海南部分学校2025-2026学年高三下学期联合考试语文试题

2025一2026年度海南省高三联合调研考试 语 文 考生注意: 1.本试卷共150分,考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。 一、阅读(72分) 弥 (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 声景,国际标准化组织将其定义为“个你、耳你或社区在特定情境下对声环境的感知”,对 着旅游实戏的发展,旅游者对格官体整的需求,逐清从过去专注于乳觉景见,扩展到对声茶等多 感官景观的全面感知,在这一背景下,声景以其独特的文化叙事功能,不仅丰宿了游客的文化 体验,增强了旅游目的地的文化特色,也为旅游资源的可持续发展提供了全斯的动力和哭机。 心 聆听:不同地域的声景 中国南北区城的声景特点存在显若差异,这既反映在自然环境上,也蓝含在人文活动中。 南方地区雨水充沛,江河湖泊密布,其声景突出水的元素和细腻的人文情感。绵绵的细雨声,竹 篇划破水面的声响与悠扬的古筝乐声交织,构成了独特的江南水乡声景。相比之下,北方的声 景则突显出广间的自然场景与厚重的文化积淀。驼铃清脆的叮当声、风沙呼啸的凄厉声与高亢 民歌的悠远韵味,描绘出西北大漠苍凉辽阿的壮美景象。通过对南北声景特征的比较,不仅能够 警 深化对中国多元文化与地理差异的理解,还为促进地城间的文化交流与互动提供了重要支持 城市与农村的声景同样展示出各自鲜明的特征。在城市中,声景以多样性和复杂性为显著 特点,常常融合历史、文化、商业和交通等多方面的元素。以上海为例,外滩的钟声与黄浦江的 潮声、南京路上人群的脚步声与商贩的叫卖声,共同构成了这座国际化都市的独特声景。相比 之下,农村声景则更多表现出和谐、宁静的特征,反映了人与自然之间的紧密联系。例如,在农 村,风吹麦浪的沙沙声、牛羊的叫声以及村民的闲聊声,形成了具有地方特色的乡村声景。城市 线 声景的多元繁杂和农村声景的质朴简单,体现了不同社会生态与文化背景的特质,为游客提供 了多样化的感官体验。 感受:情感、记忆与空间想象 茶 声音具有唤醒人们情感和记忆的力量,并能引发空间想象。 大多数情况下,声景是游客感到舒适愉快的媒介。自然环境中的水流声和乌鸣声,常常在 谷,湿地等区城触发游客的安遮与宁静感,帮助他们从日常生活的紧张与压力中解脱出来,体 验内心的平和与放松。商业区复杂多变的声音,则可能刺激游客的兴趣和探寻欲,使其保持警 觉并感到兴奋。在这个语境中,声景不仅是感知城市特色的方式,也是了解并进入城市文化的 通道。对旅游规划者和经营者而言,理解游客对声景的多样化需求,有助于为游客创造更为丰 富、积极的旅游体验。 【高三语文第1页(共8页)】 在旅游的感官休验中,声景不仅反映了地方的特色文化和生活方式,更澈发了游客对未知 空间的无限想象。一方面:声景是当地文化的载体。御知,传统市场中的宣置叫卖声展现了当 地商业的活力,节庆活动中的欢手与音乐则象征了社区的凝聚力与认同感。另一方面,声景是 理解当地生活方式的手段。游容通过聆听方言、音乐,不仅可以了解当地的语言和艺术特征,还 能感受多元文化的验特然力。值得一提的是,随着网络技术的发展,声景的影响力也在虚拟空 间得到扩张。数宇蝶体与互联网技术使人们可以远程体验不同区城的声音景观,缩小了地域文 化间的距离,为跨文化交流提供了更多可能性。 行走:传统与现代文化空间的听觉互动 随着效字化音频的发展,以声音为媒介的交往场景形成了新型的听觉共同体。通过声音, 人们在这一共同体中获得归属感和认同感。 首先,从声景的概念来看,它不仅指自然声音的集合,更代表一个地区声音整体的表现。这 些声音在中国传统文化中具有特殊的意义。例如,中国传统节日的鞭地声、古代宫廷的钟鼓声, 以及传统戏曲的旋律,均是声景的组成部分。这些声音不仅仅是听觉上的感知体验,更承载着 深厚的文化内涵,是历史记忆与现代社会活动的生动载体。 其次,传统声景的保护和复兴,对传承中国历史文化具有重要意义。例如,通过恢复和再现 古代宫廷的音乐声景,人们能够更直观地感受当时的生活方式与审美观念。在一些旅游文化活 动中,声景的互动性得到极大的发挥,许多传统音乐演出开始邀请观众参与合唱、击鼓等互动环 节,使传统文化不再是一种静态的展示,而是通过声景的参与得以活跃和延续,促进了文化传承 的多向交流。 再次,声景常常与人文深度融合,成为文学艺术的灵感源泉。例如,长篇叙事诗《琵琶行并 序》以声音为线索,通过音乐与歌词传达出诗人对人生离别和流离失所的深切感慨。《赤壁赋》 中,歌谣“桂掉兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方”与如泣如诉的萧声相互 映衬,将一个困领士子抑郁不得志的情感在江面铺展开来。声音作为情感的表达工具,在具体 的艺术作品中营造出特定的意境,引发读者对自身状况的思考,使其沉浸于虚实结合的多维文 化空间。 (摘编自张照宇、沈涵《声景开发与文化新空间构建》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.国际标准化组织将声景定义为“个体、群体或社区在特定情境下对声环境的感知”,这一定 义强调了声景与感知主体及具体情境的关联。 B.江南水乡声景包括细雨声、竹篙划水声与古筝乐声,突出了水的元素与细腻情感,而西北 大漠声景则以驼铃声、风沙声等展现苍凉辽阔。 C,城市声景常常融合历史、商业等多种元素,与人相关,比如南京路上的人声,农村声景则是 各种自然声响,二者体现了不同的社会生态 D.声景能唤醒情感与记忆,自然环境中的水流声、鸟鸣声能帮助峡谷、湿地等区域的游客摆 脱日常生活中的压力,体验内心的平和与放松 2.根据原文内容,下列选项不正确的一项是(3分) A.随着旅游实践的发展,游客对感官体验的需求从以视觉景观为主转移到以声景为主,这进 一步突显了声景在丰富游客体验、强化旅游特色的作用。 【高三语文第2页(共8页)】 B传统市场中的喧馨叫卖声体现了当地商业活力,节庆活动中的欢呼象征了社区凝聚力,这 些声景既是地方文化的载休,也是人们了解当地生活的手段。 C数字继体与互联网技术让远程体验不同区域的声景成为可能,缩小了地域文化距离,为跨 D在传统音乐演出中道请观众参与合唱、击鼓等互动环节,有别于一般的对传统文化的静态 文化交流提供了更多可能,扩大了声景的影响力。 展示,这种做法可以更好地延续、活跃传统文化。 3.将这篇文章投稿到报纸,最适合作为这篇文章的栏目的一项是(3分) D.旅游文化 A.历史探源 B.自然地理 C科技前沿 4.文章最后一段写引用(琵琶行并序》和《赤壁赋》的内容,有何作用?(4分) 5,本文对声景的闸述说明,对旅游目的地的建设有何启示?(6分) (二)阅读 (本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 丰收叶紫 家中虽然没有一粒来了,然而云普叔的脸上却浮着满面的笑容。他放心了,禾苗肥大,标线 结实,是十多年来所罕见的好,穗子都有那样长了。眼前的世界,展现在云普叔面前的尽是欢 喜,尽是巨大的希望。他举目望着这一片油绿色的原野,看着那肥大的禾苗,一线一线快要变成 黄金色的愁子,几回都疑是自己在做梦。然而移子禾苗,真真地摆在他的面前,他真的欢喜得快 要发疯了啊! 过去的疫劳,将开始在这儿做一个总结:从下种起,一直到现在,云普叔真的没有偷闲过一 刘工夫。插田后便闲天干,刚刚下雨又发大水,一颗心像七上八下的吊桶一般地不能安定。身 于造劳得像一条死蛇,肚皮里没有充过一次饱。每次上田,连腿子都提不起,人瘦得像一堆枯 骨。一直到现在,经过这许多许多的恐怖和饥饿,云普叔才看见这几线长长的穗子,他怎么不欢 喜呢?这才是算得到了手的东西呀,还得仔细地将它盘算一下哩! 开始一定要饱饱地吃它几顿,孩子们实在饿得太可怜了。然后,卖几担出去,做几件衣服穿 穿,孩子们穿得那样不像一个人形。过一个热热闹闹的中秋节。把债统统还清楚。剩下来的留 着过年,还要预备过明年的荒月… 秘子一天天地黄起来,云普叔脸上的笑容也一天天地加厚着。儿子立秋整天不在家,一切 都要云普叔自己去操心。补苫布,修风车,请人打禾,递人扎草,一天到晚,他都是忙得笑眯眯 的。一担田至少可以收三十四五担谷。这真是穷苦人走好运的年头啊! 保甲先生来和云普叔打招呼了:“曹云普,你今年效八块四角钱的团防捐税啦!” “怎么有这样多呢?甲老爷!” “两年一道收的!去年你有没有缴过?” “还有救国捐五元七角二,匪捐三元零七。” “这!又是什么名目呢?甲老爷!” “咄!你这老头子真是老糊涂了!东洋兵打到北平来了,你还蒙在鼓里困。这钱是拿去买 枪炮来救国的呀!” “哎呀!晓得,晓得了!”云普叔摆摆手,并不着急,光是这几块钱,他真不放在心上。他有巨 大的收获,再过四五天的世界尽是黄金 【高三语文第3页(共8页)】 度深了,云普数还是不能入梦,立秋推门进来时,云普叔正可着是顶发采 作还知道回来?”老人抄起手边的木棍,“家中的事你半点不管,留我这把老骨头拼命” 木棍在空中颜料。立秋没有躲,倒是同来的几个后生忙上前拦住,“云普伯伯,他是帮我们 做事去了” “做事?田里的活不够做吗?” “千因!微死了也捞不到自已一顿绝饭。你看,我们拼了命,能够落得一粒谷子到手吗?我 者子镜打好了算金”立秋愤愤地说。 云普叔气得浑身发抖,木棍重重杵在地上。 “老伯,现在的世界变了,下田的人真是一辈子也别想抬起头来,一年忙到头,谷子收拾下 未,一担一担给人家送去!捐呀!债呀!的呀哪里分得自已还有捞吧?而且谷价这几天真是 得虾人,我们不想个法子是不可能的有!所以我们” 弥 三四个后生走后,立秋随即和衣睡下。云普叔的心中,像卡着一块硬邦邦的石子。 从立秋回来第二天起,谷子一扣一把地由田中挑回来,壮壮的,黄黄的,真像金子,这垄上, 没有一个人不欢喜的。今年的收成比往年至少要好上三倍。几次惊恐,日夜玻劳,空着肚皮挣 扎出来的代价,能有这样丰满,谁不喜笑颜开呢? 人们见着面都互相,点头微笑着,都会说老天爷有眼睛。他们互相谈到过去的苦况:水灾、早 安世殊和惊恐,以及饿肚皮的难堪!现在他们全都好了啦。 市西也渐渐地热闹了,物价只在两三天工夫中,高涨到一倍以上。相反地,谷米的价格倒 天天地联落下来。 六块!四块!三块!一直跌落到只有一元五角的市价了,还是最上等的迟谷。 封 “当真跌得这样快吗?” 欢欣、庆幸的气氛,于是随着谷价的跌落而渐渐地消沉下来了。谷价跌下一元,每个人的心 中都要紧一把。更加以百物的昂贵,丰收简直比常年还要来得窘困些了。费了千辛万苦挣扎出 来的血汗似的谷子,谁愿那样不值钱地将它卖掉呢? 云普叔初听到这样的风声,并没有十分惊愕,他的眼晴已经看黄黄的谷子看花了。他就不 相信这样好好的教命之宝会卖不起钱。当立秋告诉他谷价疯狂地暴跌的时侯,他还瞪着两只昏 黄的跟睛怒骂。然而,寻着儿子发气是发气,谷价低,还是没有法子制止。一块二角钱一担迟谷 的声浪,渐渐地传播在这广大的农村。 线 秋收后的田野,像大战过后的废垒残墟一样,凌乱得没有一点次序。整个的农村,在那儿等 着,等着,等着某一个巨大的浪潮来毁灭它! 1933年 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A云普叔面对罕见的好收成满心欢喜,不仅是因为能摆脱饥饿了,也源于对还清货务、改善 家人生活的热切期盼。 B保甲先生征收多种捐税时的强硬态度,既暴露了当时基层官吏的蛮横,也暗示了战乱背景 下农民承受的沉重压迫 【高三语文第4页(共8页)】 即便丰收,《 C,立秋对“下田劳作”的抵触,并非因为懒惰,而是因为对现实的清醒认知 D.谷价从“六块”暴跌至“一元二角”,物价却翻倍上涨,这让云普叔彻底绝望,理解了儿子》 民也难以获得真正的收益。 秋的所作所为 八.小说开箱详细地描述了禾苗的长势,既烘托了云普叔内心的喜悦,也与后文谷价的暴跌北 7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是(3分) B云背权调面的笑容”人们互相点头微笑着,这些细节表明了他们缺乏对现实的认知 成了强烈的反差。 C秋收后的田野,像大战过后的废全我楚样”一句运用比喻手法,既写出了收闲后的究 具有讽刺意味。 D全文以时间为叙事线索,围绕“丰收”情节展现了农民从期盼,欢欣到失望的心理变化历 芜,也暗示了农民的艰难处境。 8小说结昆“整个的农村,在那儿等着,等着,等着某一个巨大的浪湖米毁灭它”意蕴丰富。请结 程,突显了时代的悲哀 合文本简要分析。(6分) 9.小说多处运用对比于法,请结合文本内容,找出至少两处对比并分析其作用。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10一14题。 材料一: 封 孝文帝从代来,即位二十三年,宫室苑国狗马服御无所增益,有不便,辄弛以利民。尝欲作 露台,召匠计之,直百金。上曰:“百金中民十家之产,吾泰先帝宫室,常恐羞之,何以台为”上常 衣绨衣,所幸慎夫人,令衣不得曳地,韩帐不得文绣,以示敦朴,为天下先。治霸陵皆以瓦器,不 得以金银铜锡为饰,不治坟,欲为省,册烦民。南越王时伦自立为武帝,然上召贵尉佗兄弟,以德 报之,佗遂去帝称臣。与匈奴和亲,匈如背约入盗,然令边备守,不发兵深入,恶烦苦百姓。买王 诈病不朝,就赐几杖。群臣如衰盎等称说虽切,常假借用之。群臣如张武等受略遗金钱,觉,上 乃发御府金钱赐之,以愧其心,弗下吏。专务以德化民,是以海内般富,兴于礼义。 (选自《史记 孝文本纪》,有删改) 材料二: 线 大夫曰:“令者所以教民也,法者所以督奸也。令严而民慎,法设而奸禁。网疏则兽失,法蔬 则罪漏。罪两则民放佚而轻犯禁。故禁不必,怯夫微幸;诛诚,跖,骄不犯。是以古者作五刑,封 肌肤而民不逾矩。” 文学曰:“道径众,人不知所由:法今众,民不知所辟。故王者之制法,昭乎如日月,故民不 迷;旷乎若大路,故民不惑。幽隐远方,折乎知之,室女童妇,成知所避。是以法令不犯,而# 纤①不用也。昔泰法繁于秋茶,而网密于凝脂。然而上下相遁,奸伪萌生,有司治之,若救烂扑 焦,而不能禁;非网疏而罪福,礼义废而刑罚任也。方今律令百有余搞文章繁罪名重那国用之疑 查,或浅或深,自吏明习者,不如所处,而况总民!律今尘蠢于栈阁,吏不能迪睹,而况于愚民手! 此断狱所以滋众,而民犯禁滋多也。‘宜纤宜狱,捉栗出卜,自何能校?'刺刑法繁也。亲服之两 【高三语文第5页(共8页)】 甚众,上杀下杀,而服不过五。五利之属三千,上附下附,而罪不过五。故治民之道,务钙其教 而已。” (选自桓宽《盐铁论》,有删改) [注]①汗:古代乡亭一级基层单位监禁囚犯的地方。②上杀下杀:以自己为基点,向上推 算,依次诚杀丧服,如为父亲限丧三年,为祖父展丧一年等,这叫作“上杀”。以自己为基点,向下 推算,依火减杀丧服,这叫作“下杀”。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每 涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 方今律A令B百有余篇C文章D繁国罪国名重G郡国日用之疑惑 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.益,增加,与《爱莲说》“香远益清,亭亭净植”中的“益”意思不同。 B.衣,穿,名词活用为动词,与《鸿门宴》“籍吏民,封府库”中的“籍”用法相同。 C.若,如同、像,与《种树郭橐驼传》“其莳也若子”中的“若”意思不同。 D.道,方法,与《齐桓晋文之事》“仲尼之徒无道桓文之事者”中的“道”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A孝文帝生活俭朴,他曾想建造一座露台,召来工匠计算,工匠要价一百金,他觉得这超过 了先帝宫室的规模,就放弃了这个想法。 B对于南越王尉佗自立为武帝一事,孝文帝采取怀柔政策,召来尉佗的弟弟并使他显贵,最 终使尉佗去除帝号,向汉朝称臣。 C.大夫认为法令是用来督责奸邪的,古代制定五刑,是为了让百姓遵守规矩,而文学则认为 当今律令繁多,反而使百姓犯罪增多。 D.文学以秦朝为例,认为秦朝法律繁杂严密,却导致上下逃避、奸伪萌生,这是因为秦朝废 弃了礼义而专任刑罚。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (门)觉,上乃发御府金钱赐之,以愧其心,弗下吏。(4分) (2)网疏则兽失,法疏则罪漏。罪漏则民放佚而轻犯禁。(4分) 14.材料一中孝文帝在国家治理方面与材料二中“文学”的主张有何相通之处?请概括说明。(3分) (四)阅读N(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 棋刘克庄 十年学弈天机浅,技不能高漫自娱。 远听子声疑有着,近看局势始知输。 危如巡远①支孤垒,狭似孙刘”保一偶。 未肯人间称拙手,夜斋明烛按新图⑧。 [注]①巡远:安史之乱时,死守雕阳的张巡,许远。②孙刘:割据一方的孙权、刘备。③图: 棋谱。 【高三语文第6页(共8页)】 入首联的”十年学弃”,突显学棋的执着与坚特,天机浅”,直育天赋不足,性有限,实属自 15.下列对这首诗的理解和赛析,不正确的一项是(3分) A额联生动播绘了从~疑有着”到始知输”的对弈过程,不仅星现出博弈的戏剧性,也暗含 谦之词。 18 C颈联以张巡、许远的派城死守和孙权刘备的刺据一方来描述自己棋局的困境,并影射南 人生的哲理。 D尾联“按新图”与首联的“漫自娱”前后照应,语意相连,表现了诗人钻研棋谱、自娱自乐的 宋时局的危殆 16.本诗与贺新郎 国脉微如缕(新课标推荐背诵篇目)都提及与“棋”相关的活动或场景,但 洒脱荟态 两者在“棋”这一意象的运用上存在品若差异,请结合两首作品的具体内容,进行比较分析。 (6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分,(6分) Q)冬至日,小军登泰山观日出,见泰山日出之前天边晨曦初现、光芒四射的壮美景象,不由 得想起姚那《登泰山记》中的” , ”两句。 (②)一记者到杭州旅游,看见杭州街上人员川流不息,商场商品琳琅满 目,于是报道时用柳永《望海潮》中“ ”一句来夸赞杭州人口众 多,用” ”一句来夸赞市场商品丰富 (3)小明同学运用A1绘图软件,输入杜甫《客至》中的“ 两句,绘制出了右图所示画面。 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大,它们都是太阳的俘获物。①由于引 力的作用,使它们做近似圆周运动。②它们的热量主要来自太阳,③它们都绕着太阳运转。 ④太阳是离我们最近的一个恒星,⑤主要成分是氢气和氛气组成的,⑥能量源自热核反应,强光 照耀着整个太阳系。 经过一番漫游之后,我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯,范 围之大,难以想象,而这个星球仅是其中之一,完全淹没于宇宙汪洋之中,它的存在可能仅仅对 我们有意义。地球是我们的家,我们的母亲, 。正是在这个星球上,我们激发了探索 宇宙的热情:也正是在这里,我们于痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。 (1)人类有幸来到地球这个行星上。(2)这里有充满氧气的蓝天,有碧波荡漾的海洋,有凉 央的森林,还有柔软的草地。(3)这无疑是一个生机勃勃的星球。(4)从整个宇宙来看,它 ( )景色迷人,天下稀有,( )到目前为止,在我们的行程所经历过的所有时空当中, ( )这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。(5)必定有许多这样的星球散布在整个宇宙 空间里,( ),我们对它们的探索从这里开始。(6)我们有人类百万年来用巨大的代价积累 【高三语文第7页(共8页)】 的加7)我这不不人才休人物本打A水物的时以如饮为多 汇很 坊的。()人类是宇的产物现在M时居仙在叫作“地球”的星球上(10)人类回 家四的长途放行巴经丹给。 18度人文小的同香,价的是《3分) A不但面且可是但是 C不而且只有但是 B.不仅并L只有所以 D.不仅并且可是所以 g下列人文中横线处的包子,街送位恰当的一是(3分疗 人这里诞生了人类,人类在这里成长,在这里皮然起米 食这适生了人类,人类在这里成熟起米,在这里度长的 C人类在这里成长,在这里成然,在这里诞生 A人类是在这里诞生和成长的,是在这里成然起米的 20中第段标号的部分两处老达不当,请指序号并收丝致,使路有准确流畅,逻排 产密,可少量增别词i语,不得改变原意。4分》 2L文本书选自当代芳名的科将作品学布的边疆,北语言装具科学性和文学作。 请结合材料, 从修辞手法的角度简要分析。(5分) 22文中后一段共有十个句子,请对这个段格进行层次划分,并简要概括各层的主要内容.3分 三,写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一: 封 几植木之性,其本狱你,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。 (析宗元《种树郭案驼传) 材料二: 植物工厂是利用智能计算机和电子传感系统对植物生长的温度、湿度、光照、二氧化碳 来度以及营养液等环境条件进行自动控制,使设施内植物的生长发有不受或很少受自然条 件制约的省力型生产方式。(摘编自网络) 上述材料引发了你怎样的感悟与思考?请写一篇文章,表达你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于800字。 线 【高三语文第8页(共8页】