综合实践 参加趣味运动会-晒晒我的比赛记录单（教学设计）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

综合实践 参加趣味运动会 晒晒我的比赛记录单 【教学内容】 教材第31页内容。 【素养目标】 1.对比分析时间差异，初步了解古人计时工具的数学原理，深化对时、分、秒的认识。 2.通过分享、交流、探究活动，培养数据分析能力、历史文化感知能力和反思总结能力。 3.体会时间的宝贵，激发珍惜时间的意识，培养对数学历史文化的探究兴趣。 【教学重点】 对比比赛时间差异，了解古人计时工具（日晷、漏壶）的计时原理。 【教学难点】 提出有价值的数学或历史类研究问题。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 师：班级趣味运动会结束了，今天我们来“晒晒我的比赛记录单”。你能从中获取哪些数学和文化信息呢？ 生1：可以对比大家完成比赛的时间是否一样，分析结束时间和估计值的差距。 生2：能了解古人用日晷、漏壶计时的方法。 生3：要总结活动收获，提出想研究的问题。 师：大家观察得很全面！今天我们就来探究“晒晒我的比赛记录单”。 二、自主探究，合作突破 1.辨析思路，明确对比方法 师：大家完成比赛用的时间一样吗？结束时间和你估计的接近吗？请写出分析时间差异的思路。 生：要比较时间是否一样，需先汇总全班的比赛记录单，再对比每项时间；判断结束时间与估计值的接近程度，可计算时间差的大小。 2.尝试分析，交流发现 师：现在请大家拿出自己的比赛记录单，和同桌对比分析思路。 生1：我和同桌的项目选择不同，所以总时间不一样；我的结束时间和估计值差了5秒，他的差了10秒。 生2：我们组发现完成相同项目的同学，时间也有差异，因为每个人的速度不一样。 3.探究古人计时工具 师：我们现在用钟表计时，古人是怎样计时的呢？请大家用自己喜欢的方法探究日晷和漏壶的计时原理，然后和同桌交流。 生1：日晷是看影子的变化来计时，影子的长短、方向和时间有关。 生2：漏壶是通过水的高度变化来判断时间，水漏得越久，高度越低。 4.总结收获，提出研究问题 师：你有什么收获？还有哪些想研究的问题？请大家先总结收获，再提出问题。 生：收获是知道1分钟能做很多事，要珍惜时间；计时工具在不断进步。想研究的问题是“未来的计时工具会是什么样的”“还有哪些古代计时方法”。 三、巩固练习，强化技能 完成“计时工具发展史”思维导图：分组整理从古代（日晷、漏壶）到现代（钟表、电子表）的计时工具发展脉络。全班展示思维导图，补充完善内容。 四、课堂小结，梳理收获 师：通过这节课，你学会了什么？（引导学生总结） 生：学会了对比比赛时间的差异，分析差异的原因；知道了日晷和漏壶的计时原理，感受到计时工具的发展；懂得了要珍惜时间，还学会了反思活动过程并提出研究问题。 师：大家总结得很全面！课后可以继续探究计时工具的发展，或者记录自己一天的时间分配，体会时间管理的重要性。 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $