2.5《果实与种子》教学设计-2025-2026学年科学三年级下册大象版

《果实与种子》教学设计 教材来源：小学三年级《科学（下册）》/大象出版社 2025版 内容来源：大象版三年级《科学》第二单元 主 题：植物的一生 教学课时：第5课时 授课对象：三年级学生 设 计 者：张老师/郑州市郑东新区文苑学校 【课标要求】 （一）学习内容及内容要求 5.4 生物体具有一定的结构层次 3～4年级：⑤描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。 8.1 植物通过多种方式进行繁殖 3～4年级：①举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。②描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。 （二）学业要求 3～4年级：认识生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续。能分析动植物生命周期不同阶段的相应特点。能记录、整理和描述常见植物和动物从生到死的生命过程。对栽培植物、饲养动物以及观察动植物的生命周期产生兴趣。 【教材分析】 本课是第二单元“植物的一生”的最后一课，也是单元总结课。本单元侧重培养的认识发展要项是“抽象与概念”，本课的认识发展单元目标为“通过观察、比较植物的外在特征，抽象概括植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成；通过种植、观察植物的生长变化，抽象概括植物从生到死的生命过程”。在前四课中，学生已经认识了种子、根、茎、叶、花的结构和功能。本课将引导学生探究果实和种子的作用，并通过观察成熟的黄瓜植株，归纳出绿色开花植物都有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。最后通过回顾从播种到收获的整个过程，抽象概括植物一生要经历种子萌发、幼苗生长、开花结果等几个重要阶段。教材还设计了用茎、叶等器官尝试繁殖新植株的活动，帮助学生理解植物既可通过种子繁殖，也能用根、茎、叶等营养器官繁殖。本课旨在培养学生的归纳概括能力和系统思维能力。 【学情分析】 三年级学生通过本单元前几课的学习，已经对植物的各个器官有了初步认识，知道种子能萌发、根能吸收水分、茎能运输、叶能制造养分、花能结果。但学生对植物各器官的整体认识还比较零散，对植物一生的完整过程缺乏系统概括。本课通过观察成熟的黄瓜植株、回顾种植经历、尝试营养繁殖等活动，帮助学生将零散的知识整合起来，形成对植物结构和生命过程的完整认识。学生对用茎、叶繁殖新植物可能感到新奇，需要教师提供清晰的指导和示范。教学中要注意引导学生从具体现象中抽象出普遍规律，培养科学思维能力。 【教学目标】 1. 科学观念：知道大部分绿色开花植物都有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程；了解植物可以通过种子繁殖，也可以通过根、茎、叶等营养器官繁殖。 2. 科学思维：能运用比较、归纳的方法，从多种植物中抽象概括出绿色开花植物的共同特征；能通过回顾种植过程，概括植物生命过程的基本规律。 3. 探究实践：能解剖黄瓜果实，观察内部结构，估算种子的数量；能用自己喜欢的方式描述植物的一生；能尝试用茎扦插、叶繁殖等方式繁殖新植株。 4. 态度责任：在好奇心驱使下，乐于探究植物的奥秘；能如实记录观察结果，具有基于事实表达观点的意识；在小组合作中愿意分享想法，倾听他人观点。 【评价任务】 1. 说出绿色开花植物的六大器官，能用自己的话描述植物的一生。 2. 能根据观察到的现象，归纳出大部分绿色开花植物都有六大器官的规律。 3. 小组合作，正确解剖黄瓜果实，填写观察记录表。 4. 在观察和讨论中表现出认真细致、如实记录的态度，能积极参与交流分享。 【教学重点】 通过观察成熟植株，归纳绿色开花植物的六大器官；通过回顾种植过程，概括植物一生的主要阶段。 【教学难点】 从具体现象中抽象概括出普遍规律，理解植物的完整生命过程。 【学习过程】 课前准备：多媒体课件、成熟的黄瓜果实、小刀、镊子、护目镜、卫生纸、成熟的黄瓜植株图片、其他植物成熟植株图片、植物生长记录表、种植过程照片或视频等。 教学环节 教师活动 学生活动 评价与说明 环节一 情境引入 1. 展示班级种植的黄瓜结果照片，提问：结果实是种植活动获得成功的表现。我们种植的黄瓜结出果实了吗？ 2. 引导学生观察黄瓜果实的外形特征。 3. 提问：黄瓜的果实有什么作用？里面藏着什么秘密？ 1. 观察照片，分享自己的种植成果。 2. 描述黄瓜果实的外形特征。 3. 思考并交流，产生好奇。 从学生的种植成果引入，激发探究兴趣，自然引出本课问题。 环节二 问题与假设 1. 板书问题：果实有什么作用？种子有什么作用？ 2. 引导学生提出猜想：果实可能保护种子，种子能长成新植物等。 3. 提问：怎样验证我们的猜想？引出“解剖果实”的方法。 1. 明确研究问题。 2. 小组讨论，提出猜想。 3. 提出用解剖的方法观察果实内部。 引导学生基于已有知识提出猜想，培养假设能力。 环节三 探究与结论 1. 解剖黄瓜，探究果实和种子的作用 - 出示成熟的黄瓜，讲解解剖方法：用小刀纵切黄瓜，观察内部结构。 - 提示安全：使用小刀要小心，戴好护目镜。 - 组织学生分组解剖，观察并记录黄瓜的内部结构（果肉、种子等）。 - 引导学生估算一根黄瓜里有多少粒种子，思考一粒种子能结出多少粒种子。 - 得出结论：果实可以保护种子，种子又能长成新的植株。 2. 观察植物六大器官 - 出示成熟的黄瓜植株图片，提问：观察成熟的黄瓜植株，它有哪些器官？ - 引导学生说出根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。 - 出示其他植物（番茄、辣椒、芸豆等）成熟植株的图片，提问：它们也都有这些器官吗？ - 引导学生归纳：大部分绿色开花植物都有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。 3. 描述植物的一生 - 引导学生回顾从播种到收获的整个过程，可以用图片摆一摆、画一画、展示观察记录等方式。 - 组织学生交流分享，总结植物的一生：种子萌发成幼苗→生长→开花→结果实和种子。 - 得出结论：植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。 1. 解剖黄瓜 - 分组解剖黄瓜，观察内部结构。 - 估算种子数量，记录发现。 - 讨论果实和种子的作用。 2. 观察六大器官 - 观察黄瓜植株图片，找出器官。 - 观察其他植物图片，发现都有相同器官。 - 归纳出绿色开花植物的共同特征。 3. 描述植物的一生 - 用自己喜欢的方式回顾种植过程。 - 分享交流，总结植物生命过程。 通过解剖实验，培养动手操作和观察能力。 【达成目标3】【评价任务3】 通过多案例比较，培养归纳概括能力。 【达成目标2】【评价任务2】 通过回顾总结，形成系统认识。 【达成目标1】【评价任务1】 环节四 反思与评价 1. 引导学生回顾本课探究过程：在研究植物的一生的过程中，我们运用了什么方法？ 2. 指导学生完成教材第40页的“反思与评价”，说说自己的收获。 3. 评价学生在解剖和观察中的表现，表扬认真细致、善于合作的小组。 1. 回顾并分享探究过程和方法。 2. 独立完成反思与评价。 3. 参与自评和互评。 通过反思，总结探究方法和收获，培养元认知能力。 【达成目标4】【评价任务4】 环节五 应用与迁移 1. 提问：除了用种子繁殖，植物还可以用什么方式繁殖？ 2. 演示或讲解用茎扦插长寿花、用叶繁殖多肉植物、用根繁殖红薯的方法。 3. 引导学生阅读教材第41页“种子的传播”，了解种子传播的多种方式（风力、动物、水力等）。 4. 布置课后任务：尝试用茎扦插或叶繁殖的方式繁殖一株新植物，记录过程，下节课分享。 1. 思考并交流自己的认识。 2. 观看演示，学习营养繁殖方法。 3. 阅读资料，拓展认识。 4. 明确课后任务。 将课堂所学延伸到课外，培养持续探究的兴趣和能力。 【板书设计】 果实与种子 果实的作用：保护种子 种子的作用：长成新的植株 绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 植物的一生：种子萌发→幼苗生长→开花→结果实和种子 植物繁殖方式：种子繁殖；根、茎、叶等营养器官繁殖 学科网（北京）股份有限公司 $