精品解析：2025-2026学年海南省省直辖县级行政单位五指山市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期期末学业水平测试卷 六年级语文 时间：90分钟 满分：100分 注意事项：请在答题卡上答题，在本卷上答题无效。 第一部分 单项选择题 一、字音辨析（2分） 1. 给加点字选择正确的读音。 参差（A．cān B．cēn） 单薄（A．bó B．báo） 项圈（A．quān B．juàn） 和蔼（A．ài B．ǎi） 【答案】B．cēn A．bó A．quān B．ǎi 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 参，读cān时，释义：①参与；加入。②对照别的材料加以考察。③进见（地位或辈分高的人）。读shēn时，释义：①人参、党参等的统称，通常指人参，是一种多年生草本植物，肉质，根肥大，是重要的名贵药材。②海参，棘皮动物，身体略呈圆柱形，体壁多肌肉，有肉质凸起，多呈黑褐色，生活在海洋中，有的可食用。③星宿名，二十八宿之一。读cēn时，释义：用于“参差”，表示长短、高低、大小等不一致。 参差（cēn）：长短、高低、大小不齐，不整齐。 薄，读báo时，释义：①扁平物体的厚度小。②（味道）淡。③感情冷淡。④土地贫瘠、不肥沃。读bó时，释义：①微；少。②轻视。③苛刻；轻浮。④迫近。读bò时，释义：用于“薄荷”，薄荷是一种多年生草本植物，茎方形，叶卵形或长圆形，茎、叶有清凉香味。 单薄（bó）：指身体瘦弱；也指衣服薄而少；还可指力量、内容等薄弱。 圈，读quān时，释义：①作名词时，指环形的东西或特定范围；②作动词时，意为画环形做记号或围起来；③作量词时，用于计量环形的次数或事物。读juàn时，释义：饲养家畜、家禽的场所。 项圈（quān）：戴在脖子上的环形饰品或用具。 和蔼（ǎi）：态度温和，容易亲近。 二、字义辨析（2分） 2. 下列句子中与“素不知道”的“素”字意思相同的一项是（ ） A. 这种布花色太素，不太适合舞台效果。 B. 他是一个素食主义者，一日三餐以蔬菜、水果为主。 C. 我们素不相识，你为什么要为难我？ D. 这个年轻人待人彬彬有礼，很有素质。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 题干“素不知道”指向来不知道，其中“素”表示“向来、一直”的意思，强调时间上的持续性。 A.“花色太素”中的“素”指颜色朴素、淡雅（如“素色”），与题干表示时间的“素”含义不同。 B.“素食主义者”中的“素”指非肉类的、植物性的（如“素食”），属于饮食范畴，与题干无关。 C.“素不相识”中的“素”意为“向来、从来”，与题干“素不知道”的“素”含义完全一致，均表示时间上的持续状态。 D.“很有素质”中的“素”指基本素养或品质（如“素质”），属于名词性用法，与副词用法的题干“素”无关。 故选C。 三、句子辨析（4分） 3. 下列句子中，属于心理描写的一项是（ ） A. 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 B. 桑娜站在门口想：“孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！” C. 桑娜用头巾包住睡着的孩子，把他们抱回家里。 D. 渔夫擦了擦额角的汗珠，疲惫地坐在了板凳上。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人物描写。 A．环境描写，通过描写屋子的状态来烘托氛围。 B．心理描写，直接写出了桑娜内心的想法和感受，体现了她的担忧和无奈。 C．动作描写，用“包”“抱”等动作展现桑娜的行为。 D．动作和神态描写，“擦了擦”“疲惫地坐”体现渔夫的状态。 故选B。 4. 下列句子中，修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 星星般的丁香花挂满枝头。 B. 溪流在山谷里哼着轻快的歌，把清幽的旋律送向远方。 C. 书籍是人类进步的阶梯。 D. 故乡的芦苇，是我心中最温暖的牵挂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．把“丁香花”比作“星星”，使用了比喻的修辞手法。 B．给“溪流”赋予了“哼歌”“送旋律”等人的动作，使用了拟人的修辞手法。 C．把“书籍”比作“阶梯”，使用了比喻的修辞手法。 D．把“故乡的芦苇”比作“心中最温暖的牵挂”，使用了比喻的修辞手法。 故选B。 四、字词选择题（4分） 5. 下列词语中，加点字的读音和书写全部正确的一项是（ ） A. 崎岖（qí） 全神贯注 B. 狞笑（níng） 斩钉节铁 C. 肆虐（nüè） 弄巧成绌 D. 参差（cī） 轻歌慢舞 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形辨析。 B．斩钉节铁——斩钉截铁； C．弄巧成绌——弄巧成拙； D．轻歌慢舞——轻歌曼舞。 故选A。 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 阅兵仪式上，解放军战士的方阵气势如虹，喊出的口号具有排山倒海的力量。 B. 这场象棋邀请赛中，老将老王凭借多年的实战经验技高一筹，轻松拿下了冠军。 C. 站在海边眺望，巨浪翻滚着冲向礁石，那汹涌澎湃的景象让人心潮激荡。 D. 她在演讲比赛中的精彩发挥，让身上的所有优点都暴露无遗，赢得了满堂喝彩。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语的正确理解与运用能力。 D.“暴露无遗”指缺点、问题等完全显露，含贬义。句中“精彩发挥”“优点”“赢得喝彩”均为褒义语境，此处应使用“展现无遗”或“淋漓尽致”等褒义表达。原句将贬义成语用于褒义描述，感情色彩矛盾，使用不恰当。 故选D。 第二部分 非选择题 五、读语段，写词语（8分） 7. 阅读下面语段，根据上下文，在括号里规范地写出相应的词语。 推开窗扉，迎接第一缕黎明的微光；端坐窗前，指尖轻触钢琴黑白相间的琴键。我们曾设想过无数次远方的风景，也曾回味过记忆里温暖的片段。那些藏在时光里的旋律与期盼，编织成了成长路上最动人的乐章。 lí míng（ ） gāng qín（ ） shè xiǎng（ ） huí wèi（ ） 【答案】 ①. 黎明 ②. 钢琴 ③. 设想 ④. 回味 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“黎”“琴”“想”“味”的笔画较复杂，易写错，需注意。 六、词语运用（6分） 8. 先补充下列四字词语，再从补充完整的词语中选择合适的填入句子中。 ①大步（ ）星 ②心（ ）肉跳 ③一望无（ ） ④（ ）身碎骨 （1）站在草原上极目远眺，______的绿色在微风中翻涌，让人心旷神怡。 （2）听说妈妈突然生病住院，他______地朝医院跑去，连外套都忘了拿。 【答案】 ①. 流 ②. 惊 ③. 际 ④. 粉 ⑤. ③ ⑥. ① 【解析】 【详解】本题考查词语的补全和选词填空。 大步流星：形容步子跨得大，走得快。 心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安 一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。 粉身碎骨：身体粉碎而死，比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。 （1）“一望无际”形容空间范围广阔，没有边际，与草原的语境高度契合。故选③。 （2）“大步流星”形容行走速度快、步伐大，符合“着急跑去医院”的情境。故选①。 七、句子训练（12分） 9. 给下列句子加上合适的标点符号。 校园里的景色真美啊（ ）有姹紫嫣红的鲜花，有挺拔的大树（ ）有清澈的小池塘（ ）我们常常在课间漫步其中（ ）感受这份惬意。 【答案】 ①. ！ ②. ， ③. 。 ④. ， 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 “校园里的景色真美啊”是感叹句，结尾用感叹号（！）。三个“有……”的短语是并列的列举，中间用逗号（，）分隔。列举完景色后，用句号（。）表示陈述结束。“我们常常在课间漫步其中”和“感受这份惬意”是连贯的动作，中间用逗号（，）衔接。 故添加的标点符号后的句子：校园里的景色真美啊！有姹紫嫣红的鲜花，有挺拔的大树，有清澈的小池塘。我们常常在课间漫步其中，感受这份惬意。 10 用“断断续续”写一句话 断断续续——___________________________ 【答案】雨断断续续地下了一整天。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 断断续续：指动作、声音、时间等不连贯、时断时续。 造句时，选一个常见场景（下雨、说话、哭声、灯光、录音等），把词语放进句子里，保证通顺合理。 示例：远处传来断断续续的哭声。 11. 根据资料，至少用两种说明方法介绍故宫。 故宫是明清两代的皇家宫殿，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。 __________________________________ 【答案】故宫是明清两代的皇家宫殿，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。它占地面积约72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间，规模十分宏大。远远望去，故宫就像一座金碧辉煌的巨型堡垒，红墙黄瓦在阳光下格外耀眼，处处彰显着古代皇家的威严与气派。 【解析】 【详解】本题考查说明方法运用。 题目要求运用至少两种说明方法介绍故宫，接着从所给资料中提取关键信息“明清两代的皇家宫殿”“世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一”，然后思考不同的说明方法。比如运用列数字的说明方法，可查找故宫相关具体数据，像占地面积、宫殿数量等，通过具体数字体现其规模大；运用作比较的说明方法，将故宫与其他知名古建筑在规模、保存完整度等方面进行对比，突出故宫“世界上现存规模最大、保存最为完整”的特点；运用打比方的说明方法，把故宫比作某个形象的事物，让读者更直观感受其特点。最后将这些运用说明方法的内容组织成一段通顺的话来介绍故宫。 示例：故宫是明清两代的皇家宫殿，它规模极为宏大，占地面积约72万平方米，有大小宫殿七十多座，是世界上现存规模最大的木质结构古建筑之一。与欧洲那些以石材为主要建筑材料的宫殿相比，故宫的木质结构建筑在历经数百年风雨后，依然保存得如此完整，这在全球范围内都是极为罕见的，堪称保存最为完整的木质结构古建筑典范。 12. 改为反问句（2 分） 夏天是万物迅速生长的季节。 ________________________ 【答案】难道夏天不是万物迅速生长的季节吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改反问句的步骤如下：首先将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等），或将否定句中的否定词改为肯定词，然后在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词，最后在句末添加“呢、吗”等疑问语气词以及“？”。 将句中的“是”改为“不是”，然后在句首添加反问语气词“难道”，最后在句末添加“吗”以及“？” 故原句改为“难道夏天不是万物迅速生长的季节吗？” 13. 仿写句子 月季绽开笑脸，红如火，粉如霞。 __________________________________________ 【答案】牡丹扬起华服，紫如烟，白如雪。 【解析】 【详解】本题考查拟人修辞手法及比喻修辞手法的运用能力。 例句“月季绽开笑脸”运用了拟人的修辞手法，将月季当作人来写，赋予其“绽开笑脸”这一人的行为动作，生动形象地写出了月季开放的姿态；“红如火，粉如霞”运用了比喻的修辞手法，把红色的月季比作火，把粉色的月季比作霞，从颜色角度进一步描绘出月季的艳丽色彩。仿写时，先确定要描写的对象，此对象最好是能给人带来视觉美感且具有丰富色彩特征的事物；接着运用拟人手法赋予描写对象人的神态、动作等，让句子更生动活泼；然后根据对象不同颜色特点，运用比喻手法，找到与之相似的事物进行形象描绘，突出颜色特征。 示例：荷花露出笑颜，白如雪，粉如纱。 14. 扩句（至少扩两处，并加入心理描写） 我们游览了故宫。 ________________________________________ 【答案】来自远方的我们，怀着崇敬的心情游览了有着深厚历史底蕴的故宫，不禁在心里感叹古代劳动人民的伟大创造力。 【解析】 【详解】本题考查扩句。 分析句子结构：原句“我们游览了故宫”，主语是“我们”，谓语是“游览了”，宾语是“故宫”。 从各成分入手扩充： 对于主语“我们”：可以添加表示状态、身份或情感的修饰语，如“满怀期待的”“兴奋不已的”“第一次来到北京的”等。 对于谓语“游览了”：可以添加时间、方式、意愿的强烈程度或伴随情况的状语，如“兴高采烈地”“仔细地”、“怀着无比崇敬的心情”等。 对于宾语 “故宫”：可以添加描述其性质、特征的修饰语，如“宏伟壮丽的”“金碧辉煌的”“有着六百年历史的”等。 加入心理描写：可以在句中加入体现人物内心活动的词语，如“心里想着”“不禁感叹道”“暗暗惊叹”等。 示例：满心好奇与兴奋的我们，兴高采烈地游览了气势恢宏的故宫，心里想着：这真是一座无与伦比的艺术宝库啊！ 八、诗词与名句填空（10分） 15. 诗词与名句填空 （1）自然之美：“南朝四百八十寺，______”描绘了江南______景；“稻花香里说丰年，______”展现了乡村夏夜的生机。 （2）家国情怀：“金沙水拍云崖暖，______”歌颂了红军的英勇；“王师北定中原日，______”饱含了陆游的期盼。 （3）“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”，诗句中的“______”字点明诗人在外地漂泊，“______”字表明了心情。这句表达了诗人______的思想感情。 （4）《伯牙鼓琴》讲的是______弹琴，______能听出其中的情志，他们二人结为知音的故事。 【答案】 ①. 多少楼台烟雨中 ②. 春 ③. 听取蛙声一片 ④. 大渡桥横铁索寒 ⑤. 家祭无忘告乃翁 ⑥. 客 ⑦. 愁 ⑧. 思乡 ⑨. 伯牙 ⑩. 锺子期 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写和课文内容的理解。 （1）书写时注意“楼”“烟”“取”“片”的正确书写。 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自唐代诗人杜牧的七言绝句《江南春》，意思是南朝时期建造了四百八十多座寺庙，如今有多少亭台楼阁都笼罩在这朦胧的烟雨之中。诗句描绘了江南春日里，无数楼台在蒙蒙烟雨中若隐若现的朦胧美景。 （2）书写时注意“横”“索”“寒”“祭”“忘”“翁”的正确书写。 （3）“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自孟浩然《宿建德江》。“客”字点明诗人漂泊异乡的身份，“愁”字直接抒发了他的心情；结合“日暮”的萧瑟氛围，整句表达了诗人羁旅他乡的孤独寂寞与深切的思乡之情。 （4）《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与锺子期成为知音的故事，伯牙弹琴，锺子期能精准领会他的心意，体现了知音难觅、相互理解的珍贵。 第三部分 阅读理解 九、阅读感悟（22分） 课内阅读《少年闰土》节选 　　①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 　　②我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 16. 选段第一自然段运用了______、描写，从______、______、______三个方面描写了少年闰土的形象；第二自然段中“飞跑”一词表现了“我”______的心情 17. 朗读第一自然段应使用______的语气，朗读第二自然段应使用______的语气（填序号） A．兴奋急切 B．平静舒缓 C．庄重严肃 D．悲伤低沉 18. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “一望无际”写出了西瓜地的广阔，衬托出闰土的自由。 B. 闰土的外貌描写突出了他健康、活泼的农村少年形象。 C. 两个选段都表达了“我”对闰土的喜爱和羡慕之情。 D. “尽力地刺去”“将身一扭”等词表现了闰土的胆小懦弱。 19. 第一自然段中“深蓝的天空”“金黄的圆月”“碧绿的西瓜”这些景物描写，对刻画少年闰土的形象起到了怎样的作用？ __________________________ 【答案】16. ①. 环境 ②. 年龄 ③. 外貌 ④. 动作 ⑤. 急切 17. ①. B ②. A 18. D 19. 这些景物描写描绘出优美宁静的月夜瓜地景色，衬托出少年闰土勇敢、活泼可爱、自由自在的形象，使人物形象更加鲜明生动。 【解析】 【导语】这篇《少年闰土》选段通过精妙的描写展现了鲜明的乡村少年形象。第一段以"深蓝-金黄-碧绿"的明快色调构建出充满生机的月夜瓜田，动态的刺猹场景与静态的环境形成强烈反差，凸显闰土的机敏勇敢。第二段通过"飞跑""紫色圆脸"等细节，既表现"我"的急切期待，又以银项圈等符号暗示乡土文化中的生命信仰。两段文字在环境烘托与细节刻画间形成叙事张力，共同构建出一个鲜活的农村少年形象，折射出作者对自由童年和乡土情怀的诗意追忆。 【16题详解】 本题考查描写方法。 第一自然段“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”。 这是描写周围的景色，所以是环境描写。“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去”。“捏、刺”是人物的动作，所以是动作描写。“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈”，从年龄和外貌方面进行描写。 第二自然段“ 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。”可以看出我 “飞跑”时因为“我”听说自己日夜盼着的闰土来了，才跑得特别快，所以表现出“我”急切、激动、盼望见到闰土的心情。  17题详解】 本题考查对课文内容的理解及朗读。 第一自然段：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去…… ”：这一段是环境描写+人物画面描写，描绘的是一幅安静、优美、充满画面感的月夜瓜地刺猹图，没有激动、悲伤、严肃的情绪。所以该读得平稳、舒缓、优美。   第二自然段“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末……我便飞跑地去看。” 写出了“我”非常想见到闰土，心情着急、兴奋、迫不及待。故应该读出兴奋、急切的感觉。 故答案依次为：B　A。 【18题详解】 本题考查对课文内容的理解。 D．“尽力地刺去”“将身一扭”表现的是闰土勇敢、机敏、能干，而“将身一扭”是猹的动作，表现了猹的灵活。选项认为这表现了闰土的胆小懦弱，与原文不符。 故选D。 【19题详解】 本题考查环境描写的作用。 从第①自然段中，“深蓝的天空”“金黄的圆月”“碧绿的西瓜””均是对少年闰土活动场景的环境要素描写，因此这句话是环境描写。用“深蓝、金黄、碧绿”等色彩词，勾勒出海边夜晚清新优美的画面，营造出宁静又充满生机的氛围；这样美好的环境，也烘托出少年闰土活泼、勇敢的形象。 课外阅读《会唱歌的火炉》节选。 ①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。 ②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，火炉它会唱歌，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。 ③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。我们通常是吃过早饭就出发，我们姐弟三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外地刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。 ④我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。 ⑤冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里待得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝丫，为我们点一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外地美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。 20. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”（3 分） （1）“我”的少年时代是在大兴安岭度过的，那里的冬天十分漫长。（ ） （2）“我们”拉的柴火主要是人工砍伐的新鲜树木，这样的木头更耐烧。（ ） （3）父亲发现“我”和弟弟带土豆烤着吃后，没有责备，还鼓励我们多带几个。（ ） 21. 文中“司空见惯”一词具体指什么？ ___________________________ 22. “我”最乐意在深山里寻找风倒木，为什么找到的机会并不多？ ___________________________ 23. 结合短文，说说你对“火炉会唱歌”这句话的理解。 __________________________ 【答案】20 ①. √ ②. × ③. √ 21. 指在大兴安岭的冬天，零下三四十度的气温是很常见、不足为奇的现象。 22. 一是风倒木本身数量有限，并且被积雪覆盖，很难被发现；二是“我”在深山里寻找时，容易被啄木鸟、白兔等事物吸引注意力，玩的心思占了上风，耽误了寻找。 23. 这句话一方面指火炉燃烧时会发出“噼啪”的声响，就像在唱歌一样；另一方面，火炉是冬夜的守护神，它在漫长的冬天里持续释放温暖，陪伴“我们”度过寒冬，还承载了“我们”和父亲一起拉柴火、烤土豆等温暖的回忆，象征着童年生活中的温情、快乐与希望。 【解析】 【导语】这篇文章以大兴安岭的冬季为背景，通过火炉、拉柴火、烤土豆等生活细节，展现了北方林区特有的冬日风情。作者运用拟人手法（如“火炉会唱歌”）和细腻的环境描写（如“橘黄色火焰映着雪地”），将艰苦的伐木生活诗意化。父亲乐观幽默的形象与孩童天真贪玩的天性形成温馨互动，传递出亲情温暖。文中对自然观察的细致描写（啄木鸟、野兔足迹）体现了人与自然的和谐共生，质朴文字中流淌着对故乡生活的深情回忆。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）第①自然段，原文明确提到“我的少年时代是在大兴安岭度过的……漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕”，与题干表述一致，判断为对。 （2）第④自然段，原文指出“我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木”，并非人工砍伐的新鲜树木，与题干表述不符，判断为错。 （3）第⑤自然段，原文提到“父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个”，与题干表述一致，判断为对。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第⑤自然段“冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的”可知，该句描写了大兴安岭的冬季气候，“司空见惯”在这里用来形容当地冬天零下三四十度的低温天气极为普遍，是经常出现、人们早已习以为常的自然现象。 【22题详解】 本题考查文章内容理解 第④自然段，原文提到“风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟‘笃笃’地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。”原因有两点：①风倒木本身数量有限，且被积雪覆盖，难以发现；②“我”在寻找过程中，容易被啄木鸟、白兔等事物吸引注意力，玩的心思占了上风，耽误了寻找。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 第②自然段，“火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，火炉它会唱歌，每天都要眨着眼睛释放温暖”，结合全文内容理解表层含义：火炉燃烧时会发出“噼啪”的声响，像在唱歌。深层含义：火炉在漫长的冬天里持续释放温暖，陪伴“我们”度过寒冬，还承载了“我们”和父亲一起拉柴火、烤土豆等温暖的回忆，是童年生活中充满温情与希望的象征，“唱歌”也体现了火炉带来的生机与快乐。 第四部分 习作表达 十、习作（30分） 24. 习作。 “温暖”是一种美好的感受。生活中，总有一些人、一些事、一些场景，让我们心中涌起暖流。可能是一句鼓励的话语，一个关切的眼神，一次无私的帮助，或是一处治愈的风景……请你选择让你感到温暖的一个人、一件事或一处景，写一写你的真实感受。 要求：①题目自拟；②内容具体；③感情真挚；④400字左右。 【答案】例文： 那把倾斜的伞 生活中有很多温暖的瞬间，像一缕缕暖阳，照亮我的心房。最让我难忘的，是那个雨天，同学递来的一把伞，以及伞下那一份默默的善意，让我心中涌起满满的暖流。 那是一个午后，放学时突然下起了瓢泼大雨，豆大的雨点砸下来，很快就打湿了地面。我站在教学楼门口，急得直跺脚——我忘了带伞，爸爸妈妈又在上班，根本没法来接我。看着同学们一个个被家长接走，校门口渐渐冷清下来，我裹紧书包，心里满是失落。 就在我手足无措的时候，身后传来一个熟悉的声音：“你没带伞吗？我们一起走！”我转过头，看见同班同学正举着一把小小的雨伞，笑着看着我。不等我回答，她就把伞往我这边递了递，拉着我的手走进了雨幕。 雨伞很小，根本不够两个人遮雨。我发现，她一直悄悄把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀很快就被雨水打湿了，衣服紧紧贴在身上，头发上也挂着晶莹的雨珠。我连忙说：“伞往你那边挪挪吧，你都淋湿了！”可她却摆了摆手，笑着说：“没关系，我体质好，不怕淋，你别感冒了就行。” 一路上，她的手暖暖的，伞下的空间小小的，却充满了温暖。雨水敲打着伞面，发出哒哒的声音，可我却一点也不觉得冷清，心中涌起一股暖流，瞬间驱散了所有的失落与寒冷。 到了我家楼下，我连忙向她道谢。她挥了挥手，转身冲进了雨幕，小小的身影很快就消失在雨中。那把倾斜的伞，那份默默的善意，一直留在我的记忆里。原来，温暖从来都很简单，一句关心的话，一个善意的举动，就足以照亮一段时光，温暖一颗心灵。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次为主题类抒情记事作文，核心是围绕“温暖”这一美好感受展开，题目自拟。要求从生活中选取具体素材——可以是一个人、一件事或一处景，重点刻画让自己感到温暖的细节，写出真实感受。要求内容具体、感情真挚，字数400字左右，贴合小学生生活视角，侧重通过细节传递“暖流”的感觉。 二、立意。 通过描写具体的人、事、景，展现“温暖”的具体模样，抒发自己被温暖的真实情感，传递生活中的善意、美好与感动。 三、写作思路。 开头：开门见山点出“温暖”的核心，简单交代触发温暖感受的素材（人、事、景），用一句简洁的话抒发整体感受，快速切入主题。 中间：围绕选取的素材，详细描写过程，重点刻画“温暖”的细节，确保内容具体、感情真挚： 若写人/事：交代事情的起因（如自己遇到困难、感到失落），详细描写经过（重点刻画对方的动作、语言、神态，以及自己的所见所感），把“温暖的瞬间”写具体（如一句鼓励的话、一个搀扶的动作、一次默默的帮助）； 若写景：抓住景物的特点（如暖阳的温度、雨后的清新、灯光的柔和），描写自己观察到的细节，结合自身心情，写出景物带给自己的治愈与温暖，体现“心中涌起暖流”的感受。 结尾：总结全文，呼应题目与开头，再次抒发自己的温暖感受，简单写写这份温暖对自己的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末学业水平测试卷 六年级语文 时间：90分钟 满分：100分 注意事项：请在答题卡上答题，在本卷上答题无效。 第一部分 单项选择题 一、字音辨析（2分） 1. 给加点字选择正确的读音。 参差（A．cān B．cēn） 单薄（A．bó B．báo） 项圈（A．quān B．juàn） 和蔼（A．ài B．ǎi） 二、字义辨析（2分） 2. 下列句子中与“素不知道”的“素”字意思相同的一项是（ ） A. 这种布花色太素，不太适合舞台效果。 B. 他是一个素食主义者，一日三餐以蔬菜、水果为主。 C. 我们素不相识，你为什么要为难我？ D. 这个年轻人待人彬彬有礼，很有素质。 三、句子辨析（4分） 3. 下列句子中，属于心理描写的一项是（ ） A. 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 B. 桑娜站在门口想：“孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！” C. 桑娜用头巾包住睡着孩子，把他们抱回家里。 D. 渔夫擦了擦额角的汗珠，疲惫地坐在了板凳上。 4. 下列句子中，修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 星星般的丁香花挂满枝头。 B. 溪流在山谷里哼着轻快的歌，把清幽的旋律送向远方。 C. 书籍是人类进步的阶梯。 D. 故乡的芦苇，是我心中最温暖的牵挂 四、字词选择题（4分） 5. 下列词语中，加点字读音和书写全部正确的一项是（ ） A. 崎岖（qí） 全神贯注 B. 狞笑（níng） 斩钉节铁 C. 肆虐（nüè） 弄巧成绌 D. 参差（cī） 轻歌慢舞 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 阅兵仪式上，解放军战士的方阵气势如虹，喊出的口号具有排山倒海的力量。 B. 这场象棋邀请赛中，老将老王凭借多年的实战经验技高一筹，轻松拿下了冠军。 C. 站在海边眺望，巨浪翻滚着冲向礁石，那汹涌澎湃的景象让人心潮激荡。 D. 她在演讲比赛中的精彩发挥，让身上的所有优点都暴露无遗，赢得了满堂喝彩。 第二部分 非选择题 五、读语段，写词语（8分） 7. 阅读下面语段，根据上下文，在括号里规范地写出相应的词语。 推开窗扉，迎接第一缕黎明的微光；端坐窗前，指尖轻触钢琴黑白相间的琴键。我们曾设想过无数次远方的风景，也曾回味过记忆里温暖的片段。那些藏在时光里的旋律与期盼，编织成了成长路上最动人的乐章。 lí míng（ ） gāng qín（ ） shè xiǎng（ ） huí wèi（ ） 六、词语运用（6分） 8. 先补充下列四字词语，再从补充完整的词语中选择合适的填入句子中。 ①大步（ ）星 ②心（ ）肉跳 ③一望无（ ） ④（ ）身碎骨 （1）站在草原上极目远眺，______的绿色在微风中翻涌，让人心旷神怡。 （2）听说妈妈突然生病住院，他______地朝医院跑去，连外套都忘了拿。 七、句子训练（12分） 9. 给下列句子加上合适的标点符号。 校园里的景色真美啊（ ）有姹紫嫣红的鲜花，有挺拔的大树（ ）有清澈的小池塘（ ）我们常常在课间漫步其中（ ）感受这份惬意。 10. 用“断断续续”写一句话 断断续续——___________________________ 11. 根据资料，至少用两种说明方法介绍故宫。 故宫是明清两代的皇家宫殿，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。 __________________________________ 12. 改为反问句（2 分） 夏天是万物迅速生长的季节。 ________________________ 13 仿写句子 月季绽开笑脸，红如火，粉如霞。 __________________________________________ 14. 扩句（至少扩两处，并加入心理描写） 我们游览了故宫。 ________________________________________ 八、诗词与名句填空（10分） 15. 诗词与名句填空 （1）自然之美：“南朝四百八十寺，______”描绘了江南______景；“稻花香里说丰年，______”展现了乡村夏夜的生机。 （2）家国情怀：“金沙水拍云崖暖，______”歌颂了红军的英勇；“王师北定中原日，______”饱含了陆游的期盼。 （3）“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”，诗句中的“______”字点明诗人在外地漂泊，“______”字表明了心情。这句表达了诗人______的思想感情。 （4）《伯牙鼓琴》讲的是______弹琴，______能听出其中的情志，他们二人结为知音的故事。 第三部分 阅读理解 九、阅读感悟（22分） 课内阅读《少年闰土》节选 　　①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 　　②我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 16. 选段第一自然段运用了______、描写，从______、______、______三个方面描写了少年闰土形象；第二自然段中“飞跑”一词表现了“我”______的心情 17. 朗读第一自然段应使用______的语气，朗读第二自然段应使用______的语气（填序号） A．兴奋急切 B．平静舒缓 C．庄重严肃 D．悲伤低沉 18. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “一望无际”写出了西瓜地的广阔，衬托出闰土的自由。 B. 闰土的外貌描写突出了他健康、活泼的农村少年形象。 C. 两个选段都表达了“我”对闰土的喜爱和羡慕之情。 D. “尽力地刺去”“将身一扭”等词表现了闰土的胆小懦弱。 19. 第一自然段中“深蓝的天空”“金黄的圆月”“碧绿的西瓜”这些景物描写，对刻画少年闰土的形象起到了怎样的作用？ __________________________ 课外阅读《会唱歌火炉》节选。 ①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。 ②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，火炉它会唱歌，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。 ③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。我们通常是吃过早饭就出发，我们姐弟三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外地刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。 ④我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。 ⑤冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里待得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝丫，为我们点一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外地美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。 20. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”（3 分） （1）“我”的少年时代是在大兴安岭度过的，那里的冬天十分漫长。（ ） （2）“我们”拉的柴火主要是人工砍伐的新鲜树木，这样的木头更耐烧。（ ） （3）父亲发现“我”和弟弟带土豆烤着吃后，没有责备，还鼓励我们多带几个。（ ） 21. 文中“司空见惯”一词具体指什么？ ___________________________ 22. “我”最乐意在深山里寻找风倒木，为什么找到的机会并不多？ ___________________________ 23. 结合短文，说说你对“火炉会唱歌”这句话的理解。 __________________________ 第四部分 习作表达 十、习作（30分） 24. 习作。 “温暖”是一种美好的感受。生活中，总有一些人、一些事、一些场景，让我们心中涌起暖流。可能是一句鼓励的话语，一个关切的眼神，一次无私的帮助，或是一处治愈的风景……请你选择让你感到温暖的一个人、一件事或一处景，写一写你的真实感受。 要求：①题目自拟；②内容具体；③感情真挚；④400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $