第2课《回延安》分层作业练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

2025-2026学年八下语文 《回延安》分层作业练习 ( 目录 练基础+练课文+练阅读+答案解析 ) 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．糜子(méi)　　  贮藏(zhù)　　  白羊肚手巾(dù) B．脑畔(pàn)     慰藉(jiè)     柳林铺(pū) C．哺育(fǔ)      外溢(yì)      一气呵成(hē) D．惬意(qiè)     差使(chāi)    米酒油馍(mó) 2. 下列词语中有错别字的一项是【   】 A.历害 心窝 呼唤 红旗飘飘 B.羊羔 革命 脚步 天南海北 C.浪花 发展 高潮 鸡毛信 D. 欢喜 窗花 头顶 杨家岭 3. 下列文学常识中有误的一项是（ ） A．贺敬之，诗人、剧作家，代表作有《回延安》《桂林山水歌》《放歌集》等。 B．1945年，贺敬之和丁毅共同创作的话剧《白毛女》，是我国第一部新话剧。 C．全诗借鉴了陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致。 D．陕北民歌“信天游”，其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。 4. 下列对课文的理解不正确的一项是 A．这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。 B．“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的无比激动的心情，可以从一个“扑”字看出来。 C．诗人描绘团聚场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花等等，烘托了热闹的气氛。 D．“千万条腿来千万只眼”是排比，表明变化之大，看也看不过来。“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。“披彩虹”“迎春风”“换新衣”是拟人手法，给人以鲜明的印象。 5. 下列句子没有运用比兴这一表现手法的一项是（　　）（3分） A．东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。  B．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。  C．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。  D．一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风…… 6.依次填入下面文段横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州__________的山水风光，__________的特色风物，__________的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满、掌声阵阵。 ①醇厚浓郁　　②多彩和谐　　③旖旎 A．①③② B．③②①       C．②①③    D．③①② 7.填空题 （1）《回延安》的作者是______（姓名），1924年生，当代_______、______家，曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧______，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。 （2）信天游，也叫__________，流行于__________一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式_________，常用来__________ ，亦可叙事。 8. 诗歌共分为五小节，这五小节分别写了什么内容？ 9. 课文是采用“信天游”的形式写的，请说说其特点。（不少于两个） 10. 诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？ 11. 诗的第一小节是如何通过一系列动词表现作者临近延安时难以抑制的激动心情的？  12. 请结合诗句分析全诗富于变化的句与句之间的关系。 【课内阅读】 阅读下面文段，完成题目。 《回延安》节选 二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。 革命的道路千万里，天南海北想着你…… 13．“母亲”是指________，这里运用了________的修辞手法，表达诗人________的深厚感情。 14．“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用________的修辞手法，形象地写出故乡亲人对________。 15．“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”采用________表现手法，强调“我”和延安母亲之间________的关系。 【课外阅读】 阅读下面的诗歌，回答问题。 延安，我把你追寻 祁念曾 像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和阳光。 追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。 一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。 航天飞机探索宇宙的奥秘， 电子计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。 延安，你的精神灿烂辉煌！ 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔？ 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！ 16．“追寻你，延河叮咚的流水，/追寻你，枣园梨花的清香，/追寻你，南泥湾开荒的镢头，/追寻你，杨家岭讲话的会场。”这几句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？ 17．这首诗的题目是“延安，我把你追寻”，通读全诗后，你认为诗人追寻的是什么？ 18．请仿照“像翩翩归来的燕子，/在追寻昔日的春光；/像茁壮成长的小树，/在追寻雨露和阳光”，写两个句子。 ________________________________________________________________________ 1.D 【解析】A．白羊肚手巾(dù)改为dǔ；B．柳林铺(pū)改为pù；C．哺育(fǔ)改为bǔ 2. A 【解析】“历害” 中的“历”应改为“厉” 3.B 【详解】B.《白毛女》是歌剧，是我国第一部新歌剧；故选B。 4.D 【解析】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。D项理解不正确，“千万条腿来千万只眼”是夸张。 5. D 【解析】本句运用排比的修辞方法 6.D 7.（1）贺敬之；诗人、剧作家；《白毛女》；（2）“顺天游” 陕北的  自由  抒情   8.第一部分(1):回延安，抒写作者重返延安时的激动心情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。  第二部分(2):忆延安，追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。  第三部分(3):话延安，描写与亲人欢聚时的热闹场面， 表达了诗人的喜悦之情。  第四部分(4):看延安，描述延安城的新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。  第五部分(5):颂延安，歌颂延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。  9. 一是两行一节；二是节内押韵；三是形式活泼，节奏自由；四是善用比兴。 【解析】结合“……二十里铺送过柳林铺迎……亲山亲水有亲人”等句子可知，课文两行一节；结合“根”“人”“妈”“大”“谷”“书”等可知，课文节内押韵，且并不追求对偶，形式活泼，节奏自由；结合“树梢树枝树根根，/亲山亲水有亲人”“东山的糜子西山的谷，/肩膀上的红旗手中的书”等句子可知，课文善用比兴。 10. 全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。 11.一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中的“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。 12.（1）比兴关系：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比”，即比喻。古人说：“比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”“信天游”每节的第一句常用“比”或“兴”，目的都是为了引出第二句的内容来。如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”这一节中，第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。   （2）并列关系：如“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风......”此处极言延安发展变化后的崭新面貌。    （3）顺承关系：如“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人„„’”这一节前一句写老爷爷进门喘气的动作神态，后一句写出老爷爷讲的话，上下句构成了顺承关系。 13．延安拟人与延安人民亲密 【解析】本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。拟人的修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明事物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。这句话中，“母亲”指的是“延安”，运用的是拟人的修辞手法，表达“我”与延安的亲密关系，抒发了我对延安的深厚感情。 14．拟人对诗人依恋深厚的感情 【解析】本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用拟人手法，生动表现延安的人民与“我”之间的深情厚意。据此理解作答。 点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 15．比兴 养育与被养育。 【解析】本题考查学生对诗歌表现手法的分析能力。比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，比兴就是譬喻，是对人或物的形象比喻，使其特征更加鲜明突出。“眼望着妈，小米饭养活我长大”，借“羊羔羔吃奶”来比喻，运用了比兴手法，突出地表现了“我”与延安母亲的血肉关系。据此理解作答。 16．运用了排比的修辞手法。增强了文章的气势，用最有代表性的几个事物来描写延安，使作者对延安精神的追寻之情更突出、更强烈。 17．回答此题，需要理解、分析诗歌内容。“南泥湾开荒的镢头”，象征自力更生、艰苦奋斗的革命精神；“延安窑洞温热的土炕”，象征军民一体、党群一家的团结精神；“宝塔山顶天立地的脊梁”象征顶天立地、不屈不挠的民族精神。最后一小节，提取关键词，即追寻信念、理想、温暖、光明。 诗人追寻的是延安精神，是自力更生、艰苦奋斗的革命精神，是军民一体、党群一家的团结精神，是顶天立地、不屈不挠的民族精神，是信念、理想、温暖、光明。 18．示例：像五彩缤纷的太阳花，/在追寻火热的太阳；/像衔着橄榄枝的白鸽，/在追寻和平和阳光。 ( 6 ) 学科网（北京）股份有限公司 $