精品解析：2025-2026学年河北省衡水市枣强县统编版四年级上册期末考试语文试卷

四年级语文第一学期期末考试 时间：70分钟 满分：100分 一、语言文字积累与梳理。 1. 读句子，根据拼音写句子 我国已全面建成小康社会，的高速公路，的高铁，全自动化的农业……无不让人。中国在人民的下快速发展，每一个中国人心里都充满了。 2. 用“__”画出加点字注音有误的一项，并在括号内改正。 （1）扎针（zhá） 肝脏（zàng） 惊慌失措（cuò） （ ） （2）崩溃（kuì） 布置（zhǐ） 疑惑不解（huò） （ ） （3）哄笑（hōng） 官绅（shēng） 唉声叹气（āi） （ ） （4）提纲（gāng） 苦难（nàn） 未卜先知（bo） （ ） 3. 下面这段话中有五个错别字，请用“○”圈出来，并依次改正横线上。 “中华好儿女”的故事让我们很受振动。既使遭遇再大的困难，他们也始终竖守初心，玩强拼博。让我们一起向“中华好儿女”致敬！ ① ② ③ ④ ⑤ 4. 把下列四字词语补充完整，并选词填空 随（ ）而安 无可（ ）何 重（ ）旗鼓 精疲力（ ） （ ）如土色 明（ ）皓齿 秉公（ ）法 （ ）头丧气 （ ）质彬彬 （1）他看起来______，没想到篮球打得这么好，真是人不可貌相。 （2）经过一整天的徒步登山，大家都______地瘫坐在山脚下，连说话的力气都快没了。 5. 选词填空。 丰厚 丰硕 丰满 丰富 他成功了！十年苦读______了他的知识积累。如同鸟儿日益______的羽毛，十年的苦干，他终于获得了______的回报——在艰难的探索中取得了______的成果。 6. 句子梳理。 （1）凌晨四点，我们登上了泰山的日观峰，那里已经是人声鼎沸。 读加点词，我想到了___________的情景。 （2）照样子，用合适的描写方法来表现运动赛场上的不同心情。 例：鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。（害怕） ①在接力赛中拖了后腿，我____________。（愧疚） ②赛场上，看着我们班名列前茅，我____________。（自豪） （3）除夕晚上，我们一家人围坐在一起，桌上摆满精心准备的美食，大家边品尝美食，边愉快地聊天。（长话短说） _______________ 7. 课本直通车。 赏山水之美。钱塘江大潮是壮美的：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同____________，好像大地都被震得颤动起来”。月下小溪是柔美的：“细细的溪水，流着____________，流着____________。” 品古诗之妙。空山之韵可以入诗，如“空山不见人，____________”；生活哲理可以入诗，如“横看成岭侧成峰，____________”；爱国之情可以入诗，如“但使龙城飞将在，____________”。 悟先贤之智。“智能之士，____________，____________”，王充告诉我们要勤学好问。“看道边李树多子折枝，”众人和王戎的反应分别是“____________”、“ ____________”，这启示我们_____________。 二、口语交际。 8. 浩浩：我发现，我们班已经有十几个人戴上眼镜了，这使他们生活变得非常不方便。 文文：我觉得这主要是因为________________________。 阳阳：那我们快想办法保护视力吧！比如不要连续看电视超过两个小时。 芳芳：我同意你的说法！我觉得我们还可以________________________。 三、阅读鉴赏。 材料一： 泉城旅游攻略 行程第一天：在泉城路附近入住连锁酒店，游览趵突泉、五龙潭、大明湖。 行程第二天：游览千佛山、泉城公园，参观山东博物馆、山东大学。 行程第三天：游览章丘百脉泉、九如山风景区。 行程第四天：在泉城路自由活动及返程。 材料二：怎么写旅游攻略？ ●路线推荐要合理，节省时间和金钱成本。 ●有详细的美食推荐，完美解决旅行中吃的问题。 ●有舒适、安全、物美价廉的住宿酒店推荐。 ●解决交通问题，从一个地点到另一个地点，选择什么交通工具更便捷。 9. 结合两则材料，所谓“旅游攻略”就是（　　） A. 为旅游制订的出行计划 B. 旅游中遇到各种难题的解决办法 C. 旅游消费陷阱的规避指南 D. 旅游景点的详细介绍 10. 根据材料二，你觉得材料一还要作哪些方面的补充？ ___________________ 11. 回忆你的旅游经历，说一说你在旅行中还有哪些方面需要完善。 ____________________ ①诸葛亮小的时候聪明好学。传说他在跟一位先生读私塾的时候，先生家里养了一只大公鸡，这只大公鸡不但黎明报晓，而且到中午和傍晚也要叫一阵，先生便以鸡鸣确定放学的时间。这位先生讲书特别生动，诸葛亮非常喜欢听先生讲书。可是有时正听到兴头上，大公鸡喔喔地叫起来，先生就开始收拾讲桌上的书籍，宣布下课，这让诸葛亮感到十分扫兴。 ②怎么办呢？诸葛亮想出了一个主意。他每天上学的时候在口袋里装上几把米，当公鸡快叫的时候，他就偷偷地把米撒到窗外去，大公鸡跑过来，在窗外的草地上找米吃，就忘了啼叫了。等到那大公鸡想起啼叫的时候，别的孩子早已坐不住了，先生也已饿得心里发慌。先生觉得有点儿奇怪，诸葛亮却暗自得意。终于有一天，这事被先生发现了，先生一气之下把诸葛亮撵出了学堂。 ③诸葛亮回家以后，好几天吃不下饭，睡不着觉。他本想能多听先生讲课，可是弄巧成拙，连学也不能上了。他非常后悔，后悔自己不该背着先生和同学做手脚，后悔自己不该只顾自己的兴趣，不顾先生和同学饿肚子。他下决心今后一定不再耍小聪明了。先生知道了诸葛亮回家以后的情况，想到给公鸡喂米这件事虽然可气，可是也透露出这个孩子的聪明才智。如果他的聪明才智能用对地方，将来可能是有用之人……于是先生派人把诸葛亮叫回了学堂。 ④从此，诸葛亮明白了…… 12. 结合上下文，第③段加点词语“弄巧成拙”中的“巧”指的是_________，“拙”指的是_________。 13. 根据故事情节补充下面的思维导图，并借助思维导图复述故事。 14. 从画“__”的句子中可以看出小时候的诸葛亮是一个怎样的少年？请分别批注在旁边的方框中。 15. 结合短文，对诸葛亮最后明白的道理分析最准确的一项是（　　） A. 要多为他人着想，不能只顾自己。 B. 人都会犯错，及时改正错误就好。 C. 不是什么时候都可以用智谋，聪明要用对地方。 四、表达与交流。 16. 你一定玩过不少有趣的游戏吧！这次习作就以“记一次有趣的游戏”为题，写一写你的一次经历。注意：把游戏的过程写清楚，并写出自己当时的心情。（字数400字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文第一学期期末考试 时间：70分钟 满分：100分 一、语言文字积累与梳理。 1. 读句子，根据拼音写句子。 我国已全面建成小康社会，的高速公路，的高铁，全自动化的农业……无不让人。中国在人民的下快速发展，每一个中国人心里都充满了。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答此题时要注意拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼音是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整规范正确，本题“阔”“舒”“灌”“溉”“赞”“豪”笔画比较复杂，易写错，需注意。 2. 用“__”画出加点字注音有误的一项，并在括号内改正。 （1）扎针（zhá） 肝脏（zàng） 惊慌失措（cuò） （ ） （2）崩溃（kuì） 布置（zhǐ） 疑惑不解（huò） （ ） （3）哄笑（hōng） 官绅（shēng） 唉声叹气（āi） （ ） （4）提纲（gāng） 苦难（nàn） 未卜先知（bo） （ ） 【答案】 ①. 扎针（zhá） zhā ②. 布置（zhǐ） zhì ③. 官绅（shēng） shēn ④. 未卜先知（bo） bǔ 【解析】 【详解】本题考查字音。 （1）扎：读“zhā”，动词，刺；刺穿。读“zā”，动词，捆，缠束。量词，用于捆起来的东西，相当于“把儿”。 扎针：zhā zhēn，意思是用针刺入皮肤或肌肉，多用于医疗中的注射、针灸等。应读“zhā”。 （2）布置：bù zhì，意思是安排、陈列或设置物品、人员、任务等的位置或方式；也指对空间进行规划。应读“zhì”。 （3）官绅：guān shēn，意思是旧时指官员和乡绅，即有一定社会地位官吏与地方上有名望的士绅。应读“shēn”。 （4）卜：读“bǔ”，占卜，古时候用龟甲、兽甲等预测吉凶。读“bo”，萝卜。 未卜先知：wèi bǔ xiān zhī，意思是没有占卜就能预先知道事情的结果，形容有预见性，能提前知道将要发生的事情。应读“bǔ”。 3. 下面这段话中有五个错别字，请用“○”圈出来，并依次改正在横线上。 “中华好儿女”的故事让我们很受振动。既使遭遇再大的困难，他们也始终竖守初心，玩强拼博。让我们一起向“中华好儿女”致敬！ ① ② ③ ④ ⑤ 【答案】 振 既 竖 玩 博 ①震 ②即 ③坚 ④顽 ⑤搏 【解析】 【详解】本题考查的是错别字。 ①“振动”多形容物体物理上的往复运动（如钟摆振动）；“震动”侧重内心受到触动、撼动，“受震动”是固定搭配，指内心被故事打动。 故圈出“振”改为“震”。 ②“既”表已经、既然，如既然、既成事实；“即”表假设，“即使”是固定关联词，表就算、纵使，用于假设遭遇困难的情况。 故圈出“既”改为“即”。 ③“竖”指跟地面垂直的，如横竖、竖立；“坚”表坚定、坚决，“坚守”是固定词，指坚定地守护初心。 故圈出“竖”改为“坚”。 ④“玩”指玩耍、玩乐；“顽”表坚强不屈，“顽强”是固定词，指坚强不屈地面对困难。 故圈出“玩”改为“顽”。 ⑤“博”指广博、博大，如博学、渊博；“搏”指奋力争取、搏斗，“拼搏”是固定词，指使出全力奋斗。 故圈出“博”改为“搏”。 4. 把下列四字词语补充完整，并选词填空。 随（ ）而安 无可（ ）何 重（ ）旗鼓 精疲力（ ） （ ）如土色 明（ ）皓齿 秉公（ ）法 （ ）头丧气 （ ）质彬彬 （1）他看起来______，没想到篮球打得这么好，真是人不可貌相。 （2）经过一整天的徒步登山，大家都______地瘫坐在山脚下，连说话的力气都快没了。 【答案】 ①. 遇 ②. 奈 ③. 整 ④. 竭 ⑤. 面 ⑥. 眸 ⑦. 执 ⑧. 垂 ⑨. 文 ⑩. 文质彬彬 ⑪. 精疲力竭 【解析】 【详解】本题考查是补充词语及选词填空。 随遇而安：能适应各种环境，在任何境遇中都能安心。 无可奈何：没有办法，只能这样。 重整旗鼓：失败后重新集合力量，准备再干。 精疲力竭：精神非常疲劳，力气也用完了，形容极度疲惫。 面如土色：脸色像泥土一样，形容人极度害怕。 明眸皓齿：形容女子眼睛明亮，牙齿洁白，容貌美丽。 秉公执法：依照公正的原则执行法律，不偏袒。 垂头丧气：低着头，神情沮丧，形容因失败或不顺利而情绪低落。 文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，看起来很有涵养。 （1）句子后半句“没想到篮球打得这么好，真是人不可貌相”，说明前半句描写的是他的外在气质和实际能力形成反差。“文质彬彬”是形容人举止文雅、看起来有涵养的样子，符合 “外表看起来和擅长打篮球的形象不符”的语境，因此选这个词。 故选“文质彬彬”。 （2）句子中“一整天的徒步登山”是前提，后半句“瘫坐在山脚下，连说话的力气都快没了”具体描写了大家极度疲惫的状态。“精疲力竭”恰好指精神和力气都用完了，完美匹配句子中人物的疲惫状态，因此选这个词。 故选“精疲力竭”。 5. 选词填空。 丰厚 丰硕 丰满 丰富 他成功了！十年的苦读______了他的知识积累。如同鸟儿日益______的羽毛，十年的苦干，他终于获得了______的回报——在艰难的探索中取得了______的成果。 【答案】 ①. 丰富 ②. 丰满 ③. 丰厚 ④. 丰硕 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 丰厚：多而厚实或数量多，价值高。 丰硕：（果实）又多又大，多用于抽象事物。 丰满：丰富充实，或指身体或身体的一部分胖得匀称好看。 丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。 第一个空：“知识积累”多可以用“丰富”来形容；第二个空：“鸟儿羽毛”匀称好看可以用“丰满”形容；第三个空：“回报”有很高的价值，可以用“丰厚”来形容；第四个空：“成果”多可以是“丰硕”的。 6. 句子梳理。 （1）凌晨四点，我们登上了泰山日观峰，那里已经是人声鼎沸。 读加点词，我想到了___________的情景。 （2）照样子，用合适的描写方法来表现运动赛场上的不同心情。 例：鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。（害怕） ①在接力赛中拖了后腿，我____________。（愧疚） ②赛场上，看着我们班名列前茅，我____________。（自豪） （3）除夕晚上，我们一家人围坐在一起，桌上摆满精心准备的美食，大家边品尝美食，边愉快地聊天。（长话短说） _______________ 【答案】 ①. 游客们或站或坐，兴奋地交谈、拍照，声音此起彼伏，热闹非凡 ②. 默默低下了头 ③. 仰起头，脸上绽开笑容 ④. 除夕夜，我们一家人围坐着品尝美食和聊天。 【解析】 【详解】本题考查句子训练。 （1）先理解“人声鼎沸”的词义，它形容人群声音嘈杂喧闹，再结合句子中“凌晨四点登上泰山日观峰”的语境，联想出大量游客聚集等待日出、现场喧闹热闹的画面，用简洁的语言描述这个情景即可。 示例：我想到了很多人聚集在一起，声音嘈杂、热闹非凡的情景。 （2）先明确题目要求，需要模仿例句，通过动作、神态或心理描写来表现“愧疚”和“自豪”这两种心情，要结合运动赛场的具体情境，让描写更真实、有画面感。 示例： ① 在接力赛中拖了后腿，我低着头，攥着衣角，不敢看队友们的眼睛。（愧疚） ② 赛场上，看着我们班名列前茅，我挺直了腰板，脸上忍不住露出笑容，为同学们大声喝彩。（自豪） （3）先提取句子的核心要素：时间（除夕晚上）、人物（一家人）、核心事件（围坐、品尝美食、聊天），再删去“桌上摆满精心准备的”“大家”等修饰和重复的词语，用简洁的语言重新组织，保留主干信息。 示例：除夕晚上，一家人围坐品尝美食，愉快聊天。 7. 课本直通车。 赏山水之美。钱塘江大潮是壮美的：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同____________，好像大地都被震得颤动起来”。月下小溪是柔美的：“细细的溪水，流着____________，流着____________。” 品古诗之妙。空山之韵可以入诗，如“空山不见人，____________”；生活哲理可以入诗，如“横看成岭侧成峰，____________”；爱国之情可以入诗，如“但使龙城飞将在，____________”。 悟先贤之智。“智能之士，____________，____________”，王充告诉我们要勤学好问。“看道边李树多子折枝，”众人和王戎的反应分别是“____________”、“ ____________”，这启示我们_____________。 【答案】 ①. 齐头并进 ②. 山崩地裂 ③. 山草和野花的香味 ④. 月光 ⑤. 但闻人语响 ⑥. 远近高低各不同 ⑦. 不教胡马度阴山 ⑧. 不学不成 ⑨. 不问不知 ⑩. 诸儿竞走取之 ⑪. 唯戎不动 ⑫. 要善于思考、善于观察 【解析】 【详解】本题考查诗词名篇名句默写和对课文内容的理解。 从《王戎不取道旁李》文中“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之”的句子可知，看到路边李树结满果子压弯树枝，其他孩子的反应是争着跑过去摘取李子，故众人反应为“诸儿竞走取之”。 紧接上文的“唯戎不动”直接写出了面对道旁李树，王戎的反应是唯独他站着不动，没有和其他孩子一样去摘李子，故王戎反应为“唯戎不动”。 