精品解析：四川省广安市广安区四川省广安第二中学校2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025-2026学年期末教学检测 七年级上册语文题卷 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分150分（A卷100分，B卷50分）。 2．考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卡上的指定位置，待监考老师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、准考证号与自己的准考证上的信息是否一致。 3．请将选择题答案用2B 铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用0.5 毫米黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．考试结束，监考人员必须将参考学生和缺考学生的答题卡一并收回。 A卷（共100分） 一、语言知识与运用（1-4题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果你在秋天，来到你新的校园…… 你会偶遇秋日的湖泊，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖（sǒu），而是被凄冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。 倘若你从未去过新的教学楼，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进一一徘（huái）在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋（yán），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。 你还不能错过食堂楼前的橘子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。橘子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂漫地歌唱着秋天的旋律。 1. 根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在括号中。 抖（sǒu）（ ） 徘（huái）（ ） 屋（yán）（ ） 2. 文中划线词语运用有误的一项是（ ） A. 静谧 B. 造访 C. 喜出望外 D. 呼朋引伴 3. 对下面的划线句子，修改正确的一项是（ ） 许多人几乎很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 A. 许多人很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 B. 许多人从来都用自己的眼睛看，他们不听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 C. 许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 D. 许多人几乎都用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 4. 仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。 在你的心中，什么是友情呢？友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是_____，_____。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 二、现代文阅读（5-8题，每小题3分，共12分） 阅读下列材料，完成题目 【材料一】 白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。 （选自七上《语文》P78书下注释①） 【材料二】 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 【材料三】 白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”在一个与西班牙完全不同的而且远比西班牙落后的环境里，他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的我国最优秀最英勇的战士。他的计划和实践不仅建立在医疗的科学和经验的基础上，而且也建立在对军事和政治的研究以及人民战争中战场上的经验之上。在西班牙和中国的白求恩是医学战场上的一员先锋。 （节选自宋庆龄《我们的时代英雄》） 5. 对上述三则材料理解有误的一项是（ ） A. 材料二“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。”一句中的“狭隘”是贬义词，充满了贬抑、厌恶、否定的情感。 B. “这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”一句用反问，引发读者思考，吸引读者。 C. “医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”一句连用两个感叹号，表现了白求恩同志坚定的革命信念和恪尽职守的职业精神。 D. 三则材料从不同角度介绍了白求恩同志及其事迹，并对他给予了高度赞扬。 6. 上面三则材料中用了“白求恩”“白求恩大夫”“白求恩同志”三种称谓。请结合材料谈谈你的理解。 7. 材料一介绍白求恩，材料二中划线语句也介绍白求恩。你认为哪段文字介绍得好，请说说理由。 8. 结合三则材料，概括体现白求恩国际主义精神的两件事。 三、诗文积累（共6分） 9. 在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。 （1）何当共剪西窗烛，____________。 （2）____________，风正一帆悬。 （3）树木丛生，_____________。 （4）______________，思君不见下渝州。 （5）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的句子是：_____________，_____________。 四、现代文阅读（10-12题，共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的煎饼 ①想家的时候，总能想起母亲和她摊的煎饼。记忆中，那绵软喷香的煎饼，总散发着浓浓的亲情、乡情，总是游子心中最难忘怀的美味，最难割舍的故乡的印记。 ②儿时家贫，除了逢年过节，难得有改善的机会。而母亲摊的煎饼，便成了艰涩生活的绝佳调剂。每到这个时候，闻着缕缕飘来的愈来愈浓的鲜香，我和弟弟、妹妹不争气的馋虫就被勾得越来越难忍，急不可待地问母亲做好没有。 ③这固然有贫寒的原因，但更重要的是，母亲的煎饼实在摊得好，有特色，让我们越吃越想吃，至今仍然念念不忘。一是鲜香。母亲摊煎饼，并不用发酵面，也就是俗称的“死面”，而是直接取适量鲜面粉，往清水里搅匀，拌入生鸡蛋、葱花、碎韭菜，加入香油、食盐及其它调料再次搅匀后，准备工作就做好了。由于搅入了较多的菜蔬，使得煎饼可以很好地消除油腻，吃起来有一种葱韭的清香、鸡蛋的醇香与面香相融合的鲜香。二是醇厚。母亲摊的煎饼与街市上卖的薄薄的煎饼不同，具有一定的厚度，不但更能充饥，而且保证了煎饼的热度和味道，这样摊好后即使放一会儿也不要紧。母亲总是摊好一张就放在筛子里盖上枕巾保温，每摊好三张，才分给我们吃，她和父亲则要到最后吃。在我们幼小的心灵中，还有什么能比这更能显示出母亲的智慧、公平与慈爱呢？三是香软。煎饼的醇厚，同时也保证了它的香软，相较之下，就比街市上薄而焦的煎饼更有嚼头。每到这个时候，母亲还会将青辣椒、生姜、大蒜捣碎后和上油盐，给我们做蘸水，用金灿灿、绿莹莹、油光光的煎饼一蘸，那味道就甭提了，简直是一种难得的享受。 ④这鲜香绵软、厚味悠长的美食，深深地印在了我的记忆中，以至于多年后，我仍能想起那辛酸而温馨的场景：在我们弟妹三人狼吞虎咽地比着吃煎饼时，母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌着，她麻利地在锅底抹上一层油，迅速舀起一勺面糊抹匀、翻个，不一会儿又一张喷香的煎饼就出锅了…… ⑤回想起来，那真是一家人其乐融融的难忘时光。后来，我们都漂泊到了远方，都有了自己的事业和家庭，都被各自的事务羁绊着，虽彼此牵挂却难得有团圆的机会。而母亲的煎饼，也逐渐演化为亲情的符号，沉淀在了怀乡者的梦里，温暖着游子的思绪，牵动着那颗眷恋故土的赤子之心。 ⑥令人欣慰的是，今年国庆长假期间，我终于带着妻儿回到了阔别已久的故乡。那日母亲问我们想吃啥饭，我还没说妻子就先替我答了，煎饼！母亲看看我们会心地笑了。看着母亲忙碌的身影，闻着那飘来的熟悉的鲜香，儿时狼吞虎咽吃煎饼的一幕不由得涌上心头，正在感慨之际，电视上又传来《常回家看看》的歌声，我那抱愧父母的泪水，终于忍不住滑落了…… 10. 请根据文章内容，完成下列表格信息。 时间 场景 情感 儿时 吃母亲摊制的特色煎饼 ① 成年后 ② 深怀乡愁 ③ 重温母亲摊的煎饼 ④ 11. 细读文章第④段加横线的句子，从人物描写的角度，分析其表达效果。 母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌着，她麻利地在锅底抹上一层油，迅速舀起一勺面糊抹匀、翻个，不一会儿又一张喷香的煎饼就出锅了…… 12. 结合全文内容，说说标题“母亲的煎饼”的含义。 五、作文（60分） 13. 阅读下面材料，根据要求写作 ①燃最热的血，做最炫的事，圆最美的梦。 ②心中有火，眼里有光……奔涌吧，后浪！ ③青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ④志不求易者成，事不避难者进。 以上材料引发你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：①表达真情实感；②文体不限，除诗歌外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名和人名；⑤不少于600字。 B卷（共50分） 六、诗歌鉴赏（14-15题，共5分） 阅读下面古诗，回答问题。 春游湖① 【宋】徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥②人不度，小舟撑出柳阴来。 【注】①湖：指杭州西湖②断桥：指湖水漫过桥面。 14. 下列对诗歌内容理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句诗人突然一问，用疑问的语气表达了遇上燕子时惊讶和喜悦的心情。 B. 诗人善于抓住典型来表现事物，通过桃花开、燕双飞来描绘春日风光。 C. 第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡河，体现了诗人焦急、遗憾的心理。 D. 这首诗告诉人们，困境中仍然蕴含希望，世间事物有消长变化的哲理，体现了宋诗的理趣。 15. “夹岸桃花蘸水开”中“蘸”字用得好。请简要分析。 七、名著阅读（共5分） 16. 阅读《朝花夕拾》选段，完成下面试题 （1）下列关于《朝花夕拾》的理解分析正确的一项是（ ） A. 《父亲的病》中，作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 B. 《狗·猫·鼠》是为了讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表，而“公正的裁判是在阴间”。 C. 《朝花夕拾》，原题为《旧事重提》，是鲁迅先后撰写的十篇小说。这组文章是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《范爱农》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃文从医”的动因。 （2）下面的文段中的A是谁？文段写的是什么事？从这件事可见A是一个怎样的人？ ①大概是太过于念念不忘了，连A也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和A说过的，我知道A并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对A说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是A告假回家以后的四五天，A穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，A却能够做成功。A确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 八、现代文阅读（17-19题，共15分） 阅读《济南的秋天》，完成下面小题。 济南的秋天 ①老舍先生说济南的冬天是块“蓝水晶”，温润通透。而济南的秋天，该是枚浸了蜜的柿子，红得透亮，甜得醇厚。济南的秋不似北平那般萧瑟，也不像江南那样黏腻，它把山水的灵秀与北方的爽朗揉在一起，酿成独一份的秋韵。 ②济南的秋，先染透了山。千佛山的黄栌是最性急的，入秋便抢先换了红装，远远望去像燃着一团团暖火。山脚下的元宝枫还留着半树青绿，间杂着鹅黄与橙红，层次比春天更丰富。若是清晨登千佛顶，能看见薄雾缠在山腰，把山上的色彩晕成水墨长卷——红的更艳，黄的更亮，连青石台阶都镀上了一层柔光。秋日的山是热闹的，每片叶子都在尽情舒展最后的生命力，像孩童打翻了颜料盒，红、黄、橙、绿交织错落，乱得格外和谐。这份浓墨重彩的美，济南的秋从不吝啬与人分享。 ③水是济南的魂，秋水里的魂更添了几分清凉澄澈。大明湖的荷叶虽已褪去盛夏的碧色，却不显衰败——枯黄的叶边卷着，托着几颗晶莹的露珠，风一吹便滚落到水里，惊起细小的涟漪。湖边的垂柳还留着半树绿丝绦，末梢却已染成浅黄，垂到水面上，与水中的倒影构成一把把天然的“金梳”。偶尔有游船划过，船桨搅碎水面的霞光，把岸边的芦苇荡也惊动了，芦花轻飘飘地飞起来，落在船头沾着的秋露上。比起冬天结着薄冰的湖水，秋日的大明湖更像位沉静的老者，连水波都带着温柔的弧度。 ④最妙的是秋日的天。济南的秋天天蓝得格外纯粹，像被秋雨洗过无数遍，连一丝云都舍不得挂。正午的阳光照在护城河畔的白墙上，反射出温润的光，老人们搬着马扎坐在墙根下，手里摇着蒲扇，聊着今年的收成。偶尔有鸽子从头顶掠过，翅膀剪碎澄澈的蓝天，留下几声“咕咕”的鸣叫，与远处趵突泉的潺潺水声相和。济南秋日的天是这般亲近可人，阳光不烈不燥，刚好晒暖人的后背；风也带着暖意，轻轻拂过，吹得人心里发痒。 ⑤秋日傍晚，暮色浸染的街巷最是动人。夕阳把解放阁的轮廓描成金边，护城河里的水被染成橘红色，岸边的路灯次第亮起，昏黄的光与霞光交织在一起。路边的杂货铺摆出了晒干的莲蓬和山楂，空气里混着糖炒栗子的焦香与桂花的甜润。秋天就是这样，把最实在的甘美毫无保留地摊开在人们眼前。放学的孩子攥着零钱围过来，捧着热乎乎的栗子，笑得比阳光还灿烂。下班的人们骑着自行车穿过芙蓉街，车筐里装着刚买的萝卜和白菜，嘴里哼着小调，衣角沾着路边的桂花香。这场景与冬日的傍晚不同，冬日里人们行色匆匆，裹紧棉衣往家赶；而秋日的傍晚，连脚步都慢了下来，没人急着躲进屋里，都想多沾沾这舒服的秋光。 ⑥济南的秋天是鲜活的，用色彩与香气填满每个角落。秋日的济南是最温柔、最慷慨的，它把所有的美好都毫无保留地呈现在阳光里，等着人们去捡拾，去珍藏。 17. 根据文章内容，完成下面的表格。 描写对象 特点 作者情感 秋山 ①___ ②___ 秋水 清凉澄澈、沉静温柔 秋日天空 ③____ ④____ 柔美动人、氛围闲适 18. 结合文章内容，简要分析第①段中画线句的表达效果。 19. 结合全文内容，谈谈你对文章结尾段中画线句的理解。 九、文言文阅读（22-25题，共15分） 阅读下面文言文，完成下面小题 李将军广者，陇西成纪人也。文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击之。用善骑射，杀首虏多①，为汉中郎。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽②，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！” 广出猎见草中石以为虎而射之中石没镞视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军阵，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。 （选自《史记·李将军列传》，有删节） 【注】①杀首虏多：斩杀敌人很多。②有所冲陷折关及格猛兽：常有冲锋陷阵、抵御敌人，以及格杀猛兽的事。 20. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 用善骑射 善：擅长 B. 广所居郡闻有虎 闻：听说 C. 广亦竟射杀之 竟：居然 D. 其将兵数困辱 数：多次 21. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 广出猎/见草中石/以为虎而射之中石/没镞视之/石也 B. 广出猎/见草中石/以为虎而射之/中石没镞/视之石也 C. 广出猎见草中石/以为虎/而射之/中石没镞/视之石也 D. 广出猎/见草中石/以为虎而射之/中石没镞视之/石也 22. 下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李广勇武过人，但并未让汉文帝亲眼见证，所以没能当成万户侯。 B. 李广误认石头为虎，以箭射杀，箭头没入石头，后再试均未成功。 C. 李广为官清廉，只要得到赏赐就分给部下，饮食也与士兵在一起。 D. 李广不善言辞，与人相处时，常在地上画军阵，或以射箭为游戏。 23. 将画线句子翻译成现代汉语。 （1）匈奴大入萧关，广以良家子从军击之。 （2）宽缓不苛，士以此爱乐为用。 十、语言运用（共10分） 24. 专题学习活动。 书中有无限远方，书中有人生万象。为提升同学们的语文素养，学校举办了以“少年正是读书时”为主题的读书活动，请你参与其中，完成下列任务。 （1）【挑对联】在活动现场需要悬挂几副对联，你认为不适合的一项是（ ） A. 观书到老眼如月，得句惊人胸有珠。 B. 轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书。 C. 脚下行路千里远，腹中贮书万卷多。 D. 青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 （2）【择方法】小梁推荐关于读书方法的名言，请选择不符合主题的一则并说明理由。 A．尽信《书》，则不如无《书》。——孟子 B．书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 C．读书之法，循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 D．好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。——陶渊明 我选择______，理由：______________________________________________ （3）【悟感受】在你读过书中，肯定有一些语句深深触动过你。请写出其中一句，并简要说说它对你的影响或你从中获得的感悟。（字数100字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年期末教学检测 七年级上册语文题卷 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分150分（A卷100分，B卷50分）。 2．考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卡上的指定位置，待监考老师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、准考证号与自己的准考证上的信息是否一致。 3．请将选择题答案用2B 铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用0.5 毫米黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．考试结束，监考人员必须将参考学生和缺考学生的答题卡一并收回。 A卷（共100分） 一、语言知识与运用（1-4题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果你在秋天，来到你新的校园…… 你会偶遇秋日的湖泊，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖（sǒu），而是被凄冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。 倘若你从未去过新的教学楼，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进一一徘（huái）在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋（yán），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。 你还不能错过食堂楼前的橘子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。橘子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂漫地歌唱着秋天的旋律。 1. 根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在括号中。 抖（sǒu）（ ） 徘（huái）（ ） 屋（yán）（ ） 2. 文中划线词语运用有误的一项是（ ） A. 静谧 B. 造访 C. 喜出望外 D. 呼朋引伴 3. 对下面的划线句子，修改正确的一项是（ ） 许多人几乎很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 A. 许多人很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 B. 许多人从来都用自己的眼睛看，他们不听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 C. 许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 D. 许多人几乎都用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 4. 仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。 在你的心中，什么是友情呢？友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是_____，_____。愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 【答案】1. ①. 擞 ②. 徊 ③. 檐 2. C 3. C 4. ①. 一盏明灯 ②. 照亮我们前行的道路 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 抖擞（dǒu sǒu）：振作精神。 徘徊（pái huái）：在一个地方走来走去，形容犹豫不决，无法作出决定。 屋檐（wū yán）：房檐，房顶伸出墙外的部分。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.静谧：形容安静，符合语境，用来形容湖泊的安静状态； B.造访：指拜访，这里将荷叶比作诗人，说它“造访”这个季节，赋予了荷叶人的行为，使用恰当； C.喜出望外：指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。橘子树在秋天迎来丰收是每年都会发生的，不是“意想不到的喜事”，所以“喜出望外”使用有误； D.呼朋引伴：指呼唤朋友，招引同伴，用来形容鸟儿在枝头欢快的状态，使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据例句“许多人几乎很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子”可知，存在否定不当的语病。“许多人几乎很少不用自己的眼睛看”中，“几乎”“很少”表意重复，应删去其中一个。与后文“只听别人说”表达的“不用自己眼睛看”的核心意思冲突，反而变成“多数人用自己眼睛看”，逻辑矛盾。 A.“许多人很少不用自己的眼睛看”，“很少” 和“不用”双重否定表肯定，与原句表达的意思不符； B.“许多人从来都用自己的眼睛看”，与原句表达的意思相反； C.“许多人几乎不用自己的眼睛看” ，删去了 “很少”，符合句意，修改正确； D.选项“许多人几乎都用自己的眼睛看”，与原句表达的意思相反； 故选C。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 根据例句结构是“友情+数量词+名词，动词+名词”，并且采用了比喻的修辞手法，将友情比作绿荫和春雨。所以，在仿写的时候，也要根据例句的结构和修辞手法进行仿写。 示例：友情是一束微光，驱散眼前的迷雾。 二、现代文阅读（5-8题，每小题3分，共12分） 阅读下列材料，完成题目 【材料一】 白求恩（1890—1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。 （选自七上《语文》P78书下注释①） 【材料二】 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 【材料三】 白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：“医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”在一个与西班牙完全不同的而且远比西班牙落后的环境里，他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的我国最优秀最英勇的战士。他的计划和实践不仅建立在医疗的科学和经验的基础上，而且也建立在对军事和政治的研究以及人民战争中战场上的经验之上。在西班牙和中国的白求恩是医学战场上的一员先锋。 （节选自宋庆龄《我们的时代英雄》） 5. 对上述三则材料理解有误的一项是（ ） A. 材料二“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。”一句中的“狭隘”是贬义词，充满了贬抑、厌恶、否定的情感。 B. “这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”一句用反问，引发读者思考，吸引读者。 C. “医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。”一句连用两个感叹号，表现了白求恩同志坚定的革命信念和恪尽职守的职业精神。 D. 三则材料从不同角度介绍了白求恩同志及其事迹，并对他给予了高度赞扬。 6. 上面三则材料中用了“白求恩”“白求恩大夫”“白求恩同志”三种称谓。请结合材料谈谈你的理解。 7. 材料一介绍白求恩，材料二中划线语句也介绍白求恩。你认为哪段文字介绍得好，请说说理由。 8. 结合三则材料，概括体现白求恩国际主义精神的两件事。 【答案】5. B 6. 材料一作为课本注释，用“白求恩”客观简洁介绍基本信息。材料二中“白求恩同志”带有尊敬、庄重色彩，从政治思想角度赞扬其精神，体现党内认同和学习倡导。材料三“白求恩大夫”强调职业身份，突出医疗贡献。 7. 材料二画线句介绍更好。情感表达上，用“同志”展现尊重，“不幸以身殉职”饱含惋惜。内容侧重点上，突出白求恩为助中国抗战，不远万里而来，凸显其国际主义和共产主义精神。表达目的上，为后文号召学习其精神铺垫，与主旨紧密相连，结构更紧凑。相比之下，材料一仅客观陈述基本信息，在情感和主题关联上稍逊一筹 。 8. 一是率领医疗队支援中国抗战，把中国解放事业当作自己的事业。二是在西班牙和中国战场开展医疗救助，挽救众多战士生命。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，勾勒出白求恩大夫无私奉献的形象，展现了其国际主义精神与崇高的职业操守。材料一概述白求恩的背景与事迹，材料二以毛泽东的评价高度浓缩了白求恩精神的时代意义，材料三则结合具体实例生动展现其在医疗战线的贡献。三则材料视角多元，既有概括性介绍，又有具体叙述，表达严谨且情感深厚，共同构建了对英雄人物的立体化纪念与赞美。 【5题详解】 本题考查辨析信息。 B．自问自答，这是设问，并非反问。故选B。 【6题详解】 本题考查内容理解。 材料一主要是从基本信息介绍的角度来使用“白求恩”这一称谓。原文“白求恩（1890-1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世”。这种表述方式就像写人物传记一样，以比较客观、简洁的语言来叙述他的生平事迹，包括国籍、身份、来中国的时间、工作地点以及逝世原因等基本信息，没有过多的情感色彩和政治倾向，只是单纯地把白求恩这个人的主要经历呈现出来，让读者有一个初步的了解。 在材料二中，“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”。这里使用“白求恩同志”带有一种尊敬、庄重的色彩。从内容上看，这篇文章是毛泽东为纪念白求恩而写的，重点在于阐述白求恩所体现的国际主义精神和共产主义精神，如“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”。使用“同志”一词体现了党内对于白求恩的认同，把他视为志同道合的人，同时也表达了对白求恩这种精神的高度赞扬，并且倡导全体中国共产党员向他学习这种精神，这种称谓带有很强的政治色彩和思想引领性。 材料三有“白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：‘医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。’”这里使用“白求恩大夫”重点在于强调他的职业身份。文中详细叙述了他在医疗工作中的诸多事迹，如在战场上的输血工作、组织医疗机构以及他的医疗理念等。通过使用“大夫”这一称谓，突出了白求恩在医疗领域的贡献，让读者更加关注他作为一名医生在救助伤员方面所发挥的巨大作用。 【7题详解】 本题考查语句赏析。 材料二划线句在情感表达层面，以“同志”相称，营造出一种亲切且庄重的氛围，这种称呼饱含着对其坚定信仰与无私奉献的高度认可，让读者能深切感受到白求恩与中国人民志同道合的深厚情谊。“不幸以身殉职”短短几字，却蕴含着无尽的惋惜，强烈地传达出对白求恩牺牲的悲痛之情。从内容侧重点来看，材料二详细阐述了白求恩来中国的背景与动机。“为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”，此句不仅清晰展现了他跨越国界的援助行动，更将他为正义事业无私奉献的高尚品质展露无遗，有力地凸显了其国际主义与共产主义精神。在表达目的方面，材料二的介绍是为全文主旨服务的。通过对其经历的描述，自然地引出后文“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”的号召，使得文章在结构上前后呼应、紧密相连，更好地引导读者理解并学习白求恩的伟大精神。而材料一则单纯客观地列举了白求恩的出生年月、职业、来华时间地点及逝世等基本信息，在情感渲染和与主题的深度融合上，远不及材料二。 【8题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料一中的“他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争”以及材料二中的“为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国……一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业”可知，白求恩率领医疗队支援中国抗战，将中国人民的解放事业视为自己的事业，这充分体现了他的国际主义精神。他不顾路途遥远，跨越国界来到中国，为抗击日本侵略者、争取中国人民的解放贡献力量，展现出无私的奉献精神与国际主义情怀。 根据材料三中的“白求恩大夫是第一个把血库送到战场上去的医生，他的输血工作曾为西班牙共和国挽救了数以百计的战士的生命。在中国，他提出并实践了这个口号：‘医生们！到伤员那儿去！不要等他们来找你们。’……他组织了一种游击队的医疗机构，挽救了成千成万的我国最优秀最英勇的战士”可知，白求恩在西班牙和中国战场开展医疗救助，积极挽救众多战士的生命。他在不同国家的战场上，运用自己的专业知识和技能，主动为受伤的战士提供医疗服务，展现出对不同国家人民的关爱，彰显了国际主义精神。这种跨越国界、无私奉献的行为，诠释了他对人类和平与正义事业的不懈追求。 三、诗文积累（共6分） 9. 在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。 （1）何当共剪西窗烛，____________。 （2）____________，风正一帆悬。 （3）树木丛生，_____________。 （4）______________，思君不见下渝州。 （5）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的句子是：_____________，_____________。 【答案】 ①. 却话巴山夜雨时 ②. 潮平两岸阔 ③. 百草丰茂 ④. 夜发清溪向三峡 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：潮、阔、茂、夜、溪、阑、卧。 四、现代文阅读（10-12题，共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的煎饼 ①想家的时候，总能想起母亲和她摊的煎饼。记忆中，那绵软喷香的煎饼，总散发着浓浓的亲情、乡情，总是游子心中最难忘怀的美味，最难割舍的故乡的印记。 ②儿时家贫，除了逢年过节，难得有改善的机会。而母亲摊的煎饼，便成了艰涩生活的绝佳调剂。每到这个时候，闻着缕缕飘来的愈来愈浓的鲜香，我和弟弟、妹妹不争气的馋虫就被勾得越来越难忍，急不可待地问母亲做好没有。 ③这固然有贫寒的原因，但更重要的是，母亲的煎饼实在摊得好，有特色，让我们越吃越想吃，至今仍然念念不忘。一是鲜香。母亲摊煎饼，并不用发酵面，也就是俗称的“死面”，而是直接取适量鲜面粉，往清水里搅匀，拌入生鸡蛋、葱花、碎韭菜，加入香油、食盐及其它调料再次搅匀后，准备工作就做好了。由于搅入了较多的菜蔬，使得煎饼可以很好地消除油腻，吃起来有一种葱韭的清香、鸡蛋的醇香与面香相融合的鲜香。二是醇厚。母亲摊的煎饼与街市上卖的薄薄的煎饼不同，具有一定的厚度，不但更能充饥，而且保证了煎饼的热度和味道，这样摊好后即使放一会儿也不要紧。母亲总是摊好一张就放在筛子里盖上枕巾保温，每摊好三张，才分给我们吃，她和父亲则要到最后吃。在我们幼小的心灵中，还有什么能比这更能显示出母亲的智慧、公平与慈爱呢？三是香软。煎饼的醇厚，同时也保证了它的香软，相较之下，就比街市上薄而焦的煎饼更有嚼头。每到这个时候，母亲还会将青辣椒、生姜、大蒜捣碎后和上油盐，给我们做蘸水，用金灿灿、绿莹莹、油光光的煎饼一蘸，那味道就甭提了，简直是一种难得的享受。 ④这鲜香绵软、厚味悠长的美食，深深地印在了我的记忆中，以至于多年后，我仍能想起那辛酸而温馨的场景：在我们弟妹三人狼吞虎咽地比着吃煎饼时，母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌着，她麻利地在锅底抹上一层油，迅速舀起一勺面糊抹匀、翻个，不一会儿又一张喷香的煎饼就出锅了…… ⑤回想起来，那真是一家人其乐融融的难忘时光。后来，我们都漂泊到了远方，都有了自己的事业和家庭，都被各自的事务羁绊着，虽彼此牵挂却难得有团圆的机会。而母亲的煎饼，也逐渐演化为亲情的符号，沉淀在了怀乡者的梦里，温暖着游子的思绪，牵动着那颗眷恋故土的赤子之心。 ⑥令人欣慰的是，今年国庆长假期间，我终于带着妻儿回到了阔别已久的故乡。那日母亲问我们想吃啥饭，我还没说妻子就先替我答了，煎饼！母亲看看我们会心地笑了。看着母亲忙碌的身影，闻着那飘来的熟悉的鲜香，儿时狼吞虎咽吃煎饼的一幕不由得涌上心头，正在感慨之际，电视上又传来《常回家看看》的歌声，我那抱愧父母的泪水，终于忍不住滑落了…… 10. 请根据文章内容，完成下列表格信息。 时间 场景 情感 儿时 吃母亲摊制的特色煎饼 ① 成年后 ② 深怀乡愁 ③ 重温母亲摊的煎饼 ④ 11. 细读文章第④段加横线的句子，从人物描写的角度，分析其表达效果。 母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌着，她麻利地在锅底抹上一层油，迅速舀起一勺面糊抹匀、翻个，不一会儿又一张喷香的煎饼就出锅了…… 12. 结合全文内容，说说标题“母亲的煎饼”的含义。 【答案】10. （1）温馨、幸福 （2）漂泊在外，思念家乡 （3）今年国庆长假 （4）感动、愧疚 11. 这句话通过动作描写，生动地刻画了母亲摊煎饼时的辛劳和娴熟，突出了母爱的伟大和深沉，表达作者对母亲的感激和爱。 12. 标题有两层含义：一是指母亲亲手摊制的、鲜香绵软的特色煎饼；二是指煎饼承载的亲情、母亲的疼爱，以及游子对故乡、对父母的眷恋与乡愁，是亲情与乡愁的象征。 【解析】 【导语】这篇散文以“母亲的煎饼”为情感载体，通过细腻的味觉记忆展开叙事。作者运用多感官描写构建了立体的童年图景，煎饼的制作过程成为母爱的具象化表达。时间线索从儿时延续至成年，形成“记忆-思念-重逢”的情感闭环。文中对比手法突出，最后以《常回家看看》的歌声点题，将个人记忆升华为普世亲情。文风质朴却饱含深情，展现了食物作为情感纽带的文化意义。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第③段“每到这个时候，母亲还会将青辣椒、生姜、大蒜捣碎后和上油盐，给我们做蘸水，用金灿灿、绿莹莹、油光光的煎饼一蘸，那味道就甭提了，简直是一种难得的享受”，第④段“我仍能想起那辛酸而温馨的场景：在我们弟妹三人狼吞虎咽地比着吃煎饼时，母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌着”，第⑤段“回想起来，那真是一家人其乐融融的难忘时光”可知，母亲做的煎饼美味无比，儿时吃煎饼时，满心是对美食的满足。“一家人其乐融融”中也能看出家人相伴的温馨、感动等。 第二空，根据第⑤段“后来，我们都漂泊到了远方，都有了自己事业和家庭，都被各自的事务羁绊着，虽彼此牵挂却难得有团圆的机会。而母亲的煎饼，也逐渐演化为亲情的符号”可知，作者远离故乡后，通过回忆儿时吃煎饼的经历及思念母亲的煎饼来寄托乡愁。 第三空，根据第⑥段“令人欣慰的是，今年国庆长假期间，我终于带着妻儿回到了阔别已久的故乡。那日母亲问我们想吃啥饭，我还没说妻子就先替我答了，煎饼”可知，作者重新吃到母亲的摊煎饼的时间是今年国庆长假。 第四空，根据第⑥段“儿时狼吞虎咽吃煎饼的一幕不由得涌上心头，正在感慨之际，电视上又传来《常回家看看》的歌声，我那抱愧父母的泪水，终于忍不住滑落了”可知，作者的眼泪既因再次吃到熟悉的味道而感动温暖，也因漂泊在外难尽孝而愧疚。 【11题详解】 本题考查对关键句子的赏析。 句中“忍着”“忙碌”“抹”“舀”“抹匀”“翻个”均为动词，明确人物方法是动作描写，聚焦了母亲摊煎饼的全过程。“忍着呛人的柴草烟”体现母亲摊煎饼时的辛劳，不顾环境艰苦；“麻利”“迅速”“不一会儿”则凸显母亲摊煎饼动作娴熟，常年操持家务练就了熟练的技能，这背后是为满足子女口味的用心。母亲在子女狼吞虎咽吃煎饼时，独自在简陋灶台忙碌，无一句怨言，动作里藏着对子女默默的疼爱，也呼应后文煎饼承载的亲情，让人物形象更鲜活，表达了作者对母亲的感激。 【12题详解】 本题考查标题的含义。 表层含义：根据文章第③段“母亲的煎饼实在摊得好”“二是醇厚”“三是香软”等句子可知，文中多次具体描写母亲摊煎饼的做法、特点，可见表层含义指母亲亲手制作的实体煎饼，是儿时贫寒生活里的美味调剂。 深层含义：根据文章第③段“母亲总是摊好一张就放在筛子里盖上枕巾保温，每摊好三张，才分给我们吃，她和父亲则要到最后吃。在我们幼小的心灵中，还有什么能比这更能显示出母亲的智慧、公平与慈爱呢”可知，煎饼里藏着母亲的智慧、公平与慈爱，是母亲对子女疼爱的载体，承载着浓厚亲情；根据第⑤段“而母亲的煎饼，也逐渐演化为亲情的符号，沉淀在了怀乡者的梦里”可知，成年后作者漂泊远方，煎饼“演化为亲情的符号”，寄托了游子的乡愁。根据第⑥段“看着母亲忙碌的身影，闻着那飘来的熟悉的鲜香，儿时狼吞虎咽吃煎饼的一幕不由得涌上心头，正在感慨之际，电视上又传来《常回家看看》的歌声，我那抱愧父母的泪水，终于忍不住滑落了”可知，作者在国庆重温煎饼时，触发了对故乡、父母的眷恋，可见煎饼已成为亲情与乡愁的象征，是连接游子与故乡、父母的情感纽带。 五、作文（60分） 13. 阅读下面材料，根据要求写作。 ①燃最热的血，做最炫的事，圆最美的梦。 ②心中有火，眼里有光……奔涌吧，后浪！ ③青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ④志不求易者成，事不避难者进。 以上材料引发你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：①表达真情实感；②文体不限，除诗歌外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名和人名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 逐梦青春，勇担使命​ 在时代的浪潮中，青春正当时，青年一代被赋予了无限的期望与可能。“燃最热的血，做最炫的事，圆最美的梦”，这句话如同一把火炬，点燃了我们内心的激情。 作为初中生的我们，恰同学少年，风华正茂，怀揣着对未来的憧憬。校园里，处处是我们拼搏的身影。课堂上，为解开一道数学难题，我们绞尽脑汁，与同学热烈讨论，各抒己见，那专注的神情、激昂的语调，是热血在沸腾，是对知识的渴望。我们深知，只有用知识武装自己，才能拥有实现梦想的本领。 “心中有火，眼里有光……奔涌吧，后浪！”这振聋发聩的呼喊，激励着我们勇往直前。学校的运动会上，我看到了同学们眼中闪耀的光芒。1500 米长跑，这是对体力与毅力的极大考验。发令枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。跑到中途，有的同学体力不支，脚步渐渐沉重，脸色苍白，但他们没有放弃，咬着牙，在同学们的加油呐喊声中，一步一步向前迈进。那坚定的步伐，是青春不服输的倔强，他们用行动诠释着对梦想的执着追求。 “青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”如今，社会为我们提供了广阔的舞台，我们也肩负起时代赋予的责任。在社区的志愿服务活动中，同学们纷纷化身环保小卫士，清理街道垃圾、宣传垃圾分类知识。大家不怕脏、不怕累，一心只为营造美好的家园。这看似微不足道的小事，却蕴含着我们的担当精神，我们明白，从身边做起，才能汇聚成推动社会进步的强大力量。 “志不求易者成，事不避难者进。”在逐梦的道路上，困难与挫折在所难免。但我们不会退缩，就像那些攻克难题的时刻、长跑坚持到底的瞬间、为社区服务的付出，我们以坚定的志向、无畏的勇气，向着光明的未来奋进。 让我们以青春之名，燃热血，逐梦想，勇担当，书写属于我们这一代的华丽篇章！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。首先理解四则材料意义，“燃最热血，做最炫的事，圆最美的梦”，激励我们以饱满的热情追逐梦想；“奔涌吧，后浪”，是对青年奋勇向前的热切呼唤。青年一代的理想、本领和担当，关乎国家前途与民族希望；“志不求易者成，事不避难者进”，则提醒我们在逐梦路上，要勇于挑战困难。作为新时代青年，我们应心怀梦想，不惧艰难，用奋斗与拼搏书写属于自己的辉煌篇章，为国家发展贡献力量。所给材料围绕青年与梦想、担当、奋进等主题。从这四则材料中，我们能深刻感悟到青年所肩负的重大使命与责任。整体立意应聚焦青年在时代浪潮中的作为，挖掘热血逐梦、肩负责任、迎难而上等精神内涵。​立意：（1）从个人成长角度：以梦想为导向，如立志成为画家的少年，课余刻苦学画，参加比赛屡败屡战，却因心中热爱与热血，在磨砺中成长，领悟逐梦真谛，突出梦想对个人成长的驱动。​（2）社会担当层面：结合时代需求，像青年投身社区抗疫，协助检测、配送物资，不顾自身安危，展现青年担当，为社会稳定出力，彰显青年力量于社会的关键意义。​ 二、思路点拨。记叙文思路，开头：制造悬念或引入情境。例如写“逐梦舞台上的我”，开篇描绘盛大校园文艺汇演现场，自己站在后台紧张又期待，引出对为此次登台付出努力的回忆。​ 中间：详述经历。讲述为准备舞蹈节目，练习高难度动作时摔倒受伤，满心沮丧，后受老师鼓励重燃斗志，日夜苦练，展现逐梦路上的波折与奋进。​ 结尾：点明主旨，升华情感。演出成功后，望着台下掌声雷动，感慨热血逐梦、不惧困难终有收获，呼应材料精神，激励自己继续前行。​ 议论文思路，开头：提出论点。如“以热血担当，铸青春华章”，引用材料语句或时事热点引出青年肩负时代重任的论点。​中间：分论点论证。分论点一“燃热血，为梦想拼搏是青年本色”，列举古今中外青年逐梦故事，如匡衡凿壁偷光；分论点二“怀担当，为社会尽责是青年使命”，阐述青年在环保、公益等领域作为；分论点三“迎挑战，攻坚克难是青年成长阶梯”，分析面对学业、生活困难时青年的坚毅抉择。​结尾：总结全文，强化论点。呼吁青年秉持材料精神，砥砺奋进，为国家民族贡献力量。 B卷（共50分） 六、诗歌鉴赏（14-15题，共5分） 阅读下面古诗，回答问题。 春游湖① 【宋】徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥②人不度，小舟撑出柳阴来。 【注】①湖：指杭州西湖。②断桥：指湖水漫过桥面。 14. 下列对诗歌内容理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句诗人突然一问，用疑问的语气表达了遇上燕子时惊讶和喜悦的心情。 B. 诗人善于抓住典型来表现事物，通过桃花开、燕双飞来描绘春日风光。 C. 第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡河，体现了诗人焦急、遗憾的心理。 D. 这首诗告诉人们，困境中仍然蕴含希望，世间事物有消长变化的哲理，体现了宋诗的理趣。 15. “夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请简要分析。 【答案】14. C 15. 运用拟人修辞手法，生动地写出了桃花开得繁密和被春雨打湿后贴着水面娇艳欲滴的动人情形，表达了作者对桃花的喜爱之情。 【解析】 【导语】这首诗以“双飞燕子”起兴，借“桃花蘸水”“断桥小舟”等意象，勾勒西湖春景。“蘸”字拟人化，让桃花灵动鲜活；断桥遇舟的转折，暗含困境生机的理趣。全诗景中含情，动静相生，于清新笔墨中见宋诗哲思。 【14题详解】 本题考查诗歌内容理解及赏析。 C.有误，结合“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”可知，诗人虽因“断桥”无法渡河，但随即有小舟从柳阴中撑出，展现的是遇困时的转机，而非“焦急、遗憾的心理”。由此可知，选项对诗人情感的解读有误，该句实则蕴含着在困境中发现希望的惊喜，体现了宋诗“理趣”的特点。 故选C。 【15题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合“夹岸桃花蘸水开”可知，意思是：小河两岸的桃树枝条浸在水里，鲜红的桃花已经开放。“蘸”本指用物沾染液体，此处将桃花拟人化，仿佛其主动俯身蘸取湖水。桃花繁密低垂至水面，被春雨打湿后与水波相接，如人以手蘸水般灵动。由此可知，该字既写出桃花开得繁密、贴近水面的娇艳姿态，又借拟人手法赋予其动态美感，表达了作者对桃花的喜爱之情。 七、名著阅读（共5分） 16. 阅读《朝花夕拾》选段，完成下面试题 （1）下列关于《朝花夕拾》的理解分析正确的一项是（ ） A. 《父亲的病》中，作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 B. 《狗·猫·鼠》是为了讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表，而“公正的裁判是在阴间”。 C. 《朝花夕拾》，原题为《旧事重提》，是鲁迅先后撰写的十篇小说。这组文章是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 D. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《范爱农》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃文从医”的动因。 （2）下面的文段中的A是谁？文段写的是什么事？从这件事可见A是一个怎样的人？ ①大概是太过于念念不忘了，连A也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和A说过的，我知道A并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对A说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是A告假回家以后的四五天，A穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，A却能够做成功。A确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 【答案】（1）A （2）文段中的A是长妈妈（阿长），讲的是她为“我”买来渴求已久的《山海经》的事，从中可见长妈妈是一个文化程度较低，但是朴实善良、真诚热心的人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记理解文章内容及相关信息。 B.“讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，公正的裁判是在阴间”是《无常》的核心主旨（无常是民间传说中公正执法、同情弱者的鬼差，与人间的不公形成对比）；而《狗・猫・鼠》的主旨是鲁迅借对猫的厌恶（捕食弱者、媚上欺下、折磨猎物等），讽刺了现实中虚伪、残忍的“正人君子”，选项混淆了篇目主旨，分析有误； C.《朝花夕拾》是鲁迅撰写的十篇回忆性散文，而非“小说”； D.《范爱农》的核心内容是鲁迅与范爱农的交往历程，以及范爱农在辛亥革命前后的悲惨遭遇；“讲义事件”（鲁迅的课堂笔记被日本学生怀疑作弊，后经藤野先生核实清白）和“幻灯事件”（观看日军屠杀中国人的幻灯片，发现国人精神麻木）均出自《藤野先生》，这两个事件是鲁迅“弃医从文”的直接动因，选项中篇目与事件对应错误，且“弃文从医”表述有误； 故选A。 【小问2详解】 本题考查分析概括文章内容及人物形象。 结合文段第①段“我知道A并非学者，说了也无益”和第③段“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”可知，A是长妈妈（阿长）。文段围绕《山海经》展开，先是提到“我”念念不忘《山海经》，长妈妈来问情况；接着讲述过了些日子，长妈妈告假回家后回来，高兴地递给“我”一包书，说给“我”买来了有画儿的“三哼经”（即《山海经》）；最后“我”打开纸包看到书，内心十分震惊和感激。综合起来，文段讲的就是长妈妈为“我”买来渴求已久的《山海经》的事。 从第③段“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”可以看出，长妈妈不识字，把《山海经》说成“三哼经”，这体现了她文化程度较低的特点。再结合第①段“连A也来问《山海经》是怎么一回事”，第②段“一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”和第④段“别人不肯做，或不能做的事，A却能够做成功。A确有伟大的神力”可知，长妈妈在得知“我”对《山海经》的渴望后，虽然自己可能并不清楚这本书的具体情况，但还是记在心里，并且在告假回家后特意为“我”买回来。她没有因为自己不懂就不管“我”的请求，而是愿意为满足“我”的心愿费心费力，这种行为体现了她朴实善良、真诚热心的一面。 据此作答即可。 八、现代文阅读（17-19题，共15分） 阅读《济南的秋天》，完成下面小题。 济南的秋天 ①老舍先生说济南的冬天是块“蓝水晶”，温润通透。而济南的秋天，该是枚浸了蜜的柿子，红得透亮，甜得醇厚。济南的秋不似北平那般萧瑟，也不像江南那样黏腻，它把山水的灵秀与北方的爽朗揉在一起，酿成独一份的秋韵。 ②济南的秋，先染透了山。千佛山的黄栌是最性急的，入秋便抢先换了红装，远远望去像燃着一团团暖火。山脚下的元宝枫还留着半树青绿，间杂着鹅黄与橙红，层次比春天更丰富。若是清晨登千佛顶，能看见薄雾缠在山腰，把山上的色彩晕成水墨长卷——红的更艳，黄的更亮，连青石台阶都镀上了一层柔光。秋日的山是热闹的，每片叶子都在尽情舒展最后的生命力，像孩童打翻了颜料盒，红、黄、橙、绿交织错落，乱得格外和谐。这份浓墨重彩的美，济南的秋从不吝啬与人分享。 ③水是济南的魂，秋水里的魂更添了几分清凉澄澈。大明湖的荷叶虽已褪去盛夏的碧色，却不显衰败——枯黄的叶边卷着，托着几颗晶莹的露珠，风一吹便滚落到水里，惊起细小的涟漪。湖边的垂柳还留着半树绿丝绦，末梢却已染成浅黄，垂到水面上，与水中的倒影构成一把把天然的“金梳”。偶尔有游船划过，船桨搅碎水面的霞光，把岸边的芦苇荡也惊动了，芦花轻飘飘地飞起来，落在船头沾着的秋露上。比起冬天结着薄冰的湖水，秋日的大明湖更像位沉静的老者，连水波都带着温柔的弧度。 ④最妙的是秋日的天。济南的秋天天蓝得格外纯粹，像被秋雨洗过无数遍，连一丝云都舍不得挂。正午的阳光照在护城河畔的白墙上，反射出温润的光，老人们搬着马扎坐在墙根下，手里摇着蒲扇，聊着今年的收成。偶尔有鸽子从头顶掠过，翅膀剪碎澄澈的蓝天，留下几声“咕咕”的鸣叫，与远处趵突泉的潺潺水声相和。济南秋日的天是这般亲近可人，阳光不烈不燥，刚好晒暖人的后背；风也带着暖意，轻轻拂过，吹得人心里发痒。 ⑤秋日傍晚，暮色浸染的街巷最是动人。夕阳把解放阁的轮廓描成金边，护城河里的水被染成橘红色，岸边的路灯次第亮起，昏黄的光与霞光交织在一起。路边的杂货铺摆出了晒干的莲蓬和山楂，空气里混着糖炒栗子的焦香与桂花的甜润。秋天就是这样，把最实在的甘美毫无保留地摊开在人们眼前。放学的孩子攥着零钱围过来，捧着热乎乎的栗子，笑得比阳光还灿烂。下班的人们骑着自行车穿过芙蓉街，车筐里装着刚买的萝卜和白菜，嘴里哼着小调，衣角沾着路边的桂花香。这场景与冬日的傍晚不同，冬日里人们行色匆匆，裹紧棉衣往家赶；而秋日的傍晚，连脚步都慢了下来，没人急着躲进屋里，都想多沾沾这舒服的秋光。 ⑥济南的秋天是鲜活的，用色彩与香气填满每个角落。秋日的济南是最温柔、最慷慨的，它把所有的美好都毫无保留地呈现在阳光里，等着人们去捡拾，去珍藏。 17. 根据文章内容，完成下面的表格。 描写对象 特点 作者情感 秋山 ①___ ②___ 秋水 清凉澄澈、沉静温柔 秋日天空 ③____ ④____ 柔美动人、氛围闲适 18. 结合文章内容，简要分析第①段中画线句的表达效果。 19. 结合全文内容，谈谈你对文章结尾段中画线句的理解。 【答案】17. ①. 色彩丰富、热闹和谐 ②. 喜爱与赞美 ③. 天空湛蓝、阳光和煦 ④. 秋日傍晚的街巷 18. 运用对比与拟人，将济南的秋与北平秋的萧瑟、江南秋的黏腻作比，并以“揉”“酿”等动作将济南的秋人格化，写出其兼具山水灵秀与北方爽朗，韵味醇厚，表达作者的喜爱与赞美之情。 19. 示例：千佛山的薄雾、护城河水的柔波、暖而不燥的阳光、含着暖意的风，还有人们放缓的脚步，是济南秋天“温柔”的表现，尽显舒缓温润；千佛山的斑斓色彩、澄澈湛蓝的秋日天空、街巷里糖炒栗子与桂花的清甜香气，是济南秋天“慷慨”的表现，毫无保留地展现所有美好；表达了作者对济南秋天和秋日济南的热爱与赞美之情。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘济南秋天的独特韵味。作者通过“山——水——天——街”的空间序列，构建出立体饱满的秋景图卷。比喻新颖贴切（如“浸蜜的柿子”“金梳”），色彩词密集运用（红/黄/橙/青等）形成视觉盛宴。巧妙融合自然景观与市井生活，在静态描写中注入动态生机（如“芦花飞落”“车铃叮当”）。通过对比手法（北平/江南、秋/冬）突出济南秋日的温柔慷慨，最终升华为对生活之美的礼赞。 【17题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第①空，从第②段“千佛山的黄栌是最性急的，入秋便抢先换了红装，远远望去像燃着一团团暖火。山脚下的元宝枫还留着半树青绿，间杂着鹅黄与橙红，层次比春天更丰富。若是清晨登千佛顶，能看见薄雾缠在山腰，把山上的色彩晕成水墨长卷——红的更艳，黄的更亮，连青石台阶都镀上了一层柔光。秋日的山是热闹的，每片叶子都在尽情舒展最后的生命力……乱得格外和谐”可知，济南的秋山色彩艳丽、多样；山上的色彩晕成水墨长卷——红的更艳，黄的更亮；秋日的山是热闹的；红、黄、橙、绿交织错落；浓墨重彩的美。故可概括为“浓墨重彩、色彩丰富，热闹而和谐”。 第②空，从第②段结尾“这份浓墨重彩的美，济南的秋从不吝啬与人分享”可知，作者高度赞美济南秋山的色彩之美，体现作者对秋山美景的喜爱与赞美。 第③空，从第④段“济南的秋天天蓝得格外纯粹，像被秋雨洗过无数遍，连一丝云都舍不得挂”“偶尔有鸽子从头顶掠过，翅膀剪碎澄澈的蓝天”“济南秋日的天是这般亲近可人，阳光不烈不燥”等内容可知，济南的秋天天蓝得格外纯粹、亲近可人，阳光不烈不燥，风也带着暖意。故可概括为“天空湛蓝、阳光和煦”。 第④空，从第⑤段描述，“秋日傍晚，暮色浸染的街巷最是动人”、“柔美动人、氛围闲适”可知，这里直接对应第⑤段内容，故填“秋日傍晚的街巷”或“暮色浸染的街巷”。 【18题详解】 本题考查关键词句的赏析。 画线句“济南的秋不似北平那般萧瑟，也不像江南那样黏腻，它把山水的灵秀与北方的爽朗揉在一起，酿成独一份的秋韵”运用了对比和拟人的修辞手法。“不似北平……也不像江南……”明确将济南秋天与北平（萧瑟）、江南（黏腻）的秋天进行对比，突出强调了济南秋天独特、融合的特点（既有山水的灵秀，又有北方的爽朗）；同时，用“揉”、“酿”等拟人化的动词，生动形象地描绘了济南秋天这种独特韵味是自然融合、精心酝酿而成的，表达了作者对济南秋天独特魅力的欣赏和赞美。 综上分析，概括作答即可。 【19题详解】 本题考查关键词句的理解。 尾段画线句“秋日的济南是最温柔、最慷慨的，它把所有的美好都毫无保留地呈现在阳光里，等着人们去捡拾，去珍藏”这句话是全文情感的总结和升华。它点明了济南秋天最核心的特点是“温柔、慷慨”，“毫无保留地呈现美好”。 从第②段“若是清晨登千佛顶，能看见薄雾缠在山腰，把山上的色彩晕成水墨长卷——红的更艳，黄的更亮，连青石台阶都镀上了一层柔光”、第③段“秋日的大明湖更像位沉静的老者，连水波都带着温柔的弧度”、第④段“正午的阳光照在护城河畔的白墙上，反射出温润的光”“济南秋日的天是这般亲近可人，阳光不烈不燥，刚好晒暖人的后背；风也带着暖意，轻轻拂过，吹得人心里发痒”、第⑤段“而秋日的傍晚，连脚步都慢了下来，没人急着躲进屋里，都想多沾沾这舒服的秋光”可知，千佛山的薄雾晕出的柔光、护城河水反射出的温润柔波、秋光的“不烈不燥”、秋风的“带着暖意”，还有人们放缓的脚步，是济南秋天“温柔”的表现，尽显舒缓温润； 从第②段“秋日的山是热闹的，每片叶子都在尽情舒展最后的生命力……这份浓墨重彩的美，济南的秋从不吝啬与人分享”、第④段“最妙的是秋日的天。济南的秋天天蓝得格外纯粹，像被秋雨洗过无数遍，连一丝云都舍不得挂”、第⑤段“路边的杂货铺摆出了晒干的莲蓬和山楂，空气里混着糖炒栗子的焦香与桂花的甜润。秋天就是这样，把最实在的甘美毫无保留地摊开在人们眼前”可知，千佛山的斑斓色彩尽情舒展自己的美不吝啬与人分享，澄澈湛蓝的秋日天空格外纯粹，街巷里糖炒栗子与桂花的清甜香气，毫无保留地摊开在人们眼前。这些是济南秋天“慷慨”的表现，纯粹大方，毫无保留地展现所有美好； 再从“等着人们去捡拾，去珍藏”可知，运用比喻，将感受、欣赏、铭记秋天的美好比作捡拾和珍藏阳光下的珍宝，形象地表达了人们应主动去体验、珍惜这份自然馈赠的深意。表达了作者对济南秋天和秋日济南的热爱与赞美之情。 综上分析，概括作答即可。 九、文言文阅读（22-25题，共15分） 阅读下面文言文，完成下面小题 李将军广者，陇西成纪人也。文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击之。用善骑射，杀首虏多①，为汉中郎。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽②，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！” 广出猎见草中石以为虎而射之中石没镞视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军阵，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。 （选自《史记·李将军列传》，有删节） 【注】①杀首虏多：斩杀敌人很多。②有所冲陷折关及格猛兽：常有冲锋陷阵、抵御敌人，以及格杀猛兽的事。 20. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 用善骑射 善：擅长 B. 广所居郡闻有虎 闻：听说 C. 广亦竟射杀之 竟：居然 D. 其将兵数困辱 数：多次 21. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 广出猎/见草中石/以为虎而射之中石/没镞视之/石也 B. 广出猎/见草中石/以为虎而射之/中石没镞/视之石也 C. 广出猎见草中石/以为虎/而射之/中石没镞/视之石也 D. 广出猎/见草中石/以虎而射之/中石没镞视之/石也 22. 下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李广勇武过人，但并未让汉文帝亲眼见证，所以没能当成万户侯。 B. 李广误认石头为虎，以箭射杀，箭头没入石头，后再试均未成功。 C. 李广为官清廉，只要得到赏赐就分给部下，饮食也与士兵在一起。 D. 李广不善言辞，与人相处时，常在地上画军阵，或以射箭为游戏。 23. 将画线句子翻译成现代汉语。 （1）匈奴大入萧关，广以良家子从军击之。 （2）宽缓不苛，士以此爱乐为用。 【答案】20. C 21. B 22. A 23. （1）匈奴大举入侵萧关，李广凭平民子弟身份参军抗击匈奴。 （2）他对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他并乐于为他效力。 【解析】 【导语】本文选自《史记・李将军列传》，聚焦西汉名将李广的生平片段，通过善射、射石、杀虎、待士等典型事迹，勾勒出其勇武过人、清廉无私、爱兵如子的形象，亦借汉文帝之叹暗含其未得施展的遗憾。文字质朴凝练，以细节见人物风骨，让李广的传奇特质与人格魅力跃然纸上，尽显史传文学的叙事功力。 【20题详解】 本题考查文言实词。 A.句意：因为他擅长骑马射箭。善：擅长； B.句意：李广驻守的各郡听说有老虎。闻：听说； C.句意：李广最终也射杀了那只老虎。竟：最终； D.句意：他带兵多次被困受辱。数：多次； 故选C。 【21题详解】 本题考查断句。 句意：李广出外打猎，看见草里的一块石头，以为是老虎就向它射去，射中了石头，箭头都陷进去了，近看原来是石头。 “广”是句子的主语，“出猎”“见草中石”“以为虎而射之”是顺承关系的三个动作，先外出才能见到石头，因为以为石头是老虎所以才射箭，应在“见草中石”前后分别断开；“中石没镞”是射箭的结果，“视之石也”是观察“中石没镞”之后得出的结论，二者之间应断开； 故断句为：广出猎/见草中石/以为虎而射之/中石没镞/视之石也； 故选B。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 A.“李广勇武过人，但并未让汉文帝亲眼见证，所以没能当成万户侯”错误，由“尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：‘惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！’”可知，李广曾跟随文帝出行并展现勇武，文帝亲眼见证了其能力；文帝认为他未能封侯的原因是“不遇时”，即未处在高帝时代； 故选A。 【23题详解】 本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： （1）入：入侵；良家子：平民子弟；击：抗击；之：代指匈奴。 （2）苛：苛刻；以此：因此；爱：爱戴。 【点睛】参考译文： 李将军名广，是陇西成纪人。汉文帝十四年，匈奴大举入侵萧关，李广凭平民子弟的身份参军抗击匈奴。因为他擅长骑马射箭，斩杀敌人很多，所以做了汉朝廷的中郎。（李广）曾经跟随文帝出行，常有冲锋陷阵、抵御敌人以及格杀猛兽的事迹，因而文帝说：“可惜啊！你没遇到好时机。如果让你处在高帝的时代，封个万户侯哪还值得一提呢！” 李广出外打猎，看见草里的一块石头，以为是老虎就向它射去，射中了石头，箭头都陷进去了，近看原来是石头。于是重新再射，却始终不能再射进石头了。李广驻守的各郡听说有老虎，常常亲自去射杀。等到驻守右北平时，有一次射老虎，老虎腾身扑伤了他，李广最终也射杀了那只老虎。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食和士兵们一起享用。终李广一生，做二千石级别的官四十多年，家里没有多余的钱财，始终不谈家产的事。李广身材高大，（两臂）像猿臂（那样长而且灵活），他善于射箭也是天性使然。即使是他的子孙或其他人向他学习射箭，谁也不能赶得上李广。李广口才笨拙，很少说话，和别人闲居的时候就在地上画军阵，比赛射箭的远近来罚酒。专门把射箭作为游戏，终身以此为乐。李广带兵行军，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵不喝完，李广不靠近水；士兵不吃完，李广不尝一口饮食。他对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他并乐于为他效力。他射箭的方法是，看见敌人逼近，不在几十步之内，估计射不中就不发射，只要一发射敌人就应弦而倒。因此，他带兵多次被困受辱，他射猛兽时也被猛兽伤害过。 十、语言运用（共10分） 24. 专题学习活动。 书中有无限远方，书中有人生万象。为提升同学们的语文素养，学校举办了以“少年正是读书时”为主题的读书活动，请你参与其中，完成下列任务。 （1）【挑对联】在活动现场需要悬挂几副对联，你认为不适合的一项是（ ） A. 观书到老眼如月，得句惊人胸有珠。 B. 轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书。 C. 脚下行路千里远，腹中贮书万卷多。 D. 青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 （2）【择方法】小梁推荐关于读书方法名言，请选择不符合主题的一则并说明理由。 A．尽信《书》，则不如无《书》。——孟子 B．书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 C．读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 D．好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。——陶渊明 我选择______，理由：______________________________________________ （3）【悟感受】在你读过的书中，肯定有一些语句深深触动过你。请写出其中一句，并简要说说它对你的影响或你从中获得的感悟。（字数100字左右） 【答案】（1）D （2） ①. 选B句， ②. 这句话强调的是读书的作用 （3）示例：①“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”——罗曼·罗兰《名人传》。它让我懂得生活虽有苦难，但不能磨灭热爱。在面对挫折时，不再抱怨，而是以乐观坚韧的心去拥抱，努力在平凡中创造不凡，使我对生活充满敬意与希望。 ②“我年华虚度，空有一身疲倦。”——海子《以梦为马》。这句话如警钟，让我反思自己是否在虚度光阴。它促使我珍惜时光，积极行动，不再迷茫徘徊，在青春岁月里努力拼搏，去追寻有意义的目标，用奋斗书写充实的人生篇章。 ③“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”——尼采《查拉图斯特拉如是说》。此句激励我珍视每一天，无论是学习还是生活，都要充满热情与活力。让我明白生命短暂，要积极投入，尽情展现自我，在有限的时光里绽放无限光彩，不负青春韶华。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 A.观书到老眼如月，得句惊人胸有珠：直接提到“观书”，赞美读书能让人眼光清明、文思泉涌，贴合读书主题。 B.轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书：“栽唐句”“读汉书”明确指向品读古典诗文，是读书活动的贴切内容。 C.脚下行路千里远，腹中贮书万卷多：将“行路”与“贮书”结合，强调读书能增长见识，契合读书的意义，适合主题。 D.青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴：这副对联是赞美自然风光的优美，把山水比作画卷和古琴，和“读书”这一主题没有关联。 故选D。 【小问2详解】 本题考查名言。 A.反对盲从书本，是读书的思辨原则，属于方法范畴。 B.把书比作药，强调读书能“医愚”，是读书的效果作用，与方法无关。 C.指出读书需遵循循序渐进、熟读精思的方法。 D.陶渊明提出的一种个性化读书态度与方法，核心是 重会意、轻拘泥，属于方法范畴。 故选B。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 本题需要满足两个关键条件，一是写出触动过自己的书中语句，二是结合语句谈影响或感悟，同时控制字数在 100 字左右。 首先，我们可用1-2句话点明句子的内涵，比如“这句话强调了磨难对于成长的意义”。其次，结合生活实际。必须写具体的个人经历或感受，比如“我曾因练字屡屡失败想放弃，这句话让我明白坚持的价值”，避免空谈大道理。最后，点明影响或收获。写出这句话带来的改变，比如“此后我每天坚持练习，终于在书法比赛中获奖”。 示例：①“生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。”——莫泊桑《一生》。这句话曾在我竞选班委失败后安慰了我。它让我懂得，顺境时别骄傲，逆境时别气馁。此后面对困难，我不再抱怨，而是学着调整心态，积极解决问题。 ②“读书破万卷，下笔如有神。”——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）。以前我写作文总觉得无话可说，这句话点醒了我。此后我坚持每天阅读，积累好词好句和素材。渐渐地，我的作文不再空洞，落笔时也能流畅表达想法，真正体会到了阅读的力量。 ③“世上无难事，只要肯登攀。”——毛泽东《水调歌头・重上井冈山》）。我曾为攻克一道数学难题愁眉不展，想要放弃。这句话让我重拾信心，沉下心梳理思路、反复演算。最终解出答案的那一刻，我明白了：困难不可怕，只要有迎难而上的决心，就没有跨不过的坎。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $