私は自分の体験を意気揚々と話しました。そして話が終わった後、一人のおばさんがこう言ってきたのです。「他の国は遅れているのね。」と。私はこの言葉に違和感を覚えました。なぜなら、それは日本を基準にしている感覚なのであり、世界の基準は日本ではないからです。私は「いいえ、その国それぞれですよ。」とそのおばさんに言いました。 26.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.文化は多い B.世界は広い C.日本は狭い D.人が多い 27.文中の「本当に同じ地球なのか」と思ったのはなぜなのか。 A.日本からとても遠いから。 B.日本よりもとても大きいから。 C.日本と違いがとても大きいから。 D.日本語とは違う言葉を話しているから。 28.文中の「意気揚々」の意味として正しいものはどれか。 A.興味がありそうに B.つまらなさそうに C.元気いっぱいに D.早口に 29.文中の「他の国」とは何を指しているのか。 A.アフリカ B.日本 C.韓国 D.日本以外の国 30.文中の「違和感を覚えました」の理由として正しいのはどれか。 A.世界の基準は日本ではないと思っているから。 B.他の国は日本よりも進んでいると思っているから。 C.その人は海外に行ったことがないと知っていたから。 D.日本はどんな国よりも進んでいると思ったから。 （三） コミュニケーションのトラブルを「コンフリクト」という。コンフリクトは、自分と相手の間に何らかの相違点や問題点が認識されることである。「あれ？何か変だな」と思ったら、（ア）はもうコンフリクトの入り口にいるのである。そうなったら、何が原因かを見極めなくてはならない。 コンフリクトの原因にはいくつかあるが、一番多いのが「事実の確認」だろう。これは、確認すれば何が事実かがはっきりするので、解決は容易く、確認した側が誤りに気付き、すぐに謝罪すればだいたい方法が付くものである。 しかし、問題の根がもっと深いと、解決するのはとても難しい。 問題に対する視点や評価基準の「違い」から来るコンフリクトであるにもかかわらず、周囲の意見を受け入れない人を「協調性がない」などと非難してしまう。 （イ）、よく衝突する相手について、黙然と「あの人とはそりが合わない」「性格の不一致」「相性が悪い」と簡単に言ってしまいがちだが、実際には、信念や価値観、物事に対する基本的な考え方の違いによるコンフリクトの場合が多い。 信念や価値観など、個人のアイデンティティー（身份，同一性）の核心を形作るものは、そう簡単には変えられない。もしその違いをどうしても受け入れられない場合には、その人との人間関係を解消するか、関わりを持たないようにするしかないだろう。 31.筆者によると、「コンフリクト」とは何か。 A.相手の意見を誤解すること B.相手とのやりとりの中で問題が現れること C.相手のコミュニケーション方法を問題視すること D.相手の価値観を認めないこと 32.（ア）に入れる言葉はどれか。 A.これ B.それ C.あれ D.どれ 33.（イ）に入れる言葉はどれか。 A.すなわち B.そのため C.しかし D.また 34.衝突を重ねる相手との相違点をどうやっても受け入れられないとき、筆者はどうするのがよいかと言っているか。 A.相手と距離を置く。 B.原因をよく見極める。 C.事実をもう一度確かめる。 D.誤りを認めて、謝罪する。 35.文章の内容と合っているのはどれか。 A.初めて相手と考えが違うとき、その人と関わりを持たなければならない。 B.相手が話を聞かない時、謝ればいい。 C.事実を確認しても、自分の非を認めない人もいる。 D.人と個性が違うとき、説得すればよい。 （四） 「べき」思考の最大の問題は、さまざまな選択肢を見えなくすることでしょう。いくつも選択肢があるのに見えないような状況に自分を追い込んでしまいます。「べき=当たり前」と考えているので、物事の本質を疑うことをしなくなります。 「メールは返信すべきだ」 「年相応の行動をすべきだ」 このように決めつけてしまうと、そもそもそれはやる価値があるものなのかわかりません。なぜそうなのか、本当にそうなのかを考えることで、やる必要のないことに時間やエネルギーを割かなくて済みますし、何より心の健康にもいいのです。「べき」に囚われると、それほど重要でないものまで抱え込んでしまって、いつか自分がパンク（胀破）してしまいます。 そればかりか、人間関係を悪化させやすいです。 「べき」に囚われる人は、些細なことでも白黒はっきりさせたくなるので、自分だけでなく、他人にも厳しくなりがちです。（ア）、自分の価値観を相手に押しつけてしまう癖があります。ましてや（更不用说）、いまは人々の価値観が多様化しているわけですから、自分のほうが正しいと疑わないのは、人からの信用を失う恐れがあり、自分の首を絞めるだけになってしまいます。結果的に、「べき」に囚われる人は視野が狭くなって孤立してしまいます。 36.文中に「さまざまな選択肢を見えなくすること」とあるが、どういうことか。 A.物事の本質を疑わず、やる価値があるかどうかを考えなくなること B.選択肢の中から自分を追い込む選択肢を選ぶこと C.当たり前だと考えられていることができなくなること D.それほど重要でないものをはじめから選択肢から外すこと 37.文中に「物事の本質を疑うことをしなくなります」とあるが、それはなぜか。 A.価値がないものだから B.当たり前なことだと思ったから C.視野が狭くなったから D.価値観が多様化しているから 38.文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A.人間関係が悪くなること B.自分の状態が悪くなること C.人からの信用を失うこと D.時間がなくなること 39.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.すると B.ただ C.けど D.また 40.「べき」に囚われる人について、文章の内容と合っているのはどれか。 A.自分に厳しく、相手に寛容である。 B.多様化した価値観に対応できる。 C.自分の価値観を相手に押しつける。 D.人を信用できなくなる。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 日本人は人に物を送る時、よく「　1　」という言い方をします。その時、もらった人はその言葉　2　理解しません。物を贈る側もわざわざつまらないものをあげようと思って、言ったのではありません。でも、その言語習慣を知らない人は変な　3　をして、なぜつまらない物をくれるのか、不思議に思うかも知れません。料理を出す時に、お客さん　4　「何もありませんが」と言いますが、これも同じような気持ちから出た言葉です。お客さんは、美味しそうなごちそうが並んでいる　5　、なぜそんなことを言うのか、理解しにくいかも知れません。これは、食べ物が何もないという意味ではありません。「あなたが喜ぶ　6　料理は何もありません。すみません」という意味です。これらの表現は相手を尊重して、自分を　7　した言い方です。日本語にはこのような言い方がいくつかあります。 また、人からプレセントをもらった時、普通「ありがとうございます」と言って、感謝の気持ちを表します。感謝の言葉を何も言わなかったら、プレゼントをあげた人は　8　がっかりするのでしょう。日本語の「ありがとう」は「有り難い」からできた言葉で、「このようなことはめったにない」という意味です。 「つまらないものですが」や「ありがとうございます」は、とても大切な言葉です。相手を思いやること　9　、人と人の関係をよくし、豊かな社会を作ります。簡単な一言ですが、その　10　はとても大きいのです。 41.A.すばらしいものです B.大切なものですね C.つまらないものですが D.大好きなものですが 42.A.とおりには B.どおりには C.ように D.そうに 43.A.顔 B.頭 C.体 D.腕 44.A.について B.として C.にとって D.に対して 45.A.から B.のに C.ので D.には 46.A.そうに B.らしい C.ように D.ような 47.A.低く B.高く C.惜しく D.偉く 48.A.きっと B.まるで C.じっと D.ぜひ 49.A.にとって B.について C.によって D.にわたって 50.A.割引 B.役割 C.結果 D.場合 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 うちの娘は結婚して、もう30歳になった。娘　1　は一人の娘がいる。今日はとても　2　(いそがしい)そうだった。聞いたら、娘夫婦が友人の結婚式　3　招かれたと言った。だから、留守中、私たち老夫婦が3歳の孫娘のお守り　4　することになった。 最初は部屋の中で私たち老夫婦といっしょに遊んでいた。娘夫婦が出かけて約1時間をすぎたら、孫娘は　5　(玄関)ドアの近くに行って、ぜんぜん動きたくないかのように、そのまま立っていた。妻はいくら　6　(なだめる)ても、リビングに戻らなかった。孫娘が　7　(好きだ)プチトマトをリビングで一緒に食べないか、と持ちかけても、ここで食べると言った。録画したテレビ　8　(ばんぐみ)を見ようと誘っても駄目だった。このまま、夜に娘夫婦が帰宅するまで、ほぼ時間以上、孫娘は玄関で自らの乳母車に座り、待ち続けていた。 私はその間、夕食や本を玄関に　9　(運ぶ)だが、元気に帰るのを待つ孫娘の姿に、一種厳かな物を感じた。子供にこんなにも　10　(慕う)のを見て、子育てに奮闘する娘夫婦にも尊敬の念を抱いた。 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 4月15日周一下午3点-6点，学校将在图书馆举行的读书分享会（読書会），参加者可以在读书会上介绍自己喜欢的文学作品，交流读后感。请你用日语写一个通知，告知大家日语读书会的时间、地点、内容等详细信息，并邀请大家参加该读书会。 写作要求： 1、字数为80-120字。 2、格式正确，书写清楚。 3、使用“です、ます”体。 第二节(满分30分) 谚语涉及生活的方方面面，是劳动人民智慧的结晶，日语中也有谚语，例如“石の上にも三年”“急がば回れ”“好きこそものの上手なれ”等。请以「ことわざから考えること」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.写出你喜欢的一句谚语，并解释其意思。 2.结合个人经历，说明你的理由。 3.表明你的看法观点。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 2025届上学期高三年级第一次模拟考试 日语·答案 1.C 【分析】女:鈴木さん、お久しぶりです。最近忙しそうですね。 男:はい、仕事が多いですから。 女:先週、東京へ出張に行ったそうですね。 男:ああ、あれは先々週ですよ。先週は大阪でした。 【详解】音频提到「先週は大阪でした。」，故选C。 2.B 【分析】男:もしもし、田中さん、今はどこ？ 女:あっ、林さん。今、家にいるの。 男:そうか。僕はゲームセンターだから、遊びに来よう。 女いいよ。あの公園の隣なんだね。すぐ行くわ。 【详解】音频提到「僕はゲームセンターだから、遊びに来よう。」，故选B. 【点睛】 3.A 【分析】女:これ、いいですね。 男:そうですね。メールを送ることもできますし、ピデオを見ることもできます。しかも、いろいろ無料アプリをダウンロードできます。 女:じゃあ、これにしましょう。 4.C 【详解】音頻提到「いろいろ無料アブリをダウンロードできます。」，故选A。 【分析】男:山下さんはまだ来ていないですね。どうしたんですか。 女:さっき電話しました。今、大阪駅で乗り換えていますって。 男:大阪？どうしてあそこにいるんですか。 男:なるほど。 女:実は、間違えて電車に乗ってしまいましたって。 【詳解】音頻提到「実は、間違えて電車に乗ってしまいましたって。」，故选C。 5.B 【分析】男:日曜日の9時でいいですか。 女:うん、大丈夫ですよ。デパートで会いますね。 男:いや、その時まだ開いていないんですよ。駅前はどうですか。 女:9時なら人でいっぱいです。でも、降りたらすぐ会えますから、あそこにしましょう。 【详解】音频提到「駅前はどうですか。」，故选B. 6.C 7.C 8.B 【分析】男:今日は水曜日で、明後日からゴールデンウィークに入りますね。 女:ええ、楽しみにしています。王さん、どこかへ遊びに行きますか。 男：家族と一緒に上海に行くつもりです。 女:いいですね。飛行機で行きますか。 男：いいえ、車で行きます。たぶん7時間ぐらいです。 女:そうなんですか。でも、飛行機なら1時間か2時間ぐらいですよ。 男:チケットの予約は大変ですから、やはり車のほうが便利です。 女：確かにそうですね。 【详解】1.音频提到「今日は水曜日で、明後日からゴールデンウィークに入りますね。」，故选C。 2.音频提到「たぶん7時間ぐらいです。」，故选C。 3.音频提到「チケットの予約は大変ですから」，故选B. 9.A 10.B 11.C 【分析】女:山田さん、成人式ってなんですか。 男:それは毎年の1月第2月曜日に、18歳になる人たちはみんなでお祝いをする祭です。 女:なるほど。私は17歳ですから、まだですね。ところで、その日、何を着ればよいですか。 男：女なら着物、男ならスーツでもいいですよ。 女:そうですか。山田さんはまだ成人式に参加したことがありませんね。 男：いいえ、僕は去年の1月に参加しましたよ。 女:羨ましいですね。私も参加したいです。 9·音频提到「羨ましいですね。私も参加したいです。」，故选A。 10.音频提到「男ならスーツでもいいですよ。」，故选B。 11.音频提到「僕は去年の1月に参加しましたよ。」，故选C。 12.C 13.B 14.C 【分析】女:あのう、すみません。博物館に行きたいですが、どう行けばいいんですか。 男:博物館ですか。この道をまっすぐ行って、2番目の信号のところを右に曲がったら、バス停があります。そこでバスに乗れば30分ぐらいで着きます。 女:何番バスに乗ればいいですか。 男:3番か4番がいいです。あっ、でも、今日は平日ではありませんから、4番は出ません。 女:分かりました。ありがとうございます。 【详解】1.音頻提到「2番目の信号のところを右に曲がったら、バス停があります」，故选C. 2.音频提到「3番か4番がいいです。あっ、でも、今日は平日ではありませんから、4番は出ません。」，故选B. 3.音频提到「あっ、でも、今日は平日ではありませんから、4番は出ません。」，故选C。 15.C 16.C 17.C 【分析】女:あのう、このアパートのゴミはどのように処理すればいいんですか。 男:燃えないゴミと燃えるゴミに分かれています。燃えないゴミはプラスチック製品などで、燃えるゴミは紙製品などです。 女:そうですか。いつでも捨てることができますか。 男:いいえ。燃えるゴミは月、水、金で、燃えないゴミは木と土だけです。 女:壊れたパソコンは燃えないゴミですね。 男:いいえ、違います。それは家電製品で大型のゴミですから、指定の所に出さないといけません。 女:分かりました。ありがとうございます。 15.音频提到「燃えないゴミはプラスチック製品などで」，故选C 16.音频提到「燃えるゴミは月、水、金で」，故选C. 17，音频提到「それは家電製品で大型のゴミですから、指定の所に出さないといけません」，故选C。 18.B 19.C 20.B 【分析】男:皆さん、こんにちは。王と申します。これから、現代の支払い方について発表させていただきます。皆さんは今どのように支払いますか。現金ですか。それとも、電子マネーですか。私は現金で支払うのが好きです。最近、電子マネーがだんだん発展してきて、今は携帯一台でいつでもどこでも支払えるようになりました。かなり便利ですが、危ない所もあると思います。それは、暗証番号がなくてもQRコード（二维码）だけで支払うことができて、お金を使う実感がなくなって無駄遣いになりがちだということです。これに対して、現金で支払う場合は、目の前で現金を渡したり、おつりをすぐもらったりして、安全だと思います。無駄遣いも防ぐことができます。皆さんはどう思いますか。 【详解】1音频提到「今は携帯一台で…それは、暗証番号がなくてもQRコード（二维码）だけで支払うことができて、お金を使う実感がなくなって無駄遣いになりがちだということです。」，故选B. 2.音频提到「私は現金で支払うのが好きです。」，故选C。 3·音频提到「皆さん、こんにちは。王と申します。」，故选B. 21.C 22.C 23.C 24.B 25.A 【分析】本文是中村优子写给加藤的一封信，文章难度一般。 加藤同学 已渐入深秋，望顺遂康健。你已经适应那边的生活了吗？ 今年的同学聚会已于上月25日顺利开展。这是我们高中毕业后的第十个年头的同学会，教过我们的花田老师以及班级的32名毕业生参加了此次同学聚会。每年都会作为负责人出席的加藤你本次却缺席，真的很遗憾。但（不管怎么说）本次同学会还是非常开心。 顺便说一句，明年也是定于10月左右举行同学会，但今后我们将不会在我们毕业的高中学校附近举行，而是将地点转移到不同的地方。明年的候选地点是京都，佐佐木同学在那里的大学担任讲师，而我是从那里的大学毕业的，大家都说我们俩对那里（京都）的情况比较了解，所以明年的负责人定为我们俩。我也和佐佐木讨论过，争取让明年的同学会更加有趣。我想向长期担任负责人的加藤你寻求一些好的建议，希望接下来能跟你多多商量。之后我还会再书信联系你的，拜托了。 再见。 中村优子 21.文章提到「そちらでの生活には、もう慣れましたか。」，由此可知，这里是在询问加藤先生在其目前所生活的地方是否习惯了生活，「そちら」指代的就是加藤先生现在居住生活的地方，故选C。 22.文章提到「高校を卒業してからちょうど10年目のクラス会ということで、私たちが教えていただいた花田先生と32名のクラスの卒業生が出席しました。」，由此可知，今年是第十个年头的同学会，本次参加同学会的有教过作者们的花田老师及32名毕业生，共计33人，加藤本次未参加，故选C。 23.文章提到「今後は卒業した高校周辺で行うのではなく、いろいろな所に場所を移して開こうということになりました。来年の候補地は京都になり」，由此可知，以后不再在毕业的高中周边举办，而是要变换不同地方举办，明年的候选地点事京都，也就是要从毕业高中周边转移到京都举办，故选C。 24.文章提到「そこで大学の講師をしている佐々木君とあちらの大学を卒業した私なら詳しいからと言われ、幹事を引き受けることになりました。」，由此可知，因为作者毕业于京都那所大学，佐佐木在那边做大学讲师，二人对候选地京都比较熟悉，所以才承担了干事的工作，故选B。 25.文章提到「長い間幹事をしてきた加藤さんからもぜひよいお知恵をお借りしたいので、これからはたびたび相談に乗ってもらえればと思います。」，由此可知，作者写信的主要目的是希望向长期担任干事的加藤借鉴好的经验，希望之后能经常向他请教商量，故选A。 26.B 27.C 28.C 29.D 30.A 【分析】文章大意： 我至今为止去过几个国家旅行。世界很大。因为世界很大，当然文化差异也很多。韩国等相近国家的文化虽然略有不同，但也有和日本文化差不多的相似部分。但是，在非洲等离日本很远的国家，差异很大，让人联想到它真的是同一个地球吗。我对那些感到震惊，产生了兴趣，研究了很多文化。然后，我决定在市公民馆讲述这个宝贵的体验故事。 很多客人聚集在一起，我意气风发地讲述了自己的经历。然后话结束后，一个阿姨这样说。“其他国家都很落后啊”。我对这句话感到违和感。因为，那是以日本为基准的感觉，世界的基准不是日本。我对那个阿姨说“不，各个国家不一样”。 26.由原文「世界はとても広いです。（ア）ので、当然文化の違いもさまざま多くあります」可知，联系前后文，此处表达为:世界很大。因为世界很大，当然也有很多各种各样的文化差异。故选B. 27.由原文「アフリカなどの日本からとても遠い国では、本当に同じ地球なのかと思わせるほど違いが大きかったのです」可知，因为在非洲等离日本很远的国家，和日本的文化差异很大，让人联想到它是否真的是同一个地球。故选C 28.A好像很感兴趣； B看起来很无聊； C精神饱满地； D说得很快。 「意気揚々」意思为：意气风发，C选项意思接近。故选C。 29.由原文「「他の国は遅れているのね。」と。私はこの言葉に違和感を覚えました。なぜなら、それは日本を基準にしている感覚なのであり、世界の基準は日本ではないからです」可知，“其他国家”指除了日本之外的国家。故选D。 30.由原文「私はこの言葉に違和感を覚えました。なぜなら、それは日本を基準にしている感覚なのであり、世界の基準は日本ではないからです」可知，因为世界的基准不是日本，所以作者对“其他国家都很落后啊”这句话感到违和感。故选A。 31.B 32.B 33.D 34.A 35.C 【分析】本文是一篇议论文。沟通的时候发生的纠纷，我们称为“对立”。所谓对立，就是我们自己和对方之间的不同点和问题点被认识到。对立的原因有很多，但是最多的就是“事实的确认”吧。这是因为，如果确认清楚了什么是事实，解决事情就会变得容易，确认了的一方就会注意到错误，如果马上认错的话，问题大概就能解决。 但是，如果问题的根源很深，那要解决的话就非常难。 而且，对于经常会发生冲突的人，会容易很轻易地默默地说“和那个人脾气不合”“性格不一样”“处不好”。实际上是因为信念、价值观以及对事物的基本的思考方式的不同导致的对立的情况比较多。 信念和价值观之类的，构造个人的特性的核心的这类的东西是无法轻易改变的。如果无论如何都无法接受差异的情况下，只好解除与那个人之间的人际关系，不要和他扯上关系。 31.由原文「コミュニケーションのトラブルを「コンフリクト」という。コンフリクトは、自分と相手の間に何らかの相違点や問題点が認識されることである。」可知，沟通的时候发生的纠纷，我们称为“对立”。所谓对立，就是我们自己和对方之间的不同点和问题点被认识到。故选B。 32.由原文『「あれ？何か変だな」と思ったら、（ア）はもうコンフリクトの入り口にいるのである。そうなったら、何が原因かを見極めなくてはならない。』可知，如果你觉得“诶，什么好奇怪啊”，那就是你现在就已经在对立的入口了。那样的话，就必须搞清楚原因是什么。 「それ」“那个”指代上文的内容，故选B。 33.本题考查连词。 「すなわち」也就是说。「そのため」因此。「しかし」转折关系，但是。「また」而且。由原文「（イ）、よく衝突する相手について、黙然と「あの人とはそりが合わない」「性格の不一致」「相性が悪い」と簡単に言ってしまいがちだが、実際には、信念や価値観、物事に対する基本的な考え方の違いによるコンフリクトの場合が多い」可知，而且，对于经常会发生冲突的人，会容易很轻易地默默地说“和那个人脾气不合”“性格不一样”“处不好”。实际上是因为信念、价值观以及对事物的基本的思考方式的不同导致的对立的情况比较多。上下文是并列累加关系。故选D. 34.由原文「もしその違いをどうしても受け入れられない場合には、その人との人間関係を解消するか、関わりを持たないようにするしかないだろう。」可知，如果无论如何都无法接受差异的情况下，只好解除与那个人之间的人际关系，不要和他扯上关系。故选A. 35.由原文「信念や価値観など、個人のアイデンティティー（身份，同一性）の核心を形作るものは、そう簡単には変えられない。」可知，信念和价值观之类的，构造个人的特性的核心的这类的东西是无法轻易改变的。即使确认了事实，也有人不承认自己的错误。故选C。 36.A 37.B 40.C 38.B 39.D 【分析】文章内容难度一般，主要讲了“应该”式思维最大的问题，或许就在于会让人看不到各种各样的选择吧。明明存在着多个选择，却把自己逼入了一种仿佛看不到选择的境地。因为将“应该做的事”等同于“理所当然的事”，所以就不再去怀疑事物的本质了。“邮件是应该回复的。”“应该做出符合自己年龄的行为。”像这样擅自做了决定的话，根本就不知道这件事原本是否真的有去做的价值。通过思考为什么会这样，以及事情是否真的如此，就可以避免把时间和精力浪费在没必要做的事情上，而且这对心理健康也非常有益。一旦被“应该”束缚，就连那些没那么重要的事情也会一并背负起来，总有一天自己会不堪重负。不仅如此，这种思维还很容易使人际关系恶化。被“应该”束缚的人，哪怕是微不足道的小事，也想要明辨是非，所以不仅对自己，对他人也往往会变得严苛。而且，这类人还有把自己的价值观强加给对方的毛病。更何况，如今人们的价值观正日益多样化，若坚信自己的才是正确的而不容置疑，就有可能失去他人的信任，最终只会让自己陷入困境。结果就是，被“应该”束缚的人视野会变得狭窄，进而陷入孤立的境地。 36.文章提到「『べき」思考の最大の問題は、さまざまな選択肢を見えなくすることでしょう。いくつも選択肢があるのに見えないような状況に自分を追い込んでしまいます。『べき＝当たり前』と考えているので、物事の本質を疑うことをしなくなります。」，由此可知，“应该”式思考最大的问题是让人看不到各种选择，明明有很多选择却把自己逼入好像看不到选择的境地，因为认为“应该做的事＝理所当然的事”，所以就不再去怀疑事物的本质了，故选A。 37.文章提到「『べき＝当たり前』と考えているので、物事の本質を疑うことをしなくなります。」，由此可知，因为认为“应该做的事＝理所当然的事”，所以就不再去怀疑事物的本质了，故选B。 38.文章提到「『べき」に囚われると、それほど重要でないものまで抱え込んでしまって、いつか自分がパンク（胀破）してしまいます。そればかりか、人間関係を悪化させやすいです。」，由此可知，「それ」指代的是前面“被应该束缚，连不太重要的事情都背负着，最终自己会不堪重负（胀破）”这种自己状态变差的情况，也就是“自己的状态变差这件事”，故选B。 39.文章提到「『べき」に囚われる人は、些細なことでも白黒はっきりさせたくなるので、自分だけでなく、他人にも厳しくなりがちです。（ア）、自分の価値観を相手に押しつけてしまう癖があります。」，由此可知，前文说到被“应该”束缚的人，就连小事也想分清黑白，所以不仅对自己，对他人也往往变得严格，后文说到还有把自己的价值观强加给对方的毛病，前后是并列递进的关系，进一步说明被“应该”束缚的人的特点，「また」意为“而且”，符合题意。故选D。 40.文章提到「自分の価値観を相手に押しつけてしまう癖があります。」，由此可知，把自己的价值观强加给对方，故选C。 41.C 42.B 43.A 44.D 45.B 46.D 47.A 48.A 49.C 50.B 【分析】本文难度适中，主要写日本人在送人东西的时候，经常会说“虽然是不值钱的东西”。那个时候，收到礼物的人并不会按照那句话理解。送礼的人也不是特意想送不值钱的东西才这么说的。但是，不了解这种语言习惯的人可能会露出奇怪的表情，觉得不可思议，为什么会送不值钱的东西。上菜的时候，对客人说“没什么”，也是出于同样的心情。客人可能很难理解，明明摆着美味的佳肴，为什么还要说这种话。这并不是说没有任何食物。意思是“没有什么能让你高兴的菜，对不起”。这些表现是尊重对方，贬低自己的说法。日语中有几种这样的说法。另外，从别人那里收到预付款的时候，一般说“谢谢”，表示感谢的心情。如果连一句感谢的话都不说，送礼物的人一定会很失望吧。日语中的“谢谢”由“感谢”演变而来，意思是“这样的事情很少发生”。“虽然是些不值钱的东西”和“谢谢”是非常重要的语言。通过体谅对方，改善人与人的关系，创造富裕的社会。虽然只是简单的一句话，但其作用却非常大。 41.由原文「日本人は人に物を送る時、よく「1」という言い方をします。」可知，日本人在送人东西的时候，经常」会说“虽然是不值钱的东西”。「つまらないものですが」小小意思，不成敬意。故选C. 42.由原文「その時、もらった人はその言葉2理解しません。」可知，那个时候，收到礼物的人并不会按照那句话理解。「N＋どおりに」表示后述行为完全按照前述方式进行的，“按照”。故选B。 43.由原文「その言語習慣を知らない人は変な3をして、なぜつまらない物をくれるのか、不思議に思うかも知れません。」可知，「顔（かお）」脸，表情；「頭（あたま）」头，脑袋；「体（からだ）」身体；「腕（うで）」胳膊。故选A。 44.由原文「料理を出す時に、お客さん4「何もありませんが」と言いますが、これも同じような気持ちから出た言葉です。」可知，上菜的时候，对客人说“没什么”，也是出于同样的心情。「に対して」表示某种动作、作用、态度的对象，“对～”。故选D。 45.由原文「お客さんは、美味しそうなごちそうが並んでいる5、なぜそんなことを言うのか、理解しにくいかも知れません。」可知，客人可能很难理解，明明摆着美味的佳肴，为什么还要说这种话。这并不是说没有任何食物。「のに」表示前后两事项反常、矛盾的关系，“明明～却～”，含有不满、责怪、遗憾的语气。故选B。 46.由原文「「あなたが喜ぶ6料理は何もありません。すみません」という意味です。」可知，意思是“没有什么能让你高兴的菜，对不起”。「ようだ」表示例示，其接续方式是v简体形/一类形容词简体形/名词＋の/二类形容词词干＋な＋ようだ，修饰名词用ような，修饰动词或形容词用ように。故选D。 47.由原文「これらの表現は相手を尊重して、自分をユした言い方です。」可知，这些表现是尊重对方，贬低自己的说法。「低い」低，「高い」高，「惜しい」可惜，「偉い」了不起，一类形容词把词尾い变成く可变为副词修饰动词。故选A。 48.由原文「感謝の言葉を何も言わなかったら、ブレゼントをあげた人は8がっかりするのでしょう。」可知，如果连一句感谢的话都不说，送礼物的人一定会很失望吧。「きっと」表示对自己所判断、预测的事物有充分把握的肯定，“一定”，常与「でしょう/だろう」呼应使用。故选A。 49.由原文「相手を思いやること9、人と人の関係をよくし、豊かな社会を作ります。」可知，通过体谅対方，改善人与人的关系，创造富裕的社会。「によって」表示凭借的方式、方法、手段等，“根据”。故选C。 50.由原文「簡単な一言ですが、その10はとても大きいのです。」可知，虽然只是簡単的一句话，但其作用却非常大。「割引」折扣；「役割」作用；「結果」结果；「場合」场合。故选B。 51.に 52.いそがし 53.に 54.を 55.げんかん 56.なだめ 57.好きな 58.番組 59.運ん 60.慕われる 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。主要讲述了我和妻子照看外孙女的故事。 我女儿结婚了，已经三十岁了。女儿有一个女儿。听说今天很忙。一问才知道，女儿和女婿受邀参加了朋友的婚礼。所以，不在家的时候，我们老夫妇就成了3岁的外孙女的守护者。一开始她在房间里和我们老夫妇一起玩。女儿和女婿出门1个多小时后，外孙女走到大门附近，一动不动地站在那里。不管妻子怎么劝，她都不回客厅。我问她要不要在客厅一起吃她喜欢的小番茄，她说在这里吃。我邀请她看我录的电视节目，她也不答应。就这样，直到女儿和女婿晚上回家为止，外孙女坐在自己的婴儿车里，一直在门口等着。在此期间，我把晚饭和书搬到门口，看到外孙女精神饱满地等待爸爸妈妈回家的样子，我感到一种庄严。看到孩子如此仰慕她的父母，我对为养育孩子而奋斗的女儿和女婿也产生了尊敬之情。 51.本题考查格助词。「には」表示事物的拥有者。此处表示作者的女儿有一个女儿。 52.本题考查形容词发音。「忙しい·いそがしい」形1，繁忙的。 53.本题考查格助词。「に」表示被动句的发动者。「結婚式に招かれた」被邀请参加婚礼。 54.本题考查格助词。「を」表示他动词的宾语。「お守りをする」成为守护者的角色。 55.本题考查名词发音。「玄関·げんかん」名词，玄关。 56.本题考查动词变形。「ても」表示假定条件下的转折关系，无论，也。「いくらなだめても」无论怎么劝。 57.本题考查形容动词活用。二类形容词修饰名词。「だ」变为「な」。「好きなプチトマト」喜欢的小番茄。 58.本题考查名词发音。「番組·ばんぐみ」名词，节目。 59.本题考查动词变形。「運んだ」是动词的过去时。此处表示“在此期间，我把晚饭和书搬到门口”。 60.本题考查动词变形。「慕われる」是动词被动形式。此处表示“看到孩子如此仰慕”。 61.読書会のお知らせ 来週学校の図書館で読書会が行われる予定です。読書会で自分の好きな文学作品を紹介したり、感想を話し合ったりすることができます。興味があったら、ぜひ参加してください。場所:学校の図書館 日時：4月15日（月）午後3：00-6：00 【详解】本文是一篇应用文，主要是出一则召开读书会的通知。结合写作要点可知，首先要有通知主题，即题目中涉及内容主题，是关于读书会的通知。其次邀请大家参加读书会，重点最后单独罗列召开读书会的时间和地点。 62.ことわざから考えること 日本語のことわざは生活の各方面に関連して、知恵の結晶です。私は「転ばぬ先の杖」ということわざが好きです。事前に準備をして、現れれる困難などに備えるという意味です。準備の重要性を強調しています。 最初、私は日本語が下手ですが、授業の前に、真面目に宿題をしたり、会話を練習したりします。ちゃんと準備をしたからこそ、授業の時、先生は私のすばらしい表現でほめてくれました。それで、準備の重要性を知って、さらに真面目に準備をしてだんだん日本語が上手になりました。事前に準備をするのが一番重要だと思っています。それで、私は「転ばぬ先の杖」ということわざが好きです。 これからも自分が好きなことわざがあったら、意味を考えて実生活に活かしたいと思います。【320字】 【详解】 根据提示，本篇作文要求写自己喜欢的谚语并且解释意思，另外根据自己的情况说说为什么喜欢这个谚语，最后表达自己的看法。注意看好写作要求。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.喜欢的谚语是什么并且解释意思；2.根据个人经历来说明为什么喜欢这句谚语：3.表达自己的看法。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，写出自己喜欢的谚语是什么并且解释意思；中间一段主要是结合自己的经历叙述，通过自己的体验来解释自己为什么喜欢这个谚语，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，表达自己的看法。使得结构更加完整。 学科网（北京）股份有限公司 $