精品解析：2025-2026学年河北省唐山市丰南区统编版五年级上册期末考试语文试卷

丰南区2025-2026学年度第一学期期末质量检测 小学五年级语文学科检测卷（A卷） 第一部分 积累与运用 1. 查字典 “耀”用音序查字法，先查大写字母（1）______，读音是（2）______；用部首查字法，先查（3）______部，再查（4）______画。“耀”在词典中的解释有：①光线强烈地照射；②炫耀；③光芒；④光荣。在“照耀”一词中应选第（5）______种解释；在“夸耀”一词中应选第（6）______种解释。 2. 读文段，看拼音，写词语 （1）xún cháng______日子因古诗词相伴而变得（2）jīng zhì______。（3）lǐng lüè______它的魅力，你会发现：它音韵（4）xié tiáo______，具有韵律美；它善用（5）xiàng zhēng______手法，具有含蓄美；它饱含情感与想象，具有（6）yì jìng______美。 3. 给加点的字选择正确的读音，用“ ”标出 这本厚重的自传（chuán zhuàn），是他留给后人的馈（guì kuì）赠，是他呕心沥（lì liè）血的创造。他坚定地奔向自己的目标，成为了博闻强识（shí zhì）的学者，取得了硕果累（léi lěi）累的成就，摘得了该研究领域的桂冠（guān guàn）。 4. 因为鲸是用肺呼吸的，但是它不属于鱼类。（修改病句） ______________ 5. 例句①：一只画眉鸟飞来飞去，还唱着歌。 例句②：一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 比较上面两个例句，我们发现第二个例句将画面写具体了。请你从下面的内容中选择一项，照样子把画面写具体 （1）眼前是一条清澈的小河。（2）清早，太阳升起来了。（3）深秋，树叶飘落。 ________________ 6. 书中赏景。“明月松间照，______。”描绘出清幽明净的山林之景；“______，江枫渔火对愁眠。”勾勒出凄清孤寂的秋夜之景；“青箬笠，绿蓑衣，______。”渲染出江南春日的垂钓之景。 7. 书中文情。“我劝天公重抖擞，______。”诉说了忧国之情；山外青山楼外楼，______？”抒发了愤慨之情；“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，______。”表达了思乡之情。 8. 书中喻理。“盛年不重来，（1）______。”告诉我们要珍惜光阴，勤奋努力；“一粥一饭，（2）______；半丝半缕，（3）______。”提醒我们要勤俭节约，珍惜劳动成果。 9. 书中有法。《论语》教导我们读书学习时要“敏而好学，______”；朱熹提醒我们读书时“心既到矣，______？”；他还提出“______，此日中流自在行。”借泛舟之道，揭示学习之道。 10. 我们读过很多民间故事，下面不属于民间故事的一项是（ ） A. 猎人海力布 B. 牛郎织女 C. 将相和 D. 梁山伯与祝英台 第二部分 阅读理解 阅读短文一，回答问题 国宝——大熊猫（节选，有修改）（叶永烈） ①大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”。科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。 ②后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15~20千克竹子，排出大量消化不了的纤维素。 ③大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。 ④大熊猫的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。奇怪的是，一只体重100千克以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1~0.15千克，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。 ⑤大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着“活化石”之称。 11. 联系上下文理解词语的意思。 （1）照常：_______________ （2）屈指可数：____________ 12. 短文是从“大熊猫名称的由来、吃食习惯、（1）______、（2）______、研究价值”五个方面介绍了大熊猫的特点。 13. 第④段中画横线的句子运用了（1）______和（2）______的说明方法，这样写的好处是（3）______。 14. “正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。”这句话中的“左右”一词可以去掉吗？为什么？ ________________ 15. 大熊猫之所以珍贵，不仅因为它（1）______，（2）______，更重要的是它对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。 16. 请选择身边的一种事物，至少运用一种说明方法写几句话来说明它的特征。 ____________ 阅读短文二，回答问题 月光启蒙（节选，有修改） ①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子们眼里最美的时辰。 ②母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的民谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲用民谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心（豁然开朗 井然有序）。 ③母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲（沉浸 沉没）在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的（思考 思绪）从天上引到人间：“小老鼠，上灯台，偷油喝（hē hè），下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” ④民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”我问□□朝哪里猜呢□□母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” ⑤母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的童谣民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 17. 给文中括号内选择恰当的词语或读音，用“ ”标出。 18. 给第④段方框“□”处加上恰当的标点。 19. 本文围绕“月光启蒙”，描写了月光下，母亲为“我”唱民谣、（1）______、唱童谣、（2）______。 20. 第②段画横线的句子运用了（1）______的修辞手法，生动形象地写出了母亲歌声的（2）______。 21. 第④段中画波浪线“ ”的句子是对母亲的（1）______描写和对“我”的（2）______描写，从这些描写中感受到这是一位（3）______的母亲。 22. 下面对文章题目“月光启蒙”理解最准确的一项是（ ） A. 母亲天资聪颖，是唱民歌的能手。 B. 母亲在月色里，像一尊玉石雕像。 C. 明月星光下，母亲用智慧才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。 D. 母亲通过猜谜语的方式教我学习汉字。 23. 在你的成长过程中，曾经有哪个人给过你什么样的启蒙？请联系你的生活实际简单写一写。 _______ 第三部分 习作表达 24. 习作 题目：我喜爱的______ 生活是一本无字大书。那里有你的心爱之物，有你喜爱的人，有打动你的风景，有你最爱的一本书……读着生活大书，我们收获爱，收获喜悦，收获美好。 请选择一个主题，写出你的喜爱之情。 要求：先把题目补充完整，再将喜爱的内容写具体，表达出真情实感。字数不少于400字。不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丰南区2025-2026学年度第一学期期末质量检测 小学五年级语文学科检测卷（A卷） 第一部分 积累与运用 1. 查字典 “耀”用音序查字法，先查大写字母（1）______，读音是（2）______；用部首查字法，先查（3）______部，再查（4）______画。“耀”在词典中的解释有：①光线强烈地照射；②炫耀；③光芒；④光荣。在“照耀”一词中应选第（5）______种解释；在“夸耀”一词中应选第（6）______种解释。 【答案】 ①. Y ②. yào ③. 光 ④. 14##十四 ⑤. ① ⑥. ② 【解析】 【详解】本题考查查字典和多义字。 “耀”读yào，用音序查字法，先查大写字母Y。 “耀”共20画，用部首查字法，先查光部，除去部首再查14画。 “照耀”指强烈的光线照射，强调光线对物体进行照射这一动作。结合“耀”在词典中的解释，“光线强烈地照射”符合“照耀”中“耀”的意思，故选①。 “夸耀”指向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等），有炫耀、卖弄的意思。结合“耀”在词典中的解释，“炫耀”符合“夸耀”中“耀”的意思，故选②。 2. 读文段，看拼音，写词语 （1）xún cháng______日子因古诗词相伴而变得（2）jīng zhì______。（3）lǐng lüè______它的魅力，你会发现：它音韵（4）xié tiáo______，具有韵律美；它善用（5）xiàng zhēng______手法，具有含蓄美；它饱含情感与想象，具有（6）yì jìng______美。 【答案】 ①. 寻常 ②. 精致 ③. 领略 ④. 协调 ⑤. 象征 ⑥. 意境 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“寻、致、略、调、境”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 给加点的字选择正确的读音，用“ ”标出 这本厚重的自传（chuán zhuàn），是他留给后人的馈（guì kuì）赠，是他呕心沥（lì liè）血的创造。他坚定地奔向自己的目标，成为了博闻强识（shí zhì）的学者，取得了硕果累（léi lěi）累的成就，摘得了该研究领域的桂冠（guān guàn）。 【答案】zhuàn  kuì lì zhì léi guān 【解析】 【详解】传，读zhuàn时，指记载人物生平的文字、传记；读chuán时，指传递、传授、传播、流传。 识，读zhì时，指记住、记号；读shí时，指认识、见识、知识、辨别。 累，读léi时，形容连续成串、果实多；读lěi时，指积累、屡次、牵连；读lèi时，指疲劳、操劳。 冠，读guān时，指帽子、像帽子的东西；读guàn时，指把帽子戴在头上、居第一位、冠军、超出众人。 自传（zì zhuàn）：自己叙述自己生平事迹和经历的文字。 馈赠（kuì zèng）：赠送（礼品、财物等），也指赠送的东西。 呕心沥血（ǒu xīn lì xuè）：形容费尽心思和精力，多用于创作、研究、工作等方面。 博闻强识（bó wén qiáng zhì）：形容见闻广博，记忆力强。 硕果累累（shuò guǒ léi léi）：形容取得的成果、成就非常多，连续不断。 桂冠（guì guān）：原指用桂叶编成的帽子，现多用来指光荣的称号或荣誉，常用来比喻竞赛中的冠军。 4. 因为鲸是用肺呼吸的，但是它不属于鱼类。（修改病句） ______________ 【答案】因为鲸是用肺呼吸的，所以它不属于鱼类。 【解析】 【详解】病因是：关联词使用不当，应将“但是”改为“所以”，表示因果关系。 5. 例句①：一只画眉鸟飞来飞去，还唱着歌。 例句②：一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 比较上面两个例句，我们发现第二个例句将画面写具体了。请你从下面的内容中选择一项，照样子把画面写具体 （1）眼前是一条清澈的小河。（2）清早，太阳升起来了。（3）深秋，树叶飘落。 ________________ 【答案】眼前是一条清澈的小河，河水波光粼粼，能看到河底圆润的鹅卵石，还有小鱼小虾在石缝间穿梭嬉戏。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和扩写句子。 例句②比例句①更具体，不仅描述了画眉鸟的动作“飞了出来”“飞进叶丛”“站在小枝上”，还增添了“被掌声一吓”的情节以及“兴奋地叫着，歌声真好听”的感受描写，让画面更生动鲜活。 （1）眼前是一条清澈的小河 原句仅点明小河“清澈”这一特性，写具体可从水流动态（如“潺潺地流淌着，泛起层层细小的涟漪”）、河底及周边景物（如“河底铺满五彩鹅卵石，岸边垂柳依依，枝条轻拂水面”）、水中生物活动（如“一群群小鱼在石缝间欢快地游来游去，时不时吐出几个泡泡”）等方面入手。 （2）清早，太阳升起来了 原句简单陈述太阳升起这一事件，写具体可描述升起过程（如“先是东方泛起鱼肚白，接着一抹橘红慢慢浮现，随后太阳努力地向上攀升”）、天空及周边光影变化（如“天空由暗变亮，朝霞如绚丽的锦缎铺展开来，阳光洒在屋顶上，泛着金色的光芒”）、伴随的声音（如“鸟儿在枝头欢快地歌唱，公鸡扯着嗓子打鸣”）等。 （3）深秋，树叶飘落 原句只是表明深秋树叶飘落的现象，写具体可刻画树叶特征（如“金黄的银杏叶像小扇子，火红的枫叶似手掌”）、飘落姿态（如“打着旋儿悠悠落下，或随风直直坠下”）、周围环境氛围（如“秋风瑟瑟，地面铺满厚厚的落叶，踩上去沙沙作响”）等。 示例：（1）眼前是一条清澈的小河，河水潺潺流淌，能看到河底细沙与游动的小鱼，岸边水草随波轻晃。 （2）清早，太阳缓缓升起来了，先露出橘红小边，接着努力攀升，最终完全跃出，光芒洒向大地。 （3）深秋，树叶飘落，金黄的银杏叶打着旋儿，火红的枫叶直直坠下，似在和秋天做最后道别。 6. 书中赏景。“明月松间照，______。”描绘出清幽明净的山林之景；“______，江枫渔火对愁眠。”勾勒出凄清孤寂的秋夜之景；“青箬笠，绿蓑衣，______。”渲染出江南春日的垂钓之景。 【答案】 ①. 清泉石上流 ②. 月落乌啼霜满天 ③. 斜风细雨不须归 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 书写时注意“泉、流、落、霜、满、归”的正确写法。 7. 书中文情。“我劝天公重抖擞，______。”诉说了忧国之情；山外青山楼外楼，______？”抒发了愤慨之情；“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，______。”表达了思乡之情。 【答案】 ①. 不拘一格降人材 ②. 西湖歌舞几时休 ③. 故园无此声 【解析】 【详解】书写时注意“降、湖、舞、园”的正确写法。 8. 书中喻理。“盛年不重来，（1）______。”告诉我们要珍惜光阴，勤奋努力；“一粥一饭，（2）______；半丝半缕，（3）______。”提醒我们要勤俭节约，珍惜劳动成果。 【答案】 ①. 一日难再晨 ②. 当思来处不易 ③. 恒念物力维艰 【解析】 【详解】本题考查名言警句的默写与理解。 书写时注意“难、思、处、易、物、艰”的正确写法。 9. 书中有法。《论语》教导我们读书学习时要“敏而好学，______”；朱熹提醒我们读书时“心既到矣，______？”；他还提出“______，此日中流自在行。”借泛舟之道，揭示学习之道。 【答案】 ①. 不耻下问 ②. 眼口岂不到乎 ③. 向来枉费推移力 【解析】 【详解】书写时注意“耻、眼、岂、费、推、移”的正确写法。 10. 我们读过很多民间故事，下面不属于民间故事的一项是（ ） A. 猎人海力布 B. 牛郎织女 C. 将相和 D. 梁山伯与祝英台 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 C.《将相和》是历史故事。主要讲述了完璧归赵、渑池之会和负荆请罪3个故事。完璧归赵的主要内容是蔺相如从秦王手中守护赵国国宝“和氏璧”；渑池之会的主要内容是蔺相如在渑池酒宴上不畏强权，拼死捍卫赵国尊严；负荆请罪的主要内容是廉颇得知自己错怪蔺相如，负荆前去蔺相如门前请罪，两人冰释前嫌。 故选C。 第二部分 阅读理解 阅读短文一，回答问题 国宝——大熊猫（节选，有修改）（叶永烈） ①大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”。科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。 ②后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15~20千克竹子，排出大量消化不了的纤维素。 ③大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。 ④大熊猫的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。奇怪的是，一只体重100千克以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1~0.15千克，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。 ⑤大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着“活化石”之称。 11. 联系上下文理解词语的意思。 （1）照常：_______________ （2）屈指可数：____________ 12. 短文是从“大熊猫名称的由来、吃食习惯、（1）______、（2）______、研究价值”五个方面介绍了大熊猫的特点。 13. 第④段中画横线的句子运用了（1）______和（2）______的说明方法，这样写的好处是（3）______。 14. “正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。”这句话中的“左右”一词可以去掉吗？为什么？ ________________ 15. 大熊猫之所以珍贵，不仅因为它（1）______，（2）______，更重要的是它对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。 16. 请选择身边的一种事物，至少运用一种说明方法写几句话来说明它的特征。 ____________ 【答案】11. ①. 跟平常一样，文中指大熊猫冬天和平时一样活动。 ②. 扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。 12. ①. 活动范围 ②. 繁殖能力 13. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 准确、突出地说明了大熊猫幼崽体型极小，不易成活的特点 14. 不可以去掉。“左右”表示约数，说明我国野生大熊猫的数量大约是1000只，不是精确数字。去掉后表述过于绝对，不符合实际，也体现不出说明文语言的准确性和严谨性。 15. ①. 体态可爱 ②. 数量稀少 16. 我们身边的课桌，长约60厘米，宽约40厘米，高约75厘米，桌面是平整的木质板材，边缘有圆润的包边设计，比幼儿园的小桌子大了一圈，能稳稳放下课本和文具。（运用了列数字和作比较的说明方法） 【解析】 【导语】这篇说明文条理清晰，从名称由来、食性、活动范围、繁殖力、研究价值五个维度，层层递进地介绍了大熊猫的特点。语言平实准确，既有数据支撑，又有生动描述，既展现了大熊猫的生存现状，也凸显了其“活化石”的珍贵价值，兼具科普性与可读性。 【11题详解】 本题考查词语解释。 “照常”：定位到第③段“冬天照常活动，没有冬眠的习惯”，结合上下文可知，这里指大熊猫在冬天和平时一样进行活动，没有特殊变化。 “屈指可数”：定位到第④段“所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右”，结合上下文可知，这里形容大熊猫的数量非常稀少，扳着手指就能数得过来。 【12题详解】 本题考查文章内容理解/概括。 第①段：大熊猫名称的由来。 第②段：大熊猫的吃食习惯。 第③段：大熊猫的活动范围（与季节的关系）。 第④段：大熊猫的繁殖特点（繁殖力低、幼崽小、存活率低）。 第⑤段：大熊猫的研究价值。 示例：（1）活动范围（或活动规律）（2）繁殖特点（或繁殖能力） 【13题详解】 本题考查说明方法及其作用。 第④段句子“一只体重100千克以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1~0.15千克，仅相当于母体重量的千分之一”中，“100千克”“0.1~0.15 千克”“千分之一”是列数字；将成年大熊猫体重与幼崽体重进行对比，是作比较。 作用：用具体的数字和鲜明的对比，准确、突出地说明了大熊猫幼崽体型极小的特点，让读者对其不易成活的原因有更直观的认识。 示例：（1）列数字（2）作比较（3）具体准确、重点突出地说明了大熊猫幼崽体型极小，重量极轻，不易成活的特点。 【14题详解】 本题考查说明语言。 “左右”表示概数，说明1000只不是精确数字，只是一个大约的数量。 如果去掉，句子就变成了“估计只有1000只”，表述过于绝对，与实际情况不符，也不符合说明文语言准确、严谨的要求。 示例：不可以去掉。“左右”表示约数，说明我国野生大熊猫的数量大约是1000只，不是精确数字。去掉后表述过于绝对，不符合实际，“左右”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【15题详解】 本题考查文章内容理解/概括。 定位到第⑤段“大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物……”，直接提取关键信息即可。 示例：（1）体态可爱（2）数量稀少 【16题详解】 本题考查说明方法的运用与表达。 示例：我的文具盒长约20厘米，宽8厘米，高3厘米，像一个小巧的长方形盒子。它的外壳是天蓝色的，上面印着一只可爱的卡通小猫，比普通的文具盒更显精致。（运用了列数字、作比较的说明方法） 阅读短文二，回答问题 月光启蒙（节选，有修改） ①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子们眼里最美的时辰。 ②母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的民谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲用民谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心（豁然开朗 井然有序）。 ③母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲（沉浸 沉没）在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的（思考 思绪）从天上引到人间：“小老鼠，上灯台，偷油喝（hē hè），下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” ④民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”我问□□朝哪里猜呢□□母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” ⑤母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的童谣民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 17. 给文中括号内选择恰当的词语或读音，用“ ”标出。 18. 给第④段方框“□”处加上恰当的标点。 19. 本文围绕“月光启蒙”，描写了月光下，母亲为“我”唱民谣、（1）______、唱童谣、（2）______。 20. 第②段画横线的句子运用了（1）______的修辞手法，生动形象地写出了母亲歌声的（2）______。 21. 第④段中画波浪线“ ”的句子是对母亲的（1）______描写和对“我”的（2）______描写，从这些描写中感受到这是一位（3）______的母亲。 22. 下面对文章题目“月光启蒙”理解最准确的一项是（ ） A. 母亲天资聪颖，是唱民歌的能手。 B. 母亲在月色里，像一尊玉石雕像。 C. 明月星光下，母亲用智慧才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。 D. 母亲通过猜谜语的方式教我学习汉字。 23. 在你的成长过程中，曾经有哪个人给过你什么样的启蒙？请联系你的生活实际简单写一写。 _______ 【答案】17. 豁然开朗 沉浸 思绪 hē 18. ：“ ？” 19. ①. 讲故事 ②. 说谜语 20. ①. 比喻 ②. 柔美动听 21. ①. 语言 ②. 动作 ③. 慈爱 22. C 23. 在我的成长中，我的小学语文老师给了我重要的启蒙。她发现我喜欢读故事，便常常在课后给我推荐课外书，还鼓励我把读到的故事讲给同学听。在她的引导下，我不仅爱上了阅读，还学会了用文字表达自己的想法，是她为我打开了文学世界的大门，让我在文字中找到了自信与快乐。 【解析】 【导语】《月光启蒙》以夏夜月光为诗意载体，串联起母亲用民谣、故事、谜语滋养童年的温暖片段。在清贫的日子里，母亲以民间文学为养分，用甜润的嗓音、动人的故事，为孩子打开文学与想象的大门。月光不仅是环境的渲染，更象征着母亲温柔的启蒙力量。她不识字，却用智慧与爱，让孩子在民间艺术的熏陶中，拥有了飞翔诗歌王国的翅膀。文章以细腻笔触，将母爱与启蒙融于月光之中，于平凡日常里见深情，于诗意氛围中藏成长的力量。 【17题详解】 “混沌的童心”指懵懂、不开阔的内心状态，母亲的民谣让“我”的心灵从懵懂变得通透、有了领悟，因此选豁然开朗。文中第③自然段“母亲（沉浸/沉没）在如水的月色里”，是母亲融入月色氛围，故选沉浸。文中第③自然段“把我的（思考/思绪）从天上引到人间”，是母亲引导“我”的思想流转，故选思绪。 喝，读hē时，指把液体或流食咽下去；也指吸（液体、气体等）；还可作叹词。喝，读hè时，指大声喊叫、呵斥，如喝彩、吆喝。偷油喝（tōu yóu hē）：指偷偷地把油咽下去，文中是童谣里描述小老鼠偷喝灯油的情景。 【18题详解】 “我问”是提示语，后接冒号和前引号；“朝哪里猜呢”是问句，后接问号和后引号。加入标点后的句子是：我问：“哪里猜呢？” 【19题详解】 第②段：母亲为“我”唱民谣。 第③段：母亲“给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事”，即讲故事。 第④段：母亲为“我”唱童谣、猜谜语，即猜谜语。 【20题详解】 第②段划线句“轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水”，将母亲的歌声比作“三月的和风”“小溪的流水”，运用比喻修辞。喻体“和风”“流水”的特点是轻柔、舒缓、悦耳，生动写出母亲歌声的轻柔甜美、动听悦耳。 【21题详解】 “母亲笑着说：‘你真笨，这是咱种的花生呀。’”是母亲的话语，属于语言描写。“我歪着头想了一会儿”时我的动作，是动作描写。母亲面对“我”猜不出谜语的情况，没有责备，反而温柔引导，体现出她慈爱、温柔、有耐心的特点。 【22题详解】 文中的“月光”是贯穿全文的诗意背景，所有启蒙活动（母亲唱民谣、讲神话故事、唱童谣、猜谜语）都发生在夏夜柔和的月光下。它不仅营造了温馨、宁静的氛围，更象征着母亲温柔的爱与滋养，让“我”的童年充满诗意与温暖。在明月星光下，母亲用智慧与才华陪伴“我”的童年，以民间文学滋养“我”的心灵，启迪“我”的想象与诗情，成为“我”文学之路与精神成长的引路人。 【23题详解】 选择一位对自己有启蒙意义的人（如老师、父母、长辈等），结合具体事例说明其带来的启发（如坚持、善良、勇敢等品质），语言通顺、情感真挚。 示例：在我的成长中，我的奶奶给了我深刻的启蒙。小时候我总坐不住，做什么事都三分钟热度，奶奶却拉着我的手，教我用彩纸折千纸鹤、用毛线编小围巾。她总说“慢工出细活，心定了，事才能成”。有一次我折坏了好几张彩纸，想放弃，奶奶却笑着帮我重新来，一点点纠正我的手法。在她的陪伴下，我不仅学会了做手工，更懂得了耐心和坚持的意义，这份启蒙让我在后来的学习里，能沉下心来攻克难题。 第三部分 习作表达 24. 习作 题目：我喜爱的______ 生活是一本无字大书。那里有你的心爱之物，有你喜爱的人，有打动你的风景，有你最爱的一本书……读着生活大书，我们收获爱，收获喜悦，收获美好。 请选择一个主题，写出你的喜爱之情。 要求：先把题目补充完整，再将喜爱的内容写具体，表达出真情实感。字数不少于400字。不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我喜爱的老藤椅 在我家客厅的角落，静静摆放着一把老藤椅。它的藤条早已被岁月磨得油亮，泛着温润的琥珀色，扶手处被摩挲出浅浅的凹痕，椅腿上还留着我小时候用铅笔刻下的歪歪扭扭的星星。这把老藤椅，是我最喜爱的宝贝，承载着我整个童年的温暖记忆。 记得小时候，每到夏日的傍晚，奶奶总会搬着这把藤椅坐在院子里，我则像只小松鼠一样蜷在她的怀里。奶奶摇着蒲扇，藤椅随着她的动作轻轻晃动，发出“吱呀吱呀”的声响，像一首温柔的摇篮曲。她会给我讲牛郎织女的故事，讲她小时候在乡下摘野果的趣事，晚风拂过，带着栀子花香，我听着听着就会在藤椅上沉沉睡去，梦里都是奶奶身上淡淡的皂角香。 有一次我发了高烧，浑身滚烫，哭闹着不肯躺在床上。奶奶便把我抱在藤椅上，用凉毛巾一遍遍敷我的额头，哼着我最爱的童谣。藤椅的凉意透过薄薄的衣衫渗进来，奶奶的手掌轻轻拍着我的背，那“吱呀”的摇晃声，竟成了最安心的良药。迷迷糊糊中，我看见奶奶的白发在灯光下闪着银光，藤椅的纹路里，仿佛都藏着她温柔的目光。 如今，奶奶已经不在了，老藤椅依旧守在客厅的角落。每当我疲惫的时候，总会坐上去，轻轻摇晃，仿佛又能感受到奶奶的怀抱，听到她温柔的话语。它不再只是一把椅子，更像一位沉默的老友，见证着我的成长，珍藏着那些再也回不去的旧时光。 【解析】 【详解】一、审题。首先需要明确写作对象，可从提示中的心爱之物、喜爱的人、打动的风景、最爱的书籍等群体中选择，也可拓展到其他对自己有重要意义的事物，补充后的题目要贴合自己的真实经历。写作要求中明确指出，需将喜爱的内容写具体，表达出真情实感，做到语句通顺、无错别字，字数不少于400字。 二、立意。可从不同维度深化情感内涵。若选择喜爱的物品，可立意于“陪伴与回忆”，通过物品的外形、与物品相关的小事，传递对过往时光的珍视；若选择喜爱的人，可立意于“温暖与成长”，通过相处中的细节，表达对对方的感激与眷恋；若选择喜爱的风景，可立意于“治愈与力量”，通过风景的特点与自己的感受，展现自然带来的慰藉；若选择喜爱的书籍，可立意于“启迪与成长”，通过书中的内容与自己的收获，诠释阅读的意义。无论选择哪个对象，立意都要立足真实，让“喜爱”成为有温度、有故事的情感表达。 三、写作思路。 开头：采用“补题+场景引入”的方式，先补充完整题目，再用一个具体的场景片段引出对象。 中间：选取1-2个最具代表性的细节或事件，用细腻的描写铺陈叙事。 结尾：采用“呼应开头+升华情感”的方式，既回应开头的场景，又深化“喜爱”的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $