山东聊城市2025-2026学年高考模拟语文（一）试题

聊城市2026年高考模拟试题 语文（一）参考答案 1.A 2.A 3.C 4.①论证角度不同。材料一从认知心理角度人手，探讨汉字识读方式如何影响中国人的认 知习惯和思维倾向；材料二从脑神经科学（或科学实验）角度切入，通过N200的发现揭示 汉字识别独特的脑加工机制。 ②研究方法不同。材料一主要运用比较文化研究、跨语言对比实验（如美、日科学家的实 验”·材料二则运用现代脑科学技术（相关电位技术）进行实证研究，从神经层面提供科学 证据。 (评分参考：论证角度、研究方法各2分。其他答案言之成理，可酌情给分) 5.①佐证汉字视觉阅读的核心认知特点。材料二发现N200脑电波证实汉字识别早期存在 极强视觉加工过程，且汉字依托高度并行的视觉通道直人思维，印证材料一汉字阅读重形 体、以视觉获取信息的“视觉阅读”特征，区别于拼音文字的“听觉阅读”。②佐证汉字整 体识读的认知特点。材料二指出N200与汉字词形整体分辨相关，需抽取复杂二维形状 信息完成个体词形识别，印证材料一汉字认读以整体为单元、无需拆分笔画的整体识读模 式。③佐证汉字视觉加工效率更高的认知特点。材料二表明汉字充分利用视觉系统的信 息加工能力，视觉通道是思维“快车道”，印证材料一汉字因视觉表象优势，阅读速度快于 线型拼音文字的认知结论。 (评分参考：每点2分，其他答案言之成理，可酌情给分) 6.B 7.C 8.①自然之苦。指酷寒暴雪、险恶冰海的生存环境，渲染渔民搏击自然的艰辛与生命的脆 弱。②人性之苦。老扁身体伤残之痛、传统信仰崩塌之困、孤独守望精神家园之悲；海子 枪杀海狗，误杀老扁，生存欲望与伦理规则的矛盾之苦。③文明之苦。“雪”象征纯净的传 统狩猎文明，“苦”暗示其在现代工具与功利价值观冲击下的消亡之痛，表达了作者对自然 伦理失落、文明更迭中精神苦痛的深沉慨叹。 (评分参考：每点2分，答对任意三点即可得满分。其他答案言之有理，可酌情给分。) 9.情节设计：①双重冲突交织。人与海狗的生死搏斗（自然对抗）与老扁、海子“用枪”之争 (传统与现代碰撞)双重冲突并行，最终在海子误杀老扁的悲剧中汇合，张力层层递进。② 情节跌宕起伏。老扁心软放走母海狗，随即与大海狗殊死相搏，情绪与情节的陡转让故事 极具吸引力。③前后呼应。前文铺垫老扁坚守“不用火枪”的祖训，与后文海子开枪、老 语文参考答案（一）（共4页）第1页 扁闻枪声卧病形成呼应，结尾老扁强悍形象与瘦弱“白海狗”形象对照，强化悲剧性。④ 结局留白。以老扁化“白海狗”中枪、海子跪地痛哭收尾，戛然而止，引人深思。 叙事节奏：快慢交错，张弛有度。写老扁闯雪野、寻海狗踪迹时，节奏舒缓，铺陈环境与动 作，烘托捕猎的紧张氛围。写其与大海狗搏斗时，节奏急促，以连续动作描写再现争斗的 激烈，极具画面感。写老扁怒斥海子后，节奏复归平缓，为后文枪声骤起、悲剧爆发埋下伏 笔，让叙事富有韵律。（评分参考：情节设计4分，答对任意两点即可得满分；叙事节奏2 分。其他答案言之有理，可酌情给分。) 10.BDF 11.B 12.C 13.(1)凡是判理案件，必须是以所犯之事为主要审查内容，不以牵连头绪多为重，以显示判 案者的聪明。(“理狱”“本”“贵”“见”各1分) (2)小的过错不去追究，就不会有烦琐苛刻（的政令）；大的罪行不让其漏网，就能制止奸 邪。(“察”“烦苛”“奸慝”各1分，句意1分) 14.①材料一侧重执法者的“仁心”。认为善治的关键在于执法者心存仁德，其悲悯之情能教 化百姓。②材料二侧重司法的“宽平”与“求实”。主张执法应本于事实，宽和平正，目的 是“求生”而非“求杀”。③材料三侧重立法的“简”与“必行”。认为良好的法律条文本身 应简明、刑罚应轻缓，但执行必须严格有力。 (评分参考：答对一点得1分，两点得3分，三点满分。) 译文参考： 材料一： 子羔在卫国做官，对人用了刷刑。后来卫国发生内乱，子羔从郭门逃走，郭门关闭 了。守门人对他说：“那里有缺口。”子羔说：“君子不跳墙。”守门人又说：“那里有洞。”子 羔说：“君子不钻洞。”守门人说：“这里有间屋子。”子羔进去躲避，追赶的人就离开了。子 羔将要离去。后来子羔对守门人说：“我不能损害君主的法令，亲自欧去你的脚，现在我 在危难中，这正是你报仇的时候，你为什么要放我逃走呢？”守门人说：“欧断我的脚，本来 就是我罪有应得，没有办法的事。您治理臣子时，灵活运用法令，依照法律来安排臣子的 先后次序，是想让臣子免于触犯法律啊，这我是知道的。等到判决罪行时，您反复斟酌， 面露忧愁，神色都表现在脸上，这我也是知道的。您难道是偏爱我吗？是天生的仁爱之 心，本来就是这样。这就是我之所以让您逃脱的原因。”孔子听说了这件事，说：“善于做 官的人树立思德，不善于做官的人树立仇怨。公正地执行法令，子羔就是这样的人吧！” 材料二： 凡是听讼判案，必须根据父子之亲，君臣之义，来权衡其罪行的轻重、深浅，再量罪判 刑。要拿出自己全部的聪明才智和忠爱之心。有疑难之处就需要大家一起商量。拿不 准的，就尽量从轻处理，这样做是表示慎重。所以《左传》上说：“大小案件，虽然不可能都 语文参考答案（一）（共4页）第2页 审查得十分清楚，但断案的时候，一定要符合人情事理，凭公判处。”而世俗中那些死脑筋 而又苛刻的官吏，以为人情就是要人送礼，以个人爱憎的态度去断案，袒护亲戚，陷害仇 人等。这种世俗小吏的所谓的人情，与古代圣人的人情，相去实在是太悬殊了。上司以 这种人情来怀疑群吏，君主又以这种人情来怀疑主管官员。这样君臣上下相互猜疑，要 想让臣下尽忠立节就难了。 凡是判理案件，必须是以所犯之事为主要审查内容，不以牵连的头绪多为重，以显示 判案者的聪明。所以要对检举弹动之法加以修正，多方取证，广泛调查，是为了弄清事 实，而不是要掩饰事实；多方调查，听取各方面的意见，是为了使狱吏徇私枉法陷人于罪 的F~不能得逞。孔子说：“古代圣贤判案，是想尽方法给人以生路；今人判案，是千方百 计置人于死地。”况且法律是国家刑罚的权衡，时事曲直的准绳。权衡用来定轻重，准绳 用来正曲直。现在制定法律，贵在宽容公平，而判人之罪却极其严酷，甚至只凭个人的喜 怒，任意处治。这就等于舍掉准绳以正曲直，抛弃权衡而定轻重，怎能不令人迷惑不解 呢？ 材料三： 唐玄宗刚刚亲自主持朝政时，晋陵尉杨相如进言说：“法律贵在简明而能有效禁止恶 行，刑罚贵在轻缓而能坚决执行。小的过错不去追究，就不会有烦琐苛刻（的政令）；大的 罪行不让其漏网，就能制止奸邪。”这番话，既不依附于老子的道家学说，也不流于申不 害、韩非的法家刑名之术，确实是懂得治国之道的言论啊！后世那些自命为君子的人，十 有八九都陷入了申韩的严刑峻法，虽然也借鉴了这个道理，但他们的过失已经无法掩盖 了。 15.D 16.①杜诗写鹦鹉身陷牢笼、永无出头之日，借其困顿无助的形象，寄托诗人自身遭际坎坷、 怀才不遇的身世感慨。②范诗写鹦鹉虽处金笼却心向山林，借其高洁自持、向往自由的 形象，表达诗人坚守品格、追求精神自由的人生志趣。 (评分参考：每点3分，特点1分、情志2分。其他答案言之有理，可酌情给分。） 17.(1)短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔 (2)为仁由己，而由人乎哉 (3)示例：谈笑间，樯橹灰飞烟灭 金戈铁马，气吞万里如虎 18.D 19.①将引号内句号移至引号外 ③将“所以”去掉 20.甲：而是艺术的语言 乙：也未必能读懂唐宋诗词 21.导至→导致辨解→辩解 语文参考答案（一)（共4页）第3页 22.①表达效果：运用排比，从语词、句法语序、表达方式三维度，突出唐宋诗词语言与一般语 言的本质区别，强调其艺术独创性。(2分) ②独特性： 独特语词示例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，连用七组叠词，既强化了动作的持 续性（寻觅），又层递渲染环境的孤寂与内心的悲切。 独特句法语序示例：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，正常语序应为“浣女归竹喧，渔舟下莲 动”，先呈现“竹喧”“莲动”的动态场景，再揭示主体“浣女”“渔舟”，营造出先闻其声、后见 其人的艺术效果，增强了诗句的悬念感和画面感。 独特表达方式示例：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，运用比喻与通感形容乐声，“玉 碎”状清脆，“凤叫”墓高亢，“泣露”“笑”赋予花草以人的情感，将听觉转化为视觉与情感 体验，体现李贺诗歌诡奇瑰丽的想象特质。 (评分参考：表达效果2分，独特性3分。) 三、写作(60分) 参考2025年全国I卷作文评分标准。 语文参考答案（一）（共4页)第4页聊城市2026年高考模拟试题 语文（一) 满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答 题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 汉字作为一种沟通代际人际的最基本的媒体，其形意合璧、形象如画的特点使得人们在 运用这种文字时，几乎不需要了解它的读音，直接从形体上就可以把握其概念意义，并在一 定程度上了解它所隐含的深层意义。汉字是一种具象形文字，它的视觉形象鲜明，视频信息 丰富，均非字母文字所能比。对于字母文字来说，书写形式只是语音的记录符号，它和语音 有极密切的关系，而在汉字形音义三者之间，形与义的联系远较形与音密切。在其他文字 中，形与义往往不发生直接联系，而通过语音的中介来实现。美国宾夕法尼亚大学曾做过一 个试验，在语音干扰方面，英文要比汉字严重得多。日本人也做过类似的试验，科学家对患 有“失读症”的病人在认识汉字和假名方面的临床研究结果显示，控制说话机能的卜罗卡氏 区对认识汉字不起控制作用，而对假名的认写起作用，因假名和语音关系近，所以病人不会 写，而汉字和语音关系远，容易为失读者辨析。可见，汉字的视觉表象在思维认知过程中的 重要作用。 识读汉字最重要的是把握它的形体而不是其音读。我们祖先造字时，首先想到的是把 语义表现出来，而不是把语音表现出来。因此，汉字阅读是一种“视觉阅读”，区别于印欧语 系的“听觉阅读”。汉字是一种单体书写形式，呈方形矩阵，图画性和示差性强，因此便于视 觉交流，而且有利于贮存信息。故而在阅读时，这些方形矩阵容易凝聚目力，使人们偏重于 “聚焦”式的阅读，着重于人们视觉获得文字信息，而不是首先获得语音信息。这不仅因为图 像本身可以清晰地呈现，而且汉字音读形式本身存在着多种干扰，如同样的音读会有不同的 书写形式和意义。今天许多学习外语的中国人，首先感觉到的是不仅来自听说方面的困难， 还有来自阅读的困难，在以语音为中介才能导入意义的方式面前很不习惯，这反映了两种语 文认知心理模式的差异。 语文试题（一）（共8页）第1页 ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 汉字的视觉表象之所以能给阅读者以强烈的心理刺激，还在于汉字能给人整体印象感。 在隶化以前的文字中，大多数文字都能察而可识，在一定意义上是用整体来解释的图画结 构，可以迅速启迪人们的感性记忆，获得意义信息。这种文字感知是以个体为单元，而不像 拼亭文字以一个个组合符号作为元件。即使隶化以后，汉字虽趋于笔画化，但这种认识倾向 仍未消失，人们认读汉字仍然无须以笔画作为分析单元。现代脑生理学的研究也表明，拼音 文字信号是由较有分析力的左大脑管的，它的词符反映在左大脑里，要经过语言区才能进入 思考区，而汉字的图案信号主要是由接受整体印象的右大脑管的，它反映在人的大脑里，不 经过语言区就直接进入思考区。 汉字的整体识读方式带来的另一个明显特点，就是阅读速度的加快。西方现代语言学 家称这种字叫平面字。平面字贮存信息多，人们识读时对它的敏感程度远优于线型的拼音 文字，这似乎又是汉字阅读的一大优势。 (摘编自詹绪左、朱良志《汉字与中国人的直观认知方式》) 材料二 汉字与思维关系研究的一个突破性的进展，是张学新团队使用相关电位技术，第一次发 现了一个中文阅读特有的脑电波—顶中区N200。N200的存在证实了中文词汇在其识别 的早期阶段存在一个极强的视觉加工过程，显示了中文和英文在词汇识别方面存在本质不 同的脑加工。 过去有些实验使用核磁共振技术，发现中文词汇识别激活的脑区跟英文差别不大，但这 些实验都定位于腹侧颞下回的VWFA区域附近。张学新认为，这是因为脑电和核磁记录 的信号反映了词汇识别的不同层次。在对字形线条、角度、朝向的分辨等基本的视觉特征加 工上，中英文差别不大，而在词形的整体辨别上，英文词汇识别仅确定一个刺激，即分辨几十 个字母的一维排列组合，其结构编码相对简单，只是完成了类别识别，因此，不是在个体词形 水平上的真正识别。作为对比，中文词汇从数量上需要区分5000个左右的常用汉字，从结 构上需要在部件、单字和多字层次上抽取复杂的二维形状信息，并编码各部分间的位置关 系，有些类似于复杂的空间和场景知觉，较为复杂。脑电波N200与词形整体分辨相关，加 工过程相对高级，其对应的脑区与VWFA不同，而位于更高级的皮层联合区。N200对刺 激重复非常敏感，说明它已经实现了对个体词形的识别，这是因为中文阅读利用了高度并行 的、加工能力更强的视觉通道，而不是强调串行加工、能力较弱的听觉通道。 语音和文字，都是表达意义的符号系统。人类知觉只能利用视、听、触、味、嗅这5个感 官系统感知，而正常用于语言功能的主要是听觉和视觉。这其中，人类视觉通过视网膜对于 电磁波的感知所获得的信息量，远大于听觉靠耳膜对于声波感知所获得的信息量。这也是 张学新团队一再强调的，汉字阅读主要通过视觉通道进入思维，相比拼音文字，这是一个快 车道。拼音文字利用语音共性，发展成了一套完整记录语音的工具，但尽管拼音文字在形式 上是视觉符号，但阅读者仅仅分辨几十个简单的字母符号，并没有充分发挥视觉系统的信息 加工能力。因此，拼音文字在根本上植根于听觉通道，本质上是语音信号的转写，不能摆脱 语音信号的一维线性和语音基本单位数量有限的局限性。只有汉语拼义文字，充分利用了 人类信息加工能力最强的视觉系统，成为真正的视觉语言。 (摘编自章启群《汉字与中国式思维》) 语文试题（一）（共8页）第2页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 1.根据两则材料，下列对“汉字与拼音文字差异”的表述，不正确的一项是(3分) A.材料一指出，语言文字形与音、义之间关系的远近，是构成汉字与拼音文字差异的本质 因素。 B.材料一认为，汉字与拼音文字分属右大脑和左大脑的管理，这形成了信号是否经过语 言区的差异。 C.材料二指出，中文词汇识别在早期阶段存在极强的视觉加工过程，而此过程在拼音文 字中不存在。 D.材料二指出，与核磁记录信号不同，脑电记录信号显示出汉字与拼音文字在识别层次 上的不同。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.材料一认为，汉字形意合璧、形象如画的特点，使人们在认读时可直接从形体把握意义。 B.材料一引用了美国和日本的两个实验，是为了证明语音对拼音文字的干扰要比汉字大。 C.材料二认为，汉字识读是词形整体的真正识别，因而在中文阅读时会产生N200脑电波。 D.两则材料都认为，汉字字形复杂、贮存信息量大，所以阅读速度快，信息获取效率高。 3.下列选项中不能作为材料二论据的一项是(3分) A.人类所吸收的全部知识，83%是来自眼睛，11%是来自耳朵，其余占6%。 B.汉字的认读速度比假名快10倍，比英文快1.6倍，比罗马文快20倍。 C.中国人学英语时，常常是能读大部头的专业书，但听、说能力却较差。 D.在中国各种戏曲剧场中，很早就用字幕映出唱词，甚至连道白也有字幕。 4.两则材料都探讨了汉字与思维方式的关系，请说明其在论证角度和研究方法上的不同 (4分) 5.材料二中N200脑电波相关科学研究，佐证了材料一中汉字认知的特点。请结合两则材 料简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 苦雪 关仁山 进了腊月门儿，雪下疯了，纷纷扬扬不开脸儿。烈风也舞得急，抹白了一片大海湾。白 得圣洁的雪野里零零散散地泊着几只老龟一样的旧船。老扁打黄土墙上摘下一枝明晃晃的 打狗叉，又带了拴狗套儿，便披上油渍麻花的羊皮袄，戴一顶海狗皮帽子，扑甩着一条胳膊， 仄仄歪歪地闯进雪野里。 雪莲湾打海狗，出自乾隆年间。小年儿的雪亲吻冰面时，海狗才偷偷摸摸地往岸上涌。 毛茸茸的身子一拥一拥地爬，模样有些像海豹，又不同于海豹。海狗哪块儿都是宝，肉可食， 皮可穿，若是碰准公海狗脐，算是剜了个金疙瘩了。那是一种极珍贵的药材。但不是有个人 样儿就能干的营生。险着哩，数数东海滩林子里的渔人墓庐，多一半儿跟海狗有死仇。老扁 出自打海狗世家，他的祖先都是雪莲湾出了名的打狗汉子，人称“滚冰王”。如今六十岁的老 扁被海狗搞掉了一条胳膊，在他这个滚冰王后代的眼睛里只凝固了一个永恒的仇恨、嘲讽和 挑战…雪片襄了老扁的身子。 语文试题（一）（共8页）第3页 ▣▣ Q。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 天地一暗，潮就爬来了。不多时，冰层底下挤出呼隆呼隆响声。响声里也夹了隐隐约约 的“嗷呵一嗷呵”的犬叫声。老扁兴奋得小眼睛里充了血，扭头时，看见几步远的雪岗顶端 黑乎乎地袒露着什么。他这才恍然明白海狗迟迟不上岸的原因是它见不得一丝大地的影 子。老扁滚过浮雪，爬上那道雪岗儿，托一块雪团团儿，盖了被风吹秃的地方，又乜斜着小眼 睛寻着嘎嘎裂响的冰面。 俄顷，碎月儿游出来了，百米远的裂冰上蠕爬着一个硕大的黄乎乎的东西。老扁揉揉眼 睛，活动一下冻僵了的手脚，哈腰轻跑过去。当他辨认出是一只大海狗时，就迅疾趴倒，匍匐着 动，身下磨出窣客的声响。几步远时，老扁勾头趴在雪坎儿后面不动了。黄毛大海狗也不爬 了，抽了几声响鼻，也像嗅了人的气味儿，抬起带有花斑纹的毛头，扑闪着慌恐而灼人的蓝眼 睛。老扁细细审视，瞧定这是一只肥肥的母海狗。棕毛稀稀的肚皮下蠕动着两只小海狗。两 个类若天籁般的小精灵不明真相地哀哀叫。母海狗悲戚戚地喘息，如秋风吹落的一团黄柚子。 老扁站起来，叫道：“滚，滚吧松货！”然后狠狠朝母海狗踢一脚，如踢打一块破棉布团子， 扑扑响。 母海狗依旧不动。老扁沮丧了，鼻头沉闷地哼一声，便快快悻悻而去。 今儿撞上晦气的母海狗，老扁丧丧地叹口气，心里空落落不是滋味儿。突然，老扁觉得 脚下跳住了一个肉乎乎的东西，身子晃退一步。他以为踩的是一道雪坎子，谁知肉肉的，是 一只隐蔽的大海狗。 显然海狗被激怒了，老扁还没划过魂儿来，它就哼哼哧哧地摆起身子，老扁脚下的冰排 也就摇了。他脚一跳，实实地摔在冰排上。他手中的叉也脱出去，凉浸浸的海水就“呼”地漫 上了冰排。冰排整个变成滑溜溜的白玉，一点抓挠也没有了。老扁眼睁睁地瞅着自己身体 往海里坠滑。海水漫过老扁的膝，忽灵机一动，灵巧地用扁担搪在两块冰层之间。一头儿恰 恰顶住了老扁下滑的身子，就借这股支劲儿，腾地将身子从冰上硬挺了起来，一滚，搭上了对 面的冰排。可是驮海狗的那块冰排一颤一悠，笨重的大海狗冷丁招架不住，直线朝老扁“跳 溜”过来。老扁就势从冰层夹缝里撸出扁担，狠命一挑，将海狗顶起来，急急一转体，随着“嘎 吧”的扁担断裂声，大海狗重重地落在老扁脚下，腾起一团扎眼的雪粉。 “狗娘养的！”老扁挑衅似地吼着，见了半截扁担扑过去，栽了一脸雪。大海狗就凶凶地 扑过来，两只锋利的前爪直抠老扁咽喉。老扁没爬起，蓦地抬了两腿，一蹬，顶出海狗两米 远。他倏地扑过去，攥紧海狗的后腿儿，抖腕一扭，悬空甩一个圆形的滴溜儿。 海狗又被重摔在冰排上，嗷嗷叫着，四条腿瞎扒拉乱踢腾，抖麻了老扁的单臂。老扁吃 不住劲儿，晃了几晃，一头扎在海狗的怀里了。海狗的铁头“嘭”一声与老扁的脑袋相磕，撞 得老扁头昏眼花嗡嗡叫，鼻头流了热嘟嘟的血。他与海狗滚打成一团了。 老扁嗅了血腥，气极了，又顺手抓了那截断茬的扁担，朝海狗肚皮厉厉一捅，扎了进去， 大海狗痉挛着躺在血泊里… 老扁惬意地冷笑着。得意够了，就缓缓解下缠在腰间的青麻绳，七缠八绕地系上海狗的 头，稍停片刻，老扁把绳子搭在肩上，拖着战利品，一点一点地往回赶。 老扁太乏了，斜靠在炕沿儿，眼皮一阖竞搂着酒罐入梦去了。邻居一个叫海子的男娃不 知啥时溜进屋来，海子才十八岁，每年冬天都缠着老扁学打海狗。 海子叫醒老扁道：“大爷，带我打狗吧！” 老扁没吱声。 他的小眼珠灵活地转了转，又道：“老扁大爷，在我身上你老甭咋费心，帮我打一只狗就 中，拿一个狗脐的钱，就足能换一支上等火枪啦！” 老扁忽地睁开眼皮，一眨不眨地瞪着海子，似要把他活活吞掉，红眼凶他： “老子还没收你做徒，你就黑了心啦！拿枪打狗，有良心吗？” 语文试题（一）（共8页）第4页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 海子吓白了脸，声音灰灰地说：“大爷，你老太死心眼啦。叉也是打，枪也是打。” “皇天后土，祖上规矩。好猎手历来讲个公道，不下诱饵，不挖暗洞，不用火枪，就靠自个 儿身上那把子力气和脑瓜的机灵劲儿，过去谁用枪就要祭海的！兔崽子，见钱眼开，要遭报 应的…”老扁唠叨个不住。 海子听不下去，恹恹地退下炕，说：“老扁大爷，你走阳关道，我走独木桥！” “滚！”老扁吼一句。海子扭身下炕，跑了。 “砰”一声脆脆的枪响。 亘古以来雪莲湾大冰海上的第一声枪响，是海子打的。枪声响过，老扁好像害了眼病， 看什么都迷白白的一片，不见狗也不见人。夜里睡觉时脑子里也影影绰绰塞满枪声，喉咙里 也撕搅着一个异样的声音。后来的一些日子，大冰海上枪声不断。就是不见了老扁的身影。 老扁病了，昏昏沉沉躺在炕上，面黄，腮凸，眼窝深陷，蒙了一层雾翳的老眼看啥东西都晃出 重重叠叠的幻影。 年根儿的一天夜里，雪都下黑了。雪片漫漫泛泛，绵绵亘亘扬个不休。雪片与雪片摩擦 出揉纸般的声音。冰面上灯火点点，枪声阵阵。这夜里，海子与村里哥两个合伙打狗，齐唰 唰一排黑色枪砂铺天盖地扫过去，海狗躲都躲不及。海子他们爽得邪性，也围猎正欢。他们 堵了一群滚出裂冰区的海狗。黑魆魆的枪口瞄正了位，海狗群里就忽地腾起一片雪柱，几只 海狗叽叽噜噜往大海深处逃了，惟有一只瘦小的白海狗，仄仄歪歪躲闪着枪口朝着人斜冲过 来。海子惊骇得慌了神儿。“天杀的！”厉厉吼声起，“砰一”地枪声落，白海狗滚了几滚，扎 在雪坎子上不动了。海子望一望两个伙伴儿，惶惶惑惑奔过去，定睛一看，“通”地跪下去，抱 起血乎乎的一团，哭了： “老扁大爷一” (有删改) 6.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.小说开篇对雪野、烈风、旧船等环境的描写，既渲染了酷寒险恶的自然氛围，暗示了人 物生存的艰辛，也为悲剧结尾埋下伏笔。 B.老扁在雪岗顶端用雪团遮盖裸露土地的情节，体现了他对海狗习性的精准掌握，突出 了其经验丰富、沉着冷静的猎人形象。 C.老扁放走带崽母海狗后踢其一脚的细节，主要表现了他对猎杀对象的轻蔑与厌恶，以 及因未能获得珍贵公海狗脐而产生的懊恼情绪。 D.小说中海子这一人物，推动了情节发展，其使用火枪与老扁形成的对立冲突，表现了传 统技艺被现代工具取代的必然趋势。 7.关于文本中老扁这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.老扁断臂后眼中仍凝固着“仇恨、嘲讽和挑战”，表现了他与自然搏斗的执拗、不屈，以 及坚韧顽强的性格特点。 B.老扁与海狗搏斗时，多次利用冰排、扁担等物件脱险制胜，凸显其临危不乱的机敏与智 慧，呼应了其“滚冰王”后人的身份。 C.老扁怒斥海子“拿枪打狗，有良心吗”，并强调祖上规矩，说明他思想保守，无法适应时 代变迁，是旧时代渔民的典型代表。 D.老扁病后看什么都迷白一片、脑子里塞满枪声，这些幻觉既暗示其精神世界的崩塌，也 象征工业文明对自然伦理的暴力人侵。 8.小说标题“苦雪”有多重意蕴，请简要分析。(4分) 9.本文在情节设计和叙事节奏方面颇具艺术特色，请结合文本分析。(6分) 语文试题（一）（共8页）第5页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一 子羔为卫政，刖人之足。卫之君臣乱，子羔走郭门，郭门闭。刖者守门，曰：“于彼有缺！” 子羔曰：“君子不喻。”曰：“于彼有窦。”子羔曰：“君子不遂。”曰：“于此有室。”子羔入，追者罢。 子羔将去，谓刖者曰：“吾不能亏损主之法令而亲刖子之足，吾在难中，此乃子之报怨时也，何 故逃我？”刖者曰：“断足固我罪也，无可奈何。君之治臣也倾侧法令先后臣以法欲臣之免于 法也，臣知之。狱决罪定，临当论刑，君愀然不乐，见于颜色，臣又知之。君岂私臣哉？天生 仁人之心，其固然也。此臣之所以脱君也。”孔子闻之，曰：“善为吏者树德，不善为吏者树怨。 公行之也，其子羔之谓欤？” (节选自《说苑》) 材料二 凡听讼理狱，必原父子之亲，立君臣之义，权轻重之序，测浅深之量。悉其聪明，致其忠 爱。疑则与众共之。疑则从轻者，所以重之也。而世俗拘愚苛刻之吏，以为情也者，取货者 也，立爱憎者也，右亲戚者也，陷怨雠者也。何世俗小吏之情，与夫古人之悬远乎？有司以此 情疑之群吏，人主以此情疑之有司，是君臣上下，通相疑也，欲其尽忠立节难矣。 凡理狱之情，必本所犯之事以为主，不贵多端以见聪明。故律正其举劾之法，参伍其辞， 所以求实也，非所以饰实也。但当参伍明听之耳，不使狱吏锻炼饰理，成辞于手。孔子曰： “古之听狱，求所以生之也，今之听狱，求所以杀之也”。且法，国之权衡也，时之准绳也。权 衡所以定轻重，准绳所以正曲直。今作法贵其宽平，罪人欲其严酷，喜怒肆志，高下在心，是 则舍准绳以正曲直，弃权衡而定轻重者也，不亦惑哉？ (节选自《贞观政要》) 材料三： 玄宗初亲政，晋陵尉杨相如上言曰：“法贵简而能禁，刑贵轻而必行。小过不察，则无烦 苛；大罪不漏，则止奸慝。”斯言也，不倚于老氏，抑不流于申韩，洵知治道之言乎！后世之为 君子者，十九而为申韩，鉴于此，而其失不可拚已。 (节选自王夫之《读通鉴论》) 10.材料一画波浪线的句子有三处需要断句，请将答案写在答题卡相应的位置。(3分) 君之治A臣也B倾侧C法令D先后E臣以法F欲臣之G免于H法也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.颜色，指面容，与《屈原列传》“颜色憔悴”的“颜色”意义相同。 B.脱，使…逃脱，与《鸿门宴》“脱身独骑”的“脱”用法相同。 C.其，大概，与《烛之武退秦师》“吾其还也”的“其”意义不相同。 D.申韩，指申不害与韩非，战国时期法家代表人物，主张严刑峻法。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.卫国发生政乱，被断足的守门人帮助子羔逃脱，是因为他感受到子羔执法时的仁心与 悲悯，而非出于私情。 B.材料二认为审理案件应探究人情事理，遇到疑难应从轻处理，并引用孔子的话批判当 时官吏草营人命。 C.材料二强调制定法律应宽平，而对待罪人应严酷，这样才能体现法律的威严，做到轻 重曲直得当。 D.王夫之对杨相如的主张高度认可，认为其既不偏于老氏，也不偏于申韩，是真正符合 治国之道的言论。 语文试题（一）（共8页）第6页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)凡理狱之情，必本所犯之事以为主，不贵多端以见聪明。(4分) (2)小过不察，则无烦苛；大罪不漏，则止奸慝。(4分) 14.三则材料对“良法善治”的理解各有侧重，请结合文本简要概括。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首诗，完成15~16题。 鹦鹉 唐·杜甫 鹦鹉含愁思，聪明忆别离。 翠衿浑短尽，红嘴漫多知。 未有开笼日，空残旧宿枝。 世人怜复损，何用羽毛奇。 鹦鹉 宋·范仲淹 堂上每云云，金笼久受恩。 思山诚有意，对主忍无言。 性比孤鸾洁，声殊百舌繁。 云林如一去，应喜谢朱门。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.杜诗颔联中的“浑”与《春望》“浑欲不胜簪”的“浑”意思相同。 B.范诗颔联与《岳阳楼记》中所表达的“进退两忧”情感不相同。 C.范诗第六句中用“百舌”代众鸟，象征善于言辞、巧言令色之人。 D.两首诗将抽象情感寄托于具体意象之中，浅白真挚，自然流畅。 16.两首《鹦鹉》均为咏物诗，诗人借鹦鹉形象表达个人情志。请结合诗句分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)身处低谷，有感于年华老去，但仍从容坚定地面对世界的广阔与未知，此心境正与张孝 祥《念奴娇·过洞庭》中的“ ”相契合。 (2)在主题班会“责任与自我修养”的讨论中，老师引用《（论语〉十二章》中“ ”启发同学们培养仁德、提升自我，关键在于主动践行，而非依赖他人督促。 (3)古诗词中常出现一句或两句融合多种修辞的妙笔。请你写出同时运用比喻和借代两 种修辞手法的诗句，如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 诗词是语言的艺术，要阅读和鉴赏唐宋诗词，首先要懂得其语言。如果由于语言方面的 阻碍，读不懂唐宋诗词，当然就谈不上理解和鉴赏。唐宋诗词的语言不是一般的语言，（甲）。 为了增强诗词语言的艺术表达力和感染力，唐宋诗词有自己独特的语词，独特的句法和语 序，独特的表达方式。所以，即使能读懂唐宋时期一般的古文，（乙）。这就需要我们对唐宋 诗词的语言艺术进行研究。 语文试题（一）（共8页）第7页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣女 人们在阅读诗词的时候，常常会看到对词句和意义不同的解释，这时就会想起“诗无达 诂”这句话。①“诗无达诂”见于董仲舒《春秋繁露·精华》“所闻诗无达诂，易无达占，春秋无 达辞。”②既然董仲舒说“所闻”，这就表示“诗无达诂”这样的说法早就有了。③董仲舒所谈 论的主要是《春秋》，所以顺带提到了“诗无达诂”。④这里的“诗”指的是《诗经》，⑤《诗经》在 古代的社会生活中用得很广泛，人们可以从不同的角度来解释和引用其中的一些篇章，⑥春 秋时期人们在赋诗言志时就常常是“断章取义”。“诗无达诂”是对此所做的概括。 那么，就诗歌的阅读和理解而言，“诗无达诂”的说法对不对呢？ 从一方面看，这句话是有道理的。诗词的语言凝练、含蓄、跳动，留给读者较大的想象余 地，这导至人们对同一首诗词的词句和意义有不同的理解。这些不同的理解很难说哪一种 正确，哪一种不正确。这种不同的理解，我们称之为“歧解”。 但另一方面，“诗无达诂”并不意味着对诗词怎么理解都可以。如果有的理解是无法说 通的，那就不是歧解，而是误解。这就不能用“诗无达诂”来为之辨解了。这种错误的理解， 我们称之为“误解”。 18.根据文段内容，下列诗句的分析属于“误解”的一项是(3分) A.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”中，“见”有的读jian,指作者看见；有的读xiàn,指 现出。 B.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中，有的认为思念的对象是友人，有的认为思念 的对象是妻子。 C.“千里孤坟，无处话凄凉”中，有的认为是作者无处话凄凉，有的认为是想象亡妻无处 诉说凄凉。 D.“夕阳无限好，只是近黄昏”中，有的认为表达了对好景不长的感慨，有的认为夕阳才 是真正的美。 19.文中第二段标序号的部分有一处标点使用不当和一处表述不当，请指出其序号并修改。 (4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。（4分) 21.文中最后两段有两个错别字，请找出含有错别字的词语并改正。(2分) 22.文中画横线句子连用了三个“独特”，请分析其表达效果；并从“语词”“句法和语序”“表达 方式”中任选一个角度举出一例诗句，分析其独特性。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 阅读Ⅱ《苦雪》中的老扁与《老人与海》里的圣地亚哥，是中西文学星河中各自淬炼出的 英雄剪影。老扁是东方德性的虔敬守护者，以捍卫传统伦理与规则为斗争内核，其英雄性凝 注于对道义的执着守望；圣地亚哥是西方个体意志的孤勇践行者，以在自然洪流中锚定个体 价值与尊严为斗争核心，其英雄性彰显于向命运宣战的不屈抗争。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 语文试题（一）（共8页）第8页 ▣▣ Q。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