精品解析：2025-2026学年河南省平顶山市湛河区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025——2026学年第一学期小学期末质量检测 四年级语文 （时间：90分钟） 同学们，我市正在开展“书香鹰城”建设系列活动，请你为此次活动贡献出自己的一份力量吧！ 读下面一段话，完成练习。 平顶山又称为鹰城，西周时期，这里是武王宗室应侯封地应国。时光变迁，这座美丽的小城在bēn liú bù xī（ ）的历史长河中rì yì（ ）繁荣。这里有神奇的“尧帝巡游”传说；有zhù míng（ ）的“三苏园”；还有______、______的抗日英雄牛子龙、吴凤祥，他们与敌人wán qiáng（ ）斗争的故事至今流传。充满huàn xiǎng（ ）的神话故事与yáng yì（ ）着墨香的人文历史在此处重叠。冬日的早晨，白龟湖上笼罩着一层蒙蒙的薄（bó báo）雾，红嘴鸥在宽阔的湖面缓缓飞行，此时的白龟湖yóu rú（ ）一幅美丽的水墨画。这多彩鹰城，难道不值得我们赞叹吗？ 1. 根据拼音写出汉字，注意美观。 2. 请用“√”在文中选出加点字的正确读音，再用“薄”的另一个读音组一个词_______。 3. 文中画“____”部分可以填入下面哪组词语（ ） A. 志存高远 精忠报国 B. 英勇无畏 视死如归 C. 秉公执法 威风凛凛 D. 神机妙算 文质彬彬 4. （1）请把文中画“ ”的句子改成陈述句。 ______________________________________________ （2）请把文中画“ ”的句子用自问自答的形式来表达。 ________________________________________________ 5. 读下面的词语，你想到了什么画面？请写下来。（任选其一） 神奇 缓缓 _______________________________________________ 根据要求完成练习。 6. 依次填入语段中的词语，正确的一项是（ ） ①占上风 ②挑大梁 ③破天荒 ④碰钉子 为了创建书香城市，新华书店推出了“书海拾贝”擂台赛活动。一向不爱学习的小明本次竟然_______要报名参加比赛，他找了很多人组队，却不想因自己平时表现太差而四处_______。他脸上火辣辣的，心里暗下决心：一定要在个人赛中取得好成绩。经过紧张的备考，他在比赛中很快就_______了，最终他为自己正名，取得了个人赛冠军。老师鼓励他：“小明，以后你也是班里_______的人物了。” A ②③①④ B. ③④①② C. ①④②③ D. ③①④② 仔细观察图片完成练习。 《嫦娥奔月》 《______》 《______》 《______》 《______》 7. 照样子，看图写出神话故事的题目 8. 请借助上述图片，选一个你喜欢的神话人物，完成人物名片卡。 人物名片卡 名字：_______ 个性：_______ 故事内容：_______________________________________ 9 读了以上神话故事，我发现（ ） ①神话充满神奇的想象。 ②神话人物个性鲜明。 ③神话依靠口头讲述使其代代相传。 ④神话故事表达了古人对世界的认知。 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 根据情境完成练习。 10. 爱读书、会读书是书香学生的共同特点，我们一起走进课文吧！ 萍萍：走进课文，我常常被美景吸引。细细的溪水，流着_______，流着月光。_______布满河床。哟，卵石间有多少_______啊，每个小水塘_______！ 珊珊：我发现诗句中也有“美”。“可怜九月初三夜，_______。”蕴藏着自然美；“_______，远近高低各不同。”展示了哲理美；“云母屏风烛影深，_______。”体现了想象美；“生当作人杰，_______。”让我感受到了品质美。 萍萍：我领悟到文字中有“理”。擅长数学的小亮和擅长体育的小新争论谁更优秀，我们可以引用《雪梅》中的“_______，_______。”劝告不敢提问的同学时，我们可以用“_______，孰能无惑？” 珊珊：书中几个人物让我印象深刻。说出“_______，此必苦李。”的_______令人称赞；立志“为中华之崛起而读书”的_______令人敬佩。 萍萍：这个学期，我们的收获可真不少啊！ 阅读短文完成练习。 童年的回忆里有笑又有泪，你的童年有这样的经历吗？ 《牛和鹅》节选 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地（ ）了过来，嘎嘎，它（ ）上了我，嘎嘎，它（ ）开嘴，一口就（ ）住了我当胸的衣襟，（ ）住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 批注1：_________ 批注2：_________ 11. 依次填写在选文括号里的动词全部正确的一项是（ ） A. 赶　跑　咬　拉　张 B. 跑　赶　张　拉　咬 C. 跑　赶　拉　张　咬 D. 跑　赶　张　咬　拉 12. 通过描写“我”“逃跑—______—呼救”的经过，表现了“我”当时______的状态。这篇课文告诉我们______。 13. 请从不同角度对画“　　　　　”的句子进行批注。 14. 文中画“ ”句子通过______描写，表现了“我”______的心情。你在生活中有过下列心情吗？选一个词语用动作描写来表现它。 着急 惊讶 开心 伤心 我选（ ）：___________________________________________ 爱读书的你喜欢探索大自然的奥秘吗？ 蜻蜓的飞行 ①蜻蜓，具有极其高超的飞行本领，在昆虫界绝对是飞行高手。 ②蜻蜓能飞出各种花样。在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。好似一架飞机，可它们的飞行技巧却远远高于飞机。它们的飞行，上下快慢能控制自如，微微抖动翅膀就能急转弯。不仅如此，它们还能悬于半空，翅膀上下抖动，身子却不移动位置，这可真叫绝了。就这一手，足以让绝大多数以飞翔著称的鸟类都望尘莫及。 ③______蜻蜓可以一小时飞行六七十里。有的蜻蜓可以从早到晚不知疲倦地飞行，连续飞行几百公里，而不着陆。 ④具有这样的飞行本领，难怪人们称蜻蜓是“飞行之王”。 ⑤蜻蜓出色飞行的奥秘在哪里呢？科学家研究发现，蜻蜓的飞行本领高，在于它们有独特的翅膀。蜻蜓的翅膀结构特殊，很像四只风筝，宽大透明，轻盈健壮。更妙的是，蜻蜓每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的“翅痣”，又叫“翼眼”。这块小小的东西，能防止蜻蜓在快速飞行时不会荡来荡去或坠落下来。人们仿照“翅痣”，在飞机的机翼上添加了类似的装置，使飞机能在高空中又快又稳地飞行。相信在科学家不断研究的过程中，蜻蜓飞行的奥秘还将不断被揭开。 15. 联系上下文想一想，第2自然段中“就这一手”指的是____________，“望尘莫及”意思是______。 16. 短文第3自然段的横线上应该填写哪句话？联系上下文，从下面三句话中选择最合适的一句。在句尾的括号里“√”。 A.蜻蜓瞪着一对大眼睛飞翔，在两个小时之内就能吃掉四十只苍蝇。（ ） B.蜻蜓不仅可以在短途飞行中飞出各种花样，长途飞行也不在话下。（ ） C.蜻蜓飞行的本领在昆虫世界里可以说是最优秀的，真不愧是高手。（ ） 17. 下面三幅图中“翅痣”的位置标注正确的是第______幅。 18. 短文介绍了蜻蜓飞行两个特点：______和______ 19. 为学患无疑，疑则有进。认真读短文，提出一个有价值的问题。 提问角度：______问题：_________________________________ 20. 你能再举出一个人类从大自然中得到启示，并进行创造发明例子吗？ ___________________________________________________ 21. 习作 作为“书香鹰城”建设的小小参与者，你能向大家介绍一个你身边的好地方吗？注意要把这个地方介绍清楚哦！题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年第一学期小学期末质量检测 四年级语文 （时间：90分钟） 同学们，我市正在开展“书香鹰城”建设系列活动，请你为此次活动贡献出自己的一份力量吧！ 读下面一段话，完成练习。 平顶山又称为鹰城，西周时期，这里是武王宗室应侯封地应国。时光变迁，这座美丽的小城在bēn liú bù xī（ ）的历史长河中rì yì（ ）繁荣。这里有神奇的“尧帝巡游”传说；有zhù míng（ ）的“三苏园”；还有______、______的抗日英雄牛子龙、吴凤祥，他们与敌人wán qiáng（ ）斗争的故事至今流传。充满huàn xiǎng（ ）的神话故事与yáng yì（ ）着墨香的人文历史在此处重叠。冬日的早晨，白龟湖上笼罩着一层蒙蒙的薄（bó báo）雾，红嘴鸥在宽阔的湖面缓缓飞行，此时的白龟湖yóu rú（ ）一幅美丽的水墨画。这多彩鹰城，难道不值得我们赞叹吗？ 1. 根据拼音写出汉字，注意美观。 2. 请用“√”在文中选出加点字的正确读音，再用“薄”的另一个读音组一个词_______。 3. 文中画“____”部分可以填入下面哪组词语（ ） A. 志存高远 精忠报国 B. 英勇无畏 视死如归 C. 秉公执法 威风凛凛 D. 神机妙算 文质彬彬 4. （1）请把文中画“ ”的句子改成陈述句。 ______________________________________________ （2）请把文中画“ ”的句子用自问自答的形式来表达。 ________________________________________________ 5. 读下面的词语，你想到了什么画面？请写下来。（任选其一） 神奇 缓缓 _______________________________________________ 【答案】1. 奔流不息 日益 著名 顽强 幻想 洋溢 犹如 2. bó 薄饼 3. B 4. ①. 这多彩鹰城，值得我们赞叹。 ②. 这多彩鹰城值得我们赞叹吗？当然值得。 5. 看到“缓缓”这个词语，我仿佛看见红嘴鸥在湖面上轻轻飞翔，尾尖掠过湖面漾起一圈圈波纹，那画面美极了。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“奔”“著”“强”“溢”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 薄：bó，轻微，少；不庄重，不厚道；轻视； báo，厚度小的；冷淡，不热情；味道淡； 薄雾：bó wù，指淡薄的雾气。故读“bó”。 读“báo”可组词：薄片、薄饼等。 【3题详解】 本题考查选词填空。 A．“志存高远”指追求远大的理想、事业上的抱负；“精忠报国”指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。这两个词语主要强调的是个人的志向和忠诚，与抗日英雄的英勇事迹不太相符。 B．“英勇无畏”指非常勇敢，不畏艰险；“视死如归”指把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。这两个词语准确地描述了抗日英雄牛子龙、吴凤祥的英勇和无畏，与语境相符。 C．“秉公执法”指秉持公正之心，严格执行法律；“威风凛凛”形容声势或气派使人敬畏。这两个词语主要强调是执法的公正和威严，与抗日英雄的英勇事迹不太相符。 D．“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的计谋，形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略；“文质彬彬”原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。这两个词语主要强调的是智慧和文雅，与抗日英雄的英勇事迹不太相符。 故选B。 【4题详解】 本题考查改写句子。 （1）将反问句“这多彩鹰城，难道不值得我们赞叹吗？”改为陈述句，去掉反问词“难道”和否定词“不”，并将句末的问号改为句号，得到“这多彩鹰城，值得我们赞叹。” 故改为：这多彩鹰城，值得我们赞叹。 （2）将陈述句“这多彩鹰城，值得我们赞叹。”改为自问自答的形式，先提出问题“这多彩鹰城，值得我们赞叹吗？”然后给回答问题“值得。” 故改为：这多彩鹰城，值得我们赞叹吗？值得。 【5题详解】 本题考查情景写话。 选择一个词语，调动视觉、听觉、触觉等感官，构建一个生动的场景。 题目给了“神奇”和“缓缓”两个词，选自己更有画面感的词来写。用具体的细节让画面活起来，比如写“神奇”时，可以加入发光的事物、奇幻的生物、超自然的变化；写“缓缓”时，可以用慢动作的场景（比如日落、花开、炊烟升起）。 示例： 我选择“缓缓”这个词，脑海中浮现出这样的画面：晨雾弥漫的湖面上，一只红嘴鸥舒展双翼，以近乎静止的姿态滑翔。它的羽毛被雾气洇湿成银灰色，翅尖偶尔轻触水面，荡开一圈圈极细的波纹。远处青灰色的山影如淡墨晕染，整幅画面仿佛被按下了慢放键，连时间都变得黏稠起来。 我选择“神奇”这个词，脑海中浮现出这样的画面：在一片幽深的森林里，古老的树干上闪烁着星星点点的荧光。一群巴掌大的小精灵扇着透明的翅膀，围绕着一朵缓缓绽放的七色花飞舞。花瓣落下的地方，瞬间长出了嫩绿的小草和鲜艳的小花，整个森林仿佛被施了魔法，充满了奇幻的气息。 根据要求完成练习。 6. 依次填入语段中的词语，正确的一项是（ ） ①占上风 ②挑大梁 ③破天荒 ④碰钉子 为了创建书香城市，新华书店推出了“书海拾贝”擂台赛活动。一向不爱学习的小明本次竟然_______要报名参加比赛，他找了很多人组队，却不想因自己平时表现太差而四处_______。他脸上火辣辣的，心里暗下决心：一定要在个人赛中取得好成绩。经过紧张的备考，他在比赛中很快就_______了，最终他为自己正名，取得了个人赛冠军。老师鼓励他：“小明，以后你也是班里_______的人物了。” A. ②③①④ B. ③④①② C. ①④②③ D. ③①④② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①占上风：在竞争或比赛中占据优势、处于有利地位。 ②挑大梁：承担重要的、起关键作用的工作或任务。 ③破天荒：从来没有出现过的事情，第一次发生。 ④碰钉子：遭到拒绝、受到挫折，事情办不成。 结合“一向不爱学习的小明本次竟然_______要报名参加比赛”可知，指小明第一次主动报名，是从来没有过的举动。故填“破天荒”，故选③； 结合“他找了很多人组队，却不想因自己平时表现太差而四处_______”可知，指小明到处被拒绝、遇到挫折。故填 “碰钉子”，故选④； 结合“经过紧张的备考，他在比赛中很快就_______了”可知，指小明在比赛中占据优势、领先别人。故填“占上风”，故选①； 结合“老师鼓励他：‘小明，以后你也是班里_______的人物了。’”可知，指小明能担当重要角色、承担主要责任。故填“挑大梁”，故选②。 故选B。 仔细观察图片完成练习。 《嫦娥奔月》 《______》 《______》 《______》 《______》 7. 照样子，看图写出神话故事的题目 8. 请借助上述图片，选一个你喜欢的神话人物，完成人物名片卡。 人物名片卡 名字：_______ 个性：_______ 故事内容：_______________________________________ 9. 读了以上神话故事，我发现（ ） ①神话充满神奇的想象。 ②神话人物个性鲜明。 ③神话依靠口头讲述使其代代相传。 ④神话故事表达了古人对世界的认知。 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】7. 盘古开天地 夸父追日 精卫填海 哪吒闹海 8. ①. 盘古 ②. 力大无穷、勇于献身 ③. 盘古醒来后，见周围一片漆黑，便抡起大斧劈开黑暗。轻而清的东西上升为天，重而浊的东西下沉为地。盘古怕天地合拢，就头顶天、脚踏地站在天地间，随着天地变化而生长。最终他累得倒下，身体化为世间万物。 9. A 【解析】 【7题详解】 本题考查对神话故事典型场景或元素的理解与识别能力。 需通过观察图片中的关键元素，联想对应神话故事并写出题目。从左至右，第二张图中有一个人高举双手，头顶上方有类似云朵形状且带有卷曲纹路的图案，可联想到盘古开天辟地时头顶天、脚踏地的场景，对应神话故事《盘古开天地》；第三张图呈现出一个人在火焰等环境中，周围有山洞之类的场景，可判断是精卫前身女娃溺亡后化鸟的相关情境不太契合，实际从画面动态感及神话关联，应是夸父逐日过程中展现的追逐太阳等场景元素，对应《夸父追日》；第四张图有一只鸟衔着东西，结合神话知识可知是精卫鸟衔西山木石填海的画面，对应《精卫填海》；第五张图展现了波涛汹涌的海面，有类似龙形生物在兴风作浪，可想到哪吒闹海中与东海龙宫相关场景，对应《哪吒闹海》。 【8题详解】 本题考查对神话人物的了解程度以及概括表达能力。 先在之前识别出的神话人物中选一个自己熟悉且喜欢的，比如精卫，回想关于精卫的个性特点，如坚韧执着，然后概括其故事内容，即女娃溺死后化精卫鸟，衔西山木石填塞东海。 示例： 名字：精卫 个性：坚韧执着 故事内容：女娃游于东海，溺而不返，化为精卫鸟，常衔西山之木石，以堙于东海。 【9题详解】 本题考查对神话故事特点及价值等的综合理解能力。 ①从所读神话故事中，像盘古能开天辟地、夸父能追逐太阳等情节充满神奇想象，故本选项正确。 ②从盘古的伟大、精卫的坚韧等能看出神话人物个性鲜明，故本选项正确。 ③文中虽未直接提及神话依靠口头讲述代代相传相关内容，但这是神话传播的普遍特点，结合常识及对神话的了解可知其正确性，且从整体对神话的认知角度，神话确实通过口头等多种方式传承. ④古人创造神话往往是对世界起源、自然现象等进行解释，表达了他们对世界的认知，故本选项正确。 故选A。 根据情境完成练习。 10. 爱读书、会读书是书香学生的共同特点，我们一起走进课文吧！ 萍萍：走进课文，我常常被美景吸引。细细的溪水，流着_______，流着月光。_______布满河床。哟，卵石间有多少_______啊，每个小水塘_______！ 珊珊：我发现诗句中也有“美”。“可怜九月初三夜，_______。”蕴藏着自然美；“_______，远近高低各不同。”展示了哲理美；“云母屏风烛影深，_______。”体现了想象美；“生当作人杰，_______。”让我感受到了品质美。 萍萍：我领悟到文字中有“理”。擅长数学小亮和擅长体育的小新争论谁更优秀，我们可以引用《雪梅》中的“_______，_______。”劝告不敢提问的同学时，我们可以用“_______，孰能无惑？” 珊珊：书中的几个人物让我印象深刻。说出“_______，此必苦李。”的_______令人称赞；立志“为中华之崛起而读书”的_______令人敬佩。 萍萍：这个学期，我们收获可真不少啊！ 【答案】 ①. 山花和野草的香味 ②. 灰白色的鹅卵石 ③. 可爱的小水塘 ④. 都抱着一个月亮 ⑤. 露似真珠月似弓 ⑥. 横看成岭侧成峰 ⑦. 长河渐落晓星沉 ⑧. 死亦为鬼雄 ⑨. 梅须逊雪三分白 ⑩. 雪却输梅一段香 ⑪. 人非生而知之者 ⑫. 树在道边而多子 ⑬. 王戎 ⑭. 周恩来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及课文内容填空 书写时注意“野”“鹅”“塘”“露”“侧”“渐”“雄”“知”等字的正确写法。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢卢梅坡的《雪梅》，意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。可以用来劝告小亮和小新，每个人都有自己的长处和短处，不必争论谁更优秀。 《王戎不取道旁李》中，“树在道边而多子，此必苦李。”是王戎说的。他看到路边的李子树结了很多果子却没人摘，就判断李子一定是苦的，说明他善于观察、爱思考，令人称赞。 周恩来总理在少年时代就立下了宏伟志向“为中华之崛起而读书”，这个志向体现了他为国家和民族奋斗终生的责任感和使命感，与国家的命运紧密相连。 阅读短文完成练习。 童年回忆里有笑又有泪，你的童年有这样的经历吗？ 《牛和鹅》节选 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地（ ）了过来，嘎嘎，它（ ）上了我，嘎嘎，它（ ）开嘴，一口就（ ）住了我当胸的衣襟，（ ）住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 批注1：_________ 批注2：_________ 11. 依次填写在选文括号里的动词全部正确的一项是（ ） A. 赶　跑　咬　拉　张 B. 跑　赶　张　拉　咬 C. 跑　赶　拉　张　咬 D. 跑　赶　张　咬　拉 12. 通过描写“我”“逃跑—______—呼救”的经过，表现了“我”当时______的状态。这篇课文告诉我们______。 13. 请从不同角度对画“　　　　　”的句子进行批注。 14. 文中画“ ”的句子通过______描写，表现了“我”______的心情。你在生活中有过下列心情吗？选一个词语用动作描写来表现它。 着急 惊讶 开心 伤心 我选（ ）：___________________________________________ 【答案】11. D 12. ①. 被鹅咬住 ②. 惊慌失措 ③. 不要被动物的外表吓倒，要勇敢冷静地应对困难 13. 批注1：“跑”“赶”“张开”“咬住”“拉住”等一系列连贯动词，细致刻画了鹅从追击到发起攻击的全过程，画面感很强。尤其是“咬住我当胸的衣襟”和“拉住我不放”，既符合鹅用喙撕扯的特点，又表现出攻击的顽固性。 批注2：从这段描写我知道：写小动物或人物时，用上准确的动词和拟声词，能让文章更生动、更有画面感。 14. ①. 语言 ②. 害怕 ③. 着急 ④. 他急得直跺脚，额头上冒出汗珠，不停地向门口张望。 【解析】 【导语】这篇童年回忆的选文通过生动地动作描写和儿童视角，展现了人与动物冲突时的紧张场景。作者以“鹅追人”的戏剧性情节，巧妙捕捉了童年特有的恐惧心理。文中连续动词的使用（跑、赶、张、咬、拉）形成强烈动感，配合儿童语言（“鹅要吃我了”）的直白表达，真实再现了孩童面对危险时的无助感。文章通过这一生活片段，既呈现了童年记忆的鲜活，也暗示了成长过程中对恐惧的认知变化，具有朴素的哲理意味。 【11题详解】 本题考查选字填空。 第一空：“啪嗒啪嗒地（ ）了过来”，前文写“我吓得脚也软了，更跑不快”，鹅在后面快速逼近，用“跑”最能体现其追赶的速度和状态。 第二空：“（ ）上了我”，鹅从后面追上“我”，“赶”字精准体现出它步步紧逼、最终追上的过程。 第三空：“（ ）开嘴”，这是鹅发动攻击前的典型动作，“张”字符合其生理特征和行为逻辑。 第四空：“一口就（ ）住了我当胸的衣襟”，鹅用嘴用力夹住“我”的衣服，“咬”字能体现出它攻击的力度和凶狠。 第五空：“（ ）住我不放”，鹅咬住衣襟后用力拉扯，不让“我”挣脱，“拉”字表现出它的强势和“我”的无助。 故选D。 【12题详解】 本题考查选文内容的理解。 文中 “我” 的经历是：先“急急逃跑”，随后被鹅追上并攻击，最后“又哭又叫”地呼救，故填“被鹅咬住”；从 “脚也软了”“书包掉了，鞋子也弄脱了”“又哭又叫”“鹅要吃我了”等细节描写，能看出“我”当时完全被恐惧支配，处于“惊慌失措/极度恐惧”的状态。 结合课文《牛和鹅》可知，“我”最初怕鹅、后被鹅欺，到在金奎叔帮助下制服鹅，告诉我们面对看似强大的敌人时，如果一味害怕退缩，只会让自己陷入更被动的境地；有时候，勇敢面对或改变策略才能摆脱困境。 【13题详解】 本题考查阅读策略和方法。 题目要求从不同角度对画“　　　　”的句子进行批注。可以从字词的理解、内容的感受、提出不懂的问题、得到的启发等不同角度进行批注。答案不唯一。 示例：批注1：这句话用了跑、赶、张、咬、拉一连串动词，写出了老公鹅动作快、很凶猛。“啪嗒啪嗒”“嘎嘎” 是拟声词，让画面更生动，好像鹅真的在眼前追人一样。 批注2：为什么作者要详细写鹅的动作？这样写有什么好处？ 【14题详解】 本题考查开放性作答。 题目要求从“着急、惊讶、开心、伤心”中选一个，用具体动作描写表现它（不能直接出现该词语）。言之有理即可。 示例：我选着急：他不停地看表，双脚在地上来回踱步，手指敲打着桌面，眉头拧成一个结。 我选惊讶：她猛地瞪大眼睛，嘴巴张得圆圆的，手中的杯子“啪”地掉在了地上。 我选开心：小明一蹦三尺高，挥舞着拳头大喊：“太好了！”嘴角都快咧到耳根了。 我选伤心：她蜷缩在角落，把头深深埋进膝盖，肩膀一抽一抽地颤抖着。 爱读书的你喜欢探索大自然的奥秘吗？ 蜻蜓的飞行 ①蜻蜓，具有极其高超的飞行本领，在昆虫界绝对是飞行高手。 ②蜻蜓能飞出各种花样。在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。好似一架飞机，可它们的飞行技巧却远远高于飞机。它们的飞行，上下快慢能控制自如，微微抖动翅膀就能急转弯。不仅如此，它们还能悬于半空，翅膀上下抖动，身子却不移动位置，这可真叫绝了。就这一手，足以让绝大多数以飞翔著称的鸟类都望尘莫及。 ③______蜻蜓可以一小时飞行六七十里。有的蜻蜓可以从早到晚不知疲倦地飞行，连续飞行几百公里，而不着陆。 ④具有这样的飞行本领，难怪人们称蜻蜓是“飞行之王”。 ⑤蜻蜓出色飞行的奥秘在哪里呢？科学家研究发现，蜻蜓的飞行本领高，在于它们有独特的翅膀。蜻蜓的翅膀结构特殊，很像四只风筝，宽大透明，轻盈健壮。更妙的是，蜻蜓每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的“翅痣”，又叫“翼眼”。这块小小的东西，能防止蜻蜓在快速飞行时不会荡来荡去或坠落下来。人们仿照“翅痣”，在飞机的机翼上添加了类似的装置，使飞机能在高空中又快又稳地飞行。相信在科学家不断研究的过程中，蜻蜓飞行的奥秘还将不断被揭开。 15. 联系上下文想一想，第2自然段中“就这一手”指的是____________，“望尘莫及”意思是______。 16. 短文第3自然段的横线上应该填写哪句话？联系上下文，从下面三句话中选择最合适的一句。在句尾的括号里“√”。 A.蜻蜓瞪着一对大眼睛飞翔，在两个小时之内就能吃掉四十只苍蝇。（ ） B.蜻蜓不仅可以在短途飞行中飞出各种花样，长途飞行也不在话下。（ ） C.蜻蜓飞行的本领在昆虫世界里可以说是最优秀的，真不愧是高手。（ ） 17. 下面三幅图中“翅痣”的位置标注正确的是第______幅。 18. 短文介绍了蜻蜓飞行两个特点：______和______ 19. 为学患无疑，疑则有进。认真读短文，提出一个有价值的问题。 提问角度：______问题：_________________________________ 20. 你能再举出一个人类从大自然中得到启示，并进行创造发明的例子吗？ ___________________________________________________ 【答案】15. ①. 悬于半空且翅膀抖动身子不移动位置 ②. 远远落后赶不上 16. ①. × ②. √ ③. × 17. 2 18. ①. 飞行技巧高超 ②. 续航能力强 19. ①. 启示应用 ②. 从蜻蜓“翅痣”使飞行更稳定的特点出发，未来在航天领域还可能有哪些新的应用拓展？ 20. 人类从鱼类的身体形状呈现流线型，在水中受到阻力小这一特点获得启示，发明了潜艇，其外形设计借鉴了鱼类流线型，能减少在水中行进的阻力。 【解析】 【导语】这篇说明文围绕蜻蜓的飞行展开，先强调其是飞行高手，接着从飞行花样、飞行距离展现高超本领，再以设问引出对飞行奥秘的揭示，介绍其独特翅膀及“翅痣”的作用，最后提及人类对其的仿生应用，条理清晰，语言平实准确，让读者全面了解蜻蜓飞行相关知识与价值。 【15题详解】 本题考查词语理解。 结合文章第②自然段“不仅如此，它们还能悬于半空，翅膀上下抖动，身子却不移动位置，这可真叫绝了。就这一手，足以让绝大多数以飞翔著称的鸟类都望尘莫及”可知，“就这一手”指的是蜻蜓能悬于半空，翅膀上下抖动，身子却不移动位置；“望尘莫及”意思是只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后，文中指绝大多数鸟类在飞行方面远远比不上蜻蜓。 【16题详解】 本题考查语句衔接。 结合文章第②自然段“蜻蜓能飞出各种花样”以及第③自然段“蜻蜓可以一小时飞行六七十里。有的蜻蜓可以从早到晚不知疲倦地飞行，连续飞行几百公里，而不着陆”可知，第②自然段写的是蜻蜓短途飞行能飞出各种花样，第③自然段写的是蜻蜓长途飞行能力强，所以第③自然段开头应填一个承上启下的过渡句，即“蜻蜓不仅可以在短途飞行中飞出各种花样，长途飞行也不在话下”。A句说的是蜻蜓捕食苍蝇，与飞行无关；C句只是强调蜻蜓飞行本领优秀，没有体现出与第②自然段短途飞行和第③自然段长途飞行的衔接。 故选B。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑤自然段“更妙的是，蜻蜓每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的‘翅痣’，又叫‘翼眼’”可知，在判断三幅图中“翅痣”位置标注是否正确时，需依据此描述。图1中“翅痣”标注在翅膀边缘下方，不符合；图2中“翅痣”标注在每片翅膀前部边缘的上方，符合描述；图3中“翅痣”标注位置并非每片翅膀前部边缘的上方，不符合。故“翅痣”的位置标注正确的是第2幅。 【18题详解】 本题考查对文章内容的概括。 结合文章第②自然段“蜻蜓能飞出各种花样”以及第③自然段“蜻蜓可以一小时飞行六七十里。有的蜻蜓可以从早到晚不知疲倦地飞行，连续飞行几百公里，而不着陆”可知，短文介绍了蜻蜓飞行两个特点：能飞出各种花样和飞行距离远。 【19题详解】 本题考查质疑提问能力。 可以从文章内容、写作手法、启示等多个角度提出问题，问题要具有一定的思考价值，能引发对文章更深入的理解。比如从文章内容角度，针对蜻蜓飞行奥秘相关内容提问；从启示角度，思考从蜻蜓飞行对人类的启发等方面提问。 示例： 提问角度：文章内容。 问题：除了“翅痣”，蜻蜓的翅膀还有哪些结构特点有助于其飞行？ 【20题详解】 本题考查知识积累与迁移运用。 回想所学知识或日常积累，从大自然生物的特点引发人类创造发明的角度去思考例子，要明确说出生物特点以及对应的发明创造。 示例：人类从蝙蝠利用超声波探路的特点中得到启示，发明了雷达。蝙蝠在飞行时能发出超声波，超声波碰到障碍物或昆虫会反射回来，蝙蝠根据反射回来的超声波来判断障碍物或昆虫的位置和距离。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，从而帮助飞机等确定障碍物的位置等。 21. 习作 作为“书香鹰城”建设的小小参与者，你能向大家介绍一个你身边的好地方吗？注意要把这个地方介绍清楚哦！题目自拟。 【答案】例文： 藏在鹰城广场的书香小天地 鹰城处处飘书香，今天我要给大家介绍一个藏在我们身边的好地方——鹰城广场读书区，这里有绿树、有清风，更有读不完的好书，是我作为“书香鹰城”小小参与者最爱的打卡地，也是能让人静下心来、收获成长的好地方。 鹰城广场读书区坐落在新华区平西建材城附近的鹰城广场东南角，远远就能看到一片绿意盎然的区域，那就是它的位置了。它不像图书馆那样气派，也不像社区书屋那样规整，却有着独特的温柔与安静。这里摆放着四张整齐的长条长椅，长椅旁边立着一个小小的图书陈列架，架子上的书摆放得整整齐齐，周围种着高大的梧桐树，枝叶繁茂，夏天的时候，浓密的树叶会撑起一片阴凉，风吹过树叶，发出沙沙的声响，像是在陪着我们一起读书。广场上偶尔有散步的人们，经过这里都会轻轻放慢脚步，生怕打扰到正在读书的人。 我最喜欢周末的下午来这里读书，有时候带一本自己喜欢的童话书，有时候会翻看陈列架上的国学经典。陈列架上的书种类特别多，有适合小朋友读的绘本、作文书，也有适合大人们读的名著、科普书，都是免费供大家阅读的，特别贴心。我常常坐在长椅上，阳光透过树叶的缝隙洒在书页上，暖暖的、柔柔的，一边读着有趣的故事，一边听着风吹树叶的声音，特别惬意。有时候，还能遇到和我一样爱读书的小伙伴，我们会一起分享自己读到的精彩片段；偶尔也会看到爷爷奶奶带着小朋友，在这里一句一句诵读《论语》，那种浓厚的读书氛围，让我深深着迷。这里没有吵闹的喧嚣，只有轻轻的翻书声和偶尔的低语声，每个人都在认真地汲取知识，享受着读书带来的快乐，也为“书香鹰城”增添了浓浓的气息。 这就是我要介绍的好地方——鹰城广场读书区，它藏在广场的绿意里，装满了书香与温暖，陪伴着我慢慢成长。我喜欢这里，也希望更多的小伙伴、大人们能来这里读书、放松，和我一起做“书香鹰城”的小小守护者，让鹰城的书香飘得更远、更浓！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。“书香鹰城”建设的小小参与者，语气要亲切、真诚，像向身边人介绍一样，不用太正式。内容限定：必须介绍“身边的某个地方”，不能写其他城市；且这个地方要贴合“书香鹰城”的主题（优先选书店、图书馆、社区书屋、校园读书角等和“书”相关的地方，也可选有文化气息、适合读书的公园、场馆，贴合“书香”氛围）。要求：书写规范、标点正确；语句通顺、中心明确；题目自拟；核心是“把地方介绍清楚”。 二、立意。 通过介绍一个与阅读、学习或文化相关的好地方，展现"书香鹰城"建设的成果，激发人们对阅读和文化的热爱，同时表达自己作为参与者的自豪感。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：把地方“介绍清楚”，围绕2个方面写，贴合“书香”主题，语句通顺，不杂乱。第一层：写地方的位置和整体样子（让读者知道它在哪里、长什么样）。第二层：写在这里能做什么、有什么特点（突出“好”，贴合书香，写具体）。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $