1古诗二首 《咏柳》（课件）-2025-2026学年统编版语文二年级下册

小朋友们，春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条，像小姑娘的长辫子，格外好看。今天，我们就来学习贺知章的《咏柳》，一起感受诗人笔下柳树的柔美与春天的生机吧。 贺知章，字季真，号四明狂客，是唐代著名诗人、书法家，浙江萧山人。他早年中状元，为官清廉旷达，与李白等诗人交好，被誉为“醉中八仙”之一。他的诗文清新潇洒，以绝句见长，《咏柳》《回乡偶书》是他的千古名篇，其中《咏柳》因生动描绘春柳之美，入选二年级下册语文教材 3 指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 我会认 咏 妆 丝 绦 裁 剪 yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn 6 书写指导：左边的“丬”，写在竖中线左侧，为右边的“女”让出空间；女字旁写在竖中线偏右处。 妆 zhuāng 妆成 音序：Z 部首：丬 结构: 左右 7 书写指导：上部分“月、刂”均在横中线下方收笔；下方“刀”字底的撇收笔与横折钩在同一水平线上。 剪 jiǎn 剪出 音序：J 部首：刀 结构: 上下 8 咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知细叶/谁裁出， 二月春风/似剪刀。 品诗意 思 考 《咏柳》描写了春天的哪些景物？ 柳树的枝条 柳树！ 咏柳 ［唐］贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 读诗句 梳妆打扮一下吧！ 这两句诗描写了春天里柳树高大翠绿、枝条柔美下垂的美丽样子，诗人用生动的比喻写出柳树的生机勃勃，赞美了春天柳树的优美姿态。 “碧玉”，指碧绿色的玉，这里用来比喻柳树的枝叶，翠绿鲜亮； “妆成”，装饰、打扮，把柳树当作人来写；“万条”，形容柳条非常多，数不清； “绿丝绦”，绿色的丝带，绦是用丝线编成的带子，比喻柳条细长柔软。 词语解释 哪一块是碧玉？ √ 读诗句 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 诗句解释 高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去像用碧玉打扮的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条。 品诗意 这两句诗运用了比喻和拟人的修辞手法。第一句“碧玉妆成一树高”把柳树比作用碧玉打扮成的美人，拟人写出柳树亭亭玉立的姿态。第二句“万条垂下绿丝绦”把千万条柳条比作绿色的丝带，生动写出柳条多、长、绿、柔的特点。诗句形象优美，是全诗描写柳树样子的核心句子。 思考并交流 问题：诗人为什么把柳树比作“碧玉”和“绿丝绦”？ 回答：因为柳树的叶子翠绿发亮，像碧玉一样美丽；柳条又多又长、柔软嫩绿，像绿色的丝带。用这两个比喻，能让我们更形象地感受到柳树高大、翠绿、柔软、美丽的特点，表现出诗人对柳树和春天的喜爱。 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？ 原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。 “似剪刀”的春风还能“裁”出什么美景呢？ “不知”：不知道，表示好奇、疑问； “细叶”：柳树纤细、娇嫩的新叶； “裁”：裁剪，用刀剪修整，这里把春风当成人在精心剪裁； “似”：好像、如同。 词语解释 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 诗句解释 句意：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀。 品诗意 这两句是全诗的点睛之笔，运用了设问、比喻、拟人三种修辞。“不知细叶谁裁出”是设问，先提出疑问，引发思考；“二月春风似剪刀”是比喻，把春风比作剪刀，生动写出春风轻柔又灵巧，创造出万物新绿的美景；“裁”字又是拟人，把春风当作能裁剪的人来写，想象奇特、充满童趣。 思考并交流 问题：诗人为什么说“二月春风似剪刀”？ 回答：因为春风一吹，柳树长出了又细又整齐的嫩叶，就像有人用剪刀精心裁剪出来的一样。诗人把春风比作剪刀，既写出春风的灵巧，又赞美春风创造了春天的美景，想象非常新奇巧妙。 春风徐来，万物复苏。 苏醒的不只有柳树和万千春日美景，还有人们被疫情困住的心。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。希望抗疫的春天早日来临，同学们能摘掉口罩，去自然中迎接灿烂春日！ 让我们想象着美好的春日愿景，试着背诵古诗。请大家课下把背诵视频按时上传到智慧教育云平台。 春风徐来，万物复苏。 苏醒的不只有柳树和万千春日美景，还有人们被疫情困住的心。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。希望抗疫的春天早日来临，同学们能摘掉口罩，去自然中迎接灿烂春日！ 让我们想象着美好的春日愿景，试着背诵古诗。 实 景 碧玉—一树高 咏 柳 想 象 细叶—谁裁出 万条—绿丝绦 春风—似剪刀 赞 柳 颂 春 结构梳理 24 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《咏柳》这首古诗，我收获很大。诗人用生动的诗句，把柳树比作绿色的丝绦，把春风比作剪刀，特别有趣。平时我路过公园，总看到柳树的枝条随风摇摆，却从没想过用这么美的语言形容它。这篇古诗让我学会了用心观察春天的景物，也爱上了古诗，今后我要多积累古诗，发现更多春日的美好。 学完《咏柳》，我懂得了古诗的魅力，也感受到了春天的生机与美好。诗中的柳树柔美动人，让我想起了小区里的柳树，春天一到，就长出嫩绿的叶子。以前我不懂怎么欣赏古诗，现在我能读出诗里的画面感，也学会了用优美的语言赞美身边的景物，今后我要多观察、多积累，感受文字的美好。 读完《咏柳》，我感受到了诗人对春天、对柳树的喜爱之情。这首诗语言优美、朗朗上口，我很快就背会了。平时我也喜欢春天，喜欢看柳树发芽、花儿开放，学完这首诗，我更加懂得珍惜春天的时光，也学会了留心观察身边的美景，做一个爱生活、爱自然的孩子。 学完《咏柳》，我不仅学会了背诵古诗，还懂得了要用心感受生活中的美。诗人用巧妙的比喻写出了柳的美，让我深受启发。以前我写句子很平淡，现在我也会尝试用比喻的方法描写事物，比如把小草比作绿地毯。这首古诗让我爱上了传统文化，也学会了用更生动的语言表达自己的感受。 《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。 《咏柳》这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 《咏柳》是唐代诗人贺知章的经典绝句，以生动形象的比喻，描绘了春天柳树的柔美姿态——嫩绿的柳叶、轻柔的枝条，宛如精心梳妆的少女。诗人将春风比作剪刀，既写出了春柳的生机，也表达了对春天的喜爱与赞美。学完本课，我们不仅感受到古诗的语言美、意境美，还学会了用心观察春日景物，培养了对古诗和传统文化的喜爱。 读拼音写词语。 gǔ shī cūn jū ér tóng bì yù huà zhuāng lǜ sè yǔ sī jiǎn dāo 剪 刀 绿 色 化 妆 村 居 碧 玉 儿 童 古 诗 雨 丝 练一练 教师寄语：愿你们像诗中的柳树一样，充满生机与活力，用心感受春天的美好，热爱古诗、传承经典，在文字中遇见更多。 课后思考小任务 想一想： 1.你会如何记录春天美景呢？ 2.背诵《咏柳》。 $