精品解析：安徽省芜湖市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025-2026学年度第一学期期末教学质量监控 七年级语文试卷 （时间：150分钟 满分150分） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）诵读古诗文，是与古人心灵相遇的过程。读《秋词》，我们看到即使贬官，刘禹锡仍能以明丽的秋景，抒发豪迈诗情：“______，______。”读《潼关》“______，______”，我们能感受到少年谭嗣同冲破罗网、勇往直前的壮志豪情。 （2）诗人们从来不局限于时间和地点，随心随性而发，便是佳作。李白夜发清溪，欣赏了“______，______”（《峨眉山月歌》）的宁静之美；李商隐在巴蜀羁旅中，想象“______，______”（《夜雨寄北》），以表思念；王湾宿在北固山下，写下了“______，______”（《次北固山下》）这一极富哲理的名句。 2. 取经之路，也是孙悟空“成长之路”。请在《西游记》整本书阅读的基础上，精读下面孙悟空成长历程选段，完成下列小题。 ①行者望见菩萨，倒身下拜，止不住泪如泉涌，放声大哭。菩萨叫木叉与善财扶起道：“悟空，有甚伤感之事，明明说来，莫哭，莫哭，我与你救苦消灾也。”行者垂泪再拜道：“当年弟子为人，曾受那个气来？自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拼命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！” ②原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管xù叨，按不住心头大发，道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。 ③“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿掯勒我？趁早儿念个松箍咒儿，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 ④行者气得暴跳道：“中他计了，中他计了！”沙僧道：“中他甚么计？”行者道：“这是‘分瓣梅花计’，把我弟兄们调开，他劈心里捞了师父去了。天！天！天！却怎么好！”止不住腮边泪滴。 （1）请写出对应汉字或拼音。 xù（ ）叨 泪如泉涌（ ） 金箍（ ）儿 （2）按照孙悟空取经之路排列先后顺序，正确的一项是（ ） A. ①③④② B. ②③①④ C. ②①④③ D. ①②③④ （3）在我们的印象中，孙悟空天不怕地不怕，可是作品中多次写到他流泪的情节，结合《西游记》整本书阅读，简要概括选段划线句中孙悟空流泪的原因。 ①“止不住泪如泉涌”原因是____________。 ④“止不住腮过泪滴”的原因是____________。 （4）读完《西游记》后，小语同学为这部书提炼了几个关键词，分别是“磨难”“执着”“勇敢”，请你从这几个关键词中选择一个最合适的，并结合具体内容阐述你的理由。 3. 学校开展“正是少年读书时”专题学习，旨在鼓励学生多读书、读好书，以书籍为翼，追逐梦想。作为学生会主席的你受学校委托负责这次活动策划和动员。 （1）【内容一：环节设计】为了营造浓厚的读书氛围，你准备组织一系列活动，委托小语同学出谋划策，再设计两项活动。 环节一：朗读赛——组织以“读书”为主题的朗读比赛 环节二：____________________________________________________ 环节三：____________________________________________________ （2）【内容二：全校动员】为动员全校同学参与本次专题学习活动，你委托小文同学以校学生会的名义拟写的一则通知。请阅读后完成小题。 通知 为迎接即将到来的世界读书日，【甲】树立同学们的阅读兴趣，让同学们快乐阅读，享受阅读。【乙】校学生会决定于1月30日16：00举行“少年正是读书时，快乐分享‘悦’读日”主题朗诵比赛活动。请各班参赛同学按时到场参加比赛。 2025年1月20日 ××中学学生会 ①这则通知中的【甲】句有语病，请写出修改意见。 ②这则通知中的【乙】句内容不完整，请写出修改意见。 ③这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 （3）【内容三：看图写话】为了增强宣传效果，请你仿照示例，从下面的图1、图2中任选一幅，写一句话，向同学们强调书籍的作用。 我选择______，它生动地告诉我们___________________________________。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 又闻花椒香 ①东峪的坡地，土薄而黄，攥在手里沙砾粒粒可数。这样的土地只认花椒和柿子，长不出颗粒饱满的麦子。花椒树带刺，生紫红的颗粒，它们从山脚漫到山腰。前年我给爷爷上坟，在坡地上被花椒的枝条钩伤了眼角，可我一点儿也不怨恨它们，就像东峪人从不怨这薄土——他们勤劳、善良、敦厚，闲时牧牛羊，日子虽然不富裕，却也过得有滋有味。 ②爷爷栽这些花椒树时，还没查出脑瘤，树苗细得像筷子，栽在坡上摇摇晃晃。爸爸蹲在边上抽烟，对爷爷说，等它们挂果，娃就读初中了。然而树还没长到齐膝高，爷爷就走了。葬礼那天，我望着坡上的小苗，青生生的。懵懂的我还不懂离别，只知道以后没人帮我去够挂在枝丫上的纸鸢了。 ③伏天摘花椒，是东峪一年里最吃劲的活。天刚蒙蒙亮，坡上就响起铁剪子的咔嚓声。男人们挎着竹篮在树间穿梭，女人们戴粗布手套，指尖捏着椒串根部轻轻一拧，紫红的颗粒纷纷跌进篮里。刺是躲不开的，手上、胳膊上常划出道道血痕，然而没人当回事，歇晌时抹点“土糊糊”就对付过去了。 ④摘下来的花椒得当天晾晒。各家的院子里都铺开竹席，将花椒薄薄地摊开。太阳毒的时候，椒壳裂开细缝，麻香顺着风往邻院飘。最怕遇上连阴雨，那就得赶紧往屋里搬，将花椒堆在堂屋的石板上，生个小火炉慢慢烘。烘出的花椒颜色偏暗，卖价要低一成。奶奶总是守着烘炉，手里捻着花椒，多烘出些，就能让我多买支笔。 ⑤后来，我离开故乡，去市区上学。校门口的小卖部有花花绿绿的零食，同学带的汉堡包夹着生菜和肉，咬下去软乎乎的。之后，我还见过更丰富的吃食。可我还是最喜欢用花椒调味的食物，那股子麻香钻到鼻子里时，心里是那么踏实，觉得比珍馐还美味。 ⑥有些地方把立秋定为花椒节，我们这儿却要等到白露。收花椒的贩子每年的这个时候上门，小货车停在村口的老槐树下。各家把晒干的花椒装进麻袋过秤，秤杆高高翘起时，主妇们的神情才松快下来。这些花椒多半被运到城里的调料厂，磨成粉，榨成油，成了千家万户灶台上的香。东峪人自己吃的，是挑剩下的碎椒。炖肉时抓一把扔进砂锅，咕嘟咕嘟的肉汤里飘出冲劲十足的麻，能多吃两碗饭。 ⑦我小时候爱跟着奶奶去采摘花椒，然而常被刺扎得直哭。这时，奶奶总会抓把花椒放进我的兜里：“娃儿，闻着味儿疼就忘了。”然后，她让我蹲在原地不要乱跑。奶奶是怕我耽误她干活。卖花椒挣来多少钱，关乎我能否买新的文具盒和书包。 ⑧后来，奶奶被叔叔接到了县城，花椒园荒了半截。去年回去，最老的那棵树还在，枝丫枯了大半，树底却冒出几株新苗，嫩红的茎上已长了细刺。我摸了摸树疙瘩，粗糙得像奶奶皴裂的手。坡上的花椒树早长成了密丛，摘椒的人换了辈。放寒假的小侄儿正在给老树剪枝，说这树老了，结的椒少了，味儿却更足了。 ⑨我蹲在树下捡落椒，指尖沾着紫红的油，凑近一闻，那股麻香钻进鼻腔——记忆里伏天的汗味、奶奶的唠叨、村口过秤的声响交织在一起，萦绕于心头。 ⑩对东峪人来说，花椒并非登不上台面的寻常香料，那串串紫红藏着“汗珠子摔八瓣”所带来的踏实，藏着供娃读书的盼头，藏着走再远也忘不掉的乡愁——爷爷栽下的那些苗，如今早已爬满山坡，一闻到那麻香，就知道该回坡上看看了。 （选自《光明日报》2025年9月12日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写坡地“土薄而黄”，暗示当地自然条件恶劣，为后文写乡民勤劳的品质作铺垫。 B. 第②段中“树还没长到齐膝高，爷爷就走了”，语言平静却暗含作者对爷爷早逝的深深遗憾。 C. 第⑥段写东峪人自己吃的是“挑剩下的碎椒”，说明他们生活节俭，花椒是他们重要的经济来源。 D. 文章结尾画波浪线的内容直接抒发了作者对童年生活的深切怀念之情。 5. 文章围绕“花椒”叙写了多个场景，请根据文章内容，完成下面的表格。 时间线索 相关人物 核心事件 爷爷生前 爷爷、爸爸 栽种细如筷子般的花椒树苗 一年伏天 东峪的男男女女、奶奶 ①____________ ②____________ “我”、小侄儿 ③____________ 6. 第⑤段写“我”在城里见到各种吃食，却仍觉得花椒调味的食物“心里是那么踏实”，这样写有什么作用？ 7. 请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句。 我摸了摸树疙瘩，粗糙得像奶奶皴裂的手。 8. 文章以“又闻花椒香”题，寄托了作者哪些情感？请结合全文简要分析。 【二】（17分） 材料一】 ①我国10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②据中国载人航天工程办公室介绍，飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十一号航天员乘组将与神舟二十号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十一号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装，以及舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。这次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第37次发射任务。截至目前，我国已有28名航天员、44人次进入太空执行飞行任务。 ④这次任务是长征系列运载火箭的第604次飞行、神舟飞船的第21次飞行。 （选自2025年11月1日的北京新华社官方账号） 【材料二】 ①随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入“太空家园”。 ②中国载人航天工程新闻发言人张静波此前介绍，将首次在中国空间站实施哺乳动物空间科学实验，选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律。 ③“这4只黑色小鼠，选用C57BL/6品系，遗传均一性好、个体间差异小，有利于开展空间实验和科学数据采集。”中国科学院动物研究所副研究员李天达介绍了“太空小鼠”的选拔细节，根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠，从北京运抵酒泉卫星发射中心进行环境适应性饲养。 ④李天达说：“今天一早，我们确定了最终上天的4只小鼠，将以‘雌雄同笼’的方式装在两个小鼠实验单元中，开启太空之旅。” ⑤据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一，其基因组与人类高度相似。研究小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律，有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制。 ⑥小鼠在太空如何生活？李天达从多个方面进行解答：首先装置内的动物照明会在早7点亮起、晚7点关闭，保持与地面相同的生物节律；鼠粮不仅营养均衡，还制作得较为坚硬，以减少残渣并适合小鼠的磨牙习性；装置内部的定向风场会将毛发、粪便等垃圾吹入排泄物收集盒，保持小鼠饲养环境整洁…… ⑦截至目前，空间站已陆续迎来斑马鱼、果蝇等小动物。载人航天工程进入空间站应用与发展阶段以来，我国持续开展空间生命科学、空间材料科学、微重力燃烧科学等多学科领域在轨科学实（试）验，科研成果服务国计民生。 ⑧按计划，神舟二十一号航天员乘组在轨期间将新开展27项科学与应用项目。 （选自2025年11月01日的《羊城晚报》） 9. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 神舟二十一号载人飞船发射成功，并与空间站组合体进行自主快速交会对接，标志着我国2025年载人航天发射任务圆满收官。 B. 随神舟二十一号上行的4只小鼠是随机选定的，目的是研究空间环境对哺乳动物行为模式的影响。 C. 材料二详细介绍了“太空小鼠”的选拔过程和生活保障措施，体现了科学实验的严谨性。 D. 我国空间站已成功开展过多项空间科学实验，涉及生命科学、材料科学等多个领域，成果显著。 10. 假如你是一名小记者，要采访参与神舟二十一号太空小鼠实验的科研人员，你会提出一个什么问题？请写下来，并简单说说你想通过这个问题了解到什么。 11. 请根据【材料二】，简要回答“太空小鼠”实验为何选择小鼠作为实验对象？ 12. 请阅读以下链接材料，回答后面的问题。 链接材料： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （节选自鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》） 请结合【材料一】和【材料二】中体现的探索精神，谈谈你对鲁迅在百草园中探索自然的行为的理解。 【三】（16分） 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 童区寄者，郴州荛牧儿①也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接②，布囊其口。去逾四十里，之墟所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒④状。贼易之，对饮酒醉。一人去为市一人卧植⑤刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。 （选自柳宗元《童区寄传》，有删改） 【注】①荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。②反接：反背着手捆起来。③墟所：集市。④恒：常常。⑤植：竖立、树立。 13. 解释下列加点的词语。 （1）意暇甚 暇：______ （2）一狼径去 去：______ （3）狼亦黠矣 黠：______ （4）恐栗，为儿恒状 恐：______ 14. 乙文中画波浪线句断句正确的一项是（ ） A. 一人去为市/一人卧/植刃道上 B. 一人去为市/一人卧植/刃道上 C. 一人去/为市/一人卧植刃道上 D. 一人去/为市一人卧/植刃道上 15. 请把下面句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。 16. 请从“仁”“智”“忠”“勇”四个主题中，选择一个能涵盖甲乙两文核心内涵的主题，并结合文本内容简要分析。 三、写作（55分） 17. 按要求作文 亲情的温暖，常藏在生活的细微处：《秋天的怀念》里母亲欲言又止的眼神，《散步》中“我”轻扶母亲的手臂，《荷叶·母亲》里荷叶倾盖红莲的姿态，都让平凡的瞬间有了温度。 请以“藏在______里的亲情”为题，结合你初中以来的家庭生活，通过具体的细节描写，展现亲情的厚重与美好。 要求：1.将题目补充完整；2.文中不得出现具体的班级、人名；3.不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末教学质量监控 七年级语文试卷 （时间：150分钟 满分150分） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诵读古诗文，是与古人心灵相遇的过程。读《秋词》，我们看到即使贬官，刘禹锡仍能以明丽的秋景，抒发豪迈诗情：“______，______。”读《潼关》“______，______”，我们能感受到少年谭嗣同冲破罗网、勇往直前的壮志豪情。 （2）诗人们从来不局限于时间和地点，随心随性而发，便是佳作。李白夜发清溪，欣赏了“______，______”（《峨眉山月歌》）的宁静之美；李商隐在巴蜀羁旅中，想象“______，______”（《夜雨寄北》），以表思念；王湾宿在北固山下，写下了“______，______”（《次北固山下》）这一极富哲理的名句。 【答案】 ①. 晴空一鹤排云上 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 山入潼关不解平 ⑤. 峨眉山月半轮秋 ⑥. 影入平羌江水流 ⑦. 何当共剪西窗烛 ⑧. 却话巴山夜雨时 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹤、霄、嫌、潼、羌、残”等字词容易写错。 2. 取经之路，也是孙悟空“成长之路”。请在《西游记》整本书阅读的基础上，精读下面孙悟空成长历程选段，完成下列小题。 ①行者望见菩萨，倒身下拜，止不住泪如泉涌，放声大哭。菩萨叫木叉与善财扶起道：“悟空，有甚伤感之事，明明说来，莫哭，莫哭，我与你救苦消灾也。”行者垂泪再拜道：“当年弟子为人，曾受那个气来？自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拼命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！” ②原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管xù叨，按不住心头大发，道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。 ③“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿掯勒我？趁早儿念个松箍咒儿，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 ④行者气得暴跳道：“中他计了，中他计了！”沙僧道：“中他甚么计？”行者道：“这是‘分瓣梅花计’，把我弟兄们调开，他劈心里捞了师父去了。天！天！天！却怎么好！”止不住腮边泪滴。 （1）请写出对应的汉字或拼音。 xù（ ）叨 泪如泉涌（ ） 金箍（ ）儿 （2）按照孙悟空取经之路排列先后顺序，正确的一项是（ ） A. ①③④② B. ②③①④ C. ②①④③ D. ①②③④ （3）在我们的印象中，孙悟空天不怕地不怕，可是作品中多次写到他流泪的情节，结合《西游记》整本书阅读，简要概括选段划线句中孙悟空流泪的原因。 ①“止不住泪如泉涌”的原因是____________。 ④“止不住腮过泪滴”的原因是____________。 （4）读完《西游记》后，小语同学为这部书提炼了几个关键词，分别是“磨难”“执着”“勇敢”，请你从这几个关键词中选择一个最合适的，并结合具体内容阐述你的理由。 【答案】（1） ①. 絮 ②. yǒng ③. gū （2）C （3） ①. 示例：师父委屈自己 ②. 因中妖怪计策导致师父被擒，担忧师父安危且自责担忧师父安危 （4）示例一：我觉得关键词“磨难”最适合。《西游记》中，唐僧师徒在取经途中历经磨难，如遭遇白骨精、红孩儿和黄袍怪等妖怪的阻挠。这些磨难不仅考验了他们的意志，还促进了师徒间的团结与坚定。 示例二：我觉得关键词“执着”最适合。唐僧对取经的执着是故事核心，无论遭遇多少困难，都未放弃使命。孙悟空执着于保护师父，猪八戒虽有动摇但最终坚持随师西行，沙僧执着于完成任务。这种执着推动他们一路向前，最终完成了取经任务。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 絮叨（xù dao）：形容说话啰嗦。 泪如泉涌（lèi rú quán yǒng）：眼泪像泉水一样直往外涌。 金箍（jīn gū）：金属制的箍，用以束物。 【小问2详解】 本题考查排序。 ①是悟空第三次离开唐僧的情节。五十六和五十七回，悟空打死几次强盗和一个不肖子孙，唐僧怪悟空杀性太重，出家人不懂以慈悲为怀，所以一怒之下赶走悟空，悟空去到南海观音那里诉苦，一见到菩萨就哭了；②是悟空第一次离开唐僧的情节。第十四回，心猿归正，六贼无踪。因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开；伤人性命却不受教诲，闻指责就发怒、不遂意就出走，表明孙悟空行为莽撞、冲动，佛心未定，还需教诲；③是最后成佛之后的情节。第一百回，径回东土，五圣成真。唐僧告诉了悟空真相；④是第八十六回，木母助威征怪物，金公施法灭妖邪。妖怪，本是一只艾叶花皮豹子精，修行数百年成妖，在隐雾山折岳连环洞作怪，使一根铁杵，武力和法力都很低下，但是颇有智慧，南山不是指隐雾山，指的是终南山，终南山在乃道教发源地之一，修仙极佳场所，这只豹子精自称南山大王，实乃自吹自擂，连孙悟空都认为他没有资格自称南山大王。先是采用“分瓣梅花计”智擒了唐僧，又两次用假人头骗了孙悟空、猪八戒、沙和尚。因此，按取经之路的时间顺序排列为：②①④③。 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著情节。 孙悟空集人性、猴性、神性于一身，他也有人的喜怒哀乐，这里的哭体现的是他的人性。 （1）根据第①段“行者垂泪再拜道：‘当年弟子为人，曾受那个气来？自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拼命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！’”可知，孙悟空保护唐僧西天取经，一路上舍身除妖，却被唐僧误解为滥杀无辜，将他逐出师门。他感到自己的忠心和付出不被理解，内心委屈又悲伤，悟空去到南海观音那里诉苦，一见到菩萨就哭了。这说明孙悟空感到受委屈，故而流泪。 （2）根据第④段“行者气得暴跳道：‘中他计了，中他计了’……天！天！天！却怎么好！’”可知，孙悟空误以为师父唐僧被妖怪用“分瓣梅花计”调开后吃掉，自己没能保护好师父，内心充满了悲痛、自责和绝望，因此流下眼泪。可以看出孙悟空牵挂师傅，为师傅的安危而担心，非常重感情。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 题目要求从“磨难”“执着”“勇敢”三个关键词中，选择一个最能代表《西游记》的核心，并结合具体情节阐述理由。这是一道开放性试题，没有唯一答案，即所选关键词必须能统领全书，且有充分的情节作为支撑。选择任意一个关键词都可以，但要选择自己最熟悉、最有话可说的一个。构思时，先明确观点，即“我认为最核心的关键词是……”，然后从书中选取1-2个最具代表性的情节作为论据，详细分析该关键词是如何体现的。最后进行总结，升华主题，说明该关键词对于理解整部书的意义。 示例一：选择“磨难” 《西游记》本身就是一部写“磨难”的书。从孙悟空大闹天宫被压五行山，到师徒四人历经九九八十一难，如三打白骨精、火焰山受阻、狮驼岭遇险等，每一次磨难都是对他们意志和心性的考验。正是这些磨难，让孙悟空从一个桀骜不驯的石猴，成长为一个懂得责任与担当的斗战胜佛。 示例二：选择“执着” 唐僧是“执着”最典型的代表。他本是金蝉子转世，因轻慢佛法被贬下凡，却始终怀着“普度众生”的宏愿，踏上西天取经之路。在这一路上，他多次面临生死考验：在女儿国，他面对温柔富贵和女王的深情，毅然拒绝，选择继续西行；在狮驼岭，他被妖怪擒获，面临被蒸吃的危险，却依然没有动摇取经的决心。他的执着，是整个团队的精神支柱，也是故事得以推进的根本动力。 示例三：选择“勇敢” 孙悟空的勇敢是贯穿全书的。他敢于大闹天宫，挑战天庭权威；在取经路上，面对白骨精、黄风怪、红孩儿等强大妖怪，他总是第一个冲上前去，用他的金箍棒和七十二变降妖除魔，保护师父和师弟。他的勇敢，不仅是武力上的强大，更是面对困难时无所畏惧的精神。 3. 学校开展“正是少年读书时”专题学习，旨在鼓励学生多读书、读好书，以书籍为翼，追逐梦想。作为学生会主席的你受学校委托负责这次活动策划和动员。 （1）【内容一：环节设计】为了营造浓厚的读书氛围，你准备组织一系列活动，委托小语同学出谋划策，再设计两项活动。 环节一：朗读赛——组织以“读书”为主题的朗读比赛 环节二：____________________________________________________ 环节三：____________________________________________________ （2）【内容二：全校动员】为动员全校同学参与本次专题学习活动，你委托小文同学以校学生会的名义拟写的一则通知。请阅读后完成小题。 通知 为迎接即将到来的世界读书日，【甲】树立同学们的阅读兴趣，让同学们快乐阅读，享受阅读。【乙】校学生会决定于1月30日16：00举行“少年正是读书时，快乐分享‘悦’读日”主题朗诵比赛活动。请各班参赛同学按时到场参加比赛。 2025年1月20日 ××中学学生会 ①这则通知中的【甲】句有语病，请写出修改意见。 ②这则通知中的【乙】句内容不完整，请写出修改意见。 ③这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 （3）【内容三：看图写话】为了增强宣传效果，请你仿照示例，从下面的图1、图2中任选一幅，写一句话，向同学们强调书籍的作用。 我选择______，它生动地告诉我们___________________________________。 【答案】（1） ①. 示例：演讲赛——组织以“读书”为主题的演讲比赛 ②. 征文赛——举办以“我与阅读”为主题的征文比赛 收集秀——展出各班同学收集的与读书有关的名言 （2）①词语搭配不当，把“树立”改为“激发”或“培养”。 ②没有具体的地点，应该在“16:00”后面加上“在学校报告厅”等具体地点。 ③署名和日期调换位置。 （3） ①. 示例一：图1 ②. 书籍是帮助我们拓宽视野的砖石。//示例二：图2书籍是点亮我们人生的明灯。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 本次审题核心是围绕“正是少年读书时”的活动主题，结合“鼓励学生多读书、读好书，以书籍为翼、追逐梦想”的活动目的，以学生会主席的身份，在“读书主题朗读赛”之外，再设计两项可操作、能营造读书氛围、调动学生参与积极性且不重复的校园读书活动。设计的两项活动需贴合校园场景、面向全体学生，兼顾趣味性与教育性，符合专题学习活动的整体基调，助力实现活动动员学生热爱读书的核心目标。 环节二：故事汇——开展“经典书籍故事分享会” 环节三：角色扮——举办“书中角色扮演体验日” 【小问2详解】 本题考查通知。 通知包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 ①根据“树立同学们的阅读兴趣，让同学们快乐阅读，享受阅读”可知，搭配不当，“树立”一般搭配“理想、榜样、目标”，不能搭配“兴趣”。将“树立”改为“培养”或“激发”，修改为：激发（培养）同学们的阅读兴趣，让同学们快乐阅读，享受阅读。 ②根据“校学生会决定于1月30日16：00举行……比赛活动”可知，通知必须写清时间、地点、事件，这里只写了时间，缺少比赛地点。在“16：00”后加上具体地点，如“在学校大礼堂”。 ③通知格式要求先写署名，再写日期。修改意见：将署名和日期位置互换，先写“××中学学生会”，再写“2025年1月20日”。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 认真观察图片，从中选取一幅，仿照示例，写一句富有哲理的话，号召大家读书。 观察图1，有“读书”字样的高台，站在上面的人说“看得更远了”，而地面上的人则仰头望他。书籍如同砖石或台阶，能让我们站在更高的位置，突破自身原本的局限，从而看到更广阔的景象，据此拟写，以体现书籍帮助拓宽视野、延伸认知范围的作用。 观察图2，画面中，一本写有“书”字的书像一盏灯，点燃了明亮的火花，照亮了坐在书桌前阅读的人。书籍就像明灯，能为我们的精神世界带来光明，驱散迷茫，指引方向，据此拟写，以突出书籍在精神层面给予启迪、照亮心灵的作用。 示例一：图1。书籍是我们登高望远的阶梯。 示例二：图2。书籍是照亮我们精神世界的明灯。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 又闻花椒香 ①东峪的坡地，土薄而黄，攥在手里沙砾粒粒可数。这样的土地只认花椒和柿子，长不出颗粒饱满的麦子。花椒树带刺，生紫红的颗粒，它们从山脚漫到山腰。前年我给爷爷上坟，在坡地上被花椒的枝条钩伤了眼角，可我一点儿也不怨恨它们，就像东峪人从不怨这薄土——他们勤劳、善良、敦厚，闲时牧牛羊，日子虽然不富裕，却也过得有滋有味。 ②爷爷栽这些花椒树时，还没查出脑瘤，树苗细得像筷子，栽在坡上摇摇晃晃。爸爸蹲在边上抽烟，对爷爷说，等它们挂果，娃就读初中了。然而树还没长到齐膝高，爷爷就走了。葬礼那天，我望着坡上的小苗，青生生的。懵懂的我还不懂离别，只知道以后没人帮我去够挂在枝丫上的纸鸢了。 ③伏天摘花椒，是东峪一年里最吃劲的活。天刚蒙蒙亮，坡上就响起铁剪子的咔嚓声。男人们挎着竹篮在树间穿梭，女人们戴粗布手套，指尖捏着椒串根部轻轻一拧，紫红的颗粒纷纷跌进篮里。刺是躲不开的，手上、胳膊上常划出道道血痕，然而没人当回事，歇晌时抹点“土糊糊”就对付过去了。 ④摘下来的花椒得当天晾晒。各家的院子里都铺开竹席，将花椒薄薄地摊开。太阳毒的时候，椒壳裂开细缝，麻香顺着风往邻院飘。最怕遇上连阴雨，那就得赶紧往屋里搬，将花椒堆在堂屋的石板上，生个小火炉慢慢烘。烘出的花椒颜色偏暗，卖价要低一成。奶奶总是守着烘炉，手里捻着花椒，多烘出些，就能让我多买支笔。 ⑤后来，我离开故乡，去市区上学。校门口的小卖部有花花绿绿的零食，同学带的汉堡包夹着生菜和肉，咬下去软乎乎的。之后，我还见过更丰富的吃食。可我还是最喜欢用花椒调味的食物，那股子麻香钻到鼻子里时，心里是那么踏实，觉得比珍馐还美味。 ⑥有些地方把立秋定为花椒节，我们这儿却要等到白露。收花椒的贩子每年的这个时候上门，小货车停在村口的老槐树下。各家把晒干的花椒装进麻袋过秤，秤杆高高翘起时，主妇们的神情才松快下来。这些花椒多半被运到城里的调料厂，磨成粉，榨成油，成了千家万户灶台上的香。东峪人自己吃的，是挑剩下的碎椒。炖肉时抓一把扔进砂锅，咕嘟咕嘟的肉汤里飘出冲劲十足的麻，能多吃两碗饭。 ⑦我小时候爱跟着奶奶去采摘花椒，然而常被刺扎得直哭。这时，奶奶总会抓把花椒放进我的兜里：“娃儿，闻着味儿疼就忘了。”然后，她让我蹲在原地不要乱跑。奶奶是怕我耽误她干活。卖花椒挣来多少钱，关乎我能否买新的文具盒和书包。 ⑧后来，奶奶被叔叔接到了县城，花椒园荒了半截。去年回去，最老的那棵树还在，枝丫枯了大半，树底却冒出几株新苗，嫩红的茎上已长了细刺。我摸了摸树疙瘩，粗糙得像奶奶皴裂的手。坡上的花椒树早长成了密丛，摘椒的人换了辈。放寒假的小侄儿正在给老树剪枝，说这树老了，结的椒少了，味儿却更足了。 ⑨我蹲在树下捡落椒，指尖沾着紫红的油，凑近一闻，那股麻香钻进鼻腔——记忆里伏天的汗味、奶奶的唠叨、村口过秤的声响交织在一起，萦绕于心头。 ⑩对东峪人来说，花椒并非登不上台面的寻常香料，那串串紫红藏着“汗珠子摔八瓣”所带来的踏实，藏着供娃读书的盼头，藏着走再远也忘不掉的乡愁——爷爷栽下的那些苗，如今早已爬满山坡，一闻到那麻香，就知道该回坡上看看了。 （选自《光明日报》2025年9月12日） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写坡地“土薄而黄”，暗示当地自然条件恶劣，为后文写乡民勤劳的品质作铺垫。 B. 第②段中“树还没长到齐膝高，爷爷就走了”，语言平静却暗含作者对爷爷早逝的深深遗憾。 C. 第⑥段写东峪人自己吃的是“挑剩下的碎椒”，说明他们生活节俭，花椒是他们重要的经济来源。 D. 文章结尾画波浪线的内容直接抒发了作者对童年生活的深切怀念之情。 5. 文章围绕“花椒”叙写了多个场景，请根据文章内容，完成下面的表格。 时间线索 相关人物 核心事件 爷爷生前 爷爷、爸爸 栽种细如筷子般的花椒树苗 一年伏天 东峪的男男女女、奶奶 ①____________ ②____________ “我”、小侄儿 ③____________ 6. 第⑤段写“我”在城里见到各种吃食，却仍觉得花椒调味的食物“心里是那么踏实”，这样写有什么作用？ 7. 请从修辞手法的角度赏析第⑧段画线句。 我摸了摸树疙瘩，粗糙得像奶奶皴裂的手。 8. 文章以“又闻花椒香”为题，寄托了作者哪些情感？请结合全文简要分析。 【答案】4. D 5. ①. 采摘、晾晒（或烘干）花椒 ②. 去年回去 ③. “我”重返故乡，见老树发新苗（或小侄儿为老树剪枝，“我”捡落椒） 6. ①内容上，通过对比，突出“我”对花椒味道的特殊情感，体现对故乡的深深眷恋。强调花椒不仅是调味品，更是乡土记忆与情感的载体。 ②结构上，承上启下，既承接前文对花椒采摘、烘制的回忆，又为后文抒发乡愁作铺垫。 7. 运用比喻的修辞手法，将老花椒树的树疙瘩比作奶奶皴裂的手，生动形象地写出老树的沧桑感，也暗示了奶奶常年劳作的艰辛，表达了“我”对奶奶的心疼与怀念。 8. 示例：①对爷爷、奶奶等亲人的深切怀念；②对故乡东峪及童年生活的眷恋；③对乡民勤劳、坚韧品质的赞美；④对家族传承与乡土文化的认同；⑤对生活中朴实、踏实价值的珍视。（答出3点即可） 【解析】 【导语】这篇散文以花椒为线索，通过细腻的笔触勾勒出东峪人的生活图景。作者运用时空交错的叙事结构，将花椒的种植、采摘、晾晒与三代人的生命轨迹交织，形成富有层次的情感表达。文中多处细节描写（如“土糊糊”治伤、奶奶烘花椒）生动展现了乡村生活的质朴与坚韧。结尾处花椒香引发的乡愁，巧妙升华了主题，使寻常香料成为承载记忆与情感的符号。全文语言平实却饱含深情，展现了乡土文学特有的质朴美学。 【4题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，根据文章结尾画波浪线的内容“对东峪人来说，花椒并非登不上台面的寻常香料，那串串紫红藏着‘汗珠子摔八瓣’所带来的踏实，藏着供娃读书的盼头，藏着走再远也忘不掉的乡愁——爷爷栽下的那些苗，如今早已爬满山坡，一闻到那麻香，就知道该回坡上看看了”可知，作者不仅仅是对童年生活的怀念，更重要的是通过花椒表达了对东峪人勤劳品质的赞美，对供娃读书盼头的感慨，以及对家乡的深深眷恋和乡愁，情感更为丰富和深沉，并非仅仅是深切怀念童年生活，也不是直接抒情。故选D。 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。 ①结合第③段“伏天摘花椒，是东峪一年里最吃劲的活。天刚蒙蒙亮，坡上就响起铁剪子的咔嚓声。男人们挎着竹篮在树间穿梭，女人们戴粗布手套，指尖捏着椒串根部轻轻一拧，紫红的颗粒纷纷跌进篮里”可知，生动描绘出东峪人采摘花椒时忙碌而热闹的场景，大家不惧花椒刺的伤害，辛勤劳作。结合第④段“摘下来的花椒得当天晾晒。各家的院子里都铺开竹席，将花椒薄薄地摊开……奶奶总是守着烘炉，手里捻着花椒，多烘出些，就能让我多买支笔”可知，详细叙述了晾晒和烘干花椒的过程，奶奶认真守护烘炉，只为多烘出些花椒，让“我”能多买支笔，体现出奶奶对“我”的关爱以及花椒在家庭生活中的重要意义。可概括为：采摘、晾晒（或烘干）花椒； ②结合⑧段中的“去年回去，最老的那棵树还在，枝丫枯了大半，树底却冒出几株新苗，嫩红的茎上已长了细刺……放寒假的小侄儿正在给老树剪枝，说这树老了，结的椒少了，味儿却更足了”可知，此空应填“去年回去”。 ③结合⑧段中“去年回去，最老的那棵树还在，枝丫枯了大半，树底却冒出几株新苗，嫩红的茎上已长了细刺……放寒假的小侄儿正在给老树剪枝，说这树老了，结的椒少了，味儿却更足了”，⑨段中“我蹲在树下捡落椒，指尖沾着紫红的油，凑近一闻，那股麻香钻进鼻腔”可知，老树虽已枯萎大半，但树底冒出新苗，象征着生命的延续。小侄儿为老树剪枝，“我”捡落椒，这一场景让“我”回忆起与花椒相关的诸多往事，那股麻香勾起了“我”内心深处对故乡、对亲人的思念，深化了文章的主题。可概括为：“我”重返故乡，见老树发新苗（或小侄儿为老树剪枝，“我”捡落椒）。 【6题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑤段“我离开故乡，去市区上学。校门口的小卖部有花花绿绿的零食，同学带的汉堡包夹着生菜和肉，咬下去软乎乎的。之后，我还见过更丰富的吃食。可我还是最喜欢用花椒调味的食物，那股子麻香钻到鼻子里时，心里是那么踏实，觉得比珍馐还美味”，从内容上看，作者将城里花花绿绿的零食、丰富的吃食与用花椒调味的食物进行对比。城里的吃食丰富多样，然而“我”却唯独钟情于花椒调味的食物，觉得它比珍馐还美味，这种对比突出了“我”对花椒味道的特殊情感。花椒的味道承载着“我”在故乡的诸多记忆，它不仅仅是一种调味品，更是乡土记忆与情感的载体，体现了“我”对故乡深深的眷恋之情。从结构上看，这一段起到了承上启下的作用。它承接了前文对故乡花椒采摘、晾晒、烘制等过程的详细回忆，这些回忆让“我”对花椒有着深厚的情感基础。同时，又为后文抒发乡愁做了铺垫，正是因为“我”对花椒有着如此特殊的情感，所以当看到花椒以及闻到花椒的麻香时，才会引发“我”内心深处浓浓的乡愁，使文章的情感层层递进，主题更加深刻。 【7题详解】 本题考查句子赏析 结合⑧段中“后来，奶奶被叔叔接到了县城，花椒园荒了半截。去年回去，最老的那棵树还在，枝丫枯了大半，树底却冒出几株新苗，嫩红的茎上已长了细刺。我摸了摸树疙瘩，粗糙得像奶奶皴裂的手”可知，“我摸了摸树疙瘩，粗糙得像奶奶皴裂的手”这句话运用了比喻的修辞手法，把老花椒树的树疙瘩比作奶奶皴裂的手，让读者能真切地感受到老树疙瘩表面的凹凸不平、干裂粗糙的质感，生动形象地写出了老花椒树历经岁月，饱经沧桑的状态。奶奶常年操持家务、辛勤劳作，双手变得皴裂，这一比喻不仅描绘出老树的沧桑感，更暗示了奶奶为了家庭付出诸多，生活艰辛。在“我”的认知里，老树和奶奶有着相似的经历，都见证了家庭的变迁，都承载着生活的重担。通过这样的比喻，“我”对奶奶的心疼与怀念之情跃然纸上。将树与人紧密联系在一起，使情感表达更加含蓄深沉，富有情感张力，让读者更能体会到“我”内心深处对奶奶那份难以言表的深厚情感，同时也增添了文章的感染力。 【8题详解】 本题考查情感把握。 结合第②段“爷爷栽这些花椒树时，还没查出脑瘤，树苗细得像筷子，栽在坡上摇摇晃晃”可知，爷爷栽下花椒树苗，承载着对生活的期许，如今爷爷虽已离去，但花椒树仍在，看到花椒树就会想起爷爷，表达了“我”对爷爷的怀念。结合第④段“奶奶总是守着烘炉，手里捻着花椒，多烘出些，就能让我多买支笔”可知，奶奶认真守护烘炉，只为多烘出花椒让“我”多买支笔，体现了奶奶对“我”的关爱。结合第⑧段“我摸了摸树疙瘩，粗糙得像奶奶皴裂的手”，通过触摸老树疙瘩联想到奶奶皴裂的手，进一步抒发了“我”对奶奶的心疼与怀念。结合第①段“东峪的坡地，土薄而黄……它们从山脚漫到山腰”可知，描绘了故乡东峪坡地的景象以及花椒树的分布，展现出故乡独特的自然风貌，这是“我”童年生活的地方，字里行间流露出对故乡的熟悉与眷恋。结合第⑦段“我小时候爱跟着奶奶去采摘花椒，然而常被刺扎得直哭。这时，奶奶总会抓把花椒放进我的兜里：‘娃儿，闻着味儿疼就忘了。’然后，她让我蹲在原地不要乱跑”可知，作者回忆了童年跟着奶奶采摘花椒的场景，充满了童趣，体现了“我”对童年美好时光的怀念，而这一切都与故乡紧密相连。结合第③段“伏天摘花椒，是东峪一年里最吃劲的活。天刚蒙蒙亮，坡上就响起铁剪子的咔嚓声。男人们挎着竹篮在树间穿梭，女人们戴粗布手套，指尖捏着椒串根部轻轻一拧，紫红的颗粒纷纷跌进篮里。刺是躲不开的，手上、胳膊上常划出道道血痕，然而没人当回事，歇晌时抹点‘土糊糊’就对付过去了”可知，详细描写了乡民们在伏天采摘花椒的辛苦场景，尽管花椒刺会划伤他们，但他们依然不辞辛劳，这种吃苦耐劳、坚韧不拔的品质令人赞美。结合第④段“摘下来的花椒得当天晾晒。各家的院子里都铺开竹席，将花椒薄薄地摊开。太阳毒的时候，椒壳裂开细缝，麻香顺着风往邻院飘。最怕遇上连阴雨，那就得赶紧往屋里搬，将花椒堆在堂屋的石板上，生个小火炉慢慢烘”可知，乡民们认真对待花椒的晾晒和烘干，不放过任何一个细节，进一步体现了他们的勤劳和对生活的认真态度。结合第②段“爷爷栽这些花椒树时……然而树还没长到齐膝高，爷爷就走了”，第⑧段“放寒假的小侄儿正在给老树剪枝，说这树老了，结的椒少了，味儿却更足了”可知，爷爷栽下花椒树苗，开启了家族与花椒的缘分。后来“我”离开故乡，但花椒依然在故乡生长，小侄儿继续照料花椒树，这体现了家族对花椒种植的传承。结合第⑥段“有些地方把立秋定为花椒节，我们这儿却要等到白露。收花椒的贩子每年的这个时候上门，小货车停在村口的老槐树下。各家把晒干的花椒装进麻袋过秤……这些花椒多半被运到城里的调料厂，磨成粉，榨成油，成了千家万户灶台上的香。东峪人自己吃的，是挑剩下的碎椒”可知，介绍了故乡独特的花椒收获时间和方式，以及花椒在生活中的用途，展现了乡土文化的独特魅力，“我”对这一切的描述体现了对乡土文化的认同。结合第⑤段“可我还是最喜欢用花椒调味的食物，那股子麻香钻到鼻子里时，心里是那么踏实，觉得比珍馐还美味”可知，在城里见过各种丰富美味的吃食后，“我”依然觉得花椒调味的食物最踏实、最美味，这种踏实感源于故乡花椒所承载的朴实生活，体现了“我”对生活中朴实、踏实价值的珍视。结合第⑩段“对东峪人来说，花椒并非登不上台面的寻常香料，那串串紫红藏着‘汗珠子摔八瓣’所带来的踏实，藏着供娃读书的盼头，藏着走再远也忘不掉的乡愁”可知，直接点明了花椒对于东峪人来说代表着踏实的生活，是生活的盼头和乡愁的寄托，“我”对花椒的重视也体现了对这种朴实、踏实生活的认同与珍视。 【二】（17分） 【材料一】 ①我国10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②据中国载人航天工程办公室介绍，飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十一号航天员乘组将与神舟二十号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十一号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装，以及舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 ③至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。这次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第37次发射任务。截至目前，我国已有28名航天员、44人次进入太空执行飞行任务。 ④这次任务是长征系列运载火箭的第604次飞行、神舟飞船的第21次飞行。 （选自2025年11月1日的北京新华社官方账号） 【材料二】 ①随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入“太空家园”。 ②中国载人航天工程新闻发言人张静波此前介绍，将首次在中国空间站实施哺乳动物空间科学实验，选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律。 ③“这4只黑色小鼠，选用C57BL/6品系，遗传均一性好、个体间差异小，有利于开展空间实验和科学数据采集。”中国科学院动物研究所副研究员李天达介绍了“太空小鼠”的选拔细节，根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠，从北京运抵酒泉卫星发射中心进行环境适应性饲养。 ④李天达说：“今天一早，我们确定了最终上天的4只小鼠，将以‘雌雄同笼’的方式装在两个小鼠实验单元中，开启太空之旅。” ⑤据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一，其基因组与人类高度相似。研究小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律，有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制。 ⑥小鼠在太空如何生活？李天达从多个方面进行解答：首先装置内的动物照明会在早7点亮起、晚7点关闭，保持与地面相同的生物节律；鼠粮不仅营养均衡，还制作得较为坚硬，以减少残渣并适合小鼠的磨牙习性；装置内部的定向风场会将毛发、粪便等垃圾吹入排泄物收集盒，保持小鼠饲养环境整洁…… ⑦截至目前，空间站已陆续迎来斑马鱼、果蝇等小动物。载人航天工程进入空间站应用与发展阶段以来，我国持续开展空间生命科学、空间材料科学、微重力燃烧科学等多学科领域在轨科学实（试）验，科研成果服务国计民生。 ⑧按计划，神舟二十一号航天员乘组在轨期间将新开展27项科学与应用项目。 （选自2025年11月01日的《羊城晚报》） 9. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 神舟二十一号载人飞船发射成功，并与空间站组合体进行自主快速交会对接，标志着我国2025年载人航天发射任务圆满收官。 B. 随神舟二十一号上行的4只小鼠是随机选定的，目的是研究空间环境对哺乳动物行为模式的影响。 C. 材料二详细介绍了“太空小鼠”的选拔过程和生活保障措施，体现了科学实验的严谨性。 D. 我国空间站已成功开展过多项空间科学实验，涉及生命科学、材料科学等多个领域，成果显著。 10. 假如你是一名小记者，要采访参与神舟二十一号太空小鼠实验的科研人员，你会提出一个什么问题？请写下来，并简单说说你想通过这个问题了解到什么。 11. 请根据【材料二】，简要回答“太空小鼠”实验为何选择小鼠作为实验对象？ 12. 请阅读以下链接材料，回答后面的问题。 链接材料： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （节选自鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》） 请结合【材料一】和【材料二】中体现的探索精神，谈谈你对鲁迅在百草园中探索自然的行为的理解。 【答案】9. B 10. 示例：问题：您在筛选实验小鼠的过程中，遇到的最大困难是什么？ 想了解的内容：想知道科研人员在实验准备阶段的工作难点，以及他们是如何克服这些困难的。（意思对即可） 11. ①小鼠是生命科学研究领域最为常用实验动物之一。 ②小鼠的基因组与人类高度相似。 ③研究小鼠有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制，从而为人类航天活动提供参考。 12. 【材料一】和【材料二】体现了人类对宇宙空间不懈的探索精神，神舟飞船的发射、“太空小鼠”的实验，都是这种精神的体现。鲁迅在百草园中翻砖寻虫、观察动植物的行为，正是人类探索精神在童年和微观世界中的生动体现。这种对未知世界的好奇心和亲身实践，是科学探索的萌芽，与航天科学家们探索太空在本质上是相通的。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中国航天科技发展为背景，通过神舟二十一号任务和“太空小鼠”实验两个维度，展现了我国在空间科学领域的探索成就。材料一以新闻报道的客观笔触记录航天任务，材料二则用生动细节呈现科学实验的严谨性。两则材料共同体现了人类对宇宙奥秘的不懈追求，与链接材料中鲁迅对自然界的童趣探索形成跨越时空的呼应——无论是宏观的航天工程还是微观的生命研究，都彰显着人类永恒的探索精神。 【9题详解】 本题考查理解与分析材料内容。 B.从材料二第①段“随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定”、第③段“根据生长曲线、生理生化指标等多项标准，对300只参选小鼠进行初选；进入复选的100只小鼠，要经历前庭功能和适应性饲养训练；筛选和训练合格后的48只小鼠”，4只小鼠是从48只备选小鼠中选定，且经过“初选（300只）→复选（100只，含前庭功能和适应性训练）→环境适应性饲养”多轮筛选，并非“随机选定”；从材料二第②段“选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律”，可知实验目的除了“研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响”，还包括“探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律”，选项遗漏部分目的。故选B。 【10题详解】 本题考查拓展应用。 这道题要求以小记者身份采访参与神舟二十一号太空小鼠实验的科研人员，需要紧扣材料内容提问，不能脱离文本，同时要说明提问目的。从材料二中可以找到关键信息：我国首次将小鼠送入空间站，小鼠经过严格筛选，太空里有专门的生活装置，实验目的是研究空间环境对哺乳动物的影响，为人类太空探索提供参考。提问时要用到材料里的“首次空间站哺乳动物实验”“小鼠筛选”“太空生活环境”“实验意义”等内容，问题要具体、有礼貌，目的分析要结合材料里的实验价值，做到依据材料、条理清晰。 示例： 问题：这次是我国首次在空间站开展哺乳动物空间科学实验，并且为小鼠专门设计了符合生物节律、干净整洁的太空生活环境，请问这样的实验设计，对未来研究空间环境对人类的影响能够提供哪些重要的参考呢？我想通过这个问题了解到，本次太空小鼠实验的具体价值，因为材料中提到小鼠的基因组与人类高度相似，我希望从科研人员的回答中，明白研究小鼠在太空环境里的应激响应和适应性变化，能怎样帮助人类探索空间环境对身体的影响，也能更清楚这项我国首次的哺乳动物太空实验，对我国空间生命科学发展和未来载人航天事业有着怎样的重要作用。 【11题详解】 本题考查理解概括材料的内容。从材料二第⑤段“据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一”，据此可概括“太空小鼠”实验选择小鼠作为实验对象的原因是：小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一；从材料二第⑤段“据了解，小鼠是生命科学研究领域最为常用的实验动物之一，其基因组与人类高度相似”，据此可概括“太空小鼠”实验选择小鼠作为实验对象的原因是：小鼠的基因组与人类高度相似；从材料二第⑤段“研究小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律，有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制”，据此可概括“太空小鼠”实验选择小鼠作为实验对象的原因是：研究小鼠有助于探索空间环境对哺乳动物的影响机制，从而为人类航天活动提供参考。 【12题详解】 本题考查理解与运用材料。 从材料一第①段“搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”、第③段“至此，我国2025年载人航天发射任务圆满收官。这次任务是工程进入空间站应用与发展阶段的第6次载人飞行任务，也是工程立项实施以来的第37次发射任务”、材料二第①段“随神舟二十一号载人飞船上行的4只小鼠，10月31日由中国科学院专家从48只备选小鼠中选定。这是我国首次送小鼠进入‘太空家园’”、第②段“选用两雌两雄4只小鼠，随飞船上行并进行在轨饲养，重点研究失重、密闭等空间条件对小鼠行为模式的影响，之后随飞船返回地面，进一步开展科学研究，探索小鼠多组织器官在空间环境的应激响应和适应性变化规律”，神舟飞船的发射、“太空小鼠”的首次实验，都体现了人类对宇宙空间不懈的探索精神；从链接材料“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”，鲁迅在百草园中，主动观察菜畦、皂荚树等植物，留意鸣蝉、黄蜂等动物的习性，甚至翻动断砖探寻蜈蚣、斑蝥的秘密，据此可知这份对自然的好奇心和亲身实践是探索的起点；他主动探索微观自然的行为本身，与我国航天员开展空间实验、科学家研究太空小鼠的实践精神相契合。这种源于好奇心的主动探索、细致观察，正是人类突破认知边界的重要动力，无论是太空探索这样的宏大工程，还是童年对自然的微小探寻，其核心的探索精神一脉相承。 【三】（16分） 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 童区寄者，郴州荛牧儿①也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接②，布囊其口。去逾四十里，之墟所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒④状。贼易之，对饮酒醉。一人去为市一人卧植⑤刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。 （选自柳宗元《童区寄传》，有删改） 【注】①荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。②反接：反背着手捆起来。③墟所：集市。④恒：常常。⑤植：竖立、树立。 13. 解释下列加点的词语。 （1）意暇甚 暇：______ （2）一狼径去 去：______ （3）狼亦黠矣 黠：______ （4）恐栗，为儿恒状 恐：______ 14. 乙文中画波浪线句断句正确的一项是（ ） A. 一人去为市/一人卧/植刃道上 B. 一人去为市/一人卧植/刃道上 C. 一人去/为市/一人卧植刃道上 D. 一人去/为市一人卧/植刃道上 15. 请把下面句子翻译成现代汉语 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。 16. 请从“仁”“智”“忠”“勇”四个主题中，选择一个能涵盖甲乙两文核心内涵的主题，并结合文本内容简要分析。 【答案】13. ①. 悠闲、从容 ②. 离开 ③. 狡猾 ④. 害怕 14. A 15. （1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 （2）童区寄假装像小孩似的啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。 16. 我选“智”。甲文屠户运用自己的智慧，识破了狼的阴谋，最终获得了胜利；乙文区寄运用自己的智慧，摆脱了强盗的控制，成功逃脱。两文都体现了“智”的主题。（答“勇”主题，意思对亦可） 【解析】 【导语】这两则文言文通过生动的叙事展现了人与兽、弱与强的对抗智慧。【甲】文以屠夫智斗双狼，揭示狡黠终不敌果敢；【乙】文借牧童诈降脱困，彰显稚子大智。两文在“智勇双全”的主题下形成互文：前者以暴制暴显勇毅，后者以柔克刚见机变，共同诠释了面对危机时，智慧与勇气的辩证关系。 【13题详解】 本题考查实词。 （1）句意：神情很悠闲。暇：悠闲、从容。 （2）句意：一只狼直接离开了。去：离开。 （3）句意：狼也太狡猾了。黠：狡猾。 （4）句意：害怕得发抖，装作小孩平常的样子。恐：害怕。 【14题详解】 本题考查断句。 句意：一个人去集市上卖（区寄），另一个人躺下，把刀插在路上。 “一人去为市”：表达一个人离开去做某事（去集市卖区寄），语义完整，应在此处断开。“一人卧”：另一个人躺下，描述另一个人的动作，语义完整，应断开。“植刃道上”：把刀插在路上，是对前面躺下的人所做动作的进一步说明，应单独成句。即断句为：一人去为市/一人卧/植刃道上； 故选A。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）变诈：巧变诡诈；几何：多少，意思是能有多少；止：只是； （2）伪：假装；恐栗：害怕发抖；恒状：平常的样子。 【16题详解】 本题考查内容理解。 选“智”。根据甲文第①段中“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”“屠暴起，以刀劈狼首”可知，屠户没有被狼假装睡觉、神态悠闲的假象迷惑，识破诡计，抓住时机果断反击，靠智慧战胜了狡猾的狼。 根据乙文中“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状”“童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃”可知，区寄假装害怕麻痹强盗，又趁对方熟睡，巧妙用刀磨断绳子逃脱，靠智慧脱险自救。两文主人公都不是只靠蛮力，而是冷静观察、巧用计谋、抓住时机，突出了“智”的核心。 选“勇”。根据甲文第①段中“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，屠户面对危险处境，没有害怕退缩，而是“暴起，以刀劈狼首”“自后断其股，亦毙之”，敢于直面恶狼、果断反击，表现出临危不惧的勇敢。 根据乙文中，区寄被两个强盗劫持，身处险境，却没有慌乱绝望，他“微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃”可知，敢于抓住时机、主动自救，体现出弱小却不畏强暴勇气。甲乙两文的主人公都在危急时刻毫不畏惧、敢于行动，因此“勇”最能涵盖两文的核心内涵。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他一边放牛一边打柴，被两个强横的强盗绑架，反绑双手，用布堵住他的嘴。强盗带他走了四十多里，到集市上准备卖掉他。区寄假装啼哭，害怕得发抖，做出平常小孩那种害怕的样子。强盗轻视他，对着喝酒，喝醉了。一个强盗去集市谈买卖，另一个躺下，把刀插在路上。区寄暗暗等他睡着，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨，绳子断了，趁机逃走。 三、写作（55分） 17. 按要求作文 亲情的温暖，常藏在生活的细微处：《秋天的怀念》里母亲欲言又止的眼神，《散步》中“我”轻扶母亲的手臂，《荷叶·母亲》里荷叶倾盖红莲的姿态，都让平凡的瞬间有了温度。 请以“藏在______里的亲情”为题，结合你初中以来的家庭生活，通过具体的细节描写，展现亲情的厚重与美好。 要求：1.将题目补充完整；2.文中不得出现具体的班级、人名；3.不少于500字。 【答案】例文： 藏在粥里的亲情 冬日的清晨总裹着一层冷雾，我缩在被窝里，却能闻到厨房飘来的淡淡米香——那是妈妈在熬粥。 厨房的灯亮得比闹钟还早。我揉着眼睛走过去，看见妈妈站在灶台前，袖口挽到小臂，正用长勺轻轻搅动锅里的白粥。粥咕嘟咕嘟冒着小泡，热气氤氲着她的脸颊，几缕碎发贴在额前。“再等十分钟就好，”她回头看见我，眼睛弯成月牙，“今天加了点南瓜，你上周说想吃甜口的。” 真正让我记挂的，是去年生病那回。我发着高烧，浑身发冷，妈妈坐在床边，手里端着一碗小米粥。她先舀起一勺，凑到嘴边轻轻吹了吹，又用嘴唇碰了碰粥边，确认不烫了才递到我嘴边。粥里藏着细细的姜丝，还有几颗剥好的红枣，甜丝丝的暖意顺着喉咙滑下去，连带着心里的焦躁也慢慢散了。“姜丝是驱寒的，红枣补气血，”妈妈轻声说，“慢点喝，别呛着。”我看着她眼底的红血丝，才想起她守了我一整夜。 后来每个周末，妈妈都会熬不同的粥。红豆粥要提前泡好豆子，熬到沙沙的才入味；八宝粥最费功夫，花生、桂圆、莲子要一样样洗干净，还要记得挑出我不爱吃的杏仁。有次我看见她对着食材清单念叨：“红豆、糯米、红枣……哦对，丫头不爱吃莲子心，得提前去掉。”原来她每次熬粥前，都会在小本子上记好我爱吃的、忌口的，密密麻麻写满了半页纸。 现在我也会早起，帮妈妈洗洗食材。看着她把米倒进锅里，看着白粥从清澈慢慢熬成浓稠，看着她把粥盛进我专属的蓝花碗里，心里总暖融融的。这碗粥没有山珍海味，却藏着妈妈最细致的牵挂——是记得我口味的用心，是试温时的小心，是每个清晨不缺席的耐心。 粥的温度会凉，可藏在粥里的亲情，却永远暖着我的心。原来最厚重的爱，从不用大声说出口，就藏在这样一碗碗冒着热气的粥里，藏在每个平凡的清晨里。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道半命题作文“藏在______里的亲情”的核心是“亲情”，要求通过具体的生活细节展现亲情的温暖与厚重。题目中的“藏”字是题眼，暗示亲情往往体现在那些容易被忽略的日常琐事中，需要用心去发现和体会。从题干提供的三个范例来看，我们需要捕捉那些看似平凡却饱含深情的瞬间，通过细腻的描写让读者感受到亲情的温度。立意既可以写亲人对自己的关爱，如父母无言的付出；也可以写自己对亲人的反哺之情；还可以写亲人之间的相互扶持。但无论选择哪个角度，都要避免空泛的抒情，而要立足具体可感的生活场景。在情感表达上，要追求含蓄深沉，避免直白的说教，让细节自己说话，这样才能写出打动人心的好文章。 二、构思选材：题干特别强调“初中以来的家庭生活”，这就要求选材要真实、接地气，避免编造或套用老套素材。建议从“小”处着眼，聚焦那些看似微不足道却饱含深情的日常片段。比如可以写“藏在保温杯里的亲情”：每天清晨母亲为我准备的那杯温度刚好的蜂蜜水；或是“藏在书包夹层里的亲情”：父亲悄悄塞进去的应急零用钱和写着鼓励话语的小纸条。这些细节虽小，却最能体现亲人无微不至的关怀。也可以选择一些特殊时间节点的素材，如“藏在年夜饭里的亲情”：全家人一起包饺子时，奶奶特意在某个饺子里包硬币的习俗；或是“藏在药盒里的亲情”：母亲为我准备的分类药盒，每个格子都标注着服药时间。这类素材既有生活气息，又能体现亲情的细腻。在结构安排上，可以采用“以小见大”的手法，通过一个具体的物品或场景展开回忆，在描写中自然流露情感。比如以“藏在旧相册里的亲情”为题，通过翻看家庭照片的过程，串联起不同时期的亲情故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $