15.5 串、并联电路中电流的规律 课件 -2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦串、并联电路中电流的规律，通过“小河流与大江大河”的类比导入，引导学生从生活现象联想电流路径特点，搭建生活经验与物理概念的学习支架，系统呈现探究过程与规律总结。 其亮点在于以科学探究为主线，通过提出问题、多猜想假设、换不同规格灯泡多次实验、数据分析得出结论，结合演示视频和实验记录表格，培养学生科学思维与探究能力，帮助学生形成物理观念，既提升学生实验与应用能力，也为教师提供结构化教学资源。

第十五章 电流和电路 第5节 串、并联电路中电流的规律 24888 定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。如滑轮组机械效率计算。创新思维能突破学习瓶颈。特别是压强与流速的关系。通过辩论澄清物理概念，批判性思维有助于深入理解。包括电荷间的相互作用。建立物理量之间的关联，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。通过实验验证理论假设，实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，物理问题的开放讨论，将物理知识编成记忆口诀。 新知导入 小河流常常只有一条水道，大江大河常常会出现干流和支流，干流和支流水的流速也不一样。对于电流来说，其路径是不是也有和这一样的特点呢？ 思 考 24888 1.会通过实验，探究串联电路中的电流规律。 2.会通过实验，探究并联电路中的电流规律。 3.会运用串、并联电路的规律解决简单的问题。 学习目标 24888 定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。如滑轮组机械效率计算。创新思维能突破学习瓶颈。特别是压强与流速的关系。通过辩论澄清物理概念，批判性思维有助于深入理解。包括电荷间的相互作用。建立物理量之间的关联，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。通过实验验证理论假设，实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，物理问题的开放讨论，将物理知识编成记忆口诀。 【提出问题】串联电路中各处的电流之间有什么关系？ I1 I2 I3 串联电路的电流 猜想1：串联电路中电流处处相等，I1=I2=I3。 猜想2：串联电路中电流从电源正极流回负极过程中电流越来越小，I1＞I2＞I3。 新知学习 知识点一：串联电路的电流规律 24888 实验思路： 用电流表分别测量电路中三处不同位置I1、I2、I3的大小。 I1 I2 I3 【设计验证实验】 思考：只通过一次实验可以得出结论吗？ 为得到普遍规律，需换用不同规格的灯泡，多做几次实验。 24888 定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。如滑轮组机械效率计算。创新思维能突破学习瓶颈。特别是压强与流速的关系。通过辩论澄清物理概念，批判性思维有助于深入理解。包括电荷间的相互作用。建立物理量之间的关联，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。通过实验验证理论假设，实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，物理问题的开放讨论，将物理知识编成记忆口诀。 开关、电源、电流表1个、不同规格电灯泡4个、导线5根 【实验器材】 1．如图连接电路，用电流表分别测量I1、I2、I3 的大小。 I1 A I2 A I3 A 2．换用不同规格的灯泡，多次重复实验。 【进行实验】 24888 I1 I2 I3 第一次测量 第二次测量 第三次测量 【实验记录】 24888 定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。如滑轮组机械效率计算。创新思维能突破学习瓶颈。特别是压强与流速的关系。通过辩论澄清物理概念，批判性思维有助于深入理解。包括电荷间的相互作用。建立物理量之间的关联，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。通过实验验证理论假设，实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，物理问题的开放讨论，将物理知识编成记忆口诀。 探究串联电路中电流规律的演示视频 24888 I1 I2 I3 第一次测量 第二次测量 第三次测量 实验数据说明什么？得出什么结论？ 1.8 A 1.8 A 1.8 A 1.3 A 1.3 A 1.3 A 1.1 A 1.1 A 1.1 A 【实验数据】 24888 定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。如滑轮组机械效率计算。创新思维能突破学习瓶颈。特别是压强与流速的关系。通过辩论澄清物理概念，批判性思维有助于深入理解。包括电荷间的相互作用。建立物理量之间的关联，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。通过实验验证理论假设，实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，物理问题的开放讨论，将物理知识编成记忆口诀。 I1 A I2 A I3 A 【实验结论】 串联电路的电流处处相等。 I1=I2=I3 24888 I1 I3 并联电路的电流 I2 【提出问题】并联电路的干路电流与各支路电流有什么关系？ 猜想：并联电路干路电流等于各支路电流之和，I1=I2+I3。 思考：生活中河流的支流流量和干流流量有什么特点？ 新知学习 知识点二：并联电路的电流规律 24888 定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。如滑轮组机械效率计算。创新思维能突破学习瓶颈。特别是压强与流速的关系。通过辩论澄清物理概念，批判性思维有助于深入理解。包括电荷间的相互作用。建立物理量之间的关联，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。通过实验验证理论假设，实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，物理问题的开放讨论，将物理知识编成记忆口诀。 I1 I3 并联电路的电流 I2 实验思路： 用电流表分别测量I1、I2、I3的大小。 为得到普遍规律，换用不同规格的灯泡，多做几次实验。 【设计验证实验】 【实验器材】 开关、电源、电流表1个、不同规格电灯泡4个、导线6根 24888 2．换用不同规格的灯泡，多次重复实验。 I1 A I2 A I3 A 1．如图连接电路，用电流表分别测量I1、I2、I3 的大小。 【进行实验】 24888 定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。如滑轮组机械效率计算。创新思维能突破学习瓶颈。特别是压强与流速的关系。通过辩论澄清物理概念，批判性思维有助于深入理解。包括电荷间的相互作用。建立物理量之间的关联，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。通过实验验证理论假设，实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，物理问题的开放讨论，将物理知识编成记忆口诀。 I1 I2 I3 第一次测量 第二次测量 第三次测量 【实验记录】 24888 探究并联电路中电流规律的演示视频 24888 定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。如滑轮组机械效率计算。创新思维能突破学习瓶颈。特别是压强与流速的关系。通过辩论澄清物理概念，批判性思维有助于深入理解。包括电荷间的相互作用。建立物理量之间的关联，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。通过实验验证理论假设，实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，物理问题的开放讨论，将物理知识编成记忆口诀。 I1 I2 I3 第一次测量 第二次测量 第三次测量 实验数据说明什么？可以得出什么结论？ 2.5 A 1.3 A 1.2 A 2.4 A 1.1 A 1.3 A 2.4 A 1.2 A 1.2 A 【实验数据】 24888 I1 A I2 A I3 A 【实验结论】 I1=I2+I3 并联电路的干路电流等于各支路电流之和。 24888 定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。如滑轮组机械效率计算。创新思维能突破学习瓶颈。特别是压强与流速的关系。通过辩论澄清物理概念，批判性思维有助于深入理解。包括电荷间的相互作用。建立物理量之间的关联，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。通过实验验证理论假设，实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，物理问题的开放讨论，将物理知识编成记忆口诀。 串联电路中的电流处处相等。 并联电路中的干路电流等于各支路电流之和。 课堂总结 串、并联电路中的电流规律 24888 1.如图所示的实验电路，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5A，电流表A1的示数为0.3A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是（　　） 0.3A，0.2A B. 0.2A，0.3A C. 0.5A，0.3A D. 0.5A，0.2A A 课堂练习 24888 定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。如滑轮组机械效率计算。创新思维能突破学习瓶颈。特别是压强与流速的关系。通过辩论澄清物理概念，批判性思维有助于深入理解。包括电荷间的相互作用。建立物理量之间的关联，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。通过实验验证理论假设，实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，物理问题的开放讨论，将物理知识编成记忆口诀。 2.如图所示电路，闭合开关S1、S2，小灯泡L1和L2均正常发光，两电表都有示数，下列判断正确的是（　　） 电流表A1只测量灯L2的电流 B. 电流表A2的示数比A1的大 C 灯L1被短路时，L2正常发光 D. 仅断开S1只有一个表有示数 D 24888 3.如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（　　） A. 灯L1与灯L2串联 B. 开关只能控制灯L2 C. 电流表测灯L1的电流 D. 电流方向：从电流表经a流向开关 C 24888 定期复习巩固学习成果，实验前先预测可能的结果。如滑轮组机械效率计算。创新思维能突破学习瓶颈。特别是压强与流速的关系。通过辩论澄清物理概念，批判性思维有助于深入理解。包括电荷间的相互作用。建立物理量之间的关联，学习物理要敢于质疑和验证。如能量守恒定律的应用。通过实验验证理论假设，实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，物理问题的开放讨论，将物理知识编成记忆口诀。 4.为了保护同学们的视力，自贡很多学校教室里的日光灯更换成为LED护眼灯，教室里的9盏护眼灯的连接方式是______联(选填“串”或“并”)。如果打开护眼灯之后，老师又打开了教室中的多媒体设备，则教室电路中的总电流会______ (选填“增大”、“减小”或“不变”)。 增大 并 24888 5.在探究串、并联电路中电流的规律时，做了如图所示的实验。闭合开关后，电流表A1、A2的示数分别为0.5A和0.3A，则通过小灯泡的电流为______A，通过小灯泡的电流为______A。 0.2 0.3 24888 Lavf57.62.100 Lavf57.83.100 $