精品解析：福建省莆田市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

莆田市2025-2026学年上学期八年级期末质量调研测试 语 文 （满分：150分；考试时间：120分钟） 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答，答案写在答题卡上的相应位置。 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）拔河比赛时，队员们因场地湿滑、对手体型魁梧而忧虑，队长引用《孟子》中的“__________，__________”鼓舞士气，强调团结协作才是制胜关键。 （2）小田离乡远行，回望江水迢迢，不禁想起《渡荆门送别》中那赋予流水以深情的诗句：“__________，__________”。 （3）《雁门太守行》中“__________，__________”两句借用典故，抒写将士们舍身报国之情。 （4）李清照《渔家傲》中“__________，__________”两句，通过想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2025年12月21日，我们迎来冬至节气。冬至，作为二十四节气中最早被确定的节气之一，承 ① （zài）着古人对自然节律的深刻洞察。位于山西临汾陶寺遗址的古观象台，正是这份智慧最古老的实物见证——这座距今4000余年的建筑，不仅是中国最早的观象台遗址，更将冬至观测的历史追 ② （sù）到了上古尧帝时期。 陶寺观象台的建筑形制堪称奇迹。它的结构由夯土中心点和东南方向呈圆弧形分布的13段夯土墙构成。夯土墙间的缝隙经过精密测算，形成了天然的观测准线。观测者站在中心点，可通过不同缝隙观测东方塔儿山（古崇山）的日出方位，以此标定节气。 4300年前的陶寺先民，以夯土为尺、以日月为标，在没有精密仪器的时代， ③ （píng）借长期观测与智慧积累，将冬至这一自然节律转化为可量化的天文坐标，开启了中华文明观象授时的悠久传统。这不仅是上古先民与宇宙对话的见证，更是中华文明（ ）的生动注脚。 （1）根据注音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。①______②______③______ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语释义：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 名著阅读交流。（5分） 3. “初心如磐，能克万难；信仰如光，可穿迷雾。”请你从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一个人物，结合其具体情节，谈谈对这句话的理解。 二、阅读（69分） （一）（23分） 阅读下面诗文材料，完成小题。 班级开展“品读古代诗文，聆听历史回响”主题学习活动，请你参与。 活动一：品诗·鉴情志 赤壁 [唐]杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 读三国志 [唐]李九龄 有国由来在得贤，莫言兴废是循环。 武侯星落周瑜死，平蜀降吴似等闲。 4. 《赤壁》前两句写兴感之由，颇有情致。请发挥想象，用自己话描述其呈现的画面。 5. 两首诗都写到周瑜，但表达的思想情感不同。请简要概括。 活动二：读史·通文意 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本。”谏议大夫王珪曰：“人臣若无学业，不能识前言往行，岂堪大任？汉昭帝时有人诈称卫太子聚观者数万人众皆致惑。隽不疑①断以蒯聩②之事。昭帝曰：‘公卿大臣，当用经术明于古义者，此则固非刀笔俗吏所可比拟。’”上曰：“信如卿言。” （节选自《贞观政要·崇儒学》） [注]①隽不疑：字曼倩，渤海人，昭帝时任京兆尹。②蒯聩：春秋时卫灵公世子，逃亡国外。其子蒯辄继位后，他要回国争夺帝位，辄拒而不纳《春秋》认为蒯辄的做法符合礼义。 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 汉昭帝时A有人B诈称卫太子C聚观者D数万人E众皆致惑。 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 太宗谓侍臣曰 根据语境推断词义 （1）谓：________ 断以蒯聩之事 联系成语解释词义：当机立断 （2）断：________ 此则固非刀笔俗吏所可比拟 联系课文语句解释词义：撒盐空中差可拟。（《咏雪》） （3）拟：________ 信如卿言 查阅字典选择义项：信：①讲信用；②确；③音讯，消息。（《古汉语常用字字典》） （4）信：________ 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）为政之要，惟在得人。 （2）人臣若无学业，不能识前言往行，岂堪大任？ 活动三：探究·明观点 9. 以上三则诗文材料的主要见解各有不同。请简要概括。 （二）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 高山花 两地红 张骞 王佳杰 ①去年，我们深入云南牟定共和镇的群山，去探访一级战斗英雄曹庆功的故乡。 ②临近曹河村，一抹浓烈的深红吸引了我们的视线。碗口大的花簇，在山野间肆意开放。同行的老乡说，那是马缨花，在傈僳族的传说里，它的红是英雄用鲜血染成的。 ③走进曹庆功老家，一幅炭笔画像映入眼帘。画像上，他身着志愿军军装，脸庞棱角分明，目光如炬。我们在画像前肃立，仿佛回到了70多年前那炮火纷飞的岁月。 ④曹庆功出生在曹河村这片曾经贫瘠的山地上，如同山间坚韧的草木，早早担起了家庭的重担。然而，宁静的家乡很快被战乱的阴霾所笼罩。1942年，17岁的曹庆功正在田间劳作，命运的巨手将他拖离故土。国民党军队抓壮丁，他被强掳入伍，卷入战争旋涡，尝尽背井离乡的苦楚与国民党军队的腐朽压迫。 ⑤命运的转机出现在1948年深秋的辽沈大地。锦州城下，解放战争的炮火震天动地。在硝烟弥漫的战场上，曹庆功看清了正义的方向。他带着对旧制度的憎恶和对新生的渴望，投身第四野战军的钢铁洪流。这支队伍像熔炉般重塑了他，将他淬炼成一名自觉为人民解放而战的革命战士。1950年，在解放海南岛的战斗中，已成长为副班长的曹庆功和战友迎着枪林弹雨顽强突击，撕开敌人防线，首立战功。 ⑥硝烟在海风中散尽不久，鸭绿江又起战云。抗美援朝、保家卫国的号角在官兵心中激荡。曹庆功和战友们随部队改为中国人民志愿军，义无反顾地踏上新的征途。 ⑦临行前，已经8年没有回家的他给远方的父母写了一封信： ⑧亲爱的爸爸妈妈，我是你们的儿子曹庆功，我还活着。前年我参加了中国人民解放军，光荣地加入了中国共产党。我现在海南岛。前几天，我们又打了胜仗，解放了海南岛。我在战斗中，消灭了几个敌人，连长说要给我立功。 ⑨本想打完这一仗，我就马上回家。可是，美帝国主义又发起了朝鲜战争。为了保家卫国，我参加了中国人民志愿军，即将远赴朝鲜，等赶走美国鬼子后，我就回家孝敬你们。 ⑩他把这份家书交给邮递员后，便随部队开赴抗美援朝战场。 ⑪1951年3月，曹庆功和他的战斗小组接到命令，在286高地执行阻击任务。286高地是最前沿最危险的高地。这个小小的山头，如同插入敌人咽喉的一把尖刀。曹庆功脚下是封冻的洪川江面，身后是志愿军主阵地和转移通道，眼前是武装到牙齿的美军精锐——陆战一师黑压压的进攻队列和密集的炮群。 ⑫1951年3月18日拂晓，一场钢铁风暴骤然席卷了286高地。战至午后，在又一次击退敌人进攻后，最后一名战友也倒在了血泊之中——286高地，只剩下曹庆功一人孤身据守。就在敌人即将冲进战壕、以为胜利唾手可得的瞬间，这位仅仅26岁的英雄，用生命最后的力量，猛然从掩体后跃起。他如同扑向猎物的猛虎，义无反顾地扑入敌群，拉响了仅剩的几枚手榴弹！惊天巨响下，火光冲天而起。286高地归于沉寂，唯有寒风呜咽，如泣如诉。 ⑬战后，中国人民志愿军领导机关追授曹庆功“一级战斗英雄”称号，并追记特等功。他的英雄事迹被谱写成激昂悲壮的歌曲《怀念曹庆功》，在部队中传唱。 ⑭英雄的魂魄，从未远离。 ⑮如今，在曹庆功生前所在的连队，每晚点名时，第一个被呼到的名字，永远是“曹庆功”！全连官兵肃立，声震云霄：“到！” ⑯离开曹河村时，村小学的孩子们在老师的带领下，齐声高唱那首穿越烽火的战歌《怀念曹庆功》。稚嫩而嘹亮的歌声，在山谷中回荡。 ⑰回望山坡，那几株马缨花在夕阳余晖中红得更烈。我的思绪飞向了千里之外曹庆功生前所在连队驻地，我仿佛看见，一片片不知名的小花正迎着劲风，倔强而热烈地绽放着。 ⑱两地花，同被祖国的山水养育，在英雄生命的起点与他精神永驻的终点，完成了一场穿越时空的无声接力与共鸣。 ⑲英雄已逝，这抹深红，岁岁年年，映照山河。 （有删改） 班级开展“阅读革命作品，弘扬英雄精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以实地探访所见所闻为叙事框架，串联起现实与历史，具体可感。 B. 对286高地战斗的叙述仅运用正面描写，生动完整地呈现了战斗过程。 C. 文中的“马缨花”作为关键意象贯穿首尾，使文章意境深远、主旨突出。 D. 离开曹河村时的景色描写色彩明艳、内涵丰富，展现革命精神熠熠生辉。 11. 结合全文，赏析文中画横线的语句，回答括号中的问题。 （1）他如同扑向猎物的猛虎，义无反顾地扑入敌群，拉响了仅剩的几枚手榴弹！（赏析加点词语。） （2）全连官兵肃立，声震云霄：“到！” （上面的语句是写曹庆功先前部队每晚点名时的仪式。简析这个仪式的意义。） 活动二：问题探究 12. 文章引用曹庆功赴朝前写给父母的家书，有何作用？请简要概括。 活动三：创意表达 13. 读完本文，根据要求与提示写一则随感。 要求与提示：①以“致敬我们的英雄”为主题；②结合文本，联系现实；③语言流畅、条理清晰。 （三）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①中国民间彩塑艺术历史悠久。史前考古发现许多人和动物形状的彩塑，可以将之看作是这一艺术形式的萌芽。明清之际，民间彩塑艺术走向繁盛，成为民俗生活中的亮丽风景。近代以来，随着经济发展以及民俗功用需求的增强，以陕西凤翔、山东高密、江苏无锡等地为中心的一批民间彩塑产地逐渐形成。 ②民间彩塑艺术形式多样，其中民间彩塑玩具过去被称为“耍货”，深受广大群众尤其孩童的喜爱，比如，陕西凤翔的坐虎和山东高密的叫虎。 ③在陕西凤翔一带，亲友们在孩子满月时，常常将坐虎当作礼物，祈愿孩子平平安安、健康成长。虎作为百兽之王，其形象逐渐成为护佑平安、驱邪纳福的守护神，是民间艺术的常见题材。坐虎是凤翔彩塑中最具代表性的形象。中国美术馆藏有陕西凤翔彩塑《大坐虎》，其造型憨态可掬，色彩艳丽喜庆，身上图案多以莲花、石榴、牡丹等吉祥图案为主，并以太极图、铜钱纹、云纹进行装饰，尤其是虎面四周的“颤头”还巧妙地装饰着花卉和猴子形象造型，既体现了老虎的威风凛凛，又以强烈活泼的风格吸引孩童的注意力。 ④民间彩塑中的虎到了山东高密又变成了叫虎。虎身从腰分为两个部分，再用牛皮连接，将头和尾进行挤压，它会发出“咕嘎咕嘎”的响声，因此被称为叫虎。高密叫虎造型萌态可爱，在白底之上以红、绿、黄等设色，色彩艳丽，并绘以牡丹图样以及“福寿禄”文字表达吉祥寓意。它不仅是深受孩童喜欢的玩具，同时还是具有护佑家宅平安意义的吉祥物。 ⑤益智彩塑玩具也是民间艺人擅长的创造，滋养着一代又一代孩童纯真活泼的心灵。中国美术馆藏的产自无锡的玩具《车状元》《车老虎》，就是用彩塑的手法制作而成的。将状元郎和老虎放在可以滚动的四轮车上，通过联动装置，儿童在驱车前行时，上面的状元郎和老虎也会一上一下地跟着摆动。这种运用简单机械原理，体现朴素互动性的玩具，激发孩童动手又动脑的热情。 ⑥中国民间彩塑根植于漫长的农耕社会，伴随着民俗生活的需要而产生，在玩赏之中所展示出的童趣，是其重要的艺术特色和魅力所在。无论是孩童，还是成人，都能够在民间彩塑中感受到艺术之美、玩乐之趣，还可以从中获得教益。 （摘编自王雪峰《民间彩塑中的童趣》） 班级开展“走进民间彩塑艺术，感受民俗文化特点”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 14. 下列对“民间彩塑”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 根植于农耕社会的中国民间彩塑，艺术形式多样，具有地域特色。 B. 彩塑《大坐虎》饰以莲花、石榴、牡丹等图案，表达吉祥寓意。 C. 会发出声响的高密彩塑叫虎，比凤翔彩塑坐虎更受孩童喜欢。 D. 中国民间彩塑在发展中兼顾审美与实用，呼应民俗生活需求。 活动二：梳理行文思路 15. 请将文章的行文思路补充完整。 先介绍民间彩塑的（1）_____；再引出民间彩塑玩具；然后（2）_____，说明民间彩塑中的童趣；最后总结民间彩塑的艺术特色和魅力。 活动三：概括主要信息 16. 中国民间彩塑童趣表现在哪些方面？请简要概括。 （四）（13分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①跨栏、上台阶、走独木桥……在2025世界人形机器人运动会的100米障碍赛中，面对10项障碍，一些机器人运动员干净利落的动作引来观众阵阵欢呼，网络上也引发大量关注。人们在惊叹人形机器人技术进步的同时，也对其市场前景充满期待。 ②人形机器人是指外形或结构模仿人类的机器人，通常具备类似人的外貌、姿势、动作等特点，能够在一定程度上模拟人类的运动和行为，是人工智能技术与机器人技术深度融合的产物。它是具身智能的一种具体形态。 ③从全球范围来看，人形机器人竞争格局正加速形成。我国将人形机器人产业纳入未来产业布局，2023年出台《人形机器人创新发展指导意见》，2025年“具身智能”被写入《政府工作报告》，从技术研发、场景开放到人才培养，构建起多维度支持体系。 （摘编自王昊男《从赛场到市场，人形机器人蓄势待发》） 材料二： 材料三： ①中国拥有41个工业大类、207个工业中类、666个工业小类，成为全世界唯一拥有联合国工业分类中全部工业门类的国家。这种“全覆盖”优势使中国能够快速形成产业链集群，实现“积木式”组合生产，为人形机器人的快速发展提供产业基础。 ②从全球人形机器人的发展水平来看，目前人形机器人研发、应用、落地仍面临一些共同难点，如：智能化水平有待进一步提高、价格普遍较高、功能安全隐患及隐私泄露等。 ③美国知名金融机构高盛在报告中预测称，人形机器人最早应用到工厂的时间为2024年—2027年，应用到消费市场的时间为2028年—2031年，到2035年全球人形机器人出货量将达140万台，市场规模约380亿美元。人形机器人广阔的商业应用前景，正在从梦想走向现实。 （摘编自高乔《全球人形机器人创新看东方》） 班级开展“了解人形机器人，感受科技魅力”主题学习活动，请你参与。 活动一：认识人形机器人 17. 下列对“人形机器人”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作为具身智能形态之一的人形机器人，是高科技深度融合的产物。 B. 人形机器人应用场景十分广泛，可以代替人类从事部分工作。 C. 人形机器人随着智能化水平进一步提高，就可以走进千家万户。 D. 人形机器人的发展是技术创新的体现，更是对未来生活方式的探索。 活动二：探究行业发展 18. 我国人形机器人产业发展有哪些优势？请结合三则材料简要概述。 活动三：诚邀专家指导 19. 学校计划2026年1月28日下午3时开展“我与人形机器人互动”活动，准备邀请人形机器人专家张教授到校作现场指导。请你为学校拟写邀请函的正文内容。 邀请函 尊敬的张教授： 您好！ _________ ××学校 2026年×月×日 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 “深度求索”，是向深处的行走与探寻；是郦道元踏遍山川、笔绘江河的执着；是南仁东探访群山、叩问苍穹的坚守；是你为攻克数学难题而反复推演、步步求证的较真；是你为弹奏钢琴曲目而逐节推敲、声声校准的专注…… 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《深度求索》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度；②自选文体；③自定文意；④不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 莆田市2025-2026学年上学期八年级期末质量调研测试 语 文 （满分：150分；考试时间：120分钟） 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答，答案写在答题卡上的相应位置。 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）拔河比赛时，队员们因场地湿滑、对手体型魁梧而忧虑，队长引用《孟子》中的“__________，__________”鼓舞士气，强调团结协作才是制胜关键。 （2）小田离乡远行，回望江水迢迢，不禁想起《渡荆门送别》中那赋予流水以深情的诗句：“__________，__________”。 （3）《雁门太守行》中“__________，__________”两句借用典故，抒写将士们舍身报国之情。 （4）李清照《渔家傲》中“__________，__________”两句，通过想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩境界。 【答案】 ①. 天时不如地利 ②. 地利不如人和 ③. 仍怜故乡水 ④. 万里送行舟 ⑤. 报君黄金台上意 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 天接云涛连晓雾 ⑧. 星河欲转千帆舞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“利、仍、怜、舟、报、提携、涛、晓雾、星河、转、舞”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2025年12月21日，我们迎来冬至节气。冬至，作为二十四节气中最早被确定的节气之一，承 ① （zài）着古人对自然节律的深刻洞察。位于山西临汾陶寺遗址的古观象台，正是这份智慧最古老的实物见证——这座距今4000余年的建筑，不仅是中国最早的观象台遗址，更将冬至观测的历史追 ② （sù）到了上古尧帝时期。 陶寺观象台的建筑形制堪称奇迹。它的结构由夯土中心点和东南方向呈圆弧形分布的13段夯土墙构成。夯土墙间的缝隙经过精密测算，形成了天然的观测准线。观测者站在中心点，可通过不同缝隙观测东方塔儿山（古崇山）的日出方位，以此标定节气。 4300年前的陶寺先民，以夯土为尺、以日月为标，在没有精密仪器的时代， ③ （píng）借长期观测与智慧积累，将冬至这一自然节律转化为可量化的天文坐标，开启了中华文明观象授时的悠久传统。这不仅是上古先民与宇宙对话的见证，更是中华文明（ ）的生动注脚。 （1）根据注音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。①______②______③______ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语释义：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 载 ②. 溯 ③. 凭 （2）源远流长 （3）它由夯土中心点和东南方向呈圆弧形分布的13段夯土墙构成。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 承载（chéng zài）：承受支撑物体，也指担负、担当。 追溯（zhuī sù）：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 凭借（píng jiè）：依靠，依仗 【小问2详解】 本题考查成语。 这个成语是源远流长。《现代汉语词典》中“源头很远，流程很长。比喻历史悠久”的释义，与“源远流长”的含义完全吻合，文中提到“4300年前的陶寺先民”“开启了中华文明观象授时的悠久传统”，用“源远流长”来形容中华文明，既点明了其历史的久远，也体现了文明传承的深厚底蕴，与上下文语境高度契合。 小问3详解】 本题考查病句修改。 “结构”与“由……构成”句式杂糅，去掉“的结构”即可。 名著阅读交流。（5分） 3. “初心如磐，能克万难；信仰如光，可穿迷雾。”请你从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一个人物，结合其具体情节，谈谈对这句话的理解。 【答案】示例一：《红岩》江姐：江姐不忘革命初心，在丈夫牺牲后，毅然奔赴华蓥山继续武装斗争。被捕后，竹签钉指的酷刑未能撼动其信仰。她狱中绣红旗、严守机密，以钢铁意志于黑暗中彰显不畏艰险、无惧牺牲的革命气节。 示例二：《红星照耀中国》毛泽东：毛泽东以“为民族求独立、为人民谋幸福”为初心凝聚力量，坚守马克思主义信仰，建立革命根据地，推行土地改革，带领红军跨越雪山草地，突破敌人的围追堵截，在绝境中开辟革命道路。 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容。 “初心如磐”指初心像磐石一样坚定，能克服万难；“信仰如光”指信仰像光芒一样指引方向，能穿透重重迷雾。作答时从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一人，结合具体情节，论证其如何体现这一观点。优先选择形象鲜明、情节典型的人物，如《红岩》中的江姐、许云峰，或《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来等。选择的情节必须能直接体现“初心”和“信仰”，并展现其如何帮助人物“克万难”“穿迷雾”。 示例一：《红岩》许云峰：许云峰的初心是为劳苦大众翻身解放而斗争，信仰是共产主义。在沙坪书店暴露时，他为掩护同志主动留下，不幸被捕；在渣滓洞的地牢里，他用手指和铁镣挖穿石壁，为战友们开辟出一条逃生通道；面对敌人的威逼利诱和死亡威胁，他始终坚贞不屈，坚定地宣告“我们的事业，是历史的必然”。他以磐石般的初心凝聚力量，用信仰之光穿透黑暗，在绝境中彰显了共产党人的崇高气节与革命担当。 示例二：《红星照耀中国》周恩来：周恩来的初心是为中华之崛起而奋斗，信仰是共产主义。早年，他投身学生运动，组织领导革命斗争，即使面对反动势力的追捕与迫害，也从未动摇。在革命陷入低潮时，他参与领导南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；之后又辗转到上海，在白色恐怖下坚持地下工作，领导革命斗争。在长征途中，他身患重病，却始终坚持指挥作战，与战士们同甘共苦，穿越雪山草地，突破敌人的围追堵截。他始终以坚定的初心凝聚革命力量，用信仰之光穿透重重迷雾，在艰难困苦中指引着中国革命不断前行。 二、阅读（69分） （一）（23分） 阅读下面诗文材料，完成小题。 班级开展“品读古代诗文，聆听历史回响”主题学习活动，请你参与。 活动一：品诗·鉴情志 赤壁 [唐]杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 读三国志 [唐]李九龄 有国由来在得贤，莫言兴废是循环。 武侯星落周瑜死，平蜀降吴似等闲。 4. 《赤壁》前两句写兴感之由，颇有情致。请发挥想象，用自己的话描述其呈现的画面。 5. 两首诗都写到周瑜，但表达的思想情感不同。请简要概括。 活动二：读史·通文意 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本。”谏议大夫王珪曰：“人臣若无学业，不能识前言往行，岂堪大任？汉昭帝时有人诈称卫太子聚观者数万人众皆致惑。隽不疑①断以蒯聩②之事。昭帝曰：‘公卿大臣，当用经术明于古义者，此则固非刀笔俗吏所可比拟。’”上曰：“信如卿言。” （节选自《贞观政要·崇儒学》） [注]①隽不疑：字曼倩，渤海人，昭帝时任京兆尹。②蒯聩：春秋时卫灵公世子，逃亡国外。其子蒯辄继位后，他要回国争夺帝位，辄拒而不纳《春秋》认为蒯辄的做法符合礼义。 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 汉昭帝时A有人B诈称卫太子C聚观者D数万人E众皆致惑。 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 太宗谓侍臣曰 根据语境推断词义 （1）谓：________ 断以蒯聩之事 联系成语解释词义：当机立断 （2）断：________ 此则固非刀笔俗吏所可比拟 联系课文语句解释词义：撒盐空中差可拟。（《咏雪》） （3）拟：________ 信如卿言 查阅字典选择义项：信：①讲信用；②的确；③音讯，消息。（《古汉语常用字字典》） （4）信：________ 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）为政之要，惟在得人。 （2）人臣若无学业，不能识前言往行，岂堪大任？ 活动三：探究·明观点 9. 以上三则诗文材料的主要见解各有不同。请简要概括。 【答案】4. 示例： 诗人漫步江边，偶然发现一支半掩在泥沙中的断戟。虽历经漫长岁月，断戟的铁质却并未完全销蚀。诗人俯身拾起，亲自拿去磨洗擦拭，在端详中，辨认出它是前朝赤壁之战的遗物。 5. 杜牧借周瑜抒发对历史无常（机遇弄人）的深沉慨叹或表达自己空有抱负却无从施展（生不逢时、英雄无用武之地、怀才不遇）的无奈之情。 李九龄借周瑜之死抒发对人才凋零导致国家衰亡的痛惜（惋惜）之情。 6. ACE 7. ①. 对……说，告诉 ②. 判断，决断，判决 ③. 相比，比拟 ④. 的确 8. （1）治国理政的关键（首要、要点），只在于得到人才。 （2）作为臣子如果没有学问，不能辨识（识别、辨析）前人的言行，怎么能（怎能、哪里能）承担大任呢？ 9. ①历史上英雄的成功，机遇（条件、机会、时势、平台）很关键；②是否得贤才决定着国家的兴废；③治国须得人才，且以德行、学识为本或“人才以德行、学识为本”或“人臣有学业，能识前言往行”。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“品读古代诗文，聆听历史回响”为主题，通过三则诗文展现了不同的历史视角。杜牧《赤壁》以“折戟沉沙”起兴，借古讽今，暗含对历史偶然性的思考；李九龄《读三国志》则强调“得贤”对治国的重要性，体现儒家用人观；《贞观政要》节选通过太宗与臣子的对话，系统阐述了“为政在得人”的治国理念。三则材料层层递进，从文学抒情到史论评述，最终落脚于政治实践，共同构成了对历史兴衰的多元解读。 【4题详解】 本题考查诗中画面。 《赤壁》前两句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，由发现一支埋在泥沙里、还未完全锈蚀的古代兵器起笔，借一件古物引出对历史的感慨。诗人借磨洗辨认兵器、联想到三国赤壁往事，画面由眼前实物延伸到久远历史，情景真切、含蓄有味。 示例：诗人在江边发现了一支埋在泥沙之中的断戟，虽然历经岁月，铁戟还没有完全锈蚀。他亲自拿来磨洗干净，仔细辨认之后，认出这是当年赤壁之战时遗留下来的兵器，一段尘封的三国历史就此浮现眼前。 【5题详解】 本题考查对比阅读。 联系《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，杜牧假设若无东风相助，周瑜便难以取得赤壁之战的胜利，诗人借周瑜的成功关键在于机遇，抒发了对历史成败无常、机遇影响命运的深沉慨叹，同时也寄寓了自己空有满腹才华与远大抱负，却生不逢时、缺少施展机会的怀才不遇之情。 联系《读三国志》中的“有国由来在得贤，莫言兴废是循环”“武侯星落周瑜死，平蜀降吴似等闲”可知，李九龄认为国家兴盛的根本在于得到贤才，周瑜与诸葛亮都是支撑国家的重要人物，他们相继去世后，蜀、吴两国很快灭亡，诗人借此表达了对贤才逝去、人才凋零，最终导致国家衰败灭亡的深切惋惜之情。 【6题详解】 本题考查断句。 先理解句子意思：汉昭帝的时候，有人谎称自己是卫太子，围观的人有好几万，众人都感到疑惑。分析句子结构，“汉昭帝时”表示时间，应单独断开；“有人诈称卫太子”交代事件，表意完整；“聚观者数万人”写围观的人数，为一个部分；“众皆致惑”写众人的反应，为最后一部分。故断句为：汉昭帝时/有人诈称卫太子/聚观者数万人/众皆致惑。故应在A、C、E三处断开。 【7题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：唐太宗对侍从的大臣们说。谓，对……说，告诉。 （2）当机立断：比喻把握时机，毫不犹豫地作出决定。断，判断、决断、判决。根据联系成语解释词义可知，“断以蒯聩之事”中的“断”同样是“判断、决断、判决”的意思。句意：依据《春秋》中蒯聩的事例做出了决断。 （3）撒盐空中差可拟：在空中撒盐差不多可以相比。拟，相比、比拟。根据联系课文语句解释词义可知，“此则固非刀笔俗吏所可比拟”中的“拟”同样是“相比、比拟”的意思。句意：这本来就是那些只会舞文弄墨的普通官吏不能相比的。 （4）句意：确实像你说的这样。信，确实、的确。故选②。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）为政：治理国家。要：关键，要点。惟：只。得人：选用贤才。（2）若：如果。学业：学问学识。识：懂得。前言往行：前人的言行。岂：怎么。堪：胜任。大任：重大的责任。 【9题详解】 本题考查赏析主旨。 联系《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，杜牧以赤壁之战为切入点，进行历史假设，认为周瑜能够在赤壁之战中大败曹操、成就英雄之名，关键在于得到了东风这一重要机遇，由此表达了历史上英雄的成功离不开机遇、时势等外部条件的见解，暗含对机遇影响成败的深沉思考。 联系《读三国志》中的“有国由来在得贤，莫言兴废是循环”“武侯星落周瑜死，平蜀降吴似等闲”可知，李九龄明确提出国家的兴盛根本在于得到贤才，反对“兴废循环”的观点，他以诸葛亮（武侯）、周瑜两位贤才去世后，蜀、吴两国迅速衰败、相继灭亡的史实为例，充分论证了贤才的存亡直接决定着国家的兴废盛衰这一核心见解。 联系《贞观政要·崇儒学》节选中太宗所言“为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本”以及王珪所说“人臣若无学业，不能识前言往行，岂堪大任”可知，选文围绕治国用人展开论述，核心见解是治理国家的关键在于得到人才，且任用人才不能盲目，必须以德行和学识作为根本；同时也强调，作为臣子，唯有具备足够的学问学识，能够明辨和借鉴前人的言行得失，才能胜任国家赋予的重大职责。 【点睛】参考译文： 贞观二年，唐太宗对侍从的大臣们说：“治理国家的关键，只在于得到合适的人才。用人如果不根据他的才能，就一定难以达到天下安定太平。现在所任用的人，一定要把品德品行、学问见识作为根本。”谏议大夫王珪说：“臣子如果没有学问，就不能明白前人的言行得失，怎么能承担重大的任务？汉昭帝时，有人谎称自己是卫太子，围观的人有好几万，众人都感到疑惑。隽不疑依据《春秋》中蒯聩的事例做出了决断。汉昭帝说：‘公卿大臣，应当任用精通经学、明白古代道理的人，这本来就是那些只会舞文弄墨的普通官吏不能相比的。’”唐太宗说：“确实像你说的这样。” （二）（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 高山花 两地红 张骞 王佳杰 ①去年，我们深入云南牟定共和镇的群山，去探访一级战斗英雄曹庆功的故乡。 ②临近曹河村，一抹浓烈的深红吸引了我们的视线。碗口大的花簇，在山野间肆意开放。同行的老乡说，那是马缨花，在傈僳族的传说里，它的红是英雄用鲜血染成的。 ③走进曹庆功老家，一幅炭笔画像映入眼帘。画像上，他身着志愿军军装，脸庞棱角分明，目光如炬。我们在画像前肃立，仿佛回到了70多年前那炮火纷飞的岁月。 ④曹庆功出生在曹河村这片曾经贫瘠的山地上，如同山间坚韧的草木，早早担起了家庭的重担。然而，宁静的家乡很快被战乱的阴霾所笼罩。1942年，17岁的曹庆功正在田间劳作，命运的巨手将他拖离故土。国民党军队抓壮丁，他被强掳入伍，卷入战争旋涡，尝尽背井离乡的苦楚与国民党军队的腐朽压迫。 ⑤命运的转机出现在1948年深秋的辽沈大地。锦州城下，解放战争的炮火震天动地。在硝烟弥漫的战场上，曹庆功看清了正义的方向。他带着对旧制度的憎恶和对新生的渴望，投身第四野战军的钢铁洪流。这支队伍像熔炉般重塑了他，将他淬炼成一名自觉为人民解放而战的革命战士。1950年，在解放海南岛的战斗中，已成长为副班长的曹庆功和战友迎着枪林弹雨顽强突击，撕开敌人防线，首立战功。 ⑥硝烟在海风中散尽不久，鸭绿江又起战云。抗美援朝、保家卫国的号角在官兵心中激荡。曹庆功和战友们随部队改为中国人民志愿军，义无反顾地踏上新的征途。 ⑦临行前，已经8年没有回家的他给远方的父母写了一封信： ⑧亲爱的爸爸妈妈，我是你们的儿子曹庆功，我还活着。前年我参加了中国人民解放军，光荣地加入了中国共产党。我现在海南岛。前几天，我们又打了胜仗，解放了海南岛。我在战斗中，消灭了几个敌人，连长说要给我立功。 ⑨本想打完这一仗，我就马上回家。可是，美帝国主义又发起了朝鲜战争。为了保家卫国，我参加了中国人民志愿军，即将远赴朝鲜，等赶走美国鬼子后，我就回家孝敬你们。 ⑩他把这份家书交给邮递员后，便随部队开赴抗美援朝战场。 ⑪1951年3月，曹庆功和他的战斗小组接到命令，在286高地执行阻击任务。286高地是最前沿最危险的高地。这个小小的山头，如同插入敌人咽喉的一把尖刀。曹庆功脚下是封冻的洪川江面，身后是志愿军主阵地和转移通道，眼前是武装到牙齿的美军精锐——陆战一师黑压压的进攻队列和密集的炮群。 ⑫1951年3月18日拂晓，一场钢铁风暴骤然席卷了286高地。战至午后，在又一次击退敌人进攻后，最后一名战友也倒在了血泊之中——286高地，只剩下曹庆功一人孤身据守。就在敌人即将冲进战壕、以为胜利唾手可得的瞬间，这位仅仅26岁的英雄，用生命最后的力量，猛然从掩体后跃起。他如同扑向猎物的猛虎，义无反顾地扑入敌群，拉响了仅剩的几枚手榴弹！惊天巨响下，火光冲天而起。286高地归于沉寂，唯有寒风呜咽，如泣如诉。 ⑬战后，中国人民志愿军领导机关追授曹庆功“一级战斗英雄”称号，并追记特等功。他的英雄事迹被谱写成激昂悲壮的歌曲《怀念曹庆功》，在部队中传唱。 ⑭英雄的魂魄，从未远离。 ⑮如今，在曹庆功生前所在的连队，每晚点名时，第一个被呼到的名字，永远是“曹庆功”！全连官兵肃立，声震云霄：“到！” ⑯离开曹河村时，村小学的孩子们在老师的带领下，齐声高唱那首穿越烽火的战歌《怀念曹庆功》。稚嫩而嘹亮的歌声，在山谷中回荡。 ⑰回望山坡，那几株马缨花在夕阳余晖中红得更烈。我的思绪飞向了千里之外曹庆功生前所在连队驻地，我仿佛看见，一片片不知名的小花正迎着劲风，倔强而热烈地绽放着。 ⑱两地花，同被祖国的山水养育，在英雄生命的起点与他精神永驻的终点，完成了一场穿越时空的无声接力与共鸣。 ⑲英雄已逝，这抹深红，岁岁年年，映照山河。 （有删改） 班级开展“阅读革命作品，弘扬英雄精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以实地探访的所见所闻为叙事框架，串联起现实与历史，具体可感。 B. 对286高地战斗的叙述仅运用正面描写，生动完整地呈现了战斗过程。 C. 文中的“马缨花”作为关键意象贯穿首尾，使文章意境深远、主旨突出。 D. 离开曹河村时的景色描写色彩明艳、内涵丰富，展现革命精神熠熠生辉。 11. 结合全文，赏析文中画横线的语句，回答括号中的问题。 （1）他如同扑向猎物的猛虎，义无反顾地扑入敌群，拉响了仅剩的几枚手榴弹！（赏析加点词语。） （2）全连官兵肃立，声震云霄：“到！” （上面的语句是写曹庆功先前部队每晚点名时的仪式。简析这个仪式的意义。） 活动二：问题探究 12. 文章引用曹庆功赴朝前写给父母的家书，有何作用？请简要概括。 活动三：创意表达 13. 读完本文，根据要求与提示写一则随感。 要求与提示：①以“致敬我们的英雄”为主题；②结合文本，联系现实；③语言流畅、条理清晰。 【答案】10. B 11. （1）示例：义无反顾的意思是勇往直前，绝不退缩，突出曹庆功与敌人同归于尽的决绝或体现其英勇无畏的精神。 （2）示例：表现全连官兵对曹庆功的敬重与缅怀，体现对英雄精神的传承。 12. 示例：①展现人物成长历程（或对人物经历进行概括亦可）；②体现英雄的平凡人性与伟大的爱国情怀，丰富人物形象；③增强文章的真实性（感染力）；④为下文曹庆功牺牲埋下伏笔。 13. 示例：曹庆功在286高地用生命铸就忠魂，但英雄的魂魄从未远离。连队点名时的齐声应答，孩子们高唱战歌《怀念曹庆功》，都是英雄精神的延续。身处和平年代，我们当践行责任与担当，向英雄致敬，让革命精神滋养初心，永续向前。 【解析】 【导语】这篇散文以革命英雄曹庆功的生平事迹为主线，巧妙运用马缨花的意象贯穿全文，通过现实探访与历史回忆交织的叙事手法，展现了英雄的成长历程与壮烈牺牲。文章语言质朴而富有感染力，细节描写生动，情感真挚深沉，既讴歌了英雄精神，又体现了革命精神的传承，具有强烈的艺术感染力和思想教育意义。 【10题详解】 本题考查内容理解与艺术特色分析。 B.文本第⑫段对286高地战斗的叙述，既有“他如同扑向猎物的猛虎，义无反顾地扑入敌群，拉响了仅剩的几枚手榴弹”等对曹庆功的正面描写，也有“286高地归于沉寂，唯有寒风呜咽，如泣如诉”等侧面烘托，通过战斗环境的描写，侧面烘托战斗的激烈。选项“仅运用正面描写”表述不正确； 故选B。 【11题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“义无反顾”指为了正义勇往直前，绝不退缩回头。第⑫段“最后一名战友也倒在了血泊之中——286高地，只剩下曹庆功一人孤身据守”交代了战斗的极端残酷，敌人即将冲进战壕。在这样的绝境下，曹庆功没有任何退路，“义无反顾”这个词精准地表现出曹庆功在明知必死的情况下，依然选择与敌人同归于尽的决绝态度，生动地塑造出曹庆功英勇无畏、视死如归的革命英雄形象，深刻体现了他为保家卫国不惜牺牲一切的崇高精神。 （2）结合第⑬段“战后，中国人民志愿军领导机关追授曹庆功‘一级战斗英雄’称号，并追记特等功。他的英雄事迹被谱写成激昂悲壮的歌曲《怀念曹庆功》，在部队中传唱”、第⑭段“英雄的魂魄，从未远离”可知，这个仪式是全连官兵对曹庆功的庄重缅怀与崇高敬意，通过“肃立”“声震云霄”的形式，表达了对英雄牺牲的深切悼念。结合第⑱段“两地花，同被祖国的山水养育，在英雄生命的起点与他精神永驻的终点，完成了一场穿越时空的无声接力与共鸣”可知，点名时的仪式将英雄的精神具象化，将曹庆功的英勇无畏、保家卫国的精神融入连队血脉，提醒官兵铭记英雄、学习英雄，体现了英雄精神永流传。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑧段“亲爱的爸爸妈妈，我是你们的儿子曹庆功，我还活着……我在战斗中，消灭了几个敌人，连长说要给我立功”、第⑨段“本想打完这一仗，我就马上回家……等赶走美国鬼子后，我就回家孝敬你们”可知，家书内容回顾了他从参加解放军、加入共产党，到解放海南岛立功的经历，清晰展现了他从被抓壮丁到自觉为人民解放而战的成长历程。信中“本想打完这一仗，我就马上回家”“等赶走美国鬼子后，我就回家孝敬你们”的表述，体现了他作为儿子对父母的牵挂与孝心，展现了英雄平凡人性；而“为了保家卫国，我参加了中国人民志愿军”的抉择，则凸显了他舍小家为国家的伟大爱国情怀，使人物形象更加丰满、立体。家书中“即将远赴朝鲜”，与下文第⑫段他在朝鲜战场286高地壮烈牺牲的情节形成呼应，为英雄的牺牲埋下了伏笔，使叙事更加完整、逻辑更加严密。同时这里引用真实的家书内容，而非作者的转述，增强了文章的真实性与感染力，让读者更真切地感受到英雄的内心世界，产生强烈的情感共鸣。 【13题详解】 本题考查阅读拓展。 这里要求以“致敬我们的英雄”为主题，结合文本内容，联系现实生活，完成一篇随感。具体写作时，开篇可点题，简述曹庆功的英雄事迹，引出“致敬英雄”的主题。中间结合文中“点名仪式”“孩子唱歌”等情节，说明英雄精神并未远去，而是在传承中焕发新生。结尾升华主旨，联系和平年代的现实，阐述当代青少年应如何践行责任与担当，以实际行动向英雄致敬，让革命精神永续。 示例：读完曹庆功的故事，我的心久久不能平静。他从被抓壮丁的青年，成长为为人民解放而战的战士，最终在286高地用生命践行了“保家卫国”的誓言。那封写给父母的家书中，既有对家人的牵挂，更有舍小家为国家的决绝；那声在点名仪式上响彻云霄的“到！”，是英雄精神从未远去的证明。如今，我们生活在没有硝烟的和平年代，不必再像曹庆功那样直面枪林弹雨，但英雄的精神依然指引着我们。作为新时代的青少年，我们致敬英雄，不仅是缅怀他们的牺牲，更要传承他们的初心与担当。我们更应在学习中刻苦钻研，在生活中勇担责任，把个人理想融入国家发展，让革命精神在我们这一代人身上绽放新的光芒。 （三）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①中国民间彩塑艺术历史悠久。史前考古发现许多人和动物形状的彩塑，可以将之看作是这一艺术形式的萌芽。明清之际，民间彩塑艺术走向繁盛，成为民俗生活中的亮丽风景。近代以来，随着经济发展以及民俗功用需求的增强，以陕西凤翔、山东高密、江苏无锡等地为中心的一批民间彩塑产地逐渐形成。 ②民间彩塑艺术形式多样，其中民间彩塑玩具过去被称为“耍货”，深受广大群众尤其孩童的喜爱，比如，陕西凤翔的坐虎和山东高密的叫虎。 ③在陕西凤翔一带，亲友们在孩子满月时，常常将坐虎当作礼物，祈愿孩子平平安安、健康成长。虎作为百兽之王，其形象逐渐成为护佑平安、驱邪纳福的守护神，是民间艺术的常见题材。坐虎是凤翔彩塑中最具代表性的形象。中国美术馆藏有陕西凤翔彩塑《大坐虎》，其造型憨态可掬，色彩艳丽喜庆，身上图案多以莲花、石榴、牡丹等吉祥图案为主，并以太极图、铜钱纹、云纹进行装饰，尤其是虎面四周的“颤头”还巧妙地装饰着花卉和猴子形象造型，既体现了老虎的威风凛凛，又以强烈活泼的风格吸引孩童的注意力。 ④民间彩塑中的虎到了山东高密又变成了叫虎。虎身从腰分为两个部分，再用牛皮连接，将头和尾进行挤压，它会发出“咕嘎咕嘎”的响声，因此被称为叫虎。高密叫虎造型萌态可爱，在白底之上以红、绿、黄等设色，色彩艳丽，并绘以牡丹图样以及“福寿禄”文字表达吉祥寓意。它不仅是深受孩童喜欢的玩具，同时还是具有护佑家宅平安意义的吉祥物。 ⑤益智彩塑玩具也是民间艺人擅长的创造，滋养着一代又一代孩童纯真活泼的心灵。中国美术馆藏的产自无锡的玩具《车状元》《车老虎》，就是用彩塑的手法制作而成的。将状元郎和老虎放在可以滚动的四轮车上，通过联动装置，儿童在驱车前行时，上面的状元郎和老虎也会一上一下地跟着摆动。这种运用简单机械原理，体现朴素互动性的玩具，激发孩童动手又动脑的热情。 ⑥中国民间彩塑根植于漫长的农耕社会，伴随着民俗生活的需要而产生，在玩赏之中所展示出的童趣，是其重要的艺术特色和魅力所在。无论是孩童，还是成人，都能够在民间彩塑中感受到艺术之美、玩乐之趣，还可以从中获得教益。 （摘编自王雪峰《民间彩塑中的童趣》） 班级开展“走进民间彩塑艺术，感受民俗文化特点”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 14. 下列对“民间彩塑”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 根植于农耕社会的中国民间彩塑，艺术形式多样，具有地域特色。 B. 彩塑《大坐虎》饰以莲花、石榴、牡丹等图案，表达吉祥寓意。 C. 会发出声响的高密彩塑叫虎，比凤翔彩塑坐虎更受孩童喜欢。 D. 中国民间彩塑在发展中兼顾审美与实用，呼应民俗生活需求。 活动二：梳理行文思路 15. 请将文章的行文思路补充完整。 先介绍民间彩塑的（1）_____；再引出民间彩塑玩具；然后（2）_____，说明民间彩塑中的童趣；最后总结民间彩塑的艺术特色和魅力。 活动三：概括主要信息 16. 中国民间彩塑的童趣表现在哪些方面？请简要概括。 【答案】14. C 15. ①. 历史与发展（历史悠久） ②. 以凤翔坐虎、高密叫虎、无锡车状元（车老虎）为例 16. ①憨态可掬的造型；②艳丽的色彩；③互动与游戏功能的设计；④吉祥的文字和图案。 【解析】 【导语】从史前泥塑的萌芽到明清的繁盛，民间彩塑在农耕岁月里把祈福、审美与玩乐揉成一体：凤翔坐虎憨态可掬，莲花石榴牡丹等纹样映着喜庆色彩；高密叫虎一挤便“咕嘎”作响，福寿禄寄托平安；无锡车状元、车老虎借联动装置上下摆动。它们既是玩具，也是守护神，会动会响。跟着课文，一起触摸民俗里的童心与智慧。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解和辨析。 C.根据第②段中民间彩塑玩具深受广大群众及孩童喜爱的描述，以及第③段和第④段分别对陕西凤翔坐虎与山东高密叫虎的介绍可知，这两种彩塑由于地域和制作工艺的不同，呈现出各具特色的艺术魅力。虽然第④段提到叫虎会发出“咕嘎咕嘎”的响声，并称其为深受孩童喜欢的玩具，但纵观全文，作者并未将高密叫虎与凤翔坐虎在受喜爱程度上进行高低比较。选项中关于叫虎比坐虎更受孩童喜欢的表述属于主观臆断，在文中缺乏明确的比较依据。结合第⑥段可知，民间彩塑在玩赏中所展示出的童趣是其共同的艺术特色，无论是哪种形式的彩塑，都能让人们感受到艺术之美和玩乐之趣，而不存在哪一种更胜一筹的定论。 故选C。 【15题详解】 本题考查对文章行文思路的梳理与概括。 （1）结合第①段“中国民间彩塑艺术历史悠久……萌芽……明清之际……走向繁盛……近代以来……逐渐形成”可知，文章开篇按照时间顺序，依次介绍了民间彩塑从史前萌芽到明清繁盛，再到近代形成产地中心的演变过程。这一段落主要概述了民间彩塑艺术的起源与演变历程，故填：历史与发展（历史悠久）。 （2）结合第③段“在陕西凤翔一带……坐虎是凤翔彩塑中最具代表性的形象”和第④段“民间彩塑中的虎到了山东高密又变成了叫虎”以及第⑤段“产自无锡的玩具《车状元》《车老虎》”可知，在第②段引出“民间彩塑玩具”这一话题后，作者接连用了三个自然段，分别详细描述了陕西凤翔的坐虎、山东高密的叫虎以及江苏无锡的益智彩塑玩具。这三个段落通过具体的事物来印证前文提到的玩具类别，属于典型的举例说明。故填：以凤翔坐虎、高密叫虎、无锡车状元（车老虎）为例。 【16题详解】 本题考查筛选并整合文中信息。 结合第③段“其造型憨态可掬……以强烈活泼的风格吸引孩童的注意力”及第④段“高密叫虎造型萌态可爱”可知，民间彩塑在外观形态上多采用夸张、圆润且生动的方式，呈现出一种朴拙可爱的视觉效果，这种“憨态可掬的造型”符合儿童的审美心理。结合第③段“色彩艳丽喜庆”及第④段“在白底之上以红、绿、黄等设色，色彩艳丽”可知，彩塑在色彩运用上追求鲜艳明快和强烈的视觉对比，这种“艳丽的色彩”能够迅速吸引孩童的目光，营造出欢快的氛围。 结合第③段“身上图案多以莲花、石榴、牡丹等吉祥图案为主……装饰着花卉和猴子形象造型”及第④段“绘以牡丹图样以及‘福寿禄’文字表达吉祥寓意”可知，彩塑表面满绘各种寓意美好的花草、动物纹样及文字，这些“吉祥的文字和图案”丰富了玩具的文化内涵与装饰趣味。 结合第④段“它会发出‘咕嘎咕嘎’的响声”及第⑤段“通过联动装置……跟着摆动……体现朴素互动性的玩具，激发孩童动手又动脑的热情”可知，民间彩塑还巧妙融入了发声或机械传动装置，使其具备了可玩耍的“互动与游戏功能”，让孩童在动手操作中获得乐趣。 （四）（13分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①跨栏、上台阶、走独木桥……在2025世界人形机器人运动会的100米障碍赛中，面对10项障碍，一些机器人运动员干净利落的动作引来观众阵阵欢呼，网络上也引发大量关注。人们在惊叹人形机器人技术进步的同时，也对其市场前景充满期待。 ②人形机器人是指外形或结构模仿人类的机器人，通常具备类似人的外貌、姿势、动作等特点，能够在一定程度上模拟人类的运动和行为，是人工智能技术与机器人技术深度融合的产物。它是具身智能的一种具体形态。 ③从全球范围来看，人形机器人竞争格局正加速形成。我国将人形机器人产业纳入未来产业布局，2023年出台《人形机器人创新发展指导意见》，2025年“具身智能”被写入《政府工作报告》，从技术研发、场景开放到人才培养，构建起多维度支持体系。 （摘编自王昊男《从赛场到市场，人形机器人蓄势待发》） 材料二： 材料三： ①中国拥有41个工业大类、207个工业中类、666个工业小类，成为全世界唯一拥有联合国工业分类中全部工业门类的国家。这种“全覆盖”优势使中国能够快速形成产业链集群，实现“积木式”组合生产，为人形机器人的快速发展提供产业基础。 ②从全球人形机器人的发展水平来看，目前人形机器人研发、应用、落地仍面临一些共同难点，如：智能化水平有待进一步提高、价格普遍较高、功能安全隐患及隐私泄露等。 ③美国知名金融机构高盛在报告中预测称，人形机器人最早应用到工厂的时间为2024年—2027年，应用到消费市场的时间为2028年—2031年，到2035年全球人形机器人出货量将达140万台，市场规模约380亿美元。人形机器人广阔的商业应用前景，正在从梦想走向现实。 （摘编自高乔《全球人形机器人创新看东方》） 班级开展“了解人形机器人，感受科技魅力”主题学习活动，请你参与。 活动一：认识人形机器人 17. 下列对“人形机器人”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作为具身智能形态之一的人形机器人，是高科技深度融合的产物。 B. 人形机器人的应用场景十分广泛，可以代替人类从事部分工作。 C. 人形机器人随着智能化水平进一步提高，就可以走进千家万户。 D. 人形机器人的发展是技术创新的体现，更是对未来生活方式的探索。 活动二：探究行业发展 18. 我国人形机器人产业发展有哪些优势？请结合三则材料简要概述。 活动三：诚邀专家指导 19. 学校计划2026年1月28日下午3时开展“我与人形机器人互动”活动，准备邀请人形机器人专家张教授到校作现场指导。请你为学校拟写邀请函的正文内容。 邀请函 尊敬的张教授： 您好！ _________ ××学校 2026年×月×日 【答案】17. C 18. ①我国将人形机器人产业纳入未来产业布局，构建多维度支持体系；②我国人形机器人相关专利申请数量远超他国，实现技术创新的优势局面；③我国工业体系完整，门类齐全，为其快速发展提供产业基础。 19. 示例：为推动科普进校园，体验科技发展的最新成果，我校拟于2026年1月28日下午3时开展“我与人形机器人互动”活动。敬请莅临指导！ 【解析】 【导语】这组材料以人形机器人为核心，从技术定义、产业格局、应用场景到发展前景，多维度展现行业态势。图文结合、数据支撑，兼具科普性与前瞻性，既凸显我国产业优势，也客观呈现挑战，为读者勾勒出清晰的行业图景。 【17题详解】 本题考查材料内容理解。 C.结合材料三第②段“从全球人形机器人的发展水平来看，目前人形机器人研发、应用、落地仍面临一些共同难点，如：智能化水平有待进一步提高、价格普遍较高、功能安全隐患及隐私泄露等”可知，目前人形机器人的发展面临多个共同难点，如智能化水平有待进一步提高、价格普遍较高、功能安全隐患及隐私泄露等。选项中“随着智能化水平进一步提高，就可以走进千家万户”的表述，将“智能化水平”视为解决所有问题的唯一条件，忽略了价格、安全、隐私等其他关键障碍，属于绝对化表述； 故选C。 【18题详解】 本题考查理解概括材料内容。 根据材料一第③段“我国将人形机器人产业纳入未来产业布局，2023年出台《人形机器人创新发展指导意见》，2025年‘具身智能’被写入《政府工作报告》，从技术研发、场景开放到人才培养，构建起多维度支持体系”可知，我国高度重视人形机器人产业，将人形机器人产业纳入未来产业布局，通过顶层设计和政策引导，构建多维度支持体系； 根据材料二的“2025年全球人形机器人专利申请量区域占比预测”饼图，中国占比高达60%，远超美国（12%）、日本（10%）等其他国家。这表明我国人形机器人相关专利申请数量远超他国，我国在人形机器人领域的技术储备雄厚，实现技术创新的优势局面； 根据材料三第①段“中国拥有41个工业大类、207个工业中类、666个工业小类，成为全世界唯一拥有联合国工业分类中全部工业门类的国家。这种‘全覆盖’优势使中国能够快速形成产业链集群，实现‘积木式’组合生产，为人形机器人的快速发展提供产业基础”可知，我国完整的工业体系能够快速整合上下游资源，工业体系完整，门类齐全，为人形机器人的快速发展提供产业基础。 【19题详解】 本题考查语言表达能力。题目要求拟写邀请函，需明确关键信息：邀请对象是张教授；活动主题是“我与人形机器人互动”；活动时间是2026年1月28日下午3时。具体写作时，开篇说明目的，简述活动背景与意义；中间交代事由：清晰说明活动的主题、时间与地点。结尾发出邀请，使用敬语，诚恳表达邀请之意。 示例：为推动科普进校园，让同学们亲身感受科技发展的最新成果，我校拟于2026年1月28日下午3时开展“我与人形机器人互动”主题活动。我们诚挚邀请您莅临我校，为本次活动作现场指导，盼您拨冗出席！ 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 “深度求索”，是向深处的行走与探寻；是郦道元踏遍山川、笔绘江河的执着；是南仁东探访群山、叩问苍穹的坚守；是你为攻克数学难题而反复推演、步步求证的较真；是你为弹奏钢琴曲目而逐节推敲、声声校准的专注…… 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《深度求索》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度；②自选文体；③自定文意；④不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 深度求索 真正成长，从不是浮于表面的匆匆走过，而是向着深处不断前行、执着探寻的过程。深度求索，是一种态度，一种坚守，更是一种刻在骨子里的追求。 古往今来，凡成大事者，无不拥有深度求索的精神。郦道元为著《水经注》，踏遍千山万水，不畏路途艰险，亲自勘察每一条江河的走向，不迷信古籍，不盲从旧说，用脚步丈量大地，用笔墨记录真实。他不满足于书本上的简略记载，执意向深处探寻，终成千古地理名著。南仁东为让中国拥有世界一流的射电望远镜，放弃国外优越条件，在贵州的崇山峻岭间辗转奔波二十余年，反复勘察选址，攻克无数技术难关，以一生的坚守叩问苍穹。他们用行动告诉我们，深度求索，是对真理的敬畏，是对理想的执着。 于我们而言，深度求索就藏在日常学习与生活之中。曾为一道几何难题绞尽脑汁，一次次画图、演算、推理，思路一次次中断，却不愿轻易放弃。我翻开课本重温定理，对照例题寻找方法，在草稿纸上写下密密麻麻的步骤，终于在反复推敲中找到突破口。那一刻的喜悦，远胜于轻易得到答案的快乐，我也真正明白，深度求索便是不畏惧困难，不满足于表面，步步求证、精益求精的较真。 练习弹琴时，我也曾体会到这种精神。一首乐曲看似简单，想要弹得流畅动人，却需要逐音校准、逐节打磨。从节奏快慢到轻重强弱，从指法到位到情感投入，每一处细节都不能敷衍。正是这样沉下心来、专注打磨的过程，让我懂得，深度求索不是一蹴而就的奇迹，而是日积月累的深耕。 人生如行路，浅尝辄止只能看到表面风景，潜心求索方能抵达理想彼岸。无论是钻研知识、磨炼技艺，还是追求梦想、探索未知，我们都应保持深度求索的态度。不浮躁、不松懈，向着深处前行，在执着与坚守中突破自我，在专注与较真中收获成长。 愿我们都能以深度求索为帆，以执着坚守为桨，在人生的航程中不断前行，驶向更广阔的远方。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。这篇作文以“深度求索”为题，核心在于解读“深度求索”不只是向外探索世界、探寻真理的行为，更是向内坚守初心、精益求精的精神。材料从古人郦道元实地考察、今人南仁东攻坚克难，再到学生学习钻研、日常练习打磨等不同层面，揭示了深度求索的普遍意义：它是面对未知时的执着探寻，是面对困难时的坚持不懈，是面对技艺时的严谨较真，是面对目标时的专注投入。文章可以立足个人成长，结合学习、生活中的亲身经历，也可以联系古今中外的名人事例，赞美深度求索的品质，阐述求索精神对个人成长、社会进步、文明传承的重要意义，表达对执着、专注、坚持、求真等品质的认同与追求，引导读者在成长路上不浮于表面，不浅尝辄止，以深度求索的态度走好每一步。 二、选材构思。可以从多个贴近生活又贴合主题角度选取素材，既可以选取历史与当代名人的事例作为支撑，展现深度求索的宏大意义，比如写郦道元不畏艰险走遍山川河流，以实地考察的执着写下《水经注》，用一生践行深度求索；写南仁东为建造天眼探访群山、攻坚克难，以数十年坚守叩问苍穹，诠释深度求索的家国担当。也可以结合自身的成长经历，以小见大，比如写自己为解开一道复杂的数学题，反复演算、不断推敲，在一次次失败中坚持求证，最终体会到深度求索带来的收获与快乐；或是写练习乐器、体育运动、学习书法等过程中，逐字逐句打磨、逐节逐段校准，在专注与坚持中突破自我，明白深度求索不在于一时的速度，而在于长久的用心与深耕。将名人事例与个人体验相结合，从不同角度诠释深度求索的内涵，让文章既有思想高度，又有真情实感，层层深入地表达对深度求索精神的理解与赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $