精品解析：江苏省盐城市东台市第二教育联盟2025-2026学年七年级上学期2月期末历史试题

江苏省盐城市东台市第二教育联盟2025-2026学年 七年级上学期2月期末历史试卷 （试卷总分：50分考试时间：50分钟命题范围：七年级上册） 一、单项选择题：本题共20小题，每小题1分，计20分。每小题只有一个选项最符合题意。 1. 考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器、石锤等。这表明北京人（ ） A. 会制作工具 B. 有爱美意识 C. 懂得人工取火 D. 掌握磨光技术 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器，尖状器、石锤等。”结合所学可知，这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人会制作工具，A项正确；山顶洞人有爱美意识，掌握磨光技术，排除BD项；懂得人工取火，与题干内容无关，排除C项。故选A项。 2. “彩陶精美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。”与材料相一致的远古居民遗址是（ ） A. 半坡人遗址 B. 北京人遗址 C. 元谋人遗址 D. 山顶洞人遗址 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“彩陶精美”“或则呈人面，或则呈双鱼”“农耕既普及，人群已群居”，并结合所学可知，半坡人属于新石器时代的农耕氏族，会制作彩陶（典型代表是 “人面鱼纹彩陶盆”），以种植粟为主要农耕生产，过群居的氏族生活，A项正确；北京人处于旧石器时代，以采集、狩猎为生，不会制作彩陶，也未普及农耕，排除B项；元谋人是我国境内早期古人类，处于旧石器时代早期，无彩陶、农耕等特征，排除C项；山顶洞人属于旧石器时代晚期，虽掌握人工取火，但仍以采集、狩猎为主，无彩陶和农耕普及的特点，排除D项。故选A项。 3. 《礼记》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”其中与“天下为公，选贤与能”对应的时间和制度是（ ） A. 夏朝、世袭制 B. 尧舜禹时期、禅让制 C. 夏朝、禅让制 D. 尧舜禹时期、世袭制 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《礼记》记载：‘大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。’”和所学知识可知，“天下为公，选贤与能”反映了原始社会末期部落联盟首领由推举贤能者担任的禅让制，这一制度存在于尧舜禹时期，B项正确；禹传启后开始的世袭制度。与“选贤与能”的含义相悖，排除A项；夏朝已进入世袭制时代，不存在禅让制，排除C项；尧舜禹时期实行的是禅让制而非世袭制，排除D项。故选B项。 4. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在图中①处对应朝代的是（ ） 中国古代朝代更替示意图（局部） A. 大禹治水 B. 盘庚迁殷 C. “国人暴动” D. 牧野之战 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“图中①处对应的朝代”结合时间轴“约公元前1600年—公元前1046年”和所学知识可知，约公元前1600年—公元前1046年对应商朝，盘庚迁殷是商朝时期的重要事件，B项正确；大禹治水发生在夏朝建立前的部落联盟时期，并非商朝，排除A项；“国人暴动”发生在西周时期，排除C项；牧野之战是周武王伐纣灭商、建立西周的战役（约公元前1046年），属于西周建立的标志性事件，不属于商朝，排除D项。故选B项。 5. 如图是出土于河北兴隆县的战国时期双镰铁范，这是一种能够大规模、重复性生产的农具铸造模具，铸件规整成本低。此类模具的出现表明，战国时期（ ） A. 青铜铸造业技术发展 B. 农业生产得到进一步发展 C. 金属货币广泛使用 D. 铁农具开始用于农业生产 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“出土于河北兴隆县的战国时期双镰铁范”和所学知识可知，双镰铁范是一种用于铸造铁农具的模具，这种模具能够大规模、重复性生产，说明铁农具的使用逐渐普及，对农业生产的发展起到了促进作用，B项正确；双镰铁范材质是铁，不是青铜，排除A项；双镰铁范是铁农具，不是金属货币，排除C项；春秋时期，铁农具开始用于农业生产，排除D项。故选B项。 6. 我国在战国时期墓葬的考古中发现了许多青铜器。观察下图此可推测（ ） 铜胄 水陆攻战铜壶 A. 铜制农具在农业中普遍使用 B. 战国时诸侯国之间战争频繁 C. 战国时贵族喜欢用铜器陪葬 D. 各诸侯国纷纷进行变法图强 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料图片，结合所学知识可知，战国时期的显著特征是战乱不断、兼并战争频繁。图中的“铜胄”是战国时期士兵作战时的防护装备，“水陆攻战铜壶”的纹饰则生动描绘了当时军队水陆作战的场景。这两件文物都直接反映了战争的存在，能够佐证战国时期诸侯国之间战争频繁的史实，B项正确；战国时期铁制农具已经广泛推广，铜的产量有限且质地较软，并不适合大规模制作农具，因此铜制农具在农业中普遍使用的说法与史实不符，排除A项；题干中的两件文物其核心信息都指向战争，而非单纯的陪葬习俗，排除C项；图中的两件文物是战争相关的器物，与政治改革、变法图强的内容没有直接关联，排除D项。故选B项。 7. 战国时期，稷下学宫内出现了各派学者“聚人徒，立师学，成文典”的盛况，天下贤士在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，使其成为闻名于各国的文化教育中心。据此可知，稷下学宫（ ） A. 开创私人办学先河 B. 表明诸子思想逐渐接近 C. 专注培养军事人才 D. 反映百家争鸣学术盛况 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“稷下学宫内出现了各派学者‘聚人徒，立师学，成文典’的盛况，天下贤士在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张”和所学知识可知，材料描述了不同学派的学者在稷下学宫自由讲学、辩论和著书立说，这生动反映了战国时期“百家争鸣”的学术盛况，故D项正确；开创私人办学先河的是春秋时期的孔子，与战国时期的稷下学宫不符，排除A项；材料强调各派阐明“自己的政治主张”，说明思想各异并进行争鸣，而非思想逐渐接近，排除B项；材料未提及专注培养军事人才，稷下学宫是综合性的学术中心，排除C项。故选D项。 8. 考古工作者在殷墟遗址发掘出11座王墓，其中出土了大量的甲骨文片和各种精美的青铜器、玉器、骨角器等，该遗址反映了（ ） A. 夏朝的政治制度 B. 商朝的社会状况 C. 西周的科技成就 D. 秦朝的经济水平 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在殷墟遗址”、“出土了大量的甲骨文片和各种精美的青铜器、玉器、骨角器等”和结合所学可知，殷墟是商朝晚期的都城遗址（今河南安阳），甲骨文是商朝特有的文字记录，用于占卜和记事；青铜器、玉器等精美器物则体现了商朝的手工业水平和社会生活状况，直接印证商朝的社会面貌，B项正确；夏朝尚无文字，殷墟非夏朝遗址，材料未涉及政治制度，排除A项；西周在商朝之后，都城在镐京（今西安），与殷墟无关，排除C项；秦朝远晚于商朝（相差约千年），经济特征（如货币统一）不可能在殷墟体现，排除D项。故选B项。 9. 地图是历史研究的基础。通过下方地图的解读，可以让我们清晰地了解（ ） A. 西汉的兴亡 B. 秦灭六国 C. 东汉的兴衰 D. 道教的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】A. 地图标题为“秦灭六国”，且标注了公元前230年至公元前221年的时间线，与西汉的兴亡无关，错误。 B. 地图清晰展示了秦国从西向东依次攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国的过程和时间，直接反映了秦灭六国的历史，正确。 C. 地图内容与东汉的兴衰无关，错误。 D. 地图未涉及道教兴起的相关信息，错误。 10. 如下图可知，秦朝（ ） A. 人口结构复杂 B. 赋税非常沉重 C. 妇女人口过多 D. 徭役十分繁重 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，图片显示秦朝全国总人口约2000万，却征发40万筑长城、50万戍五岭、70万修阿房宫和骊山墓，另有修驰道、运粮饷等役使，累计征发劳动力远超百万。这些均属于强迫平民从事的无偿劳动，反映出秦朝徭役十分繁重。D项正确；图片未涉及年龄、性别等人口结构信息，无法得出“人口结构复杂”的结论，排除A项；赋税指征收财物，题干为征发劳动力的徭役，非赋税，排除B项；图片无任何妇女人口数据，不能说明“妇女人口过多”，排除C项。故选D项。 11. 瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦最前端的挡片，起到遮挡和装饰的作用。如图所示的瓦当出土于西汉长安城遗址。该瓦当最适合用于研究的主题是（ ） “汉并天下”瓦当 A. 中华文明起源呈现多元一体格局 B. 统一多民族封建国家的早期发展 C. 中央政权对边疆地区的有效治理 D. 古代各族人民间的经济文化交流 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，题干中“汉并天下”瓦当出土于西汉长安城遗址，“汉并天下”意为汉朝统一天下，反映了西汉作为统一多民族封建国家的建立与巩固，B项正确；“中华文明起源呈现多元一体格局”主要研究早期文明（如新石器时代）的多元文化融合，与西汉时期不符，排除A项；“中央政权对边疆地区的有效治理”强调对边疆的具体管理措施，瓦当未体现边疆治理内容，排除C项；“古代各族人民间的经济文化交流”侧重民族间互动，“汉并天下”未直接涉及各族交流，排除D项。故选B项。 12. 中国历史上某一历史时期“有极关重要者四”：一为中国版图之确立，二为中国民族之抟成，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠成。这一历史时期（ ） A. 秦汉 B. 隋唐 C. 宋元 D. 明清 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“一为中国版图之确立，二为中国民族之抟成，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠成”和所学知识可知，秦汉时期是中国历史上第一个大一统的时期，秦始皇和汉武帝拓展疆域，确定了我国的初步版图；秦汉统一，民族融合加强，促进了以汉族为主体的中华民族的形成；秦始皇确立专制主义中央集权制度，确立中国封建社会政治制度的基本格局；汉武帝“尊崇儒术”确立了我国古代思想的儒家主导地位，A项正确；隋唐时期是我国封建社会迅速发展的时期，是经历了五胡乱华和南北朝两个漫长时期后的两个大一统皇朝，在民族思想上比较开放，两朝在政治、军事、文化、经济、科技上继承前朝成果，达到前所未有的发展，不符合题意，排除B项；宋元、明清时期，中国版图、中华民族、正统思想以及政治制度早已形成，排除CD项。故选A项。 13. 下面图示是一位同学的课堂笔记，其中①处应填写的内容是（ ） A. 西汉的兴亡 B. 楚汉之争 C. 东汉的兴衰 D. 道教的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，“光武中兴”是东汉光武帝统治后期的盛世局面，“外戚宦官交替专权”是东汉中后期出现的局面，外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉走向衰亡，“黄巾起义”是东汉末年的农民起义，故①处英填写的内容是东汉的兴衰，C项正确；光武中兴发生在东汉，排除A项；楚汉之争出现在秦朝灭亡后，题干没有涉及，排除B项；题干没有涉及道教，排除D项。故选C项。 14. 西汉时期，中央政府开始有效管理西域（今新疆）地区。其依据是（ ） A. 设置西域都护府 B. 班超出使西域 C. 班勇出使西域 D. 设置西域长史府 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“西汉时期，中央政府开始有效管理西域(今新疆) 地区”及结合所学知识可知，西域都护府是西汉宣帝时期设立的军政机构，标志着西域正式纳入中央管辖，A项正确；班超出使西域是东汉明帝时，与题意不符，排除B项；西汉汉武帝时期，张骞两次出使西域，加强了汉与西域各国的联系，还没有对西域（今新疆）地区进行有效管理，排除C项；西域长史府是东汉延续管理西域的机构，非西汉设立，排除D项；故选A项。 15. 下图所示是汉代的生产工具模型及文物。据此可知，汉朝（ ） A. 科技先进 B. 农业发达 C. 医学兴盛 D. 国家统一 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“汉代的生产工具模型及文物”和结合所学知识可知，从甘肃汉墓出土的纸地图可知汉代已经有了相当水平的地图制作技术，而西汉耧车（模型）则展示了汉代在农业工具方面的创新，《伤寒杂病论》系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段和处理方法，创造性地确立了对伤寒病的“六经分类”的辩证施治原则，奠定了中医的理论基础。无论是农业工具的创新、地图制作技术的进步，还是医学著作的印本，都是科技发达的体现，A项正确；纸地图和《伤寒杂病论》与农业无关，表述不够全面，排除B项；纸地图、耧车与医学无关，表述不够全面，排除C项；耧车、纸地图和《伤寒杂病论》体现了我国科技发达，与“国家统一”无关，排除D项。故选A项。 16. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下列示意图中直观反映了三国鼎立的形势的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，曹丕建立的魏定都洛阳，刘备建立的蜀定都成都，孙权建立的吴定都建业，该示意图中，魏国位于北方，蜀国地处西南，吴国在东南，三国位置分布准确，直观地反映了三国鼎立的形势，A项正确；B 示意图中魏国的位置过于偏下，在历史上魏国势力范围主要在北方，这样的位置分布与史实不符，排除B项；C示意图中三国位置分布混乱，魏国、蜀国和吴国的方位都与历史实际情况存在较大偏差，无法准确展示三国鼎立的地理格局，排除C项；D示意图中吴国位置出现明显错误，且整体三国的分布情况不符合历史上三国鼎立的实际区域划分，排除D项。故选A项。 17. 作为一个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有生命力的，但它迅速地走向败亡。下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰（ ） A. 石崇王恺斗富 B. 赤壁之战 C. 八王之乱 D. 七国之乱 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，八王之乱是西晋时期皇族为争夺中央政权而引发的内乱，这场内乱历时长达十六年，对西晋王朝造成了极大的破坏。它导致社会经济严重破坏，人民流离失所，国力迅速衰微，为之后的五胡乱华和东晋十六国局面的出现埋下了伏笔。因此，八王之乱是西晋王朝由盛转衰的标志性事件，C项正确；石崇王恺斗富主要描述的是西晋时期两个富豪之间的奢侈斗富行为，虽然反映了当时社会的奢靡风气，但并未直接关联到西晋王朝的兴衰转折，排除A项；赤壁之战是东汉末年的一场重要战役，与西晋王朝无直接关联。赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键战役，而非西晋王朝的事件，排除B项；七国之乱是西汉时期的一场叛乱，由七个诸侯国联合发动，旨在反对汉景帝的削藩政策。这场叛乱最终被平定，但与西晋王朝的兴衰无关，排除D项。故选C项。 18. 《齐民要术》记载，随着北方人民的大量南徙，必然会把生产工具携带而来。适合南方的，可能有所推广：不适合的，则会不断改进。该著作所述现象（ ） A. 导致了东汉政权的衰亡 B. 促进了江南地区的开发 C. 奠定了北魏统一的基础 D. 推动了南北对峙的形成 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《齐民要术》记载，随着北方人民的大量南徙，必然会把生产工具携带而来。适合南方的，可能有所推广：不适合的，则会不断改进。”和所学知识可知，北人南迁促进了江南地区的开发，B项正确；导致了东汉政权的衰亡的原因是政治腐败、土地高度集中，排除A项；奠定了北魏统一的基础与题意不符，题干未涉及有利于北魏统一的信息，反映的是北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，排除C项；题干信息中未涉及推动南北对峙的形成的信息，反映的是北人南迁带去先进劳动工具促进江南地区的开发，与题意不符，排除D项。故选B项。 19. 历史上民族交融的形式多样，主要有：①民族迁徙；②政策促进；③文化互鉴；④生产交流。北魏孝文帝改革属于（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏。439年统一了黄河流域，结束了十六国分裂的局面。各民族共同生活，出现了民族大融合的趋势，为了顺应这一趋势，北魏孝文帝进行改革。孝文帝改革促进了民族融合，促进了社会发展，增强了北魏的实力。故孝文帝改革属于政策促进，②符合题意，B项正确；民族迁徙、文化互鉴和生产交流与孝文帝改革不符，排除ACD项。故选B项。 20. 如图所示左图是大同云冈石窟的佛教居士维摩诘像，头戴尖顶帽，身着窄小胡服，具有典型北方少数民族特征，下图是孝文帝迁都后洛阳龙门石窟的同题材作品，头戴高帽，宽衣博带，与东晋顾恺之所绘维摩诘画像较为相似。这反映当时（ ） A. 佛教改变了中原生活习俗 B. 石窟艺术已遍布大江南北 C. 佛教是绘画雕塑唯一题材 D. 文化交流呈现交融的趋势 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和结合所学知识可知，材料反映了维摩诘的造像在云冈石窟中带有典型的少数民族特征，但是洛阳龙门石窟中，其造像“头戴高帽，宽衣博带，与东晋顾恺之所绘维摩诘画像较为相似”即服饰带有汉族特征，这说明魏晋南北朝时期文化交流呈现融合趋势，D项正确；生活习俗是指人们在特定的时间、地点和场合，按照一定的规矩和习惯进行的某种活动或行为，题干中没有涉及中原生产习俗，排除A项；题干中没有涉及石窟艺术分布的范围，排除B项；魏晋南北朝时期的绘画，由于佛教盛行，宗教画占了主要地位。同时，由于山水诗的增多，山水画开始形成，唯一题材，说法过于绝对，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本题共 3 小题，计 30 分。 21. 春秋战国是我国重要的社会转型时期，是我国历史的大变革时期。阅读材料，回答问题。 【经济工具】 材料一： 【政治变革】 材料二：商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个"落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 ——摘编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》 【思想争鸣】 材料三：孔子为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础……中国早期文化第二次大发展是战国后期，彼时各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。 ——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 （1）根据材料一，简述春秋战国时期农耕领域出现了怎样的新变化。这些变化对农业生产产生了什么积极影响？ （2）从材料二中的三个“低下”、一个“落后”中任选两个方面，简要说明商鞅是如何解决的。结合所学分析商鞅能够成功解决秦国问题的根本原因是什么？ （3）据材料三并结合所学指出孔子思想的核心及其在教育方面的成就一例。材料三中各种思想的“既互相对立又互相渗透”使战国时期出现了什么样的局面？用一句话概括这一局面出现的影响。 （4）综合上述材料并结合所学，春秋战国时期的大变革从根本上促使中国社会发生了怎样的转型？ 【答案】（1）出现了铁制农具和牛耕。 影响：促进了农业上的深耕细作；提高了农业生产效率；为开发山林、扩大耕地创造了条件。（任写一点） （2）生产效率低下——鼓励耕织。 军队战斗力低下——奖励军功。（军功授爵） 行政效率低下——确立县制，由国君派官吏直接管理。 土地制度落后——废井田，允许土地自由买卖。 根本原因：顺应了历史发展的趋势。 （3）核心：仁 成就：有教无类；因材施教；创办私学打破垄断；总结教育规律；整理珍贵典籍（任写一点） 局面：百家争鸣 影响：促进了思想和学术的繁荣；成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础。（任写一点） （4）从奴隶社会向封建社会过渡。（奴隶制逐渐瓦解，封建制度逐渐确立） 【解析】 【小问1详解】 新变化 ：据材料“牛尊、铁制生产工具”可知，材料反映的是春秋战国时期出现了铁制农具和牛耕。 积极影响：据所学可知，铁制农具和牛耕的使用，促进了农业上的深耕细作；提高了农业生产效率；为开发山林、扩大耕地创造了条件。（任写一点） 【小问2详解】 选择：“低下”。生产率低下：据所学可知，针对“生产效率低下”，商鞅采取了奖励耕织，提高了劳动力的生产积极性，促进了经济的发展。 军队战斗力低下：据材料“军队战斗力低下”可知，商鞅针对“军队战斗力低下”，采取奖励军功，按军功授爵，提高了军队的战斗力。 行政效率低下：据材料“行政效率低下”可知，针对“行政效率低下”，商鞅废分封，确立县制，由国君派官吏直接管理 选择：“落后”。 土地制度落后：据材料“土地制度落后”可知，针对“土地制度落后”可知，商鞅变法前实行的是奴隶社会的井田制，商鞅变法后，废除井田制，承认土地私有，允许土地自由买卖。 根本原因：据所学可知，商鞅能够成功解决秦国问题的根本原因是顺应了历史发展的趋势。 【小问3详解】 核心：据材料并结合所学可知，孔子思想的核心是仁。 教育成就：据所学可知，孔子主张有教无类；因材施教；创办私学打破垄断；总结教育规律；整理珍贵典籍。（任写一点） 局面：据材料“既互相对立又互相渗透”可知，战国时期出现了诸子百家思想之间“既互相对立又互相渗透”的百家争鸣局面。 影响：据所学可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣；成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础。（任写一点） 【小问4详解】 转型：据所学可知，春秋战国时期是奴隶社会向封建社会过渡时期。（奴隶制逐渐瓦解，封建制度逐渐确立） 22. 强国必先强农，农强方能国强。阅读下列材料，回答问题。 材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大的发展……耒、耜的出现和普遍使用，使农业生产力得到了提高……农业生产力的提高与粮食的储备，为聚落生活的安定提供了保障。 ——中国社会科学院历史研究所编《简明中国历史读本》 材料二 从西北地区引入中原地区的瓜果类有石榴、胡桃、葡萄、玉门枣等9种，蔬菜类有胡瓜，调料类增加了胡麻、胡葱、胡蒜等，其他还有苜蓿、红蓝花，这些经济作物在传入和被广泛种植与使用后，丰富了中原地区的物种资源，对于汉王朝经济的发展产生了重要的促进作用。 ——董莉莉《丝绸之路与汉王朝的兴盛》 材料三 魏晋南北朝时期，长江以南地区，水煮饼、水引饼( 早期面条) 、起面饼( 发酵的饼) 等面食开始广为流传……受外来宗教影响，素菜的制作很精细且备受贵族推崇。 ——邵万宽《三国至南北朝时期江苏地区饮食风貌》 （1）材料一并结合所学知识，指出古代聚落生活的保障条件和该时期主要种植的农作物。 （2）据材料二，概括西北物种被引入中原地区的原因和意义。 （3）据材料三并结合所学知识，概括南方地区饮食新特征和形成这些特征的因素。 （4）综上材料，谈谈你对如何促进农业发展的认识。 【答案】（1）农业生产力的提高或粮食的储备；水稻，粟。 （2）丝绸之路开辟；丰富了中原地区的物种资源；促进了汉朝经济的发展 （3）面食广为流传；素菜精细且备受推崇北民南迁、外来宗教(佛教) 的影响。 （4）要注重农业技术的改进；要重视引进外来物种；人口的迁徙；政府的重视等 【解析】 【小问1详解】 条件：根据材料一中“七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大的发展……来、耜的出现和普遍使用，使农业生产力得到了提高……农业生产力的提高与粮食的储备，为聚落生活的安定提供了保障。”可以概括出古代聚落生活的保障条件是;农业生产力的提高或粮食的储备； 农作物：根据所学可知，南方农耕聚落是河姆渡居民，种植的农作物是水稻；北方农耕聚落是半坡居民，种植的农作物是粟。因此,该时期主要种植的农作物是：水稻，粟 【小问2详解】 原因：根据所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲;又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。因此，西北物种被引入中原地区的原因是;丝绸之路的开辟； 意义：根据材料二中“ 这些经济作物在传入和被广泛种植与使用后，丰富了中原地区的物种资源，对于汉王朝经济的发展产生了重要的促进作用。”可以概括出意义是：丰富了中原地区的物种资源；促进了汉朝经济的发展 【小问3详解】 特征：根据材料三中“ 魏晋南北朝时期，长江以南地区，水煮饼、水引饼( 早期面条) 、起面饼( 发酵的饼) 等面食开始广为流传……”可知，南方地区饮食新特征是：面食广为流传； 因素：根据材料三中“ 受外来宗教影响，素菜的制作很精细且备受贵族推崇。”可知，形成这些特征的因素是;素菜精细且备受推崇北民南迁、外来宗教(佛教) 的影响 【小问4详解】 认识：综合上述材料，结合原始农耕文明，西北物种是引进，魏晋南北朝时期南北生活方式的交融，可以总结出对促进农业发展的认识有：要注重农业技术的改进；要重视引进外来物种； 人口的迁徙；政府的重视等。（言之有理即可） 23. 阅读材料, 回答问题。 材料一 图一 秦始皇像 图二 汉武帝像 材料二 高祖(孝文帝) 曰：朕昨入城，见车上妇人冠帽而著小襦袄者，若为如此，尚书何为不察? 澄曰：著犹少于不著者。高祖曰：深可怪也！ 任城意欲令全著乎? ——据《魏书·任城王元澄传》 诏：不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——据《魏书》卷七《高祖纪》 （1）据材料一，结合所学知识，概括秦始皇、汉武帝在疆土开拓(或维护) 方面的主要举措。 （2）据材料二概括孝文帝改革的措施，结合所学知识归纳改革的积极影响。 （3）据材料并结合所学知识，概括三位帝王各项措施共同作用。 【答案】（1）主要举措：秦始皇，建立郡县制；汉武帝，颁布“推恩令”。 （2）措施：穿汉服（以汉服代替鲜卑服）；说汉语。积极影响：促进了民族交融，增强了北魏的实力。 （3）共同作用：巩固了国家的统治，促进了社会的发展。 【解析】 【小问1详解】 主要举措：根据图一“秦始皇”和所学可知，在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，这样，皇帝和朝廷就牢牢的控制了全国各地的权力，将地方控制权收于中央；根据图二“汉武帝”和所学可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为候国，由皇帝制定封号。这样，候国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。中央对地方的控制大大加强。 【小问2详解】 措施：根据材料二“高祖（孝文帝）曰：朕昨入城，见车上妇人冠帽而著小襦袄者，若为如此，尚书何为不察? 澄曰：著犹少于不著者。”“诏：不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”并结合所学可知，材料二反映了孝文帝改革的措施是穿汉服（以汉服代替鲜卑服）；说汉语。 积极影响：结合所学可知，孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 小问3详解】 共同作用：据材料并结合所学知识，三位帝王的措施都符合历史发展趋势，巩固了国家的统治，促进了社会的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第二教育联盟2025-2026学年 七年级上学期2月期末历史试卷 （试卷总分：50分考试时间：50分钟命题范围：七年级上册） 一、单项选择题：本题共20小题，每小题1分，计20分。每小题只有一个选项最符合题意。 1. 考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器、石锤等。这表明北京人（ ） A. 会制作工具 B. 有爱美意识 C. 懂得人工取火 D. 掌握磨光技术 2. “彩陶精美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。”与材料相一致的远古居民遗址是（ ） A. 半坡人遗址 B. 北京人遗址 C. 元谋人遗址 D. 山顶洞人遗址 3. 《礼记》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”其中与“天下为公，选贤与能”对应的时间和制度是（ ） A. 夏朝、世袭制 B. 尧舜禹时期、禅让制 C. 夏朝、禅让制 D. 尧舜禹时期、世袭制 4. 时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在图中①处对应朝代的是（ ） 中国古代朝代更替示意图（局部） A. 大禹治水 B. 盘庚迁殷 C. “国人暴动” D. 牧野之战 5. 如图是出土于河北兴隆县的战国时期双镰铁范，这是一种能够大规模、重复性生产的农具铸造模具，铸件规整成本低。此类模具的出现表明，战国时期（ ） A. 青铜铸造业技术发展 B. 农业生产得到进一步发展 C. 金属货币广泛使用 D. 铁农具开始用于农业生产 6. 我国在战国时期墓葬的考古中发现了许多青铜器。观察下图此可推测（ ） 铜胄 水陆攻战铜壶 A. 铜制农具在农业中普遍使用 B. 战国时诸侯国之间战争频繁 C. 战国时贵族喜欢用铜器陪葬 D. 各诸侯国纷纷进行变法图强 7. 战国时期，稷下学宫内出现了各派学者“聚人徒，立师学，成文典”的盛况，天下贤士在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，使其成为闻名于各国的文化教育中心。据此可知，稷下学宫（ ） A. 开创私人办学先河 B. 表明诸子思想逐渐接近 C. 专注培养军事人才 D. 反映百家争鸣学术盛况 8. 考古工作者在殷墟遗址发掘出11座王墓，其中出土了大量的甲骨文片和各种精美的青铜器、玉器、骨角器等，该遗址反映了（ ） A. 夏朝的政治制度 B. 商朝的社会状况 C. 西周的科技成就 D. 秦朝的经济水平 9. 地图是历史研究的基础。通过下方地图的解读，可以让我们清晰地了解（ ） A. 西汉的兴亡 B. 秦灭六国 C. 东汉的兴衰 D. 道教的兴起 10 如下图可知，秦朝（ ） A. 人口结构复杂 B. 赋税非常沉重 C. 妇女人口过多 D. 徭役十分繁重 11. 瓦当是古代建筑中屋顶每行瓦最前端的挡片，起到遮挡和装饰的作用。如图所示的瓦当出土于西汉长安城遗址。该瓦当最适合用于研究的主题是（ ） “汉并天下”瓦当 A. 中华文明起源呈现多元一体格局 B. 统一多民族封建国家的早期发展 C. 中央政权对边疆地区的有效治理 D. 古代各族人民间的经济文化交流 12. 中国历史上某一历史时期“有极关重要者四”：一为中国版图之确立，二为中国民族之抟成，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠成。这一历史时期是（ ） A. 秦汉 B. 隋唐 C. 宋元 D. 明清 13. 下面图示是一位同学课堂笔记，其中①处应填写的内容是（ ） A. 西汉的兴亡 B. 楚汉之争 C. 东汉的兴衰 D. 道教的兴起 14. 西汉时期，中央政府开始有效管理西域（今新疆）地区。其依据（ ） A. 设置西域都护府 B. 班超出使西域 C. 班勇出使西域 D. 设置西域长史府 15. 下图所示是汉代的生产工具模型及文物。据此可知，汉朝（ ） A. 科技先进 B. 农业发达 C. 医学兴盛 D. 国家统一 16. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下列示意图中直观反映了三国鼎立的形势的是 A. B. C. D. 17. 作为一个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有生命力的，但它迅速地走向败亡。下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰（ ） A. 石崇王恺斗富 B. 赤壁之战 C. 八王之乱 D. 七国之乱 18. 《齐民要术》记载，随着北方人民的大量南徙，必然会把生产工具携带而来。适合南方的，可能有所推广：不适合的，则会不断改进。该著作所述现象（ ） A. 导致了东汉政权的衰亡 B. 促进了江南地区的开发 C. 奠定了北魏统一的基础 D. 推动了南北对峙的形成 19. 历史上民族交融的形式多样，主要有：①民族迁徙；②政策促进；③文化互鉴；④生产交流。北魏孝文帝改革属于（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 20. 如图所示左图是大同云冈石窟的佛教居士维摩诘像，头戴尖顶帽，身着窄小胡服，具有典型北方少数民族特征，下图是孝文帝迁都后洛阳龙门石窟的同题材作品，头戴高帽，宽衣博带，与东晋顾恺之所绘维摩诘画像较为相似。这反映当时（ ） A. 佛教改变了中原生活习俗 B. 石窟艺术已遍布大江南北 C. 佛教是绘画雕塑唯一题材 D. 文化交流呈现交融的趋势 二、非选择题：本题共 3 小题，计 30 分。 21. 春秋战国是我国重要的社会转型时期，是我国历史的大变革时期。阅读材料，回答问题。 【经济工具】 材料一： 政治变革】 材料二：商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个"落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 ——摘编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》 【思想争鸣】 材料三：孔子为中华民族保存了一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础……中国早期文化第二次大发展是战国后期，彼时各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。 ——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》 （1）根据材料一，简述春秋战国时期农耕领域出现了怎样的新变化。这些变化对农业生产产生了什么积极影响？ （2）从材料二中的三个“低下”、一个“落后”中任选两个方面，简要说明商鞅是如何解决的。结合所学分析商鞅能够成功解决秦国问题的根本原因是什么？ （3）据材料三并结合所学指出孔子思想的核心及其在教育方面的成就一例。材料三中各种思想的“既互相对立又互相渗透”使战国时期出现了什么样的局面？用一句话概括这一局面出现的影响。 （4）综合上述材料并结合所学，春秋战国时期的大变革从根本上促使中国社会发生了怎样的转型？ 22. 强国必先强农，农强方能国强。阅读下列材料，回答问题。 材料一 七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大的发展……耒、耜的出现和普遍使用，使农业生产力得到了提高……农业生产力的提高与粮食的储备，为聚落生活的安定提供了保障。 ——中国社会科学院历史研究所编《简明中国历史读本》 材料二 从西北地区引入中原地区的瓜果类有石榴、胡桃、葡萄、玉门枣等9种，蔬菜类有胡瓜，调料类增加了胡麻、胡葱、胡蒜等，其他还有苜蓿、红蓝花，这些经济作物在传入和被广泛种植与使用后，丰富了中原地区的物种资源，对于汉王朝经济的发展产生了重要的促进作用。 ——董莉莉《丝绸之路与汉王朝的兴盛》 材料三 魏晋南北朝时期，长江以南地区，水煮饼、水引饼( 早期面条) 、起面饼( 发酵的饼) 等面食开始广为流传……受外来宗教影响，素菜的制作很精细且备受贵族推崇。 ——邵万宽《三国至南北朝时期江苏地区饮食风貌》 （1）材料一并结合所学知识，指出古代聚落生活的保障条件和该时期主要种植的农作物。 （2）据材料二，概括西北物种被引入中原地区的原因和意义。 （3）据材料三并结合所学知识，概括南方地区饮食新特征和形成这些特征的因素。 （4）综上材料，谈谈你对如何促进农业发展的认识。 23. 阅读材料, 回答问题。 材料一 图一 秦始皇像 图二 汉武帝像 材料二 高祖(孝文帝) 曰：朕昨入城，见车上妇人冠帽而著小襦袄者，若为如此，尚书何为不察? 澄曰：著犹少于不著者。高祖曰：深可怪也！ 任城意欲令全著乎? ——据《魏书·任城王元澄传》 诏：不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——据《魏书》卷七《高祖纪》 （1）据材料一，结合所学知识，概括秦始皇、汉武帝在疆土开拓(或维护) 方面的主要举措。 （2）据材料二概括孝文帝改革的措施，结合所学知识归纳改革的积极影响。 （3）据材料并结合所学知识，概括三位帝王各项措施的共同作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $