精品解析：2025-2026学年河南省平顶山市湛河区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年第一学期小学期末质量检测 五年级语文 少年强则国强。学校五年级开展“出彩少年，强国有我”系列活动，请你积极参与，并按要求完成任务。 积累·运用 一、【出彩少年·蓄势待发】 下面是五（3）班金铭同学撰写的活动宣传语，请你帮她推敲其中的字音、字形、字义，完成后面的任务。 同学们，少年强则国强，梁启超先生这句铿锵有力的话让我们中国少年的使命感和责任感油然而生！今天，国泰民安的中国已经不再是内忧外患，不再惧怕shì（　　）强凌弱的外来qīn lüè（　　）。幸福的中国少年，成长在蓬勃发展的中国。我们是祖国的脊梁，是祖国的希望。我们似娇艳的花朵，未来的绽放定会呈现一个果实累累的中国。天道chóu（　　）勤，中国少年们，不lǎn duò（　　），不懈怠，锚定远方的目标，坚定前行的脚步，做出彩中国少年，一起描绘祖国辽阔jiāng（　　）土更加huī huáng（　　）的未来！ 1. 根据语境和文字中的拼音，在括号中填写正确的字词。 2. 加点的字“脊梁”“果实累累”读音正确的一项是（　　） A. jí lěi B. jǐ lèi C. jǐ léi D. jí léi 3. “泰”在字典里有如下义项：①平安；安宁。②善；好。③极；最。④太；过甚。“国泰民安”中，应该选择的义项是_______（填写序号）。和“国泰民安”意思相近的词语是（ ）。 A．举世闻名 B．政通人和 C．民不聊生 D．饮水思源 二、【出彩少年·榜样力量】 活动中要求同学们从本学期学习的课文中选一个自己心目中的榜样人物，下面是五二班第一组同学的讨论情况。请你认真阅读后，完成任务。 我们认为，猎人海力布可以成为我们的学习榜样，因为他①______，他舍己救人的品质深深印在了我们心里；蔺相如勇敢机智，“完璧归赵”中“撞柱”和“渑池会面”中“同归于尽”最能表现他的凛然气势，②他不畏强暴的故事值得我们学习；守卫小岛的战士们居然在寸草难生的岛上种了一块中国地图形状的菜地，我们被他们③自力更生、艰苦奋斗的精神和深厚的爱国情怀所感动；冰心奶奶是我们读书的榜样，读书是她生命中最大的快乐，我们也要多读书，读好书，书就像④______。 4. 在①处填入合适的内容，正确的一项是（　　）（填写序号） A. 救了小白蛇得到一块宝石 B. 为了救乡亲们牺牲自己变成大石头 C. 总是把打来的猎物分给大家 D. 把宝石含在嘴里能听懂动物的语言 5. ②处画横线的句子是病句，请用修改符号在原句上修改。 6. 选择和③处“自力更生”意思相近的俗语，正确的选项是（　　）（填写序号） A. 当一天和尚撞一天钟 B. 吃水不忘挖井人 C. 求人不如求己 D. 打开天窗说亮话 7. 在④处的空白处填写合适的内容。 三、【出彩少年·传承经典】 8. 请你和同学们一起在活动中诵读经典、传承经典吧！ 厚植爱国情怀：“死去元知万事空，______”，诗人陆游临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看到祖国统一；“故______，不在他人，而全在我少年”让我们感受到强国富民要靠中国少年。 品味景中之情：“______，江枫渔火对愁眠”让我们体会到诗人心头的愁绪；“______，______，聒碎乡心梦不成，故园无此声”中，诗人的思乡之情让人动容。 享受学习之趣：“敏而好学，_______”，聪敏勤学的人善于向他人请教；“问渠那得清如许？_______”，只有不断学习、更新和发展，才能使内心澄明。 四、【出彩少年·读书启智】 民间故事存在于世界上的每一个角落。活动中要举行“读民间故事，做出彩少年”比赛，一起来参与吧！ 9. 请你结合读过的民间故事，补充填写下面的表格。 民间故事人物 印象深刻的事情 人物特点 田螺姑娘 _____ __________ 孟姜女 __________ 敢爱敢恨、有情有义 __________ 逃脱狮王诺博尔的死刑判决 聪明、狡猾、幽默 10. 五年级举行的“民间故事分享会”活动获得了全校师生的一致好评，同学们兴奋不已。请你展开想象，把同学们“兴奋不已”的具体情景描写出来。 _______________ 阅读·理解 五、【出彩少年·回望历史】 在历史的废墟中铭记国殇，我们在心中坚定地告诉自己：铭记历史，才能更好面对未来！ 【材料一】 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 【材料二】 有人说：“中国最好的文物不在故宫，而在大英博物馆。”据统计，中国流失海外的文物多达164万件，被全世界47家博物馆收藏。而其中收藏中国流失文物最多的，就是大英博物馆。馆内中国文物多达23000件，长期陈列的约有2000件。这些文物囊括了中国整个艺术类别，跨越了整个中国历史，包括刻本、书画、玉器、青铜器、陶器等。不少中国游客刚到这里，初见这些珍品，心里都会产生一种民族自豪感，但随着参观的深入，这份自豪又被震惊与悲愤击中…… 【材料三】 流失之殇（shāng），感同身受。世界舞台上，中国践行人类命运共同体理念，积极扩大文物追索返还“朋友圈”，加入相关国际公约。中国已与157个国家签署文化合作协定，与27个国家签署关于防止中国文物非法进出境政府间协定。党的十八大以来，已有51批次、2156余件（套）流失海外中国文物回归祖国。 11. 材料一中加点的词语能去掉吗？为什么？ ______________ 12. 材料二中“不少中国游客刚到这里，初见这些珍品，心里都会产生一种民族自豪感，但随着参观的深入，这份自豪又被震惊与悲愤击中……”下面对这句话的理解，说法有误的是（　　） A. 因为我们的祖国有如此灿烂的文化、宝贵的文化遗产，所以我们会感到“自豪”。 B. 中国最好的文物不在故宫，而在大英博物馆，所以参观者会感到“震惊”。 C. 中国如此多珍贵文物遭侵略者掠夺，所以参观者会感到“悲愤”。 D. 大英博物馆里也在展览中国的文物，所以参观者会感到“自豪”。 13. 材料二和材料三中画“____”的句子都运用了______的说明方法，从材料二中的画线句子我体会到了____________。 14. 结合材料，我明白了王英琦在写《圆明园的毁灭》这篇文章时，用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的作用是：____________。 15. 在朗读材料一时，我们要读出（　　）之情。 A. 轻松愉悦、悠然自得 B. 痛心疾首、愤慨惋惜 C. 平淡冷漠、无动于衷 D. 骄傲自豪、得意扬扬 六、【出彩少年·致敬泰斗】 顾诵芬的一生，就像一部厚重的史书，这部书的每一页都写满了奋斗与辉煌。阅读这部厚重的书吧，向科学泰斗致敬！ 蓝天寄深情，为国铸“战鹰” ①当两院院士，歼8、歼8Ⅱ飞机总设计师顾诵芬成为“国家最高科学技术奖”获得者，在北京人民大会堂接过沉甸甸的奖章时，国人的目光再次聚焦在了这位享有盛誉的飞机设计大师身上。 _______ ②1937年，“七七事变”爆发，日本发动了全面侵华战争。飞机的轰炸声成了顾诵芬儿时印象最深刻的声音。1940年，在民族危亡之际，10岁的顾诵芬收到叔叔一份“特殊的生日礼物”——一个航模。顾诵芬从此便一发不可收，沉浸在了飞机的世界中。空袭和轰炸，让年幼的顾诵芬在心中埋下了一颗种子，他暗暗发誓：“一定要搞出属于中国人自己的飞机！” ③1956年，我国第一个飞机设计机构——沈阳飞机设计室成立。顾诵芬作为首批核心成员，担任气动组组长，在徐舜寿、黄志千、叶正大等开拓者的领导下，开启了我国自行设计飞机的征程。 _______ ④如利剑出鞘，顾诵芬执着而无畏。 ⑤1969年7月5日，歼8飞机实现首飞。但在随后的飞行试验中，飞机出现强烈振动，这让所有参研人员都悬起了一颗心。 ⑥怎样彻底解决飞行时抖振问题？顾诵芬决定亲自乘坐歼教6飞机上天，带着望远镜、照相机，直接跟在试验飞机后面，在万米高空观察、拍摄飞机的动态，观察振动情况。经过3次近距离观察，顾诵芬和团队最终找到了问题的症结所在，通过后期技术改进，成功解决了歼8跨音速飞行时的抖振问题。据试飞员鹿鸣东回忆：“顾总那会儿已年近半百，却丝毫不顾高速飞行对身体带来的影响和潜在的坠机风险，这让所有在场的同志都十分震撼和感动。” _______ ⑦顾诵芬的一生，就坚持干好研制飞机这一件事。 ⑧“他生活要求极简，吃食堂在他心中已是美味；对事业要求又极严，他常告诉我们必须心无旁骛，干好自己的飞机设计。”在曾经的同事、航空工业沈阳所型号总设计师赵霞眼中，这是顾诵芬的特别之处。 ⑨2022年3月3日晚，顾诵芬当选为“感动中国2021年度人物”。由于身体原因，他未能亲临颁奖盛典现场，以视频形式表达了自己的感谢：“这份沉甸甸的荣誉授予我，我感到很惭愧。我没有做出什么，党和国家给了我太多了。感谢《感动中国》组委会，感谢全国人民，特别感谢一代代为祖国航空事业接续奋斗的全体航空人。” ⑩90多岁的人生，70年的科研生涯，如今的顾诵芬，仍不断思考着中国航空工业的未来。 16. 以小标题概括各部分内容，有助于我们快速掌握文章内容，提高阅读速度。请选择合适的小标题填在文中横线处。 ①逐梦蓝天寄深情 ②三上蓝天解难题 ③从小种下航天梦 17. 根据短文内容，补全下面的时间轴。 18. 阅读文章时，我们有许多提高阅读速度的方法。如看到上文的题目时，我们会产生疑问：“______？”带着这个问题阅读，可以让我们更快地掌握文章内容；读到“______”这个句子，我就知道第⑥自然段要讲什么，所以加快了阅读速度。 19. 短文第⑥自然段和第⑧自然段先后引用了试飞员和同事对顾诵芬的评价，你觉得这样写有什么好处？ ______________ 20. 请你根据短文内容，将这份“感动中国2021年度人物”颁奖词补充完整，表达出你内心的情感。 他，像静水深流，静水里时时涌动着报国的火。儿时种下的航天梦，在时光中发芽长大；______，______；______，______。 表达·交流 七、【出彩少年·强国有我】 21. 出彩少年·强国有我 题目：二十年后的我 提示：大胆想象，二十年后我们的祖国会有什么巨变？你那时候是什么样子的，为祖国的发展又在做些什么呢？展开想象，写一篇习作，把重点部分写具体，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期小学期末质量检测 五年级语文 少年强则国强。学校五年级开展“出彩少年，强国有我”系列活动，请你积极参与，并按要求完成任务。 积累·运用 一、【出彩少年·蓄势待发】 下面是五（3）班金铭同学撰写的活动宣传语，请你帮她推敲其中的字音、字形、字义，完成后面的任务。 同学们，少年强则国强，梁启超先生这句铿锵有力的话让我们中国少年的使命感和责任感油然而生！今天，国泰民安的中国已经不再是内忧外患，不再惧怕shì（　　）强凌弱的外来qīn lüè（　　）。幸福的中国少年，成长在蓬勃发展的中国。我们是祖国的脊梁，是祖国的希望。我们似娇艳的花朵，未来的绽放定会呈现一个果实累累的中国。天道chóu（　　）勤，中国少年们，不lǎn duò（　　），不懈怠，锚定远方的目标，坚定前行的脚步，做出彩中国少年，一起描绘祖国辽阔jiāng（　　）土更加huī huáng（　　）的未来！ 1. 根据语境和文字中的拼音，在括号中填写正确的字词。 2. 加点的字“脊梁”“果实累累”读音正确的一项是（　　） A. jí lěi B. jǐ lèi C. jǐ léi D. jí léi 3. “泰”在字典里有如下义项：①平安；安宁。②善；好。③极；最。④太；过甚。“国泰民安”中，应该选择的义项是_______（填写序号）。和“国泰民安”意思相近的词语是（ ）。 A．举世闻名 B．政通人和 C．民不聊生 D．饮水思源 【答案】1. 恃 侵略 酬 懒惰 疆 辉煌 2. C 3. ①. ① ②. B 【解析】 【1题详解】 本题考查对词语的拼写能力。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“恃”“酬”“懒”“疆”“煌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 累：读lěi时，表示积累、连续；读lèi时，表示疲劳；读léi时，表示连续成串或多余、累赘。 脊梁（jǐ liáng）：本义指人和动物的脊背、脊柱，是全身骨骼的主干；比喻在国家、民族或团队中起中坚、核心作用的人。 果实累累（guǒ shí léi léi）：本义指果实连续成串、数量极多；引申为比喻付出努力后取得了丰厚的成果、优异的成绩或众多的荣誉。 故选C。 【3题详解】 本题考查多义字和近义词。 “国泰民安”形容国家安定、人民生活安乐的景象。“泰”指的是平安和安定，故选①。 A．“举世闻名”侧重名声传播广泛，核心是“知名度”，与“国家安定、人民幸福”的语义无关。 B．“政通人和”指政令畅通、人心和睦，既体现治理有序，又包含民众安宁的意味，与“国泰民安”语义高度契合。 C．“民不聊生”指民众无法维持基本生活，是“国泰民安”的反义词，语义完全相反。 D．“饮水思源”比喻不忘事物的根源，核心是“感恩溯源”，与“国家和民众的状态”无关。 故选B。 二、【出彩少年·榜样力量】 活动中要求同学们从本学期学习的课文中选一个自己心目中的榜样人物，下面是五二班第一组同学的讨论情况。请你认真阅读后，完成任务。 我们认为，猎人海力布可以成为我们的学习榜样，因为他①______，他舍己救人的品质深深印在了我们心里；蔺相如勇敢机智，“完璧归赵”中“撞柱”和“渑池会面”中“同归于尽”最能表现他的凛然气势，②他不畏强暴的故事值得我们学习；守卫小岛的战士们居然在寸草难生的岛上种了一块中国地图形状的菜地，我们被他们③自力更生、艰苦奋斗的精神和深厚的爱国情怀所感动；冰心奶奶是我们读书的榜样，读书是她生命中最大的快乐，我们也要多读书，读好书，书就像④______。 4. 在①处填入合适的内容，正确的一项是（　　）（填写序号） A. 救了小白蛇得到一块宝石 B. 为了救乡亲们牺牲自己变成大石头 C. 总是把打来的猎物分给大家 D. 把宝石含在嘴里能听懂动物的语言 5. ②处画横线的句子是病句，请用修改符号在原句上修改。 6. 选择和③处“自力更生”意思相近的俗语，正确的选项是（　　）（填写序号） A. 当一天和尚撞一天钟 B. 吃水不忘挖井人 C. 求人不如求己 D. 打开天窗说亮话 7. 在④处的空白处填写合适的内容。 【答案】4. B 5. 6. C 7. 人类的营养品 【解析】 【4题详解】 本题考查文章内容理解。 回忆《猎人海力布》的故事脉络：海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，说出宝石的秘密，最终变成石头。这一情节最能体现他舍己救人的品质。 故选B。 【5题详解】 本题考查修改病句。 “故事值得我们学习”搭配有误。“故事”是事件本身，不能直接作为“学习”的对象，我们真正要学习的是故事中人物的精神、品质，而非事件本身。修改后的句子是：他不畏强暴的精神值得我们学习。 【6题详解】 本题考查近义词。 “自力更生”指依靠自己的力量把事情办好，不依赖外力。 A.当一天和尚撞一天钟：比喻得过且过，敷衍度日，与“自力更生”无关。 B.吃水不忘挖井人：强调不忘本、懂得感恩，与“自力更生”无关。 C.求人不如求己：指依靠自己比依靠他人更可靠，与“自力更生”（依靠自身力量）意思相近。 D.打开天窗说亮话：指坦诚直率地说话，与“自力更生”无关。 故选C。 【7题详解】 本题考查补充句子。 结合书籍的价值（启迪智慧、传递知识、指引方向等），选择贴切的喻体完成表达。例：书就像一盏明灯，照亮我们前行的路。 三、【出彩少年·传承经典】 8. 请你和同学们一起在活动中诵读经典、传承经典吧！ 厚植爱国情怀：“死去元知万事空，______”，诗人陆游临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看到祖国统一；“故______，不在他人，而全在我少年”让我们感受到强国富民要靠中国少年。 品味景中之情：“______，江枫渔火对愁眠”让我们体会到诗人心头的愁绪；“______，______，聒碎乡心梦不成，故园无此声”中，诗人的思乡之情让人动容。 享受学习之趣：“敏而好学，_______”，聪敏勤学的人善于向他人请教；“问渠那得清如许？_______”，只有不断学习、更新和发展，才能使内心澄明。 【答案】 ①. 但悲不见九州同 ②. 今日之责任 ③. 月落乌啼霜满天 ④. 风一更 ⑤. 雪一更 ⑥. 不耻下问 ⑦. 为有源头活水来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“悲、州、责、啼、霜、雪、耻、源”的正确写法。 四、【出彩少年·读书启智】 民间故事存在于世界上的每一个角落。活动中要举行“读民间故事，做出彩少年”比赛，一起来参与吧！ 9. 请你结合读过的民间故事，补充填写下面的表格。 民间故事人物 印象深刻的事情 人物特点 田螺姑娘 _____ __________ 孟姜女 __________ 敢爱敢恨、有情有义 __________ 逃脱狮王诺博尔的死刑判决 聪明、狡猾、幽默 【答案】 ①. 田螺变成姑娘的模样，为年轻人做饭、收拾屋子 ②. 勤劳、善良 ③. 哭倒长城 ④. 列那狐 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 田螺姑娘：出自中国民间故事，她因感激谢端的善良勤劳，化身为田螺，在他外出时悄悄为他做饭、打扫家务，体现了她的善良与勤劳。 示例：印象深刻的事情：暗中为勤劳善良的青年谢端操持家务，默默照顾他的生活。 人物特点：心地善良、勤劳能干、知恩图报。 孟姜女：她的丈夫范喜良被抓去修筑长城并死在城下，她千里迢迢寻夫，最终哭倒长城，展现了她对爱情的忠贞和反抗压迫的勇气。 示例：印象深刻的事情：千里寻夫，哭倒长城。 列那狐：出自《列那狐的故事》，他凭借聪明才智，多次从狮王诺博尔的死刑判决中逃脱，是一个狡猾又充满智慧的角色。 10. 五年级举行的“民间故事分享会”活动获得了全校师生的一致好评，同学们兴奋不已。请你展开想象，把同学们“兴奋不已”的具体情景描写出来。 _______________ 【答案】“真没想到啊！”“太棒了！”欢呼声、呐喊声混在一起。同学们有的把课本抛向空中，有的互相击掌拥抱，有的甚至在教室过道里蹦跳起来。每个人的脸上都笑开了花，眼睛亮晶晶的，像盛满了星光。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 完成本题首先要理解词义，兴奋不已的意思是兴奋得控制不住了；形容非常高兴。结合词义对“五年级举行的‘民间故事分享会’活动获得了全校师生的一致好评”这件事进行合理的想象，注意语句通顺，有条理，能表达出“兴奋不已”的意思。 例：分享会结束的铃声刚落，教室里瞬间炸开了锅。同学们三三两两地凑成小圈，有的攥着笔记本，追着刚才讲《田螺姑娘》的同学，眼睛亮得像星星，连问“田螺姑娘真的会每天帮他做饭吗？”；有的踮着脚模仿《牛郎织女》里老牛的动作，逗得周围人哈哈大笑；还有的拉着老师的手，兴奋地说下次要分享自己新编的民间故事，连放学的队伍都排得比平时慢了半拍，每个人的脸上都洋溢着意犹未尽的光彩。 阅读·理解 五、【出彩少年·回望历史】 在历史的废墟中铭记国殇，我们在心中坚定地告诉自己：铭记历史，才能更好面对未来！ 【材料一】 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 【材料二】 有人说：“中国最好的文物不在故宫，而在大英博物馆。”据统计，中国流失海外的文物多达164万件，被全世界47家博物馆收藏。而其中收藏中国流失文物最多的，就是大英博物馆。馆内中国文物多达23000件，长期陈列的约有2000件。这些文物囊括了中国整个艺术类别，跨越了整个中国历史，包括刻本、书画、玉器、青铜器、陶器等。不少中国游客刚到这里，初见这些珍品，心里都会产生一种民族自豪感，但随着参观的深入，这份自豪又被震惊与悲愤击中…… 【材料三】 流失之殇（shāng），感同身受。世界舞台上，中国践行人类命运共同体理念，积极扩大文物追索返还“朋友圈”，加入相关国际公约。中国已与157个国家签署文化合作协定，与27个国家签署关于防止中国文物非法进出境政府间协定。党的十八大以来，已有51批次、2156余件（套）流失海外中国文物回归祖国。 11. 材料一中加点的词语能去掉吗？为什么？ ______________ 12. 材料二中“不少中国游客刚到这里，初见这些珍品，心里都会产生一种民族自豪感，但随着参观的深入，这份自豪又被震惊与悲愤击中……”下面对这句话的理解，说法有误的是（　　） A. 因为我们的祖国有如此灿烂的文化、宝贵的文化遗产，所以我们会感到“自豪”。 B. 中国最好的文物不在故宫，而在大英博物馆，所以参观者会感到“震惊”。 C. 中国如此多珍贵文物遭侵略者掠夺，所以参观者会感到“悲愤”。 D. 大英博物馆里也在展览中国的文物，所以参观者会感到“自豪”。 13. 材料二和材料三中画“____”的句子都运用了______的说明方法，从材料二中的画线句子我体会到了____________。 14. 结合材料，我明白了王英琦在写《圆明园的毁灭》这篇文章时，用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的作用是：____________。 15. 在朗读材料一时，我们要读出（　　）之情。 A. 轻松愉悦、悠然自得 B. 痛心疾首、愤慨惋惜 C. 平淡冷漠、无动于衷 D. 骄傲自豪、得意扬扬 【答案】11. 不能去掉。加点词语形象地表现出英法联军的残暴、野蛮和贪婪。 12. D 13. ①. 列数字 ②. 中国流失海外的文物众多 14. 用圆明园昔日的辉煌和现在的凄凉作对比，激发我们对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发我们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 15. B 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则历史素材的递进式组合，构建了完整的民族记忆叙事链。材料一以具象动词群（掠走/搬运/毁掉）和强调副词（凡是/统统/任意）再现圆明园劫难，形成强烈的情感张力；材料二通过数据对比（23000件/2000件）和游客心理描写，展现文物流失的复杂民族情绪；材料三则转向当代行动，用公约签署数（157国）和回归文物量（2156件）体现文化主权意识。三则材料共同完成了从历史创伤到文化复兴的叙事闭环，彰显“废墟记忆-文物追索-文化自信”的深层逻辑。 【11题详解】 本题考查分析字词句的含义及作用。 材料一“他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”句子，“凡是”、“统统”、“任意”说明英法联军入侵圆明园时，把能拿走的东西全部拿走了，拿不走的就破坏，突出侵略者的野蛮、贪婪，如果去掉加点字，就不能更好突出侵略者的野蛮、贪婪，也无法表达作者的愤怒之情。故不能去掉。 【12题详解】 本题考查句子理解。 D．材料二句子“不少中国游客刚到大英博物馆，初见这些珍品，心里都会产生一种民族自豪感，但随着参观的深入，这份自豪又被震惊与悲愤击中……”这个句子中“自豪”是因为我国有非常珍贵的文化遗产，“震惊”是因为我们居然在大英博物馆看到自己祖国的宝贝，“悲愤”是因为祖国的灿烂文化，珍贵文物却被陈列在大英博物馆，不在自己国家。 故选D。 【13题详解】 本题考查说明方法。 材料二中“多达164万件”“47家博物馆”“23000件”“约有2000件”，材料三中“157个国家”“27个国家”“51 批次、2156余件（套）”，这些都是用具体数字来说明事物特征，因此是列数字的说明方法。 材料二中的数字直观地展现出中国流失海外文物数量之巨大、大英博物馆收藏中国流失文物的规模之惊人，让我们深刻感受到大量珍贵文物流失海外的残酷现实，也能体会到文物流失对民族文化造成的巨大损失。 【14题详解】 本题考查表现手法。 结合材料可知，材料一描述了英法联军对圆明园的疯狂掠夺与肆意破坏，而课文中对圆明园昔日辉煌的描写（如宏伟的建筑、珍贵的文物），与材料中被毁灭后的惨状形成鲜明反差，更能凸显侵略者的野蛮与残暴；材料二中提到大量中国文物流失海外，国人参观时会产生“震惊与悲愤”。课文中对圆明园辉煌的描写，能让读者更深刻地认识到它的价值，从而更能体会到它被毁灭的痛心，激发对祖国文化的热爱，以及对侵略者的愤恨；材料三提到中国积极追索流失文物，体现了对文化遗产的重视。课文通过昔日辉煌与毁灭的对比，让读者明白落后就要挨打，从而增强振兴中华、守护文化遗产的责任感和使命感。 【15题详解】 本题考查朗读语气。 材料一描述了 1860 年英法联军侵入北京，闯进圆明园，将园内文物“统统掠走”，拿不动的就“任意破坏、毁掉” 的史实。这段文字充满了对侵略者暴行的控诉和对文化瑰宝被毁的痛惜。 A．“轻松愉悦、悠然自得”与文本情感完全相反。 C．“平淡冷漠、无动于衷”不符合文本传递的悲愤情感。 D．“骄傲自豪、得意扬扬”也与语境不符。 故选B。 六、【出彩少年·致敬泰斗】 顾诵芬的一生，就像一部厚重的史书，这部书的每一页都写满了奋斗与辉煌。阅读这部厚重的书吧，向科学泰斗致敬！ 蓝天寄深情，为国铸“战鹰” ①当两院院士，歼8、歼8Ⅱ飞机总设计师顾诵芬成为“国家最高科学技术奖”获得者，在北京人民大会堂接过沉甸甸的奖章时，国人的目光再次聚焦在了这位享有盛誉的飞机设计大师身上。 _______ ②1937年，“七七事变”爆发，日本发动了全面侵华战争。飞机的轰炸声成了顾诵芬儿时印象最深刻的声音。1940年，在民族危亡之际，10岁的顾诵芬收到叔叔一份“特殊的生日礼物”——一个航模。顾诵芬从此便一发不可收，沉浸在了飞机的世界中。空袭和轰炸，让年幼的顾诵芬在心中埋下了一颗种子，他暗暗发誓：“一定要搞出属于中国人自己的飞机！” ③1956年，我国第一个飞机设计机构——沈阳飞机设计室成立。顾诵芬作为首批核心成员，担任气动组组长，在徐舜寿、黄志千、叶正大等开拓者的领导下，开启了我国自行设计飞机的征程。 _______ ④如利剑出鞘，顾诵芬执着而无畏。 ⑤1969年7月5日，歼8飞机实现首飞。但在随后的飞行试验中，飞机出现强烈振动，这让所有参研人员都悬起了一颗心。 ⑥怎样彻底解决飞行时抖振问题？顾诵芬决定亲自乘坐歼教6飞机上天，带着望远镜、照相机，直接跟在试验飞机后面，在万米高空观察、拍摄飞机的动态，观察振动情况。经过3次近距离观察，顾诵芬和团队最终找到了问题的症结所在，通过后期技术改进，成功解决了歼8跨音速飞行时的抖振问题。据试飞员鹿鸣东回忆：“顾总那会儿已年近半百，却丝毫不顾高速飞行对身体带来的影响和潜在的坠机风险，这让所有在场的同志都十分震撼和感动。” _______ ⑦顾诵芬的一生，就坚持干好研制飞机这一件事。 ⑧“他生活要求极简，吃食堂在他心中已是美味；对事业要求又极严，他常告诉我们必须心无旁骛，干好自己的飞机设计。”在曾经的同事、航空工业沈阳所型号总设计师赵霞眼中，这是顾诵芬的特别之处。 ⑨2022年3月3日晚，顾诵芬当选为“感动中国2021年度人物”。由于身体原因，他未能亲临颁奖盛典现场，以视频形式表达了自己的感谢：“这份沉甸甸的荣誉授予我，我感到很惭愧。我没有做出什么，党和国家给了我太多了。感谢《感动中国》组委会，感谢全国人民，特别感谢一代代为祖国航空事业接续奋斗的全体航空人。” ⑩90多岁的人生，70年的科研生涯，如今的顾诵芬，仍不断思考着中国航空工业的未来。 16. 以小标题概括各部分内容，有助于我们快速掌握文章内容，提高阅读速度。请选择合适的小标题填在文中横线处。 ①逐梦蓝天寄深情 ②三上蓝天解难题 ③从小种下航天梦 17. 根据短文内容，补全下面的时间轴。 18. 阅读文章时，我们有许多提高阅读速度的方法。如看到上文的题目时，我们会产生疑问：“______？”带着这个问题阅读，可以让我们更快地掌握文章内容；读到“______”这个句子，我就知道第⑥自然段要讲什么，所以加快了阅读速度。 19. 短文第⑥自然段和第⑧自然段先后引用了试飞员和同事对顾诵芬的评价，你觉得这样写有什么好处？ ______________ 20. 请你根据短文内容，将这份“感动中国2021年度人物”颁奖词补充完整，表达出你内心的情感。 他，像静水深流，静水里时时涌动着报国的火。儿时种下的航天梦，在时光中发芽长大；______，______；______，______。 【答案】16. ③ ② ① 17. 收到礼物 成为沈阳飞机设计室首批核心成员 上天解决飞机抖振问题 当选为“感动中国2021年度人物” 18. ①. “战鹰”指的是什么？ ②. 怎样彻底解决飞行时抖振问题？ 19. 引用身边人对顾诵芬的评论，使文章真实可信，更具感染力和权威性。也从侧面烘托了顾诵芬对航空事业的认真执着。 20. ①. 高空中的勇敢飞翔 ②. 在历史里写下童话 ③. 七十年专心造飞机 ④. 他把一生智慧送给祖国的蓝天 【解析】 【导语】这篇人物通讯以顾诵芬荣获“国家最高科学技术奖”开篇，引出对这位飞机设计大师的介绍。按时间顺序讲述其从小埋下飞机梦种子，到投身我国飞机设计事业，解决歼8抖振难题等经历。还通过同事评价、获奖感言等，展现其专注事业、生活简朴、谦逊感恩的形象，凸显他为我国航空事业的卓越贡献与崇高精神。 【16题详解】 本题考查拟写标题。 第一个横线处：从文中第②段内容分析可知，该段详细讲述了1937年“七七事变”爆发，日本发动全面侵华战争，飞机轰炸声给年幼的顾诵芬留下深刻印象，1940年他收到航模后沉浸在飞机世界，还立下要搞出属于中国人自己飞机的志向，这些都是他从小种下航天梦的体现，所以小标题应填③从小种下航天梦。故选③。 第二个横线处：从文中第⑤ - ⑥段内容分析可知，这两段重点讲述了歼8飞机首飞后出现抖振问题，顾诵芬决定亲自乘坐歼教6飞机上天，经过3次近距离观察最终解决问题，突出了他三上蓝天解决难题的事迹，所以小标题应填②三上蓝天解难题。故选②。 第三个横线处：文中第⑦段“顾诵芬的一生，就坚持干好研制飞机这一件事”体现了他一生专注于飞机研制事业，将毕生心血都奉献给了祖国的蓝天事业；第⑧段通过同事之口展现他对事业要求极严，心无旁骛地干好飞机设计，体现出他对蓝天事业的执着与深情；第⑨段讲述他90多岁的人生、70年的科研生涯，以及获得众多荣誉却始终淡泊，依旧关心祖国航空事业发展；第⑩段“他，像静水深流，静水里时时涌动着报国的火”进一步强调了他对祖国航空事业（逐梦蓝天）的深情。这些内容都围绕着顾诵芬为逐梦蓝天奉献一生、寄寓深情展开，所以“逐梦蓝天寄深情”这个小标题适合概括这部分内容。故选①。 【17题详解】 本题考查短文内容理解。 1940年对应事件：从文中第②段“1940年，在民族危亡之际，10岁的顾诵芬收到叔叔一份‘特殊的生日礼物’——一个航模。顾诵芬从此便一发不可收，沉浸在了飞机的世界中”可知，1940年对应的事件是顾诵芬收到航模并从此沉浸于飞机世界。 1956年对应事件：从文中第③段“1956年，我国第一个飞机设计机构——沈阳飞机设计室成立。顾诵芬作为首批核心成员……”可知，1956年对应的事件是顾诵芬成为首批核心成员开启飞机设计征程。 年近半百对应事件：从文中第⑥段“据试飞员鹿鸣东回忆：‘顾总那会儿已年近半百，却丝毫不顾高速飞行对身体带来的影响和潜在的坠机风险……’”可知，“年近半百”这个时间节点关联的事件是顾诵芬不顾个人安危，解决歼8跨音速飞行时的抖振问题。 2022年对应事件：从文中第⑨段“2022年3月3日晚，顾诵芬当选为‘感动中国2021年度人物’”可知，2022年对应的事件是顾诵芬当选“感动中国2021年度人物”。 【18题详解】 本题考查阅读方法。 看到“蓝天寄深情，为国铸‘战鹰’”这个题目时，我们会产生疑问：“顾诵芬是怎样将对蓝天的深情转化为实际行动，又是怎样克服重重困难为国成功铸造‘战鹰’（飞机）的？”带着这个问题阅读，能促使我们更聚焦地去探寻文中顾诵芬在航空事业奋斗历程里的具体做法、遇到的困难及解决办法等关键信息，从而更快地掌握文章内容。 从文中第⑤段“但在随后的飞行试验中，飞机出现强烈振动，这让所有参研人员都悬起了一颗心”以及第⑥段开头“怎样彻底解决飞行时抖振问题”可知，第⑤段提出飞机出现抖振问题，第⑥段紧接着围绕如何解决该问题展开叙述，所以读到“怎样彻底解决飞行时抖振问题”就能预知第⑥自然段内容。 【19题详解】 本题考查分析段落作用。 从文中第⑥段“据试飞员鹿鸣东回忆：‘顾总那会儿已年近半百，却丝毫不顾高速飞行对身体带来的影响和潜在的坠机风险，这让所有在场的同志都十分震撼和感动。’”可知，试飞员是歼 - 8飞行试验的直接参与者，他亲眼目睹了顾诵芬为解决飞机抖振问题不顾危险三次上天观察的举动。这种基于亲身经历的回忆，让读者能确信顾诵芬确实有着无畏的敬业精神，增强了文章内容的真实性和可信度。 从文中第⑧段“在曾经的同事、航空工业沈阳所型号总设计师赵霞眼中，这是顾诵芬的特别之处：‘他生活要求极简，吃食堂在他心中已是美味；对事业要求又极严，他常告诉我们必须心无旁骛，干好自己的飞机设计。’”可知，同事与顾诵芬长期共事，对他的生活习惯和工作态度有深入的了解。赵霞的评价是基于日常相处的真实感受，使读者相信顾诵芬在生活和事业上就是这样一个质朴且专注的人，进一步增强了文章的可信度。 从文中第⑥段试飞员鹿鸣东回忆的内容可知，重点突出了顾诵芬面对危险时的无畏和敬业精神。在解决歼 - 8跨音速飞行抖振问题时，年近半百的他不顾高速飞行对身体的影响和潜在坠机风险，亲自上天观察，这从工作态度和面对危险的表现这一角度展现了顾诵芬的人物形象。 从文中第⑧段同事赵霞的评价“他生活要求极简，吃食堂在他心中已是美味；对事业要求又极严，他常告诉我们必须心无旁骛，干好自己的飞机设计”可知，从生活和工作态度两个方面对顾诵芬进行了刻画。生活上简朴，事业上严格，与试飞员评价所展现的角度不同，通过不同人的评价，多角度地丰富了顾诵芬的人物形象。 【20题详解】 本题考查补充句子。 颁奖词整体风格应庄重、大气且富有感染力，要能高度概括顾诵芬的生平事迹、精神品质，同时运用形象生动的语言，展现出他的伟大与崇高。 前半句“他，像静水深流，静水里时时涌动着报国的火”运用比喻的手法，将顾诵芬比作静水深流，突出其沉稳内敛却又心怀报国之志的特点。后文需按照类似的句式结构，围绕顾诵芬不同阶段或不同方面的经历与贡献进行续写，形成排比句式，增强气势。要涵盖顾诵芬儿时种下航天梦、投身我国飞机设计事业、亲自上天解决歼 - 8抖振问题、生活简朴对事业要求严格等重要事迹，突出他的爱国精神、敬业精神、奉献精神等。 示例：他，像静水深流，静水里时时涌动着报国的火。儿时种下的航天梦，在时光中发芽长大；青年投身的航空业，于征程里铸就辉煌的章；中年亲赴的蓝天险，在云端上消除隐患的障；暮年坚守的科研岗，为未来绘就蓝天的画。 表达·交流 七、【出彩少年·强国有我】 21. 出彩少年·强国有我 题目：二十年后的我 提示：大胆想象，二十年后我们的祖国会有什么巨变？你那时候是什么样子的，为祖国的发展又在做些什么呢？展开想象，写一篇习作，把重点部分写具体，不少于400字。 【答案】例文： 二十年后的我 “叮铃铃……”一阵清脆的铃声将我从睡梦中唤醒，我睁开眼，发现自己身处一个科技感十足的房间，智能助手轻声提醒：“今天是2045年10月1日，祖国生日，您要参加重要的科研汇报。”我猛然意识到，这是二十年后。 走出家门，我乘坐着磁悬浮汽车前往科研基地。窗外，城市焕然一新，高楼大厦被绿色植被环绕，智能清洁机器人穿梭其中，将街道打扫得一尘不染。天空湛蓝如宝石，曾经困扰我们的雾霾早已不见踪影，这得益于祖国在环保科技上的巨大突破。 我是一名生物科技研究员，此刻正全身心投入到攻克疑难病症的研究中。在实验室里，我和团队成员们日夜奋战。我们运用先进的基因编辑技术，对致病基因进行精准修改。经过无数次的失败与尝试，终于成功研发出一种新型药物，能够有效治疗多种癌症，为无数患者带来了生的希望。 汇报结束后，我站在科研基地的观景台上，望着繁荣昌盛的祖国，心中满是自豪。二十年前，我还是一个怀揣梦想的少年，如今，我已成长为能为国家贡献力量的科研工作者。 “少年强则国强”，二十年前这句誓言犹在耳畔。未来，我将继续在科研道路上砥砺前行，用所学知识为祖国的发展添砖加瓦。我相信，在我们这一代人的努力下，祖国必将更加富强，成为世界舞台上最耀眼的明星！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目为“二十年后的我”，要求大胆想象二十年后祖国的巨变，描述自己二十年后的样子以及为祖国发展所做的事情，重点部分要写具体，字数不少于400字。 二、立意。通过想象二十年后自己为祖国发展贡献力量的情景，表达对祖国未来的美好憧憬和积极向上、勇于担当的精神，展现“强国有我”的决心。 三、写作思路。 开头：以二十年后充满科技感的环境描写引入，营造出奇幻的氛围，引发读者兴趣。 中间：祖国巨变：从科技、环境、生活等方面描述二十年后祖国的巨大变化，体现祖国的繁荣昌盛。 个人工作：详细描述自己在工作岗位上的具体工作，包括工作内容、遇到的困难及解决方法，突出自己的专业能力和为祖国发展付出的努力。 个人成长：讲述自己在这二十年中的成长历程，如何从一个怀揣梦想的少年成长为能为国家做出贡献的人才。 结尾：总结自己二十年后的状态和为祖国所做的贡献，再次强调“强国有我”的信念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $