《新朋友，心起点 》2025-2026学年七年级入学新生人际交往主题班会 五感唤起友谊故事

真诚浇灌友谊花。 “新朋友，心起点。” 根据《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订） 指出高中年级心理健康教育主要包括：正确认识自己的人际关系，培养人际沟通能力。促进人际间的积极情感和体验。 叙事疗法是一种后现代心理治疗方式，它将人们的生活经历和故事视为改变现状的关键要素。 本节课利用叙事疗法中寻找闪光事件，重写对话和定义式仪式的技术，帮助学生总结维护友谊的经验和技巧，并运用于新班级的人际关系中。 聚焦经典事件{小见证→大见证→重写叙事→改变过去事件→改变今后未来。} 导语： 欢迎同学们来到苏老师的心理课堂，假期刚刚结束，假期做了些什么?和谁一起做的? 我们和好友、家人一起度过的美好时光，会变成一个个片段留在我们的脑海中，在某个时刻因为一些事物被唤起。 主题活动一《五感唤起故事》 老师在多媒体和线下呈现一些事物，哪个让你一看到马上就想起了你的某个或某些朋友? 五感之视觉 五感之视觉 五感之听觉 五感之听觉 世界金曲 五感之触觉 五感之触觉 信封 邮件 五感之触觉 公仔娃娃 五感之触觉 笔记本 五感之嗅觉 五感之嗅觉 自然青草 五感之嗅觉 自然青草 五感之嗅觉 校门外炸串 五感之嗅觉 爆米花甜腻 五感之味觉 五感之味觉 雪糕 五感之味觉 辣条 五感之味觉 辣条 老师的友谊故事 主题活动二 《老师的友谊故事》 友谊需要经营，才能长久，老师曾经是如何经营自己的友谊的? 苏老师的五感 记忆 故事 老师的五感 友谊记忆 我的友谊故事 主题活动三 《我的友谊故事》 听了老师的友谊故事，哪位同学愿意和我们一起分享你记忆中的友谊故事? 学生分享后教师提问： 1.这段友谊故事为何让你印象深刻? 2.对你们今后的友谊产生了什么影响? 3.从这段故事中，你总结出的维护友谊的经验或技巧是? 4.邀请其它同学反馈：听了他的故事，对自己的启发是? 大家的友谊故事 主题活动四《大家的友谊故事》 规则： 1.两人一个小组，一人先述说自己的友谊故事，另一方聆听; 2.诉说完成，聆听方进行下面的采访:(1)这段友谊故事为何让你印象深刻? 对你们今后的友谊产生了什么影响?(2)从这段故事中，你总结出的维护友谊的经验或技巧是什么? 3.聆听方反馈听了你的故事，对我的启发是? 完成本次分享后交换角色进行分享、采访和反馈。 小组讨论： (1)前后8人一组，将你们从故事中总结出来的维护友谊的经验/技巧写在空白纸上。 (2)完成后粘贴在白板上。各组选代表分享。 例如：如何经营、维护友谊 凝练技巧 真诚原则 吸引法则等 重生的友谊故事 主题活动五 《重生的友谊故事》 规则： 1.前后8人一组，思考讨论下面的两个问题:我们希望班级的友谊种子长出什么?这颗种子在成长的过程中会发生什么样的故事? 2.将思考讨论的结果用绘画的形式呈现在白纸上。 3.完成后将本组作品粘贴在白板上。 师：“你希望这颗友谊的种子发生怎样的故事呢?”生：分享...... 让我们带着这样的期待， 一起去谱写我们的班级故事。 将各组的故事片段排序，串联出一个属于我们的班级故事。 朋友，再会。 课后作业 班级为单位领养一盆种子盆栽，期待它如同我们今天新生的班级友谊一样，在同学们的共同浇灌之下茁壮成长。 领养任务： 呵护植物保护它成活，直到高中毕业。 课后作业 概说——学情分析，人际交往能力的重要性 教学活动 友谊 分享 会 1.老师的友谊 2.我的友谊 1.损害友谊的事情 重塑友谊故事—— 五感唤起故事 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 倾听友谊 总结经验 2.维护友谊的技巧 1.手绘友谊纪念情景图 2.按组自选代表串联图文 表述新故事 1.总结本课 2.布置作业 板书设计 你好 ， 朋友 。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $