综合训练卷02 古诗文阅读（上海专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

综合训练卷02 古诗文阅读（上海专用） （测试时间：90分钟 试题分值：100分） 一、阅读下面古文，完成各题。（16分） 【甲】 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自《醉翁亭记》） 【丙】 山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜醲郁①。风自木杪起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，得泉之泓澄渟②溜者焉。洑③出石罅，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”即下马，披草踞石列坐，诸生瀹觞④以进。酒数行，客有指其西大石曰：“此可识。”因命余。余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①醲（nóng）郁：浓郁。②渟（tíng）：水聚积而不动。③洑（fú）：水潜流于地下。④瀹（yuè）觞（shāng）：把酒烫热。 1．【乙】文中“太守”是_______（人名），他和【甲】词作者苏轼，都是____（朝代）文学家。（2分） 2．按要求回答问题。 （1）【乙】文“有亭翼然临于泉上者”中“临”的意思是 （1分） （2）下列加点词语意思相同的一项是（    ）（2分） A．作此篇（《水调歌头》）            作亭者谁（《醉翁亭记》） B．山行六七里（《醉翁亭记》）        酒数行（《游龙山记》） C．激而为迅流者焉（《游龙山记》）    其名为鹏（《北冥有鱼》） D．又盘山行十许里（《游龙山记》）    潭中鱼可百许头（《小石潭记》） 3．用现代汉语翻译【乙】文画线句。（3分） 名之者谁？太守自谓也。 4．下列对【丙】文的理解，错误的一项是（    ）（2分） A．文中描写细腻，草木、山、风、泉等景物具有画面感。 B．文中将视觉和听觉结合，让龙山奇美风景更具体可感。 C．采用移步换景的写法，沿途风景优美，处处引人入胜。 D．文中情感随景致变化而变化，从平淡中渐生探奇之趣。 5．下列对三篇诗文理解，错误的一项是（    ）（2分） A．【甲】诗善用超现实的想象，显示诗人浪漫洒脱超逸的词风。 B．【乙】文多处运用“也”字作结，形成一股舒卷自如的趣味。 C．【丙】文多用短句，语言简洁，将登山的旅程写得紧张惊险。 D．三篇诗文皆融景、事、情于一体，传递对自然与人生的体悟。 6．【乙】【丙】两文均有作者与宾客饮酒场景的描写，请简要分析各自的作用。（4分） 二、【新情境】阅读下面的古文，完成下面小题（15分） 【甲】 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】 连州刺史厅壁记 永贞元年，予始以尚书员外郎坐党累，出补兹郡。居无何，吏议以是迁也不足偿其责，故道贬为朗州司马。后十年，诏书征还，抵京师，俄复前命，佩故印绶①而南。曩之骑竹马北向相徯②者，咸仕郡县，巾鞲③来迎。下车之日，私唁且笑。既视事，得前二千石名姓于壁端，宰臣王晙、幸卿刘晃、儒官严士元、闻人韩泰佥拜焉。或久于其治，功利存乎人民；或不之厥④官，翘顒⑤载于歌谣。余不佞，从群公之后。肇⑥武德⑦距于今，凡五十有七人，所举者四君子，犹振裘之于领袖焉。元和十一年七月二十四日，刺史中山刘某记。 （节选自刘禹锡《连州刺史厅壁记》） [注释]①绶：系印章的丝带。②徯xī：等待。③巾鞲gǒu：头巾和单衣，古代士人的盛服。④厥：那。⑤翘顒yóng：翘首仰慕。⑥肇zhào：开始。⑦武德：唐朝开国皇帝李渊的年号。 阅读古典“记”体散文，需要一套系统的方法，才能由表及里，真正读懂。 任务一：读通字面，疏通文意 7．【甲】文的作者是________（1分） 8．解释下列句中的加点词。（2分） （1）百废具兴( ) （2）佩故印绶而南( ) 9．对【乙】文中画线句翻译最准确的一项是（   ）（3分） A．（我）无处居住，官员们商议是因为贬谪的缘故没有足够的补偿还债，因此说将我改贬为朗州司马。 B．过了没过多久，官员们商议按照这样的贬谪不够抵偿之前的指责，因此说将我改贬为朗州司马。 C．（我）无处居住，官员们商议把我贬谪到不富足的地方来抵偿债务，因此在途中将我贬为朗州司马。 D．过了没过多久，官员们商议认为这样的贬谪不足以抵偿我的责任，因此在途中将我贬为朗州司马。 任务二：分析结构，品味语言 10．下列对于【甲】【乙】两文的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文借楼言志，其结构：叙事→写景抒情→议论，通过层层铺垫，卒章显志。 B．【乙】文借壁录实，其结构：叙事→评价→收束，遵循文体惯例，在平实叙述中蕴含深意。 C．【甲】文运用对比、情景交融等手法，语言富于诗意和感染力，是精心雕琢的文学杰作。 D．【乙】文没有运用修辞手法，但一些细节描写，让叙事更具画面感，增强情感表达。 任务三：品读关键，领悟主旨 11．两文的作者都是贬谪的身份，这是所有情感与议论的基石，【乙】文中1）“________”点明了作者的遭遇，流露出无奈哀伤之情。面对这样的遭遇，【甲】文的作者会以2）“________”的态度来看待，他在结尾处发问“微斯人，吾谁与归”，表达了3）________________的情感，【乙】文对这个问题也是有回应的，表现在4）________________（请结合文章分析）。（6分） 三、【新考法】阅读下面的古诗文，完成下面小题（20分） 【甲】 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【丙】 用战也胜，久则钝兵挫锐，攻城则力屈，久暴师则国用不足。夫钝兵挫锐，屈力殚货①，则诸侯乘其弊而起，虽有智者，不能善其后矣。故兵闻拙速，未睹巧久也。夫兵久而国利者，未之有也。故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。……故兵贵胜，不贵久。故知兵之将，生民之司命，国家安危之主也。 （节选自《孙子兵法·作战》，有删改） 【注释】①殚货：指国内物资枯竭。 12．【乙】文相传是由________所作。（1分） 13．以下加点字词解释相同的一项是（   ）（2分） A．老妪力虽衰    虽有智者，不能善其后矣 B．齐师伐我    久暴师则国用不足 C．公与之乘    诸侯乘其弊而起 D．存者且偷生    知兵之将，生民之司命 14．对于未曾积累过的字词，可以先查阅工具书，再结合前后文进行推敲。例如：【丙】文划线句“故兵贵胜，不贵久”的“胜”在句中的准确释义是________。（2分） 胜：shèng①〈动〉胜利；取胜；战胜。②〈动〉胜过；超过。③〈形〉优美；美好。④〈名〉风景优美的地方；名胜。shēng①〈动〉禁得起；受得住。②〈形〉尽；完。 15．翻译句子：忠之属也。可以一战。（3分） 16．分析【甲】诗“请从吏夜归”和【乙】文“战则请从”中两处“请”字背后的不同情感。（4分） 17．联系三篇选文分析，以下哪一项不是因“用兵”之“久”而带来的弊处（   ）（2分） A．室中更无人 B．齐师败绩 C．诸侯乘其弊而起 D．智者不能善其后 18．三篇选文中都出现了《岳阳楼记》中的“古仁人”，请结合他们的具体表现，加深对“古仁人”实质的理解。（6分） 选文 人物 具体表现 “古仁人”的实质 甲 杜甫 记录战争中民生凋敝，对百姓的苦难抱有深切同情。 （3）___ 乙 曹刿 （1）___ 丙 知兵之将 各有利弊的情况下，必然选择“（2）____”的作战方案。 四、阅读下面古文，完成下面小题（17分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 贾谊自伤 贾谊，西汉洛阳人……帝欲擢①为卿，大臣周勃、灌婴之徒嫉而欲制之，谗之以伪文。帝是以疏，谪长沙太傅。 谊亡其卿位徙长沙，暮至湘。浊水涛涛，淫雨霏霏，阡陌戚戚。谊振策而笞之，马逡巡而不前。谊步履高丘，忽忆：此非屈子涉江所耶？泣且饮，感平生怀大汉，欲不爱身将万乘以叩匈奴，佐帝序九州而朝百越，以奋先祖之业。今以屈子为伴，谪区区之地，志颓烈败。于是戚然自伤。作《吊屈原赋》，醉而吟曰：“……呜呼哀哉！逢时不祥……” 樵夫闻，问曰：“先生何其悲也！”谊告之，樵夫属曰：“先生比屈子，忠信而见放。然圣人不役于物，故安贫乐道。况利之亡垠，寿之有涯，吾为黔首、氓隶②之属，处乎荒野，尚乐赢柴市粟以自给，公何不泰然终其寿也？”谊弗语。 【注释】：①擢（zhuó）：提拔。②黔首、氓隶：平民的代称。 19．【甲】文出自范仲淹所写的《_____________》一文。（1分） 20．为两文的加点字选择最合适的解释。（2分） （1）去国怀乡( ) A．距离        B．去除          C．失去        D．离开 （2）马逡巡而不前( ) A．迟疑徘徊        B．谨慎巡视          C．迅速转身        D．不慌不忙 21．下面加点词的意思和用法与“不以物喜”中“以”一致的是（   ）（2分） A．谗之以伪文 B．帝是以疏 C．以奋先祖之业 D．今以屈子为伴 22．用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。（3分） 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。_________________ 23．下列对【乙】文中贾谊“戚然自伤”的原因分析最恰当的一项是（   ）。（2分） A．因遭人构陷被贬，无法实现心中抱负 B．因被贬失去卿位，多年经营付诸东流 C．因为浊浪滔天、阴雨连绵的萧瑟景象 D．因舟车劳顿，又年老体迈、孤独无助 24．下列对两文中画浪线句的分析恰当的一项是（   ）。（2分） A．句式都对仗工整。 B．节奏都舒缓温和。 C．都以“悲”为情感基调。 D．都以密集意象表现混乱场面。 25．【甲】文范仲淹崇尚“不以物喜，不以己悲”；【乙】文樵夫认为要“安贫乐道”。请根据语段内容，分析这两种处事态度的异同。（5分） 5、 阅读下文，完成下面小题。（14分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日②。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然③自笑者也。譬④之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注】①褰qiān裳：提起衣裳。②移日：整日。③洒然：惊异的样子。④譬：就好像。⑤写作背景：苏轼被贬黄州，苏辙受牵连被贬谪筠州，苏辙赴任在黄州逗留期间，与苏轼同游武昌寒溪西山。 26．【甲】文选自________（朝代）文学家欧阳修的《醉翁亭记》一文。（1分） 27．解释文中加点的词语。（2分） （1）至于负者歌于途。_______（2）万物无以易之______ 28．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 29．对【乙】文中“盖天下之乐无穷，而以适意为悦。”句理解最恰当的一句是（   ）（2分） A．天下的乐事是无穷无尽的，而且会因为适应环境而感到喜悦。 B．天下的乐事无穷无尽，但只有合乎自己心意的，才是真正的快乐。 C．天下的快乐没有极点，所以我们要适应它并感到喜悦。 D．大概天下的乐事是无穷的，因此要找到适当的意思来取悦。 30．以下关于【甲】【乙】两文说法不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文以记叙、议论为主，融入描写、抒情，全文层层递进，巧妙呼应。 B．【甲】文用多个“也”字，在漫不经心的叙述中，表现出任意自得的惬意。 C．【乙】文从弟弟苏辙的视角，展现了苏轼“适意为悦”，洒脱自如的形象。 D．【乙】文中，画波浪线的句子断句为：惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉。 31．【甲】文以“____”为线索，表现作者寄情山水以及__________的思想。【乙】文除表现苏轼寄情山水外，还表现了他______的胸襟，表达了作者对其_______的情感态度。（4分） 六、【新情境】彬彬和畅畅两位同学提出：诗与文都是古人借以抒情、言志的常用载体。他们发现很多作者往往诗文双绝。同学们可以综合不同类型的文本，读出一个更丰满立体的创作者。下面是彬彬和畅畅两位同学在活动中提供的阅读材料，邀请你一起“走进”范仲淹。（21分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人吾谁与归？ 【乙】 司谏①，七品官尔，于执事②得之，不为喜；而独区区欲一贺者，诚以谏官者，天下之得失、一时之公议系焉。 谏官虽卑，与宰相等。天子曰不可，宰相曰可；天子曰然，宰相曰不然：坐乎庙堂之上，与天子相可否者宰相也；天子曰是，谏官曰非；天子曰必行，谏官曰必不可行：立殿陛之前，与天子争是非者，谏官也。宰相尊，行其道；谏官卑，行其言。言行，道亦行也。然宰相、九卿而下失职者，受责于有司；谏官之失职也，取讥于君子。有司之法，行乎一时；君子之讥，著之简册而昭明，垂之百世而不泯，甚可惧也。 夫七品之官任天下之责惧百世之讥岂不重邪？非材且贤者，不能为也。 ——节选自（宋）欧阳修《上范司谏书》③（有删改） 【注释】①司谏：为正六品官员。此处谓七品，是夸张的说法。②执事：这里用作称呼对方的敬词。③《上范司谏书》：北宋文学家欧阳修于范仲淹新任右司谏之际，写给他的一封书信。 【丙】 剔银灯·与欧阳公席上分题① 范仲淹 昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶一醉②？ 人世都无百岁，少痴騃③、老成尪悴④。只有中间，些子⑤少年，忍把浮名牵系？一品⑥与千金，问白发、如何回避？ 【注释】①范仲淹和欧阳修在朝共事，同因所推行的新政失败而遭受打击，此词正是范仲淹此次被贬前在京中欧阳修席上分题写成。②刘伶：竹林七贤之《晋书》云：“常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”③痴騃（ái）：痴呆。④尪（wāng）悴：衰老羸弱的样子。⑤些子：一点，稍微。⑥一品：唐宋时官分九品，一品为最高级。 32．【甲】文出自范仲淹的文章_____________。（1分） 33．选出下面对加点词理解正确的项。（3分） （1）或异二者之为( ) A．奇怪       B．不同        C．对……感到惊讶     D．其他的 （2）著之简册而昭明( ) A．代词，代“君子之讥”。                B．助动词“的”。 C．主谓间取消句子独立性。               D．与“久之，目似瞑”中的“之”作用一样 （3）徒劳心力( ) A．使……劳累        B．耗损        C．劳动       D．疲劳 34．文中划线句需加句读，请用“/”标示出来。（标3处）（3分） 夫七品之官任天下之责惧百世之讥岂不重邪？ 35．下面对文章句子翻译正确的一项是（   ）（2分） A．微斯人，吾谁与归？            翻译：没有这些身份低微的人，我和谁一起呢？ B．非材且贤者，不能为也。        翻译：不是有才能但品德高尚的人，是不能担任的。 C．人世都无百岁。                翻译：人在世界上一百人中也没一个能活到一百岁。 D．不以物喜，不以己悲。          翻译：不因外物好坏和个人的得失，而或喜或悲。 36．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。 B．【乙】认为司谏一职虽然卑微，但与宰相共担天下之责。 C．【丙】纯用口语写成，尽是俏皮话，风格戏谑。 D．三篇文本共同表达了“位卑未敢忘忧国”的思想，强调无论官职大小都应心系天下。 37．彬彬和畅畅推测：虽然编者在卷首语中阐述了将范仲淹和欧阳修的经典文章放在九年级第一学期的同一个单元的原因，但或许不止于此，而是“另有深味”。请结合上面的文本，联系既往学习经历，说说你的看法。（6分） 38．下面是艾青的两首诗歌，小左认为《雪落在中国土地上》中“雪”的意象，比《刈草的孩子》中“孩子”的形象，更能打动范仲淹，他的理由不可能是（   ）（4分） 1.刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了。 对草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 1940年 2.雪落在中国的土地上（节选）雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 A．“雪落在中国土地上”的苍茫沉郁，更贴近范仲淹“进亦忧，退亦忧”的忧患意识。 B．“雪”的洁净与覆盖一切的意象，象征着他“不以物喜，不以己悲”的超然境界。 C．“雪”所带来的寒冷与艰难，更能引发他对天下苍生疾苦的深切悲悯。 D．“刈草的孩子”作为劳动个体，无法体现他“居庙堂之高则忧其民”的宏大关怀。 E．“刈草的孩子”象征着生命的卑微与短暂，更契合他在丙词中对“浮名”的消解与对人生的幻灭感。 F．“刈草的孩子”缺乏历史纵深感，无法呼应他对“百世之讥”的深刻敬畏。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷02 古诗文阅读（上海专用） 答案版 一、（16分） 1．（2分） 欧阳修 宋代/北宋 2．（3分）（1）居高面下       （2）D 3．（3分）给亭子取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。 4．（2分）C 5．（2分）C 6．（4分）【乙】描绘了作者和宾客们饮酒场景，渲染了融洽、欢乐的氛围，表现了作者与民同乐的思想。【丙】文描写作者和宾客们饮酒场景，体现游山的闲适与随性，展现了文人共享山水之乐的雅趣。 二、（15分） 7．（1分）范仲淹 8．（2分） 同“俱”，全，都 原来的 9．（3分）D 10．（3分）D 11．（6分）坐党累/出补兹郡/道贬为朗州司马 不以物喜，不以己悲 作者对“先忧后乐”的自我期许，以及对友人的勉励 “功利存乎人民”“翘颙载于歌谣”以百姓的利益和口碑作为评价标准，以“四君子”为榜样，自述“余不佞，从群公之后”谦虚而坚定的追随。 三、（20分） 12．（1分）左丘明 13．（2分）B 14．（2分）① 15．（3分）这是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。 16．（4分）“请从吏夜归”的“请”字，是老妇在残酷现实下无奈悲壮之举，为护家人牺牲自己；“战则请从”的“请”字，体现曹刿自信果敢、积极担当的爱国热情。 17．（2分）B 18．（6分） “古仁人”心怀天下苍生，以天下人忧乐为自身忧乐，具悲天悯人情怀，关注社会现实与百姓疾苦，有强烈责任感使命感；有以天下为己任的担当，不迷信权威、能独立思考，在国家危难时挺身而出、出谋划策，助力国家安定发展；还具备高瞻远瞩眼光与深谋远虑智慧，能全面辩证看问题、权衡利弊，从长远全局出发，做利国利民之选。 不顾乡人劝阻，主动请见鲁庄公并参战，指挥得当助鲁取胜。 贵胜，不贵久 四、（17分） 19．（1分）岳阳楼记 20．（2分） D A 21．（2分）B 22．（3分）在朝廷做官就为百姓忧虑；处在僻远的贬谪之地就为国君忧虑。 23．（2分）A 24．（2分）C 25．（5分）二者都强调不为外物所扰，注重内心持守。但范仲淹“不以物喜，不以己悲”立足家国，忧民忧君，体现士大夫的入世担当，是为天下忧；樵夫“安贫乐道”则满足于自给自足，追求个人安宁，带有隐逸避世色彩，是为自身安。 五、（14分） 26．（1分）宋朝 27．（2分） 背 交换 28．（3分）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 29．（2分）B 30．（2分）A 31．（4分） 乐   与民同乐 旷达/豁达 赞美/敬佩 六、（21分） 32．（1分）《岳阳楼记》 33．（3分）B A B 34．（3分）夫七品之官/任天下之责/惧百世之讥/岂不重邪？ 35．（2分）D 36．（2分）C 37．（6分）示例：编者将二者文本同单元，不仅因二人同为北宋文坛领袖、诗文双绝，更因文本间存在深层关联：乙文欧阳修赞范仲淹任谏官“任天下之责”，与甲文范仲淹“先天下之忧而忧”的政治抱负相呼应，体现二人“以天下为己任”的共同追求；丙词为范仲淹与欧阳修同遭新政失败后所作，词中“消解浮名”的豁达与乙文欧阳修对范仲淹的支持相契合，展现二人患难与共的友情；结合既往学习，如《醉翁亭记》与《岳阳楼记》均含“忧乐情怀”，同单元可让读者更全面理解北宋文人的精神境界与彼此影响 38．（4分）BE 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷02 古诗文阅读（上海专用） （测试时间：90分钟 试题分值：100分） 一、阅读下面古文，完成各题。（16分） 【甲】 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 …… 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自《醉翁亭记》） 【丙】 山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜醲郁①。风自木杪起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，得泉之泓澄渟②溜者焉。洑③出石罅，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”即下马，披草踞石列坐，诸生瀹觞④以进。酒数行，客有指其西大石曰：“此可识。”因命余。余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 （节选自麻革《游龙山记》） 【注释】①醲（nóng）郁：浓郁。②渟（tíng）：水聚积而不动。③洑（fú）：水潜流于地下。④瀹（yuè）觞（shāng）：把酒烫热。 1．【乙】文中“太守”是_______（人名），他和【甲】词作者苏轼，都是____（朝代）文学家。（2分） 2．按要求回答问题。 （1）【乙】文“有亭翼然临于泉上者”中“临”的意思是 （1分） （2）下列加点词语意思相同的一项是（    ）（2分） A．作此篇（《水调歌头》）            作亭者谁（《醉翁亭记》） B．山行六七里（《醉翁亭记》）        酒数行（《游龙山记》） C．激而为迅流者焉（《游龙山记》）    其名为鹏（《北冥有鱼》） D．又盘山行十许里（《游龙山记》）    潭中鱼可百许头（《小石潭记》） 3．用现代汉语翻译【乙】文画线句。（3分） 名之者谁？太守自谓也。 4．下列对【丙】文的理解，错误的一项是（    ）（2分） A．文中描写细腻，草木、山、风、泉等景物具有画面感。 B．文中将视觉和听觉结合，让龙山奇美风景更具体可感。 C．采用移步换景的写法，沿途风景优美，处处引人入胜。 D．文中情感随景致变化而变化，从平淡中渐生探奇之趣。 5．下列对三篇诗文理解，错误的一项是（    ）（2分） A．【甲】诗善用超现实的想象，显示诗人浪漫洒脱超逸的词风。 B．【乙】文多处运用“也”字作结，形成一股舒卷自如的趣味。 C．【丙】文多用短句，语言简洁，将登山的旅程写得紧张惊险。 D．三篇诗文皆融景、事、情于一体，传递对自然与人生的体悟。 6．【乙】【丙】两文均有作者与宾客饮酒场景的描写，请简要分析各自的作用。（4分） 【答案】1． 欧阳修 宋代/北宋 2．（1）居高面下       （2）D 3．给亭子取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。 4．C 5．C 6．【乙】描绘了作者和宾客们饮酒场景，渲染了融洽、欢乐的氛围，表现了作者与民同乐的思想。【丙】文描写作者和宾客们饮酒场景，体现游山的闲适与随性，展现了文人共享山水之乐的雅趣。 【导语】这三则诗文展现了宋代文人寄情山水的审美情趣与人生哲思。苏轼《水调歌头》以月为媒，将宇宙意识与人间情怀熔铸一体，体现其豪放词风；欧阳修《醉翁亭记》通过滁州山水与宴游之乐，传达“与民同乐”的政治理想；麻革《游龙山记》则以细腻笔触记录探险之趣，呈现人与自然的互动。三篇皆以景抒情、寓理于事，但风格各异：苏词飘逸，欧文从容，麻记奇崛，共同构成宋代山水文学的多元面貌。 1．本题考查文学常识。 《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。宋仁宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。文中的“太守”即作者。 2．（1）本题考查文言实词。 句意：有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上。临：居高面下。 （2）本题考查一词多义。 A.写/修建； B.走/轮流喝一次叫一行； C.成为/是； D.均“表示约数”； 故选D。 3．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 名：名词作动词，命名、取名；之：代词，代指醉翁亭；者：……的。 4．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合文中“乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里”“又盘山行十许里”“又行数里”等句子可知，采用移步换景的写法，随着作者的行走，沿途的风景不断变化，但并不是处处引人入胜，如开头“乍入谷，未有奇”； 故选C。 5．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，【丙】文中多用短句，语言简洁，但并非将登山的旅程写得紧张惊险，而是通过对沿途风景的细腻描绘，展现了龙山的奇美和作者探奇的乐趣； 故选C。 6．本题考查内容理解和句段作用。 【乙】文中“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”这段话描绘了作者和宾客们饮酒的场景。其中，“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”一句，通过描写宾客们射箭、下棋、举杯畅饮、起坐喧哗的热闹场景，渲染了融洽、欢乐的氛围。而“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”一句，则通过描绘太守醉醺醺地坐在宾客之间的形象，进一步烘托了这种欢乐的氛围，同时也表现了作者与民同乐的思想，即太守与百姓们一同享受这份欢乐，没有隔阂。 【丙】文中“宾欲休，咸曰：‘莫此地为宜。’即下马，披草踞石列坐，诸生瀹觞以进。酒数行，客有指其西大石曰：‘此可识。’因命余”这段话描写了作者和宾客们饮酒的场景。其中，“宾欲休，咸曰：‘莫此地为宜。’即下马，披草踞石列坐”一句，通过描写宾客们选择此地休息，并下马、披草、踞石列坐的随意姿态，体现了游山的闲适与随性。而“诸生瀹觞以进。酒数行”一句，则通过描写学生们把酒烫热后敬献给宾客们，大家举杯畅饮的场景，展现了文人共享山水之乐的雅趣。这种雅趣不仅体现在饮酒的仪式上，更体现在宾客们对自然美景的欣赏和体悟上。 【点睛】参考译文： 【乙】环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。 …… 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 【丙】这座山没有明显的山脚。刚进入山谷时，并未觉得有何奇特之处。我们沿着溪流曲折前行数里，只见草木渐渐变得秀丽滋润。山峰突兀而出，棱角分明，溪水在两峰间叮咚作响，我心中开始感到异样。又盘山行进了十多里，四周的山峰突然合拢，仿佛拱手相迎，又似提环护卫。山间长满了嘉木奇花，葱郁浓密。风从树梢吹起，枝叶纷披摇曳，山与树木仿佛相互顾盼，令人心神震撼，目不暇接。再行数里，我们发现了一处清澈幽静的泉水，它静静地流淌着，又在石缝中洄流而出，形成急流。高大的树木遮蔽了它的顶端，幽深的草丛环绕在它的脚下。宾客们想要休息，都说：“没有比这里更合适的地方了。”于是我们下马，拨开草丛，坐在石头上。学生们斟酒进献，酒过数巡，有位客人指着西边的大石头说：“这里值得留念。”于是命我题字，我便拿起笔，写下了所有游者的姓名以及游览的年月日，然后离去。 二、【新情境】阅读下面的古文，完成下面小题（15分） 【甲】 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】 连州刺史厅壁记 永贞元年，予始以尚书员外郎坐党累，出补兹郡。居无何，吏议以是迁也不足偿其责，故道贬为朗州司马。后十年，诏书征还，抵京师，俄复前命，佩故印绶①而南。曩之骑竹马北向相徯②者，咸仕郡县，巾鞲③来迎。下车之日，私唁且笑。既视事，得前二千石名姓于壁端，宰臣王晙、幸卿刘晃、儒官严士元、闻人韩泰佥拜焉。或久于其治，功利存乎人民；或不之厥④官，翘顒⑤载于歌谣。余不佞，从群公之后。肇⑥武德⑦距于今，凡五十有七人，所举者四君子，犹振裘之于领袖焉。元和十一年七月二十四日，刺史中山刘某记。 （节选自刘禹锡《连州刺史厅壁记》） [注释]①绶：系印章的丝带。②徯xī：等待。③巾鞲gǒu：头巾和单衣，古代士人的盛服。④厥：那。⑤翘顒yóng：翘首仰慕。⑥肇zhào：开始。⑦武德：唐朝开国皇帝李渊的年号。 阅读古典“记”体散文，需要一套系统的方法，才能由表及里，真正读懂。 任务一：读通字面，疏通文意 7．【甲】文的作者是________（1分） 8．解释下列句中的加点词。（2分） （1）百废具兴( ) （2）佩故印绶而南( ) 9．对【乙】文中画线句翻译最准确的一项是（   ）（3分） A．（我）无处居住，官员们商议是因为贬谪的缘故没有足够的补偿还债，因此说将我改贬为朗州司马。 B．过了没过多久，官员们商议按照这样的贬谪不够抵偿之前的指责，因此说将我改贬为朗州司马。 C．（我）无处居住，官员们商议把我贬谪到不富足的地方来抵偿债务，因此在途中将我贬为朗州司马。 D．过了没过多久，官员们商议认为这样的贬谪不足以抵偿我的责任，因此在途中将我贬为朗州司马。 任务二：分析结构，品味语言 10．下列对于【甲】【乙】两文的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】文借楼言志，其结构：叙事→写景抒情→议论，通过层层铺垫，卒章显志。 B．【乙】文借壁录实，其结构：叙事→评价→收束，遵循文体惯例，在平实叙述中蕴含深意。 C．【甲】文运用对比、情景交融等手法，语言富于诗意和感染力，是精心雕琢的文学杰作。 D．【乙】文没有运用修辞手法，但一些细节描写，让叙事更具画面感，增强情感表达。 任务三：品读关键，领悟主旨 11．两文的作者都是贬谪的身份，这是所有情感与议论的基石，【乙】文中1）“________”点明了作者的遭遇，流露出无奈哀伤之情。面对这样的遭遇，【甲】文的作者会以2）“________”的态度来看待，他在结尾处发问“微斯人，吾谁与归”，表达了3）________________的情感，【乙】文对这个问题也是有回应的，表现在4）________________（请结合文章分析）。（6分） 【答案】7．范仲淹 8． 同“俱”，全，都 原来的 9．D 10．D 11． 坐党累/出补兹郡/道贬为朗州司马 不以物喜，不以己悲 作者对“先忧后乐”的自我期许，以及对友人的勉励 “功利存乎人民”“翘颙载于歌谣”以百姓的利益和口碑作为评价标准，以“四君子”为榜样，自述“余不佞，从群公之后”谦虚而坚定的追随。 【导语】这两篇“记”体散文展现了唐宋贬谪文人的精神世界与文学表达。【甲】文以岳阳楼为载体，通过宏阔的景物描写与深沉的人生思考，构建了“先忧后乐”的士大夫理想人格，语言华美，意境深远。【乙】文则以厅壁题名为切入点，在平实叙述中暗含政治感慨，通过对比历任官员的治绩，寄寓自己的政治理想。两文都体现了古代文人在逆境中坚守道统的精神追求，但艺术表现上各具特色：范仲淹重抒情议论，刘禹锡偏叙事实录。 7．本题考查文学常识。 《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日（1046年10月17日）应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。 8．本题考查文言实词的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意：各种荒废的事业都兴办起来了。具：同“俱”，全，都。 （2）句意：戴上以前的印章绶带向南。故：原来的。 9．本题考查句子翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：居无何，过了不久；吏议，官吏们商议；以是，因此；迁，贬谪；不足，不值得、不能够；偿其责，抵偿他的罪责；故，所以、因此。 句子意思是：过了没过多久，官员们商议认为这样的贬谪不足以抵偿我的责任，因此在途中将我贬为朗州司马。 故选D。 10．本题考查写作手法。 D.“没有运用修辞手法”说法错误。“所举者四君子，振裘之于领袖”运用比喻，把四君子比作抖动皮衣时要抓住衣领，赞四君子之重要； 故选D。 11．本题考查内容理解。 第一空：结合“予始以尚书员外郎坐党累，出补兹郡”意思我起初以尚书员外郎的身份，因受党争牵连而获罪，被贬出京城补任连州刺史，由此可知“坐党累”“出补兹郡”都能看出作者遭贬谪；结合“居无何，吏议以是迁也不足偿其责，故道贬为朗州司马”意思过了没过多久，官员们商议认为这样的贬谪不足以抵偿我的责任，因此在途中将我贬为朗州司马，由此可知“故道贬为朗州司马”能看出作者遭贬谪；结合“后十年，诏书征还，抵京师，俄复前命，佩故印绶而南”意思十年之后，朝廷下诏书召我回京，抵达京城后，不久又恢复了之前（任命我为连州刺史）的指令，我佩戴着原来的官印和系印的丝带，再次向南前往连州，由此可知“俄复前命，佩故印绶而南”能看出作者遭贬谪。以上四句选任何一句都行。 第二空：结合“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”可知作者范仲淹有着博大的胸襟，不因外界环境的好坏和自己的得失或喜或悲，用原文说就是“不以物喜，不以己悲”； 第三空：“微斯人，吾谁与归”意思是“如果没有这样的人，我同谁一道呢？”表达了他对“先忧后乐”的自我期许合对志同道合者的热切渴望，希望朋友滕子京也要做这样的人，包含了对友人的勉励。 第四空：作者刘禹锡在被贬连州时结合“久于其治，功利存乎人民”“或不之厥，翘顒载于歌谣”可知借记载王晙等贤吏造福百姓的事迹，暗示自己以他们为榜样，以百姓的利益和口碑作为评价标准；结合“凡五十有七人，所举者四君子，犹振裘之于领袖焉”“余不佞，从群公之后”可知他要以“四君子”为榜样，谦虚的述说也要追随他们继续治理好连州这个地方，做百姓拥戴的父母官，他的这种态度和范仲淹“忧乐天下”的精神追求是统一的。 【点睛】参考译文： 【甲】 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化，这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。 哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀！唉！如果没有这种人，那我同谁一道呢？写于为庆历六年九月十五日。 【乙】 永贞元年，我起初以尚书员外郎的身份，因受党争牵连而获罪，被贬出京城补任连州刺史。任职不久，官吏们商议认为，这样的贬谪处罚不足以抵偿我的罪责，所以我在赴任途中又被贬为朗州司马。十年之后，朝廷下诏书召我回京，抵达京城后，不久又恢复了之前（任命我为连州刺史）的指令，我佩戴着原来的官印和系印的丝带，再次向南前往连州。当年那些骑着竹马向北眺望、等待我到来的孩童，如今都已在郡县担任官职，他们穿着士人的盛服前来迎接我。我到任那天，他们私下里既慰问我的遭遇，又为我的归来而欣喜。开始处理政务后，我在刺史府厅堂的墙壁上看到了前任刺史们的姓名，宰相王晙、列卿刘晃、儒官严士元、名士韩泰都在其中。他们当中，有的人在连州任职时间很长，政绩功德至今仍留在百姓心中；有的人虽然在连州任职时间不长，但百姓却用歌谣翘首称颂他们的德行。我虽无才德，却也能追随诸位先贤之后（担任此职）。从唐高祖武德年间到如今，担任过连州刺史的人共有五十七位，我所列举的这四位君子，就如同抖动皮衣时要抓住衣领一样（是其中的核心与典范）。元和十一年七月二十四日，连州刺史中山人刘禹锡记。 三、【新考法】阅读下面的古诗文，完成下面小题（20分） 【甲】 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【丙】 用战也胜，久则钝兵挫锐，攻城则力屈，久暴师则国用不足。夫钝兵挫锐，屈力殚货①，则诸侯乘其弊而起，虽有智者，不能善其后矣。故兵闻拙速，未睹巧久也。夫兵久而国利者，未之有也。故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。……故兵贵胜，不贵久。故知兵之将，生民之司命，国家安危之主也。 （节选自《孙子兵法·作战》，有删改） 【注释】①殚货：指国内物资枯竭。 12．【乙】文相传是由________所作。（1分） 13．以下加点字词解释相同的一项是（   ）（2分） A．老妪力虽衰    虽有智者，不能善其后矣 B．齐师伐我    久暴师则国用不足 C．公与之乘    诸侯乘其弊而起 D．存者且偷生    知兵之将，生民之司命 14．对于未曾积累过的字词，可以先查阅工具书，再结合前后文进行推敲。例如：【丙】文划线句“故兵贵胜，不贵久”的“胜”在句中的准确释义是________。（2分） 胜：shèng①〈动〉胜利；取胜；战胜。②〈动〉胜过；超过。③〈形〉优美；美好。④〈名〉风景优美的地方；名胜。shēng①〈动〉禁得起；受得住。②〈形〉尽；完。 15．翻译句子：忠之属也。可以一战。（3分） 16．分析【甲】诗“请从吏夜归”和【乙】文“战则请从”中两处“请”字背后的不同情感。（4分） 17．联系三篇选文分析，以下哪一项不是因“用兵”之“久”而带来的弊处（   ）（2分） A．室中更无人 B．齐师败绩 C．诸侯乘其弊而起 D．智者不能善其后 18．三篇选文中都出现了《岳阳楼记》中的“古仁人”，请结合他们的具体表现，加深对“古仁人”实质的理解。（6分） 选文 人物 具体表现 “古仁人”的实质 甲 杜甫 记录战争中民生凋敝，对百姓的苦难抱有深切同情。 （3）___ 乙 曹刿 （1）___ 丙 知兵之将 各有利弊的情况下，必然选择“（2）____”的作战方案。 【答案】12．左丘明 13．B 14．① 15．这是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。 16．“请从吏夜归”的“请”字，是老妇在残酷现实下无奈悲壮之举，为护家人牺牲自己；“战则请从”的“请”字，体现曹刿自信果敢、积极担当的爱国热情。 17．B 18． “古仁人”心怀天下苍生，以天下人忧乐为自身忧乐，具悲天悯人情怀，关注社会现实与百姓疾苦，有强烈责任感使命感；有以天下为己任的担当，不迷信权威、能独立思考，在国家危难时挺身而出、出谋划策，助力国家安定发展；还具备高瞻远瞩眼光与深谋远虑智慧，能全面辩证看问题、权衡利弊，从长远全局出发，做利国利民之选。 不顾乡人劝阻，主动请见鲁庄公并参战，指挥得当助鲁取胜。 贵胜，不贵久 【导语】这篇阅读材料由三篇选文构成，展现了战争主题的不同维度：甲诗以杜甫的现实主义笔触，描绘了战争对平民的残酷摧残；乙文通过曹刿论战，展现了智谋在军事决策中的关键作用；丙文则从《孙子兵法》的战略高度，论述了持久战的危害性。三篇文本形成递进式思考：从个体苦难到战术智慧再到战略思想，共同构建了古代中国对战争的立体认知体系，体现了“仁政”“智战”“速胜”等传统军事思想精髓。 12．本题考查文学常识。 乙文《曹刿论战》出自《左传》，相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，是初中必读篇目。 13．本题考查一词多义。 A.虽：虽然，表示转折/即使，表示假设的让步； B.师：军队； C.乘：乘坐/趁着、利用； D.生：活着/生存、生活，这里指百姓的生命； 故选B。 14．本题考查词语理解。 “故兵贵胜，不贵久”意思是所以用兵作战贵在速战速决，而不宜长久拖延。结合语境，这里“胜”指的是在战争中取得胜利，所以应选“胜利；取胜；战胜”这个释义。 故选①。 15．本题考查文言句子的翻译。 重点词：忠：尽力做好分内的事；属：种类；可：可以；以：凭借。 16．本题考查阅读理解。 在甲诗中，老妇“请从吏夜归”的“请”字，饱含着无奈与悲壮。老妇家中三个儿子，两个刚刚战死，存者也只是苟且偷生。家里仅有吃奶的孙子，儿媳出入都没有完整的衣服。但官吏依旧夜捉人，老妇为了保护家中仅存的人，不得已主动请求跟随官吏去服役。这个“请”并非是自愿踊跃，而是在残酷现实压迫下的无奈之举，她深知此去可能面临生死未卜，但为了家人能暂时安稳，只能牺牲自己，体现出一种悲壮的情感；在乙文中，曹刿“战则请从”的“请”字，充满了自信、果敢与爱国热情。曹刿在乡人认为“肉食者谋之，又何间焉”的情况下，毅然指出“肉食者鄙，未能远谋”，并主动请求拜见鲁庄公。在得到鲁庄公“忠之属也，可以一战”的肯定答复后，他请求跟随鲁庄公一同作战。这个“请”体现出曹刿对国家命运的关心，他相信自己有能力为国家的战争出谋划策、贡献力量，展现出一种积极向上、勇于担当的爱国情怀。 17．本题考查阅读理解。 A.“室中更无人”出自甲诗，诗中描述了百姓因长期遭受战争之苦，家中男子大多战死，只剩下老弱病残。这正是因为战争持续不断，征兵频繁，导致百姓家破人亡，是“用兵”之“久”带来的弊处； B.“齐师败绩”描述的是在长勺之战中，齐国军队被打败的情景。这并不是因为“用兵”之“久”带来的弊处，而是曹刿指挥得当，抓住战机，利用齐军“一鼓作气，再而衰，三而竭”的弱点，使得齐军战败，属于战争中的战术胜利，与“用兵”之“久”的弊处无关； C.“诸侯乘其弊而起”出自丙文，文中提到如果用兵时间过长，会导致军队疲惫、锐气受挫、物资枯竭，此时诸侯就会趁机起来进攻，这是“用兵”之“久”带来的严重后果，是弊处之一； D.“智者不能善其后”同样出自丙文，意思是即使有聪明的人，也无法妥善处理用兵长久带来的后续问题。因为用兵长久会使国家陷入困境，国内物资枯竭，诸侯乘机进攻，所以即使有智者也难以挽回局面，这也是“用兵”之“久”的弊处； 故选B。 18．本题考查阅读理解。 （1）在齐国攻打鲁国时，乡人认为“肉食者谋之，又何间焉”，曹刿却认为“肉食者鄙，未能远谋”，主动请见鲁庄公，在询问鲁庄公作战条件并得到“忠之属也，可以一战”的答复后，请求跟随作战，在战场上指挥若定，把握战机，最终帮助鲁国取得胜利。据此可概括为：不顾乡人劝阻，主动请见鲁庄公并参战，指挥得当助鲁取胜。（2）丙文《孙子兵法•作战》节选中提到“用战也胜，久则钝兵挫锐，攻城则力屈，久暴师则国用不足”，说明了用兵作战时间过长的弊端，如军队疲惫、锐气受挫、物资枯竭等。而“知兵之将”在这种情况下，必然选择“贵胜，不贵久”的作战方案，即重视速战速决，不贪图一时的拖延。（3）阅读三篇文章，根据甲文“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”、“老妪力虽衰，请从吏夜归”等句可知，“古仁人”心怀天下苍生，以天下人之忧乐为己忧乐，有着悲天悯人的情怀，不局限于个人得失，关注社会现实和百姓疾苦，有着强烈的社会责任感和使命感；根据乙文“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”、“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”等句可知，“古仁人”有着以天下为己任的担当精神，不盲目迷信权威，能独立思考，凭借自己的智慧和才能，在国家面临危难时挺身而出，积极为国家出谋划策、贡献力量，致力于国家的安定与发展；根据丙文“故兵闻拙速，未睹巧久也。夫兵久而国利者，未之有也。故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。……故兵贵胜，不贵久。故知兵之将，生民之司命，国家安危之主也”可知，“古仁人”具备高瞻远瞩的眼光和深谋远虑的智慧，能够全面、辩证地看待问题，权衡利弊，不贪图一时的利益，不被眼前的表象所迷惑，而是从长远和全局出发，做出最有利于国家和人民的选择。 【点睛】参考译文： 【甲】 傍晚时分，我投宿到石壕村，夜里突然有差役来抓人。老翁吓得翻过墙逃走了，老妇出门查看情况。差役吼叫得多么凶狠啊！老妇啼哭得多么悲苦啊！ 我听到老妇上前对差役诉说：“我的三个儿子都去邺城打仗了。其中一个儿子托人捎信回来，说另外两个儿子最近刚刚战死了。活着的人姑且苟且偷生地活着，死去的人就永远地逝去了！ 家里再也没有别的男人了，只有个还在吃奶的小孙子。因为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，但她进进出出连一件完整的衣服都没有。老妇我虽然年老力衰，但请允许我今晚跟你们连夜赶回营去，赶快到河阳去服役，还能够为部队准备明天的早饭。” 夜深了，说话的声音渐渐消失了，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与那老翁一个人告别。【乙】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐国军队敲了三次鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”【丙】 用兵作战，如果能够取胜，那自然是好的；但如果战争拖延的时间过长，就会导致军队疲惫、锐气受挫。要是去攻打城池，那么军队的战斗力就会逐渐衰竭。而且长时间让军队在外作战，国家的财用就会供应不足。军队疲惫、锐气受挫，力量耗尽、财物枯竭，那么周边的诸侯就会趁着我们陷入困境而发动进攻。到这个时候，即便有聪明智慧的人，也无法妥善地处理好后续的局势了。所以，在军事上，只听说过宁可因指挥笨拙而速战速决，没见过为了追求指挥巧妙而使战争旷日持久的。依靠长期用兵而能使国家获得利益的，这种情况从来没有过。因此，不能全面了解用兵所带来危害的人，也就不能完全明白用兵所能带来的好处。……所以，用兵作战贵在速战速决，而不在于拖延时间长久。所以，懂得用兵之道的将领，是民众生命的掌控者，是国家安危的主宰者。 四、阅读下面古文，完成下面小题（17分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 贾谊自伤 贾谊，西汉洛阳人……帝欲擢①为卿，大臣周勃、灌婴之徒嫉而欲制之，谗之以伪文。帝是以疏，谪长沙太傅。 谊亡其卿位徙长沙，暮至湘。浊水涛涛，淫雨霏霏，阡陌戚戚。谊振策而笞之，马逡巡而不前。谊步履高丘，忽忆：此非屈子涉江所耶？泣且饮，感平生怀大汉，欲不爱身将万乘以叩匈奴，佐帝序九州而朝百越，以奋先祖之业。今以屈子为伴，谪区区之地，志颓烈败。于是戚然自伤。作《吊屈原赋》，醉而吟曰：“……呜呼哀哉！逢时不祥……” 樵夫闻，问曰：“先生何其悲也！”谊告之，樵夫属曰：“先生比屈子，忠信而见放。然圣人不役于物，故安贫乐道。况利之亡垠，寿之有涯，吾为黔首、氓隶②之属，处乎荒野，尚乐赢柴市粟以自给，公何不泰然终其寿也？”谊弗语。 【注释】：①擢（zhuó）：提拔。②黔首、氓隶：平民的代称。 19．【甲】文出自范仲淹所写的《_____________》一文。（1分） 20．为两文的加点字选择最合适的解释。（2分） （1）去国怀乡( ) A．距离        B．去除          C．失去        D．离开 （2）马逡巡而不前( ) A．迟疑徘徊        B．谨慎巡视          C．迅速转身        D．不慌不忙 21．下面加点词的意思和用法与“不以物喜”中“以”一致的是（   ）（2分） A．谗之以伪文 B．帝是以疏 C．以奋先祖之业 D．今以屈子为伴 22．用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。（3分） 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。_________________ 23．下列对【乙】文中贾谊“戚然自伤”的原因分析最恰当的一项是（   ）。（2分） A．因遭人构陷被贬，无法实现心中抱负 B．因被贬失去卿位，多年经营付诸东流 C．因为浊浪滔天、阴雨连绵的萧瑟景象 D．因舟车劳顿，又年老体迈、孤独无助 24．下列对两文中画浪线句的分析恰当的一项是（   ）。（2分） A．句式都对仗工整。 B．节奏都舒缓温和。 C．都以“悲”为情感基调。 D．都以密集意象表现混乱场面。 25．【甲】文范仲淹崇尚“不以物喜，不以己悲”；【乙】文樵夫认为要“安贫乐道”。请根据语段内容，分析这两种处事态度的异同。（5分） 【答案】19．岳阳楼记 20． D A 21．B 22．在朝廷做官就为百姓忧虑；处在僻远的贬谪之地就为国君忧虑。 23．A 24．C 25．二者都强调不为外物所扰，注重内心持守。但范仲淹“不以物喜，不以己悲”立足家国，忧民忧君，体现士大夫的入世担当，是为天下忧；樵夫“安贫乐道”则满足于自给自足，追求个人安宁，带有隐逸避世色彩，是为自身安。 【导语】两文皆以贬谪之悲起笔，然境界迥异。【甲】文借景抒怀，终升华至“先忧后乐”的仁人襟怀；【乙】文贾谊沉溺自伤，虽有忠志而缺旷达，樵夫之语恰反衬其未达“不以物喜，不以己悲”之境。范仲淹立天下之大义，贾谊困一己之得失，高下立见。 19．本题考查文学常识识记。 《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日（1046年10月17日）应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。 20．本题考查文言实词解释。 （1）句意为：离开国都怀念家乡。“去”意思是“离开”； 故选D。 （2）句意为：马迟疑徘徊不肯前行。“逡巡”意思是“迟疑徘徊”； 故选A。 21．本题考查一词多义辨析。 “不以物喜”意思是：不因为外物（的好坏）而欢喜。“以”是介词，表示原因，相当于现代汉语的“因为”“由于”。 A.句意为：用虚构的罪名陷害他。以：介词，用； B.句意为：皇帝因此疏远了他。以：介词，因为； C.句意为：来振兴祖先的功业。以：连词，表目的，可译为“来”； D.句意为：如今把屈原当作伴侣。以：与“为”构成“以……为”的固定结构，意为“把……当作……”； 故选B。 22．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有：居：动词，处于、处在；庙堂：指朝廷；忧：动词，担忧、忧虑；民：百姓、人民；江湖：指远离朝廷的民间或贬谪之地。 23．本题考查内容理解分析。 结合【乙】文第一段“帝欲擢为卿，大臣周勃、灌婴之徒嫉而欲制之，谗之以伪文。帝是以疏，谪长沙太傅”、第二段“泣且饮，感平生怀大汉，欲不爱身将万乘以叩匈奴，佐帝序九州而朝百越，以奋先祖之业。今以屈子为伴，谪区区之地，志颓烈败”可知，贾谊本受皇帝器重，因遭大臣构陷被贬；到长沙后，他登高忆屈原，悲叹自己有宏图大志却因小人谗言被贬，政治理想彻底落空。因此，“无法实现心中抱负”是他悲伤的重要原因； B.偏重于职位得失和个人利益，而贾谊之悲在于家国理想，非个人仕途经营；同时，文中未提及“多年经营付诸东流”，属于无中生有； C.“浊水涛涛，淫雨霏霏”是景物描写，属于烘托氛围、触发情感的外因，并非根本原因； D.文中未提贾谊“年老体迈”（事实上贾谊被贬时仅二十多岁），也非因体力不支而悲，此项属无中生有； 故选A。 24．本题考查句子赏析。 A.【甲】文虽多用四字句，但整体是铺陈排比，并非严格对仗（如“淫雨霏霏”对“连月不开”结构不一致）；【乙】文“浊水涛涛，淫雨霏霏，阡陌戚戚”是三个并列的主谓结构，有节奏感但不对仗； B.【甲】文“怒号”“排空”“倾”“摧”“冥冥”“虎啸猿啼”等词充满动荡与凄厉，节奏肃杀悲凉；【乙】文“涛涛”“霏霏”“戚戚”叠音词强化了凄清愁苦的氛围。两文都不是“舒缓温和”的； C.【甲】文描写登楼者“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲”，景语即情语，借萧瑟之景抒发悲凉之情；【乙】贾谊被贬长沙，“暮至湘”，面对“浊水”“淫雨”“戚戚阡陌”，触景伤怀，景物染上浓重的哀伤色彩，直接引出其“戚然自伤”； D.【甲】描写了淫雨、阴风、浊浪、日星、山岳、商旅、樯楫、虎猿等阴雨天气下的洞庭湖景象，表现的是萧条、凄凉、肃杀，而非“混乱”；【乙】仅三个意象（浊水、淫雨、阡陌），数量不多，强调的是荒凉与孤寂； 故选C。 25．本题考查内容概括与主旨把握。 分析共同点： “不以物喜，不以己悲”意思是：不因外物的好坏和个人的得失或喜或悲。“安贫乐道”指安于贫穷的境遇，乐于奉行自己信仰的道德准则。两者都强调对外部因素（物质、境遇等）的超脱，注重内心的坚守。因此两者的共同点是：都强调不为外物所扰，注重内心持守。 分析不同点： 由【甲】文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，范仲淹身居朝廷高位就忧虑百姓，身处偏远江湖就担忧君主，无论身在何处，忧思不辍，此句写出了他的“民本忠君”的思想；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”阐述的忧乐观则体现了范仲淹崇高的政治理想，是对国家、对百姓的责任与担当。因此，“不以物喜，不以己悲”更侧重于一种超越个人情感、以天下为己任的胸怀，体现的是对国家、对百姓的责任与担当，关注的是宏大的社会与民生层面。 由【乙】文第三段“圣人不役于物，故安贫乐道。况利之亡垠，寿之有涯，吾为黔首、氓隶之属，处乎荒野，尚乐赢柴市粟以自给”可知，平民身份的樵夫满足于砍柴换粮、自食其力的生活；在贾谊因被贬而悲伤时，劝说贾谊放下宏愿，安度余生。因此，“安贫乐道”主要聚焦于个人在贫困处境下，对道义和精神追求的坚守，更侧重于个人在生活困境中的自我调适与精神满足，关注的是个人的精神世界。 综合以上分析概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】像那连绵不断的淫雨纷纷扬扬，接连数月不放晴；阴冷的狂风怒吼呼啸，浑浊的巨浪冲向天空；日月星辰隐去光辉，山岳也隐没不见形影；商人旅客无法出行，船桅倾倒，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，虎在咆哮，猿在哀啼。登上这座楼，就会产生远离国都、思念家乡，担心被谗言中伤、害怕被人讥讽的情绪，满眼萧条凄凉，感伤到极点而悲从中来。 …… 唉！我曾经探求古代仁人的心境，或许不同于以上两种表现，为什么呢？他们不因外物的好坏和个人的得失或喜或悲；身居朝廷高位就忧虑百姓，身处偏远江湖就担忧君主。这样看来，无论进身朝廷还是退处民间，都是忧愁。那么什么时候才能快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”啊！如果没有这样的人，我还能与谁同道呢？ 【乙】贾谊自伤 贾谊是西汉洛阳人……皇帝想提拔他担任九卿之职，但大臣周勃、灌婴等人嫉妒他，想要压制他，（于是）用虚构的罪名陷害他。皇帝因此疏远了他，将他贬为长沙王太傅。 贾谊失去了卿位，被调往长沙，傍晚抵达湘水岸边。只见浊浪滔滔，淫雨霏霏，田野小路一片凄清。贾谊挥动马鞭抽打坐骑，马却迟疑徘徊不肯前行。他步行登上高丘，忽然想起：这不正是当年屈原涉江经过的地方吗？于是边哭边饮酒，感念自己平生怀抱大志，一心要辅佐大汉天子，不惜牺牲自身，愿率万乘之师抗击匈奴，协助皇帝整治九州、使百越来朝，来振兴祖先的功业。如今却只能与屈原为伴，被贬到这偏僻之地，志向颓丧，壮志尽毁。于是悲伤自怜，写下《吊屈原赋》，醉中吟诵道：“……呜呼哀哉！生不逢时啊……” 一位樵夫听见后，问道：“先生为何如此悲伤！”贾谊告诉了他缘由。樵夫劝说道：“先生您把自己比作屈原，忠诚守信却被放逐。然而圣人不被外物所役使，所以能安于贫贱、乐守正道。况且功名利禄没有尽头，人的寿命却有限度。我不过是个平民百姓，生活在荒野之中，尚且能靠砍柴换粮自给自足，内心安然。您为何不能泰然处之，安享天年呢？”贾谊沉默不语。 5、 阅读下文，完成下面小题。（14分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳①先之。有不得至，为之怅然移日②。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然③自笑者也。譬④之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中无责于外而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注】①褰qiān裳：提起衣裳。②移日：整日。③洒然：惊异的样子。④譬：就好像。⑤写作背景：苏轼被贬黄州，苏辙受牵连被贬谪筠州，苏辙赴任在黄州逗留期间，与苏轼同游武昌寒溪西山。 26．【甲】文选自________（朝代）文学家欧阳修的《醉翁亭记》一文。（1分） 27．解释文中加点的词语。（2分） （1）至于负者歌于途。_______（2）万物无以易之______ 28．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 29．对【乙】文中“盖天下之乐无穷，而以适意为悦。”句理解最恰当的一句是（   ）（2分） A．天下的乐事是无穷无尽的，而且会因为适应环境而感到喜悦。 B．天下的乐事无穷无尽，但只有合乎自己心意的，才是真正的快乐。 C．天下的快乐没有极点，所以我们要适应它并感到喜悦。 D．大概天下的乐事是无穷的，因此要找到适当的意思来取悦。 30．以下关于【甲】【乙】两文说法不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文以记叙、议论为主，融入描写、抒情，全文层层递进，巧妙呼应。 B．【甲】文用多个“也”字，在漫不经心的叙述中，表现出任意自得的惬意。 C．【乙】文从弟弟苏辙的视角，展现了苏轼“适意为悦”，洒脱自如的形象。 D．【乙】文中，画波浪线的句子断句为：惟其无愧于中/无责于外/而姑寓焉。 31．【甲】文以“____”为线索，表现作者寄情山水以及__________的思想。【乙】文除表现苏轼寄情山水外，还表现了他______的胸襟，表达了作者对其_______的情感态度。（4分） 【答案】26．宋朝 27． 背 交换 28．人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 29．B 30．A 31． 乐   与民同乐 旷达/豁达 赞美/敬佩 【导语】两文皆以山水之乐抒怀，然风格迥异。《醉翁亭记》以“乐”为眼，铺陈宴游之欢，暗含与民同乐之志；《武昌九曲亭记》则借苏轼“适意为悦”的洒脱，展现超然物外的境界。欧阳修笔法绵密，苏辙叙述灵动，同写贬谪之遇，却各见胸襟。前者含蓄蕴藉，后者直抒性灵，俱为宋代山水散文典范。 26．本题考查文学常识的识记。 《醉翁亭记》是北宋著名文学家、史学家欧阳修的代表作之一。欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，是“唐宋八大家”之一。此文写于宋仁宗庆历六年（1046年），当时欧阳修因支持范仲淹等人的政治革新被贬为滁州知州。文章通过描绘滁州山水美景与百姓游乐之景，抒发了作者寄情山水、与民同乐的情怀。 27．本题考查文言词语含义。 （1）句意：至于背着东西的人在路上歌唱。负：背。 （2）句意：万事万物都不能交换这种快乐。易：交换。 28．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 从：跟随；乐其乐：以他们的快乐为快乐（第一个“乐”是意动用法，以……为乐；第二个“乐”是名词，快乐）；也：句末语气词，表判断。 29．本题考查文章内容的理解和分析。 B.根据乙文“盖天下之乐无穷，而以适意为悦”及后文“方其得意，万物无以易之”可知，“适意”指合乎心意、自得惬意，该句强调快乐的标准在于内心契合，而非外在环境适应； 故选B。 30．本题考查文章内容的理解和分析。 A.根据甲文内容，全文以描写、记叙为主，在结尾段转入议论，选项中“以记叙、议论为主”表述不准确，且“层层递进”并非文章主要结构特点； 故选A。 31．本题考查文章内容理解分析和情感主旨。 根据【甲】文第一、二段，“乐”字贯穿始终。从“山水之乐”到“宴酣之乐”，再到“禽鸟之乐”、“滁人之乐”，最终点明“太守之乐其乐也”。根据文章结尾“醉能同其乐”可知，太守（欧阳修）之乐的核心在于能与百姓同乐，即与民同乐的政治理想和情怀。 根据【乙】文，在介绍苏轼（子瞻）游览山水“翩然独往，逍遥泉石之上”的乐趣后，作者（苏辙）直接阐发议论：“盖天下之乐无穷，而以适意为悦”。这表明苏轼追求的快乐在于内心的自得与适意。根据写作背景（苏轼被贬黄州）及文中“惟其无愧于中无责于外而姑寓焉”的断句与理解（只要心中无愧，外无指责，就把心意寄托在这山林之间），可见苏轼虽身处逆境，却能超然物外，随遇而安，这充分展现了他旷达、豁达的胸襟。作为弟弟的苏辙，在文中记述兄长事迹并发表如此评价，自然流露了对兄长这种人格境界的由衷赞美与敬佩之情。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥。用酿泉的水造酒，泉水香甜酒水清冽，野味野菜，杂乱地摆放在面前的，这是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐大声喧哗，是宾客们尽情地欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。 不久夕阳落到山顶，人的影子散乱一地，这是太守回去宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离去后鸟儿在欢唱。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】从前我年轻时，跟随着子瞻（苏轼）出游。遇有可以攀登的山，可以泛舟的水，子瞻没有一次不是撩起衣裳走在前面。有些地方不能到达，他会为此整天不痛快。当他一个人轻快地到一个地方，自由自在地在泉水山石间漫游，采摘着林中的花草，拾取着山涧中的果实，舀取溪水来喝，看到他的人觉得他像神仙一样。大概天下的乐事无穷无尽，而以使人心意畅快的事情最叫人喜爱。当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐；到了他已经厌倦（那些事物）时，又没有不惊异地（自我）嘲笑的。（这种心境）好比吃饭，各种菜肴杂乱地摆在面前，总之是为了吃饱肚子，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西。有谁知道人生得失到底在哪里呢？只要自己心中无愧，外无指责，就姑且把心意寄托在这山林之间。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 六、【新情境】彬彬和畅畅两位同学提出：诗与文都是古人借以抒情、言志的常用载体。他们发现很多作者往往诗文双绝。同学们可以综合不同类型的文本，读出一个更丰满立体的创作者。下面是彬彬和畅畅两位同学在活动中提供的阅读材料，邀请你一起“走进”范仲淹。（21分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人吾谁与归？ 【乙】 司谏①，七品官尔，于执事②得之，不为喜；而独区区欲一贺者，诚以谏官者，天下之得失、一时之公议系焉。 谏官虽卑，与宰相等。天子曰不可，宰相曰可；天子曰然，宰相曰不然：坐乎庙堂之上，与天子相可否者宰相也；天子曰是，谏官曰非；天子曰必行，谏官曰必不可行：立殿陛之前，与天子争是非者，谏官也。宰相尊，行其道；谏官卑，行其言。言行，道亦行也。然宰相、九卿而下失职者，受责于有司；谏官之失职也，取讥于君子。有司之法，行乎一时；君子之讥，著之简册而昭明，垂之百世而不泯，甚可惧也。 夫七品之官任天下之责惧百世之讥岂不重邪？非材且贤者，不能为也。 ——节选自（宋）欧阳修《上范司谏书》③（有删改） 【注释】①司谏：为正六品官员。此处谓七品，是夸张的说法。②执事：这里用作称呼对方的敬词。③《上范司谏书》：北宋文学家欧阳修于范仲淹新任右司谏之际，写给他的一封书信。 【丙】 剔银灯·与欧阳公席上分题① 范仲淹 昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶一醉②？ 人世都无百岁，少痴騃③、老成尪悴④。只有中间，些子⑤少年，忍把浮名牵系？一品⑥与千金，问白发、如何回避？ 【注释】①范仲淹和欧阳修在朝共事，同因所推行的新政失败而遭受打击，此词正是范仲淹此次被贬前在京中欧阳修席上分题写成。②刘伶：竹林七贤之《晋书》云：“常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”③痴騃（ái）：痴呆。④尪（wāng）悴：衰老羸弱的样子。⑤些子：一点，稍微。⑥一品：唐宋时官分九品，一品为最高级。 32．【甲】文出自范仲淹的文章_____________。（1分） 33．选出下面对加点词理解正确的项。（3分） （1）或异二者之为( ) A．奇怪       B．不同        C．对……感到惊讶     D．其他的 （2）著之简册而昭明( ) A．代词，代“君子之讥”。                B．助动词“的”。 C．主谓间取消句子独立性。               D．与“久之，目似瞑”中的“之”作用一样 （3）徒劳心力( ) A．使……劳累        B．耗损        C．劳动       D．疲劳 34．文中划线句需加句读，请用“/”标示出来。（标3处）（3分） 夫七品之官任天下之责惧百世之讥岂不重邪？ 35．下面对文章句子翻译正确的一项是（   ）（2分） A．微斯人，吾谁与归？            翻译：没有这些身份低微的人，我和谁一起呢？ B．非材且贤者，不能为也。        翻译：不是有才能但品德高尚的人，是不能担任的。 C．人世都无百岁。                翻译：人在世界上一百人中也没一个能活到一百岁。 D．不以物喜，不以己悲。          翻译：不因外物好坏和个人的得失，而或喜或悲。 36．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。 B．【乙】认为司谏一职虽然卑微，但与宰相共担天下之责。 C．【丙】纯用口语写成，尽是俏皮话，风格戏谑。 D．三篇文本共同表达了“位卑未敢忘忧国”的思想，强调无论官职大小都应心系天下。 37．彬彬和畅畅推测：虽然编者在卷首语中阐述了将范仲淹和欧阳修的经典文章放在九年级第一学期的同一个单元的原因，但或许不止于此，而是“另有深味”。请结合上面的文本，联系既往学习经历，说说你的看法。（6分） 38．下面是艾青的两首诗歌，小左认为《雪落在中国土地上》中“雪”的意象，比《刈草的孩子》中“孩子”的形象，更能打动范仲淹，他的理由不可能是（   ）（4分） 1.刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了。 对草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 1940年 2.雪落在中国的土地上（节选）雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 A．“雪落在中国土地上”的苍茫沉郁，更贴近范仲淹“进亦忧，退亦忧”的忧患意识。 B．“雪”的洁净与覆盖一切的意象，象征着他“不以物喜，不以己悲”的超然境界。 C．“雪”所带来的寒冷与艰难，更能引发他对天下苍生疾苦的深切悲悯。 D．“刈草的孩子”作为劳动个体，无法体现他“居庙堂之高则忧其民”的宏大关怀。 E．“刈草的孩子”象征着生命的卑微与短暂，更契合他在丙词中对“浮名”的消解与对人生的幻灭感。 F．“刈草的孩子”缺乏历史纵深感，无法呼应他对“百世之讥”的深刻敬畏。 【答案】32．《岳阳楼记》 33． B A B 34．夫七品之官/任天下之责/惧百世之讥/岂不重邪？ 35．D 36．C 37．示例：编者将二者文本同单元，不仅因二人同为北宋文坛领袖、诗文双绝，更因文本间存在深层关联：乙文欧阳修赞范仲淹任谏官“任天下之责”，与甲文范仲淹“先天下之忧而忧”的政治抱负相呼应，体现二人“以天下为己任”的共同追求；丙词为范仲淹与欧阳修同遭新政失败后所作，词中“消解浮名”的豁达与乙文欧阳修对范仲淹的支持相契合，展现二人患难与共的友情；结合既往学习，如《醉翁亭记》与《岳阳楼记》均含“忧乐情怀”，同单元可让读者更全面理解北宋文人的精神境界与彼此影响 38．BE 【导语】本文以范仲淹与欧阳修的互文性作品为核心，构建了一场跨越时空的精神对话。三篇文本分别从政治理想（甲文）、职责担当（乙文）与人生况味（丙词）三个维度，立体勾勒出北宋士大夫“以天下为己任”的集体人格。编者精妙的结构安排，不仅展现其文学成就，更深刻揭示了他们患难与共的友谊及其在进退之间始终不渝的忧患意识。这种编排引导读者超越单篇理解，在文本互照中把握一代文人的精神谱系。 32．本题考查文学常识。 由“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”等内容可知，【甲】文出自范仲淹的《岳阳楼记》。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇记。该文通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了作者自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。 33．本题考查文言词语理解。 （1）句意：或许和以上两种人不同。异：不同； 故选B。 （2）句意：君子的讥评却会载入史册昭示天下。之：代词，代“君子之讥”。 故选A。 （3）句意：他们用尽权谋心机，白白耗费心力。劳：耗损； 故选B。 34．本题考查文言断句。 句意：一个七品官职，却承担着天下的责任，畏惧百世之后的批评，这责任难道不重大吗？“夫”为句首发语词，用于引出议论；“七品之官”是句子的主语部分，结构完整，其后应断开；“任天下之责”与“惧百世之讥”是两个动宾结构，句式工整，语义并列，共同陈述主语“七品之官”所承担的双重压力；“岂不重邪”以反问语气收束全句，对前文进行总结与强化。 故断句：夫七品之官/任天下之责/惧百世之讥/岂不重邪？ 35．本题考查文言语句翻译。 A.“微”是“如果没有”的意思，“斯人”指代前文的“古仁人”，而非“身份低微的人”。正确翻译应为：如果没有这样的人，我和谁同道呢？ B.“材且贤”是“有才能并且贤德”，“且”表并列，而非转折。正确翻译应为：不是有才能并且贤德的人，是不能担任的； C.“都”在此处是“总括，完全”的意思，整句是说人生一世，总括起来都活不到百岁，意在说明人生短暂，而非“一百人中也没一个”。正确翻译应为：人生一世，总归是活不到一百岁的； 故选D。 36．本题考查内容理解辨析。 C.结合【丙】文“用尽机关，徒劳心力，只得三分天地”“争如共、刘伶一醉？”“忍把浮名牵系？”等句子可知，该词表面看似在笑谈历史、主张醉饮、看轻名利，语言风格确有口语化和诙谐的一面。然而，结合写作背景（新政失败，与欧阳修同遭打击）深入理解，这种“俏皮”实则蕴含了词人对现实抱负受挫的愤懑与无奈，是壮志难酬的悲慨之语，而非纯粹的戏谑玩笑。由此可知，将【丙】文风格简单概括为“纯用口语”“尽是俏皮话”“风格戏谑”是片面且不准确的。它忽略了作品深层的严肃内核与沉郁情感，未能把握作者借旷达语写悲愤心的创作手法； 故选C。 37．本题考查意见看法。 题目要求探究编者将范仲淹与欧阳修的作品编入同一单元的深层用意，而非仅仅重复卷首语中可能提到的表面原因（如同为北宋名家）。需要我们从提供的三篇文本内容出发，并结合既往所学，挖掘文本间的内在关联与“深味”。寻找二人在政治理想、责任担当上的共同点；寻找二人在现实政治生涯和人生境遇中的交集与相互支持；分析他们的作品如何从不同侧面共同构建了北宋士大夫的完整人格与精神世界。 结合【乙】文“任天下之责，惧百世之讥”与【甲】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，欧阳修对谏官责任的论述，与范仲淹的千古名句在精神内核上高度一致，都强调了一种超越个人得失、以天下为己任的担当。由此可知编者将两文并列，可以让学生直观感受到这两位文坛领袖共有的政治品格和思想境界。结合【丙】文的写作背景（与欧阳公席上分题）及内容“忍把浮名牵系？”可知，这首词创作于二人共同支持的新政失败后，词中流露出的看似超脱、实则悲愤的情绪，是他们共同政治命运的文学写照。由此可知编者引入此词，不仅展示了范仲淹文学风格的多样性，更揭示了欧、范二人不仅是同道，更是患难与共的挚友，他们的文字是彼此人生和情感的印证。联系既往学习，如《醉翁亭记》与《岳阳楼记》可知，这两篇经典虽一乐一忧，风格迥异，但本质上都是作者在不同境遇下政治理想与人生态度的表达。“乐”是与民同乐，“忧”是先忧后乐，其核心都是儒家士大夫的忧乐情怀。编者将他们置于同一单元，旨在引导学生形成一个更立体、更深刻的认识：即北宋优秀的文人是一个精神共同体，他们的作品相互呼应，共同定义了那个时代士大夫的精神高度。   示例：编者将二者文本同列一单元，其“深味”在于超越文学史的表面关联，旨在揭示一种深刻的精神契合与互动。首先，这体现了二人“以天下为己任”共同政治品格的相互印证。【甲】文提出了光照千古的忧乐观，【乙】文则深刻阐述了位卑未敢忘忧国的谏官精神，其核心都是儒家士大夫的责任与担当。其次，这展现了他们超越寻常同僚的患难之交与精神共鸣。他们的文字创作于共同的政治风波之中，【甲】文词作记录了理想受挫后的复杂心境，而【乙】文书信则见证了在对方关键时刻的直言支持与期许。最后，结合既往对二人经典名篇的学习，此种编排引导我们认识到，他们的作品从不同侧面——无论是进退出处，还是忧乐情怀——共同勾勒出北宋士大夫丰满而完整的精神世界，让后人得以窥见一个时代文人的风骨与境界。 38．本题考查内容理解辨析。 B.结合【甲】文“不以物喜，不以己悲”可知，此句体现的是超越个人境遇的博大胸襟与坚定心志，是一种内在的理性坚守。而《雪落在中国的土地上》中的“雪”意象，主要象征着苦难、寒冷与封锁，其情感基调是沉痛与悲悯，并非超然物外。由此可知，将“雪”的意象与“不以物喜，不以己悲”的超然境界相联系不恰当； E.结合【丙】文“人世都无百岁。少痴騃、老成尪悴。只有中间，些子少年，忍把浮名牵系？”可知，此词流露出对人生短暂、浮名无益的感慨，但其背后是政治失意后的悲愤与无奈，情感深沉。而《刈草的孩子》一诗，通过孩子在夕阳下孤独劳作的剪影，展现的是一种静默的、具体的生存状态与生命的艰辛，其基调是描绘而非直接抒发幻灭感。因此，将诗中“孩子”的形象简单等同于范仲淹词中因宦海沉浮而产生的对“浮名”的幻灭感过于牵强； 故选BE。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求过古代仁人的心境，或许和以上两种人不同，这是为什么呢？他们不因外物而欢喜，也不因自身处境而悲伤。在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬到边远地区就替君主担忧。这样在朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我还能与谁同道呢？   【乙】司谏这个官职，不过是七品小官，您得到这个职位，我并不觉得值得特别庆贺；但我却一心想要向您道贺，实在是因为谏官一职，关系着天下的得失和当时的公众舆论。     谏官虽然地位卑微，却与宰相有着同等重要的责任。天子说不可行，宰相说可行；天子说对，宰相说不对——坐在朝堂之上，能与天子共同商议决策的，是宰相；天子说正确，谏官指出错误；天子说必须执行，谏官坚持不可执行——站在殿阶之前，能与天子争辩是非对错的，是谏官。宰相地位尊贵，推行的是治国之道；谏官地位虽低，履行的是谏诤之言。言论得以实行，那么道义也就得以推行。然而宰相、九卿及以下官员若失职，会受到有关部门的责罚；而谏官若失职，则会遭到有识之士的讥讽。官府的处罚，只是一时的；而君子的讥评，却会载入史册、昭示天下，流传百世而不会消失，这实在令人畏惧啊。 一个七品官职，却承担着天下的责任，畏惧百世之后的批评，这责任难道不重大吗？若不是有才能且贤德的人，是无法胜任的。 / 学科网（北京）股份有限公司 $