27*我的伯父鲁迅先生 课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

俯首甘为孺子牛。 横眉冷对千夫指， 想一想 《我的伯父鲁迅先生》 周晔：1926年5月出生，浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。 周晔生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年）周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。 周晔 １.鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？ 先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等均可称为先生。 任务一：学习生字词 请同学们小声默读课文，边读边圈画出你们觉得比较难的字和词，勾画完的同学请快速读一遍你勾画出的这些词语，一定要读准字音，认准字形。 读一读 殡：bìn 悼：dào 唁：yàn 囫：hú 囵：lún 硼：péng 敷：fū 扎 Zhā: 刺、驻、扎； Zā: 捆、缠束、捆儿； Zhá: 勉强支持； 多音字 任务二：初读课文，理清文脉 请同学们快速浏览课文，这篇文章在行文上有什么特点？ 隔行分段：本篇通过空行成为独立的一个段落，可以表示话题的转换，或者起强调的作用。每一个段落就是一件事情，一目了然。 互动课堂 请快速浏览课文，作者一共回忆了关于鲁迅的几件事情，以小标题的形式概括主要内容。（时间为两分钟） 启动计时器 时间到！ 12 1 2 3 4 5 6 11 10 9 8 7 时间限制：2 分钟 10 文章一共回忆了与鲁迅先生有关的哪几件事情有，以小标题的的形式概括主要内容。 第一件事情：趣谈《水浒》 第二件事情：笑谈碰壁 第三件事情：燃放烟花 第四件事情：救助车夫 第五件事情：关心女佣 5件事情 互动课堂 请同学们自由朗读第一自然段，从第一自然段中你了解到什么？ 伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样，没有什么特别了不起。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他、向他致敬，有的甚至于失声痛哭。数不清的挽联、大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 受人爱戴 伯父死了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来向他致敬，有的甚至于失声痛哭。数不清的挽联、大大小小的花圈围绕着他，堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。 大家是如何来表达爱戴的呢？在文中找到答案。 失声痛哭 数不清 大大小小 堆满 各色各样 鲁迅葬礼视频 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来向他致敬，有的甚至于失声痛哭。数不清的挽联、大大小小的花圈围绕着他，堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。 朗读指导 读出对鲁迅先生的敬意，对出对鲁迅先生的爱戴之情。 任务三：感受人物个性特点 1、请同学们选择一个你印象最深刻的故事，从中体会到鲁迅是一个什么样的人。 2、请在小组进行交流，你是怎样体会的?(要注意抓住关键词句） 启动计时器 时间到！ 12 1 2 3 4 5 6 11 10 9 8 7 时间限制：2 分钟 18 小组汇报 趣谈《水浒》 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 动作描写 语言描写 鲁迅先生是一个怎样的人： 率真、有情趣，关爱晚辈的人。 在这个故事中作者的读书状态是什么样的？ 我读只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴的乱说一气。 幽默风趣、关爱晚辈 拓展延伸 《小约翰》是鲁迅上个世纪翻译过的经典童话。作者凡伊登是19世纪末20世纪初荷兰最受读者喜爱、影响最大的作家之一。 《表》是一篇童话，班台莱耶夫作于一九二八年，鲁迅译于一九三五年一月一日至十二日，它生动地记述了有偷窃行为的流浪儿——彼蒂加，在教养院里转变为一个好孩子的故事。彼蒂加的经历告诉我们，即使是有偷窃行为的孩子，他的身上也有好的因素，只要我们善于发现这些因素，加以引导，就能促使其向好的方面转化。 伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈!还是我的记性好。” 朗读指导 带着动作来读一读。 笑谈“碰壁” 鲁迅先生是一个怎样的人： 幽默风趣、顽强乐观、不怕挫折、不惧迫害的人。 “碰了几次壁，把鼻子碰扁了” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 体现了鲁迅的幽默风趣的语言风格，也体现出鲁迅顽强奋斗的乐观主义精神。 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。 　　“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 　　“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 　　“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 　　“那怎么——” 　　“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” 　　“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” 　　“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 　　“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 　　在座的人都哈哈大笑起来。 语言描写 “碰了几次壁，把鼻子碰扁了” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 碰壁？是真的碰壁吗？ 碰壁：指当时鲁迅在社会上受到的打击和不幸。 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。 　　“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 　　“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 　　“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 　　“那怎么——” 　　“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” 　　“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” 　　“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 　　“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 　　在座的人都哈哈大笑起来。 分角色朗读 齐放花筒 爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛。还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没有看见过的。 神态描写 鲁迅先生是一个怎样的人： 是一个慈祥、和蔼的人 救助车夫 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿钳子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。那个拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!” 动作描写 鲁迅是一个善良、对劳动人民关切、怜爱热心助人的人 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地地 记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。 神态描写 鲁迅是一个怎么样的人：忧国忧民、关爱人民的人。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 朗读指导 读出感情，带着鲁迅先生当时的感情读。 关心女佣 “周先生病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 语言描写 鲁迅先生是一个关心劳动人民，为自己想的少，为别人想的多的人。 的确，伯父就是一个这样的人，他为自己想得少，为别人想得多。 谢谢大家 $