精品解析：2025-2026学年河南省平顶山市宝丰县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年第一学期期末文化素质监测五年级语文 一、语文在语言文字的梳理和运用中。 1. 规范书写汉字，表现汉字形体之美。 强 煤 墓 眼 饭 屏 酷 沉 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答此题时要注意拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼音是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整规范正确，本题“勉”“陵”“耀”“蔽”“浸”笔画比较复杂，易写错，需注意。 2. “累累”的意思有：①【léi léi】接连成串的样子。②【lěi lěi】形容积累的多。 “果实累累”中加点字的意思应是______（填序号）；请用“累累”的另外一个意思造句：______________________________ 【答案】 ①. ① ②. 小明在足球比赛中摔倒了好几次，膝盖和手肘伤痕累累，妈妈心疼地帮他消毒伤口。 【解析】 【详解】本题考查多音多义字及造句。 léi léi：形容接连成串的样子，如“果实累累”“硕果累累”。 lěi lěi：形容积累得多，如“罪行累累”“伤痕累累”。 “果实累累”中，“累累”读léi léi，形容果实接连成串、挂满枝头的样子，对应意思①。 用“积累得多”的意思造句：他在战场上英勇作战，虽然身上伤痕累累，但始终没有退缩。 3. 《少年中国说》写于1900年，当时八国联军阴谋瓜分中国，而国内一些人鼓动悲观情绪，国家遭遇______，民族危机空前严重。 A. 内忧外患 B. 家破人亡 C. 国泰民安 D. 流离失所 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 题干描述的是《少年中国说》1900年的历史情境：八国联军企图瓜分中国（外部威胁），同时国内有人散布悲观情绪（内部问题）。因此，国家遭遇的困境是既有内部忧患又有外部祸患，这正是“内忧外患”的意思。 A．内忧外患：符合题意，指国家同时面临内部和外部危机。 B．家破人亡：形容家庭破碎，亲人死亡，侧重个人灾难，不适用于国家整体。 C．国泰民安：指国家太平、人民安乐，与题干“民族危机空前严重”矛盾。 D．流离失所：形容人民流浪失所，侧重民生疾苦，但未涵盖外部侵略这一关键点。 故选A。 4. 小文在书签上写下“______”。他想把书签送给做事磨蹭的小语，提醒她珍惜时间。 A. 敏而好学，不耻下问 B. 居安思危，戒奢以俭 C. 书籍是全世界的营养品 D. 盛年不重来，一日难再晨 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“敏而好学，不耻下问”意思是聪敏又好学，并且不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱。强调的是谦虚好学的态度，和珍惜时间无关。 B．“居安思危，戒奢以俭”意思是处在安乐的环境中，要想到可能存在的危险；要戒除奢侈的习惯，保持节俭的作风。强调的是要有忧患意识、保持节俭，和珍惜时间无关。 C．“书籍是全世界的营养品”这句话把书籍比作营养品，意味着书籍能像滋养身体的食物一样，滋养人的精神与思想。强调的是书籍的重要性，和珍惜时间无关。 D．“盛年不重来，一日难再晨”意思是美好的青春年华一旦过去就不会再回来，一天之中也不会有第二个早晨，是用来劝人珍惜时间、不要虚度光阴的，正好符合提醒做事磨蹭的小语珍惜时间的需求。 故选D。 5. 下列诗句主要运用动态描写的是（　　） A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 B. 空山新雨后，天气晚来秋。 C. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 D. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解及描写手法。 A.诗句意思是：月亮渐渐落下，乌鸦在夜空中啼叫，寒霜弥漫了整个天空。江边的枫树与渔船上的灯火相对而望，我满怀愁绪，难以入眠。这句里“月落”“乌啼”是动态描写，“江枫”“渔火”是静态景物，虽有动态描写但重在渲染静态氛围。 B.诗句意思是：空旷的山林刚下过一场新雨，到了傍晚，天气就有了秋天的凉意。这句是对雨后山林环境的静态刻画，没有明显的动态动作，属于静态描写。 C.诗句意思是：梅子变得金黄饱满，杏子也长得肥硕，麦花一片雪白，菜花却已经稀疏了。这句描写的是初夏植物的形态与色彩，属于静态景物描写。 D.诗句意思是：竹林里传来阵阵喧闹声，是洗衣的女子们洗完衣服归来了；荷叶纷纷向两边晃动分开，是渔舟顺流而下划了过来。这句里“竹喧”“莲动”“归”“下”都是动态描写，展现了人物和景物的活动过程，是典型的动态描写。 故选D。 6. 下面这段话最想表达的意思是（　　） 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 A. 涌浪发出的声音很响亮 B. 涌浪的力气很大 C. 涌浪汹涌的景象很壮观 D. 涌浪给市民带来危害 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 “小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子”用比喻写出涌浪的形态和气势。“前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸”写出涌浪的凶猛和持续不断。“溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响”分别从视觉和听觉描写浪的壮观。“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央”用具体事例，进一步突出浪的力量巨大。综上，这句话通过形态、声音、力量等多个角度，共同描绘了涌浪汹涌、壮观、气势磅礴的景象。 A．只提到了“声音”，是片面的。 B．只提到了“力量”，是片面的。 C．准确概括了整段话描绘的涌浪汹涌、壮观的景象，是最全面的。 D．文中没有提到“给市民带来危害”，属于无中生有。 故选C。 7. 读下面的例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 示例：果子惊艳了游人们的眉眼，也撩拨了孩童们的心。 果子一串串，一簇簇，诱人又招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 蝴蝶在荷叶上不停变换着舞姿。 ____________________ 【答案】蝴蝶一双双，一对对，在圆圆的荷叶上轻盈地飞旋，一会儿停在叶尖，一会儿绕着叶脉转圈，像个灵动的小舞者，不停地变换着俏皮的舞姿。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句： 第一步：先补充核心事物的形态、状态，让景物先具象化：原概括句只提了“果子”，扩写开头先补充一串串，一簇簇，诱人又招摇，直接写出果子的长势和诱惑力； 第二步：给原句的核心名词添加精准修饰，把笼统描述变细腻：原句的游人们的眉眼细化为游人们平素浅淡的眉眼，孩童们的心细化为孩童们顽皮淘气的心，模糊的画面立刻变得清晰鲜活。 仿写的题目“蝴蝶在荷叶上不停变换着舞姿”，我们按照同样逻辑扩写： 先补充核心事物（蝴蝶）和场景（荷叶）的细节：可以写蝴蝶的外形特点、荷叶的状态，比如蝴蝶的斑纹、荷叶的颜色、荷叶上的水珠等； 再给原句的核心信息添加修饰，比如给“舞姿”加上特点修饰，让描写更具体。 示例：蝴蝶一只只，一对对，轻盈又灵动，在沾着晶莹水珠的碧绿荷叶上不停变换着轻盈曼妙的舞姿。 8. 如果让你选择一个中国民间故事来设计文创产品，你会选择哪个故事，设计一个什么样的文创产品？请参照示例，说说你的设计理念，100字左右。 _________________ 链接材料：近几年来，全国各地掀起了一股文创潮流，从故宫日历、三星堆青铜面具到知刻冰板、冰箱贴……让人眼前一亮。文创产品将设计与文化内容很好地融合在一起，是创造力的体现。 示例：我选择《嫦娥奔月》这个故事，我将设计一款“嫦娥奔月”的小夜灯。灯的主体是一轮月半透明的树脂材料制成的明月，明月上雕刻着嫦娥奔月的精美图案。这个作品既能为人们带来光亮，又能让人们在使用过程中感受到中国民间故事的魅力。 【答案】我选择《哪吒闹海》的故事，设计一款“哪吒乾坤圈”钥匙扣。 钥匙扣主体是红色硅胶材质的乾坤圈，上面印着哪吒手持混天绫的卡通形象，背面刻着“哪吒闹海”四个字。挂在书包或钥匙上，既能当装饰品，又能让同学们在使用时想起哪吒勇敢无畏的故事，感受传统文化的趣味。 【解析】 【详解】本题考查民间故事及语言表达。 需先选定民间故事，再结合故事元素设计有创意的文创产品，最后围绕“文化融合+实用/审美价值”阐述设计逻辑。民间故事要有鲜明角色、经典场景或情感符号，方便转化为文创元素。比如《牛郎织女》的“鹊桥”“织锦”，《孟姜女哭长城》的“哭倒城墙”，《梁祝》的“化蝶”等，这些元素自带画面感与文化辨识度。文创要兼顾实用性、美观性与故事关联度，可以是文具、家居、饰品等品类。设计时，让产品外观/功能呼应故事细节。讲清设计理念，阐述时，要说明为什么选这个故事+产品设计怎么体现故事+用户能获得什么，让理念有层次即可。 例如：我选择《白蛇传》这个故事，设计一款“断桥遇雨”主题的油纸伞文创产品。 伞面以水墨风格绘出白娘子与许仙初遇场景，竹骨伞柄刻“缘起断桥”，雨天撑开时如置身故事现场，晴日收起亦为雅致摆件。实用中传递古典爱情与文化意境，让用户在日常中感受民间故事温度。 二、语文在经典文本的品读中。 阅读是细细的体会 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 【桂花雨】 9. 想起“摇花乐”，脑海中会浮现出这样的场景：____________ 10. “我”念念不忘“摇花乐、桂花雨”，其实是念念不忘__________ 11. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候。动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 阅读时，遇到不理解的词语不要回读，有时候读到后面的内容自然就明白了。 例如，读完后面的就知道“协调有序”的意思是____________ 12. 读到“嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”时，我们仿佛听到____________看到____________感受到____________ 【答案】9. 故乡的桂花树下，我和小伙伴一起用力摇晃桂花树，金黄的桂花纷纷飘落，像下雨一样落在头发上、肩膀上，空气中弥漫着甜香，大家笑着、闹着，捡起地上的桂花，满心都是欢乐。 10. 故乡的童年生活 11. 人们走搭石时动作配合默契、整齐有序。 12. ①. 行人走搭石时脚步“嗒嗒”的轻快声响，如同音乐般有节奏。 ②. 清澈的溪水荡漾着波纹，行人的身影在水中隐约晃动，构成一幅灵动的画面。 ③. 乡村生活的和谐美好，以及人们走搭石时的从容与默契带来的愉悦美感。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触勾勒出童年记忆中的诗意画面。通过“摇花乐”和“走搭石”两个意象，巧妙地将视觉（桂花雨）、听觉（嗒嗒声）、动感（协调动作）融为一体，形成富有韵律感的场景描写。作者运用通感手法，将声音比作音乐，人影融入水波，营造出“画一般的美感”，展现了对故乡生活的深情回望。文字简洁却意境悠远，体现了散文“形散神聚”的特点，在平淡的日常中发现诗意，在细微处寄托乡愁。 【9题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 结合课文《桂花雨》语境想象画面，核心紧扣“摇花乐”的“乐”，答题要写出摇桂花的动作、桂花飘落的样子和人物的欢乐神情，贴合课文场景即可。 示例：童年的“我”和家人围在桂树下，双手抓住桂树的枝条轻轻摇晃，金黄的桂花便簌簌地从枝头飘落，像细雨一样落在头发上、肩膀上、地面上，大家一边摇一边笑，满院都是桂花的香气和欢快的笑声。 【10题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 “摇花乐”和“桂花雨”是作者童年在故乡的具体生活场景，是看得见、摸得着的具体意象，并非作者真正念念不忘的核心，只是情感的“载体”；作者回忆摇桂花的快乐、桂花雨的美好，实则是在回忆童年时无忧无虑的生活，以及故乡的亲人、故土、乡味带来的温暖感受；这份对童年场景的怀念，最终落脚于对故乡的眷恋和对美好童年时光的追忆，这也是文本背后隐藏的深层情感，即作者真正想要表达的念念不忘的内容。 故其实是念念不忘的是故乡的美好童年时光和浓浓的乡情。 【11题详解】 本题考查的是词语的意思。 句子中用“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”这一具体的动作描写，直接解释了“协调有序”的内涵 ——“协调”体现在前后行人的动作相互配合、步调一致，没有混乱拥挤；“有序”体现在行人走搭石时的先后顺序清晰，动作衔接顺畅，整体节奏整齐。后文对走搭石的动作刻画，就是对“协调有序”最直白、最贴合语境的解释，这也符合“读到后面的内容就能明白词语意思”的阅读技巧。 故“协调有序”的意思是人们走搭石时，前面的人抬起脚，后面的人立刻紧跟，动作配合得默契、有秩序。 【12题详解】 本题考查的是句子的理解。 句子为“嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感” 听觉上，直接对应原句“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”，还原走搭石的脚步声及这份声音的轻快感；视觉上，贴合“清波漾漾，人影绰绰”，写出溪水荡漾、人影错落的具体画面，符合原句的视觉描写；感受上，紧扣原句“给人画一般的美感”，提炼出画面的和谐之美与乡村景致的诗意美感，贴合句子表达的情感。 故读到“嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”时，仿佛听到人们走搭石时发出的嗒嗒脚步声，清脆轻快如乐曲；看到溪水清波荡漾，走搭石的人影错落有致，在水中映出柔和的轮廓；感受到走搭石时的和谐美好，以及这乡村画面如诗如画的美感。 阅读要有序的梳理 阅读要有序梳理。 同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 13. 根据文段的内容梳理信息，补全下图，并完成练习。 可以看出，“我”认为的好书标准是：______、______、______。 14. 在《古人谈读书》中，朱熹提出“余尝谓读书有三到，谓______、______、______。” 15. 你在平时的阅读时，还有什么好的读书方法？请列举出两条。 _____________________________________________ 【答案】13. 人物栩栩如生；满带着真情实感、十分质朴浅显 烦琐、《荡寇志》、索然无味；朦朦胧胧、堆砌华丽词句、无病而呻（从脑中抹去） 精彩生动、人物栩栩如生、满带真情实感且质朴浅显 14. ①. 心到 ②. 眼到 ③. 口到 15. ①精读与略读结合——对重要章节或精彩内容逐字逐句研读，对次要内容快速浏览，提高阅读效率。 ②联系生活实际——将书中的内容与现实生活或自身经历结合，更好地体会作者的思想感情。 【解析】 【导语】这段文字主要讲了作者在阅读中学会了挑选和比较书籍，并阐述了自己的读书取舍标准。作者通过对比，表达了自己对真正有价值的好书的判断标准。 【13题详解】 本题考查信息提取及概括。 从“精彩的《西游记》就会丢下，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。”可知，《水浒传》人物栩栩如生、《封神榜》烦琐、《荡寇志》索然无味；从“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，”可知，带着真情实感、质朴浅显的现代文艺作品比朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的现代文艺作品更令作者心动神移。可以看出，“我”认为的好书标准是：精彩、人物栩栩如生、带着真情实感、质朴浅显。 【14题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“心、眼、口”的正确写法。 【15题详解】 本题考查读书方法。 可以从本学期学过的读书方法入手，也可以从生活实际出发。 示例：方法一：做读书笔记。在阅读时，将书中的好词好句、精彩段落摘抄下来，或者写下自己的感悟和思考。这能加深对内容的理解和记忆，同时也能积累写作素材。方法二：带着问题阅读。在开始阅读前，先根据文章标题、目录或预习提示提出几个问题，然后带着这些问题去文中寻找答案。这样可以让阅读更有针对性，更容易抓住文章的重点。方法三：圈点批注法。阅读时，用不同的符号（如直线、波浪线、问号、感叹号）在书上圈点勾画，标注出重点词句、疑难之处和自己的感想。这能让阅读过程更主动，思考更深入。方法四：复述法。读完一篇文章或一本书后，合上书本，尝试用自己的话复述主要内容。这能有效检验自己是否真正理解了内容，锻炼概括和表达能力。 三、语文在丰富的课外阅读中。 昆虫的“鼻子”——触角 ①古代流传过这样一个故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边。项羽在江边看到由无数蚂蚁聚集而成的六个大字——霸王自刎乌江。他认为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。 ②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计！张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来无数的蚂蚁在字迹上吃蜜糖，鲁莽的项羽果然上了当。 ③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭它们头上长的两个小触角！我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧：蟋蟀的触角像两根小胡子，蝴蝶的触角像两个小鼓槌，白蚁的触角像两串念珠，苍蝇的触角像两根多芒的小麦穗，蛾子的触角则像两片小羽毛。 ④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用，例如蝴蝶聚会、蜜蜂采蜜、蚂蚁集会、苍蝇逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。 ⑤触角为什么能让昆虫“闻”到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雌蜂有30000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！ ⑥触角除了有嗅觉功能，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的声音，并找到雌蚊子的位置；水龟虫则用触角来帮助呼吸…… ⑦仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟昆虫触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！ 16. 带着问题读可以加快阅读的速度。读到文章的标题时，你想到了哪些问题？ 17. 阅读文章，完成下图。 18. 文章主要运用了______、______等说明方法。第④自然段中的“触角就是昆虫灵敏的‘鼻子’”则运用了______的说明方法，这样写的作用是________。 19. 文章的开头没有直接介绍昆虫的触角，而是讲述了“霸王自刎乌江”的故事，喜欢这样的开头吗？说说你的理由。 ________________ 【答案】16. ①昆虫的“鼻子”为什么是触角？ ②触角作为“鼻子”有什么功能？ ③同昆虫的触角形态有什么差异？ 17. 形态：①蟋蟀的触角像两根小胡子 ②蝴蝶的触角像两个小鼓槌 ③苍蝇的触角像两根多芒的小麦穗 ④蛾子的触角像两片小羽毛 作用：⑤触觉功能 ⑥听觉功能（也可以是呼吸功能等） 18. ①. 举例子 ②. 列数字 ③. 打比方 ④. 将昆虫的“触角”比作“鼻子”，生动形象地突出了触角具有嗅觉功能的特点，使抽象的科学概念更通俗易懂，增强了文章的趣味性和可读性。 19. 我喜欢这样的开头。理由是：激发阅读兴趣：用“霸王自刎乌江”的历史故事开头，充满悬念，能迅速吸引读者的注意力，让读者好奇“蚂蚁和触角有什么关系”，从而自然地引出下文对昆虫触角的介绍。 引出说明对象：故事中蚂蚁聚集的现象与昆虫触角的嗅觉功能直接相关，通过故事过渡到对触角的说明，衔接自然，避免了说明文开头的枯燥感。 增强文章生动性：历史故事的加入使科普文章更具文学性，让读者在趣味中学习科学知识。 【解析】 【导语】这篇文章以楚汉相争的故事开篇，引出昆虫触角的话题。它用生动的比喻介绍了不同昆虫触角的形态，通过具体数据说明触角作为“鼻子”的灵敏嗅觉，还补充了触觉、听觉等其他功能，最后提及仿生学应用，清晰展现了昆虫触角的科学价值，兼具趣味性与知识性。 【16题详解】 本题考查提出问题。 只要围绕“触角=鼻子”的比喻、功能、形态、原理、应用等方面提问，均合理。 例如：昆虫的触角长什么样？人类有没有模仿触角做过什么发明？触角为什么这么灵敏？ 【17题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 左侧“形态”部分，根据第③段内容“ 我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧：蟋蟀的触角像两根小胡子，蝴蝶的触角像两个小鼓槌，白蚁的触角像两串念珠，苍蝇的触角像两根多芒的小麦穗，面蛾子的触角则像两片小羽毛。”可知，形态：①蟋蟀的触角像两根小胡子②蝴蝶的触角像两个小鼓槌③苍蝇的触角像两根多芒的小麦穗④面蛾子的触角像两片小羽毛。 右侧“作用”部分，根据第⑥段内容“触角除了有嗅觉功能，有的还具有触觉、听觉等功能。”可知，作用：⑤触觉功能⑥听觉功能。 【18题详解】 本题考查说明方法。 举蟋蟀、蝴蝶、白蚁等触角形态；举蟑螂、蚊子、水龟虫等功能；举张良用蚂蚁写字的故事可知运用了举例子的说明方法，从“蜂王2000多个嗅觉器”“工蜂6000多个”“雌蜂30000多个”“雄金龟子40000多个”可知运用了列数字的说明方法。 第④自然段中的“触角就是昆虫灵敏的‘鼻子’”，把触角比作鼻子，所以运用了打比方的说明方法，再分析其作用打比方这种说明方法本身就有生动形象的表达效果。原本关于昆虫触角功能的说明可能会很枯燥、生硬，用了 “鼻子” 来比喻之后，文字一下子变得鲜活起来，让读者更容易接受和记住昆虫触角的主要功能，也让整段关于昆虫触角作用的说明不再那么晦涩，提升了文章的可读性与趣味性 。 【19题详解】 本题考查习作材料和方法及语言表达。 本题是开放性回答，对于喜欢不喜欢“霸王自刎乌江”故事的开头进行阐述理由即可。 例如：我不太喜欢这样的开头。一方面，故事与主题关联间接，故事围绕项羽中计展开，要经过几层逻辑才联系到昆虫触角，对于想快速了解科普知识的读者，前面铺垫稍长，不够直切重点；另一方面，存在理解门槛，若读者不了解“霸王自刎乌江”的历史背景，在理解故事和后文昆虫触角联系时易困惑，影响阅读流畅性与理解效率，对历史知识欠缺的读者不够友好。 四、语文在妙笔生花的习作中。 20. 家是幸福的港湾，我们每个人都有自己的家，你和你的家人之间有哪些难忘的回忆呢？或许是一起去某地旅行，感受自然之美，或许是收到珍贵的礼物，品味浓浓的温情。一次畅谈、一场争吵，也会让你无限感慨…… 请你选择印象深刻的一次回忆，来写一写吧。 要求：①从“家庭生活”中选取具体、真实、有情感共鸣的事件。 ②叙事完整、详略得当。运用多种描写方法来表达真实情感。 ③重点刻画“经过”部分，尤其是关键场景和人物互动。 ④题目自拟，文中不出现个人真实信息，500字左右。 【答案】例文： 家庭音乐会 在我的记忆长河中，那场特别的家庭音乐会如璀璨星辰般闪耀。 那是一个悠闲的周末傍晚，吃过晚饭，爸爸突发奇想地提议举办一场家庭音乐会。我和妈妈欣然同意。 爸爸率先登场，他拿起那把有些陈旧的木吉他，轻轻拨弄了几下琴弦，便弹奏起了经典的《童年》。爸爸一边弹，一边唱，虽然他的嗓音没有专业歌手那么动听，但那专注的神情和投入的模样，让我仿佛看到了他年轻时的风采。我和妈妈在一旁随着节奏轻轻拍手。 轮到我了，我有些紧张地走到“舞台”中央——其实就是客厅的空地。我清了清嗓子，唱起了最近喜欢的一首流行歌曲。唱到高潮部分，我完全沉浸其中，手也不自觉地挥舞起来。妈妈在一旁微笑着为我打着节拍，眼神里满是鼓励。 最后是妈妈的表演，她选择了一首抒情的钢琴曲。坐在那架陪伴我多年的钢琴前，妈妈的手指在琴键上轻盈地跳跃，优美的旋律缓缓流淌出来。我和爸爸静静地听着，仿佛置身于一个宁静而美好的世界。 音乐会接近尾声，我们三人围坐在一起，分享着对音乐的感受。爸爸感慨地说：“音乐真是神奇，能让一家人这么开心。”妈妈也笑着点头：“是啊，以后我们要多举办这样的活动。”我靠在爸爸妈妈身边，心里满是幸福。 这场家庭音乐会虽然简单，没有华丽的舞台和专业的设备，但它充满了爱与欢乐，成为了我和家人之间一段无比珍贵的回忆。每当想起那个温馨的夜晚，我的嘴角都会不自觉地上扬。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文要求以家庭生活为背景，从自身经历中选取具体、真实且能引发情感共鸣的事件来写。需明确“家庭生活”这一范围，所写事件要围绕和家人之间展开。要做到叙事完整，运用多种描写方法展现真实情感，尤其要重点刻画事件经过中的关键场景和人物互动，题目需自拟，且不能出现个人真实信息，字数在500字左右。 二、立意。 通过讲述家庭生活中印象深刻的回忆，展现家人之间的亲情，如关爱、理解、包容等，表达对家庭的热爱以及对这份亲情的珍视，让读者感受到家庭生活中情感的温暖与力量。 三、写作思路。 开头‌：可以采用回忆式开头，如“每当回忆起和家人的那些时光，有一件事就像璀璨星辰般在我的记忆中闪耀”，自然地引出下文要写的难忘回忆，引起读者兴趣。 中间‌：详细叙述事件的经过，按照事情发展的顺序，运用语言、动作、神态等多种描写方法，重点刻画关键场景和人物互动。比如在争吵场景中，细致描写家人的表情、语气以及自己的内心感受等，突出事件的难忘之处和其中蕴含的情感。 结尾‌：总结全文，点明这次回忆对自己的重要意义，如“这次经历让我更加懂得了家人之间的爱，也让我们的关系更加紧密，它将永远珍藏在我的心底”，升华主题，表达对家庭和家人的深厚情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末文化素质监测五年级语文 一、语文在语言文字的梳理和运用中。 1. 规范书写汉字，表现汉字形体之美。 强 煤 墓 眼 饭 屏 酷 沉 2. “累累”的意思有：①【léi léi】接连成串的样子。②【lěi lěi】形容积累的多。 “果实累累”中加点字的意思应是______（填序号）；请用“累累”的另外一个意思造句：______________________________ 3. 《少年中国说》写于1900年，当时八国联军阴谋瓜分中国，而国内一些人鼓动悲观情绪，国家遭遇______，民族危机空前严重。 A. 内忧外患 B. 家破人亡 C. 国泰民安 D. 流离失所 4. 小文在书签上写下“______”。他想把书签送给做事磨蹭的小语，提醒她珍惜时间。 A. 敏而好学，不耻下问 B. 居安思危，戒奢以俭 C. 书籍是全世界的营养品 D. 盛年不重来，一日难再晨 5. 下列诗句主要运用动态描写的是（　　） A. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 B. 空山新雨后，天气晚来秋。 C. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 D. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 6. 下面这段话最想表达的意思是（　　） 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 A. 涌浪发出的声音很响亮 B. 涌浪的力气很大 C. 涌浪汹涌的景象很壮观 D. 涌浪给市民带来危害 7. 读下面的例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 示例：果子惊艳了游人们的眉眼，也撩拨了孩童们的心。 果子一串串，一簇簇，诱人又招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 蝴蝶在荷叶上不停变换着舞姿。 ____________________ 8. 如果让你选择一个中国民间故事来设计文创产品，你会选择哪个故事，设计一个什么样的文创产品？请参照示例，说说你的设计理念，100字左右。 _________________ 链接材料：近几年来，全国各地掀起了一股文创潮流，从故宫日历、三星堆青铜面具到知刻冰板、冰箱贴……让人眼前一亮。文创产品将设计与文化内容很好地融合在一起，是创造力的体现。 示例：我选择《嫦娥奔月》这个故事，我将设计一款“嫦娥奔月”的小夜灯。灯的主体是一轮月半透明的树脂材料制成的明月，明月上雕刻着嫦娥奔月的精美图案。这个作品既能为人们带来光亮，又能让人们在使用过程中感受到中国民间故事的魅力。 二、语文在经典文本的品读中。 阅读是细细的体会 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 【桂花雨】 9. 想起“摇花乐”，脑海中会浮现出这样的场景：____________ 10. “我”念念不忘“摇花乐、桂花雨”，其实是念念不忘__________ 11. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候。动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 阅读时，遇到不理解的词语不要回读，有时候读到后面的内容自然就明白了。 例如，读完后面的就知道“协调有序”的意思是____________ 12. 读到“嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”时，我们仿佛听到____________看到____________感受到____________ 阅读要有序的梳理 阅读要有序梳理。 同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 13. 根据文段的内容梳理信息，补全下图，并完成练习。 可以看出，“我”认为的好书标准是：______、______、______。 14. 在《古人谈读书》中，朱熹提出“余尝谓读书有三到，谓______、______、______。” 15. 你在平时的阅读时，还有什么好的读书方法？请列举出两条。 _____________________________________________ 三、语文在丰富的课外阅读中。 昆虫的“鼻子”——触角 ①古代流传过这样一个故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边。项羽在江边看到由无数蚂蚁聚集而成的六个大字——霸王自刎乌江。他认为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。 ②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计！张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来无数的蚂蚁在字迹上吃蜜糖，鲁莽的项羽果然上了当。 ③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭它们头上长的两个小触角！我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧：蟋蟀的触角像两根小胡子，蝴蝶的触角像两个小鼓槌，白蚁的触角像两串念珠，苍蝇的触角像两根多芒的小麦穗，蛾子的触角则像两片小羽毛。 ④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用，例如蝴蝶聚会、蜜蜂采蜜、蚂蚁集会、苍蝇逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。 ⑤触角为什么能让昆虫“闻”到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雌蜂有30000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！ ⑥触角除了有嗅觉功能，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的声音，并找到雌蚊子的位置；水龟虫则用触角来帮助呼吸…… ⑦仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟昆虫触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！ 16. 带着问题读可以加快阅读的速度。读到文章的标题时，你想到了哪些问题？ 17. 阅读文章，完成下图。 18. 文章主要运用了______、______等说明方法。第④自然段中的“触角就是昆虫灵敏的‘鼻子’”则运用了______的说明方法，这样写的作用是________。 19. 文章的开头没有直接介绍昆虫的触角，而是讲述了“霸王自刎乌江”的故事，喜欢这样的开头吗？说说你的理由。 ________________ 四、语文在妙笔生花的习作中。 20. 家是幸福的港湾，我们每个人都有自己的家，你和你的家人之间有哪些难忘的回忆呢？或许是一起去某地旅行，感受自然之美，或许是收到珍贵的礼物，品味浓浓的温情。一次畅谈、一场争吵，也会让你无限感慨…… 请你选择印象深刻的一次回忆，来写一写吧。 要求：①从“家庭生活”中选取具体、真实、有情感共鸣的事件。 ②叙事完整、详略得当。运用多种描写方法来表达真实情感。 ③重点刻画“经过”部分，尤其是关键场景和人物互动。 ④题目自拟，文中不出现个人真实信息，500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $