1.3 利用磁铁辨别方向（情境化教学课件）【AI增强】科学教科版三年级下册

该小学科学课件围绕“辨别方向”主题，核心知识点为磁铁指示方向特性及磁极（南极S、北极N）的定义。课堂从古代航海方向辨别难题导入，聚焦战国时期磁铁特性的发现，通过实验记录、数据统计和资料阅读构建学习支架，帮助学生建立磁铁与方向的关联。 其亮点在于以探究实践为主线，通过多次重复实验、记录单分析培养科学思维，结合资料阅读形成科学观念。如“磁铁指示方向实验”让学生记录多组数据，户外辨别任务强化应用，提升学生动手与分析能力，为教师提供结构化教学流程，助力高效教学。

在很早之前，人们不敢在远海航行；除了船的原因外，人们还缺少一种能帮他们辨别方向的工具。 古时候的人，在没有指南针、没有导航的年代，在航海的过程中到底是怎么辨别方向的呢？ 古人是如何克服困难的？ 获得了什么信息？ 在我国战国时期（公元前475年）人们便已经发现了磁铁能指示方向的特点，并尝试制作各种指示方向的工具。 聚焦 4 我们怎样用磁石辨别方向？ 聚焦 随便放在桌面可以指示方向吗？ 磁石真的能指示方向吗？ 有什么方法像古人一样，也让磁石转动起来？ 探索1：让条形磁铁指示方向 （1）磁铁停止转动后，观察磁铁的两端分别指向哪个方向。 （2）多重复几次实验，观察每次实验的结果是否一样。 探索1：让条形磁铁指示方向 7 实验数据统计 探索1：让条形磁铁指示方向 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 第9组 第10组 第11组 第12组 “1”端 “2”端 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 说明：根据磁铁两端指针方向，点击相应的文字 资料阅读： 人们发现，自由转动的磁铁停止转动后，总是指向南北，于是将磁铁指向南方的一端叫“南极（S）”，指北方的一端叫“北极（N）”。 探索1：让条形磁铁指示方向 南极S 北极N 探索2：用磁铁辨别方向 任务： 1.根据磁铁两端指示的方向，为磁铁标记南北极。 2.用标好南北极的磁铁，到走廊、操场等户外场所辨别方向。 1.在户外，我们怎么放置磁铁，它才可以准确指示方向？ 研讨：如何更好的用磁铁辨别方向 ©我会将磁铁______起来辨别方向。 2.用磁铁辨别方向时，若不小心靠近铁栏杆或者其他磁铁，会有什么现象？这对磁铁准确指示方向有影响吗？ ©磁铁靠近铁栏杆或其他磁铁时会出现________现象，我觉得对指示方向_____（有/没有）影响。 （悬挂、支撑、漂浮） $