王戎通过“树在道边而多子”这一现象，推理出李子是苦的（道边的李子若甜，早被路人摘光），因此没有盲从众人。这一情节告诉我们，遇到事情不能盲目跟从别人的做法，要先冷静观察、独立思考，通过现象分析背后的原因，做出合理判断。 书写时注意“崩”“裂”“野”“教”“阴”“知”“戎”的正确写法。 二、口语交际。 8. 浩浩：我发现，我们班已经有十几个人戴上眼镜了，这使他们的生活变得非常不方便。 文文：我觉得这主要是因为________________________。 阳阳：那我们快想办法保护视力吧！比如不要连续看电视超过两个小时。 芳芳：我同意你的说法！我觉得我们还可以________________________。 【答案】 ①. 用眼过度 ②. 每天坚持做眼保健操，写作业时保持正确的姿势。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题主要围绕“保护视力”来表达，第一空要填导致近视眼越来越多的原因。 示例：不科学用眼等。 第二空填保护视力的方法，方法很多，合理即可。 示例：不要躺在床上看书，不在太阳光下看书，不在光线暗的地方看书。 三、阅读鉴赏。 材料一： 泉城旅游攻略 行程第一天：在泉城路附近入住连锁酒店，游览趵突泉、五龙潭、大明湖。 行程第二天：游览千佛山、泉城公园，参观山东博物馆、山东大学。 行程第三天：游览章丘百脉泉、九如山风景区。 行程第四天：在泉城路自由活动及返程。 材料二：怎么写旅游攻略？ ●路线推荐要合理，节省时间和金钱成本。 ●有详细的美食推荐，完美解决旅行中吃的问题。 ●有舒适、安全、物美价廉的住宿酒店推荐。 ●解决交通问题，从一个地点到另一个地点，选择什么交通工具更便捷。 9. 结合两则材料，所谓“旅游攻略”就是（　　） A. 为旅游制订的出行计划 B. 旅游中遇到各种难题的解决办法 C. 旅游消费陷阱规避指南 D. 旅游景点的详细介绍 10. 根据材料二，你觉得材料一还要作哪些方面的补充？ ___________________ 11. 回忆你的旅游经历，说一说你在旅行中还有哪些方面需要完善。 ____________________ 【答案】9. A 10. 我觉得需要补充详细的美食推荐和出行交通的安排解决旅行中吃、行和住的问题。 11. 上次，我们一家人去北戴河自助游，做好了路线、时间、沿途吃住的攻略，但是忽略了对当地天气的了解。我们因为遇到大雨耽误了行程，以后要注意查询天气。 【解析】 【导语】这是一份简洁实用的泉城（济南）旅游攻略，主体由四天行程和攻略写作要点两部分构成。行程安排串联起趵突泉、大明湖等经典景点与高校、博物馆，兼顾自然人文；写作要点则从路线、美食、住宿、交通四方面，给出了清晰的攻略创作思路，内容虽短但信息明确，兼具指导性与操作性。 【9题详解】 本题考查材料内容理解。 材料一展示的是每日行程安排（住哪里、去哪些景点、第几天做什么），属于计划性内容。材料二列出了写攻略的四大要点：路线、美食、住宿、交通都是出行前规划的组成部分。 A．“为旅游制订的出行计划”是最全面概括两则材料核心，正确。 B．“遇到难题的解决办法”材料二虽提“解决交通/吃/住”，但属于规划，非应急对策。 C．“消费陷阱规避”材料未提及。 D．“景点详细介绍”材料一仅列景点名，无介绍；材料二也未强调“介绍”。 故选A。 【10题详解】 本题考查材料内容理解。 材料二强调四大要素：美食推荐、住宿推荐、交通方式、路线合理性/成本节约。而材料一未提任何餐饮信息、未说明具体名称、价格、评价或为何推荐、未说明各景点间如何移动、未说明为何这样排、是否节省时间/费用。 故应补充详细的美食推荐和出行交通的安排，解决旅行中吃、住、行的问题。 11题详解】 本题考查建议。 这是开放题，结合旅游经历说一下还有哪些方面需要完善，合理即可。 例如：时间安排太紧或太松，应预留弹性时间应对突发状况或排队。未提前查天气/穿着不适，应加入天气提醒和穿搭建议。未准备应急物品，如充电宝、雨具、常用药、地图/离线导航。 ①诸葛亮小的时候聪明好学。传说他在跟一位先生读私塾的时候，先生家里养了一只大公鸡，这只大公鸡不但黎明报晓，而且到中午和傍晚也要叫一阵，先生便以鸡鸣确定放学的时间。这位先生讲书特别生动，诸葛亮非常喜欢听先生讲书。可是有时正听到兴头上，大公鸡喔喔地叫起来，先生就开始收拾讲桌上的书籍，宣布下课，这让诸葛亮感到十分扫兴。 ②怎么办呢？诸葛亮想出了一个主意。他每天上学的时候在口袋里装上几把米，当公鸡快叫的时候，他就偷偷地把米撒到窗外去，大公鸡跑过来，在窗外的草地上找米吃，就忘了啼叫了。等到那大公鸡想起啼叫的时候，别的孩子早已坐不住了，先生也已饿得心里发慌。先生觉得有点儿奇怪，诸葛亮却暗自得意。终于有一天，这事被先生发现了，先生一气之下把诸葛亮撵出了学堂。 ③诸葛亮回家以后，好几天吃不下饭，睡不着觉。他本想能多听先生讲课，可是弄巧成拙，连学也不能上了。他非常后悔，后悔自己不该背着先生和同学做手脚，后悔自己不该只顾自己的兴趣，不顾先生和同学饿肚子。他下决心今后一定不再耍小聪明了。先生知道了诸葛亮回家以后的情况，想到给公鸡喂米这件事虽然可气，可是也透露出这个孩子的聪明才智。如果他的聪明才智能用对地方，将来可能是有用之人……于是先生派人把诸葛亮叫回了学堂。 ④从此，诸葛亮明白了…… 12. 结合上下文，第③段加点词语“弄巧成拙”中的“巧”指的是_________，“拙”指的是_________。 13. 根据故事情节补充下面的思维导图，并借助思维导图复述故事。 14. 从画“__”的句子中可以看出小时候的诸葛亮是一个怎样的少年？请分别批注在旁边的方框中。 15. 结合短文，对诸葛亮最后明白的道理分析最准确的一项是（　　） A. 要多为他人着想，不能只顾自己。 B. 人都会犯错，及时改正错误就好。 C. 不是什么时候都可以用智谋，聪明要用对地方。 【答案】12. ①. 撒米给快要打鸣的公鸡吃，延长先生上课的时间 ②. 被先生撵出了学堂 13. 十分扫兴 诸葛亮撒米阻止公鸡打鸣，延长上课时间 不再耍小聪明 14. 诸葛亮是个热爱学习的少年。 诸葛亮犯了错误能够主动反省和改正是个知错就改的少年。 15. C 【解析】 【导语】这篇短文以“喂鸡听课”的童年轶事，塑造了一个鲜活的少年诸葛亮形象。他为多听先生讲课而用米喂鸡，尽显好学与聪慧；被撵出学堂后又深刻反思，知错能改，展现出超越同龄人的担当。故事以小见大，既写出了孩童的天真机巧，又点明了“聪明要用对地方”的人生哲理，语言质朴却意蕴深长，读来令人回味。 【12题详解】 本题考查词语解释。 从文中第②段“他每天上学的时候在口袋里装上几把米，当公鸡快叫的时候，他就偷偷地把米撒到窗外去，大公鸡跑过来，在窗外的草地上找米吃，就忘了啼叫了”这句话找到“巧”的行为。结合语境，“巧”指的是诸葛亮为了多听先生讲课，想出用米喂鸡、推迟下课的聪明办法。故“巧”的意思是：诸葛亮用米喂鸡，想让公鸡忘记啼叫，从而多听先生讲课的聪明办法。 从文中第②段“终于有一天，这事被先生发现了，先生一气之下把诸葛亮撵出了学堂”和第③段“连学也不能上了”这些句子找到“拙”的结果。结合语境，“拙”指的是诸葛亮的办法被先生发现，结果被撵出学堂，连学都上不成了。故“拙”的意思是：办法被先生发现，诸葛亮被撵出学堂，无法继续上学。 【13题详解】 本题考查对短文内容的理解。 第一空（公鸡打鸣让诸葛亮感觉____）：从文中第①段“可是有时正听到兴头上，大公鸡喔喔地叫起来，先生就开始收拾讲桌上的书籍，宣布下课，这让诸葛亮感到十分扫兴”可知，公鸡打鸣打断了先生讲课，让诸葛亮感到十分扫兴。故此处可填：十分扫兴。 第二空（承接“十分扫兴”的后续行为）：从文中第②段“诸葛亮想出了一个主意。他每天上学的时候在口袋里装上几把米，当公鸡快叫的时候，他就偷偷地把米撒到窗外去，大公鸡跑过来，在窗外的草地上找米吃，就忘了啼叫了”可知，诸葛亮为了多听先生讲课，想出了用米喂鸡、让公鸡忘记啼叫的办法。故此处可填：诸葛亮用米喂鸡，想让公鸡忘记啼叫，以便多听先生讲课。 第三空（诸葛亮决定____）：从文中第④段“他下决心今后一定不再耍小聪明了”可知，被撵出学堂后，诸葛亮反思了自己的行为，下定决心不再耍小聪明。故此处可填：今后一定不再耍小聪明了。 【14题详解】 本题考查写批注。 先找到文中两处画线句子，第一句在文中第①自然段“这位先生讲书特别生动，诸葛亮非常喜欢听先生讲书”，第二句在文中第③自然段“他非常后悔，后悔自己不该背着先生和同学做手脚，后悔自己不该只顾自己的兴趣，不顾先生和同学饿肚子”，然后分别分析这两句话所体现的人物特点，第一句体现出他热爱学习，第二句体现出他知错能改、有责任心。 示例： 第一句批注：诸葛亮是一个热爱学习、好学上进。 第二句批注：诸葛亮知错能改、有责任心、懂得反思。 【15题详解】 本题考查短文的道理。 A．“要多为他人着想，不能只顾自己”，这是诸葛亮反思时的一个方面，但不是故事最核心的道理。 B．“人都会犯错，及时改正错误就好”，这是故事的一个启示，但没有点出诸葛亮 “聪明用错地方” 这一关键。 C．“不是什么时候都可以用智谋，聪明要用对地方”，这最贴合文意。诸葛亮用喂鸡的小聪明来满足自己多听课的欲望，结果弄巧成拙，被先生撵出学堂；后来先生也评价他“聪明才智能用对地方，将来可能是有用之人”，并将他召回。这说明故事的核心是：聪明才智要用在合适的地方，不能用在投机取巧、损害他人的事情上。 故选C。 四、表达与交流。 16. 你一定玩过不少有趣的游戏吧！这次习作就以“记一次有趣的游戏”为题，写一写你的一次经历。注意：把游戏的过程写清楚，并写出自己当时的心情。（字数400字左右） 【答案】例文 记一次有趣的游戏 “加油！加油！”操场上的呐喊声震耳欲聋，我们班正在进行一场激烈的拔河比赛。 比赛前，老师把我们分成两队，我站在队伍中间，双手紧紧攥着粗麻绳，手心微微冒汗。阳光洒在操场上，每个人的脸上都写满了期待与紧张。随着裁判一声哨响，比赛开始了！我使出全身力气往后拉，双脚死死蹬着地面，身体拼命向后倾斜，眼睛紧紧盯着中间的红绸带。耳边是队友们整齐的号子声，我咬紧牙关，感觉手臂都快酸得失去知觉了。 就在红绸带快要被对方拉过线的时候，我旁边的小明突然脚下一滑，整个人差点摔倒。我赶紧大喊一声：“大家稳住，别放弃！”队友们仿佛被我的话鼓舞，纷纷调整姿势，一起发力。我能感觉到大家的力量汇聚在一起，绳子终于慢慢向我们这边移动。我的额头渗出了汗珠，喉咙也喊得发干，但我丝毫不敢松懈，因为我知道，只要我们团结一心，就一定能赢。 当裁判再次吹响哨声时，红绸带稳稳地停在了我们这边——我们队赢了！大家欢呼着拥抱在一起，每个人的脸上都洋溢着胜利的喜悦，连平时最文静的小红都激动地跳了起来。 这次拔河比赛不仅让我感受到了游戏的快乐，更让我明白了团结就是力量的道理。只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。这真是一次让我难忘又有趣的游戏。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 题目要求：以“记一次有趣的游戏”为题，写一次游戏经历，字数约400字。 要写清游戏的完整过程（前、中、后）。写出自己在游戏过程中的心情变化和真实感受。 二、立意 表层立意：记录一次有趣的游戏经历，展现游戏带来的快乐和刺激。 深层立意：从游戏中获得成长启示，如体会到团队合作的重要性、坚持的意义，或是明白了遵守规则的道理，让文章更有深度。   三、写作思路 开头：开门见山，直接点明要写的游戏名称，交代游戏的时间、地点和参与人物。渲染气氛，描写游戏开始前的场景和自己的期待、兴奋心情，为下文铺垫。 中间：游戏前，简要写游戏规则、准备工作（如热身、分组），以及大家的状态。游戏中，按时间顺序，详细描写游戏的关键环节和高潮部分。运用动作、语言、神态描写，刻画自己和其他同学的表现，突出紧张、激动等心情。选取1-2个印象最深的“特写镜头”，让过程更生动。游戏后，交代游戏的结果，描写大家的反应。 结尾：抒发感受，总结这次游戏的心情，是开心、难忘还是意犹未尽。点明启示，写出从游戏中明白的道理，如团结力量大、遇事要冷静等，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $