精品解析：2025-2026学年浙江省台州市黄岩区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025学年第一学期六年级期末教学质量监测试题 语文 “橘香满庭，文韵流芳”，黄岩风景毓秀，人文积厚，人杰地灵。同学们，作为黄岩儿女，让我们开启一场“走进黄岩”的研学之旅吧！去探寻橘乡底蕴，追寻千年文脉，共绘家乡新篇…… 积累与运用 一、走进黄岩博物馆。 1. 请将黄岩博物馆的前言（节选），端正、工整地抄写在横线上。 黄岩——“天赐永宁”之地，被誉为“中国蜜桔之乡”。这里人文厚积，民风淳朴，人杰地灵…… 二、阅读倡议书，完成练习。 阅读倡议书，完成练习。 “走进黄岩，探寻橘乡底蕴”倡议书 同学们： 黄岩是千年橘乡，这里不仅有香甜的蜜橘，还有悠久的历史文化和动人的红色故事。当我们níng shì（　　）古老的瑞隆感应塔，tiào wàng（　　） 碧波dàng yàng（　　）的永宁江，驻足于“青云直上”摩崖石刻前，仿佛能听到历史在耳边轻轻sù shuō（　　）。作为橘乡少年，我们有责任守护这份独特的底蕴，用行动pǔ xiě（　　）家乡未来的美好篇章。为此，我们向大家发出以下倡议： （1）做文明有礼的探寻者。走进黄岩（博 搏）物馆，追溯这座橘乡古城的千年根脉；阅读黄岩相关的书（籍 藉），触摸橘乡名人风骨，见证非遗技艺（变幻 变迁），用笔墨记录橘乡之美。 （2）做守护家园的小主人。爱护长潭的碧水，守护橘林的绿意，保护家乡的古建筑，让橘乡的山更青，水更绿，让古建筑在岁月中焕发新生。 （3）做文化传承的小使者。努力学习知识，提高实践能力，为家乡发展贡献自己的力量，（增加 增添）橘乡文化的时代光彩。 同学们，笃行不怠方能致远，让我们行动起来，用礼貌彰显修养，用行动传递喜悦，让橘乡文化在我们手中绽放出新的光彩！ 橘香中队 2026年2月3日 2. 读拼音写词语。 3. 选择合适的字词，画上“√”。 4. 联系上下文，借助字典，“笃行不怠”的“怠”解释为__________，与下列加点字的意思相同的一项是（ ） A．懈怠 B．怠慢 C．轻怠 D．倦怠 三、选择题。 5. 下列与黄岩有关的地名和人名拼音拼写不规范的一项是（　　） A. 陈芳允（Chen FangYun） B. 杜范（Du Fan） C. 九峰山（JIUFENG SHAN） D. 永宁江（YONGNING JIANG） 6. 以下是黄岩博物馆对部分展品的介绍，加点词语使用不准确的一项是（　　） A. 博物馆中陈列着大量精美的黄岩青瓷，这些瓷器纹饰精美，器型独特，令人叹为观止。 B. 馆内收藏的一套编钟，其演奏的乐曲曾绕梁三日，至今令人回味无穷。 C. 著名书画家陈叔亮的书法作品正在展出，真是笔走龙蛇，让人惊叹不已。 D. 最震撼的是，复刻的全木结构的榫卯亭台楼阁，称得上金碧辉煌，巧夺天工。 7. 依次将词语填入横线处，恰当的一项是（　　） 鲍陈热是台州乱弹（原黄岩乱弹）的一级演员，出身戏曲世家，从艺后在剧团里也经历过______的配角阶段。但凭借常年钻研，她练就了______的唱腔与______的表演功底。在2025年第32届中国戏剧梅花奖评选中，她以《活捉三郎》等作品精彩______，最终摘得该奖项。 A. 唱白脸 有板有眼 科班出身 登台 B. 跑龙套 字正腔圆 有板有眼 亮相 C. 跑龙套 余音绕梁 有板有眼 登台 D. 唱白脸 余音绕梁 科班出身 亮相 8. 小橘被问到周末读了什么书时，卖了个关子。请你读一读她说的话，判断她读的是（　　） A. 《童年》 B. 《小英雄雨来》 C. 《爱的教育》 D. 《雾都孤儿》 9. 冬日，小橘走进了九峰公园的报春园赏梅，写下一段描写梅花的文字，下列排序正确的一项是（　　） ①由于花瓣常迎着寒风舒展，在霜雪中盛放，所以人们又叫它“寒客”。 ②又过了几天，花儿终于开了，颜色粉嫩粉嫩的，每片花瓣只有指甲盖大小。 ③起初，枝叶间藏了一个淡粉色小花蕾，只有米粒那么大。 ④今年腊八，沉睡了一冬的梅花忽然冒了苞，我惊喜极了。 ⑤过了几天，花苞就鼓出一点艳色，有珍珠那么大。 A. ④③⑤②① B. ⑤④③②① C. ⑤③②①④ D. ④⑤②③① 10. 概括下面这段话主要内容，最为合适的一项是（　　） 黄岩瑞隆感应塔为北宋名僧、吴越国国师德韶所建，系佛塔，塔内藏有释迦如来舍利。彼时吴越国时局动荡，国主笃信佛教，欲建佛塔祈福避祸、保境安民。德韶身为国师，修塔既践行国主宏愿，亦借此整修破败禅院、弘扬佛法，延续地方佛教香火。清同治年间重修时，此塔又被赋予文笔塔之意，寄托培育人才、兴盛学风的期许。 （节选自《黄岩县志》相关记载） A. 名僧德韶建瑞隆感应塔是为了收藏高僧舍利，弘扬佛法。 B. 瑞隆感应塔是高僧德韶为整修破败九峰寺而建，作为寺院配套建筑，重振禅院香火。 C. 瑞隆感应塔也有“文笔塔”功能，寓意兴盛科举、培育人才。 D. 瑞隆感应塔具有弘扬佛法，重振禅院香火，祈愿兴盛科举、培育人才的目的。 四、结合语境填空。 11. 结合语境填空。 （1）黄岩毓秀，四时皆景。沐春风，漫步永宁江绿道，扑面而来的便是朱熹所描绘的“________，________”的蓬勃生机；观夏雨，驻足长潭湖畔，领略“________，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；游乡村，行至澄江田埂，但见稻浪翻滚，沉醉于“________，________”的丰收喜悦；聚乡舍，围坐橘园庭院，共叙“________，把酒话桑麻”的清欢绵长。 （2）黄岩英雄辈出。明代嘉靖年间，戚家军在台州大地上九战九捷，以血肉之躯筑起抗倭长城，用生命诠释着“祖宗疆土，________，________”的铮铮誓言。这种视死如归的家国情怀，正是台州式硬气的表现，鲁迅先生曾深刻指出：“我们从古以来，就有________，有拼命硬干的人，________，________……这就是中国的脊梁。”这句话在黄岩的历史长河中得到了生动诠释。 阅读与鉴赏 少年们，让我们继续“走进黄岩”研学之旅！我们将寻访黄岩胜景——翠屏山；探究本地非遗传承——翻簧竹雕；对话黄岩两弹一星院士——陈芳允。 五、阅读文言文，完成练习。 阅读文言文，完成练习 翠屏山游记 山不甚高，然林壑幽深，泉石清奇，土人①云“四时青翠如屏”，故得名焉。初循石阶而上，两侧古松虬枝盘曲，若老僧合掌迎客。行半里许，闻水声泠泠，拨竹见瀑，白练悬空三丈余，泻入碧潭，珠玉迸溅。 注释：①土人：本地人，当地人。 12. 解释加点字的意思。 （1）初循石阶（ ）（2）行半里许（ ） 13. 以下选项中加点字意思与“然林壑幽深”中的“然”用法一样的是（　　） A. 处士笑而然之。 B. 取之，信然。 C. 不以为然。 D. 其貌虽丑，然心善。 14. 本文描写了翠屏山哪些美景？根据提示，完成练习 翠屏山 景物 特点 ①____________ ②____________ ③____________ 虬枝盘曲，若老僧合掌迎客 瀑 ④____________ 15. 翠屏山因何而得名？ _________________（用原文回答） 16. 请想象最后作者拨开竹子看到的美丽景象，并用自己的话写一写。 _______________ 六、阅读以下材料，完成练习。 阅读以下材料，完成练习。 黄岩翻簧竹雕 材料一：基本信息 黄岩翻簧竹雕是浙江台州地方传统雕刻艺术之一。因其雕刻在毛竹内壁的簧面上而得名，亦称贴簧、反簧、竹黄和文竹，这里的“簧”，指毛竹锯成竹筒再去节去青后，剩下的竹簧部分。据现有资料记载，黄岩翻簧竹雕是浙江翻簧竹雕最早制作产地之一，发端于清道光年间，形成于清光绪年间，距今已有近200年的历史。它与青田石雕、东阳黄杨木雕并称为浙江三大雕，2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产代表性项目名录，也是台州民间造型艺术类最具代表性的非遗项目。 材料二：造型工艺 黄岩翻簧竹雕造型颇具特色，色彩上以天然竹簧的温润米黄色为基调，又可通过髹（xiū）漆点缀朱红（象征喜庆吉祥）、墨黑（彰显古朴庄重）等色彩；纹样选取极具传统韵味，既有缠枝莲、云纹等吉祥纹样，也涵盖山水、花鸟、民俗人物等生活艺术题材；材质与造型工艺也很讲究，以毛竹内层簧片为核心材质，经多道工序处理后，通过浮雕、透雕、圆雕等技法，塑造出作品涵盖摆件（如山水屏风）、文具（如笔筒、镇纸）、器皿（如茶叶罐）等多种造型，尽显传统工艺的精妙。 材料三：制作流程 17. 根据材料判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）黄岩翻簧竹雕因其雕刻在毛竹最外层的青皮上而得名。（ ） （2）“浙江三大雕”指的是黄岩翻簧竹雕、青田石雕和乐清黄杨木雕。（ ） （3）朱红色和墨黑色是黄岩翻簧竹雕中常见的点缀色彩，它们分别具有吉祥和庄重的象征意义。（ ） （4）黄岩翻簧竹雕的纹样题材仅限于传统的吉祥图案，如缠枝莲和云纹。（ ） 18. 将材料三补充完整。 19. 小橘在翻簧竹雕的体验活动中，想为自己的竹雕设计传统纹样，她应该重点阅读第______个材料，从而得知适合的纹样有___________。 20. 随着科技的发展，黄岩翻簧竹雕的部分工序可以由机器辅助完成，有人认为机器制作的黄岩翻簧竹雕效率高、纹样规整，因此不再需要传承手工黄岩翻簧竹雕的制作工艺，你是否赞同？分条阐述理由。 ________________________________________ 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 追星者陈芳允 ——以科学之星照家国之路 ①1937年，黄岩五洞桥畔繁星漫天，21岁的陈芳允攥着国立清华大学录取通知书，对挚友黄小宁坚定地道：“山河破碎，时局动荡，我非去昆明求学不可！”怀揣为国家民族强大而求学的信念，他穿越战火踏上赴滇之路。 ②昆明的求学岁月被炮火笼罩，防空警报与轰炸声成了日常背景音。一日轰炸过后，陈芳允悲愤交加，决意弃学奔赴战场，学长王天有急忙阻拦：“落后就要挨打，国家需要我们，我们的战场在科学领域！”这句话如惊雷般点醒了他。他深知，唯有掌握先进科技，才能为民族挣得尊严，于是毅然从机械系转至物理系，专攻无线电电子学，誓用技术筑牢家国防线。 ③1949年，时局依旧动荡，黄岩农村戏场的锣鼓声中，几名特务骤然闯入场内。特务头子叉腰而立、满脸凶光，喝问：“陈芳允，躲在这里享清福呢！”陈芳允缓缓抬头，目光沉静却透着不容置疑的坚毅。特务头子上前利诱：“上方派我来请你，去台湾享高官厚禄，飞黄腾达指日可待。”他嘴角勾起冷笑，掷地有声回应：“我父亲教导我，不要想做大官，要做大事。” ④利诱不成，特务头子面色骤沉，手按腰间枪支威胁：“敬酒不吃吃罚酒！要么走，要么杀！”陈芳允胸膛微起伏，却毫无惧色，昂首挺胸护住身后的妻子沈淑敏，朗声道：“此生不与邪魅路同归，科学强国献中华！”危急关头，后台传来黄小宁的怒吼，他带着戏班众人持道具冲上台。陈芳允与妻子背靠背戒备，终将特务打得狼狈逃窜。他扶起受惊的妻子，轻声安抚：“别怕，邪不压正。人生路必曲，仍须立我志；竭诚为国兴，努力不为私！”话音刚落，广播里毛主席宣布新中国成立的声音响彻天际，陈芳允眼中含泪，高举拳头，脸上满是胜利的荣光。 ⑤此后数十年，陈芳允始终践行诺言。他牵头制定“东方红一号”测控方案，在多地设立多普勒测量站，攻克卫星测控核心难题；提出“微波统一测控系统”，为通信卫星发射节省大量资源；1983 年首创“双星定位系统”设想，为北斗导航奠定基础；1986年与三位院士共同提出“863”计划，助力我国高技术发展。 ⑥从黄岩五洞桥的追梦少年，到西南联大的热血学子，再到“两弹一星”功勋科学家，陈芳允用一生诠释了“追星者”的真谛。他追的是科学之星，更是家国复兴之星。2001年，国际天文学联合会将一颗小行星命名为“陈芳允星”，这颗星如同他的精神，永远闪耀在民族振兴的星空之上。 ——改编自台州乱弹《追星者》 21. 阅读短文，根据短文内容，梳理陈芳允院士的“追星”历程。 22. 阅读短文第③自然段，完成练习。 片段中“不容置疑”一词的意思是___________。从“________”“掷地有声地回应”这些动作、神态等描写可以看出陈芳允确实具有“不容置疑”的信念。面对特务的威逼利诱他丝毫未曾动摇，从中可以看出他是个_________的人。 23. 以下是同学们对“追星者”的理解，你认为理解正确的是（　　） ①小岩：我觉得陈芳允院士追的“星”，是他童年时追寻的漫天繁星。 ②小黄：读了本文，我看到陈先生取得的成就，我认为，他追寻的“星”是他奉献一生的航天事业，是“科学之星”。 ③小橘：陈先生战乱中求学救国，拒绝威逼利诱，他追的一定是“家国复兴之星”！ ④甜甜：国际天文学联合会将一颗小行星命名为“陈芳允星”，陈芳允的“追星”之旅，让自己也成为照亮时代、指引未来的一束光。 A ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 24. 走进“中国柑橘博览园”名人馆院士厅，站陈芳允院士铜像前，你想对他说些什么？ ________________________________________ 表达与交流 八、习作题目：我得到了_______ 25. 习作题目：我得到了_______ 陈芳允院士一生都在追寻自己的“星星”。在付出毕生的心血之后，他终于得到了自己毕生所求，既在学术领域开拓创新，又在家国飘零之际报效了家国。我们的人生旅途，亦是一场关于“付出”与“得到”的修行：付出灯下苦读的坚持，得到学业进阶的硕果；付出真心相待的热忱，得到患难与共的真挚友情；付出朝夕相伴的呵护，得到花草绽放、宠物依偎的安宁美好……请以“得到”为主题，围绕你身边发生的事情、遇到的人写一篇作文。 习作要求：（1）围绕中心选择材料，把重点部分写具体； （2）表达出自己的真情实感； （3）把题目补充完整，字数不少于400字。文中不能出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期六年级期末教学质量监测试题 语文 “橘香满庭，文韵流芳”，黄岩风景毓秀，人文积厚，人杰地灵。同学们，作为黄岩儿女，让我们开启一场“走进黄岩”的研学之旅吧！去探寻橘乡底蕴，追寻千年文脉，共绘家乡新篇…… 积累与运用 一、走进黄岩博物馆。 1. 请将黄岩博物馆的前言（节选），端正、工整地抄写在横线上。 黄岩——“天赐永宁”之地，被誉为“中国蜜桔之乡”。这里人文厚积，民风淳朴，人杰地灵…… 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“黄”“誉”“蜜”“淳”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、阅读倡议书，完成练习。 阅读倡议书，完成练习。 “走进黄岩，探寻橘乡底蕴”倡议书 同学们： 黄岩是千年橘乡，这里不仅有香甜的蜜橘，还有悠久的历史文化和动人的红色故事。当我们níng shì（　　）古老的瑞隆感应塔，tiào wàng（　　） 碧波dàng yàng（　　）的永宁江，驻足于“青云直上”摩崖石刻前，仿佛能听到历史在耳边轻轻sù shuō（　　）。作为橘乡少年，我们有责任守护这份独特的底蕴，用行动pǔ xiě（　　）家乡未来的美好篇章。为此，我们向大家发出以下倡议： （1）做文明有礼的探寻者。走进黄岩（博 搏）物馆，追溯这座橘乡古城的千年根脉；阅读黄岩相关的书（籍 藉），触摸橘乡名人风骨，见证非遗技艺（变幻 变迁），用笔墨记录橘乡之美。 （2）做守护家园的小主人。爱护长潭的碧水，守护橘林的绿意，保护家乡的古建筑，让橘乡的山更青，水更绿，让古建筑在岁月中焕发新生。 （3）做文化传承的小使者。努力学习知识，提高实践能力，为家乡发展贡献自己的力量，（增加 增添）橘乡文化的时代光彩。 同学们，笃行不怠方能致远，让我们行动起来，用礼貌彰显修养，用行动传递喜悦，让橘乡文化在我们手中绽放出新的光彩！ 橘香中队 2026年2月3日 2. 读拼音写词语。 3. 选择合适的字词，画上“√”。 4. 联系上下文，借助字典，“笃行不怠”的“怠”解释为__________，与下列加点字的意思相同的一项是（ ） A．懈怠 B．怠慢 C．轻怠 D．倦怠 【答案】2. 凝视 眺望 荡漾 诉说 谱写 3. 博√ 籍√ 变迁√ 增添√ 4. ①. 懒散、松懈 ②. A 【解析】 【导语】请你提供需要分析的阅读文章原文，我会以文评师的视角，从行文脉络、表达手法、主旨内涵等方面做整体赏析，严格控制在 150 字内，不做解题式解读。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“凝”“眺”“漾”“谱”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查选字填空。 “博”有丰富、广泛、多的意思，也指相关的文化机构；“搏”指搏斗、拼搏、奋力冲击。 “博物馆”是固定的专有名词，指收藏、陈列文物的文化场所，故选“博”。 “籍”指书籍、册子，也可指身份、隶属关系；“藉”有垫、衬的意思，也可表示慰藉、抚慰。 “书籍”是固定词语，指装订成册的著作，故选“籍”。 “变幻”指不规则地改变，多搭配风云、景象等抽象事物；“变迁”指事物随时间发生的变化、转移，侧重时间带来的发展变化。 这里说的是非遗技艺随时间的发展变化，“变迁”更能体现这种时间维度上的传承与演变，故选“变迁”。 “增加” 指数量上的增多，侧重具体数量的提升；“增添”指添加、加多，侧重让事物更丰富，常搭配色彩、情趣等抽象内容。 “橘乡文化的时代光彩”是抽象的文化内涵，“增添”更贴合“让文化更有光彩”的表达，故选“增添”。 4题详解】 本题考查多义字。 “笃行不怠”的意思是坚定地践行，毫不松懈。结合字典释义，这里的“怠”解释为懒散、松懈。 A．懈怠：“懈”和“怠”都表示松懈、懒散，与“笃行不怠”中“怠”的含义完全一致。 B．怠慢：指对人冷淡、不恭敬，是字典里“怠”的第二个义项，与题干不符。 C．轻怠：指轻视、怠慢，同样是“怠”的第二个义项，与题干不符。 D．倦怠：指疲劳、困倦，是字典里“怠”的第三个义项，与题干不符。 故选A。 三、选择题。 5. 下列与黄岩有关的地名和人名拼音拼写不规范的一项是（　　） A. 陈芳允（Chen FangYun） B. 杜范（Du Fan） C. 九峰山（JIUFENG SHAN） D. 永宁江（YONGNING JIANG） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人名、地名拼音拼写规范（汉语拼音拼写规则应用）。 A．陈芳允（Chen FangYun）：人名拼写中，姓和名的首字母应大写，且姓和名之间需空格，名若为双字，应连写，且只有首字母大写。正确拼写应为“Chen Fangyun”，该项拼写不规范。 故选A。 6. 以下是黄岩博物馆对部分展品的介绍，加点词语使用不准确的一项是（　　） A. 博物馆中陈列着大量精美的黄岩青瓷，这些瓷器纹饰精美，器型独特，令人叹为观止。 B. 馆内收藏的一套编钟，其演奏的乐曲曾绕梁三日，至今令人回味无穷。 C. 著名书画家陈叔亮的书法作品正在展出，真是笔走龙蛇，让人惊叹不已。 D. 最震撼的是，复刻的全木结构的榫卯亭台楼阁，称得上金碧辉煌，巧夺天工。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽、光彩夺目，通常用于形容彩绘或有华丽装饰的建筑，而题目中的展品是“全木结构的榫卯亭台楼阁”，这个词语与“全木”的朴素材质不相符，使用不准确。 故选D。 7. 依次将词语填入横线处，恰当的一项是（　　） 鲍陈热是台州乱弹（原黄岩乱弹）的一级演员，出身戏曲世家，从艺后在剧团里也经历过______的配角阶段。但凭借常年钻研，她练就了______的唱腔与______的表演功底。在2025年第32届中国戏剧梅花奖评选中，她以《活捉三郎》等作品精彩______，最终摘得该奖项。 A. 唱白脸 有板有眼 科班出身 登台 B. 跑龙套 字正腔圆 有板有眼 亮相 C. 跑龙套 余音绕梁 有板有眼 登台 D. 唱白脸 余音绕梁 科班出身 亮相 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，现比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色（跟“唱红脸”相对）。 跑龙套：原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角。 字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 有板有眼：比喻言语行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。 科班出身：指具有受过正规教育或训练的资格。 登台：走上舞台或讲台，进行表演或演讲。 亮相：指公开露面或表演，也指在某种场合下展示自己的形象或才能。 “跑龙套”指戏曲里扮演小角色、配角，和“配角阶段”对应；唱白脸是扮坏人、扮严厉角色，不符合语境。“字正腔圆”专门形容唱腔吐字清晰、声音圆润，最适合搭配“唱腔”。“有板有眼”形容表演、动作规范、有章法，用来形容“表演功底”恰当。“亮相”指戏曲中精彩展示技艺、出场表演，用在戏剧比赛里比“登台”更准确、更专业。 故选B。 8. 小橘被问到周末读了什么书时，卖了个关子。请你读一读她说的话，判断她读的是（　　） A. 《童年》 B. 《小英雄雨来》 C. 《爱的教育》 D. 《雾都孤儿》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外阅读与积累。 A．《童年》：作者是苏联的高尔基，讲述阿廖沙的童年苦难成长，既不符合“意大利作家”的条件，主角也不是“四年级小男孩”，因此排除。 B．《小英雄雨来》：作者是中国的管桦，讲述了雨来在抗日战争中机智勇敢地与敌人周旋的故事，与“意大利作家”“四年级小男孩成长”的描述完全不符，因此排除。 C．《爱的教育》：作者是意大利的亚米契斯，以日记体讲述四年级小男孩安利柯的成长故事，完全匹配题干信息，正确。 D．《雾都孤儿》：作者是英国的狄更斯，讲述孤儿奥利弗的遭遇，不符合“意大利作家”“四年级小男孩成长”，排除。 故选C。 9. 冬日，小橘走进了九峰公园的报春园赏梅，写下一段描写梅花的文字，下列排序正确的一项是（　　） ①由于花瓣常迎着寒风舒展，在霜雪中盛放，所以人们又叫它“寒客”。 ②又过了几天，花儿终于开了，颜色粉嫩粉嫩的，每片花瓣只有指甲盖大小。 ③起初，枝叶间藏了一个淡粉色的小花蕾，只有米粒那么大。 ④今年腊八，沉睡了一冬的梅花忽然冒了苞，我惊喜极了。 ⑤过了几天，花苞就鼓出一点艳色，有珍珠那么大。 A. ④③⑤②① B. ⑤④③②① C. ⑤③②①④ D. ④⑤②③① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序能力。 这段文字围绕梅花开放过程展开，需按时间顺序排列。④句“今年腊八，沉睡了一冬的梅花忽然冒了苞，我惊喜极了”点明时间起点与事件开端，应为首句；③句“起初，枝叶间藏了一个淡粉色的小花蕾，只有米粒那么大”承接④句“冒了苞”，描述花蕾最初状态；⑤句“过了几天，花苞就鼓出一点艳色，有珍珠那么大”承接③句，体现花蕾进一步生长；②句“又过了几天，花儿终于开了，颜色粉嫩粉嫩的，每片花瓣只有指甲盖大小”承接⑤句，说明花朵绽放；①句“由于花瓣常迎着寒风舒展，在霜雪中盛放，所以叫‘寒客’”是对梅花特性及别称的总结，放在最后。因此正确顺序为④③⑤②①。 故选A。 10. 概括下面这段话主要内容，最为合适的一项是（　　） 黄岩瑞隆感应塔为北宋名僧、吴越国国师德韶所建，系佛塔，塔内藏有释迦如来舍利。彼时吴越国时局动荡，国主笃信佛教，欲建佛塔祈福避祸、保境安民。德韶身为国师，修塔既践行国主宏愿，亦借此整修破败禅院、弘扬佛法，延续地方佛教香火。清同治年间重修时，此塔又被赋予文笔塔之意，寄托培育人才、兴盛学风的期许。 （节选自《黄岩县志》相关记载） A. 名僧德韶建瑞隆感应塔是为了收藏高僧舍利，弘扬佛法。 B. 瑞隆感应塔是高僧德韶为整修破败九峰寺而建，作为寺院配套建筑，重振禅院香火。 C. 瑞隆感应塔也有“文笔塔”功能，寓意兴盛科举、培育人才。 D. 瑞隆感应塔具有弘扬佛法，重振禅院香火，祈愿兴盛科举、培育人才的目的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查概括段意。 文段首先指出黄岩瑞隆感应塔由北宋名僧、吴越国国师德韶所建，是佛塔且塔内藏有释迦如来舍利。接着说明建塔背景，当时吴越国时局动荡，国主笃信佛教，建塔是为了祈福避祸、保境安民，德韶借此整修破败禅院、弘扬佛法、延续地方佛教香火。最后提到清同治年间重修时此塔被赋予“文笔塔”之意，寄托培育人才、兴盛学风的期许。整体涵盖了瑞隆感应塔的建造信息、历史作用以及不同时期赋予的意义等内容。 A．名僧德韶建瑞隆感应塔不只是为了收藏高僧舍利和弘扬佛法，还践行了国主祈福避祸、保境安民的宏愿，且该选项未提及清同治年间重修赋予“文笔塔”意义这一重要内容，所以该选项不合适。 B．只强调了瑞隆感应塔是高僧德韶为整修破败九峰寺而建以及作为寺院配套建筑重振禅院香火，忽略了塔内藏舍利、建造背景以及清同治年间重修赋予新意义等关键信息，不能全面概括文段主要内容，因此该选项不正确。 C．仅指出了瑞隆感应塔有“文笔塔”功能及寓意，没有涵盖塔的建造者、建造背景、最初作为佛塔的相关信息等重要内容，过于片面，所以该选项不符合要求。 D．既提到了瑞隆感应塔具有弘扬佛法、重振禅院香火作用，又说明了其在清同治年间重修时被赋予祈愿兴盛学风、培育人才的目的，全面概括了文段关于瑞隆感应塔在不同时期的功能和意义等主要内容，所以该选项最为合适。 故选D。 四、结合语境填空。 11. 结合语境填空。 （1）黄岩毓秀，四时皆景。沐春风，漫步永宁江绿道，扑面而来的便是朱熹所描绘的“________，________”的蓬勃生机；观夏雨，驻足长潭湖畔，领略“________，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；游乡村，行至澄江田埂，但见稻浪翻滚，沉醉于“________，________”的丰收喜悦；聚乡舍，围坐橘园庭院，共叙“________，把酒话桑麻”的清欢绵长。 （2）黄岩英雄辈出。明代嘉靖年间，戚家军在台州大地上九战九捷，以血肉之躯筑起抗倭长城，用生命诠释着“祖宗疆土，________，________”的铮铮誓言。这种视死如归的家国情怀，正是台州式硬气的表现，鲁迅先生曾深刻指出：“我们从古以来，就有________，有拼命硬干的人，________，________……这就是中国的脊梁。”这句话在黄岩的历史长河中得到了生动诠释。 【答案】 ①. 等闲识得东风面 ②. 万紫千红总是春 ③. 黑云翻墨未遮山 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 听取蛙声一片 ⑥. 开轩面场圃 ⑦. 当以死守 ⑧. 不可以尺寸与人 ⑨. 埋头苦干的人 ⑩. 有为民请命的人 ⑪. 有舍身求法的人 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）①②处填“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，出自朱熹《春日》，用春风拂面、百花盛放的画面，精准对应“沐春风” 的语境，描绘出永宁江绿道春日的蓬勃生机。 等闲识得东风面，万紫千红总是春：轻易就能感知春风的气息，眼前百花齐放、色彩缤纷，处处都是春日的蓬勃生机。 ④⑤处填“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，出自辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》，通过稻花香气与蛙鸣交织的乡村场景，传递出澄江田埂的丰收喜悦。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙鸣，尽显乡村丰收的喜悦。 书写时注意“等”“紫”“翻”“稻”“圃”的正确写法。 （2）书写时注意“与”“埋”“身”的正确写法。 阅读与鉴赏 少年们，让我们继续“走进黄岩”研学之旅！我们将寻访黄岩胜景——翠屏山；探究本地非遗传承——翻簧竹雕；对话黄岩两弹一星院士——陈芳允。 五、阅读文言文，完成练习。 阅读文言文，完成练习。 翠屏山游记 山不甚高，然林壑幽深，泉石清奇，土人①云“四时青翠如屏”，故得名焉。初循石阶而上，两侧古松虬枝盘曲，若老僧合掌迎客。行半里许，闻水声泠泠，拨竹见瀑，白练悬空三丈余，泻入碧潭，珠玉迸溅。 注释：①土人：本地人，当地人。 12. 解释加点字的意思。 （1）初循石阶（ ）（2）行半里许（ ） 13. 以下选项中加点字意思与“然林壑幽深”中的“然”用法一样的是（　　） A. 处士笑而然之。 B. 取之，信然。 C. 不以为然。 D. 其貌虽丑，然心善。 14. 本文描写了翠屏山哪些美景？根据提示，完成练习。 翠屏山 景物 特点 ①____________ ②____________ ③____________ 虬枝盘曲，若老僧合掌迎客 瀑 ④____________ 15. 翠屏山因何而得名？ _________________（用原文回答） 16. 请想象最后作者拨开竹子看到的美丽景象，并用自己的话写一写。 _______________ 【答案】12. ①. 沿着##顺着 ②. 左右##大约 13. D 14. ①. 山##林壑 ②. 幽深##四时青翠如屏 ③. 古松 ④. 白练悬空三丈余，泻入碧潭，珠玉迸溅 15. 土人云“四时青翠如屏”，故得名焉。 16. 拨开竹子，一挂瀑布出现在眼前。瀑布像白色的绸带一样悬挂空中，足有十余米高，湍急地倾泻进碧绿的水潭中，水花像珍珠美玉一般四处飞溅。 【解析】 【导语】这篇《翠屏山游记》以简洁笔墨勾勒翠屏山之美。开篇点题，因“四时青翠如屏”得名，颇具画面感。继而写登山所见：古松虬曲、清泉泠然、飞瀑如练，动静相衬，寥寥数语便将山的幽深与清奇尽现，文字雅致，读来如临其境，尽显小品文的清丽隽永。 【12题详解】 本题考查文言实词的释义。 （1）结合上下文，句子描述的是登山的动作，“循石阶”就是沿着石阶向上走。故“循”在这里是“沿着、顺着”的意思。 （2）“许”在文言文中常用在数量词后，表示不确定的约数，“半里许”就是“半里左右”的意思。故“许”在这里是“左右、大约”的意思，用来表示约数。 【13题详解】 本题考查文言虚词“然”的不同用法。 “然林壑幽深”意思是“但是山林沟壑十分幽深”，“然”在这里是转折连词，表示“但是、然而”，用于连接前后语义相反的内容。 A．“处士笑而然之”意思是“杜处士笑了，认为他的话是对的”，“然”在这里是动词，意思是“认为……是对的”，表示对他人观点的认可。与题干用法不一致。 B．“取之，信然”意思是“摘下它来尝一尝，确实是这样”，“然”在这里是代词，意思是“这样”，用来指代前文所描述的情况。与题干用法不一致。 C．“不以为然”意思是“不认为是对的”，“然”意思是“对的、正确的”。与题干用法不一致。 D．“其貌虽丑，然心善”意思是“他的相貌虽然丑陋，但是心地善良。”，“然”在这里是转折连词，表示“但是、然而”，用于连接前后语义相反的内容，与题干用法完全一致。 故选D。 【14题详解】 本题考查文言文内容的梳理与信息提取能力。 我们可以直接从原文中找到对应的景物和特点： ①原文开头提到“然林壑幽深”“四时青翠如屏”，直接点明了林壑（山）的特点，所以①处填“林壑（或山）”。 ②定位原文“林壑幽深”“四时青翠如屏”，这是林壑（山）的核心特点，所以②处填“幽深”或“四时青翠如屏”。 ③原文“两侧古松虬枝盘曲，若老僧合掌迎客”，明确描写了古松的形态，所以③处填“古松”。 ④原文“拨竹见瀑，白练悬空三丈余，泻入碧潭，珠玉迸溅”，直接描述了瀑布的形态与气势，所以④处填“白练悬空三丈余，泻入碧潭，珠玉迸溅”。 【15题详解】 本题考查文言文信息提取能力。 原文开篇提到：“土人云‘四时青翠如屏’，故得名焉。” 这句话的意思是当地人说这座山“四季都青翠得像屏风一样”，所以它因此得名“翠屏山”。 故答案为：土人云“四时青翠如屏”，故得名焉。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解与画面想象表达能力。 第一步：锚定原文，提取核心信息 先从原文中找到描写景物的关键句子，把核心元素拆解出来，比如： 景物：瀑布；形态：白练悬空；高度：三丈余；落点：碧潭；动态：珠玉迸溅。 第二步：调动感官，丰富细节 在原文基础上，用视觉、听觉、触觉等感官描写让画面更立体。 视觉：可以给瀑布加上色彩（素白的绢布），给潭水加上颜色（碧绿的深潭），给水花加上光泽（阳光下闪烁的碎光）。 听觉：补充瀑布的声音（泠泠的水声、哗哗的轰鸣）。 触觉：加入感受（飞溅的水汽扑面而来，带着凉意）。 第三步：按序组织，连贯表达 把细节按合理的顺序串联起来，比如“拨开竹子→初见瀑布→细看形态→感受水花→整体氛围”，让描写有画面感和流动感。 示例：我轻轻拨开层层叠叠的竹枝，眼前豁然开朗。一道瀑布像一匹舒展的白练，从三丈多高的山崖上垂挂下来，带着轰鸣的水声飞泻而下，直直坠入下方一汪碧绿的深潭。潭里的水花被撞得四处飞溅，就像无数颗晶莹的珍珠和玉石蹦跳着散开，在阳光的照耀下闪着细碎的光。清凉的水汽扑面而来，混着竹子的清香，让人觉得心旷神怡。 【点睛】参考译文：这座山不算很高，但山林沟壑幽深，泉水岩石清奇秀美。当地人说它“四季都青翠得像屏风一样”，所以得到了这个名字。 起初沿着石阶向上走，两旁的古松枝干盘曲，就像老和尚合掌迎接客人。走了半里左右，听到泠泠的水声，拨开竹子看见瀑布，像白色的绢帛悬挂在空中三丈有余，倾泻入碧绿的潭水，水珠像玉珠一样飞溅起来。 六、阅读以下材料，完成练习。 阅读以下材料，完成练习。 黄岩翻簧竹雕 材料一：基本信息 黄岩翻簧竹雕是浙江台州地方传统雕刻艺术之一。因其雕刻在毛竹内壁的簧面上而得名，亦称贴簧、反簧、竹黄和文竹，这里的“簧”，指毛竹锯成竹筒再去节去青后，剩下的竹簧部分。据现有资料记载，黄岩翻簧竹雕是浙江翻簧竹雕最早制作产地之一，发端于清道光年间，形成于清光绪年间，距今已有近200年的历史。它与青田石雕、东阳黄杨木雕并称为浙江三大雕，2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产代表性项目名录，也是台州民间造型艺术类最具代表性的非遗项目。 材料二：造型工艺 黄岩翻簧竹雕造型颇具特色，色彩上以天然竹簧的温润米黄色为基调，又可通过髹（xiū）漆点缀朱红（象征喜庆吉祥）、墨黑（彰显古朴庄重）等色彩；纹样选取极具传统韵味，既有缠枝莲、云纹等吉祥纹样，也涵盖山水、花鸟、民俗人物等生活艺术题材；材质与造型工艺也很讲究，以毛竹内层簧片为核心材质，经多道工序处理后，通过浮雕、透雕、圆雕等技法，塑造出作品涵盖摆件（如山水屏风）、文具（如笔筒、镇纸）、器皿（如茶叶罐）等多种造型，尽显传统工艺的精妙。 材料三：制作流程 17. 根据材料判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）黄岩翻簧竹雕因其雕刻在毛竹最外层的青皮上而得名。（ ） （2）“浙江三大雕”指的是黄岩翻簧竹雕、青田石雕和乐清黄杨木雕。（ ） （3）朱红色和墨黑色是黄岩翻簧竹雕中常见的点缀色彩，它们分别具有吉祥和庄重的象征意义。（ ） （4）黄岩翻簧竹雕的纹样题材仅限于传统的吉祥图案，如缠枝莲和云纹。（ ） 18. 将材料三补充完整。 19. 小橘在翻簧竹雕的体验活动中，想为自己的竹雕设计传统纹样，她应该重点阅读第______个材料，从而得知适合的纹样有___________。 20. 随着科技的发展，黄岩翻簧竹雕的部分工序可以由机器辅助完成，有人认为机器制作的黄岩翻簧竹雕效率高、纹样规整，因此不再需要传承手工黄岩翻簧竹雕的制作工艺，你是否赞同？分条阐述理由。 ________________________________________ 【答案】17. ①. × ②. × ③. √ ④. × 18. ⑥绘样 ⑦雕刻 19 ①. 二##2 ②. 缠枝莲、云纹等吉祥纹样，也涵盖山水、花鸟、民俗人物等生活艺术题材 20. 不赞同。①许多传统手工艺制作面临失传的风险，黄岩翻簧竹雕是珍贵的传统非遗工艺，传承其手工制作技艺，不仅是对这门传统手工艺的保护，更是对黄岩特色文化的继承与延续。② 机器制作的翻簧竹雕纹样规整却千篇一律，但每一件手工制作的翻簧竹雕都是独一无二的，这种独特的艺术价值是机器难以替代的。 【解析】 【导语】这篇关于“黄岩翻簧竹雕”阅读材料，由图表与文段构成，内容兼具实用性与审美性、图表清晰呈现完整制作流程，文段分述其基本信息、造型工艺，语言质朴又富有画面感。材料紧扣主题，信息层次分明。 【17题详解】 （1）根据材料一，黄岩翻簧竹雕是雕刻在毛竹内壁的簧面上，而非最外层的青皮。 （2）根据材料一，“浙江三大雕”指的是黄岩翻簧竹雕、青田石雕和东阳黄杨木雕，而非乐清黄杨木雕。 （3）根据材料二，朱红色象征喜庆吉祥，墨黑彰显古朴庄重。 （4）根据材料二，翻簧竹雕的纹样题材不仅有缠枝莲、云纹等吉祥纹样，也涵盖山水、花鸟、民俗人物等生活艺术题材。 【18题详解】 结合流程图提示：“用铅笔在定型竹簧上绘制传统纹样”，可知⑥是“绘样／绘画”（绘制纹样的步骤）； “用平刀、圆刀等雕刻”，可知⑦是“雕刻”（雕刻纹样的步骤）。 两者逻辑顺序为“先绘样再雕刻”，符合工艺流程。 【19题详解】 题目要求“为竹雕设计传统纹样”，需找材料中关于“纹样”的内容。 材料二“造型工艺”部分明确提到“纹样选取极具传统韵味，既有缠枝莲、云纹等吉祥纹样，也涵盖山水、花鸟、民俗人物等生活艺术题材”，故应重点阅读材料二，适合的纹样为上述内容。 【20题详解】 题目要求阐述“是否需要传承手工黄岩翻簧竹雕制作工艺”的理由，需结合材料中“非遗传承”“传统工艺的精妙”等要点。 不赞同的理由可从两方面分析：一是传承文化，黄岩翻簧竹雕是国家级非遗项目，传承手工工艺是对传统手工艺的保护，也是对黄岩特色文化的延续； 二是手工的独特性，机器制作的纹样规整但千篇一律，而手工制作的每一件作品都是独一无二的，这种艺术价值是机器难以替代的。 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 追星者陈芳允 ——以科学之星照家国之路 ①1937年，黄岩五洞桥畔繁星漫天，21岁的陈芳允攥着国立清华大学录取通知书，对挚友黄小宁坚定地道：“山河破碎，时局动荡，我非去昆明求学不可！”怀揣为国家民族强大而求学的信念，他穿越战火踏上赴滇之路。 ②昆明的求学岁月被炮火笼罩，防空警报与轰炸声成了日常背景音。一日轰炸过后，陈芳允悲愤交加，决意弃学奔赴战场，学长王天有急忙阻拦：“落后就要挨打，国家需要我们，我们的战场在科学领域！”这句话如惊雷般点醒了他。他深知，唯有掌握先进科技，才能为民族挣得尊严，于是毅然从机械系转至物理系，专攻无线电电子学，誓用技术筑牢家国防线。 ③1949年，时局依旧动荡，黄岩农村戏场的锣鼓声中，几名特务骤然闯入场内。特务头子叉腰而立、满脸凶光，喝问：“陈芳允，躲在这里享清福呢！”陈芳允缓缓抬头，目光沉静却透着不容置疑的坚毅。特务头子上前利诱：“上方派我来请你，去台湾享高官厚禄，飞黄腾达指日可待。”他嘴角勾起冷笑，掷地有声回应：“我父亲教导我，不要想做大官，要做大事。” ④利诱不成，特务头子面色骤沉，手按腰间枪支威胁：“敬酒不吃吃罚酒！要么走，要么杀！”陈芳允胸膛微起伏，却毫无惧色，昂首挺胸护住身后的妻子沈淑敏，朗声道：“此生不与邪魅路同归，科学强国献中华！”危急关头，后台传来黄小宁的怒吼，他带着戏班众人持道具冲上台。陈芳允与妻子背靠背戒备，终将特务打得狼狈逃窜。他扶起受惊的妻子，轻声安抚：“别怕，邪不压正。人生路必曲，仍须立我志；竭诚为国兴，努力不为私！”话音刚落，广播里毛主席宣布新中国成立的声音响彻天际，陈芳允眼中含泪，高举拳头，脸上满是胜利的荣光。 ⑤此后数十年，陈芳允始终践行诺言。他牵头制定“东方红一号”测控方案，在多地设立多普勒测量站，攻克卫星测控核心难题；提出“微波统一测控系统”，为通信卫星发射节省大量资源；1983 年首创“双星定位系统”设想，为北斗导航奠定基础；1986年与三位院士共同提出“863”计划，助力我国高技术发展。 ⑥从黄岩五洞桥的追梦少年，到西南联大的热血学子，再到“两弹一星”功勋科学家，陈芳允用一生诠释了“追星者”的真谛。他追的是科学之星，更是家国复兴之星。2001年，国际天文学联合会将一颗小行星命名为“陈芳允星”，这颗星如同他的精神，永远闪耀在民族振兴的星空之上。 ——改编自台州乱弹《追星者》 21. 阅读短文，根据短文内容，梳理陈芳允院士的“追星”历程。 22. 阅读短文第③自然段，完成练习。 片段中“不容置疑”一词的意思是___________。从“________”“掷地有声地回应”这些动作、神态等描写可以看出陈芳允确实具有“不容置疑”的信念。面对特务的威逼利诱他丝毫未曾动摇，从中可以看出他是个_________的人。 23. 以下是同学们对“追星者”的理解，你认为理解正确的是（　　） ①小岩：我觉得陈芳允院士追的“星”，是他童年时追寻的漫天繁星。 ②小黄：读了本文，我看到陈先生取得的成就，我认为，他追寻的“星”是他奉献一生的航天事业，是“科学之星”。 ③小橘：陈先生战乱中求学救国，拒绝威逼利诱，他追的一定是“家国复兴之星”！ ④甜甜：国际天文学联合会将一颗小行星命名为“陈芳允星”，陈芳允的“追星”之旅，让自己也成为照亮时代、指引未来的一束光。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 24. 走进“中国柑橘博览园”名人馆院士厅，站在陈芳允院士铜像前，你想对他说些什么？ ________________________________________ 【答案】21. ①怀揣强国信念，赴昆明求学 ②拒绝特务威逼利诱，坚守报国初心 ③首创“双星定位系统”设想，为北斗导航奠基 ④小行星被命名为“陈芳允星” 22. ①. 不允许有什么怀疑，态度非常坚定。 ②. 缓缓抬头 目光沉静 勾起冷笑 ③. 热爱祖国、坚贞不屈 23. B 24. 陈院士，您在战火中坚守求学信念，在威逼利诱前不改报国初心，用一生的钻研为祖国的航天与科技事业铺就了道路。您的精神如“陈芳允星”般闪耀，永远指引着我们为国家富强而奋斗。我们会以您为榜样，努力学习，勇担使命！ 【解析】 【导语】这篇文章通过陈芳允院士的一生，赞颂了他坚守科学救国信念、拒绝威逼利诱、为我国航天与科技事业奉献终身的崇高精神。他所追的“星”，既是科学理想，更是家国复兴的目标，最终自己也成为了照亮时代的一束光。 21题详解】 本题考查内容梳理与概括。 本题要求梳理陈芳允院士的“追星”历程，需根据短文时间线定位关键事件。 首先看1937年，对应第①段，文中提到“1937年……21岁的陈芳允攥着国立清华大学录取通知书……怀揣为国家民族强大而求学的信念，他穿越战火踏上赴滇之路”，因此①处应概括为“怀揣强国信念，赴昆明求学”； 1949年对应第③④段，文中写特务利诱威胁陈芳允，他“嘴角勾起冷笑，掷地有声回应：'我父亲教导我，不要想做大官，要做大事'”“此生不与邪魅路同归，科学强国献中华！”“，因此②处应概括为”拒绝特务威逼利诱，坚守报国初心“； 1983年对应第⑤段，文中提到”1983年首创'双星定位系统'设想，为北斗导航奠定基础“，因此③处应概括为”首创'双星定位系统'设想，为北斗导航奠基“； 2001年对应第⑥段，文中写”2001年，国际天文学联合会将一颗小行星命名为'陈芳允星'“，因此④处应概括为”小行星被命名为'陈芳允星'“。 【22题详解】 本题考查词语含义理解。 不容置疑： 结合上下文，陈芳允面对特务的喝问，”目光沉静却透着不容置疑的坚毅“，此处”不容置疑“指他的信念真实可信，没有可以怀疑的地方。 人物描写分析：第③段中“陈芳允缓缓抬头，目光沉静却透着不容置疑的坚毅”“他嘴角勾起冷笑，掷地有声回应”这些动作、神态描写，体现了他面对特务时的坚定，因此可选择”缓缓抬头“”目光沉静“或”勾起冷笑“作为答案。 人物形象概括：面对特务的“利诱”（去台湾享高官厚禄）与“威胁”（要么走，要么杀），陈芳允“毫无惧色，昂首挺胸护住身后的妻子”，并坚定回应，可见他是个坚贞不屈、坚守信仰、临危不惧的人。 【23题详解】 本题考查内容理解。 文中”黄岩五洞桥畔繁星漫天“是环境描写，”追星“并非指”童年时追寻的漫天繁星“，而是追求”科学之星“”家国复兴之星“，因此①错误。 文中第⑥段提到”他追的是科学之星“，与小黄的理解一致，因此②正确。 文中第⑥段提到”更是家国复兴之星“，与小橘的理解一致，因此③正确。 文中第⑥段提到”这颗星如同他的精神，永远闪耀在民族振兴的星空之上“，说明陈芳允的”追星“之旅让他成为照亮时代、指引未来的一束光，与甜甜的理解一致，因此④正确。 综上，②③④正确，故选B。 【24题详解】 本题考查口语表达。 本题要求站在陈芳允院士铜像前表达话语，需包含两个要点： 一是表达对陈芳允院士的敬仰缅怀之情，二是谈谈他的精神对自己的激励作用。 表达时，可先称呼”陈芳允院士“，然后提到他的经历（战乱中求学、拒绝特务威逼利诱、用一生践行”科学强国“信念），再表达他的精神对自己的激励（如”您的精神如明灯，照亮了我前进的道路“”我会以您为榜样，努力学习，为国家繁荣富强贡献力量“)。 示例：陈芳允院士，您好！您在战乱中求学，拒绝特务的威逼利诱，用一生践行”科学强国“的信念，您的精神如明灯，照亮了我前进的道路。我会以您为榜样，努力学习，为国家的繁荣富强贡献自己的力量！ 表达与交流 八、习作题目：我得到了_______ 25. 习作题目：我得到了_______ 陈芳允院士一生都在追寻自己的“星星”。在付出毕生的心血之后，他终于得到了自己毕生所求，既在学术领域开拓创新，又在家国飘零之际报效了家国。我们的人生旅途，亦是一场关于“付出”与“得到”的修行：付出灯下苦读的坚持，得到学业进阶的硕果；付出真心相待的热忱，得到患难与共的真挚友情；付出朝夕相伴的呵护，得到花草绽放、宠物依偎的安宁美好……请以“得到”为主题，围绕你身边发生的事情、遇到的人写一篇作文。 习作要求：（1）围绕中心选择材料，把重点部分写具体； （2）表达出自己的真情实感； （3）把题目补充完整，字数不少于400字。文中不能出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我得到了勇气 成长路上，我曾是个胆小怯懦的孩子，连在课堂上举手发言都不敢。直到那一次，我付出了勇气，也终于收获了勇气，读懂了成长的意义。 记得那次语文课，老师让我们轮流上台分享自己喜欢的故事。看着同学们一个个自信地走上讲台，声音洪亮地讲述，我心里既羡慕又紧张，手心直冒冷汗，赶紧把头埋得低低的，生怕老师点到我的名字。可偏偏，老师还是叫到了我。我猛地抬头，全班同学的目光都集中在我身上，我脸颊发烫，心跳快得像要跳出胸膛，连站起来都有些发抖。 老师看出了我的紧张，温柔地看着我说：“别害怕，大胆一点，相信自己可以的。”看着老师鼓励的眼神，我深吸一口气，鼓起勇气慢慢站起来，一步步挪上讲台。站在讲台上，我不敢看同学们，盯着自己的衣角，小声地开始讲述。讲着讲着，我发现同学们都在认真倾听，没有嘲笑，也没有议论，我渐渐放松下来，声音也变得洪亮了一些。 当我完整地讲完故事，台下响起了热烈的掌声。我走下台，心里满是欢喜与自豪，原来，勇敢迈出第一步，并没有那么难。 那一次，我不仅顺利完成了分享，更得到了珍贵的勇气。它让我明白，勇气从来不是天生的，而是需要我们主动去付出、去尝试。往后的日子里，我不再胆小退缩，不管遇到什么困难，都会鼓起勇气去面对。这份勇气，将永远陪伴着我，照亮我成长的每一步。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目为半命题作文，需先补充横线上的内容（结合提示可填坚持、友谊、成长、认可、勇气等，贴合小学生生活），核心是围绕“得到”展开，必须写身边真实的人或事，突出“付出”与“得到”的关联，重点部分需具体，表达真情实感，字数不少于400字，严禁出现真实人名、校名。 二、立意 通过一件具体事例，写出自己为某件事付出的努力、真诚或坚持，进而体现“得到”的收获（不仅是物质，更侧重精神层面，如勇气、理解、友谊等），传递付出才有回报、在经历中成长的积极感悟。 三、提纲： 开头：简洁点题，补充题目，引出事件（如“成长路上，我付出过坚持，也终于得到了属于自己的勇气”）。 中间：详细写事件经过，重点写自己的付出（如努力练习、真诚待人），加入动作、心理描写，体现过程中的困难与坚持，以及“得到”时的场景。 结尾：总结感悟，点明“得到”的意义，升华主题（如“这份勇气，不仅是一次收获，更让我明白，唯有付出，方能成长”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $